《小烏鴉和媽媽》冀教版教案
教學(xué)設計為溝通教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐起到了橋梁作用。接下來(lái)，小編為您介紹了《小烏鴉和媽媽》冀教版教案，感謝您的閱讀!
教學(xué)目標：
知識與技能
1、借助拼音朗讀課文。
2、正確認讀十二個(gè)生字。
3、學(xué)習“烏、力、來(lái)、口”四個(gè)生字。
過(guò)程與方法
1、能夠通過(guò)朗讀、表演的方式，理解課文。
2、通過(guò)討論交流的方法，讓學(xué)生體會(huì )合作學(xué)習的快樂(lè )。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、在學(xué)習中，逐步獲得成功的學(xué)習體驗。
2、培養學(xué)生孝敬父母，尊敬長(cháng)輩的好品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能夠理解課文內容，懂得在日常生活中，我們要孝敬父母，尊敬長(cháng)輩。
教具準備：
多媒體制作的課件。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入
同學(xué)們，老師這幾天，總能聽(tīng)到這樣的兒歌：“小烏鴉，長(cháng)大了。叼著(zhù)食物飛回家。媽媽媽媽快來(lái)呀，一口一口喂媽媽�！蹦銈冎肋@是夸誰(shuí)嗎?今天，我們來(lái)學(xué)習《小烏鴉和媽媽》這篇課文。
二、板書(shū)課題，齊讀。
三、自學(xué)課文
1、自己讀課文，借助拼音讀通順，讀正確。
2、遇到不認識的字，做好記號，借助拼音，多讀幾遍。
3、四人小組互查朗讀課文。
4、認讀生字：烏鴉、力氣、下雪、自己、寒冷、口渴、寒冷、問(wèn)話(huà)
5、指讀生字。
四、理解課文：結合課件相機進(jìn)行。
1、指讀課文。說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事?
2、烏鴉一家住在什么地方?烏鴉媽媽怎么樣了?當時(shí)的天氣怎么樣?找出有關(guān)的句子讀一讀。
3、“沒(méi)有力氣飛行”說(shuō)明什么問(wèn)題?“快要下雪了”說(shuō)明什么呢?
4、小烏鴉是怎樣做的?找出有關(guān)的句子讀一讀。你覺(jué)得他們做的對嗎?為什么?
5、小烏鴉為什么會(huì )感到溫暖?如果你依偎在媽媽的'身邊，會(huì )有什么感覺(jué)?
6、你喜歡烏鴉一家嗎?說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡?
7、再讀一讀你喜歡的句子。說(shuō)一說(shuō)你這時(shí)的感受!
五、齊讀課文，分角色表演這個(gè)故事。
表演后，評一評誰(shuí)扮演的好?好在哪里?
六、學(xué)后感悟
學(xué)習《小烏鴉和媽媽》后，你有什么要說(shuō)的?請盡情的說(shuō)吧!在這一環(huán)節，讓學(xué)生懂得每個(gè)人都要做孝敬父母、尊敬長(cháng)輩的好孩子。
第二課時(shí)
一、 齊讀課文，復習課文內容。
二、 認讀生字，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這些生字的?
烏鴉、力氣、雪花、自己、寒冷、問(wèn)話(huà)、口渴
三、 學(xué)習“烏、力、來(lái)、口”四個(gè)字
1、 要求學(xué)生讀音正確，筆順正確。
2、 學(xué)習“來(lái)”字。并組詞。
3、 用比較法學(xué)習“烏、力、口”三個(gè)字。分別組詞。
4、 從組的詞語(yǔ)中挑選你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句話(huà)，或說(shuō)一段話(huà)。
5、 規范書(shū)寫(xiě)，鞏固練習。注意書(shū)寫(xiě)姿勢。
四、 作業(yè)：把這個(gè)故事講給家長(cháng)聽(tīng)。
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