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小班1和許多游戲教案

時(shí)間:2025-09-10 15:56:02 曉映 教案 我要投稿
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小班1和許多游戲教案(通用8篇)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作,編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的小班1和許多游戲教案,歡迎大家分享。

小班1和許多游戲教案(通用8篇)

  小班1和許多游戲教案 1

  活動(dòng)目標

  1、教幼兒初步認識一和許多,并了解它們的關(guān)系。

  2、培養幼兒初步的分析、綜合比較的.能力。

  活動(dòng)準備

  花籃一只,小紅花每人一朵,畫(huà)有一和許多的小黃花、樹(shù)葉、小魚(yú)、小圓片的圖片。解放軍圖片一長(cháng)、

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示花籃,請每個(gè)幼兒拿一朵小紅花

  1、教師提問(wèn):a、老師的花籃里有什么?(紅花)

  b、這個(gè)花籃里有多少花?(許多)

  請幼兒多說(shuō)幾次(有許多)

  2、請幼兒在花籃里拿一朵花(強調只能拿一朵)

  全部拿完以后問(wèn):小朋友拿了幾朵花?

  3、教師小結:剛才花籃里有許多花,現在還有花嗎?(沒(méi)有)每個(gè)小朋友手里有幾朵花(一朵)每個(gè)小朋友從花籃里那了一朵花,花籃里就沒(méi)有花了,許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了。

  二、請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。

  小朋友們熱愛(ài)解放軍叔叔,我們把紅

  花送給解放軍叔叔。(請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導幼兒說(shuō)我送一朵紅花給解放軍叔叔,其他幼兒說(shuō)xx小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,請幼兒一個(gè)一個(gè)的送紅花,反復強調一朵紅花)

  教師小結:每個(gè)小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,解放軍叔叔就有許多紅花,一朵一朵和起來(lái)就有許多紅花。

  三、出示小黃花、樹(shù)葉、小魚(yú)、小手的圖片。

  a、請幼兒仔細觀(guān)察圖片。

  b、請幼兒區別說(shuō)出一和許多。

  c、請幼兒集體回答,然后請幼兒個(gè)別回答。

  d、請幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè),什么東西有許多。

  小班1和許多游戲教案 2

  一、 活動(dòng)目標:

  1、 通過(guò)活動(dòng),讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

  2、 培養幼兒對數活動(dòng)的興趣,并學(xué)習用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達。

  二、 重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)操作游戲活動(dòng),讓幼兒感知“1”和“許多”。

  難點(diǎn):初步學(xué)習區別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

  三、 材料及環(huán)境設計:

  小雞人手一只,套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)

  四、 設計思路:

  根據小班幼兒學(xué)習數的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數比較形象、直觀(guān)。因此,設計了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數概念。

  五、 流程設計:

  提出問(wèn)題——>嘗試活動(dòng)——>反饋討論——>提高嘗試

  教學(xué)手段:師講——>個(gè)別游戲——>師生討論——>集體游戲

 。ㄒ唬、提出問(wèn)題——>嘗試活動(dòng):

  師:“嘰嘰嘰,誰(shuí)來(lái)了?”(小雞來(lái)了)。

  出示小雞:師:有多少小雞?(許多小雞)想不想和小雞做游戲?(想)每個(gè)小朋友和一只小雞做游戲。

 。ǘ、提出問(wèn)題——>嘗試活動(dòng)——>反饋討論:

  師:咯咯咯,誰(shuí)來(lái)了?(雞媽媽?zhuān)╇u媽媽要讓雞寶寶回來(lái)(幼兒送小雞回家,放進(jìn)筐里)

  剛才家里沒(méi)有小雞,現在怎么了?(許多小雞)

  師:雞媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小母雞生蛋的游戲,我們一起來(lái)看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的.蛋是彩色的蛋蛋)。

  交代游戲規則:挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋,只拿一個(gè),一邊拿一邊說(shuō):“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋?”

  師:(請每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋)我這里有幾個(gè)蛋?(許多)。原來(lái)我有許多蛋蛋,現在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。

  請幼兒各自說(shuō)說(shuō)拿了一個(gè)什么顏色的蛋?

 。ㄈ、提高嘗試:

  1、 師:現在我們要到草地上去生蛋,一邊生蛋一邊說(shuō):“小母雞,真能干,生下一個(gè)大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了!保ㄓ變河螒颍

  師:剛才草地上沒(méi)有蛋,現在怎么拉?(許多蛋蛋)

  師:你生一個(gè),我生一個(gè),變成了許多蛋蛋。

  2、 師:蛋蛋放在地上我不放心,我們來(lái)幫雞媽媽把蛋拉回家,一邊撿一邊說(shuō):“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋?”

 。ㄋ模、講評:

  1、剛才籮筐里沒(méi)有蛋蛋,現在怎么拉?(許多蛋蛋)

  2、告訴幼兒下次再來(lái)玩游戲。

  小班1和許多游戲教案 3

  活動(dòng)目的:

  孩子認識數是從“1”和“許多”開(kāi)始的,“1”是自然的單位,“許多”是含有兩個(gè)以上元素的集合。找1和許多的游戲,適合于3歲左右的孩子。通過(guò)此項游戲,使孩子會(huì )區別1個(gè)物體和許多個(gè)物體,并初步理解1和“許多”之間的關(guān)系,同時(shí)也發(fā)展了孩子的觀(guān)察力、注意力和簡(jiǎn)單的歸類(lèi)能力。

  3歲左右的孩子對1和許多的理解,總是同實(shí)踐活動(dòng)和對物體的物體的感知緊密相連的,所以要引導孩子在活動(dòng)中運用多種感官,親身體驗。

  活動(dòng)工具:

  一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車(chē),以及書(shū)……

  活動(dòng)步驟:

  1、家長(cháng)將物品放在桌上,請孩子看看哪些東西是一個(gè)?哪些是許多?如提問(wèn):“蘋(píng)果有幾個(gè)?”“小汽車(chē)有多少輛?”(許多輛)

  2、請孩子找出哪些物品是“1”的,如提問(wèn):“哪些東西是1個(gè),請你找出來(lái)?”

  再找出哪些物品是許多。

  3、要求孩子一邊拿物品,一邊用語(yǔ)言表達,如“我拿了一個(gè)蘋(píng)果!薄拔夷昧艘粋(gè)娃娃!薄拔夷昧嗽S多梨!薄

  活動(dòng)游戲的.變化: 游戲可更換不同的物品,反復進(jìn)行數次后,可根據情況請孩子在屋內找一找,哪些東西是1個(gè),哪些東西是許多個(gè),如1張桌子,許多椅子,1臺電冰箱,許多錄像帶……在此基礎上,可帶孩子到自然環(huán)境中尋找,在戶(hù)外找找1和“許多”,這比在已準備好的環(huán)境中尋找要困難些,家長(cháng)要根據情況給予指導。

  總之,供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數不勝數,家長(cháng)只要做有心人,就一定能達到教育的目的。

  小班1和許多游戲教案 4

  一、活動(dòng)目標

  初步感知 “1” 和 “許多” 的數量關(guān)系,能區分單個(gè)水果和多個(gè)水果。

  積極參與水果分類(lèi)游戲,提升動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達能力。

  感受水果主題游戲的樂(lè )趣,樂(lè )于與同伴分享游戲體驗。

  二、活動(dòng)準備

  物質(zhì)準備:蘋(píng)果、香蕉、橘子實(shí)物各 10 個(gè),兩個(gè)貼有 “1 個(gè)水果”“許多水果” 的籃子,水果圖片若干;經(jīng)驗準備:幼兒已有認識常見(jiàn)水果的經(jīng)驗。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  情境導入:水果王國邀請函(5 分鐘)

  教師手持水果王國邀請函,用生動(dòng)的語(yǔ)言吸引幼兒:“小朋友們,今天水果王國的國王邀請我們去做客,國王說(shuō)路上會(huì )遇到很多水果朋友,我們一起去找找吧!” 隨后拿出裝有水果的神秘箱子,引導幼兒觀(guān)察。

  感知 “1” 和 “許多”:摸水果游戲(8 分鐘)

  請幼兒輪流從箱子里摸水果,每次摸出后提問(wèn):“你摸出了幾個(gè)水果呀?”(引導幼兒說(shuō)出 “1 個(gè)”),將幼兒摸出的' 1 個(gè)水果依次擺放在桌上,待所有水果摸完后提問(wèn):“現在桌上有多少個(gè)水果啦?”(引導幼兒說(shuō)出 “許多個(gè)”)。通過(guò)反復操作,幫助幼兒初步感知 “1” 和 “許多” 的區別。

  鞏固練習:水果分類(lèi)小任務(wù)(10 分鐘)

  出示兩個(gè)不同標識的籃子,講解游戲規則:“我們要幫水果寶寶回家,一個(gè)水果寶寶住一個(gè)小房子(指 “1 個(gè)水果” 籃子),許多水果寶寶住一個(gè)大房子(指 “許多水果” 籃子)! 請幼兒分組進(jìn)行分類(lèi)操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒邊操作邊說(shuō):“我把 1 個(gè)蘋(píng)果放進(jìn)小房子里”“我把許多香蕉放進(jìn)大房子里”。

  結束環(huán)節:分享水果(7 分鐘)

  教師將水果分發(fā)給幼兒,每人 1 個(gè),引導幼兒說(shuō):“我有 1 個(gè)水果! 隨后鼓勵幼兒與同伴分享,感受 “許多水果” 的快樂(lè ),結束活動(dòng)。

  小班1和許多游戲教案 5

  一、活動(dòng)目標

  能在玩具游戲中區分 “1” 和 “許多”,理解 “許多” 是由多個(gè) “1” 組成的。

  愿意參與玩具整理游戲,培養初步的秩序感和合作意識。

  在游戲中體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

  二、活動(dòng)準備

  物質(zhì)準備:積木、玩偶、汽車(chē)玩具各 20 個(gè),貼有 “1 個(gè)玩具”“許多玩具” 的收納盒若干;經(jīng)驗準備:幼兒有玩玩具和整理玩具的經(jīng)驗。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  導入:玩具樂(lè )園開(kāi)業(yè)啦(5 分鐘)

  教師播放歡快的音樂(lè ),展示各種玩具:“今天玩具樂(lè )園開(kāi)業(yè)啦,里面有好多好玩的玩具,小朋友們想不想和玩具一起做游戲呀?” 引導幼兒觀(guān)察玩具,激發(fā)參與興趣。

  探索 “1” 和 “許多”:玩具配對游戲(10 分鐘)

  將幼兒分成小組,每組發(fā)放若干玩具,教師示范:“我拿出 1 個(gè)積木,誰(shuí)能再拿出 1 個(gè)積木和我配對呀?” 幼兒操作后,教師提問(wèn):“現在我們有幾個(gè)積木啦?”(引導幼兒說(shuō)出 “2 個(gè)”),繼續增加玩具數量,直到有 “許多” 玩具,引導幼兒發(fā)現 “許多” 是由多個(gè) “1” 組成的'。

  游戲鞏固:玩具回家大作戰(12 分鐘)

  設置玩具散落的場(chǎng)景,說(shuō):“玩具寶寶們玩累了,想回家啦,我們一起幫它們找家吧!” 講解規則:“1 個(gè)玩具寶寶要回自己的小家(“1 個(gè)玩具” 收納盒),許多玩具寶寶要回大家(“許多玩具” 收納盒)! 幼兒分組合作整理玩具,教師觀(guān)察并引導幼兒正確區分 “1” 和 “許多”,對表現好的小組給予表?yè)P。

  結束:玩具分享會(huì )(8 分鐘)

  請每組幼兒展示整理好的玩具,說(shuō)說(shuō)自己整理了 “1 個(gè)” 還是 “許多” 玩具,隨后鼓勵幼兒互相交換玩具,體驗分享的快樂(lè ),活動(dòng)結束。

  小班1和許多游戲教案 6

  一、活動(dòng)目標

  借助小動(dòng)物形象,進(jìn)一步感知 “1” 和 “許多” 的數量特征,能準確說(shuō)出數量。

  積極參與小動(dòng)物找朋友游戲,提升反應能力和語(yǔ)言表達能力。

  喜歡小動(dòng)物,培養愛(ài)護小動(dòng)物的.情感。

  二、活動(dòng)準備

  物質(zhì)準備:小雞、小狗、小貓圖片各 15 張,“1 只小動(dòng)物”“許多小動(dòng)物” 標識牌各 2 個(gè),草地背景圖 1 張;經(jīng)驗準備:幼兒認識常見(jiàn)小動(dòng)物的外形特征。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  情境導入:小動(dòng)物的家(6 分鐘)

  教師展示草地背景圖,說(shuō):“在這片美麗的草地上,住著(zhù)許多小動(dòng)物,今天它們想找朋友一起玩,我們幫它們找找吧!” 隨后逐一出示小動(dòng)物圖片,引導幼兒認識。

  感知數量:小動(dòng)物排隊(9 分鐘)

  將 1 只小雞圖片貼在背景圖上,提問(wèn):“草地上有幾只小雞呀?”(引導幼兒說(shuō) “1 只”),接著(zhù)再貼多只小雞圖片,提問(wèn):“現在有多少只小雞啦?”(引導幼兒說(shuō) “許多只”)。用同樣的方式展示小狗、小貓圖片,幫助幼兒反復感知 “1” 和 “許多”。

  游戲環(huán)節:小動(dòng)物找朋友(12 分鐘)

  給幼兒發(fā)放小動(dòng)物圖片,每人 1 張,教師手持 “1 只小動(dòng)物” 標識牌,說(shuō):“持有 1 只小動(dòng)物圖片的小朋友站到我這邊來(lái)!” 手持 “許多小動(dòng)物” 標識牌時(shí),說(shuō):“現在請大家把圖片放在一起,變成許多小動(dòng)物,站到這邊來(lái)!” 反復進(jìn)行游戲,還可增加難度,讓幼兒根據標識牌自主分組,教師及時(shí)指導。

  結束:小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )(8 分鐘)

  播放動(dòng)物叫聲音樂(lè ),幼兒手持小動(dòng)物圖片,圍成圓圈做游戲,邊做動(dòng)作邊說(shuō):“1 只小雞嘰嘰嘰,許多小雞真熱鬧!” 在歡快的氛圍中結束活動(dòng)。

  小班1和許多游戲教案 7

  一、活動(dòng)目標

  結合圖形認知,區分 “1” 個(gè)圖形和 “許多” 個(gè)圖形。

  能參與圖形分類(lèi)和拼搭游戲,發(fā)展空間想象力和動(dòng)手能力。

  感受圖形與數學(xué)的樂(lè )趣,增強學(xué)習積極性。

  二、活動(dòng)準備

  物質(zhì)準備:圓形、正方形、三角形卡片各 30 張,“1 個(gè)圖形”“許多圖形” 分類(lèi)板各 3 塊,圖形拼搭范例(如小房子、小汽車(chē));經(jīng)驗準備:幼兒已認識圓形、正方形、三角形。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  導入:圖形寶寶來(lái)做客(5 分鐘)

  教師出示各種圖形卡片,用擬人化的語(yǔ)言說(shuō):“圖形寶寶們聽(tīng)說(shuō)小班的小朋友很聰明,今天特地來(lái)做客,我們和它們打個(gè)招呼吧!” 引導幼兒說(shuō)出圖形名稱(chēng),激發(fā)興趣。

  感知 “1” 和 “許多”:圖形數一數(10 分鐘)

  教師拿出 1 張圓形卡片,提問(wèn):“這是幾個(gè)圖形寶寶呀?”(幼兒回答 “1 個(gè)”),隨后拿出多張小圓形卡片,放在一起提問(wèn):“現在有多少個(gè)圓形寶寶啦?”(幼兒回答 “許多個(gè)”)。用同樣的方式展示正方形、三角形卡片,幫助幼兒鞏固認知。

  游戲鞏固:圖形分類(lèi)與拼搭(13 分鐘)

  圖形分類(lèi):出示分類(lèi)板,講解規則:“我們要幫圖形寶寶分類(lèi),1 個(gè)圖形寶寶放在‘1 個(gè)圖形’板上,許多圖形寶寶放在‘許多圖形’板上! 幼兒分組操作,教師巡回指導。

  圖形拼搭:展示拼搭范例,說(shuō):“我們用 1 個(gè)圓形和許多正方形可以拼搭小房子,大家也來(lái)試試吧!” 幼兒自由拼搭,鼓勵幼兒邊拼邊說(shuō)用了 “1 個(gè)” 什么圖形和 “許多” 什么圖形。

  結束:圖形展示會(huì )(7 分鐘)

  請幼兒展示自己的'拼搭作品,介紹作品中 “1” 和 “許多” 圖形的使用情況,教師給予肯定和表?yè)P,活動(dòng)結束。

  小班1和許多游戲教案 8

  一、活動(dòng)目標

  發(fā)現生活中 “1” 和 “許多” 的數量現象,能舉例說(shuō)明。

  參與日常物品游戲,提升觀(guān)察能力和生活認知能力。

  感受數學(xué)在生活中的應用,增強對生活的熱愛(ài)。

  二、活動(dòng)準備

  物質(zhì)準備:水杯、毛巾、書(shū)本等日常物品各 10 件,“1 件物品”“許多物品” 展示架各 2 個(gè);經(jīng)驗準備:幼兒對班級日常物品有一定認識。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  導入:尋找生活中的數學(xué)(6 分鐘)

  教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察班級環(huán)境,說(shuō):“在我們的班級里,藏著(zhù)很多數學(xué)秘密,比如物品的數量,今天我們就一起來(lái)尋找‘1’和‘許多’吧!” 引導幼兒初步觀(guān)察身邊物品。

  探索感知:日常物品數一數(10 分鐘)

  教師拿出 1 個(gè)水杯,提問(wèn):“這是幾個(gè)水杯呀?”(幼兒說(shuō) “1 個(gè)”),隨后指向班級的水杯架:“水杯架上有多少個(gè)水杯呀?”(幼兒說(shuō) “許多個(gè)”)。用同樣的方式引導幼兒觀(guān)察毛巾、書(shū)本等物品,讓幼兒發(fā)現生活中 “1” 和 “許多” 的.存在。

  游戲環(huán)節:物品配對與整理(12 分鐘)

  物品配對:給幼兒發(fā)放 1 件日常物品,如 1 個(gè)水杯,讓幼兒尋找班級里 “許多” 個(gè)相同的物品,進(jìn)行配對,邊配對邊說(shuō):“我有 1 個(gè)水杯,班級里有許多水杯!

  物品整理:設置物品雜亂的場(chǎng)景,說(shuō):“物品寶寶亂啦,我們幫它們整理好吧!1 件物品放在‘1 件物品’架上,許多物品放在‘許多物品’架上! 幼兒合作整理,教師引導幼兒正確區分。

  結束:分享發(fā)現(7 分鐘)

  請幼兒分享自己在生活中發(fā)現的 “1” 和 “許多”,如 “家里有 1 張桌子,許多椅子”,教師總結,鼓勵幼兒回家后繼續尋找生活中的 “1 和許多”,活動(dòng)結束。

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