中班語(yǔ)言我愛(ài)洗澡教案

　　中班語(yǔ)言我愛(ài)洗澡教案一

　　教學(xué)目標

　　1. 初步欣賞故事，了解故事名稱(chēng)及小豬從不愛(ài)洗澡到愛(ài)洗澡的事情經(jīng)過(guò)。

　　2. 喜歡聽(tīng)教師講故事，體驗閱讀后的驚喜。

　　3. 學(xué)習逐頁(yè)翻閱幼兒圖書(shū)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解故事名稱(chēng)及事情經(jīng)過(guò)

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　試著(zhù)自己講故事

　　教學(xué)準備

　　《我愛(ài)洗澡》大掛圖、幼兒用書(shū)、教學(xué)光盤(pán)

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�   教師出示大掛圖，引導幼兒看圖，并欣賞故事。

　　1.       教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于洗澡的故事，名字叫《我愛(ài)洗澡》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看！

　　2.       教師通過(guò)插問(wèn)的方式帶領(lǐng)幼兒閱讀大掛圖，引導幼兒結合認知經(jīng)驗，猜測故事中的動(dòng)物，激發(fā)閱讀興趣。例如閱讀到“咦，這是誰(shuí)的長(cháng)耳朵”時(shí)，教師可引導幼兒猜測這是什么動(dòng)物。

　�。ǘ�）   教師以啟發(fā)式的提問(wèn)，幫助幼兒了解故事中的主要情節。

　　1.       教師：（1）故事里有誰(shuí)？

　�。�2）他們在干什么？

　�。�3）他們?yōu)槭裁匆�洗澡�?/p>

　　2.教師引導幼兒注意觀(guān)察小豬，通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面中小豬的神態(tài)和位置的`變化，幫助幼兒理解小豬最后為什么愛(ài)洗澡。

　�。�1）教師：小豬一開(kāi)始喜歡洗澡嗎？

　�。�2）教師：小豬最后到哪里去了？后來(lái)，他為什么喜歡洗澡了？

　�。�3）教師：我們在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事，看一看小豬為什么喜歡洗澡了。

　�。ㄈ�）教師引導幼兒自己翻閱幼兒用書(shū)閱讀故事，進(jìn)一步理解故事內容。

　　1.教師：（1）小豬后來(lái)喜歡洗澡嗎？

　�。�2）洗澡感覺(jué)怎么樣？

　　2.引導幼兒在自己的書(shū)中尋找躲在泡泡中的小動(dòng)物，激發(fā)自己閱讀和觀(guān)察的興趣。

　　教師：你們找到藏在泡泡里的小動(dòng)物了嗎？在哪里？指指看！

　�。ㄈ�）   激發(fā)幼兒愛(ài)洗澡的愿望，引導幼兒積極表達自己洗澡的經(jīng)驗。

　　教師：（1）你們愛(ài)洗澡嗎？

　�。�2）怎么洗澡的？用什么洗的呢？

　　中班語(yǔ)言我愛(ài)洗澡教案二

　　炎炎夏日，酷熱難當，洗澡是幼兒日常生活中必不可少的活動(dòng),對此，幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗。為了更好地把幼兒這一熟悉和喜愛(ài)的生活體驗轉化為教育的因素，更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，特設計本活動(dòng)。

　　在本節活動(dòng)中，教師首先通過(guò)語(yǔ)言，引導幼兒再現洗澡的體驗和動(dòng)作，然后運用語(yǔ)言激勵，激發(fā)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作的興趣和積極性，并鼓勵幼兒將創(chuàng )編的動(dòng)作隨音樂(lè )完整地表現出來(lái)�；顒�(dòng)中還通過(guò)多種示范、集體討論、游戲等多種形式進(jìn)一步提升幼兒的表現力，豐富幼兒的快樂(lè )體驗，使幼兒在輕松愉快的氛圍中完成活動(dòng)目標。

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗洗澡的快樂(lè )，養成愛(ài)洗澡的習慣。

　　2、能夠大膽的想象，創(chuàng )編洗澡的舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè )表演。

　　活動(dòng)準備：

　　《我愛(ài)洗澡》的課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè )導入。

　　教師和幼兒一起邊熟悉音樂(lè )邊做動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　二、問(wèn)題切入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　提問(wèn)：

　　1、小朋友，誰(shuí)知道我們剛才聽(tīng)的是一首什么歌曲？

　　2、你們平常喜歡洗澡嗎？

　　三、集體討論，根據生活經(jīng)驗大膽表現和創(chuàng )編動(dòng)作。

　　提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴老師你是怎樣洗澡的，并用一個(gè)形象優(yōu)美的動(dòng)作表現出來(lái)�！� 教師哼唱音樂(lè )，幼兒發(fā)散表演。

　　四、能力提升，引導幼兒嘗試隨音樂(lè )，形象、連貫地做動(dòng)作。

　　提問(wèn)：“你們剛才做的洗澡動(dòng)作非常形象、非常優(yōu)美，咱們一起把你們這些優(yōu)美動(dòng)作串起來(lái)再和上《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè )節奏跳洗澡舞吧？”

　　1、幼兒完整的傾聽(tīng)音樂(lè )。

　　2、單人嘗試。

　　3、集體嘗試。

　　4、集體討論小結：

　　“小朋友，我們剛才跳的洗澡舞怎么樣？哪個(gè)動(dòng)作好？哪些地方還需要改進(jìn)一些？”

　　五、教師示范，進(jìn)一步激發(fā)幼兒快樂(lè )洗澡的興趣。

　　1、“小朋友，看了你們快樂(lè )的舞蹈，我也想跳一個(gè)洗澡舞。小朋友要仔細看，我跳的洗澡舞和你們跳的有什么不同？”

　　2、引導幼兒討論按自己喜歡的順序創(chuàng )編洗澡舞。

　　3、集體完整地跳舞。

　　六、游戲：快樂(lè )洗澡

　　1、通過(guò)游戲，讓幼兒在游戲中充分體驗洗澡的樂(lè )趣。

　　2、教師講解游戲玩法，集體游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　表?yè)P幼兒的表現，鼓勵幼兒經(jīng)常洗澡，做一個(gè)講衛生、愛(ài)清潔的好孩子。