《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》小班教案（精選10篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》小班教案，歡迎大家分享。
《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》小班教案 篇1
教學(xué)目標：
1、幼兒能根據音樂(lè )做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。
2、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
3、體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣，喜歡進(jìn)行音樂(lè )游戲。
教學(xué)準備：
視頻：蝴蝶變毛毛蟲(chóng)
音樂(lè )：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
教學(xué)過(guò)程：
導入：
師：今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻，寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么?
幼：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲(chóng)長(cháng)大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小朋友們想知道嗎?那我們認真聽(tīng)一聽(tīng)吧。(音樂(lè )視頻)
過(guò)程：
一、毛毛蟲(chóng)段落表演(毛毛蟲(chóng)有兩段音樂(lè )不同)
(一)毛毛蟲(chóng)段落一
1、小朋友們都聽(tīng)到了什么?剛開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的?(軟綿綿，一伸一縮)
2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲(chóng)怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng)，也可以扭一扭，多喊幾個(gè)孩子表演)
3、寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè ))
寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作，下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。(在合上音樂(lè )，選擇自己喜歡的動(dòng)作表演)
(二)毛毛蟲(chóng)段落二
1、毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)始會(huì )吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長(cháng)大，但是慢慢長(cháng)大的毛毛蟲(chóng)開(kāi)始有變化了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么了?(不吃不喝不唱歌)
2、現在我們的毛毛蟲(chóng)長(cháng)大了，他不吃不喝不唱歌，越來(lái)越?jīng)]有力氣了，他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)怎么縮在了一個(gè)角落的?
3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂(lè )一起動(dòng))
(三)合起來(lái)表演
小朋友們真棒，現在我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。
二、蝴蝶段落
(一)蝴蝶一段落
1、毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會(huì )發(fā)生什么事情?(死掉，變蝴蝶，生病了，)我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對不對?(第二段音樂(lè ))
2、小朋友們你們聽(tīng)到了什么?(蝴蝶來(lái)了)蝴蝶怎么飛來(lái)的?(學(xué)習蝴蝶的動(dòng)作)
3|小蝴蝶來(lái)了，他是誰(shuí)變得?毛毛蟲(chóng)變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去，還做什么了?(唱歌，跳舞，采花蜜)
4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個(gè)孩子做一做，其他孩子跟著(zhù)學(xué)一學(xué))
5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準備了花朵，下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè )和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎?(合上音樂(lè )來(lái)一遍)
6、小朋友們真棒，毛毛蟲(chóng)慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎?寶寶們想不想來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)，我們一起來(lái)變成蝴蝶好不好?
7、現在請寶寶們認真聽(tīng)音樂(lè )，我們一起來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)。跟著(zhù)音樂(lè )做起來(lái)
三、游戲部分
1、胡老師藏了好多小花在教室里面，一會(huì )小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好?
2、寶寶們都找到小花了沒(méi)，表現真棒，現在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。
《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》小班教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉變過(guò)程，豐富知識經(jīng)驗。
2、嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表達轉變的過(guò)程。
3、體驗模仿的喜悅，激發(fā)表現的欲望。
【活動(dòng)準備】
圖片音樂(lè )（毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、蟲(chóng)蛹、蟲(chóng)卵）生活中的實(shí)物照片4張。
【活動(dòng)建議】
1、謎語(yǔ)導入：
頭上兩根須，身穿花彩衣，飛在花叢中，快樂(lè )又自在。請小朋友們猜猜它是誰(shuí)？（蝴蝶）
小結：蝴蝶寶寶是一種昆蟲(chóng)，他喜歡花粉的味道，喜歡在花叢中自由自在的飛舞。
那你們知道蝴蝶寶寶小時(shí)候是什么樣子的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請個(gè)別幼兒。
2、教師講故事，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
�。�1）請幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶小時(shí)候是什么？出示圖片，幼兒仔細觀(guān)察。
�。�2）它是怎樣一步步變成蝴蝶的？
小結：蝴蝶寶寶小時(shí)候是毛毛蟲(chóng)，它經(jīng)過(guò)卵—蛹——毛毛蟲(chóng)——蝴蝶四個(gè)時(shí)期的變化，變成了漂亮的蝴蝶，在花叢中自由自在的飛舞。
3、通過(guò)肢體來(lái)模仿變化過(guò)程
(1)卵(身體側躺在地面上，腿屈到胸部，用手握住腳踝蜷縮起來(lái))
(2)蟲(chóng)蛹（身體側躺在地面上，把兩只手合起來(lái)放在頭下，腿縮到胸部）
(3)毛毛蟲(chóng)（跪在地面上，用手做蠕動(dòng)的動(dòng)作，向前爬）
(4)蝴蝶（跪在地面上，張開(kāi)雙臂，做飛翔的動(dòng)作）
4、用身體體驗飛舞的蝴蝶
教師和幼兒隨音樂(lè )一起學(xué)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
【活動(dòng)延伸】
教師：小朋友們知道昆蟲(chóng)的世界里還有那些寶寶和蝴蝶一樣，小時(shí)候和長(cháng)大是不一樣的呢？回去和爸爸媽媽一起討論。
《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》小班教案 篇3
活動(dòng)目標
1.通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)以及毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2.認真觀(guān)察視頻與圖片呈現的現象，能夠用的方式表達毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
3.對觀(guān)察毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程感興趣，愿意與同伴一起探索。
活動(dòng)準備
1.毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的成長(cháng)視頻
2.蝴蝶拼圖，蝴蝶成長(cháng)過(guò)程的圖片（卵-毛毛蟲(chóng)-蛹-蝴蝶）
3.音樂(lè )及春天背景圖一幅
4.將幼兒分成4人一組
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲導入
�。�1）師：今天老師為你們請來(lái)了一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起動(dòng)手合作把它拼出來(lái)看看它是誰(shuí)好嗎？拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣子的。
�。�2）引導幼兒了解蝴蝶的外形特征師：請你們仔細觀(guān)察一下，你們拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
�。ǎ汉纳眢w分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分，都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同）
�。�3）你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的呢？（幼兒自由討論）
2.引導幼兒了解蝴蝶的成長(cháng)過(guò)程，播放視頻
�。�1）分步觀(guān)察①卵：這是什么？它們長(cháng)得怎么樣？（卵，長(cháng)得都不一樣）②毛毛蟲(chóng)：卵慢慢長(cháng)大后變成了什么？毛毛蟲(chóng)會(huì )干些什么？（會(huì )吃樹(shù)葉）③蛹：毛毛蟲(chóng)長(cháng)大后會(huì )做什么事呢？怎么樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結繭，在里面變成蝴蝶）（：誰(shuí)能完整的介紹一下“蝴蝶是從哪里來(lái)的”，經(jīng)過(guò)卵-毛毛蟲(chóng)-蛹-蝴蝶四個(gè)時(shí)期）
�。�2）完整欣賞毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的視頻
3.通過(guò)游戲競賽，加深幼兒對毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程的了解（給幼兒分發(fā)準備好的圖片）
師：小朋友們看到你們桌上的圖片了嗎？上面畫(huà)的什么？（卵、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶）現在請各個(gè)小組的小朋友來(lái)比賽，看哪一組的小朋友能用最快的速度把它們按照毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的順序擺好。
4.角色游戲，結束活動(dòng)
�。�1）老師播放音樂(lè )，請幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程
�。�2）結束：我們飛到草地上去玩吧
《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》小班教案 篇4
一、活動(dòng)背景。
開(kāi)展“可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)”主題活動(dòng)期間，各種各樣的小蟲(chóng)子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的教材圖畫(huà)，圖書(shū)角里《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》圖書(shū)也成了孩子們的最?lèi)?ài)。我發(fā)現“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編。因此，制作了“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的動(dòng)畫(huà)課件和音樂(lè )，借助動(dòng)畫(huà)以及段落分明的音樂(lè )，讓孩子感受音樂(lè )的節奏和變化，用各種身體姿勢表現毛毛蟲(chóng)到蝴蝶的變化過(guò)程。這既滿(mǎn)足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創(chuàng )造表現的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)目標。
1、感受音樂(lè )的節奏和變化，用各種身體姿勢創(chuàng )編毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿態(tài)、動(dòng)作。
2、能與同伴友好商量、合作，創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
3、充分體驗自由表達和創(chuàng )造表現的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備。
經(jīng)驗準備：知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程（卵——毛毛蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)——繭、繭——蝴蝶），有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗。
物質(zhì)材料：“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的課件和音樂(lè )。第一段和第二段音樂(lè )節選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂(lè )節選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》視頻文件。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：根據音樂(lè )的節奏和變化，用頭、手、軀干動(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2、難點(diǎn)：理解音樂(lè )性質(zhì)，用相應的姿態(tài)、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現。
五、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┩暾蕾p音樂(lè )，感受音樂(lè )節奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
1、回憶毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2、第一次欣賞音樂(lè )。
師：現在大家來(lái)聽(tīng)一段毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè )。聽(tīng)完以后告訴我聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（感覺(jué)很優(yōu)美、歡快；聽(tīng)起來(lái)想跳舞……）
3、第二次欣賞音樂(lè )，并播放“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的課件。
師：老師把毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程配進(jìn)了音樂(lè )里。我們來(lái)看一看。請小朋友動(dòng)腦筋想想。我們怎樣用身體表現毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
師：請遙遙和成成來(lái)表演一下。（身體扭動(dòng)變成毛毛蟲(chóng)，雙臂學(xué)蝴蝶飛）
�。ǘ┓侄涡蕾p音樂(lè )，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編。
1、感受第一段音樂(lè )，大膽創(chuàng )編卵變成毛毛蟲(chóng)的過(guò)程。
�。�1）欣賞音樂(lè )的第一部分，引導幼兒用身體、手臂創(chuàng )編毛毛蟲(chóng)爬、鉆的動(dòng)作。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)卵變成毛毛蟲(chóng)活動(dòng)的這段音樂(lè )，大家想想卵是怎樣活動(dòng)的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲(chóng)。
師（根據幼兒回答不斷追問(wèn)）：毛毛蟲(chóng)怎樣從卵里出來(lái)的？怎樣扭動(dòng)？毛毛蟲(chóng)往樹(shù)上爬的時(shí)候，它的身體該怎么樣動(dòng)？能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎？除了身體能變成毛毛蟲(chóng)，還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲(chóng)？做什么動(dòng)作看起來(lái)像毛毛蟲(chóng)爬？
�。�2）集體表現，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
師：我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳一跳卵變成毛毛蟲(chóng)的舞，要注意動(dòng)作與節奏的配合，把你們喜歡的動(dòng)作用上。
�。�3）請大家欣賞同伴的表演，并。
�。�4）再次集體表演，進(jìn)行表情的突破。
師：舞蹈不光要有動(dòng)作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲(chóng)有怎樣的表情，該怎樣做？（睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開(kāi)）我們配上表情再來(lái)一次，我想看到最可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
�。�5）幼兒表現。
師：有了表情，毛毛蟲(chóng)變得可愛(ài)極了。
2、感受第二段音樂(lè )，大膽創(chuàng )編動(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)變成蛹的過(guò)程。
�。�1）欣賞毛毛蟲(chóng)變成蛹的音樂(lè )。
師：這段音樂(lè )是毛毛蟲(chóng)的身體變成了蛹，邊聽(tīng)邊想想它是怎樣變成蛹的。
�。�2）根據音樂(lè )的情緒，創(chuàng )編毛毛蟲(chóng)吐絲、纏絲的動(dòng)作。
師：音樂(lè )變慢了。毛毛蟲(chóng)慢慢地、小心地開(kāi)始吐絲把自己包起來(lái)。它怎樣吐絲的？（引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著(zhù)、跪著(zhù)、蹲著(zhù)等姿態(tài)表現“吐絲”。）
�。�3）集體練習，充分體驗創(chuàng )編的快樂(lè )。
師：你們都編出了自己的動(dòng)作，想想毛毛蟲(chóng)現在的心情，該用怎樣的表情來(lái)跳毛毛蟲(chóng)變成蛹的舞蹈？
�。�4）幼兒的表現。師：你們能配合音樂(lè )的節奏，動(dòng)作慢了下來(lái)，看上去很美。
3、感受第三段音樂(lè )，與同伴互動(dòng)。
�。�1）欣賞毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè )，運用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗。表現毛毛蟲(chóng)歡快地飛舞。
�。�2）與同伴互動(dòng)，表現毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的心情。
師（根據幼兒回答不斷追問(wèn)）：毛毛蟲(chóng)終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂(lè )的蝴蝶跳出來(lái)？動(dòng)作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎？蝴蝶怎樣打招呼？你們一起慶祝了嗎？怎樣轉，用什么樣的步伐？還能用什么步？太好了。你們會(huì )用這么多的動(dòng)作和步伐。
�。�3）集體練習，充分體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
師：讓我們一起跳起來(lái)吧。注意和音樂(lè )、朋友的配合。
�。�4）幼兒的表現。師：你們不僅自己會(huì )跳，還能和朋友合作。真是一群快樂(lè )的小蝴蝶。
4、完整隨音樂(lè )表現毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
�。�1）幼兒完整表現創(chuàng )編。
師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的舞蹈，我們連起來(lái)跳一次，一定要注意音樂(lè )的節奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的舞蹈。
�。�2）欣賞同伴的舞蹈，并。
�。�3）再次完整表現創(chuàng )編，體驗自由表達和創(chuàng )造表現的樂(lè )趣。
�。ㄈ┓纸M協(xié)商，運用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng )編。
1、出示彩帶。引起幼兒的興趣。
師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。
2、幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶，并和同伴商量。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)商量的結果后，教師播放音樂(lè )，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，
4、教師幼兒的表現。
師：你們能靈活運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂(lè )配合，很好。
�。ㄋ模┬蕾p教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作，再次體驗創(chuàng )編的成功感。
1、欣賞教師舞蹈。
師：老師把小朋友剛才編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里，你們想看嗎？感覺(jué)怎么樣？
2、和教師一起再次表現舞蹈。
�。ㄎ澹┙Y束。
愉快的“小蝴蝶”飛到操場(chǎng)玩耍。
《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》小班教案 篇5
活動(dòng)目標
1．初步感受音樂(lè )，體驗大家一起做游戲的快樂(lè )。
2．能隨音樂(lè )及兒歌的變化較準確而有節奏地完成韻律動(dòng)作。
3．能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗。
4，通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)感受和理解音樂(lè )，能較準確而有節奏地進(jìn)行韻律表現。
活動(dòng)準備經(jīng)驗準備：了解蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程。
物質(zhì)準備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程1．故事引入《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》
指導語(yǔ)：
(1)我是一只毛毛蟲(chóng)，我最?lèi)?ài)吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長(cháng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲嗎？
(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
2．感受音樂(lè )，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現音樂(lè )(1)完整欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )與動(dòng)作的變化。
指導語(yǔ)：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說(shuō)了什么?
(2)再次感受音樂(lè )，做基本動(dòng)作。
指導語(yǔ)：除了吃兔子餅干，毛毛蟲(chóng)還會(huì )吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節奏地表現音樂(lè )。
指導語(yǔ)：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的？
3．"蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂(lè )段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞"美麗"詞結束時(shí)，立刻找椅子停在"花"上。
指導語(yǔ)：每一只蝴蝶在花園里都會(huì )停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會(huì )在音樂(lè )的哪個(gè)詞上停下來(lái)?
(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂(lè )段。
4．"躲貓貓"游戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導語(yǔ)：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?
(2)猜蝴蝶玩法：音樂(lè )結束時(shí)，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說(shuō)："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí)，猜對了游戲重新開(kāi)始。
指導語(yǔ)：
(1)哪只蝴蝶不見(jiàn)了?我們把他喊出來(lái)。喊對了，蝴蝶就會(huì )出來(lái)的。
(2)你是用什么方法把他猜出來(lái)的?（聽(tīng)聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等）。
(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你？（變聲）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始部分，教師以"毛毛蟲(chóng)"的身份營(yíng)造故事情境，以游戲化的口吻提問(wèn)："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂(lè )的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習動(dòng)機和參與興趣。
第二個(gè)環(huán)節，教師借助音樂(lè )、兒歌、動(dòng)作的同構，將抽象的音樂(lè )意義化，幫助幼兒感知和體驗音樂(lè )的節奏、結構、情緒，教學(xué)過(guò)程得以?xún)?yōu)化，師幼共同獲得快樂(lè )體驗。
第三個(gè)環(huán)節，教師在幼兒初步熟悉音樂(lè )和基本動(dòng)作模式的基礎上，設置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導語(yǔ)是："在花園里，每一只蝴蝶都會(huì )停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì )在音樂(lè )中的哪一個(gè)字上停下來(lái)寧"這就要求幼兒要學(xué)會(huì )仔細傾聽(tīng)，發(fā)現"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字，從而培養幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認真專(zhuān)注的學(xué)習品質(zhì)。
《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》小班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、對蝴蝶的演變過(guò)程充滿(mǎn)好奇。
2、嘗試運用繪畫(huà)的方式表現蝴蝶的特征和生長(cháng)過(guò)程。
活動(dòng)準備：
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶視頻、剪紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課題<用時(shí)2分鐘>
以拼圖游戲引入活動(dòng)主題（共6各組，每組各一個(gè)拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成）提問(wèn)：誰(shuí)玩過(guò)拼圖游戲？你們能拼出來(lái)什么？
幼兒：玩過(guò)/沒(méi)玩過(guò)蝴蝶
二、幼兒討論<用時(shí)3分鐘>
1、引導幼兒了解蝴蝶外形特征提問(wèn)：拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的？
�。ㄐ〗Y：通過(guò)顏色、翅膀、觸角、身體、花紋）
2、教師：你見(jiàn)過(guò)蝴蝶么？知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲(chóng)怎么變的？
三、引導幼兒了解蝴蝶成長(cháng)的過(guò)程<用時(shí)15分鐘>
1、欣賞視頻（無(wú)目的觀(guān)看）教師：你看到了什么？
幼兒：毛毛蟲(chóng)、蝴蝶
2、欣賞視頻（有目的觀(guān)看）教師：毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的？先…..后….然后…再…）幼兒：圓的（卵子）、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過(guò)程教師：進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙（蝴蝶演變過(guò)程）
四、運用繪畫(huà)的方式表現蝴蝶演變過(guò)程
反思：
《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》是大班下學(xué)期的活動(dòng)主題：蟲(chóng)蟲(chóng)，蟲(chóng)蟲(chóng)飛中的一節結合健康與科學(xué)領(lǐng)域相結合的一個(gè)教育活動(dòng)。我根據本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變，因為在設計這節課之前，我發(fā)現幼兒非常喜歡蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來(lái)的，卻不知道，所以我根據《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設計了這個(gè)教育活動(dòng)，在這個(gè)教育活動(dòng)的活動(dòng)目標中，是主要體現在運用肢體表現蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程以及熟練地根據口令做出相應的動(dòng)作。當我對幼兒的實(shí)際情況了解后，覺(jué)的應該增加幼兒對蝴蝶的變化的認識以滿(mǎn)足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅使下會(huì )對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開(kāi)始設計了對蝴蝶的認識以及毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程演示，幼兒在這個(gè)環(huán)節中表現很積極，為后來(lái)的肢體表演打下基礎，幼兒在接下來(lái)的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動(dòng)場(chǎng)地不夠寬敞，使幼兒不能盡興的.表演�；顒�(dòng)在幼兒的興奮狀態(tài)下結束，活動(dòng)延伸設計的不是很切合實(shí)際。如果在延伸中讓幼兒繼續玩肢體表演游戲的話(huà)，可能效果會(huì )更好。還有就是在設計教學(xué)課件的時(shí)候，制作的蝴蝶生長(cháng)過(guò)程的課件不是很形象，效果就相對稍差。
《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》小班教案 篇7
活動(dòng)目標
1.通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)以及毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2.認真觀(guān)察視頻與圖片呈現的現象，能夠用的方式表達毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
3.對觀(guān)察毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程感興趣，愿意與同伴一起探索。
4.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5.培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)準備
1.毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的成長(cháng)視頻
2.蝴蝶拼圖，蝴蝶成長(cháng)過(guò)程的圖片(卵-毛毛蟲(chóng)-蛹-蝴蝶)
3.音樂(lè )及春天背景圖一幅4.將幼兒分成
4人一組活動(dòng)過(guò)程
1.游戲導入
(1)師：今天老師為你們請來(lái)了一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起動(dòng)手合作把它拼出來(lái)看看它是誰(shuí)好嗎?拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣子的。
(2)引導幼兒了解蝴蝶的外形特征師：請你們仔細觀(guān)察一下，你們拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的?它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
(小結：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分，都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同)
(3)你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶呢?你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎?毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的呢?(幼兒自由討論)
2.引導幼兒了解蝴蝶的成長(cháng)過(guò)程，播放視頻
(1)分步觀(guān)察①卵：這是什么?它們長(cháng)得怎么樣?(卵，長(cháng)得都不一樣)②毛毛蟲(chóng)：卵慢慢長(cháng)大后變成了什么?毛毛蟲(chóng)會(huì )干些什么?(會(huì )吃樹(shù)葉)③蛹：毛毛蟲(chóng)長(cháng)大后會(huì )做什么事呢?怎么樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結繭，在里面變成蝴蝶)(小結：誰(shuí)能完整的介紹一下"蝴蝶是從哪里來(lái)的"，經(jīng)過(guò)卵-毛毛蟲(chóng)-蛹-蝴蝶四個(gè)時(shí)期)(2)完整欣賞毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的視頻
3.通過(guò)游戲競賽，加深幼兒對毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程的了解(給幼兒分發(fā)準備好的圖片)師：小朋友們看到你們桌上的圖片了嗎?上面畫(huà)的什么?(卵、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶)現在請各個(gè)小組的小朋友來(lái)比賽，看哪一組的小朋友能用最快的速度把它們按照毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的順序擺好。
4.角色游戲，結束活動(dòng)
(1)老師播放音樂(lè )，請幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程
(2)結束：我們飛到草地上去玩吧
教學(xué)反思：
本堂活動(dòng)內容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng)，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè )用姿體表現毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jì)热�，基本�?shí)現了教學(xué)活動(dòng)目標。
《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》小班教案 篇8
一、教學(xué)背景：
《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》這首歌曲是由4/4拍子和3/4拍子的構成的大小調結構，由緩慢和輕快兩種旋律組成，主要是表現毛毛蟲(chóng)蛻變成美麗的花蝴蝶的過(guò)程，旋律上有速度快慢兩種對比，符合幼兒能力發(fā)展水平，適合這個(gè)年齡段的孩子開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)。而音樂(lè )游戲是動(dòng)作和音樂(lè )相結合的活動(dòng)，動(dòng)作使音樂(lè )內容直觀(guān)化、造型化，使音樂(lè )速度、力度具體化，能幫助幼兒準確把握音樂(lè )的內容，具體感覺(jué)到音樂(lè )的速度、節奏、節拍等表現手段的表情作用，幼兒運動(dòng)覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)共同參與音樂(lè )活動(dòng)，有助于音樂(lè )的記憶。
在科技活動(dòng)中發(fā)現幼兒很喜歡模仿毛毛蟲(chóng)的爬，生活中的美無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美、發(fā)現美、表現美、創(chuàng )造美，讓每個(gè)幼兒能得到美的熏陶和培養”。正是《綱要》中對幼兒藝術(shù)教育提出的目標和要求。藝術(shù)教育通過(guò)一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現出來(lái)，讓幼兒對美有鮮明的感受和更深刻的體驗，是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑。
二、教材的分析:
開(kāi)展“可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)”主題活動(dòng)期間，各種各樣的小蟲(chóng)子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的教材圖畫(huà)，圖書(shū)角里《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》圖
書(shū)也成了孩子們的最?lèi)?ài)。我發(fā)現“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行幼兒音樂(lè )游戲，因此，精心制作了“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的動(dòng)畫(huà)課件和音樂(lè )，借助動(dòng)畫(huà)以及段落分明的音樂(lè )，讓孩子感受音樂(lè )的節奏和變化，用各種身體姿勢表現毛毛蟲(chóng)到蝴蝶的變化過(guò)程。這既滿(mǎn)足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創(chuàng )造表現的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)目的:
1.學(xué)習音樂(lè )游戲《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》，培養幼兒對音樂(lè )的表現力和想象力。
2.感受音樂(lè )節奏的快慢，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
四、活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程
物質(zhì)材料：
音樂(lè )：1.節奏訓練《花兒與少年》2.毛毛蟲(chóng)和蝴蝶3.化蝶
課件：1.毛毛蟲(chóng)和蝴蝶視頻2.ppt 3.圖片
道具：紗巾
五、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據音樂(lè )的節奏和變化，隨音樂(lè )進(jìn)行肢體動(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)
變蝴蝶的過(guò)程。
難點(diǎn)：理解音樂(lè )性質(zhì)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
六、教學(xué)方法:
說(shuō)教法
新《綱要》提出：創(chuàng )設一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè )趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。因此，本次活動(dòng)教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者。
1、游戲法：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導幼兒主動(dòng)學(xué)習的重要方式，能夠給幼兒帶來(lái)許多樂(lè )趣。幼兒學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的樣子，在游戲中使幼兒自然習得對毛毛蟲(chóng)的認識。
2、談話(huà)法：
談話(huà)就是圍繞活動(dòng)內容，通過(guò)教師提問(wèn)，引導幼兒回答的一種方法。由于幼兒生活經(jīng)驗少，通過(guò)以教師為主，幼兒為輔的談話(huà)，調動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗，師幼進(jìn)行談話(huà)、討論，達成共識完成教育目標。
3、演示法：
本次活動(dòng)中的演示法是通過(guò)制作多媒體動(dòng)畫(huà)“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程”，讓幼兒對其的變化過(guò)程有了更直觀(guān)的認識，在這一過(guò)程中，現代教學(xué)輔助手段的運用使其理解和認識更透徹。
說(shuō)學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：
1、多種感官參與法：
活動(dòng)中，我將引導幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、學(xué)一學(xué)、唱一
唱、演一演等多種感官的參與，促使幼兒對音樂(lè )游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。我還讓幼兒通過(guò)觀(guān)察比較、實(shí)踐體驗、大膽探索等學(xué)法，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。讓教法與學(xué)法有機地聯(lián)系在一起，讓目標能得以落實(shí)。
2、體驗法：
為了讓幼兒對毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程有更深的印象，我們就采用了游戲體驗法，在演演變變中引導幼兒體驗蝴蝶蛻變的快樂(lè )。
在這一活動(dòng)中為了讓幼兒更形象，更直觀(guān)的了解蝴蝶的生長(cháng)歷程,我將在活動(dòng)中采用講解法,圖片演示法,碟片演示法、表演法、游戲法.
七、教學(xué)過(guò)程:
根據幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，所運用的方法、手段注重感受性、體驗性等�！毒V要》中指出“各領(lǐng)域內容要相互滲透??”在本活動(dòng)中我以藝術(shù)領(lǐng)域為主，還滲透了科學(xué)、語(yǔ)言?xún)纱箢I(lǐng)域。
在本節課中,我先情境引入幼兒騎著(zhù)小木馬到森林蝴蝶家里做客，通過(guò)看《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》的視頻，讓幼兒初步了解蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變的,故事講完后進(jìn)行提問(wèn),通過(guò)提問(wèn)再次讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)生長(cháng)及變化的過(guò)程，并模仿毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的樣子，讓音樂(lè )伴隨孩子活動(dòng)整個(gè)過(guò)程。為了讓幼兒更直觀(guān)的了解，我還運用了圖片,加深幼兒的直觀(guān)性,完整的欣賞音樂(lè )，幼兒感知音樂(lè )的性質(zhì)后,與幼兒玩<<毛毛蟲(chóng)變蝴蝶>>的音樂(lè )游戲,充分體現各領(lǐng)域整合課這一理念。
(一)情景引入，角色表演
1）節奏問(wèn)好
導語(yǔ)：T:春天來(lái)了，森林里的小動(dòng)物邀請我們去做客，讓我們騎著(zhù)小木馬出發(fā)吧�。▌�(chuàng )設游戲情景，激發(fā)幼兒興趣游戲是幼兒的基本活動(dòng)，本次活動(dòng)我采用了游戲化的方法，以小蝴蝶請小朋友去它家做客為引子，激發(fā)了幼兒的興趣。）
2）打節奏（花兒與少年）（幼兒感知四四拍和四三拍的節奏）
(二)教師出示蝴蝶圖片，演示法觀(guān)看課件視頻
情景引入法：1、咦，你們看誰(shuí)邀請，我們去它家做客？——小蝴蝶
2、我們邊聽(tīng)邊看毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的？放flash課件
播放課件，引發(fā)興趣。此環(huán)節中我利用播放課件，給予幼兒直觀(guān)的視覺(jué)沖擊，引起幼兒的興趣，為下一環(huán)節學(xué)一學(xué)做鋪墊。
(三)教師逐個(gè)出示圖片說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
活動(dòng)中我運用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導發(fā)現法、觀(guān)察法等，對于這些方法的運用，我“變”以往教學(xué)的傳統模式——教師說(shuō)教，“為”以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導的方式，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性。 提問(wèn)：1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你先看到了誰(shuí)，它發(fā)生了什么變化？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
毛毛蟲(chóng)是怎么爬的，你來(lái)學(xué)一學(xué)
2）哦，蝴蝶小的時(shí)候是只毛毛蟲(chóng)（出示毛毛蟲(chóng)的圖片）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)的樣子。
3）幼兒在學(xué)毛毛蟲(chóng)時(shí)，教師接著(zhù)提問(wèn)：后來(lái)毛毛蟲(chóng)不吃不喝
《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》小班教案 篇9
教學(xué)目標：
1、伴隨音樂(lè )擺動(dòng)身體。
2、掌握伸展動(dòng)作和卷曲動(dòng)作。
3、提高幼兒身體的靈活度。
教學(xué)準備：
音樂(lè )、毯子、拱形門(mén)（高低不同）
教學(xué)過(guò)程：
一、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
在教室內鋪上毯子，播放音樂(lè )，師生共同扮演小毛毛蟲(chóng)。
1、“��！春天來(lái)了！快來(lái)看呀，地上有好多的小毛毛蟲(chóng)�！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒躺在毯子上身體卷曲。
2、“小毛毛蟲(chóng)大口大口地吃樹(shù)葉，它們的身體慢慢長(cháng)大了�！睅熒S音樂(lè )擺動(dòng)身體。
3、“終于，小毛毛蟲(chóng)長(cháng)大了，變成了一只美麗的蝴蝶�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒緩慢站起來(lái)，伸展身體，踮起腳尖，用力吸氣，手向兩側慢慢放下，腳跟著(zhù)地，用力呼氣。
二、做游戲：小蝴蝶
在戶(hù)外場(chǎng)地上布置好拱形門(mén)，在音樂(lè )伴奏下，師生扮演小蝴蝶。
1、“哇！公園里好美呀！到處都是盛開(kāi)的鮮花，小蝴蝶要在花叢中捉迷藏�！�
2、教師用身體或器材搭建各種山洞，帶領(lǐng)幼兒做游戲。
3、情景游戲《捉蝴蝶》
在背景音樂(lè )下，老師扮演捕蝶人，幼兒扮演小蝴蝶。捕蝶人四處追逐小蝴蝶，被捉到的小蝴蝶可到場(chǎng)下休息，為場(chǎng)上小朋友加油。音樂(lè )一聽(tīng)，還停留在場(chǎng)地內的小蝴蝶被封為“蝴蝶達人”。
三、放松身體
老師播放舒緩的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒放松身體。
1、“玩了一天，好累呀，小蝴蝶要休息了�！苯處熃M織幼兒直立，把上手從上而下神展開(kāi)，深呼吸，坐下休息。
2、幼兒自由討論做游戲的樂(lè )趣。
《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》小班教案 篇10
活動(dòng)目標
1、體驗爬行游戲的樂(lè )趣。
2、探索各種爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調能力。
3、通過(guò)體育游戲，體驗毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)準備
墊子、紙箱。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )做熱身運動(dòng)。
二、體育游戲。
1、自由探索。
師：小朋友們，我們進(jìn)行毛毛蟲(chóng)爬的游戲，請你想想可以有哪些爬的方式。
幼兒在墊子上做各種爬的動(dòng)作：匍匐爬、仰躺著(zhù)爬、四肢著(zhù)地爬、膝蓋懸空爬等。
2、游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
幼兒扮演毛毛蟲(chóng)在墊子上爬行，然后鉆進(jìn)紙箱，雙手抱膝蓋蹲下做“蛹”，數10秒后鉆出紙箱，學(xué)蝴蝶做飛的動(dòng)作。
三、自選游戲。
四、放松運動(dòng)。
活動(dòng)應變
提供可以套住幼兒的布袋進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸
可以開(kāi)展毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的律動(dòng)活動(dòng)。
區角活動(dòng)
語(yǔ)言區：提供白色襪子和彩色襪子，讓幼兒套上襪子扮演毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶，邊念兒歌《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。
環(huán)境創(chuàng )設
將毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程圖片貼在主題墻上。
家園同步
請家長(cháng)給幼兒一起閱讀幼兒用書(shū)，復習毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，并和幼兒一起玩毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲。
隨機教育
日常見(jiàn)到蝴蝶，引導幼兒觀(guān)察，但不要傷害蝴蝶，更不要用手碰觸蝴蝶的翅膀。
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