《有趣的光斑》公開(kāi)課教案

　　設計意圖：

　　一天，老師拿著(zhù)鏡子從外面走進(jìn)活動(dòng)室，鏡子的反光照在室內墻壁上，產(chǎn)生了光斑。孩子們不停地去追捉光斑，老師一晃動(dòng)鏡子，光斑就跳躍移動(dòng)，孩子們很好奇。于是，我抓住了孩子們的這一興趣點(diǎn)，設計組織了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1.積極主動(dòng)地探索光斑的形成、變化，產(chǎn)生探索的興趣，體驗探索的樂(lè )趣。

　　2.樂(lè )于用語(yǔ)言表達、交流探索的過(guò)程與結果。

　　3.發(fā)展觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.選擇晴朗的天氣條件下進(jìn)行，室內有從戶(hù)外射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。

　　2.鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干、分別裝在塑料框中。

　　3.幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗，并會(huì )用多種方法制作圖案。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由探索------光斑從哪里來(lái)？

　　1.游戲：鏡子和光。教師和幼兒一起拿著(zhù)鏡子在有陽(yáng)光的地方玩耍，把光反射到天花板上或墻壁上。

　　2.提問(wèn)交流：你是怎么玩的.？這些亮亮的、晃動(dòng)的是什么？（光斑）光斑是從哪里來(lái)的？它為什么會(huì )動(dòng)？

　　3.小結：鏡子將光反射在墻壁上就會(huì )產(chǎn)生光斑，光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。

　　二、引導探索-----光斑的形狀為什么會(huì )變化？

　　1.引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、操作、討論、明白光斑的形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關(guān)。

　　2.提問(wèn)思考：光斑照在墻上像什么？

　　三、深入探索-----怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化？

　　1.引導幼兒自由討論。

　　2.幼兒操作、實(shí)驗。引導幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上，再玩鏡子和光的游戲。

　　3.幼兒相互交流發(fā)現了什么。

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