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幼兒室內活動(dòng)教案（通用26篇）
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒室內活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒室內活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標：
(1)提高幼兒小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調能力。
(2)掌握彈球的正確方法。
(3)發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng )造力及初步的競爭能力
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地準備：
2、材料準備：
寬敞的教室、桌子。
各種不同質(zhì)地的球、不同大小的球、小藥丸、相應的輔助材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
在音樂(lè )伴隨下做音樂(lè )律動(dòng)《步伐和擺臂》，活動(dòng)身體各部位肌肉及關(guān)節。
二、集體活動(dòng)：
1、出示材料，激發(fā)幼兒興趣，進(jìn)行一物多玩。
師：小朋友，看今天老師給你們準備了什么? (出示小魚(yú)吐泡泡的材料)
師：誰(shuí)能給小朋友說(shuō)一說(shuō)。
幼：是一個(gè)藍色的，長(cháng)長(cháng)的，中間還有點(diǎn)低，上面有一條小魚(yú)
師：那小朋友想一想，你能用什么材料進(jìn)行游戲?
幼：我用彈球、我用跳跳球、我用小藥丸、我用紙球等。
師：那請小朋友試一試，看誰(shuí)的方法最好。
幼兒分散到各組親自嘗試，教師巡視觀(guān)察，進(jìn)行個(gè)別指導。
2、教師與幼兒共同總結游戲玩法。
師：剛才小朋友都嘗試了自己的玩法，那個(gè)小朋友能演示一遍。(教師有針對性的選擇幼兒演示)
幼：我用彈球，從下面用食指、拇指用力彈就碰的了小魚(yú)。
幼：我用跳跳球，從下面往上一揮，但用力太大，球就滾下去了。
幼：我用小藥丸，從下面用拇指、食指一捏，但沒(méi)有碰到小魚(yú)。
師：好，那小朋友說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的方法最好?
幼：彈球彈的最好。
師：那我們一起向他學(xué)一學(xué)?
請小朋友教大家，老師講解彈球的正確方法。食指、拇指握住彈球，拇指用力彈出。
師：小朋友學(xué)會(huì )了彈球的正確方法后，可以想一想你還能用什么方法彈球。下次活動(dòng)時(shí)給小朋友演示。
三、分散活動(dòng)：
1、幼兒自由選擇游戲材料，自由選擇游戲伙伴進(jìn)行游戲。
師：小朋友可以想一想你要玩什么游戲，跟誰(shuí)玩，想好了就可以去活動(dòng)了。注意要愛(ài)護游戲材料，注意安全。
2、開(kāi)放所有游戲材料。幼兒自由活動(dòng)，教師巡視指導。
重點(diǎn)指導：
A：幼兒的手眼協(xié)調一致，用力不能太大。
B：引導幼兒利用輔助材料進(jìn)行活動(dòng)。發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。
C：提示幼兒遵守游戲規則。
D：兩名或多名幼兒游戲時(shí)，可進(jìn)行比賽，培養初步的競爭意識。
E：觀(guān)察幼兒是否有創(chuàng )新，能否相互協(xié)商、合作游戲。
四、結束活動(dòng)：
1、教師和幼兒共同小結。
師：剛才小朋友都玩了自己喜歡的游戲，說(shuō)一說(shuō)你和誰(shuí)玩的?你們是怎么玩的? (選擇有代表性的.幼兒進(jìn)行小結)
師：好，那下次活動(dòng)看看誰(shuí)的方法和今天小朋友的方法不一樣。輔助材料用的不同。
2、在音樂(lè )伴隨下師生共同收拾桌面球材料。
活動(dòng)自評：
幼兒通過(guò)參與這些游戲，提高了小肌肉動(dòng)作靈活性，全身動(dòng)作的協(xié)調性，投準能力等。也感受到了不同質(zhì)地球的特性，特別是幼兒參與添加的輔助材料活動(dòng)中，提高了幼兒的想象力、創(chuàng )造力。在桌面球活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒主體性，在幼兒進(jìn)行一物多玩的同時(shí)，發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性思維，培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
幼兒室內活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標
1、探索布袋的多種玩法。
2、能夠助跑跨跳過(guò)一定距離（兩個(gè)布袋的寬度）的物體。
3、體驗布袋游戲帶來(lái)了快樂(lè )。
活動(dòng)準備
布袋若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運動(dòng)
1、幼兒在老師的帶領(lǐng)下伴隨著(zhù)音樂(lè )做熱身運動(dòng)
2、老師介紹今天的新朋友：魔法布袋。魔法布袋被大巨人偷走了魔法，失去了魔力。請小朋友們闖關(guān)打敗大巨人，重新?lián)碛心ЯΑ?/p>
二、闖關(guān)游戲
1、幼兒利用布袋收集新的魔力，幼兒自由探索布袋玩法，一旦發(fā)現幼兒有新的，好玩的玩法就像大家展示，大家也跟著(zhù)一起做。
2、幼兒展示布袋的新魔力。
3、幼兒練習本領(lǐng)，準備闖關(guān)。
用布袋做成一條比一條更寬的小河，讓幼兒練習怎么樣渡過(guò)小河。窄的.小河幼兒會(huì )跨跳過(guò)去，寬的小河幼兒會(huì )助力跑跨過(guò)去。
4、闖關(guān)：大巨人把魔力藏在了四個(gè)山洞里，山洞在兩條河的那邊，幼兒要想奪回魔力就必須渡過(guò)兩條小河，進(jìn)入山洞，但不要被大巨人發(fā)現，拿回魔力沿路返回。
三、整理放松游戲
小朋友們幫助布袋從大巨人手里奪回了魔法，我們來(lái)學(xué)學(xué)小布袋的魔力吧。把小布袋找一個(gè)空地躺在地上，圍著(zhù)布袋轉圈走，邊走邊念咒語(yǔ)：“變、變、變”吸吹氣三次，布袋從胖子變成瘦子，然后高個(gè)子變成矮個(gè)子，最后矮個(gè)子變小個(gè)子，把小個(gè)子送回家。
幼兒室內活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標：
1、練習幼兒的手眼協(xié)調能力。
2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的'口頭表達能力。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備：
畫(huà)娃娃頭一個(gè)，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)。
師：今天鐘老師帶來(lái)一個(gè)張畫(huà)，你們來(lái)看看這幅畫(huà)出現了什么問(wèn)題，畫(huà)里是一個(gè)小娃娃，這個(gè)小娃娃少了什么呢?對了，所以就要請小朋友們來(lái)幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡(jiǎn)單的事情哦!聽(tīng)清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!
玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線(xiàn)處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。
二、游戲進(jìn)行。
在活動(dòng)的時(shí)候，可是適當地給幼兒提示。
三、結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
1、 在活動(dòng)設計上，我體現了幼兒樂(lè )于接受新事物新思想。
2、 在活動(dòng)過(guò)程中，我設計了問(wèn)題情境的進(jìn)入激發(fā)了幼兒自主探索的興趣，從中激發(fā)幼兒想去、要去盲人的良好行為習慣。
但是在活動(dòng)中也有很多不足之處，比如；
1、沒(méi)能實(shí)行多樣化的活動(dòng)方式。
2、幼兒沒(méi)能全部參與活動(dòng)中。
幼兒室內活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標
1、練習運球走，進(jìn)一步鞏固排球移動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、通過(guò)游戲，使幼兒喜愛(ài)體育活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )：我愛(ài)太陽(yáng)
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、讓幼兒把球按體操隊型放在地上，幼兒隨音樂(lè )邊走圓邊做熱身運動(dòng)。
2、提醒幼兒邊走邊拿球。
二、展開(kāi)
1、教師：大大的西瓜豐收了，我們大家都歡喜，現在我們一起來(lái)運西瓜好不好？怎么運呢？
�。ㄓ變喊醋约旱姆绞桨盐鞴线\到大網(wǎng)內。）
2、運球走
教師：今天我們換一種方式來(lái)運西瓜好嗎？我們邊拍球邊走，這叫運球走。
3、現在我們先來(lái)練習運球。帶領(lǐng)幼兒練習運球走，或適當進(jìn)行分組練習。
4、游戲：運西瓜
第一遍游戲：提醒幼兒用運球的.方式運西瓜。
指導幼兒幼兒站成4排，前面的幼兒運完西瓜跑回后，后面的幼兒接上運西瓜（運球）。
第二遍游戲：提醒幼兒加快速度。
5、選出幾名運球規范，速度快的幼兒示范表演。
三、結束
引導幼兒兩人合作同時(shí)運兩個(gè)西瓜，把西瓜運回家。
幼兒室內活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標：
1、能掌握側身行走的動(dòng)作練習及鉆爬的能力，增強身體動(dòng)作的協(xié)調性。
2、能積極的參與體育活動(dòng)，準守游戲規則。
活動(dòng)準備：
皮球若干，幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)（熱身）
師：西瓜地里的西瓜熟了，我們一起去幫農民伯伯運西瓜，去的時(shí)候幼兒開(kāi)各種各樣的車(chē)去。
二、運西瓜。
1、師：西瓜地到了，一會(huì )我們運西瓜的山路很窄，所以我們要側身走，我們每次只能運一個(gè)西瓜。
2、教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。幼兒手捧“西瓜”（籃球）側身橫步向終點(diǎn)線(xiàn)走。教師根據幼兒在運西瓜的過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行糾正總結。
3、幼兒第一次運西瓜。
游戲開(kāi)始，幼兒排成四路縱隊，排在起跑點(diǎn)后。排頭幼兒手持一球，游戲開(kāi)始，各組排頭幼兒手捧“西瓜”（排球）側身橫步向終點(diǎn)線(xiàn)走，走到終點(diǎn)線(xiàn)后迅速跑回起點(diǎn)，并將“西瓜”交給本組第二名幼兒后排到隊尾。第二名幼兒結果“西瓜”后同上游戲。如此依次進(jìn)行游戲，最后看哪一組幼兒先完成游戲，先完成組為勝組。
4、第二次運西瓜。
教師：“剛才我們給農民伯伯運完了一批西瓜，農民伯伯還有一批西瓜要我們幫忙去運，這次運西瓜要鉆過(guò)山洞后才能把西瓜運回家。
5、請個(gè)別幼兒嘗試鉆山洞運西瓜，提醒幼兒在鉆山洞時(shí)可以先將“西瓜”輕輕放在山洞口，隨著(zhù)身體向前移動(dòng)，“西瓜”也慢慢往前滾動(dòng)，直至爬出洞口。
6、開(kāi)始游戲，排頭的手持“西瓜”鉆山洞，把西瓜一個(gè)個(gè)運回家，提醒幼兒在鉆山洞放西瓜時(shí)要輕輕地放。
三、游戲“切西瓜”
1、西瓜運完了，讓我們一起來(lái)切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧！
2、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的`瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌�！蹦顑焊璧耐瑫r(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌”字，被切開(kāi)處的兩名幼兒繞著(zhù)圓圈跑，被追被抓者念兒歌，切西瓜。
幼兒室內活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)對椅子的一物多玩，發(fā)展跳躍、平衡能力,提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
2.能勇敢的克服困難，培養與同伴合作的意識和能力。
3.積極參與身體鍛煉，增強體質(zhì)。
活動(dòng)準備：
小椅子若干把（同幼兒人數）；音樂(lè )磁帶；一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
師：小朋友，今天我們都是一名小士兵，要來(lái)學(xué)習解放軍叔叔騎馬、打敵人的本領(lǐng)，這就是我們的'馬。好！請士兵們趕快上馬吧，我們的隊伍就要出發(fā)了！
�。ò殡S音樂(lè )）小士兵們一起騎馬進(jìn)入場(chǎng)地，排成圓形。
二、熱身運動(dòng)
師：我們馬兒騎得有點(diǎn)累了，在草地上休息一會(huì )兒，活動(dòng)活動(dòng)身體。師生共同做運動(dòng)。
三、馬術(shù)表演。
�。�1）師：剛才我們的馬騎得真棒，我們現在還要來(lái)學(xué)習一些馬術(shù)。那你們知道什么是馬術(shù)嗎？
�。ㄓ變夯卮鸷�，教師小結）馬術(shù)就是騎在馬上表演各種動(dòng)作。今天我們就要來(lái)學(xué)習馬術(shù)，這樣就能幫助我們更加靈活地來(lái)追逐消滅敵人。
�。�2）幼兒嘗試，教師鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上往后跳下、站在椅子上分腳越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上跳下、把椅子翻倒后跳過(guò)去等等。
�。�3）集體練習：請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣表演馬術(shù)的，如果好的幼兒就集體練習。
�。�4）師：我還有一種方法，可以把幾匹馬并排連在一起，然后從馬背上走過(guò)去。教師示范后，請幼兒自由找幾個(gè)朋友試試。
四、游戲：打敵人
1、師：“士兵們快上馬，教官發(fā)現前面有敵人出現，你們想去殺敵人嗎？但是狡猾的敵人給我們設下了障礙”。教官講述游戲玩法。
2、講解示范：
�。�1）過(guò)馬背：雙腳并攏跳過(guò)馬。
�。�2）踏上椅面——跨過(guò)椅背——踏上另一椅面一一跨過(guò)所有的馬背后跳下。
�。�3）扔沙包后跑回來(lái)，第二名小士兵出發(fā)。
3、小士兵分成三隊開(kāi)始游戲，以小士兵打敵人要過(guò)兩個(gè)障礙物，然后扔手榴彈后回來(lái)，鍛煉幼兒各種跳法及膽量，發(fā)展幼兒的跳躍能力及平衡能力，體現競技及趣味性。
結束部分 聽(tīng)音樂(lè )帶領(lǐng)小士兵騎馬或是牽著(zhù)馬回去。
幼兒室內活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標：
1、探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、爬、跳、跑等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.24張椅子排成四橫排，另加1張教凳。
2.上課音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分，熱身運動(dòng)，跑步。(9：10-9：15))
二、單人玩椅(9：15-9：25)
1、坐椅子師：現在我們都認識了，可以坐在椅子上玩游戲了，我發(fā)信號，你們做動(dòng)作，行嗎?
(1)手放膝蓋上——把兩手舉起來(lái)——舉一只手——左手舉起——右手舉起；
(2)左腳抬起——右腳抬起——兩只腳抬起來(lái)——兩只手兩只腳都抬起來(lái)；
(3)拍五下手——拍五次腳——手腳一起拍五下。
(4)騎車(chē)。
2、站椅子旁師：請站在椅子旁，和椅子做做好朋友，和它親熱親熱。朋友見(jiàn)面我們一般有幾種打招呼的方式?(握手、擁抱、敬禮、特別好的就輕吻)，現在我們也來(lái)和椅子親熱親熱。
(1)用嘴巴親一親椅子的頭——輕輕吻一吻椅子的肚子——親一親椅子的腿
(2)在親的時(shí)候兩只腳站好，不可以彎曲，兩腿筆直，誰(shuí)彎了就失敗，下面的`動(dòng)作要求腿不能彎。
(3)誰(shuí)親到椅子的腿了?展示一下�？偨Y玩的時(shí)候其實(shí)也是要動(dòng)腦子的。
3、躺椅子
(1)躺：老師示范在椅子上平躺睡覺(jué)。
(2)趴：剛才躺著(zhù)睡，現在試試能不能趴著(zhù)睡。數秒。
4、站椅子上師：現在開(kāi)始，不能掉下來(lái)，掉下來(lái)就是失敗。
手打開(kāi)——下來(lái)——高個(gè)子——矮個(gè)子——單腿——換只腿——轉一圈5、從椅子上跳下師：從山上跳下去，身體哪個(gè)地方先著(zhù)地?哪里是腳?跳下去腿彎的還是怎么樣的?(幼兒嘗試后回答)
(1)我們換一種方式跳，腳先著(zhù)地，膝蓋像彈簧一樣彎一彎，沒(méi)有聲音，平穩落地。比一比誰(shuí)的聲音最輕?
(2)上山下山游戲累了嗎?我們坐在山上休息一下
三、男女合作，鉆過(guò)山洞(9：25-9：35)剛才一個(gè)人玩椅子，接下來(lái)我們集體玩。兩排椅子兩兩相對排好。
(1)一張椅子的山洞：
男孩子做像老師一樣的動(dòng)作，變成一個(gè)山洞，難嗎?女孩子用最快的速度，從山洞里鉆過(guò)去，鉆過(guò)去以后從旁邊的小路回來(lái)排到隊伍最后去。
(2)兩張椅子的山洞：
男孩子的山洞起立，變高，簡(jiǎn)單嗎?女孩子倒過(guò)來(lái)爬。
(3)跨山洞：
女孩子，好玩嗎?你們當然好玩，但是男孩子很辛苦的�，F在男孩子要休息一下，坐沙發(fā)了，請你們坐一張椅子，腳放另張椅子上。女孩子不爬，看看能不能跨過(guò)去?女孩子腳抬高，男孩子可以邊休息便發(fā)揮一下紳士風(fēng)度，扶一下女孩子。
四、搬運椅子，往返接力(9：35-9：38)換場(chǎng)地：
男孩子真棒，幫老師一個(gè)忙，好嗎?把自己的和女孩子的椅子都搬到操場(chǎng)那一面的.邊上排成一排。女孩子還等什么，我們也過(guò)去排隊嘍。謝謝男孩子。
你們的表現真棒，為了獎勵你們，來(lái)一個(gè)接力賽，好嗎?游戲規則是這個(gè)樣的：對面有一張椅子是你們返回點(diǎn)，等一會(huì )兒每個(gè)人都要跑過(guò)去，繞過(guò)那張椅子返回來(lái)，碰一下下面一個(gè)小朋友的鼻子，再排到隊伍的后面去，下一個(gè)小朋友要被碰到鼻子才能出發(fā)，等隊里每一個(gè)人都跑完了，組長(cháng)站在點(diǎn)上高舉上手就代表完成任務(wù)了，合作才能成功，看哪一組第一個(gè)跑完就是冠軍。(請誰(shuí)來(lái)試一試)
(1)空跑熱身，熟悉規則。
(2)搬一張椅子接力。增加難度，不用碰鼻子了，搬椅子接力，只要把椅子交給下一個(gè)人就算接力完成。
小結：剛才誰(shuí)贏(yíng)了?誰(shuí)輸了?為什么會(huì )輸了?其實(shí)比賽誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)不是最重要的，看是不是動(dòng)腦筋，團隊是否有合作。
安全提醒小結：
動(dòng)動(dòng)腦子，椅子就可以變得很好玩，每個(gè)人都可以想出很多玩椅子的方法，有些動(dòng)作好玩，但有一些難，可能現在你還做不好，不要著(zhù)急，多多練習，長(cháng)大了就會(huì )做得很好。有些動(dòng)作好玩，可能還有一些危險，如果在教室里，沒(méi)有老師，沒(méi)有爸爸媽媽的同意，你就不可以這樣玩椅子，懂嗎?相信你們都會(huì )懂得在運動(dòng)中保護好自己的身體不受傷，玩得又開(kāi)心又安全。
五、放松娛樂(lè )，聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。(9：38-9：40)
幼兒室內活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標：
1、鍛煉多個(gè)器官動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
2、能養成愛(ài)護環(huán)境、保持環(huán)境整潔好的習慣。
3、積極參與競爭，初步萌發(fā)團隊意識。
活動(dòng)準備：
塑料膠袋人手一個(gè)、垃圾（由大小厚薄不同的報紙分散四周替代）、積木若干個(gè)、教師鈴鼓一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)身體：幼兒隨音樂(lè )節奏跟著(zhù)老師做自由舞
2、商議活動(dòng)進(jìn)程：今天，老師帶你們來(lái)到了幼兒園的新操場(chǎng)上，看到了很漂亮的圖畫(huà)在地上，是不是？那小朋友，你們說(shuō)，要是這里有很多垃圾在這里，還漂亮嗎？所以呢？今天我們中二班的小朋友來(lái)做個(gè)能干的好孩子，幫我們的幼兒園把垃圾清理干凈（幼兒自由商議，教師了解幼兒的想法）
3、實(shí)踐操作：幼兒在場(chǎng)地上四散練習撿"垃圾"
4、集中幼兒，教師對幼兒的'成果進(jìn)行評價(jià)：誰(shuí)撿的多？
5、游戲：能干的我（把積木分成若干組，幼兒分組進(jìn)行，聽(tīng)音樂(lè )指揮，音樂(lè )響，幼兒開(kāi)始撿垃圾，音樂(lè )停，幼兒停止撿）
6、師生共同講評：比一比，哪個(gè)小組撿得多？
7、教師小結：哇！我們中四班的小朋友好能干哦，都把垃圾撿得很干凈，累不累��？那小朋友，你們說(shuō)，在街上掃地的叔叔阿姨他們辛不辛苦��？他們每天都把我們的環(huán)境都搞的很干凈很漂亮，是不是？所以啊，我們也要像他們學(xué)習，要好好愛(ài)護環(huán)境，保持清潔，養成講衛生的好習慣，做一個(gè)健康的好寶寶，好不好？
8、隨音樂(lè )回教室。
教學(xué)反思：
每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨特的“我”，而且是一個(gè)不斷成長(cháng)發(fā)展的我，對幼兒來(lái)說(shuō)，發(fā)現自己的變化，知道自己的成長(cháng)，可以幫助他們增加自信心，更好地認識自己和周?chē)摹叭恕�。升入中班的幼兒，幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感，同時(shí)也開(kāi)始對事物的緣由有了新的認識和了解，并試圖自己來(lái)處理和解決問(wèn)題，獨立性有了明顯的提高。他們很關(guān)心自己的同伴們如何看待自己，老師、家長(cháng)如何評價(jià)自己，建立自己的社會(huì )地位有了初步的意識，羞恥心和榮譽(yù)感也逐漸增強。因此我們設計“我長(cháng)大了”的主題活動(dòng)，我們從多元的角度，讓幼兒回顧自己的成長(cháng)變化，體會(huì )“成長(cháng)”是一件神奇和令人興奮的事。
幼兒室內活動(dòng)教案 9
教學(xué)目標：
1.練習手腳交替向上，攀登滑梯斜坡。
2.在活動(dòng)中保持合適的前后距離，不碰撞。
3.能勇敢迎接挑戰，積極愉快參加活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能做到手腳交替向上攀登滑梯斜坡。
活動(dòng)難點(diǎn)：在向上攀爬較光滑物體時(shí)保持身體平衡。
活動(dòng)準備：
攀爬攀登架、爬網(wǎng)、各種自制水果，小背簍若干活動(dòng)環(huán)節：
一、教師和幼兒一起做猴操，充分活動(dòng)身體。
二、學(xué)習游戲："我是靈巧的小猴子"。
1.交待游戲角色，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，了解活動(dòng)規則。
2.第一次爬山(滑梯斜坡)。
幼兒自由練習，教師注意保護幼兒的安全，提醒幼兒雙手抓牢后再移動(dòng)雙腳。
3.第二次爬山。
請幼兒介紹腳踩得更牢固的好方法：腳可以用力蹬著(zhù)滑梯，踩穩后，兩只腳輪流向上移動(dòng)。
4.第三次爬山。
幼兒背好背簍，游戲開(kāi)始。從滑梯面斜坡向上爬，一直爬到頂部一個(gè)果子放到小背簍里，然后順著(zhù)扶梯走下來(lái)，把果子放在筐子里，游戲反復，直到果子全部摘完。
三、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬著(zhù)果子回家，活動(dòng)自然結束。
活動(dòng)延伸
假日體驗真正去摘果子的樂(lè )趣
活動(dòng)反思：
我通過(guò)示范，強化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗摘到果子的`成就感。在活動(dòng)中，自始自終幼兒都被有趣的'游戲情境吸引了，積極性特別高昂�；顒�(dòng)進(jìn)行中,教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍；在集體探索的過(guò)程中,教師又充當了一個(gè)玩伴的角色,起到了較好的主導作用；最后,教師又以一個(gè)引導者的身份,強調以孩子為主體,真正體現了孩子的主體地位,也充分調動(dòng)了孩子的積極性,把活動(dòng)推向了高潮。
幼兒室內活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標：
1、利用長(cháng)桌游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力。
2、讓幼兒嘗試和探索從高處望下跳的技能，提高敏捷性、協(xié)調性。
3、培養幼兒勇敢、積極動(dòng)腦、臨危不懼的良好品質(zhì)。
4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：發(fā)展幼兒平衡、鉆爬、攀登能力。
難點(diǎn)：高跳下的技能。
活動(dòng)準備：
桌子8張，墊板4塊，《健康歌》小白兔頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )做熱身運動(dòng)
二、基本部分
1、向幼兒介紹器材——桌子
2、鼓勵幼兒自由探索桌子的各種玩法，并進(jìn)行互相學(xué)習
�。�1）瞧、桌子變成了兩座小橋，請你們排好隊想出各種各樣的方法來(lái)過(guò)橋，過(guò)了橋，從旁邊箭頭回來(lái)，排到隊伍后面，看誰(shuí)的辦法和別人不一樣（桌子間隔30CM，排成兩排）
�。�2）小橋要變成大橋了，變成大橋后可以怎么過(guò)去呢？（兩排合龍）
�。�3）大橋又要變成九曲橋了，請你們動(dòng)動(dòng)腦筋，用什么辦法進(jìn)去呢？
3、練習高跳下
�。�1）幼兒嘗試高跳下。
�。�3）教師示范，糾正動(dòng)作。
�。�3）幼兒全體練習一次。請你們也用這個(gè)方法來(lái)跳一次，看看會(huì )不會(huì )站得更穩。
�。�4）提高難度（桌子由一張——兩張疊起——三張疊起）
三、以故事情節帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲
1、過(guò)了橋的小朋友趕快到老師這來(lái)，我有個(gè)消息要告訴你們，剛才我收到一個(gè)消息，聽(tīng)說(shuō)森林里的小白兔被大灰狼抓走了，現在我們一起去救小白兔，好嗎？
2、教師示范去救小白兔是很困難的，我先去救一只小白兔，你們看我是怎么救的。大灰狼的家要經(jīng)過(guò)地道，再鉆進(jìn)墻洞，爬進(jìn)墻，爬進(jìn)大灰狼家的院子，救出一只小白兔。我在救小白兔時(shí)，下一個(gè)小朋友要馬上爬進(jìn)地道，這樣才能救出更多的小白兔，救了一只小白兔要排到隊伍后面，戴好小白兔，不能亂跑，要不然會(huì )被大灰狼抓走的
3、幼兒全體救小白兔
四、放松活動(dòng)
1、小白兔救出來(lái)了嗎？我們一起來(lái)慶祝一下（隨音樂(lè )做放松活動(dòng)）。
2、現在我們一起把小白兔送回家（大概是送頭飾，他上面沒(méi)說(shuō)，呵呵，我猜的）。
活動(dòng)反思
活動(dòng)過(guò)程一環(huán)扣一環(huán)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現綱要中：即適合幼兒的現有水平，又有一定挑戰性的.原則。激發(fā)幼兒學(xué)習和鍛煉的興趣�；钴S幼兒的思維，發(fā)展其能力。幼兒在有趣的游戲中不知不覺(jué)地鞏固了自己的平衡、鉆爬、攀登、跳躍能力，體現了幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì)，培養了幼兒良好的合作意識，感受到了體育運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。結束部分是放松運動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng)：聳聳肩、搖搖手、轉手腕、扭扭腰、甩甩腿、轉腳踝等等，也是動(dòng)靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)， 整個(gè)過(guò)程考慮到幼兒的運動(dòng)負荷，激緩結合�；顒�(dòng)材料的`選定既貼近幼兒的生活，又滿(mǎn)足了幼兒好奇、好動(dòng)、好玩、喜歡探索的心理特點(diǎn)。
活動(dòng)開(kāi)展后我也發(fā)現了一些問(wèn)題，如基本環(huán)節內容太多，先探索桌子的不同玩法，再分組練習了平衡、鉆、爬、翻越、跳躍動(dòng)作，最后是游戲競賽“救小白兔”，整個(gè)過(guò)程盡管孩子興趣很高漲，但孩子的活動(dòng)量太大，集合分散的次數太多，用時(shí)太多，導致課時(shí)延長(cháng)了。再如由于學(xué)習量大，導致有些難度動(dòng)作如翻越，有的幼兒還沒(méi)有做到位，也沒(méi)有更多時(shí)間練習和糾正，那么需要在今后的戶(hù)外體育活動(dòng)中再多多開(kāi)展 玩桌子活動(dòng) ，繼續練習平衡、鉆、爬、翻越、跳躍動(dòng)作。
幼兒室內活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標：
1、幼兒探索布袋的多種玩法。
2、幼兒掌握套袋后的各種爬的技能，發(fā)展幼兒的靈敏性和協(xié)調性。
3、體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )感受。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì )得到更多的幫助，更多的樂(lè )趣。
5、提高幼兒身體的`協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒探索布袋的多種玩法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在布袋中規范的爬。
活動(dòng)準備：
每人布袋一個(gè)、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分(熱身運動(dòng))
師：下雨了!快披上我們的小雨衣。突然雷聲響，下雨了(快走)；雨下大了(快跑)；雨變小了(慢跑)；雨停了(停止走跑)。
師：哇，剛才好大的`雨，把我們身上都淋濕了，來(lái)擰干我們的小雨衣，把它抖一抖，鋪在地上晾一會(huì )。
跟著(zhù)音樂(lè )做熱身運動(dòng)：甩甩頭上的雨水(做頭部運動(dòng))，手上的，腳上的(做四肢運動(dòng))，還有身上的(做全身運動(dòng))。
二、基礎部分(幼兒和老師一起玩布袋)
師：小朋友們，剛才我們把什么變成了小雨衣，為我們擋雨?；幼兒：布袋。
師：這個(gè)布袋還可以和我們玩好多好玩的游戲呢!讓我們一起來(lái)玩一玩吧!
1.幼兒自由探索布袋的玩法，教師注意引導觀(guān)察，讓個(gè)別幼兒來(lái)演示。
教師和幼兒一起玩一玩剛才幼兒探索的玩法(大家來(lái)變變變，變成小溝跳一跳；變成墊子爬一爬；變成蹦蹦床蹦一蹦；變成小橋走一走；變成大象鼻子甩一甩；變成小球拋一拋；我們累了變成地毯坐一坐；)
2.游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶師：哇!這真是一個(gè)神奇的布袋，變了那么多好玩的東西和我們做游戲，它還能把我們變成可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)呢。毛毛愛(ài)吃什么?它是怎么爬到樹(shù)上吃葉子的?
(1)不套袋子幼兒探索各種爬法，教師重點(diǎn)強調兩種爬的動(dòng)作要領(lǐng)。(手膝著(zhù)地的爬法、肘膝著(zhù)地伸縮爬法)
(2)老師用兒歌引導幼兒套上布袋，變成蟲(chóng)寶寶，進(jìn)行各種爬得練習。
跟著(zhù)蟲(chóng)媽媽一起做游戲。(規則：先練習各種爬，跟媽媽去找葉子吃，吃飽了肚子，休息一會(huì )兒，放松身體。變成蝴蝶，從布袋里飛出來(lái)。
師：蟲(chóng)寶寶在睡夢(mèng)中長(cháng)呀長(cháng)呀，變成了美麗的花蝴蝶。脫掉外套，飛出來(lái)了，飛到外面去看一看嘍!)
(3)跟音樂(lè )做游戲一遍。
三、結束部分：跟音樂(lè )做放松。
幼兒室內活動(dòng)教案 12
【活動(dòng)目標】
1、激發(fā)幼兒樂(lè )于參與體育游戲的興趣，體驗游戲的樂(lè )趣。
2、培養幼兒的創(chuàng )造力及平衡能力。
3、練習多種行走方法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
【活動(dòng)準備】
高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動(dòng)物頭飾
課件、音樂(lè )帶、錄音機
【活動(dòng)過(guò)程】
1、與幼兒對音樂(lè )學(xué)“高人矮人”進(jìn)入活動(dòng)室，并作為準備活動(dòng)。
2、提問(wèn)幼兒剛才是怎樣進(jìn)入活動(dòng)室的，并請幼兒想出更多的走路方式。
3、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看。
4、請幼兒看課件，欣賞老師帶來(lái)的走路方式。
5、播放音樂(lè )，請幼兒模仿喜歡的走路方式。
6、請幼兒自由選擇輔助材料進(jìn)行練習，提醒幼兒要注意安全。
7、請幼兒分組展示。
8、帶領(lǐng)幼兒做放松練習。
9、播放音樂(lè )，請幼兒模仿歌曲中小動(dòng)物的走路方式，走出活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
1、這次活動(dòng)根據幼兒對小物們那種特別喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設計。在教學(xué)過(guò)程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè )活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的.延伸環(huán)節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng )編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(cháng)配合，提前帶小朋友多觀(guān)察一些小動(dòng)物走、跑的樣子�；蛘咦鲂┯懈嘈�(dòng)物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動(dòng)了。
幼兒室內活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標：
1、能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協(xié)調和平衡能力。
2、努力嘗試多種練習平衡的方法，培養創(chuàng )新意識。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
4、體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)材料：
變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
1、以游戲《風(fēng)和小樹(shù)》作為活動(dòng)腰部、頸部及手部肌肉的準備動(dòng)作，同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、教師："昨天晚上的一場(chǎng)大雨把小河上的橋沖走了，小動(dòng)物們不能到河對面去找食物了，請你們幫它們想個(gè)辦法，可以順利到達河的對面。"
二、基本部分：
1、讓幼兒利用已有的材料（平衡木、積木、塑膠板）建構不同的橋，并分別上去走一走，提醒幼兒小心。
2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣又快又穩地過(guò)橋的'。
3、幼兒自由練習，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調。
4、集中：教師："小動(dòng)物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來(lái)了好多吃的，咱們一起去運回來(lái)，好嗎？"
5、引導幼兒用各種方法把食物（沙包、硬紙板、雪花片）運回來(lái)，鼓勵幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位運食物。提醒幼兒注意安全。
三、放松：
1、總結性評價(jià)，對幼兒愿意幫助別人、動(dòng)腦筋想出的各種辦法給予表?yè)P和肯定。
2、一起做放松運動(dòng)：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。
3、鼓勵幼兒和老師一起收拾材料后回班。
教學(xué)反思：
老師設計的環(huán)節很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習，再是將平衡組合進(jìn)行走、跨的練習�；顒�(dòng)中，教師設置了有趣的情境、具有層次性和挑戰性的活動(dòng)內容，使枯燥的練習變得趣味盎然，幼兒練習起來(lái)樂(lè )此不疲。
幼兒室內活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目標：
1、鍛煉及提高幼兒柔韌性和全身協(xié)調能力。
2、培養幼兒自我調節和不怕困難的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
布袋
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)
1、老師，幼兒相互介紹自己。
2、聽(tīng)老師的口令幼兒做相應的動(dòng)作。
如：（1）兩個(gè)小朋友手拉手，面對面的抱在一起
�。�2）兩個(gè)小朋友背靠著(zhù)背
�。�3）兩個(gè)小朋友耳朵碰耳朵
�。�4）兩個(gè)小朋友鼻子碰鼻子
�。�5）兩個(gè)小朋友，一個(gè)肚子靠著(zhù)一個(gè)背
�。�6）屁股靠屁股你
�。�7）4只手在一起，3只手在一起
�。�8)兩個(gè)小朋友你，一只腳和一個(gè)屁股在一起，兩只腳和一個(gè)屁股在一起。
二、布袋游戲
1、熱身運動(dòng)
讓幼兒把布袋放在頭上，脖子底下，肚子上，鞋底上面......
2、每個(gè)幼兒手中一個(gè)布袋，聽(tīng)老師口令——把布袋變成衣服穿在身上，不能用眼睛看，聽(tīng)聲音去尋找老師——把布袋變作褲子穿在身上
三、布袋游戲——蠶的演變
1、老師請幼兒猜謎語(yǔ)（蠶），幼兒猜出后請幼兒套上布袋模仿蠶寶寶爬行的`樣子在地上扭動(dòng)身體前行，老師模仿養蠶人在不同的方位給蠶寶寶吃桑葉。
2、吃完桑葉后蠶寶寶變成繭。讓幼兒用布袋把自己的全身套住模仿成繭，等幼兒套好后老師把繭搬回家。
3、破繭而出變成蛾。幼兒從布袋中鉆出，并作飛翔的動(dòng)作。
四、小袋鼠探險
1、幼兒依次出發(fā)，越過(guò)障礙物前行，遞增難度跳行。
五、整理放松游戲
教師激發(fā)幼兒興趣：“我們用小布袋做游戲，先把布袋從胖子變成瘦子，然后變矮子，將這些小矮人放回家。
幼兒室內活動(dòng)教案 15
【活動(dòng)目標】
1、練習曲線(xiàn)跑的動(dòng)作，提高身體的協(xié)調力和靈活性。
2、體驗競賽游戲的樂(lè )趣，有初步的競爭意識。
3、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
【活動(dòng)準備】
1、平衡木2條、梅花樁若干、月餅圖片若干、月餅盒2個(gè)。
2、布置游戲場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、知道八月十五中秋節，認識各種各樣的月餅。
出示月餅圖片若干：小朋友說(shuō)八月十五什么節日？我們吃什么？小朋友看一看這里有什么樣的月餅？請幼兒觀(guān)看圖片認識各種各樣的月餅。
二、聽(tīng)音樂(lè )做熱身運動(dòng)。
這些月餅真漂亮，我們一起和爺爺打月餅吧�。�(tīng)音樂(lè )《爺爺為我打月餅》帶領(lǐng)幼兒隨意做動(dòng)作）
三、曲線(xiàn)跑動(dòng)作技能的嘗試和練習。
我們打了這么多的月餅，要送給誰(shuí)呢？（請幼兒自由說(shuō)說(shuō)）咱們送給爺爺，讓爺爺看一看你做的月餅香不香，但是去爺爺家路非常遠，要經(jīng)過(guò)小橋，還要繞過(guò)一片樹(shù)林，小朋友要小心��！咱們先練習一下吧！
1、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習。
教師演示：曲線(xiàn)跑要注意：身體前傾微微側；腳前掌外蹬要用力；同時(shí)別忘變方向；外側手臂使勁擺；看誰(shuí)跑得快又快。
2、請個(gè)別幼兒演示曲線(xiàn)跑的方法，教師指導。
3、分組練習正確的曲線(xiàn)跑動(dòng)作，在跑的過(guò)程中注意提醒幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)。拐彎時(shí)身體要稍側體，手臂要擺動(dòng)起來(lái)，并注意腳部的安全。
四、游戲“送月餅”綜合練習。
介紹游戲的玩法及規則：
分組：幼兒分成人數相等的兩隊，站在場(chǎng)地一端的起跑線(xiàn)上。
玩法：開(kāi)始，兩隊第一組的排頭手拿月餅（圖片），跑到小橋前，走過(guò)小橋，曲線(xiàn)跑過(guò)森林，將月餅放到月餅盒里，快速返回拍第二個(gè)小朋友的手，先完成任務(wù)的隊為勝。
規則：一是如果在走的過(guò)程中人或月餅從平衡木上掉下來(lái)，要從掉下之處重走。二是每名幼兒一次放一個(gè)月餅，返回時(shí)要拍第二個(gè)小朋友的手，游戲才能繼續。
五、游戲“吃月餅”。放松運動(dòng)
一名教師扮演爺爺上來(lái)和小朋友一起吃送去的月餅，幼兒隨音樂(lè )變成一個(gè)大月餅，然后一口一口變小，最后吃完的時(shí)候放松躺在地上，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )！
六、收拾物品，歸放到原來(lái)的`地方。
帶領(lǐng)幼兒一起收拾場(chǎng)地的器械，養成收拾東西的習慣，帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場(chǎng)地。
【活動(dòng)反思】
正值中秋佳節，孩子們對月餅比較熟悉，利用送月餅來(lái)完成一系列的`動(dòng)作孩子很感興趣，曲線(xiàn)跑還是比較容易的，孩子們能按照曲線(xiàn)跑的方法完成的，但是只有幾個(gè)孩子沒(méi)認真聽(tīng)口令，曲線(xiàn)跑的時(shí)候走錯了路線(xiàn)，大部分孩子還是有競爭意識的，但是由于孩子的體質(zhì)有的差，在跑的過(guò)程中會(huì )出現漫不經(jīng)心的樣子，看來(lái)競爭意識還需要培養的，通過(guò)活動(dòng)鍛煉了幼兒身體機能，提高了身體的協(xié)調力和靈活性，感受到了運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
幼兒室內活動(dòng)教案 16
活動(dòng)目標：
1、能安靜地，注意力集中的傾聽(tīng)完整個(gè)故事。
2、理解故事內容，能完整復述故事片段小清掃落葉的句子，學(xué)會(huì )“有的……有的……有的……還有的……”的句式。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內容，感受小掃落葉的熱鬧場(chǎng)景，并初步嘗試復述小清掃落葉的句子
能運用“有的……有的……有的……還有的……”的句式進(jìn)行完整的復述。
活動(dòng)準備：
兒童經(jīng)驗準備：幼兒已有的有關(guān)秋天的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準備：圖片若干幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞。
1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。
(在講述過(guò)程中，教師要注意動(dòng)作表情、語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時(shí)進(jìn)一步培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣。)
2、提問(wèn)
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里的小們在干什么?
二、出示掛圖，分段理解故事內容。
1、出示第一幅掛圖，根據圖片講述故事。
2、提問(wèn)
(1)小們是什么時(shí)候出生的呀?(簡(jiǎn)單的進(jìn)行提問(wèn)即可)
(設計此問(wèn)題旨在幫助幼兒了解季節與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過(guò)去后是秋天，秋天過(guò)去后是冬天，同時(shí)也為理解下面的故事內容做鋪墊。)
(2)小往洞外一看發(fā)現了什么?
(小們看見(jiàn)好多落葉以后便準備干嗎啦?掃落葉了，那小們又是怎么掃落葉的'呢?請小朋友們仔細看看圖片，來(lái)講講看)
三、出示第二幅掛圖，根據圖片講述故事。
1、出示圖片，提問(wèn)：小們是怎么掃落葉的?
(讓幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片并結合已有知識經(jīng)驗進(jìn)行回答。)
2、教師根據圖片講述，讓幼兒看著(zhù)圖片跟著(zhù)復述。
(故事：小們有的拿著(zhù)掃帚在掃落葉；有的拾起樹(shù)葉，放在小框里；有的把樹(shù)葉頂在頭上，運到一個(gè)地方堆起來(lái)；還有的一起合作，用小箱子抬樹(shù)葉……)
3、請小朋友上來(lái)模仿動(dòng)作，一邊做一邊講述相關(guān)的句子。
四、繼續講述故事，直至結束。
1、提問(wèn)
(1)小們剛打掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀?
(2)剛打掃干凈的地上怎么又會(huì )有樹(shù)葉的`?
鼠媽媽是怎么對小說(shuō)的?
(教師講述鼠媽媽的話(huà)，主要是讓幼兒欣賞。)
2、帶幼兒走出教室去學(xué)學(xué)小撿落葉(可以帶上適宜的工具)
五、再次完整講述故事，可讓幼兒根據圖片，跟著(zhù)老師一起復述故事內容。
幼兒對故事的內容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿(mǎn)足幼兒傾聽(tīng)的需求，在欣賞的同時(shí)鼓勵幼兒跟著(zhù)一起復述，從而進(jìn)行語(yǔ)言鍛煉，達到鞏固的作用。
活動(dòng)反思：
1.在前幾個(gè)教學(xué)環(huán)節中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較高，但由于問(wèn)題提的較多，有點(diǎn)拖沓，導致到最后的一個(gè)環(huán)節，有部分幼兒已經(jīng)開(kāi)始坐不住了，提問(wèn)題要精煉，有些沒(méi)有必要的問(wèn)題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時(shí)間只有3——5分鐘，可以通過(guò)變換提問(wèn)的方式去形式去激起幼兒的注意力。
2.在第一遍講述故事的時(shí)候，由于緊張忘記說(shuō)題目，導致提問(wèn)的時(shí)候提了兩個(gè)較細節的問(wèn)題。幼兒在第一遍聽(tīng)完故事后較難回答此類(lèi)細節問(wèn)題。還有講故事的速度仍可再放慢些。
3.教具掛圖可能畫(huà)的太小，坐最后排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫(huà)面的大小應該適合每個(gè)幼兒看清楚。
幼兒室內活動(dòng)教案 17
活動(dòng)目標：
1、提高幼兒小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調能力。
2、掌握彈球的正確方法。
3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng )造力及初步的競爭能力。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地準備：
2、材料準備：寬敞的教室、桌子。各種不同質(zhì)地的球、不同大小的球、小藥丸、相應的輔助材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
在音樂(lè )伴隨下做音樂(lè )律動(dòng)《步伐和擺臂》，活動(dòng)身體各部位肌肉及關(guān)節。
二、集體活動(dòng)：
1、出示材料，激發(fā)幼兒興趣，進(jìn)行一物多玩。
師：小朋友，看今天老師給你們準備了什么? (出示小魚(yú)吐泡泡的材料)
師：誰(shuí)能給小朋友說(shuō)一說(shuō)。
幼：是一個(gè)藍色的，長(cháng)長(cháng)的，中間還有點(diǎn)低，上面有一條小魚(yú)
師：那小朋友想一想，你能用什么材料進(jìn)行游戲?
幼：我用彈球、我用跳跳球、我用小藥丸、我用紙球等。
師：那請小朋友試一試，看誰(shuí)的方法最好。
幼兒分散到各組親自嘗試，教師巡視觀(guān)察，進(jìn)行個(gè)別指導。
2、教師與幼兒共同總結游戲玩法。
師：剛才小朋友都嘗試了自己的玩法，那個(gè)小朋友能演示一遍。(教師有針對性的選擇幼兒演示)
幼：我用彈球，從下面用食指、拇指用力彈就碰的`了小魚(yú)。
幼：我用跳跳球，從下面往上一揮，但用力太大，球就滾下去了。
幼：我用小藥丸，從下面用拇指、食指一捏，但沒(méi)有碰到小魚(yú)。
師：好，那小朋友說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的方法最好?
幼：彈球彈的最好。
師：那我們一起向他學(xué)一學(xué)?
請小朋友教大家，老師講解彈球的正確方法。食指、拇指握住彈球，拇指用力彈出。
師：小朋友學(xué)會(huì )了彈球的正確方法后，可以想一想你還能用什么方法彈球。下次活動(dòng)時(shí)給小朋友演示。
三、分散活動(dòng)：
1、幼兒自由選擇游戲材料，自由選擇游戲伙伴進(jìn)行游戲。
師：小朋友可以想一想你要玩什么游戲，跟誰(shuí)玩，想好了就可以去活動(dòng)了。注意要愛(ài)護游戲材料，注意安全。
2、開(kāi)放所有游戲材料。幼兒自由活動(dòng)，教師巡視指導。
重點(diǎn)指導：
A：幼兒的手眼協(xié)調一致，用力不能太大。
B：引導幼兒利用輔助材料進(jìn)行活動(dòng)。發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。
C：提示幼兒遵守游戲規則。
D：兩名或多名幼兒游戲時(shí)，可進(jìn)行比賽，培養初步的競爭意識。
E：觀(guān)察幼兒是否有創(chuàng )新，能否相互協(xié)商、合作游戲。
四、結束活動(dòng)：
1、教師和幼兒共同小結。
師：剛才小朋友都玩了自己喜歡的游戲，說(shuō)一說(shuō)你和誰(shuí)玩的?你們是怎么玩的? (選擇有代表性的`幼兒進(jìn)行小結)
師：好，那下次活動(dòng)看看誰(shuí)的方法和今天小朋友的方法不一樣。輔助材料用的不同。
2、在音樂(lè )伴隨下師生共同收拾桌面球材料。
活動(dòng)自評：
幼兒通過(guò)參與這些游戲，提高了小肌肉動(dòng)作靈活性，全身動(dòng)作的協(xié)調性，投準能力等。也感受到了不同質(zhì)地球的特性，特別是幼兒參與添加的輔助材料活動(dòng)中，提高了幼兒的想象力、創(chuàng )造力。在桌面球活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒主體性，在幼兒進(jìn)行一物多玩的同時(shí)，發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性思維，培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
幼兒室內活動(dòng)教案 18
�。刍顒�(dòng)目標］
1、培養幼兒的安全意識。
2、學(xué)會(huì )在室內、外玩耍時(shí)保護自己的方法。
3、認識“室內” “室外”“安全”
4、復習學(xué)過(guò)的兒歌《滑滑梯》。
�。刍顒�(dòng)準備］
幼兒在室內、外自由活動(dòng)的錄象；字卡“室內、室外、安全”；小滑梯
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、課前幾分鐘幼兒不受約束，在室內自由活動(dòng)。（活動(dòng)課的引子部分）
2、彈琴，幼兒有規律的坐好。
老師說(shuō)：“小朋友剛才玩的'高不高興？老師已經(jīng)把小朋友玩的過(guò)程錄下來(lái)了，讓我們一起看看錄像里的小朋友在干些什么？”
3、播放幼兒在“室內”玩耍且秩序很亂時(shí)的一段錄像，幼兒觀(guān)看。
老師提問(wèn)：
這段錄像是在什么地方錄的？（出示“室內”的字卡）
被錄像的這幾個(gè)小朋友做的好不好？
哪些地方做的不好？
他這樣做會(huì )發(fā)生什么事？
應該怎么做？
從幼兒“應該怎么做？”這個(gè)問(wèn)題的回答情況引到下一個(gè)環(huán)節
4、播放幼兒在室內有秩序、有禮貌的自由活動(dòng)的一段錄像，幼兒觀(guān)看。并提醒和前一段進(jìn)行比較。
老師提問(wèn)：
看了這段錄像，你感覺(jué)怎么樣？
小朋友應該向哪些小朋友學(xué)習呢？
小朋友除了喜歡在室內玩游戲以外還喜歡到什么地方去玩？
從幼兒回答中（廣場(chǎng)、滑梯、濟南……）引入下一環(huán)節。
5、播放幼兒在室外游戲時(shí)一些秩序很亂的`錄像。
老師提問(wèn)：
這段錄像是在什么地方錄制的？（出示“室外”的字卡）
在室外游戲時(shí)，這些小朋友做的好不好？
不好在什么地方呢？
他們這樣做會(huì )發(fā)生什么事？
應該怎么做？
從最后這個(gè)問(wèn)題幼兒的回答情況引到下個(gè)環(huán)節
6、出示“小滑梯”。幼兒分組嘗試滑滑梯的正確方法。
老師提醒在滑的過(guò)程中一定要主題安全。出示“安全”字卡
在一組示范、演示中，其他兩組說(shuō)兒歌《滑滑梯》
在活動(dòng)中結束這節安全課。
幼兒室內活動(dòng)教案 19
【活動(dòng)目標】
1、嘗試區分出不能食用的物品，知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。
2、對食品衛生安全有初步的認識。
【活動(dòng)準備】
實(shí)物：蘋(píng)果、餅干每人一份；鉛筆、橡皮、衣服、玩具。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、利用實(shí)物導入活動(dòng)。
(1)出示蘋(píng)果、餅干等小零食，引起幼兒興趣。提問(wèn)：小朋友們都認識它們吧，大家嘗嘗，它們是什么味道的?
(2)教師出示實(shí)物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說(shuō)說(shuō)鉛筆、橡皮、等的作用，鼓勵幼兒大膽地說(shuō)。
2、情報模擬。
教師手拿鉛筆，采用擬人化的口吻，告訴幼兒幾種物品的不安全因素：
(1)小朋友，你們認識我嗎?我是鉛筆小弟弟，我喜歡看書(shū)，協(xié)助和畫(huà)畫(huà)的小朋友，但我求求你，千萬(wàn)不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質(zhì)，會(huì )影響小朋友健康成長(cháng)，你記住了嗎?
(2)我是漂亮的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點(diǎn)香味，你喜歡我嗎?可我身上常常有毒性，你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴里哦。
3、活動(dòng)討論。
(1)討論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎?為什么?
(2)小結：鉛筆、橡皮、玩具有相當一部分的`材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的.物質(zhì)吃到肚子里，不衛生，不安全。
4、請幼兒在教室里找出不能用來(lái)咬的東西，并說(shuō)說(shuō)為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)讓幼兒學(xué)習到在日常生活中，把玩具放到嘴里含著(zhù)玩、咬手指甲、睡覺(jué)咬被角等這些行為都是不講衛生的行為，老師不斷強化幼兒對食品衛生的安全意識，使幼兒逐步養成良好的衛生習慣。
幼兒室內活動(dòng)教案 20
目標
培養幼兒反應的敏捷性和對動(dòng)作的控制能力。
讓幼兒體會(huì )游戲的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)的性格。
幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
過(guò)程
一、抓小雞接龍：
游戲規則：首先選出一個(gè)老鷹，然后開(kāi)始做游戲，老鷹拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達到了4個(gè)后，可以分成兩組繼續做游戲。而在"梯子游戲（又稱(chēng)圍攻游戲）"中老鷹就不能分組，老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞，并抓住他。
二、開(kāi)火車(chē)
�。�1）全班幼兒圍坐一圈，教師請6個(gè)幼兒（3男3女）到中間，按一男一女的順序站好，引導幼兒觀(guān)察這列火車(chē)是按什么順序排列的？男孩和女孩誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多？幼兒回答正確后，請大家按照這列火車(chē)排列的順序接著(zhù)往后站，站好后，火車(chē)開(kāi)動(dòng)（大家作開(kāi)動(dòng)動(dòng)作"嗚、轟隆隆、轟隆隆……）
�。�2）教師請5個(gè)幼兒到中間，按一個(gè)坐，一個(gè)站，一個(gè)坐，一個(gè)站的順序排好，引導幼兒觀(guān)察這列火車(chē)是按什么順序排列的？坐著(zhù)和站著(zhù)的比，誰(shuí)多？誰(shuí)��？還是一樣多？幼兒回答正確后，請大家按照這列火車(chē)排列的`順序接著(zhù)往后站，站好后，火車(chē)開(kāi)動(dòng)。
�。�3）教師可不斷改變火車(chē)的排列規則如：一個(gè)站、一個(gè)蹲、一個(gè)站、一個(gè)蹲……或一個(gè)直立雙手下垂，一個(gè)直立雙手前舉，一個(gè)直立雙手下垂，一個(gè)直立雙手前舉等等）
三、《袋鼠媽媽》
目標：
1、通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)l(fā)展幼兒跳的動(dòng)作；
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；
準備：
4個(gè)不同顏色的大布口袋（里面裝著(zhù)沙子）、平衡木、
過(guò)程：
準備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作
玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽?zhuān)哌^(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒；
規則：當袋鼠媽媽必須要跳著(zhù)完成游戲；沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。
分散活動(dòng)：提供大口袋，指導幼兒帶著(zhù)大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
四、貼鼻子
1、游戲名稱(chēng)：貼鼻子
2、游戲玩法：將家長(cháng)的眼睛蒙上，原地轉三圈，請小朋友用語(yǔ)言指揮家長(cháng)將鼻子貼到動(dòng)物的準確位置即獲成功。
3、游戲規則：家長(cháng)要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語(yǔ)言指揮。
五、游戲名稱(chēng)：穿珠比賽
1、游戲玩法：參加游戲的小朋友每人取一根繩子，三十秒之內誰(shuí)穿的珠子在八個(gè)以上即為獲勝。
2、游戲規則：游戲過(guò)程中，家長(cháng)不可以幫助幼兒。游戲每組四人同時(shí)進(jìn)行。
六、趕小豬
游戲名稱(chēng)：趕小豬
游戲玩法：幼兒手持球拍從起點(diǎn)將皮球趕至門(mén)內即為獲勝。
游戲規則：幼兒不得用手接觸皮球。家長(cháng)只能用語(yǔ)言指導不得參與。
七、挑水
目的：
�、倬毩曉谝巫舆厒茸�，鍛煉協(xié)調能力和平衡能力。
�、谝l(fā)幼兒對體育游戲的興趣。
準備：九把小椅子，小棒，小水桶若干。場(chǎng)地布置如圖示。
玩法：
�、侔丫虐研∫巫訑[成左右交錯的兩排。
�、谟變河眯“籼糁�(zhù)小水桶，在兩排椅子邊上交錯前進(jìn)，從一端走向另一端。游戲可以反復進(jìn)行。
建議：在游戲前，提醒幼兒注意安全；游戲過(guò)程中注意做好保護工作。
八、運蘋(píng)果
目的`：練習繞障礙跑，培養障礙跑的能力。
準備：把蘋(píng)果卡片裝在小塑料筐里，數把椅子縱向間隔擺放。
玩法：幼兒繞椅子成"S"形跑到終點(diǎn)，從小筐里取出一個(gè)蘋(píng)果卡片，直線(xiàn)跑回來(lái)。游戲可以反復進(jìn)行。
建議：椅子的間隔可以根據幼兒的實(shí)際能力確定。幼兒熟悉游戲的玩法以后，可以增加椅子的數量，提高難度。
九、小刺猬運水果
目的：
�、倬毩暥字�(zhù)走，發(fā)展下肢肌肉的力量。
�、谂囵B四肢的協(xié)調能力。
準備：四把椅子，一盒水果圖片，自制絲帶編織網(wǎng)，刺猬頭飾若干。場(chǎng)地布置如圖示。
玩法：用四把椅子支起絲帶網(wǎng)，網(wǎng)的一端為起點(diǎn)、一端放一盒水果圖片。幼兒帶上刺猬頭飾，從起點(diǎn)開(kāi)始，在絲帶網(wǎng)下正面蹲著(zhù)走，去拿水果圖片。游戲可以反復進(jìn)行。
建議：可以根據幼兒的能力調節絲帶網(wǎng)的高度。
幼兒室內活動(dòng)教案 21
活動(dòng)目標
認識身邊各式各樣的房子，并了解房子的作用。
激發(fā)幼兒對建筑工人的感激之情。
培養幼兒的語(yǔ)言能力，發(fā)言的積極性。
活動(dòng)重點(diǎn)
認識身邊各式各樣的房子，并了解房子的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)
了解工人叔叔的辛苦，并表達感激之情。
活動(dòng)準備
圖片，幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
1、引入部分，說(shuō)說(shuō)自己家的房子。
老師：我請小朋友來(lái)介紹他是怎么樣的？（引導幼兒回答顏色，外形，新舊）
2、介紹圖片的建筑。
將圖片貼在黑板上，依次請小朋友回答是什么建筑？建筑的外部特征？
從哪里可以看出？
這些建筑分別是用什么造成的？（圖片依次有小學(xué)，醫院，廟，塔）
3、說(shuō)說(shuō)身邊的房子。
老師：我們的身邊還有哪些房子呢？
這些房子有什么作用呢？
4、感知建筑工人的偉大。
出示圖片。
老師：圖片中是誰(shuí)？
他在想什么？
我們身邊這么漂亮的房子是誰(shuí)造出來(lái)的？
如果身邊沒(méi)有房子，我們要怎么辦呢？
5、結束建筑工人的貢獻，讓小朋友用一個(gè)詞夸獎建筑工人。
小結：我們生活離不開(kāi)房子，感謝建筑工人叔叔給我們造出各種各樣的房子，我們才能愉快幸福的生活。
教學(xué)反思
房子是我們每天居住的地方，每天可以看見(jiàn)的物體。在活動(dòng)前，帶孩子到幼兒園附近散步，我發(fā)現孩子們對房子有一定的'話(huà)題與興趣。于是我們覺(jué)得應該讓幼兒從觀(guān)察自己身邊的房子入手，再組織幼兒參觀(guān)欣賞幼兒園的房子、幼兒園周?chē)姆孔拥�。本活�?dòng)的目的是認識身邊各式各樣的房子，并了解房子的作用。在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒基本能夠清楚 “是誰(shuí)”、“干了什么”、“用什么來(lái)建房”等這些方面的問(wèn)題，也能夠根據自己的生活經(jīng)驗交流身邊的房子，課堂表現力不錯，回答問(wèn)題也較踴躍。
幼兒室內活動(dòng)教案 22
設計意圖：
“搶椅子”游戲頗受大人和孩子歡迎。在“我們都是好朋友”這個(gè)活動(dòng)中，我將這個(gè)游戲作了一些調整，適度地處理好了以下三方面的關(guān)系
一、創(chuàng )新和繼承的關(guān)系
調整后的游戲既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動(dòng)，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。
二、豐富性和單一性的關(guān)系
調整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過(guò)去的聽(tīng)信號搶椅子，重點(diǎn)在于發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性，而現在的著(zhù)眼點(diǎn)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展，不僅鍛煉幼兒反應的靈敏性，還培養幼兒的感知能力和團隊精神。
三、整體和個(gè)體的關(guān)系
調整后的游戲在人多椅子少的情況下，教師引導幼兒想方設法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵幼兒進(jìn)一步開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題。孩子們在教師的引導下終于想出了妙計，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊。在這過(guò)程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩的'困難。因此，調整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動(dòng)作靈敏性，體驗到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂(lè )趣。
另外，調整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開(kāi)動(dòng)腦筋，設想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運和布置器材的時(shí)間，提高了活動(dòng)的密度。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)多種形式的聽(tīng)信號搶位子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性以及速度和力量。
2.想辦法克服人多位子少的`困難，發(fā)展團結、合作的意識和能力。
活動(dòng)準備：
與幼兒人數相等的椅子，在場(chǎng)地上畫(huà)一條線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：搶位子
1.幼兒面對椅子在線(xiàn)上站成一列橫隊，當聽(tīng)到哨聲和看到教師做交換位子的手勢時(shí)，幼兒快速奔跑至相距4米遠的椅子上坐下，比一比誰(shuí)的反應快。當再次聽(tīng)到語(yǔ)言提示和看到交換位子的手勢時(shí)，幼兒快速從椅子上站起來(lái)，跑回相距4米遠的線(xiàn)上，還原成一列橫隊
2.教師反復使用語(yǔ)言提示和交換位子的手勢這兩種信號，幼兒根據信號交換位子。
指導要點(diǎn)：逐步加快信號的交替速度，使幼兒對兩種信號的反應時(shí)間更短，奔跑速度更快(重復數次)。
3.用聽(tīng)覺(jué)來(lái)分辨有效信號和無(wú)效信號。
指導要點(diǎn)：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號。
(1)教師使用語(yǔ)言指令，用夸張的聲音來(lái)迷惑幼兒，例如“123”“預備跑”“開(kāi)始”等無(wú)效口令。
(2)教師用不確定的擊掌次數來(lái)迷惑幼兒，如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來(lái)提高幼兒的注意力和聽(tīng)辨力，增強游戲的趣味性。
4.用視覺(jué)來(lái)分辨有效信號和無(wú)效信號。
指導要點(diǎn)：提示幼兒以教師伸出三個(gè)手指為交換位子的有效信號。
(1)教師用一只手快速交替出現手指的方法來(lái)迷惑幼兒，提高幼兒的注意力。
(2)教師用兩只手共同快速出現三個(gè)手指的方法作為交換位子的有效信號。
5.用多種感官有效辨別各種信號。
指導要點(diǎn)：鼓勵幼兒用眼看、耳朵聽(tīng)，并迅速反應。
(1)教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個(gè)手指等無(wú)效信號，有效信號仍是三，即當教師伸三個(gè)手指或擊掌三次、喊“3”的數字時(shí)，幼兒必須快速反應奔跑至另一處坐下或排隊。
(2)教師綜合運用其他各種交換位子信號。例如教師報出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼兒必須馬上交換位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不為3的算式，則幼兒不能交換位子。
二、游戲：我們都是好朋友
1.每次換位后，適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來(lái)。
師：現在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個(gè)要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來(lái)，還要想辦法幫助沒(méi)有搶到位子的小朋友坐下來(lái)，不能讓一個(gè)小朋友站著(zhù)，否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)
師：你們是怎么幫助沒(méi)有位子的小朋友坐下來(lái)的?
師：原來(lái)大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好。下面我要繼續拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。
(教師繼續減少椅子，直到孩子們并排靠攏無(wú)法坐下。)
師：現在還可擠下嗎?實(shí)在是坐不下了，怎么辦呢?有沒(méi)有辦法把這幾張椅子排得長(cháng)一點(diǎn)?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來(lái)。)
師：這樣每個(gè)人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。
2.嘗試三個(gè)幼兒坐一張椅子。
師：如果三個(gè)小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來(lái)?(三個(gè)人分三邊一起坐在椅子上。)
師：三個(gè)人分別坐椅子的一邊，這個(gè)方法不錯。還有其他辦法嗎?
師：三個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來(lái)的，有什么辦法呢?
(教師提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。)
3.嘗試6個(gè)人坐一張椅子。
4.嘗試數個(gè)十名幼兒坐一張椅子。
三、放松活動(dòng)
繞場(chǎng)慢跑。
幼兒室內活動(dòng)教案 23
【活動(dòng)思路】
米羅是一位著(zhù)名的西班牙畫(huà)家和雕塑家，他以?xún)和煺娴难酃饪词澜�，�?chuàng )作出很多富有幽默感的畫(huà)面。米羅的作品有很多，其中《荷蘭的室內》是一幅典型的抽象作品，它以大膽的色調和各種夸張、變形的形象，生動(dòng)地表現了一個(gè)熱鬧、喧嘩而有趣的場(chǎng)面，給孩子提供一個(gè)充滿(mǎn)想象的空間。本次活動(dòng)，我們結合孩子已有的生活經(jīng)驗，并在欣賞作品的同時(shí)，能更進(jìn)一步地認識這個(gè)“載詩(shī)載夢(mèng)的畫(huà)家——米羅”。
【活動(dòng)目標】
1、積極參與欣賞活動(dòng)，體驗作品熱鬧、歡快氣氛所帶來(lái)的快樂(lè )。
2、能大膽想象和表達自己對作品的理解。
3、了解夸張、變形的表現手法。
【活動(dòng)準備】
1、彩色畫(huà)紙、線(xiàn)條筆。
2、《荷蘭的室內》課件。
3、在活動(dòng)室內展示“米羅”的作品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、請幼兒找“哈哈鏡”，豐富幼兒對夸張、變形的情感體驗。
師：老師發(fā)現每天在自由活動(dòng)的時(shí)間，總有許多小朋友喜歡去照哈哈鏡，在照哈哈鏡的時(shí)候，也發(fā)生了一些有趣的`事情�，F在我們就來(lái)照哈哈鏡，看你發(fā)現哪些有趣的事。(集中幼兒)
提問(wèn)：剛才你照哈哈鏡子的時(shí)候，發(fā)現了什么有趣的事情呢?(幼：我的頭變大了，腿變長(cháng)了……)
師：哦!你的……變了!……
小結：原來(lái)照哈哈鏡時(shí)候，鏡中的小朋友都“變形”了。
二、欣賞《荷蘭的室內》。
(一)分組欣賞作品(小圖)，引導幼兒初步感知畫(huà)面，大膽描述自己看到的東西。
師：老師準備請小朋友欣賞一幅名畫(huà)，欣賞時(shí)你可以與旁邊的好朋友一起說(shuō)一說(shuō)你在畫(huà)中看到了什么?它們在干什么?當音樂(lè )停了，請你把手中的畫(huà)輕輕地交給老師，好嗎?
(出示完整圖)
提問(wèn)：你在畫(huà)中看到了什么?它們在干什么?
(二)引導幼兒欣賞畫(huà)中的主體，感受夸張、變形的表現手法。
提問(wèn)：
1、在這幅畫(huà)中，最顯眼、最突出的是什么地方?(最大的一眼就能看到的是哪里?)
師：對了!我們一起來(lái)看看這個(gè)最顯眼的東西吧!
(局部出示)
2、你覺(jué)得它是什么?你是從哪里看出來(lái)是……為什么說(shuō)它是……
3、剛才有些小朋友說(shuō)它是……跟我們平時(shí)看到的……一樣嗎?
4、結合“照哈哈鏡”的體驗環(huán)節進(jìn)行小結：
師：剛才我們在照哈哈鏡的時(shí)候，鏡中的小朋友“變形”了，畫(huà)中的這個(gè)東西也變形了，有小朋友說(shuō)它是……，有的小朋友說(shuō)它是……，原來(lái)同一個(gè)變形的東西，大家想到的都會(huì )不一樣。
(出示完整畫(huà))
師：在畫(huà)中，還有哪些東西也變形了?
幼：變形了。
師：你們的'小眼睛真厲害，發(fā)現畫(huà)中的東西都“變形”了。
(三)色彩上的分析，提問(wèn)：
1、這幅畫(huà)有哪些顏色?(集體回答)
2、畫(huà)面中最突出、最明亮的是哪里?它是什么顏色的?
3、背景是什么顏色的?
4、這些明亮、鮮艷的顏色和綠色、褐色的背景色搭配一起，給你怎樣的感覺(jué)?
小結：這些顏色搭配在一起，使畫(huà)面變得更明亮、歡快，充滿(mǎn)動(dòng)感，洋溢著(zhù)快樂(lè )和熱鬧的氣氛。
(四)出示PPT，討論整幅畫(huà)給人的感覺(jué)。
師：畫(huà)中有這么多有趣的東西，你們猜猜它們在什么地方?在干什么呢?
(隨音樂(lè )逐一出示動(dòng)畫(huà))
故事：這是lala的房間，每天lala都喜歡趴在窗臺眺望遠處的景色。窗外有一條清澈的小河，小房子聳立在綠綠蔥蔥的樹(shù)林中，小魚(yú)、小天鵝在河里嬉戲著(zhù)，多么美麗的景色呀!
這天，lala睡著(zhù)了，房間里發(fā)生了一件有趣的事情!一位樂(lè )師拿著(zhù)一把琴彈奏著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，身子也隨著(zhù)音樂(lè )節奏扭動(dòng)起來(lái)；在一邊，一只小狗正滋味地啃著(zhù)骨頭；小貓正在玩線(xiàn)球；小蛤蟆真追逐著(zhù)一條小蟲(chóng)；瞧!就連餐刀也會(huì )自己動(dòng)起來(lái)，為蘋(píng)果削皮呢!它們在房間里快樂(lè )地跳舞、游戲，熱鬧極了!
三、鼓勵幼兒給作品起名字。
師：你們覺(jué)得這幅畫(huà)有趣嗎?請小朋友為這幅畫(huà)起個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
1、你是根據畫(huà)的內容來(lái)起名字的。
2、你是根據自己的感受起名字的。
3、你是根據畫(huà)中的東西來(lái)起名字的。
四、介紹作品名稱(chēng)和畫(huà)家。
師：小朋友起的名字都很好聽(tīng)，其實(shí)這幅畫(huà)的名字叫《荷蘭的室內》。
(出示作品名稱(chēng))
師：你知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)得嗎?
(出示作者照片)
師：這幅畫(huà)是一位西班牙畫(huà)家“米羅爺爺”畫(huà)的。同時(shí)，“米羅爺爺”是一位超現實(shí)主義美術(shù)的代表人物。這幅畫(huà)就是他在荷蘭居住的時(shí)候創(chuàng )作出來(lái)的。
五、介紹畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。
(出示完整畫(huà))
師：你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?(幼：這幅畫(huà)很漂亮、感覺(jué)很高興、很熱鬧、畫(huà)中的東西都變形了……)
師：老師也很喜歡這幅畫(huà)，因為米羅爺爺用了各種夸張、變形的手法來(lái)作畫(huà)，他的作品總會(huì )帶給我們一個(gè)充滿(mǎn)想象的空間。
六、請幼兒欣賞米羅的作品。
師：米羅爺爺還用了這種夸張、變形的手法創(chuàng )作了許多的作品，請大家欣賞一下吧!
(出示米羅的作品)
七、幼兒創(chuàng )作。
師：今天我們也來(lái)做“小米羅”，向米羅爺爺學(xué)習，用夸張、變形的手法創(chuàng )作一幅畫(huà)，讓別人看到你的作品，也會(huì )感受好玩和有趣。
八、評價(jià)幼兒的作品。
1、請個(gè)別幼兒出來(lái)介紹自己組的作品。
師：你畫(huà)了什么?哪里也像米羅爺爺那樣，用了夸張、變形的方法表現出來(lái)的?這幅畫(huà)給你怎樣的感覺(jué)?
2、小結：小朋友都很棒，能向米羅爺爺那樣用夸張、變形的手法來(lái)畫(huà)畫(huà)。其實(shí)，在我們的日常生活中，我們也要向米羅爺爺那樣敢于想象、敢于創(chuàng )作、敢于表現，讓我們的生活變得更精彩、更美好!
幼兒室內活動(dòng)教案 24
【活動(dòng)目標】
1、知道耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，知道耳朵的重要性。
2、通過(guò)教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。
3、形成一定的自我保護意識。
【活動(dòng)準備】
耳朵謎語(yǔ)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、猜謎語(yǔ)導入。
師：小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看小朋友聰明不聰明。
師：左一片，右一片，到老不見(jiàn)面。
2、引導幼兒創(chuàng )編故事。
(1)師：你的耳朵長(cháng)在哪里呀?
(2)師：請小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的'耳朵，說(shuō)一說(shuō)：耳朵是什么樣子的?
(3)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，耳朵有什么用?沒(méi)有耳朵會(huì )怎么樣呢?
3、討論保護耳朵的方法。
(1)師：耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，耳朵很重要，我們應該怎樣保護自己的耳朵呢?
(2)教師小結：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說(shuō)話(huà)，不要對著(zhù)耳朵喊叫，聽(tīng)到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快地走開(kāi)，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時(shí)去醫院。
4、游戲：請你猜猜我是誰(shuí)。
(1)師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看你的耳朵靈不靈!
(2)介紹游戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他，同時(shí)說(shuō)：“請你猜猜我是誰(shuí)?”說(shuō)完立即回到自己的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來(lái)猜一猜，拍他的人是誰(shuí)?幼兒猜出后，再換幼兒繼續玩猜人游戲。
(游戲玩熟后，可以讓說(shuō)話(huà)的人變換聲調，加深游戲的難度。)
幼兒室內活動(dòng)教案 25
教師利用教室內的桌子和小椅子，為幼兒創(chuàng )設“崎嶇道路”的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛(ài)的喜洋洋，要逃離狼堡，進(jìn)行鉆、跳、爬、走的基本動(dòng)作練習，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、鍛煉手腳協(xié)調能力和平衡能力。
2、體驗身體收縮與伸展帶來(lái)的變化。
3、能勇敢的嘗試，喜歡集體游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲開(kāi)始教師先與幼兒邊念兒歌邊做操熱身：
大清早，做早操；（兩臂由側向下向內繞環(huán)一圈）
伸伸臂，伸伸臂；（兩臂側平舉，放下重復一次）
彎彎腰，彎彎腰；（兩手叉腰，上體向左、右各側屈一次）
踢踢腿，踢踢腿；（兩手叉腰，左右腿各踢一次）
蹦蹦跳，蹦蹦跳；（兩手叉腰，兩腳原地向上跳四次）
認真鍛煉本領(lǐng)高。（左右腳原地踏步各四次）
教師介紹玩法：
1、游戲——勇敢者的道路。
教師先講解故事情節，告訴喜洋洋，今中午灰太狼沒(méi)在家，這是我們小羊逃離狼堡的'最佳時(shí)間，我們的小羊要先鉆出山洞，在走過(guò)小橋，最后就是我們安全的港灣到家了。
2、師幼共同游戲。
把幼兒分成4隊，讓幼兒低頭爬過(guò)用小桌子做成山洞，（教師觀(guān)察幼兒鉆的動(dòng)作，請動(dòng)作協(xié)調的`幼兒示范，指導低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)）然后再站起來(lái)試著(zhù)走過(guò)用小椅子做成的一條彎彎曲曲的小橋。（但是要注意適當的在一邊保護孩子）其他幼兒在一邊擊掌吶喊“喜洋洋加油，快快跑回家”。
3、教師和幼兒一起慶祝勝利，做全身放松運動(dòng)。
活動(dòng)評價(jià)：
在活動(dòng)過(guò)程中觀(guān)察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰，判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調性。在過(guò)橋時(shí)身體重心的動(dòng)作發(fā)展情況。
活動(dòng)的延伸：
擴展游戲情節，進(jìn)行小動(dòng)物鉆山洞的游戲，逐漸增加動(dòng)作協(xié)調性的難度，將鉆、爬動(dòng)作結合起來(lái)進(jìn)行游戲。
幼兒室內活動(dòng)教案 26
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌的內容及詩(shī)歌中表現的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、視頻轉換儀，《幼兒畫(huà)冊》。
2、幼兒人手一份繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，激幼兒參與興趣。
(1)誰(shuí)知道：寒冷的冬天過(guò)去了，哪個(gè)季節會(huì )來(lái)到我們身邊?(個(gè)別幼兒回答)
(2)今天呀，美麗的春天還讓春姑娘為你們帶來(lái)了三本書(shū)呢!大家想不想看看?
2、理解詩(shī)歌內容。
(1)展示第一本書(shū)�？�!這本書(shū)里有些什么呀?能加上顏色詞連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?這是一本什么樣的書(shū)呀?(彩色的書(shū))
(2)展示第二本書(shū)�？纯催@本書(shū)!給小朋友印象最深的是什么呢?這又是一本什么樣的書(shū)?(會(huì )笑的書(shū))
(3)展示第三本書(shū)。那么最后一本是什么樣的書(shū)呢?那看到了什么?它會(huì )發(fā)出怎樣的聲音?請你學(xué)學(xué)。(會(huì )唱的書(shū))
3、整體欣賞詩(shī)歌。
(1)春姑娘呀不但美麗有趣還很聰明真能干呢!她把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
(2)老師有感情地念誦，并邊配以肢體語(yǔ)言;幼兒仔細聽(tīng)賞。
4、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美。
(1)詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū)，是哪三本書(shū)?
(2)你最喜歡哪一本?為什么?
(幼兒自由展示自己掌握的詩(shī)歌內容。)
5、朗誦詩(shī)歌
(1)讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍)，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
(3)春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的'聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
(4)游戲念誦：
a、老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。
b、弟弟妹妹間游戲，能力強的念詩(shī)歌的前半句，弱點(diǎn)的則念詩(shī)歌的后半句。
C、組組間游戲，第1、2組第一本書(shū)，第3、4組第二本書(shū)，第5、6組第三本書(shū)。
延伸活動(dòng)：
制作連環(huán)畫(huà)，表現春天的美。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū)，我們一起來(lái)做本連環(huán)畫(huà)，好嗎?幼兒繪畫(huà)。
(2)幼兒相互介紹自己畫(huà)的內容。
(3)小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!
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