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幼兒園大班綜合《學(xué)習用品》教案（通用5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班綜合《學(xué)習用品》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班綜合《學(xué)習用品》教案 1
教學(xué)目標：
1、知道鉛筆、橡皮是文具。
2、會(huì )用“……是文具，……也是文具”說(shuō)話(huà)。
3、會(huì )正確書(shū)寫(xiě)竹子頭。
4、知道應當愛(ài)惜學(xué)習用品。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道鉛筆、橡皮是文具。
教學(xué)準備：
PPT課件、鉛筆、橡皮、削筆器、本子等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
(一)學(xué)習鉛筆
1、猜謎語(yǔ)：長(cháng)長(cháng)身子，細細腸子，幫你畫(huà)畫(huà)，幫你寫(xiě)字。
2、課件出示：鉛筆的圖片。(揭示謎底：鉛筆)
3、課件出示：鉛筆(范讀、逐個(gè)指名讀)
4、討論鉛筆的作用：鉛筆可以寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等等，是我們學(xué)習的好幫手。
5、視頻：正確的`寫(xiě)字姿勢。
(二)學(xué)習橡皮
1、出示實(shí)物：橡皮
2、課件出示：不同形狀、不同顏色的橡皮。
3、課件出示：橡皮(范讀、逐個(gè)指名讀)
4、討論橡皮的作用：橡皮可以幫助我們擦錯字。
小結：剛才我們認識了鉛筆、橡皮，這些都是我們在學(xué)習時(shí)要用到的東西，它們有個(gè)共同的名字叫文具。
二、學(xué)習句子
(一)說(shuō)一說(shuō)
鉛筆是文具，橡皮也是文具。(領(lǐng)讀，逐個(gè)指名讀)
(二)想一想
除了鉛筆、橡皮之外，還有哪些是文具?
1、集體討論，個(gè)別回答。
2、課件出示：各種文具的圖片——削筆器、尺子、文具盒、水彩筆、本子、剪刀、書(shū)包等等。
(三)練一練
是文具， 也是文具。
小結：我們認識了很多文具，知道它們是我們學(xué)習的好幫手，我們應該怎樣愛(ài)護學(xué)習用品呢?
三、視頻欣賞
1、課件演示：愛(ài)護學(xué)習用品。
(播放視頻，學(xué)生觀(guān)看，教師適時(shí)引導：畫(huà)面中哪位小朋友的做法是正確的?哪位小朋友不正確?)
2、小結：同學(xué)們，文具是我們學(xué)習的好幫手，我們要學(xué)會(huì )愛(ài)護它們，用完后，及時(shí)收好，不要損壞，這才是愛(ài)學(xué)習的好孩子。
四、拓展訓練
(一)選詞填空
1、認讀漢子：筆、皮、刀、文。
2、填空：小( ) 鉛( )
( )具 橡( )
3、讀詞語(yǔ)。(領(lǐng)讀，逐個(gè)指名讀)
(二)如何使用文具。
1、學(xué)生實(shí)物操作，教師適時(shí)指導。
2、比賽：看看誰(shuí)做的最棒。
五、筆畫(huà)教學(xué)(機動(dòng))
1、出示“?”，教師范寫(xiě)。(他們是好朋友，要靠在一起，手拉手。)
2、學(xué)生觀(guān)察部首在田字格中的位置。(因為是竹子頭，所以要寫(xiě)在田字格的上頭。)
3、唱讀并書(shū)空筆畫(huà)。
4、練寫(xiě)部首“?”。
5、出示生字“筆”，學(xué)生做動(dòng)作，拍上拍下表示上下結構。
6、齊讀生字“筆”。
總結：通過(guò)本課的學(xué)習，大家都知道有了學(xué)習用品，我們才能在學(xué)習中得到方便。我們要愛(ài)惜它們，小心使用和保護它們，不損壞，不浪費，做一個(gè)愛(ài)惜學(xué)習用品的好孩子。
幼兒園大班綜合《學(xué)習用品》教案 2
教學(xué)目標：
認識常見(jiàn)的學(xué)習用品，如鉛筆、橡皮、尺子等。
了解這些學(xué)習用品的基本用途及正確使用方法。
培養孩子愛(ài)護物品的好習慣。
激發(fā)孩子們對學(xué)習的興趣。
教學(xué)準備：
各種學(xué)習用品實(shí)物（鉛筆、彩色鉛筆、橡皮、尺子、書(shū)本等）
學(xué)習用品圖片或卡片
適合幼兒的簡(jiǎn)短故事或動(dòng)畫(huà)視頻關(guān)于“愛(ài)惜文具”
安全剪刀、膠水等手工材料若干
彩色打印紙
教學(xué)過(guò)程：
一、導入環(huán)節
老師通過(guò)提問(wèn)的.方式引入話(huà)題：“小朋友們，你們知道我們每天用來(lái)畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字的東西叫什么嗎？”引導孩子們說(shuō)出“鉛筆”、“蠟筆”等答案。
展示一些學(xué)習用品，并讓孩子們試著(zhù)命名它們。
二、新授內容
認識學(xué)習用品：老師逐一展示不同的學(xué)習用品，并向孩子們介紹它們的名字和主要功能。例如：“這是鉛筆，我們可以用它來(lái)寫(xiě)字或者畫(huà)圖�！�
觀(guān)看教育視頻/聽(tīng)故事：播放一段關(guān)于如何正確使用并愛(ài)護學(xué)習用品的小故事或動(dòng)畫(huà)片，加深孩子們的印象。
互動(dòng)問(wèn)答：根據剛剛學(xué)到的知識，進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答游戲，比如問(wèn)“如果我不小心把鉛筆弄斷了怎么辦？”鼓勵孩子們積極思考并回答問(wèn)題。
三、實(shí)踐活動(dòng)
制作我的文具盒：給每位小朋友分發(fā)安全剪刀、膠水以及彩色打印紙，讓他們嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)簡(jiǎn)易的文具盒。過(guò)程中可以適當指導但不要代替完成。
角色扮演：設置一個(gè)情景劇，讓孩子們扮演老師和學(xué)生，模擬上課時(shí)使用各種學(xué)習用品的情景，以此來(lái)鞏固所學(xué)知識。
四、總結回顧
回顧今天學(xué)到的內容，強調要珍惜每一件學(xué)習用品。
請幾位小朋友分享他們今天最感興趣的部分是什么，以及回家后打算怎樣更好地照顧自己的學(xué)習用品。
注意事項：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師應時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全，特別是當涉及到使用剪刀等活動(dòng)時(shí)。
對于年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)，可能需要更多的耐心與重復講解，以確保他們能夠理解并記住相關(guān)信息。
鼓勵創(chuàng )造性思維，允許孩子們在制作文具盒或其他手工藝品時(shí)發(fā)揮自己的想象力。
幼兒園大班綜合《學(xué)習用品》教案 3
教學(xué)目標
認識常見(jiàn)學(xué)習用品（鉛筆、橡皮、尺子、文具盒等），了解其用途。
學(xué)會(huì )用“……是文具，……也是文具”句式表達。
掌握整理書(shū)包的方法，培養分類(lèi)收納意識。
激發(fā)愛(ài)護學(xué)習用品的.情感，增強責任感。
教學(xué)準備
實(shí)物：鉛筆、橡皮、削筆器、直尺、文具盒、書(shū)包、本子等。
教具：PPT課件（文具圖片、正確使用文具的動(dòng)畫(huà)）、情境表演視頻（小學(xué)生整理書(shū)包對比）。
記錄表：幼兒整理書(shū)包步驟圖（附貼紙獎勵）。
教學(xué)過(guò)程
激趣導入：猜謎與討論
謎語(yǔ)：“長(cháng)長(cháng)身子細細腸，幫你畫(huà)畫(huà)幫你寫(xiě)”（鉛筆），引出主題。
實(shí)物展示：不同形狀的橡皮、彩色鉛筆等，討論用途。
句式練習：“鉛筆是文具，橡皮也是文具”，拓展至“尺子是文具，文具盒也是文具”。
情境體驗：整理書(shū)包比賽
觀(guān)看視頻：兩名小學(xué)生整理書(shū)包的對比（一人有序，一人雜亂），討論“誰(shuí)的做法更好”。
操作練習：幼兒分組整理書(shū)包，教師巡回指導，強調“大書(shū)在下、小書(shū)在上”“文具分類(lèi)放”。
競賽游戲：“整理小能手”比賽，頒發(fā)“收納小達人”貼紙。
愛(ài)護教育：互動(dòng)問(wèn)答
播放動(dòng)畫(huà)：錯誤使用文具的場(chǎng)景（如咬鉛筆、亂扔橡皮），幼兒判斷對錯。
兒歌鞏固：“小小鉛筆手中拿，輕輕削來(lái)不浪費；橡皮擦字要干凈，用完放回文具盒”。
教學(xué)延伸
家庭任務(wù)：與家長(cháng)共同制定“文具使用公約”，記錄一周內愛(ài)護文具的行為。
幼兒園大班綜合《學(xué)習用品》教案 4
教學(xué)目標
探究文具的材質(zhì)、功能與創(chuàng )意用途。
通過(guò)繪畫(huà)、手工表達對文具的`理解。
培養合作意識，提升語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)準備
實(shí)驗材料：不同材質(zhì)的筆（鉛筆、水彩筆、馬克筆）、紙張（素描紙、彩紙）。
手工材料：廢舊文具盒、貼紙、彩泥。
多媒體：文具發(fā)明史動(dòng)畫(huà)、文具創(chuàng )意設計圖集。
教學(xué)過(guò)程
科學(xué)實(shí)驗：文具的秘密
對比實(shí)驗：用鉛筆、水彩筆在素描紙和彩紙上書(shū)寫(xiě)，觀(guān)察效果差異。
記錄發(fā)現：幼兒用圖畫(huà)記錄實(shí)驗結果（如“鉛筆在素描紙上更清晰”）。
創(chuàng )意工坊：文具改造
任務(wù)發(fā)布：用廢舊文具盒制作“多功能收納盒”，添加貼紙或彩泥裝飾。
分組合作：4人一組，分工設計、制作并命名作品（如“彩虹文具盒”）。
展示分享：每組介紹作品功能，評選“最佳創(chuàng )意獎”。
語(yǔ)言活動(dòng)：文具故事會(huì )
故事創(chuàng )編：幼兒根據“鉛筆、橡皮、尺子”角色，合作編故事（如“鉛筆迷路了，橡皮和尺子幫它回家”）。
繪本延伸：閱讀《文具總動(dòng)員》繪本片段，討論“文具如何幫助我們學(xué)習”。
教學(xué)延伸
社區活動(dòng)：參觀(guān)文具店，了解文具生產(chǎn)過(guò)程，拍攝“我最喜歡的文具”照片墻。
幼兒園大班綜合《學(xué)習用品》教案 5
教學(xué)目標：
認識常見(jiàn)的學(xué)習用品（如鉛筆、橡皮、尺子等），并了解它們的基本功能。
培養幼兒正確使用和妥善保管學(xué)習用品的習慣。
激發(fā)幼兒對學(xué)習的興趣。
教學(xué)準備：
各種常見(jiàn)學(xué)習用品實(shí)物或圖片
與學(xué)習用品相關(guān)的兒歌或故事
彩色紙張、安全剪刀等手工材料
教學(xué)過(guò)程：
一、導入環(huán)節
通過(guò)提問(wèn)方式引入話(huà)題：“小朋友們每天上學(xué)都需要帶些什么呢？”引導孩子思考并回答。
展示一些學(xué)習用品的實(shí)物或圖片，讓孩子們嘗試說(shuō)出這些物品的名字。
二、新授內容
認識學(xué)習用品：逐一介紹每種學(xué)習用品，并解釋其用途。例如，“這是鉛筆，我們可以用來(lái)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)�！�
互動(dòng)游戲：“找朋友”。將學(xué)習用品圖片分發(fā)給學(xué)生，請他們找到與之相匹配的功能描述卡。
故事時(shí)間：講述一個(gè)關(guān)于如何愛(ài)惜學(xué)習用品的.小故事，強調愛(ài)護文具的重要性。
三、實(shí)踐操作
分組活動(dòng)：提供彩紙等材料，鼓勵孩子們制作自己喜愛(ài)的學(xué)習用品模型。
角色扮演：“我是小小圖書(shū)管理員/文具店老板”。模擬場(chǎng)景，讓孩子們體驗整理書(shū)包或管理文具的過(guò)程。
四、總結分享
邀請幾位小朋友分享今天學(xué)到的知識以及自己最想擁有哪種學(xué)習用品。
強調每個(gè)人都應該好好照顧自己的學(xué)習伙伴——學(xué)習用品。
家庭作業(yè)建議：
請家長(cháng)陪同孩子一起整理書(shū)包，檢查是否有遺漏或者損壞的學(xué)習用品需要更換。
與家人分享今天課堂上所學(xué)的內容。
注意事項：
在進(jìn)行手工活動(dòng)時(shí)注意安全指導，確保所有工具適合兒童使用。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要注重培養孩子的環(huán)保意識，教育他們減少浪費，珍惜資源。
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