《草蟲(chóng)的村落》的教案

　　【教案背景】

　　1、面向學(xué)生： 小學(xué)

　　2、學(xué)科： 語(yǔ)文

　　3、課時(shí)：兩課時(shí)

　　4、學(xué)生課前準備：初讀課文，了解大意，自學(xué)生字詞，理解詞語(yǔ)意思

　　【教學(xué)課題】

　　讓學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，體會(huì )作者如何觀(guān)察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象表達獨特的感受。

　　1.會(huì )寫(xiě)11個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長(cháng)、龐然大物、行色匆匆”等詞語(yǔ)。

　　2.引導學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生靈的情懷。

　　3.正確流利地朗讀課文，體會(huì )作者如何觀(guān)察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象表達獨特的感受。

　　【教材分析】

　　《草蟲(chóng)的村落》這篇文章，作者以奇異的想象，追隨著(zhù)一只爬行的小蟲(chóng)，對草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然，對小生物的喜愛(ài)之情。

　　本文最大的特色就是作者發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻、等修辭手法，將一個(gè)草蟲(chóng)的世界生動(dòng)展現在大家面前。本單元的口語(yǔ)交際及作文訓練的內容，都是發(fā)揮想象，說(shuō)、寫(xiě)自然界的音響或景象。這一組元的課文都是寫(xiě)景的，組元的整體訓練重點(diǎn)是，思想上培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情操，學(xué)習過(guò)程與學(xué)習方法上是引導學(xué)生體會(huì )作者如何進(jìn)行觀(guān)察，如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受，并通過(guò)背誦和練筆形式達到語(yǔ)言積累的目的。因此這節課的教學(xué)目標，就是培養并學(xué)會(huì )想象。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讓學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習，感受作者對大自然、對小生靈的一片愛(ài)戀之情；

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì )作者如何進(jìn)行觀(guān)察、并如何運用豐富的想象來(lái)表達自己獨特感受。

　　【教學(xué)方法】

　　教法：情景教學(xué)法，品讀探究法

　　學(xué)法：探究、感悟作者的獨特感受，讀議結合，練筆拓展

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導入，揭示課題

　　同學(xué)們，在前面兩篇課文中，我們隨同作者一起進(jìn)行了一次山中的游歷，并且品味了一場(chǎng)山雨的美妙韻味。今天，我們大家來(lái)到森林里，伴著(zhù)作者奇異的想象，追隨一只爬行的小蟲(chóng)，對草蟲(chóng)的村落作了一次奇游歷吧。

　　l板書(shū)課題：草蟲(chóng)的村落 學(xué)生齊讀課題

　　師：讀了課題，同學(xué)們有什么問(wèn)題呢？

　　同學(xué)們自由發(fā)言

　　師小結：村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲(chóng)人的生活形態(tài)。草蟲(chóng)的村落，其實(shí)無(wú)非就是草蟲(chóng)居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人類(lèi)的生活天地沒(méi)有兩樣。表達了作者對草蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。這節課老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)草蟲(chóng)的村落。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由讀課文，要做到正確、流利。注意預習時(shí)碰到的生字新詞。

　　字詞檢查，朗讀和理解詞語(yǔ)

　　2.指名朗讀課文，師生共同評價(jià)是否正確，反饋預習情況。

　　3.朗讀全文，想一想：“草蟲(chóng)的村落”給你留下了怎樣的印象？學(xué)生可以用書(shū)中的詞語(yǔ)回答。

　　三、默讀課文，梳理內容

　　1.默讀課文，想一想：“草蟲(chóng)的村落”在什么地方？

　　2.討論交流：

　�。�1）它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲(chóng)村民，熙熙攘攘地往來(lái)。

　　草蟲(chóng)的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個(gè)森林是在作者的想象中通過(guò)放大構成的。

　�。�2）空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲(chóng)，一只生著(zhù)堅硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！

　　作者是怎樣想象的？（通過(guò)交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲(chóng)的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲(chóng)的村落”。）

　�。�3）隨著(zhù)作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落”里看到了什么？

　　交流時(shí)，教師適時(shí)出示相關(guān)句段：

　　“我想它一定是游俠吧??終于走出一條路�！�

　　“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，??到處參觀(guān)遠房親戚的住宅�！�

　　“甲蟲(chóng)音樂(lè )家們全神貫注地振著(zhù)翅膀，??這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！”

　　師小結：作者為我們描繪了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往、和生活。

　　3.再讀課文，想一想作者是怎樣發(fā)現這個(gè)“草蟲(chóng)的村落”的？

　�。�1）我目光追隨著(zhù)爬行的小蟲(chóng)，作了一次奇異的游歷。（理解“追隨”）

　�。�2）今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

　　“靜謐”是什么意思？從這個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么？

　　“靜謐”不但寫(xiě)出了周?chē)�環(huán)境的幽靜，還寫(xiě)出了作者的心境非常平靜，人也很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì )發(fā)現這“草蟲(chóng)的村落”。才會(huì )發(fā)現（生齊接）——草叢中蟲(chóng)子的快樂(lè )天地。我多么得意��！

　　四、總結回顧，布置作業(yè)

　　這節課我們追隨作者在草蟲(chóng)的村落里作了一次奇異的游歷，在這里，我們發(fā)現了一個(gè)草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè )天地。為什么說(shuō)這是個(gè)小蟲(chóng)子的快樂(lè )天地呢？下節課我們繼續學(xué)習。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧舊課，導入新課

　　1、通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道作者發(fā)現了一個(gè)小蟲(chóng)子的快樂(lè )天地。作者認為“草蟲(chóng)的村落”是一個(gè)“快樂(lè )的天地”？你是從哪兒體會(huì )到的？從中感受到了什么？請大家用喜歡的方式自由讀文，邊讀邊畫(huà)出相關(guān)的句子，在書(shū)上做批注。

　　2、學(xué)生讀文，交流，

　　二、品讀課文，深入探究

　　1.從“歸來(lái)的游俠”中，體悟作者的獨特感受：

　�。�1）我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著(zhù)。它不斷得左沖右撞，終于走出一條路。

　�、� 作者為什么把黑甲蟲(chóng)稱(chēng)作“游俠”，從中你感受到了什么？

　�、谀銖哪睦锟闯黾紫x(chóng)是勇敢的?（從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì )到了一種成功者的喜悅，他是快樂(lè )的。）

　�。�2）云游四方，回到家鄉，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂(lè )了嗎？

　　2.從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨特感受：

　�。ㄗプ　榜v足癡望”、“攀談地很投機”體會(huì )小甲蟲(chóng)們不但同類(lèi)之間相處得很好，和異類(lèi)的關(guān)系也十分融洽。它們在這個(gè)小天地中，生活得真是其樂(lè )融融。）

　　3.從“音樂(lè )演奏會(huì )”中，體悟作者的獨特感受：

　　我的目光為一群音樂(lè )演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，聚散在兩棵大樹(shù)下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。

　　鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲(chóng)們所在的音樂(lè )廳很美，是“天然”的。

　　甲蟲(chóng)音樂(lè )家們全神貫注地振動(dòng)著(zhù)翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè )優(yōu)于人間的一切音樂(lè )，這是只有蟲(chóng)子才能演奏出來(lái)的！

　�。�1）聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到過(guò)哪些大自然的音樂(lè )家演奏出來(lái)的'音樂(lè )。

　�。�2）作者認為甲蟲(chóng)的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè )”，你從中體會(huì )到什么？抓住“音韻”、“靈泉”，體會(huì )作者豐富的想象力。

　　師：小蟲(chóng)們特有的靈性和才智讓作者佩服。

　　4.從“村民的勤勉勞動(dòng)”中，體會(huì )作者的獨特感受：

　　“現在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著(zhù)大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著(zhù)路。是 什么力量使它們這么勤勉的奔忙呢？”

　　是什么力量使一只只小蟲(chóng)們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎？

　�。ㄉ�活的快樂(lè )，以及對自己家的責任感，促使甲蟲(chóng)們如此勤勉地工作著(zhù)。大家各司其職，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也從中感受到了快樂(lè )。）

　　三、升華情感，寫(xiě)法總結

　　這節課老師和同學(xué)們隨著(zhù)作者在草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷。同學(xué)們想一想，作者是怎樣將日常見(jiàn)到的小蟲(chóng)寫(xiě)成了這么美的文章呢？

　　學(xué)生發(fā)言，師小結：

　　1、認真觀(guān)察。

　　2、展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。

　　3、熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。

　　四、課后拓展

　　把自己想象成一只小動(dòng)物，作一次奇異的游歷，記錄下來(lái)，下節課和同學(xué)們分享！

　　【板書(shū)設計】：

　　迷路的黑甲蟲(chóng)

　　花色斑斕的小圓蟲(chóng)

　　草蟲(chóng)的村落 龐大的蜥蜴 小蟲(chóng)子的快樂(lè )天地 （奇異的游歷） 振動(dòng)翅膀的甲蟲(chóng)

　　行色匆匆地甲蟲(chóng)

　　【教學(xué)反思】：

　　《草蟲(chóng)的村落》是一篇極富情趣的文章，草蟲(chóng)居然有村落，不光有村落，還有大街和小巷??感受著(zhù)作者的奇思妙想，揣摩著(zhù)編者們的匠心獨運，在教學(xué)中我用活動(dòng)話(huà)教學(xué)的方式設計了課堂，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們在活動(dòng)中學(xué)習，讓學(xué)生盡快走入文本，學(xué)生在情境中自己也好像變成一只小甲蟲(chóng)。接著(zhù)讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際想象，引領(lǐng)學(xué)生深入感悟文本內涵，把文本語(yǔ)言串起來(lái)有機訓練，內化成學(xué)生自己的語(yǔ)言，對課文理解更加深刻。學(xué)要有所得，通過(guò)讓學(xué)生交流感受深刻的句子，引領(lǐng)學(xué)生自主解讀文本，從字里行間去感悟作者的情感，去感悟語(yǔ)言文字的美！最后在拓展環(huán)節讀寫(xiě)結合，讓學(xué)生把自己想象成一只小蟲(chóng)子，作一次奇異的游歷，進(jìn)一步強調想象的重要性，充分重視學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)以致用，是學(xué)生對課文內容和寫(xiě)法上理解的升華。

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