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北師大版《常見(jiàn)的量》教案設計（通用7篇）
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的《常見(jiàn)的量》教案設計，歡迎大家分享。
《常見(jiàn)的量》教案設計 篇1
教學(xué)目標
1.能結合具體情境，使學(xué)生進(jìn)一步掌握質(zhì)量單位、時(shí)間單位、人民幣單位的意義，掌握這些單位之間的進(jìn)率。
2.能熟練的進(jìn)行這些單位之間的換算。
數學(xué)思考與問(wèn)題解決：通過(guò)系統地回顧總結與反思，讓學(xué)生體驗到收獲知識的快樂(lè )。
情感態(tài)度：
通過(guò)系統地回顧總結與反思，讓學(xué)生體驗到收獲知識的快樂(lè )，在解決問(wèn)題中增強學(xué)生的合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
整理學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位、時(shí)間單位、人民幣單位的意義。形成系統的知識網(wǎng)絡(luò )。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟練的進(jìn)行單位之間的換算。
教法學(xué)法：
自主復習法、討論法、練習法、合作復習法
教學(xué)準備：
多媒體
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入復習。
1.出示課本中的信息，讓學(xué)生自由閱讀這些信息。
2．說(shuō)說(shuō)這些信息中有哪些量？哪些是質(zhì)量單位？哪些是時(shí)間單位？哪些是人民幣單位？（或者讓學(xué)生把這些量進(jìn)行分類(lèi)）
3.對于這些單位，你還知道哪些知識？
今天這節課，我們就對常見(jiàn)的量進(jìn)行系統的復習和整理。
二、回顧整理，建構網(wǎng)絡(luò )。
1.引導學(xué)生復習常見(jiàn)的質(zhì)量單位。
�。�1）說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)的質(zhì)量單位有哪些？
�。�2）舉例說(shuō)明哪些物體的質(zhì)量大約是1克，哪些物體的質(zhì)量大約是1千克，哪些物體的質(zhì)量大約是1噸。讓學(xué)生進(jìn)一步感受1克、1千克、1噸的實(shí)際大小。
�。�3）說(shuō)說(shuō)克、千克、噸之間的進(jìn)率。
2.復習常見(jiàn)的時(shí)間單位。
�。�1）說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)的時(shí)間單位有哪些？
�。�2）說(shuō)說(shuō)這些時(shí)間單位之間的`進(jìn)率分別是多少？
3.復習常見(jiàn)的人民幣單位。
�。�1）說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)的人民幣單位有哪些？
(2)說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)的人民幣的進(jìn)率是多少？
4.讓學(xué)生根據回答，對這部分知識自己進(jìn)行系統整理。
5.交流整理的結果。形成下面的知識網(wǎng)絡(luò )。
�。�1）常用質(zhì)量單位：噸（t ） 千克 （g ） 克 （g）
�。�2）單位之間的換算：1噸=1000千克 1千克=1000克
�。�3）常用時(shí)間單位：世紀、 年 、 月 、 日 、 時(shí) 、 分、 秒
單位之間的換算：1世紀=100年 1年 =365天（平年） 1年=366天（閏年） （一、三、五、七、八、十、十二是大月 ） （大月有31 天 ）（平年與閏年的判斷方法）（四、六、九、十一是小月 小月有30天 ）
平年2月有28天 閏年2月有29天
1日= 24時(shí) 1時(shí)=60分 1分=60秒
常用計時(shí)法：12時(shí)計時(shí)法 24時(shí)計時(shí)法 （轉化方法）
�。�4）常用單位：元 角 分
單位換算：1元=10角 1角=10分
常用的量是學(xué)生最容易出錯的一部分知識，有部分學(xué)生只是死記了一些進(jìn)率，并沒(méi)有真正理解感受每個(gè)單位的大小，在復習中要讓學(xué)生用身邊具體的東西來(lái)表示每個(gè)單位的大小，加強理解。
三、重點(diǎn)復習，強化提高。
你覺(jué)得這部分內容哪點(diǎn)比較難掌握？我們應該怎樣克服這一點(diǎn)？
1.分層練習，重點(diǎn)突破。
�。�1）課本48頁(yè)第1題。
學(xué)生獨立填寫(xiě)，集體交流說(shuō)說(shuō)自己的方法。使學(xué)生知道高級單位化低級單位要乘它們之間的進(jìn)率，低級單位化高級單位要除以它們之間的進(jìn)率。
�。�2）課本48頁(yè)第2題。
讓學(xué)生仔細觀(guān)察圖，找出圖中每一個(gè)鐘面上的時(shí)間。
先算出小明上午在校的時(shí)間，在算出小明下午在校的時(shí)間，最后算出小明一天的在校時(shí)間。
�。�3）課本48頁(yè)第3題。
讓學(xué)生讀題，理解題意。
學(xué)生填寫(xiě)表格，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的計算方法。
2.整體延伸，拓展深化
課本48頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
四、自主檢評，完善提高。
板書(shū)設計
常見(jiàn)的量
1.常用質(zhì)量單位：噸（t ） 千克 （g ） 克 （g）
2.單位之間的換算：1噸=1000千克 1千克=1000克
1.常用時(shí)間單位：世紀、 年 、 月 、 日 、 時(shí) 、 分、 秒
2.單位之間的換算：1世紀=100年 1年 =365天（平年） 1年=366天（閏年）
一、三、五、七、八、十、十二是大月 大月有31 天
四、六、九、十一是小月 小月有30天
平年2月有28天 閏年2月有29天
1日= 24時(shí) 1時(shí)=60分 1分=60秒
3.常用計時(shí)法：12時(shí)計時(shí)法 24時(shí)計時(shí)法
4.常用單位：元 角 分
單位換算：1元=10角 1角=10分
教學(xué)反思：
本課有以下特點(diǎn)：一聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生進(jìn)一步認識到所學(xué)過(guò)的量及相應的計量單位，加深對知識的鞏固。二鼓勵學(xué)生用自己的方式表達對量的意義的理解，列舉生活中的實(shí)例，注重讓學(xué)生親自體驗這些量及其單位的實(shí)際意義，理清各種量所代表的具體含義和它們之間的特殊關(guān)系。三在練習中運用理論知識解決問(wèn)題，提高知識的應用能力。
《常見(jiàn)的量》教案設計 篇2
教學(xué)目標：
1、熟練掌握長(cháng)度、面積、體積的計量單位，質(zhì)量單位，時(shí)間單位等。
2、能正確使用學(xué)過(guò)的計量單位解決實(shí)際問(wèn)題。
3、熟練掌握有關(guān)計量單位之間的進(jìn)率關(guān)系，并能正確進(jìn)行單位換算。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是能正確使用學(xué)過(guò)的計量單位解決實(shí)際問(wèn)題。
2、難點(diǎn)是能正確進(jìn)行單位換算。
教學(xué)過(guò)程：
一、常見(jiàn)的量與計量單位
1、長(cháng)度、面積、體積、容積單位。
長(cháng)度單位
毫米（mm）
厘米（cm）
分米（dm）
米（m）
面積單位
平方毫米（mm2）
平方厘米（cm2）
平方分米（dm2）
平方米（m2）
體積單位
立方毫米（mm3）
立方厘米（cm3）
立方分米（dm3）
立方米（m3）
容積單位
毫升（L）
升（mL）
2、各單位之間的進(jìn)率是多少？有什么聯(lián)系？
1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米
1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米
1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 （1升=1000毫升）
3、你還知道哪些長(cháng)度、面積或體積單位？
如：1千米=________米； 1平方千米=__________平方米； 1公頃=________平方米。
4、質(zhì)量單位： （1）常見(jiàn)的.質(zhì)量單位：克（g） 千克（kg） 噸（t）
�。�2）進(jìn)率：1噸=1000千克； 1千克=1000克
�。�3）估一估：①1只梨大約有多少克？ ②你的體重是多少千克？
5、時(shí)間單位
�。�1）常見(jiàn)的時(shí)間單位：年、月、日、時(shí)、分、秒。
�。�2）進(jìn)率：1年=12個(gè)月=365天（閏年366天）； 1月有31日、30日、28日或29日；
1日=24時(shí) ； 1時(shí)=60分； 1分=60秒
�。�3）說(shuō)一說(shuō)：①1節課有多長(cháng)？1小時(shí)大約有多長(cháng)？ ②1秒是多長(cháng)？你跑100米大約要多少秒？
6、人民幣單位：（元、角、分） 1元=10角； 1角=10分
二、單位換算
1、說(shuō)一說(shuō)：如何把高級單位的名數改寫(xiě)成低級單位的名數？
如何把低級單位的名數改寫(xiě)成高級單位的名數？
2、練一練：（1）3時(shí)20分=（ ）分； （2）2．6噸=（ ）噸（ ）千克
�。�3）3080克=（ ）千克（ ）克；（4）7 dm38 cm3=（ ）dm3=（ ）L
☆友情小提示：把高級單位的名數改寫(xiě)成低級單位的名數要乘進(jìn)率，把低級單位的名數改寫(xiě)成高級單位的名數要除以進(jìn)率�！究梢栽诶斫鈫挝桓膶�(xiě)原理的基礎上，運用小數點(diǎn)移動(dòng)的方法進(jìn)行改寫(xiě)�！�
三、知識應用
獨立完成P87做一做及思考題，組長(cháng)檢查核對，提出質(zhì)疑。
四、層級訓練
1、鞏固訓練：P88練習十六第1、2題。
2、拓展提高：P88練習十六第3、4題。
五、總結梳理
回顧本節課的學(xué)習，說(shuō)一說(shuō)你有哪些收獲？
學(xué)習心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收獲很大，但仍需努力。）
《常見(jiàn)的量》教案設計 篇3
教學(xué)目標：
1．學(xué)生進(jìn)一步掌握質(zhì)量、時(shí)間和人民幣的單位及相鄰單位的進(jìn)率，能夠根據實(shí)際選擇、應用合適的單位；掌握單位之間的簡(jiǎn)單換算，以及量的簡(jiǎn)單計算。
2．學(xué)生在整理、應用常見(jiàn)的量及量的單位過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )各個(gè)量的具體意義；能說(shuō)明對常見(jiàn)的量選擇、分析、判斷的理由，提高分析、判斷和推理等思維能力。
3．學(xué)生在復習過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )常見(jiàn)的'量在日常生活中的應用，培養有據思考、判斷、分析等良好的學(xué)習品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
常見(jiàn)的量的歸納整理和應用。掌握時(shí)間單位間的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題
二、回顧整理
1．小組整理。
提問(wèn)：常用的質(zhì)量單位有哪些？（板書(shū)：質(zhì)量）相鄰單位之間的進(jìn)率各是多少？常用的時(shí)間單位、人民幣單位各有哪些？（板書(shū)：時(shí)間 人民幣）你能說(shuō)說(shuō)這些單位，以及相鄰單位間的關(guān)系嗎？請先獨立整理，再小組交流。
學(xué)生整理，小組交流，教師巡視、指導。
2．集體交流。
�。�1）提問(wèn)：你知道質(zhì)量單位的哪些知識？
�。�2）提問(wèn)：我們學(xué)習過(guò)哪些時(shí)間單位？你知道這些單位間的關(guān)系嗎？說(shuō)說(shuō)你的認識。
提問(wèn)：閏年有什么規律？怎樣判斷某一年是閏年還是平年？
提問(wèn)：我們認識了哪兩種計時(shí)法，兩種計時(shí)法有什么區別和聯(lián)系？
24時(shí)計時(shí)法 普通計時(shí)法
�。�3）提問(wèn)：關(guān)于人民幣的單位你有哪些認識？
生：元 角 分
1元=10角 1角=10分
三、基本練習
1．做練習與實(shí)踐第1題。
學(xué)生直接填空。
集體反饋，指名說(shuō)說(shuō)分別填寫(xiě)了哪個(gè)單位，怎樣想的。
指出：填寫(xiě)單位時(shí)，要先根據實(shí)際明確填寫(xiě)哪種量的單位，再根據具體物體選擇合適的單位。
2．做練習與實(shí)踐第2題。
學(xué)生先填寫(xiě)在書(shū)上，再指名口答結果，選擇23題說(shuō)說(shuō)怎樣想的。
提問(wèn)：通過(guò)這題的練習，你對單位換算有了怎樣的認識？
3．做練習與實(shí)踐第3題。
學(xué)生先完成填空，再集體校隊。
追問(wèn)：每年第一季度的天數怎樣計算？
四、應用練習。
1．做練習與實(shí)踐第4題。
指名讀題，理解題意。
學(xué)生獨立計算。
集體校對，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣計算的。
2．做練習與實(shí)踐第5題。
學(xué)生讀題，理解題意。
指名口答，讓學(xué)生說(shuō)出計算過(guò)程。
引導學(xué)生完整說(shuō)出飛船進(jìn)入預定軌道的時(shí)間時(shí)2012年6月16日18時(shí)55分。
3．做練習與實(shí)踐第6題。
指名讀題，理解題意。
學(xué)生獨立解答。
集體交流，展示學(xué)生的解答過(guò)程及結果，要求說(shuō)明怎樣想的。
說(shuō)明：像這樣計算載重量的問(wèn)題，一般要按較大數量計算，求出物體最重可能有多少，和能承載的重量比較、判斷。
五、課堂總結
提問(wèn)：這節課復習了哪些內容？通過(guò)這節課的復習，你有哪些收獲？
《常見(jiàn)的量》教案設計 篇4
教學(xué)目標：
1. 在認識圖形的基礎上引導學(xué)生從不同角度觀(guān)察和思考問(wèn)題，培養學(xué)生的思維能力和想象能力。
2. 經(jīng)歷在生活經(jīng)驗的基礎上認識鐘表的過(guò)程，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，學(xué)習有計劃地、合理地安排自己的作息時(shí)間。
3. 感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養學(xué)生喜愛(ài)數學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷在生活經(jīng)驗的基礎上認識鐘表和立體圖形的過(guò)程，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，學(xué)習有計劃地、合理地安排自己的作息時(shí)間。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養學(xué)生喜愛(ài)數學(xué)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
師：同學(xué)們，今天我們要復習整理的內容與我們的日常生活聯(lián)系非常密切，首先大家想一想在認識鐘表時(shí)，知道了哪些知識？鐘表上整時(shí)、半時(shí)時(shí)的時(shí)針和分針有什么特點(diǎn)？
學(xué)生可能回答
在認識鐘表時(shí)，我學(xué)會(huì )了兩種時(shí)間的寫(xiě)法，如早晨7時(shí)30分，也可以寫(xiě)成7:30。
整時(shí)時(shí)，分針指向12,時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)整。
半時(shí)時(shí)，分針指向6,時(shí)針剛過(guò)幾就是幾時(shí)半。
師：說(shuō)得真好，說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候好像同學(xué)們頭腦中就有一塊表似的，展現在了大家的眼前，真棒！再說(shuō)說(shuō)，我們學(xué)習了哪些立體圖形？舉出生活中的例子。
學(xué)生可能回答
我們學(xué)了長(cháng)方體、正方體和圓柱，還有球。
我的文具盒、課本都是長(cháng)方體的。
我玩的魔方是正方體的。
我們用的水桶、水杯是圓柱的。
我們上體育課用的籃球、足球、排球等都是球。
師：同學(xué)們說(shuō)得很具體，講的實(shí)例非常恰當。只要你留心觀(guān)察、認真學(xué)習，相信你會(huì )有更多的新發(fā)現。
設計意圖：引導學(xué)生回顧要整理復習的相關(guān)知識，從而使學(xué)生形成看到鐘表、幾何圖形等立即能在頭腦中形成表象，逐步構建知識系統。
二、鞏固訓練
1. 認一認，連一連。
師：我們的知識點(diǎn)說(shuō)得很到位，那么解決問(wèn)題怎么樣呢？看一看，想一想，做這些事情該是什么時(shí)間？連一連。（課件出示：教材第94頁(yè)第7題）
引導學(xué)生觀(guān)察思考，并完成習題。
2. 幾何圖形。
師：給下面的物體分分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)你的理由。（課件出示：教材第95頁(yè)第1題）
�。▽W(xué)生應該很容易地將已學(xué)過(guò)的形體進(jìn)行分類(lèi)）
3. 位置。
師：請同學(xué)們看看教材第95頁(yè)第2題和第3題。先自己解答，然后我們再交流訂正，相信你們一定能做得很好。
學(xué)生嘗試獨立解答，教師巡視指導，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生，然后組織交流。
設計意圖：在對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行復習整理后，及時(shí)進(jìn)行有針對性的鞏固訓練，能有效地檢查學(xué)生的掌握情況，確定下一步教學(xué)內容。
三、課堂總結
師：同學(xué)們，今天我們復習了“認識鐘表”，知道了整時(shí)、半時(shí)時(shí)分針和時(shí)針的`特點(diǎn)；還復習了“圖形與幾何”，再次認識了常見(jiàn)的立體圖形。我們的教材學(xué)習到這就結束了，但是知識的學(xué)習與應用是永無(wú)止境的，在今后的生活和學(xué)習中，只要你肯努力，就一定能掌握更多的知識。
教學(xué)反思：
1. 創(chuàng )設學(xué)生熟悉的生活情境，通過(guò)學(xué)生看圖回憶生活中這些事件發(fā)生的時(shí)間，從而進(jìn)一步認識整時(shí)和半時(shí)，印象更深刻；通過(guò)結合生活實(shí)例能加深學(xué)生對長(cháng)方體、正方體、圓柱和球這些幾何形體的認識，使數學(xué)更貼近生活，讓學(xué)生用數學(xué)的眼光去觀(guān)察和認識身邊的各種事物，讓學(xué)生感受到數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，展現數學(xué)的魅力。
2. 在教學(xué)中應注重培養學(xué)生觀(guān)察、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等良好的學(xué)習習慣，倡導學(xué)生自主探究的數學(xué)學(xué)習方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展提高，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習的過(guò)程中獲得成功的體驗。
《常見(jiàn)的量》教案設計 篇5
教學(xué)目標
運用所學(xué)的知識解決一些實(shí)際問(wèn)題，體驗解決問(wèn)題方法的多樣化。會(huì )進(jìn)行計算，學(xué)會(huì )檢查，并提高準確率。
教學(xué)重點(diǎn)
培養解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
培養解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、解決問(wèn)題。
1、哪種要便宜。
出示書(shū)本上的兩幅圖，讓學(xué)生看懂圖意。
第一幅圖：如果把2千克的.大瓶作為標準，那么小瓶的要達到大瓶的數量，需要乘4，所以?xún)r(jià)錢(qián)也乘4。如果把小瓶的作標準，那么大瓶裝的買(mǎi)500克，只需要除以4，價(jià)錢(qián)也除以4。
第二幅：判斷哪種油便宜。先讓學(xué)生思考，再討論。
二、計算。
讓學(xué)生把這些題做在2號本上，教師批改后，再針對學(xué)生的情況，有針對性地出一些題讓學(xué)生練習。
三、解決問(wèn)題。
出示題目和圖片：有96位客人用餐，可以怎么樣安排桌子？
合理地安排桌子，要讓客人都有座位，桌子上又沒(méi)有空位。
鼓勵學(xué)生尋找不同的安排方法，如8張圓桌，2張方桌；4張圓桌，7張方桌。
四、遞等式計算。
也要求學(xué)生做在2號本上，獨立完成。
五、解決問(wèn)題。
出示題目：小明星期天想幫媽媽做事情，下面是小明做每件事所需要時(shí)間：
用洗衣機洗衣服30分，掃地5分
擦家具20分，晾衣服5分
怎么樣做得快？至少要花多少分？
教師引導學(xué)生用洗衣機洗衣服的同時(shí)，先后做掃地、擦家具兩件事，共用25分，最后晾衣服5分，最后晾衣服5分，所以至少要花35分。
《常見(jiàn)的量》教案設計 篇6
復習目標：
1、通過(guò)復習使學(xué)生能熟練掌握長(cháng)度、面積、體積的計量單位，質(zhì)量單位，時(shí)間單位等。能正確使用學(xué)過(guò)的計量單位解決實(shí)際問(wèn)題。
2、熟練掌握有關(guān)計量單位之間的進(jìn)率關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生小組整理計量單位和進(jìn)率。
2、熟練進(jìn)行名數的改寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生在頭腦中建立計量單位的具體表象。
復習過(guò)程：
一、情境導入。
師：今天老師給大家帶來(lái)了一篇由“小馬虎”同學(xué)寫(xiě)的數學(xué)日記。（請一名同學(xué)讀日記）
今天是2010年4月29日，早上從睡夢(mèng)中醒來(lái)已經(jīng)7:30了，我立刻從床上爬起來(lái)，馬上穿衣、洗臉、刷牙，不知不覺(jué)中已經(jīng)過(guò)了20小時(shí)。該吃飯了，我端起一杯300L的牛奶一飲而盡，又吃了200千克面包和一個(gè)煎雞蛋。吃過(guò)早餐，我便沖出家門(mén)，步行500千米到達學(xué)校!進(jìn)校門(mén)的時(shí)候鈴聲剛剛響起！
師：你們笑什么？
生：他用的單位不恰當。
師：同學(xué)們觀(guān)察還真是仔細，我們學(xué)習就應該細心、認真、一絲不茍。其實(shí)在我們日常生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中，經(jīng)常要接觸到各種量，并且進(jìn)行各種量的計量。今天我們就一起來(lái)復習小學(xué)里面學(xué)習的一些常見(jiàn)的量和它們的.計量單位。（板書(shū)課題：量的計量）
師：那請同學(xué)們找找這則日記中有哪些常見(jiàn)的量呢？（時(shí)間、長(cháng)度、質(zhì)量、體積）
二、分類(lèi)整理。
師：我們還學(xué)過(guò)哪些量？它們各有哪些計量單位？請同學(xué)們以小組為單位對我們所學(xué)過(guò)的量和計量單位進(jìn)行分類(lèi)整理。
過(guò)程要求：
1、由小組同學(xué)共同分類(lèi)整理。
2、教師引導學(xué)生列表整理，并巡視課堂進(jìn)行個(gè)別指導。
三、匯報交流。
各小組派代表上臺充當小老師，講解計量單位的進(jìn)率和意義。并適當板書(shū)，老師作點(diǎn)撥處理，強調各單位間的進(jìn)率和意義，并鼓勵學(xué)生對發(fā)言同學(xué)提出建議或者意見(jiàn)。（每個(gè)小組匯報一種量）
1、長(cháng)度。
�。�1）什么是長(cháng)度？長(cháng)度：兩點(diǎn)之間的距離。
�。�2）我們學(xué)過(guò)哪些長(cháng)度單位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）
�。�3）1厘米有多長(cháng)？1分米有多長(cháng)？1米呢？（用手比劃比劃）
�。�4）它們之間的進(jìn)率是什么？（1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米）
2、面積。
�。�1）什么是面積。面積：物體表面（圖形）的大小。
�。�2）我們學(xué)過(guò)哪些面積單位？（平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米）
�。�3）我們的教室面積大約是多少？用什么單位最合適？
�。�4）它們之間的進(jìn)率。（1平方千米＝100公頃１公頃＝10000平方米
1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米））
3、體積/容積。
�。�1）體積：物體所占空間的大小。容積：容器所能容納的物體的體積。
�。�2）體積計量單位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升
�。�3）1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？
�。�4）進(jìn)率。（1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1立方分米1立方厘米=1毫升1升=1000毫升）
4、質(zhì)量。
�。�1）常見(jiàn)單位：克（g）千克（kg）噸（t）
�。�2）進(jìn)率：1噸=1000千克1千克=1000克
5、時(shí)間單位。
�。�1）常見(jiàn)單位：世紀、年、月、日、時(shí)、分、秒。
�。�2）進(jìn)率：1世紀=100年1年=12個(gè)月1年=365天(閏年366天)
有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。
有30天的月份是：4，6，9，11。
平年的二月有28日。閏年的二月有29日
怎樣判斷某一年是閏年還是平年？
�。攴菽鼙�4整除的是閏年，不能被4整除的是平年，整百數年份能被400整除的才是閏年，如1900年雖能被4整除，但不是閏年。）
1日=24時(shí)1時(shí)=60分1分=60秒
�。ㄑa充時(shí)和小時(shí)的概念區分。時(shí)是時(shí)間點(diǎn)，小時(shí)是時(shí)間段。）
教師補充：季度、旬、星期。每月分三旬：上旬（１至10日）；中旬（11至20日）；下旬（21日至月底）。
四、作業(yè)。
請同學(xué)們課后修改一下“小馬虎”同學(xué)的日記。
《常見(jiàn)的量》教案設計 篇7
教學(xué)目標：
1、知識與技能。
�。�1）掌握質(zhì)量、時(shí)間、人民幣單位，結合具體情境感受不同的單位，能根據情境選擇合適的單位。
�。�2）掌握相鄰單位之間的單位換算
�。�3）在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠意識到單位即數量中的量。
2、過(guò)程與方法。
�。�1）讓學(xué)生在具體的情境中，整理常見(jiàn)的量及量的單位，體會(huì )各個(gè)量的具體意義。
�。�2）引導學(xué)生結合生活實(shí)際，解決與常見(jiàn)的量的有關(guān)的問(wèn)題、簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。通過(guò)常見(jiàn)的量的復習，不斷向學(xué)生滲透反思的意識，培養他們良好的.學(xué)習習慣，同時(shí)體會(huì )到數學(xué)與生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握各種量之間的進(jìn)率關(guān)系
教法學(xué)法：
總結歸納法、練習法
教具準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、同學(xué)們，在上課之前呢我想介紹一位體育明星給大家，大家猜猜看，他會(huì )是誰(shuí)呢？（若猜不出教師再補充：他的籃球打得特棒。）
2、課件展示姚明小檔案。
3、師：看了姚明的小檔案，告訴老師你知道了什么？
同學(xué)甲：身高
同學(xué)乙：體重
同學(xué)丙：出生日期
二、引導學(xué)生復習常見(jiàn)的量。
1、引導復習時(shí)間單位、質(zhì)量單位、長(cháng)度單位
�。�1）教師組織學(xué)生以課件上所提問(wèn)題為主線(xiàn)小組內交流。
�。�2）班內交流。
�。�3）師生共同梳理，教師板書(shū)。
2、引導學(xué)生復習其他的量。
�。�1）除以上這些，你還學(xué)過(guò)哪些量的單位？舉例說(shuō)明。
�。�2）學(xué)生自主回答，教師鼓勵評價(jià)。
三、鞏固練習
1、課件展示練習。
2、學(xué)生自主回答，教師根據情況稍作補充講解。
四、小結
1、師：今天這節課，你有收獲嗎？說(shuō)說(shuō)看。
2、學(xué)生自主回答，教師鼓勵評價(jià)。
五、布置作業(yè)。
課本48葉第2題。
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