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萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法數學(xué)教案設計
第一課時(shí)
教學(xué)內容：課本65—66頁(yè)內容。教學(xué)目標：
1．結合具體情境，進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義，會(huì )計算連續進(jìn)位、退位的三位數的加減法。
2．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索連續進(jìn)位、退位的三位數加減法的計算方法，培養初步的應用意識和解決問(wèn)題的能力。
3.在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數學(xué)源于生活，體驗解決數學(xué)問(wèn)題成功的喜悅，增強對數學(xué)學(xué)習的興趣和信心。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數連續進(jìn)位、連續退位的加減法的筆算方法，并能正確計算。
教學(xué)難點(diǎn)：理解連續進(jìn)位與退位的算理。教學(xué)準備：課件、計數器等。
教學(xué)過(guò)程：
一、口算訓練見(jiàn)口算題卡
二、創(chuàng )設情境，導入新課。
1．同學(xué)們，你們知道七星瓢蟲(chóng)嗎？它可是田園的小衛士呢，想不想去看看他們的工作場(chǎng)面？
2．仔細觀(guān)察畫(huà)面，你發(fā)現了什么？你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？一共有多少棵白菜？地里共有多少只瓢蟲(chóng)？
三、合作探究，解決問(wèn)題。
1．一共有多少棵白菜？在小組內交流一下自己的想法、算法。讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)，當出現豎式計算時(shí)，要板書(shū)豎式：讓學(xué)生對照豎式再說(shuō)一說(shuō)算理及算法。
2．地里共有多少只瓢蟲(chóng)？剛才我們計算了“一共有多少棵白菜”的問(wèn)題，現在你能用自己的方法解決“地里共有多少只瓢蟲(chóng)”這個(gè)問(wèn)題嗎？
3．小結：計算加法時(shí)，要注意什么？引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在計算加法時(shí)要的問(wèn)題。
4．還有多少棵茄子沒(méi)檢查？你自己能解決嗎？自己試一試。把自己的想法在小組內交流一下。哪個(gè)小組愿意把小組的想法說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)：說(shuō)到豎式時(shí)板書(shū)。說(shuō)算法：個(gè)位減起，5減6不夠減，從十位退1，15減6等于9，十位2減7不夠減，從百位退1，12減7等于5，百位3減2等于1，所以，435減276等于159。
5．已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？用你喜歡的方法去做。全班交流自己的豎式算法。
6．小結：計算減法時(shí)，要注意什么？
引導學(xué)生歸納，從連續退位、細心計算兩方面進(jìn)行交流。四、鞏固練習。列豎式計算：
192+58=432—153=646+354=542—169=學(xué)生獨立完成后，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己豎式計算的算法。
四、課堂總結。
通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？
第二課時(shí)
教學(xué)內容：書(shū)67—68頁(yè)內容。
教學(xué)目標：
1．結合具體情境，進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義，會(huì )計算連續進(jìn)位、退位的三位數的加減法。
2．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索連續進(jìn)位、退位的三位數加減法的計算方法，培養初步的應用意識和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數連續進(jìn)位、連續退位的加減法的筆算方法，并能正確計算。
教學(xué)難點(diǎn)：理解連續進(jìn)位與退位的算理。教學(xué)準備：課件、計數器等。
一、回顧舊知。
昨天我們學(xué)習了計算三位數連續進(jìn)位、退位加減法的筆算方法。我們來(lái)復習一下。出示：
592+109=615—457=讓學(xué)生同位互相說(shuō)一說(shuō)計算方法。而后指名起來(lái)說(shuō)算法。
二、自主練習：
1．第3題：計算并驗算。
2．第4題：（1）說(shuō)題意，你做這道題時(shí)是怎么想的？（2）獨立完成，全班匯報。
3．第5題。
�。�1）先說(shuō)一說(shuō)題中告訴我們的數學(xué)信息和要求的問(wèn)題，然后再解決。（2）你還能提出什么問(wèn)題？引導學(xué)生小組內合作完成。
4．第6題：找規則，填一填。
5．第7題：數學(xué)游戲。
6．第8題：誰(shuí)摘的松果？連一連
讓學(xué)生獨立去完成，匯報時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么做的。
7．第9題：
要先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“從入口到珍禽館”共有幾條路？分別是哪幾條？
8．第10題：
做題時(shí)先讓學(xué)生找出圖中的數學(xué)信息，然后再根據信息解決問(wèn)題，并提出問(wèn)題。
三、課堂總結：
通過(guò)學(xué)習，你覺(jué)得對你有什么幫助呢？
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