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第一節生物體的基本結構教案
第一節生物體的基本結構
教學(xué)目標：
1．知識目標：闡明細胞是生命活動(dòng)的基本結構和功能單位；區別動(dòng)、植物細胞在結構上的異同點(diǎn)；了解細胞核在生命活動(dòng)中的重要作用。
2．能力目標：學(xué)會(huì )制作臨時(shí)裝片的基本方法，使用顯微鏡觀(guān)察自己制作的臨時(shí)裝片，認識，認識并闡述動(dòng)植物的基本結構，初步學(xué)會(huì )繪制植物細胞的結構簡(jiǎn)圖。
3．情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)生體會(huì )“膽大心細”是順利實(shí)驗的必備素質(zhì)；養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
制作臨時(shí)裝片，歸納動(dòng)植物細胞的結構
教學(xué)難點(diǎn)：
以膽大心細的心理素質(zhì)，成功的制作臨時(shí)裝片（“膽大心細”是成就一切實(shí)驗的素質(zhì)）；以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，練習繪制動(dòng)植物細胞結構簡(jiǎn)圖（尊重事實(shí)是生物繪圖的前提）
教學(xué)安排：2課時(shí)
教學(xué)設計：
�。ǖ谝徽n時(shí)）
一、軟木塞的秘密：
學(xué)生閱讀或教師創(chuàng )設課本p.1《軟木塞的秘密》的相關(guān)內容：
提問(wèn)：1.顯微鏡的發(fā)明者？
2.他當時(shí)觀(guān)察到的是什么？是死的細胞還是活的細胞？如果是死的細胞，對細胞真正結構的了解有什么影響？
3.在顯微鏡發(fā)明之前，人們對生物組成的研究跟顯微鏡發(fā)明之后有什么區別？（宏觀(guān)和微觀(guān)的差別，使對生物結構的研究進(jìn)入了微觀(guān)世界）
4.了解細胞的發(fā)現過(guò)程，為你學(xué)習生命科學(xué)帶來(lái)了怎么樣的啟示？
總結：根據m.j.schleiden和t.schwann的研究，動(dòng)物和植物都是由細胞組成的。
提問(wèn)：是不是所有的生物體結構和功能單位都是細胞呢？
解釋?zhuān)翰《镜慕Y構不是由細胞構成的。
總結：一般的說(shuō)，細胞是生物體結構和功能的基本單位。
二、觀(guān)察細胞的結構：
1.復習顯微鏡的使用方法：
動(dòng)手使用顯微鏡，復習、鞏固顯微鏡的使用方法。
2.學(xué)習制作臨時(shí)裝片：
�、俨Ｆ瑯吮镜姆N類(lèi)：
裝片、切片、涂片
�、谥谱髋R時(shí)裝片：
�。ㄒ唬┲谱餮笫[表皮細胞的臨時(shí)裝片：
step1:準備 擦→滴
擦拭載玻片和蓋玻片的目的？若擦拭不凈，后果如何？
滴清水的量如何掌握？水量過(guò)多過(guò)少對實(shí)驗有何影響？
step2：制作臨時(shí)裝片：取→展→蓋
取材的部位、方法、大��？
蓋蓋玻片的方法、原因（即目的或避免出現的不利影響）？
step3：染色：
滴染色劑的位置、數量？
吸引染色液的方法？
�。ǘ┳兓谱鞣椒ê筒襟E：
根據教師提供的材料用具考慮取材、染液、染色如何改革一下。要敢想、感做。（關(guān)于黃瓜刮取果肉改為削取薄片；染色液用高錳酸鉀；蓋上蓋玻片之前染色等）
�。ㄈ┚毩曋谱髋R時(shí)裝片：畫(huà)圖、對各部分進(jìn)行標注；制好后備用
�。ㄋ模┲谱魅丝谇簧掀ぜ毎呐R時(shí)裝片：
�、偌て鹨苫螅嚎谇簧掀ぜ毎谀睦�？怎樣獲得？
生理鹽水有什么作用？（0.9%的鹽水，濃度跟體液接近，不會(huì )出現滲透作用）。
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