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大班語(yǔ)言區域活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-07-09 16:57:35 教案 我要投稿
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大班語(yǔ)言區域活動(dòng)教案(精選17篇)

  語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具,是人們進(jìn)行溝通的主要表達方式。人們借助語(yǔ)言保存和傳遞人類(lèi)文明的成果。語(yǔ)言是民族的重要特征之一。下面是小編整理的關(guān)于大班語(yǔ)言區域活動(dòng)教案,歡迎閱讀參考。

大班語(yǔ)言區域活動(dòng)教案(精選17篇)

  大班語(yǔ)言區域活動(dòng)教案 篇1

  一、 活動(dòng)目標:

  1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美。理解詩(shī)歌“家”所表達的含義。

  2、引導幼兒結合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區域和活動(dòng)范圍”等知識經(jīng)驗,運用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編,發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力。學(xué)習句式:××的××是××的家。

  3、引導幼兒萌發(fā)熱愛(ài)家園、熱愛(ài)祖國、保護地球的情感。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  為幼兒創(chuàng )造大膽、自信地進(jìn)行語(yǔ)言表達的語(yǔ)言氛圍、引導幼兒積極、勇敢地說(shuō)。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):

  引導幼兒根據自己已有的生活經(jīng)驗,運用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句創(chuàng )編。

  四、活動(dòng)準備:

  1、背景圖(天空、森林、小河、草地、花園、房子等)

  2、詩(shī)歌課件。

  3、卡片、小動(dòng)物貼圖、花幼兒人手一份。

  五、 活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┣榫骋鲈(shī)歌:

  寶貝們,今天老師要帶你們去大自然郊游,那里住著(zhù)許多小動(dòng)物,想去看嗎?(想)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?(放背景音樂(lè ),師幼一起來(lái)到美麗的大自然,邊走邊欣賞)

  這里可真美,有茂密的大樹(shù)、青青的小草,還有……(鼓勵幼兒積極思考、大膽地說(shuō)。

 。ǘ┬蕾p、感受、理解詩(shī)歌。

  小動(dòng)物的家可真美呀!瞧,小動(dòng)物們來(lái)了,它們還帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看吧。úシ耪n件)

  真好聽(tīng),你喜歡這首 “家”的詩(shī)歌嗎?(喜歡)

  你聽(tīng)到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)?它的家在哪里呢?

  引導幼兒說(shuō)出詩(shī)歌內容。

  師:接下來(lái),咱們再來(lái)欣賞一遍。

  “家”是什么地方?家是每一個(gè)人感到最舒服的地方,所有的動(dòng)物,包括我們人在自己的“家”里,會(huì )感覺(jué)到很溫暖、很自由自在、很安全。

 。ㄈ﹦(chuàng )編詩(shī)歌

  1、你們還喜歡什么動(dòng)物,知道它們的家在哪里嗎?

  引導幼兒引導幼兒結合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區域和活動(dòng)范圍”等知識經(jīng)驗,運用一定的形容詞進(jìn)行講述。

  2、由教具引導,教師出示圖片,引導幼兒學(xué)習創(chuàng )編。

  我們也來(lái)編一首關(guān)于“家”的詩(shī)歌,一定很好聽(tīng)!

  教師出示池塘、花園、天空、竹林(在幼兒沒(méi)有充分放開(kāi)的時(shí)候,教師要運用幼兒熟悉的畫(huà)面引導,例如:教師出示天空,引導幼兒說(shuō):藍藍的天空是小鳥(niǎo)的家。

  3、幼兒獨立創(chuàng )編。(游戲—開(kāi)火車(chē))

  小朋友說(shuō)的`太好了,小動(dòng)物可喜歡你們了,它們想和小朋友做游戲,愿意嗎?那我們來(lái)做開(kāi)火車(chē)的游戲吧。由三個(gè)小朋友組成一列小火車(chē),車(chē)廂按照一定的順序,不能排錯, “什么樣的地方”是第一節車(chē)廂,“是誰(shuí)的”是第二節車(chē)廂,“家”是第三節車(chē)廂,一節跟著(zhù)一節。

  為每位幼兒提供一張圖片,播放背景音樂(lè ),讓幼兒三人一組自由組合,鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng )編的詩(shī)。

 。ㄋ模、我們的家園

  小朋友,小動(dòng)物們都有自己的家,小朋友每天在幼兒園里快樂(lè )的生活,那美麗的幼兒園是誰(shuí)的家呢?(引導幼兒說(shuō):美麗的幼兒園是小朋友的家),我們還都有一個(gè)共同的家叫什么?(中國)怎么樣的中國,看一看吧。(播放中國的圖片)引導幼兒說(shuō)出美麗的、大大的、富饒的。美麗富饒的中國是我們的家。

  小朋友們編得這么棒,所以我也編了一句放在這首詩(shī)的最后,(出示圖片——地球)美麗的地球是我們人類(lèi)共同的家,所以我們要保護它!小朋友們,我們要愛(ài)我們的家園、愛(ài)我們的祖國、愛(ài)我們的地球,讓我們一起來(lái)努力,做保護地球的小衛士,讓我們的家越來(lái)越美麗,好嗎!

 。ㄎ澹、送小動(dòng)物回家

  小動(dòng)物出來(lái)玩了好久了,動(dòng)物媽媽都等著(zhù)急了,想請小朋友把它們的寶寶們送回家,你們愿意幫忙嗎?(愿意)那就用我們的愛(ài)心送小動(dòng)物回家。(在優(yōu)美的音樂(lè )中,幼兒分別將小動(dòng)物貼在背景圖片上,邊送邊說(shuō),如:美麗的花園是蜜蜂的家。)

  五、延伸部分:

  寶貝們,在你們的幫助下,小動(dòng)物們都回到了自己的家,它們心里真高興!你們幫助了小動(dòng)物,你們高興嗎?(高興)對,幫助別人是一件非?鞓(lè )的事情,讓我們跳起來(lái)吧。(播放《大中國》音樂(lè ),師生共同歡慶)

  大班語(yǔ)言區域活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)名稱(chēng):

  我是大班小朋友

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習兒歌《我是大班小朋友》,知道自己即將畢業(yè)。

  2、懂得關(guān)心愛(ài)護小弟弟、小妹妹,為他們做榜樣。

  活動(dòng)準備:

  1、課件《我是大班小朋友》。

  2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  懂得關(guān)心愛(ài)護小弟弟、小妹妹。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引出活動(dòng)

  1、請幼兒說(shuō)說(shuō)看望小班小朋友的感想。

  教師:我們去看了小班小朋友,他們是怎么樣的?

  2、請幼兒說(shuō)說(shuō)進(jìn)入大班以來(lái)學(xué)會(huì )做的事情。

  教師:我們現在是大班小朋友了,你們讀大班的這一年里,學(xué)會(huì )了哪些事呢?

  3、教師:小班小朋友還很小,有許多事情不懂、不會(huì )做,我們小時(shí)候也是這樣的。但是現在我們長(cháng)大了,懂事多了,所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友,還要做他們的好榜樣。

  二、學(xué)念詩(shī)歌《我是大班小朋友》

  1、播放課件“整體欣賞”,請幼兒欣賞詩(shī)歌《我是大班小朋友》。

  2、請幼兒回憶,詩(shī)歌里的`小朋友會(huì )做哪些事情。

  3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞,并跟著(zhù)念。

  4、再次播放課件“整體欣賞”,請幼兒跟著(zhù)念,并請他們注意:念的時(shí)候要帶有表情(可以幫助他們分析句子的表情,或愉快或自豪或關(guān)愛(ài))。

  三、討論:為小班小朋友做一件事

  請幼兒討論:能不能為小班的小朋友做一件事,幫助他們或者讓他們覺(jué)得開(kāi)心。

  如果幼兒沒(méi)有提出有可行性的意見(jiàn),教師也可以建議。

  大班語(yǔ)言區域活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標

  1、理解故事內容,了解生態(tài)遭到破壞后的嚴重后果。

  2、理解詞語(yǔ)“渾濁”“漫天飛舞!

  3、體會(huì )小熊的心情變化,萌發(fā)初步的環(huán)保意識,知道要愛(ài)護自然環(huán)境。

  活動(dòng)準備:

  自制ppt

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):萌發(fā)初步的環(huán)保意識,知道要愛(ài)護自然環(huán)境。

  難點(diǎn):了解生態(tài)遭到破壞后的嚴重后果。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、談話(huà)導入師:小朋友,你喜歡住在什么樣的地方呢?你希望周?chē)沫h(huán)境是什么樣子呢?師:你們想知道這只可愛(ài)的小熊住在什么地方嘛?(出示“小熊”),今天我們一起去聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事《山坡哪兒去了》。師:小朋友要仔細聽(tīng)哦,聽(tīng)完后回答我的問(wèn)題。

  二、基本部分分段欣賞故事教師ppt播放故事(1~2)節提問(wèn):

  1、故事的名字叫什么?

  2、小熊住在什么樣的地方呢?

  3、小熊出去旅游回來(lái),看到了什么?它的感受是什么?(理解詞語(yǔ)“渾濁”“漫天飛舞)欣賞故事(3~10)節提問(wèn):

  1、小熊先去找了誰(shuí)?老槐樹(shù)怎么說(shuō)的?

  2、小熊還分別找了誰(shuí)?它們是怎么回答的?欣賞故事(11~12)節提問(wèn):請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)究竟美麗的山坡到哪里去了呢?完整欣賞故事師:小朋友聽(tīng)得真仔細,下面我們來(lái)完整欣賞故事吧!教師聲情并茂的講述故事一遍師:我想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題,請小朋友討論:為什么小熊要搬家呢?(因為人類(lèi)把樹(shù)都砍光了,沒(méi)有樹(shù)和小草保護泥土,使水土流失,環(huán)境遭到破壞,小熊沒(méi)法生活,只能離開(kāi))師:那小朋友們,山坡還能回來(lái)么?你想對砍樹(shù)的人說(shuō)些什么呢?請你們來(lái)想想辦法?

  三、結束部分

  教師小結:小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋,我們應該從身邊的環(huán)境做起,多種樹(shù)木、花草,不亂扔垃圾,向大人宣傳環(huán)保意識,這樣美麗的山坡就能回來(lái)了。多媒體反思:我覺(jué)得我這次的教研課,最大的敗筆就是多媒體課件,做的不精美,內容不豐富,有點(diǎn)馬虎的感覺(jué),最主要的原因是我沒(méi)有認真地制作課件,課件上,有些內容直接就找個(gè)圖片插入了,所以大家聽(tīng)過(guò)我的'課,都有點(diǎn)聽(tīng)不懂,胡子連著(zhù)辮子的感覺(jué),從現在開(kāi)始,我要多學(xué)習多媒體課件技術(shù),下次教研課的時(shí)候,我一定會(huì )展現出制作精美的ppt展示在大家面前!

  教學(xué)活動(dòng)反思:這次教研課,我自己覺(jué)得我進(jìn)步了,以前有很多的老師在后面聽(tīng)我上課,我會(huì )緊張的一句話(huà)都說(shuō)不出,但是這次我其實(shí)一點(diǎn)都不緊張,從頭到尾的完整的上完了這節課,我還是很高興的!我最大的優(yōu)點(diǎn)就是講述故事內容的時(shí)候,陰陽(yáng)頓挫,十分的生動(dòng),表情豐富!但是我的臉上沒(méi)有笑容,下次要微笑著(zhù)去講述故事,就更好了,我的缺點(diǎn)就是我在提問(wèn)方式上有不少問(wèn)題,還有我好像講述故事內容的時(shí)候沒(méi)有過(guò)渡語(yǔ)言,這點(diǎn)以后需要改進(jìn)。作為一名新老師,我以后一定要更加努力!爭取下次的教研課上的再好一點(diǎn)!加油!

  大班語(yǔ)言區域活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標:

  1、理解故事,探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現象。

  在故事趣味中

  2、自信的表達自己的長(cháng)短處,真誠地欣賞同伴的長(cháng)處

  活動(dòng)準備:

  圖書(shū)ppt、

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入:設疑猜想

  1、請你聽(tīng)一段音樂(lè ),聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè )好像在做什么事?

  2、你好象看見(jiàn)人們在干什么?

  3、請你看看,今天這段音樂(lè )里發(fā)生了一件什么事呢?

  4、講述故事到老鼠村長(cháng)很煩惱。這里有6個(gè)人選老鼠村長(cháng)說(shuō),要把女兒嫁給一個(gè)世界上最強的新郎,你覺(jué)得這6個(gè)人選里誰(shuí)最強?咱們來(lái)幫老鼠村長(cháng)一起選新郎吧?

  二、理解討論,誰(shuí)是最強大的人選

  1、師:你認為到底誰(shuí)是世界上最強的新郎?

  2、你還認為這6個(gè)人中有最強的嗎?他們有各自的長(cháng)處,太陽(yáng)會(huì )照,烏云會(huì )遮太陽(yáng),風(fēng)會(huì )吹走烏云,墻會(huì )擋住風(fēng),老鼠會(huì )打洞,貓會(huì )抓老鼠。而貓白天最又怕太陽(yáng)照你認為有最強的新郎嗎?

  3、你喜歡誰(shuí)最強的地方?

  三、遷移內化

  1、每個(gè)人都有最強的地方,你有最強的地方嗎?

  2、我們每個(gè)人都有最強的'地方,這6樣既有最強的地方,也有不強的地方。你有沒(méi)有稍稍不強的地方呢?

  3、你去找幾個(gè)人組成一個(gè)朋友圈,仔細想想說(shuō)說(shuō),你喜歡誰(shuí)的長(cháng)處?誰(shuí)又喜歡你的長(cháng)處?大家互相幫助,你們就可能成為世界上最強的團隊哦!

  4、不要忘記哦,誰(shuí)能幫你做什么,成為世界上最強的。

  5、找到的朋友手拉手坐到一起,一組一組來(lái)介紹一下。誰(shuí)能幫你學(xué)到什么?你能幫他什么?

  6、你們馬上要畢業(yè)了,這也是一件讓人高興的事,看看能不能和你的朋友圈一起揚長(cháng)補短合作一件有意義的事情,在畢業(yè)典禮上展示出來(lái)呢?再想一想好嗎?

  5、理解“揚長(cháng)補短”、認字強的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  大班語(yǔ)言區域活動(dòng)教案 篇5

  設計背景

  幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng )設一個(gè)想說(shuō)敢說(shuō)樂(lè )意說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境,所以在語(yǔ)言教學(xué)中我認為要達到這些教學(xué)目標:養成傾聽(tīng)的`習慣;樂(lè )意與人交談;能夠說(shuō)出自己的想法,并且根據幼兒間遇到困難不能互相幫助這一現象在此設計本課學(xué)習內容。

  活動(dòng)目標

  1、按掛圖進(jìn)行觀(guān)察,理解故事內容,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  2、培養幼兒傾聽(tīng)的習慣。

  3、同伴間有困難時(shí)要熱心相助。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解故事內容,善于傾聽(tīng),說(shuō)出自己的想法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  使幼兒懂得同伴間有困難要互相幫助的道理。

  活動(dòng)準備

  掛圖錄音機頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng )設情境,引入活動(dòng)

  組織小朋友隨音樂(lè )走進(jìn)活動(dòng)室,幼兒落座為幼兒出示謎語(yǔ)《橋》,進(jìn)而為幼兒帶來(lái)一個(gè)關(guān)于橋的故事。

  二、欣賞視頻,展開(kāi)活動(dòng)

  1、打開(kāi)課件,播放視頻故事奇怪的橋。

  設計問(wèn)題:

  1.故事的名字叫什么?

  2.故事中有誰(shuí)?

  2、打開(kāi)錄音機,讓幼兒認真聽(tīng)故事。

  設計問(wèn)題:

  1、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?

  2、為什么喜歡?

  3、小朋友在平時(shí)有幫助過(guò)別人嗎

  3、觀(guān)察圖片:你看到了什么,想到了什么,你能說(shuō)幾句話(huà)嗎

  4、鼓勵個(gè)別幼兒講故事

  三、表演故事,鞏固活動(dòng)

  四、活動(dòng)延伸,總結滲透

  小朋友回家要把故事講給自己的朋友聽(tīng),并告訴他朋友之間同伴之間有困難要互相幫助。

  大班語(yǔ)言區域活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標:

  1、能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

  2、發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力,體驗交流的樂(lè )趣。

  3、了解傘的用途、使用方法,拓展幼兒對傘的想象和體驗。

  活動(dòng)準備:

  1、將各種各樣的傘布置在活動(dòng)室內。

  2、下雨的'音效;課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng )設談話(huà)情境。

  引導幼兒傾聽(tīng)下雨的聲音,談一談下雨了怎么辦。

  2、感知傘的多樣性。

 。1)你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的傘?

  引導幼兒談?wù)勆罱?jīng)驗中傘的大小、顏色、功能、用途。

 。2)請幼兒觀(guān)察活動(dòng)室內的傘,并找一把最喜歡的傘撐開(kāi),和朋友談?wù)摚耗闶窃鯓影褌銚伍_(kāi)的?你想用傘干什么?

 。3)幼兒自由交談。

  3、通過(guò)課件拓展幼兒的話(huà)題。

 。1)邊觀(guān)看課件邊談?wù)摚哼有哪些新奇的傘?你喜歡哪一把傘?為什么?鼓勵幼兒大膽談話(huà)。

 。2)教師簡(jiǎn)單小結:傘很漂亮,有很多顏色和圖案,還有很多可愛(ài)的造型傘、折疊傘、自動(dòng)傘。傘可以遮陽(yáng)、蔽雨、擋風(fēng)。

 。3)拓展幼兒對傘的想象:如果森林里小動(dòng)物們也有一把傘,那會(huì )是什么樣的傘呢?

  4、游戲:快樂(lè )的太陽(yáng)傘。結束活動(dòng)。

  大班語(yǔ)言區域活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標:

  1、喜歡看圖講故事,能在集體面前大膽地表達自己。

  2、學(xué)習用恰當的詞描述不同的表情和人物對話(huà)。

  3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內容。

  活動(dòng)準備:

  教學(xué)掛圖4幅,幼兒小組講述圖7幅

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以問(wèn)題引入,引起幼兒看圖講述的興趣。

  引入:一天,天氣真好,小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著(zhù)走著(zhù),發(fā)生了一件事。

  二、出示前三幅圖,教師引導幼兒整體觀(guān)察。

  (一)以問(wèn)題引導幼兒觀(guān)察圖片,學(xué)習動(dòng)詞:蹬、跳躍、蹦跳等

  提問(wèn):

  1、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到些什么?

  2、這是什么地方?圖上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

  (二)重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察圖二、圖三,根據小兔的神態(tài)變化,引導幼兒分析人物心理活動(dòng)。

  1、小兔這時(shí)是什么表情?為什么會(huì )有這種表情?

  2、為什么它過(guò)不去?這時(shí)它會(huì )在想什么呢?

  (三)引導幼兒根據畫(huà)面大膽猜想、表達,發(fā)散幼兒思維。

  師:看,小兔這時(shí)是什么表情?為什么它又這么高興?

  師:誰(shuí)來(lái)猜猜小兔想到了什么辦法?

  (四)出示圖四,引導幼兒觀(guān)察細節,嘗試描述角色的神情和對話(huà)。

  提問(wèn):

  1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機)你是從哪里看出來(lái)的?

  2、小兔、長(cháng)頸鹿、袋鼠它們現在是什么表情呢?猜猜看它們都會(huì )說(shuō)些什么呢?

  三、引導幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

  師:現在誰(shuí)愿意先來(lái)試試完整連貫地講講這四幅圖?

  四、幼兒分組連貫講述,自編對話(huà),同伴分享。

  師:剛才小朋友都觀(guān)察的很仔細,說(shuō)得很好,現在請大家在小組里把這四幅圖完整地說(shuō)一說(shuō),和大家分享一下你說(shuō)的這個(gè)故事,好不好?說(shuō)的時(shí)候歐老師有三個(gè)要求:

  (1)每個(gè)人都來(lái)輪流說(shuō),其他人要認真聽(tīng)。

  (2)說(shuō)的.時(shí)候要大聲、完整、連貫,讓別人聽(tīng)明白。

  (3)說(shuō)的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽(tīng)的詞、小動(dòng)物心理想的和它們的對話(huà)。

  五、集中交流分享故事。

  師:“誰(shuí)愿意和大家分享一下你的故事嗎?”

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

  大班語(yǔ)言區域活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標:

  1、初步學(xué)習仿編散文,并通過(guò)說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、敲敲等表達自己的發(fā)現。

  2、體驗仿編活動(dòng)的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1、課前準備:熟悉散文。

  2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干,沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。

  3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫(huà)材料人手一份。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  仿編散文并通過(guò)多種方式進(jìn)行表達。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。

  指導要點(diǎn):

  多欣賞散文中雨滴唱歌的四句,了解其寫(xiě)作結構,啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。

  2、欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子。

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒念一念。

 。2)體會(huì )和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn)。(教師幫助幼兒歸納)

  教師小結:這四句讀起來(lái)有節奏、押韻,每一句前面都有象聲詞,那是小雨在每一句中都有重復。

 。3)引導幼兒熟悉它的句式。

  那是小雨跟誰(shuí)在干什么。

  3、仿編詩(shī)歌。

 。1)提問(wèn)

  小雨還會(huì )落在哪里呢?會(huì )發(fā)出什么聲音?它在干什么呢?

  引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述:小雨落在馬路上,會(huì )發(fā)出咚,咚,咚的聲音:小雨落在池塘里,會(huì )發(fā)出叮叮叮的聲音等)

 。2)引導幼兒仿編。如:咚、咚、咚,那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮,那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻,那是小雨在舔小朋友的腳丫等。(根據幼兒回答教師即興畫(huà)圖譜表示出來(lái),引發(fā)孩子創(chuàng )編興趣。)

  4、分組畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)。

 。1)雨滴會(huì )落在哪呢?請幼兒把有關(guān)小雨的景物畫(huà)出來(lái)。

  播放舒緩的音樂(lè ),幼兒作畫(huà),教師巡回指導,注意傾聽(tīng)幼兒的作畫(huà)意圖。

 。2)幼兒以小組的形式自由說(shuō)一說(shuō)。

 。3)各組推選代表在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己仿編的散文。

 。4)欣賞散文中的四句,發(fā)現自己仿編散文的.不足,看看我們的散文哪些可以編得更好些,誰(shuí)發(fā)現仿編的散文哪些地方可以修改。

 。5)師幼共同補充、修飾、美化仿編的散文。

 。6)配樂(lè )完整欣賞仿編的散文,并加入幼兒的內容。

  老師把小朋友聽(tīng)過(guò)的雨聲編進(jìn)這首散文詩(shī)里,讓我們閉上眼睛一起來(lái)欣賞吧!

  5、尋找生活中的小雨樂(lè )器。

 。1)生活中還有哪些東西,敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音?

 。2)出示(搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等)教師:聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音!好象小雨落在了哪里?(引導幼兒找到匹配的樂(lè )器,并進(jìn)行演奏)

  6、結束。

  小雨音樂(lè )會(huì )幼兒分四組進(jìn)行演奏(分別拿著(zhù):沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板)

  教師小結:其實(shí),我們的生活中還有很多東西都可以當小樂(lè )器,發(fā)出像小雨一樣的聲音, 沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀!

  評價(jià)要素:

  能否結合生活經(jīng)驗大膽想象仿編,積極投入地參與到說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、敲敲等活動(dòng)中。

  活動(dòng)建議:

  1、把自己的在課堂中的繪畫(huà),仿編的詩(shī)歌與同伴交流。

  2、情景繪畫(huà):聽(tīng)雨。教師為小朋友們提供畫(huà)紙和彩筆,請幼兒畫(huà)出自己聽(tīng)到、看到和感受到的下雨的情景,并與同伴進(jìn)行交流。

  3、在日常生活中尋找各種大自然的聲,并在區域活動(dòng)中, 投放各種樂(lè )器道具,讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。

  大班語(yǔ)言區域活動(dòng)教案 篇9

  語(yǔ)言活動(dòng):

  聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)

  活動(dòng)目的:

  1、能安靜地聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。

  2、能注意聽(tīng)別人對自己說(shuō)話(huà)并作出回應。

  活動(dòng)準備:

  玩具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、點(diǎn)名。

  引導語(yǔ):今天老師來(lái)點(diǎn)名,看看哪些小朋友來(lái)了。

  教師點(diǎn)名,故意說(shuō)錯兩三個(gè)幼兒的姓名,看看幼兒的`反應。

  提問(wèn):剛才我念錯了幾個(gè)小朋友的名字,是哪幾個(gè)小朋友?你是怎么發(fā)現的?

  2、游戲說(shuō)說(shuō)老師說(shuō)的話(huà)。

  玩法:將幼兒排成幾個(gè)縱隊,教師輕聲對每組的第一個(gè)幼兒說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話(huà),要求第一個(gè)幼兒輕聲傳給第二個(gè)幼兒,一直傳到最后,由最后一個(gè)幼兒說(shuō)出來(lái)?纯茨膫(gè)隊說(shuō)得最正確。

  3、你說(shuō)我聽(tīng)。

  引導幼兒兩三個(gè)一起自由交談,注意提醒幼兒要安靜地傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),當別人說(shuō)話(huà)時(shí)眼睛要注視著(zhù)說(shuō)話(huà)的人,不能隨便插嘴或打斷別人的話(huà)。

  4、我說(shuō)你做。

  教師布置一些任務(wù)給幼兒,如把紅色玩具放到玩具筐里、把黃色玩具小狗拿給xx等,引導幼兒傾聽(tīng)并完成任務(wù)。

  說(shuō)說(shuō)做做。幼兒自由組合,由一個(gè)幼兒提出任務(wù),其他幼兒聽(tīng)到后完成任務(wù)。

  大班語(yǔ)言區域活動(dòng)教案 篇10

  語(yǔ)言活動(dòng):

  春天

  活動(dòng)目標:

  1、能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽表達對春天美麗景色的感受,進(jìn)一步掌握春天的季節特征。

  2、理解詩(shī)歌內容,體會(huì )詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美,學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。

  3、初步學(xué)習仿編,知道仿編的方法,體驗仿編成功的喜悅。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒理解詩(shī)歌內容,大膽表達對春天的美麗景色的感受。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  初步學(xué)習仿編,讓幼兒體驗仿編成功的喜悅。

  活動(dòng)準備:

  1、已經(jīng)與幼兒交流過(guò)對春天的感受。

  2、三本春天的大書(shū)。

  3、歌曲《春天在哪里?》課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導入。

 。ㄒ龑в變河谜Z(yǔ)言、動(dòng)作大膽描述春天的美麗景色,使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節特征):寒冷的冬天過(guò)去了,我們迎來(lái)了溫暖的春天,春天有很多的秘密,你發(fā)現了哪些?(幼兒自由表達)

  2、逐本出示春天的書(shū),引導幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達自己對春天美麗景色的感受,理解詩(shī)歌內容,學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。

 。1)師:我也特別喜歡春天,所以就把春天里最美的景色寫(xiě)在三本書(shū)里,我們一起來(lái)看一看。

  出示彩色的書(shū):(引導幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天多彩的景物)觀(guān)看封面:為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)呢?(幼兒自由想象描述)觀(guān)看內容:書(shū)中哪些內容是小朋友自己說(shuō)出來(lái)的?哪些內容是小朋友們不知道的?(嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行表達,為仿編打基礎)師生共同有感情的朗誦第一段詩(shī)歌。教師提供幫助(圖片、動(dòng)作、聲音、口型)出示會(huì )笑的書(shū):為什么說(shuō)春天是一本會(huì )笑的書(shū)呢?誰(shuí)笑了?怎樣笑的?

  師生共同有感情的朗誦第二段詩(shī)歌。

  引導幼兒討論:這兩本書(shū)中的頁(yè)數有什么不同?第一本書(shū)每一頁(yè)說(shuō)了幾句話(huà)?(一句)第二本書(shū)每一頁(yè)說(shuō)了幾句話(huà)?(兩句)(幫助孩子理解詩(shī)歌前兩段的不同表達方式,為仿編打基礎)出示會(huì )唱的.書(shū):為什么說(shuō)春天是一本會(huì )唱的書(shū)呢?誰(shuí)在唱?怎樣唱的?

  師生共同有感情的朗誦第三段詩(shī)歌。

 。2)引導幼兒完整觀(guān)看春天的書(shū)并在教師圖片、動(dòng)作、聲音、口型等形式的幫助下共同朗誦詩(shī)歌。

 。3)游戲:哪些圖片不見(jiàn)了?(引導幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩(shī)歌)。

  3、引導幼兒根據已有的生活經(jīng)驗仿編兒歌。

 。1)師:春天還可以是什么樣的書(shū)?小朋友可以用像詩(shī)歌里一樣好聽(tīng)的話(huà)把美麗的春天編成書(shū)。

 。2)幼兒自由討論,并模仿詩(shī)歌中的語(yǔ)言描述春天。鼓勵幼兒大膽仿編詩(shī)歌。

 。3)交流與分享:請幾名幼兒朗誦自己創(chuàng )編的詩(shī)歌。

  4、欣賞歌曲:春天在哪里?鼓勵幼兒今后繼續把自己對春天的感受用其他辦法表達出來(lái),并和其他小朋友分享。

  大班語(yǔ)言區域活動(dòng)教案 篇11

  活動(dòng)目標:

  1、理解故事內容,進(jìn)一步了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。

  2、大膽猜測故事內容,較完整表達出鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。

  3、萌發(fā)對大自然的'關(guān)注之情。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內容,了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。

  活動(dòng)準備:

  掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引出活動(dòng)。

  提問(wèn):你們知道鳥(niǎo)與我們人類(lèi)有什么關(guān)系嗎?

  師:小朋友講了那么多鳥(niǎo)與我們人類(lèi)的關(guān)系,今天老師也帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)的故事,我們一起來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)吧。

  二、分段學(xué)習故事,理解故事內容。

  1、講述故事第一段提問(wèn):

 。1)老爺爺希望家門(mén)口有什么?他做了什么?種了幾棵樹(shù)?為什么?

 。2)老爺爺年紀大了,只種了九棵樹(shù)就種不動(dòng)了,他該怎么實(shí)現自己的愿望呢?

  2、看圖猜測故事內容提問(wèn):

 。1)你看到了什么?老爺爺為什么要做鳥(niǎo)窩?

 。2)有幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)了?你覺(jué)得小鳥(niǎo)能幫老爺爺實(shí)現愿望嗎?為什么?

  3、看圖驗證結果。

  提問(wèn):老爺爺的愿望實(shí)現了嗎?你認為是怎么實(shí)現的?

  4、教師講述故事第二段到最后。

  提問(wèn):老爺爺的愿望是怎么實(shí)現的?小鳥(niǎo)是怎樣幫助老爺爺實(shí)現愿望的?

  三、看圖完整欣賞故事。

  一次提問(wèn):如果一開(kāi)始老爺爺沒(méi)有做鳥(niǎo)窩,小鳥(niǎo)會(huì )來(lái)嗎?

  小樹(shù)苗是怎么長(cháng)大的?

  老爺爺為什么能實(shí)現愿望?

  你能為故事取個(gè)題目嗎?

  四、與幼兒交流。

  提問(wèn):鳥(niǎo)對人類(lèi)有什么好處?

  小結:小鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的好朋友,它們能幫助人類(lèi)傳播種子,綠化環(huán)境,凈化空氣。

  五、幼兒自由看書(shū)嘗試講述故事。

  大班語(yǔ)言區域活動(dòng)教案 篇12

  【活動(dòng)目標】

  1、理解故事內容,學(xué)習相關(guān)的對話(huà)及形容詞,能簡(jiǎn)單復述故事。

  2、感受四季不同的色彩美,能夠膽表達自己的感想。

  3、體會(huì )小伙伴之間的團結友愛(ài)。

  4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  5、理解故事內容,豐富相關(guān)詞匯。

  【活動(dòng)準備】

  1、圖片:四種顏色的房子、沒(méi)有顏色的房子、小動(dòng)物。

  2、綠葉子、金黃色的小花、紅果子、白雪花。

  3、背景音樂(lè )。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導入,引出小豬的房子。

  教師提問(wèn):

  師:小朋友,你們每天都生活在房子里面,誰(shuí)能來(lái)告訴我,你都見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呢?

  幼:(引導幼兒可以從房子的形狀、顏色上面來(lái)講述-)

  師:你們說(shuō)的房子真漂亮,我都迫不及待想去看看了,咦?誰(shuí)在嘆氣呀?(唉!)引出小豬。

  師:哦,原來(lái)是小豬,小豬你怎么了?(出示小豬)

  以小豬的口吻:我蓋了間新房子(出示沒(méi)涂色的房子),想給它涂上漂亮的顏色,可是我不知道涂什么顏色好?

  師:小朋友,你們愿不愿助小豬想想辦法呢?你覺(jué)得小豬的房子涂上什么顏色最漂亮呢?

  幼:(要求孩子說(shuō)出自己的理由)

  師:小朋友們說(shuō)的真好,小豬也請他的朋友忙出主意了,我們一起來(lái)看看吧!

  二、分段欣賞。

  1、老師有感情、富有童趣的講解故事。(故事講至“雪白雪白一定很棒!”)

  提問(wèn):小豬都請了哪些朋友來(lái)忙呢?

  小羊說(shuō)的.是什么顏色的房子?(貼上綠房子)小羊是怎么說(shuō)的呢?(一起跟著(zhù)老師復述)“綠色的房子,綠油油的,綠色一定很好看!”

  小狗又是怎么說(shuō)的?“黃色的房子,金燦燦,黃色一定很漂亮!(貼上綠房子,并復述。)

  出示紅房子,問(wèn):房子是誰(shuí)的主意?它是怎么說(shuō)的?“的房子,紅彤彤,一定很美麗!

  最后一個(gè)是誰(shuí)?(小兔)它說(shuō)什么顏色的房子最棒呢?“白色的房子,雪白雪白,一定很棒!”(一起復述)

  2、教師繼續講述故事。

  小動(dòng)物們小豬出了這么多的主意,小豬摸了摸腦袋,心想:朋友們說(shuō)的顏色都很漂亮,但是到底該涂哪一種呢?啊!我知道了,他的眼珠骨碌一轉,有了好主意:“你們說(shuō)的顏色都很好,就照你們說(shuō)的辦,到時(shí)候,請你們來(lái)做客!”

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)猜猜,小豬想到了一個(gè)什么好主意?

  3、接著(zhù)講故事的結尾。

  想不想知道答案呢?請你們聽(tīng)仔細了哦!(講述故事至結束)

  提問(wèn):小豬想了什么辦法?根據小朋友的回答,依次將綠葉、黃花、果子、白雪添加到空白房子上面,突出形容詞:綠油油、金燦燦、紅彤彤。(注意強調四季不同的色彩)

  三、完整復述故事。

  1、提問(wèn):剛剛老師講的這個(gè)故事里面最主要的是說(shuō)了一樣什么東西?(房子)那誰(shuí)來(lái)給我們的故事起個(gè)名字呢?

  2、小朋友起的名字真不錯,請家跟著(zhù)我一起,把我們這個(gè)《會(huì )變顏色的房子》一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),好嗎?

  但是老師有要求:說(shuō)到小羊的話(huà)時(shí),請第一組的小朋友說(shuō);小狗的話(huà)呢,第二組的小朋友說(shuō);公雞的話(huà)請第三組小朋友說(shuō);小兔的話(huà)請第四組的小朋友說(shuō),其他的由家一起講述。

  3、師生一起復述故事。

  四、結束活動(dòng)。

  聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳恢舞。(動(dòng)作幼兒自由發(fā)揮)

  師:小豬有了會(huì )變顏色的房子,朋友們都替它開(kāi)心呢,我們也一起為小豬慶祝一下,讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧!

  附故事:會(huì )變顏色的房子

  小豬蓋了座新房子,他想給房子涂上顏色,可是涂什么顏色好呢?還是請朋友們我出出主意吧!

  他問(wèn)小羊,小羊說(shuō):“綠色的房子,綠油油,綠色一定很好看!”他問(wèn)小狗,小狗說(shuō):“黃色的房子。金燦燦,黃色一定很漂亮!彼麊(wèn)公雞,公雞說(shuō):“的房子,紅彤彤,一定很美麗!彼麊(wèn)小兔,小兔說(shuō):“白的房子,雪白雪白,一定很棒!”

  小豬摸了摸腦袋,心想:朋友們說(shuō)的顏色都很漂亮,到底該涂哪種呢?啊!我知道啦!他眼珠子骨碌一轉,有了好主意:“你們的顏色都很好,就照你們說(shuō)的辦,到時(shí)候,請你們來(lái)做客!”

  小豬在新房子屋頂周?chē)ハ铝艘涣A7N子。春天,種子發(fā)芽了,屋頂上蓋滿(mǎn)了綠油油的葉子。小羊說(shuō):“綠色的房子真好看!毕奶,新房子上開(kāi)滿(mǎn)了金燦燦的小黃花兒,小狗說(shuō):“黃色的房子真漂亮!鼻锾,新房子上掛滿(mǎn)紅彤彤的果子,公雞說(shuō):“的房子最美麗!倍,新房子上鋪滿(mǎn)了厚厚的白雪。小兔說(shuō):“哇,白色的房子太棒了!”

  小豬聽(tīng)了好伙伴們的話(huà),甜甜地笑了。

  活動(dòng)思:

  1、我感覺(jué)選材比較好。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,都很感興趣,特別是采用精美的頭飾,實(shí)用的課件,非常好玩的角色表演等。

  2、識字教育單進(jìn)行效果不如隨機教育好。

  3、我的課堂語(yǔ)言還不夠精煉;顒(dòng)環(huán)節銜接的還不夠緊湊;顒(dòng)策略設計的不夠完善。

  大班語(yǔ)言區域活動(dòng)教案 篇13

  活動(dòng)目標

  1.感受散文的溫馨與甜蜜,萌發(fā)愛(ài)家愛(ài)親人的情感。

  2.敢于在集體面前膽交流自己的經(jīng)驗。

  3.理解散文內容,了解借用物體表達心中感受的比喻方法。

  4.鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5.理解散文內容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)準備

  1.利用歌曲《讓愛(ài)住我家》,創(chuàng )設“溫馨交流”情境。

  2.利用散文錄音,創(chuàng )設“安靜傾聽(tīng)”情境

  3.利用《家是什么》的課件,創(chuàng )設“視聽(tīng)結合”情境。

  4.利用散文圖譜,創(chuàng )設“快樂(lè )朗誦”情境。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  理解散文內容,感受散文的溫馨與甜蜜。

  了解借用物體表達心中感受的方法。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)利用“溫馨交流”情境,感受家的美好

  問(wèn)題:

  1.從歌曲里你聽(tīng)到了什么?

  2.小朋友喜歡家嗎?說(shuō)說(shuō)你喜歡家的理由。

  小結:我們每個(gè)人都有自己的家,家里的每一樣東西都讓我們感到很親切、很熟悉。今天我們就來(lái)聽(tīng)一首有關(guān)“家”的散文……

  (二)利用“安靜傾聽(tīng)”情境,初步感知散文內容

  問(wèn)題:

  1.這首散文的題目是什么?散文里說(shuō)家是什么?

  2.燈有什么用途?屋檐是什么?有什么用處?床是用來(lái)干什么的?

  3.為什么作者把家說(shuō)成是燈、屋檐、床呢?我們再來(lái)欣賞一遍散文……

  (三)利用“視聽(tīng)結合”情境,進(jìn)一步理解散文內容,了解家中的物氣給我們的感受

  為什么說(shuō)家是一盞燈?(明亮和安全)一個(gè)屋檐?(遮風(fēng)擋雨)一張柔軟的床?(放松 舒服)一輪太陽(yáng)?(溫暖、快樂(lè ))

  小結:家是一個(gè)溫暖舒服,能夠避風(fēng)擋雨的地方,是讓我們身心放松,為我們帶來(lái)快樂(lè )的地方。原來(lái),作者是利用這些物體來(lái)表達了自己對家的`感受。

  四、利用“快樂(lè )朗誦”情境,再次感受家的溫馨,理解家的含義

  問(wèn)題:

  1.今天我這首優(yōu)美的散文做成了圖譜,先自己試著(zhù)來(lái)說(shuō)一說(shuō),看看誰(shuí)能看懂這些小標志?誰(shuí)想來(lái)試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)?

  2.這么溫馨、甜美的散文,我們朗誦的時(shí)候應該注意什么?(語(yǔ)速舒緩、聲音優(yōu)美,注意停頓)

  3.我們一起來(lái)朗誦一遍。

  小結:小朋友,家不僅可以說(shuō)成是一盞燈、一個(gè)屋檐,家還以是很多帶給我們快樂(lè )的東西。下一節活動(dòng)的時(shí)候,也請小朋友像散文里的說(shuō)法一樣,把自己快樂(lè )、幸福的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。

  活動(dòng)延伸

  1.語(yǔ)言區材料操作,看看講講:家是什么。

  2.美工區:繪畫(huà):我的家。

  附: 家是什么

  家是什么?

  家,是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。

  有了燈,不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了屋檐,不再擔心風(fēng)吹和雨打。有了床,累了、困了,可以睡上甜甜的覺(jué),做個(gè)美美的夢(mèng)。

  家是什么?家,是一輪太陽(yáng)。爸爸媽媽恢的笑容,合成一縷縷溫暖的陽(yáng)光。

  思:

  綜觀(guān)整個(gè)活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程的設計始終圍繞目標,各環(huán)節緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師采用直觀(guān)教學(xué)法,結合課件通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言,聲情并茂地朗誦散文詩(shī),并利用富有啟發(fā)性的提問(wèn)引發(fā)幼兒思考,加深幼兒對詩(shī)歌的理解。并利用精美的掛圖引導幼兒仔細觀(guān)察,并膽的用語(yǔ)言表達畫(huà)面上的內容,感受詩(shī)歌所表達的語(yǔ)言美和意境美,并適時(shí)的運用富有啟發(fā)性的提問(wèn)激發(fā)幼兒對"家"和"親情"的美好體驗和情感共鳴。

  專(zhuān)家點(diǎn)評:

  在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師的思路是比較清晰,從傾聽(tīng)、欣賞--準確記憶--學(xué)習朗誦--脫離圖譜--自由創(chuàng )編--朗誦表演。從步驟上、難度上層層遞進(jìn),幼兒行為積極,思維活躍,樂(lè )意參加彷編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng),幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng )造、在創(chuàng )造中提升,形成了自己的思想、建構了自己的語(yǔ)言、創(chuàng )造了自己的文學(xué),最后也實(shí)現了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標,提高了幼兒語(yǔ)言表達能力,并在活動(dòng)過(guò)程中獲得了愉快的情感體驗。

  大班語(yǔ)言區域活動(dòng)教案 篇14

  教學(xué)目標:

  1、熟悉、理解故事內容,感知富有童趣的故事情節。

  2、啟發(fā)幼兒發(fā)現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤,訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

  3、增進(jìn)對我們的城市的認識和喜愛(ài)。

  4、豐富詞匯:?jiǎn)?wèn)長(cháng)問(wèn)短。

  5、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  6、膽地參與討論,清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  教學(xué)準備:

  1、幼兒對我們的城市有一定的認識。

  2、多媒體課件《野貓的城市》。

  3、圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、河馬。

  4、句字卡片:城市是一個(gè)很疼的地方;城市是一個(gè)很癢的地方;城市是一個(gè)很重的地方;字卡;問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  引導幼兒熟悉、理解故事內容,從而發(fā)現故事中野貓犯的錯誤。

  啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤,訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、興趣導入,引出活動(dòng)主題。

  1、師:今天我們(1)班來(lái)了很多新客人,有園長(cháng)、有家長(cháng)、有老師,還有一位特殊的客人,讓我們用熱烈的掌聲請它出來(lái),好嗎?(鼓掌)

  2、教師出示圖片“貓”,問(wèn):它是誰(shuí)?(貓)它可不是一只普通的貓,它是一只生活在城里的野貓,是一只會(huì )說(shuō)話(huà)的野貓。這不前幾天放假了,它去了一趟森林,森林里的動(dòng)物們都圍著(zhù)它要聽(tīng)它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內容編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎?

  二、完整欣賞故事一遍,初步熟悉故事的內容。

  1、教師有感情地講述故事,要求幼兒認真聆聽(tīng)。

  2、提問(wèn):故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰(shuí)?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、河馬,教師根據幼兒的回答,出示相應的動(dòng)物圖片)動(dòng)物們來(lái)看到城里的野貓來(lái)到了森林,它們是怎么樣的?(豐富詞匯:?jiǎn)?wèn)長(cháng)問(wèn)短,出示相應的字卡)

  三、分段欣賞故事,采用提問(wèn)和議論的方式,助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節,啟發(fā)幼兒發(fā)現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。

  師:野貓是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢?聽(tīng)了野貓的介紹,動(dòng)物們對城市有什么樣的感覺(jué)呢?下面請小朋友認真地看動(dòng)畫(huà)畫(huà)面,再仔細地聽(tīng)故事,然后回答老師的問(wèn)題。

  1、播放課件,欣賞故事第一段后,教師提問(wèn):

  (1)野貓說(shuō)城市有斑馬線(xiàn),對嗎?那人謬馬路時(shí)要走哪里?

  (2)野貓講的城市給斑馬的感覺(jué)是什么樣的?(出示相應的句卡,放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會(huì )有這種感覺(jué)呢?

  (3)我們走斑馬線(xiàn)時(shí)斑馬線(xiàn)會(huì )疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的`斑馬線(xiàn)對嗎?假如是你,你會(huì )怎樣介紹城市的斑馬線(xiàn)呢?

  (4)老師小結:城市里有斑馬線(xiàn),斑馬線(xiàn)在馬路上,當人謬馬路時(shí),就要在斑馬線(xiàn)行走,城市是一個(gè)講交通規則的地方。

  2、播放課件,欣賞故事第二段后提問(wèn):

  (1)野貓說(shuō)城市里有一種地圖,你們知道那是什么嗎?(城市規劃圖)

  (2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺(jué)?(出示相應的句卡)它為什么會(huì )有這種感覺(jué)呢?

  (3)那城市里的這些規劃圖有什么作用呢?假如是你,你會(huì )怎樣介紹城市里的規劃圖呢?

  (4)老師小結:城市很,有規劃圖,按規劃建設城市,這樣會(huì )方便人們的生活。

  3、播放課件,欣賞故事第三段后提問(wèn):

  (1)野貓說(shuō)城市樓房很高,對嗎?

  (2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺(jué)?(出示相應的句卡)它為什么會(huì )有這種感覺(jué)呢?

  (3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓,對嗎?如果請你來(lái)介紹,你會(huì )怎樣介紹呢?

  (4)老師引導幼兒共同小結:故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來(lái)比劃城市,因為它講述比喻得不清楚,所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方,動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。

  四、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的疑惑。

  1、師:我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)播放課件(故事的最后一段),請幼兒認真觀(guān)看。

  2、師:小朋友,如果你也從那輛汽車(chē)走下來(lái),你想對森林里的動(dòng)物說(shuō)些什么?你說(shuō)我們的城市應該是什么樣的呢?請小朋友們忙,告訴動(dòng)物們正確的答案吧!

  3、引導幼兒膽地講述,介紹城市里的各種設施。

  五、教師小結:

  師:今天小朋友們學(xué)習了故事《野貓的城市》,也嘗試助野貓清楚地向動(dòng)物們介紹了我們的城市。小朋友們,你們喜歡佛山這個(gè)城市嗎?(喜歡)下節課我們繼續了解、介紹自己喜歡的城市。

  六.如果你是從車(chē)上下來(lái)的小朋友,你要怎樣跟小動(dòng)物們講“城市”呢?

  1、請幼兒說(shuō)說(shuō)城市里有些什么?

  2、啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂(lè )、文明”等詞匯來(lái)描述城市。

  3、教師小結城市的概念。

  幼兒可以在這個(gè)環(huán)節中,把自己對城市的認識說(shuō)出來(lái)。由于幼兒在家長(cháng)助下已初步了解城市的主要特征,所以幼兒可以有各種各樣的說(shuō)法,并以此互相豐富對城市的認識。最后,老師的小結可以助幼兒了解城市有很多的優(yōu)點(diǎn)但也還有不足的地方,比如人口擁擠、空氣污染等等問(wèn)題!

  活動(dòng)延伸:

  請幼兒一起來(lái)制作一幅“美麗的城市”圖。讓幼兒進(jìn)一步加深對城市的認識,并學(xué)習把幼兒的講述用圖畫(huà)表現出來(lái)。

  思:

  這次的教學(xué)活動(dòng),選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時(shí)。主要目的就是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事感知故事的情節,想要在課堂上多提供幼兒參與的機會(huì ),于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市,改成讓幼兒用身體語(yǔ)言表現個(gè)重點(diǎn)句:“城市是個(gè)很X的地方!毕M軌蛲ㄟ^(guò)這種形式起到活躍氣氛,提高幼兒參與性,讓幼兒個(gè)好地掌握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結果,課堂效果并沒(méi)有達到預想中的效果。然而,問(wèn)題產(chǎn)生了。因為課堂時(shí)間有限,我為了保證最后增加的環(huán)節能夠有充足的時(shí)間完成,我將幼兒傾聽(tīng)故事后,教師引導幼兒發(fā)現故事中野貓犯的錯誤的提問(wèn)簡(jiǎn)縮了。結果沒(méi)有起到在教師的引導下,讓幼兒自己發(fā)現問(wèn)題的目的,就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節上,雖然達到提高讓幼兒參與的機會(huì ),但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺(jué),將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標中,讓幼兒發(fā)現、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實(shí),活躍課堂氣氛,提高幼兒參與的機會(huì ),只是上好一節課的一部分,因此在為課堂設計教學(xué)形式、手段時(shí)必須符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫生,診斷出我們身上存在的問(wèn)題,然后提醒我們要對癥下藥,然而預防遠遠勝于治療,要讓我們的課堂避免疾病的入侵,及時(shí)發(fā)現,及時(shí)治療固然重要,平常堅持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫(xiě)礁、制作課件、聽(tīng)課、評課、上課,這個(gè)過(guò)程中不斷重復著(zhù),不斷進(jìn)步著(zhù)。

  《野貓的城市》教學(xué)思這次聯(lián)教課,選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時(shí)。主要目的就是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事感知故事的情節,想要在課堂上多提供幼兒參與的機會(huì ),于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市,改成讓幼兒用身體語(yǔ)言表現個(gè)重點(diǎn)句:“城市是個(gè)很X的地方!毕M軌蛲ㄟ^(guò)這種形式起到活躍氣氛,提高幼兒參與性,讓幼兒個(gè)好地掌握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結果,課堂效果并沒(méi)有達到預想中的效果。然而,問(wèn)題產(chǎn)生了。因為課堂時(shí)間有限,我為了保證最后增加的環(huán)節能夠有充足的時(shí)間完成,我將幼兒傾聽(tīng)故事后,教師引導幼兒發(fā)現故事中野貓犯的錯誤的提問(wèn)簡(jiǎn)縮了。結果沒(méi)有起到在教師的引導下,讓幼兒自己發(fā)現問(wèn)題的目的,就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節上,雖然達到提高讓幼兒參與的機會(huì ),但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺(jué),將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標中,讓幼兒發(fā)現、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實(shí),活躍課堂氣氛,提高幼兒參與的機會(huì ),只是上好一節課的一部分,因此在為課堂設計教學(xué)形式、手段時(shí)必須符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫生,診斷出我們身上存在的問(wèn)題,然后提醒我們要對癥下藥,然而預防遠遠勝于治療,要讓我們的課堂避免疾病的入侵,及時(shí)發(fā)現,及時(shí)治療固然重要,平常堅持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫(xiě)礁、制作課件、聽(tīng)課、評課、上課,這個(gè)過(guò)程中不斷重復著(zhù),不斷進(jìn)步著(zhù)。

  大班語(yǔ)言區域活動(dòng)教案 篇15

  活動(dòng)目標:

  1、理解故事內容,借助故事中情節的發(fā)生發(fā)展,掌握故事的情感線(xiàn)索。

  2、意識到其實(shí)做自己是最好的,最幸福的,最快樂(lè )的。

  3、大膽積極地參與討論活動(dòng),體驗做別人的感覺(jué)。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的`形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準備:

  1、插圖

  2、投影儀一臺。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗(huà),引出主題。

  教師:小朋友,如果你有孫悟空七十二變的本領(lǐng),你想變成什么? 老師帶來(lái)一個(gè)好玩、有趣的故事叫《想當太陽(yáng)的小狗》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、教師完整講述故事,幼兒初步感知,了解故事內容

 。ǘ、教師有表情地講述故事

  提問(wèn):(1)、故事里的小狗想當什么?(太陽(yáng))太陽(yáng)答應了嗎?(答應了)

 。2)、小狗當了太陽(yáng)后,為什么他又變成了烏云?

 。3)、后來(lái)小狗還變成了什么?為什么?

 。4)最后小狗怎么又變回了自己了?為什么?

 。ㄈ、進(jìn)一步感知小狗(格林尼)的形象。再次提問(wèn): 故事中的格林尼為什么想當太陽(yáng)?格林尼一共經(jīng)歷了那些變化?最后他決定變成什么?格林尼認為當什么最好?

  教師小結:故事中的格林尼是一只愛(ài)幻想的小狗,他想做太陽(yáng),做了太陽(yáng)又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子,什么事物最強大他都想做,可最后還是變回了小狗。

 。ㄋ模、結合自己的生活經(jīng)驗,談一談,如果你是故事中的小狗格林尼,你想變成什么呢? 教師鼓勵幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗,通過(guò)交流豐富孩子們的知識和經(jīng)驗。

 。ㄎ澹、延伸活動(dòng):在日常生活中鼓勵幼兒講述《想當太陽(yáng)的小狗》的故事。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

  大班語(yǔ)言區域活動(dòng)教案 篇16

  活動(dòng)目標

  1、懂得借助工具能使麥子變成面粉,并知道許多食品都是由面粉制作而成的。

  2、學(xué)習用自己的語(yǔ)言描述麥子變成食品的過(guò)程。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動(dòng)準備

  1、小石磨一臺,面粉一袋。

  2、布置一個(gè)食品品嘗會(huì ),有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物,供幼兒品嘗。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞故事。

  ――完整欣賞故事一遍。

  ――小螞蟻想讓麥子變成什么?

  ――為什么媽媽說(shuō)要讓它們先變成白白的、細細的?白白的細細的是什么呢?

  ――怎樣才能讓麥子變成面粉呢?

  ――小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉起來(lái)了?

  ――借助風(fēng)車(chē)和石磨,麥子可以變成面粉,面粉可以變出許許多多好吃的東西。

  二、理解麥子變成食品的過(guò)程。

  ――啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言描述麥子變食品的過(guò)程。

  ――你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?

  三、面粉食品品嘗會(huì )。

  ――引導幼兒品嘗一些面粉食品,并自由說(shuō)說(shuō)這些食品的顏色、形狀、味道。

  ――說(shuō)說(shuō)這些食品是用什么做成的。

  活動(dòng)建議

  1、有條件的幼兒園可以請幼兒觀(guān)看石磨磨麥子的過(guò)程,如沒(méi)有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細末狀的變化過(guò)程。

  2、在區角活動(dòng)中可投放石磨、糯米、小米等材料,讓幼兒學(xué)習操作。

  附故事:花瓣兒風(fēng)車(chē)

  一群小螞蟻,扛著(zhù)許多黃澄澄的麥子,嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著(zhù)一只裝滿(mǎn)麥子的大籮筐,他們開(kāi)心地說(shuō):“麥子,麥子,神奇的麥子就要變成……”

  麥子會(huì )變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著(zhù):“要變成軟軟的!”“不,要變成脆脆的! ”“我說(shuō)會(huì )變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著(zhù)說(shuō):“等一等,你們說(shuō)得都對,可是,先要讓麥子變成白白的、細細的……”

  螞蟻爸爸搬來(lái)了一臺小小的磨盤(pán)!肮韭÷,咕隆隆!”磨盤(pán)轉起來(lái)啦!“咕隆隆,咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動(dòng)啦,螞蟻媽媽接著(zhù)推,小螞蟻們都爭著(zhù)來(lái)幫忙,他們的力氣太小啦,哼哧哼哧拼命推,磨就是不動(dòng)!小螞蟻們急得直冒汗!

  螞蟻爺爺說(shuō):“麻雀家有架老古董,它會(huì )吱吱嘎嘎地轉,麥子就會(huì )變成好多好多的面粉,可有趣啦!”一只小螞蟻說(shuō):“我知道,那是風(fēng)車(chē)!”其他小螞蟻都叫起來(lái):“快,我們快去找風(fēng)車(chē)!”小螞蟻們全出門(mén)兒找風(fēng)車(chē)去了。

  可是,到哪兒去找風(fēng)車(chē)呢?小螞蟻們看見(jiàn)了一朵美麗的花,花瓣兒好像風(fēng)車(chē)上的`風(fēng)葉。小螞蟻們把花兒扛回了家,和爸爸媽媽一起把“風(fēng)車(chē)”安在磨盤(pán)上。風(fēng)兒呼呼地吹來(lái)了,花瓣兒風(fēng)車(chē)轉起來(lái)了,磨盤(pán)也轉起來(lái)了!風(fēng)小的時(shí)候,螞蟻們就鼓足了腮幫,一起用力吹氣,花瓣兒風(fēng)車(chē)越轉越快,磨盤(pán)也越轉越快!肮韭÷,咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出來(lái)了!

  白白的面粉變成了白白的大饃饃,脆脆的餅干,還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊,點(diǎn)心里還有一股花兒的甜味兒呢!

  活動(dòng)反思

  在整個(gè)過(guò)程中,教師能尊重每個(gè)幼兒的想法,并以語(yǔ)言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨特的表現和創(chuàng )造;顒(dòng)還整合了語(yǔ)言教育、情感教育和社會(huì )性教育的目標:如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,鼓勵幼兒大膽地自由表現等。

  大班語(yǔ)言區域活動(dòng)教案 篇17

  活動(dòng)目標:

  1 引導幼兒欣賞童話(huà)故事,理解作品中人物的傷心、快樂(lè )的不同的情感。

  2 使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂(lè )的。

  3 學(xué)習作品中的對話(huà):“大象,我的小花傘借給你,給你的 擋擋雨”。

  4 通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5 領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):欣賞并理解故事內容。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習對話(huà)。

  活動(dòng)準備:

  圖片:小猴 大象 熊 烏龜 兔子 大樹(shù) 傘若干。實(shí)物小傘一把 傷心與高興的表情圖 動(dòng)物頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示實(shí)物傘,引入課題。

  提問(wèn):這是什么?什么時(shí)候要用傘?你們喜歡下雨天撐著(zhù)傘在雨地里走來(lái)走去嗎?可是有一只小動(dòng)物一點(diǎn)也不喜歡下雨天,這是為什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、欣賞童話(huà),教師演示教具。

  提問(wèn):大象以前喜歡雨天嗎?為什么?為什么大象沒(méi)有傘?下雨了,大象不愿呆在家里,可是沒(méi)有傘怎么辦?小動(dòng)物看見(jiàn)了是怎么說(shuō)的?

  幼兒練習對話(huà),表現出小動(dòng)物的熱情及大象煩惱的語(yǔ)調。

  提問(wèn):大象用朋友的傘了嗎?

  后來(lái)為什么又用了,大象那么大,這些小動(dòng)物的.傘肯定不夠,他們想出了什么辦法呢?后來(lái)大象還討厭下雨天嗎?

  三、再次欣賞故事,感受傷心和快樂(lè )的不同情感。

  1 欣賞童話(huà),帶問(wèn)題去聽(tīng):大象沒(méi)傘時(shí)的心情及有了大樹(shù)傘后大象又是什么樣的心情?

  提問(wèn):下雨天,大象沒(méi)傘時(shí),心里感覺(jué)怎么樣?是什么樣的表情呢?(出示表情圖,幼兒模仿)

  在平時(shí)遇到什么事情會(huì )讓你傷心難過(guò)?

  2 大象有了大樹(shù)傘心情是什么樣的?送傘的小動(dòng)物心情是怎樣的/為什么高興?(出示表情圖 模仿)平時(shí)你遇到過(guò)什么高興的事?讓幼兒知道幫助別人和被別人幫助都是快樂(lè )的。

  四、 師生共同戴頭飾表演,加深對文學(xué)作品的理解。

  活動(dòng)反思:

  幼兒語(yǔ)言是在一定的語(yǔ)言環(huán)境,語(yǔ)言交流中發(fā)展起來(lái)的。多樣化的語(yǔ)言教育活動(dòng),有利于促進(jìn)幼兒口語(yǔ)的發(fā)展,語(yǔ)言技巧的提高,情感的培養。介于這種情況,開(kāi)展了此次活動(dòng)《送你一把傘》,體驗幫助別人的快樂(lè )。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品, 使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美, 并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。 感受故事中樂(lè )于助人的情感。 初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理。

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