教研活動(dòng)總結精選15篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編幫大家整理的教研活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
教研活動(dòng)總結1
園本教研是幼兒園教師學(xué)習、成長(cháng)的重要陣地。近年來(lái)，我們_馬站中心幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓，使青年教師走上了成才的快車(chē)道。通過(guò)園本教研活動(dòng)，我園有3位教師在縣、鎮獲獎。實(shí)踐證明，我們的培訓是有成效的。
一、本年度工作總結：
1、我園重視園本教研，專(zhuān)門(mén)成立園本教研課題組。園本教研立足于本園實(shí)際問(wèn)題去有計劃、有目的地去尋求理論依據，指導實(shí)踐解決問(wèn)題的研究工作，幼兒園成立園本教研課題組，園長(cháng)為課題級負責人，并組織全園進(jìn)行學(xué)習，讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。會(huì )后下發(fā)了園本教研學(xué)習資料，通過(guò)自學(xué)和集體學(xué)習相結合的方法，讓全園職工領(lǐng)悟園本教研的目的，邊學(xué)習、邊探索性開(kāi)展園本教研工作。
2、理清園本問(wèn)題，形成問(wèn)題庫，做好課題申報：幼兒園的教育教學(xué)主要是指集體教學(xué)活動(dòng)，研究的重心在于幼兒園教育教學(xué)具體的實(shí)際中。它是完成教育任務(wù)的主要途徑。結合本園的問(wèn)題。認為成功的教育活動(dòng)不在于結果，而在于過(guò)程，產(chǎn)生了《優(yōu)化幼兒園教育過(guò)程實(shí)踐》的課題，并進(jìn)行了課題論證及申報工作。
3、圍繞課題內容進(jìn)行探討實(shí)踐：開(kāi)展園本教研工作的短期時(shí)間內，我們結合課題討論工作中的.問(wèn)題。如教師教學(xué)中如何體現《綱要》精神；如何把握幼兒的主體與教師的主導作用；如何引導幼兒進(jìn)行實(shí)踐；發(fā)展他們的認知能力；如何處理好預設與生成關(guān)系；如何進(jìn)行教學(xué)反思再實(shí)踐等等。12月份我園進(jìn)行了集體備課，一人上課，集體反思再實(shí)踐教學(xué)，這種教研活動(dòng)能給每一位教師提供實(shí)實(shí)在在的平臺，每位教師都能參與，這種教研模式指導了教育活動(dòng)，它能解決班級的一些共性問(wèn)題，分享一些教育策略，體會(huì )自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念，通過(guò)分析與對比，處理環(huán)節的異同，將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì)，貫徹《綱要》理念，同時(shí)還組織老師選擇身邊的典型事例學(xué)習教育敘事寫(xiě)作。
4、建立健全園本教研制度：為確保園本教研的正常開(kāi)展，修改了教研制度。初步擬定了園本教研工作的學(xué)習制度、考勤制度、教師培訓制度、園本教研檔案制度等，還有一些亟待建立的制度，把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節中，針對園本教研工作及時(shí)調度，及時(shí)解決。
本年度即將過(guò)去，我們的園本教研工作還是剛剛起步。我們將依托優(yōu)勢資源，尋找我園園本教研工作開(kāi)展的支點(diǎn)，做好下一年度的工作。
二、下年度園本教研工作思路
1、建立健全園本教研制度：完善有力的制度是確保園本教研工作順利開(kāi)展的基礎，20xx年我們將針對本園教學(xué)實(shí)踐中亟待解決的問(wèn)題，提出研究、解決方案、完善教研制度，明確制度要求，落實(shí)工作責任，以規范、嚴謹、切實(shí)有效的機制促使“園本教研”的有效開(kāi)展。
2、學(xué)習領(lǐng)會(huì )《綱要》精神：用《綱要》指導教學(xué)過(guò)程，明確各領(lǐng)域目標的內容、要求，設計活動(dòng)，根據課題選擇教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)展行動(dòng)研究，重視課題研究、記錄等。
3、加強各層次教師培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：鞏固教師職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)思想，掌握專(zhuān)業(yè)技能。建立個(gè)人成長(cháng)專(zhuān)業(yè)檔案，開(kāi)展園本培訓，如撰寫(xiě)教育敘事，寫(xiě)教學(xué)觀(guān)摩分析，進(jìn)行專(zhuān)題研討，外出參觀(guān)，觀(guān)摩示范課等，根據教師不同層
次，制定不同要求，養成理論與實(shí)踐反思相結合的習慣，提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、積極與市課題組、學(xué)院教育科學(xué)系聯(lián)系，加強園本教研的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。請專(zhuān)家寒假期間針對園本教研實(shí)驗園的一線(xiàn)教師進(jìn)行園本教研培訓（講授教育敘事、案例、課例的寫(xiě)作，如何開(kāi)展課題研究，如何說(shuō)課等）。
教研活動(dòng)總結2
國家教育部在《關(guān)于改進(jìn)和加強基礎教育教學(xué)研究工作的指導意見(jiàn)》中提出明確要求:“將教學(xué)重心下移到學(xué)校，建立與新課程相適應的以校為本的教學(xué)研究”，并指出:“這是當前學(xué)校發(fā)展和教師成長(cháng)的現實(shí)要求和緊迫任務(wù)。也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)”。健全學(xué)校教研制度是我校一直致力開(kāi)展的一項重要工作。為此，我校本著(zhù)參與、合作、共享和提升這樣一種指導思想。以提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師與學(xué)生所面對的問(wèn)題為對象，以教師作為研究的主體，開(kāi)展較為豐富的校本教研活動(dòng)，組織全體教師有目的、有計劃地積極學(xué)習、交流與協(xié)作，群策群力，共同研討，總結推廣教師們的教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，不斷提高全校教師們的教育教學(xué)水平和促進(jìn)校本教研制度的建立與完善。
本學(xué)期我校在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全校教師的共同努力下，圓滿(mǎn)完成了各項教研任務(wù)�，F將工作總結如下：
一、繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統
老的并不全部意味著(zhù)過(guò)時(shí)、淘汰的事物，我們不能把它們全部一棍子打死。課程改革的課堂應該是生命的課堂，有效的課堂，實(shí)效的課堂，學(xué)生獲取學(xué)科知識，積淀學(xué)習能力，培育科學(xué)精神和人文精神相統一的課堂，這種課堂既需課程理念在課堂教學(xué)實(shí)踐中的有效體現和落實(shí)，又需傳統教學(xué)成果的繼承。一些好的傳統仍需我們很好地繼承與發(fā)揚，讓它更好地為我們的工作服務(wù)。
�。ㄒ唬�、學(xué)理論，促交流
俗話(huà)說(shuō)得好，活到老，學(xué)到老。作為一名教師，要給學(xué)生一杯水，不只是要有“一桶水”，現代社會(huì )知識日新月異，教師應該要有 “長(cháng)流水”，是“活水”。我校注重理論與實(shí)踐的結合，用理論指導實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論。為了加強全體教師的理論學(xué)習，在工作中，我校采取如下形式進(jìn)行學(xué)習：
1、形式上，我校采取集體學(xué)習與個(gè)人學(xué)習相結合，理論學(xué)習、培訓與課堂教學(xué)相結合；內容上，我校要求教師有針對性地學(xué)習新的教育教學(xué)理念，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，學(xué)習新的教學(xué)方法，并撰寫(xiě)心得體會(huì )。
2、鼓勵全體教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修、自我提高的培訓，倡導全體教師撰寫(xiě)教學(xué)論文和做好教學(xué)反思�，F在，我校大部分教師已獲得大專(zhuān)文憑。
3、加強教師間的交流。我校經(jīng)常組織教師利用教研活動(dòng)對新的教育教學(xué)理念和新的教育教學(xué)方法進(jìn)行有針對性、時(shí)效性的交流，促進(jìn)教師學(xué)習和運用新的教育教學(xué)理念，實(shí)踐好的教育教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)能力和技巧。
�。ǘ�、抓備課，保課堂
眾所周知，若要上一堂學(xué)生喜聞樂(lè )學(xué)的課，須在課前踏踏實(shí)實(shí)地做好課前準備。無(wú)準備的戰要打好，再好也好不到哪里去。平時(shí)，我校就組織教師有計劃、有條理地進(jìn)行備課、上課。要求做到：
1、教師備課前，必須做到熟悉教材和學(xué)生，做到理論與實(shí)踐相結合，公開(kāi)教學(xué)與日常教學(xué)相結合，公開(kāi)教學(xué)與課題研究相結合，教與學(xué)相結合。
2、教師備課由各教研組長(cháng)負責，分學(xué)科分組定內容學(xué)習，備課，針對比較熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，不斷優(yōu)化教學(xué)目標、過(guò)程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。
�。ㄈ�、勤聽(tīng)課、重評議
正所謂：人無(wú)完人。若想使自己成為一顆耀眼的明星，那就得付出比別人更多的努力，博采眾長(cháng)，揚長(cháng)避短。天上不會(huì )掉下餡餅。于是，為了讓每位教師都能成為一名跟得上時(shí)代走的人民教師，我校提倡教師應勤聽(tīng)課，重評議。
�。ㄋ模�、訂措施，抓落實(shí)
為使我校的教研工作進(jìn)一步規范化、制度化，促使全體教師能自覺(jué)參加學(xué)校的'教研工作，提高教師參與的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，確保學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)展好校本教研工作。我校每學(xué)期都會(huì )制定出詳細、合理的教研活動(dòng)計劃。
1、抓好考勤制度
考勤制度主要是起到一種制約的作用，引起全體教師的注意，自覺(jué)地投入到校本教研的活動(dòng)中來(lái)。在開(kāi)展校本教研的過(guò)程中，我校嚴格考勤。
2、建立檔案制度
檔案制度的建立是十分必要的。我們能夠通過(guò)它了解學(xué)校在各階段開(kāi)展的校本教研以及教師參加該活動(dòng)的各種資料。做好建檔工作，并注意做好教師成長(cháng)過(guò)
程中的資料積累，對于提高教師的教育教學(xué)能力，保證教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全面發(fā)展，具有不可忽視的作用。
3、實(shí)行表彰制度
一直以來(lái)，我校就將出勤、備課、授課、評課等工作納入教師的工作量，作為教師年度考核、職稱(chēng)評聘的一項重要內容。這一制度不僅能提高教師自覺(jué)參與校本教研的積極性，還能使全體教師從中受益，獲得了一種雙贏(yíng)的發(fā)展效能。一舉兩得，何樂(lè )而不為呢？
二、重視和發(fā)揮骨干教師的示范作用
骨干教師是師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識廣博的學(xué)科帶頭人，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、先進(jìn)的教學(xué)理念、掌握一定的現代信息技術(shù)教育手段、擁有深厚的教育理論功底。骨干教師是動(dòng)力源，把他們重德、重識、重績(jì)，求新、求實(shí)、求深，愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生的思想情操輻射到每一位教師身邊；把他們過(guò)硬的教學(xué)、教研功力無(wú)私撒向廣大教師心田。讓骨干教師不是一枝獨秀，而是呈現百花盛開(kāi)的美景。
為充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。我校作出以下行動(dòng)：
�。ㄒ唬�、積極開(kāi)展“示范課”活動(dòng)。
�。ǘ�、努力發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。
學(xué)校領(lǐng)導成員和骨干教師與青年教師結對子，能起到很好的引領(lǐng)作用，我們更注意發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。為此，學(xué)校計劃每學(xué)期都定期或不定期地對教師進(jìn)行培訓，對積極參與教研的教師進(jìn)行“一對一”指導，及時(shí)解決他們在校本教研中遇到的問(wèn)題。
校本教研好比是浩瀚無(wú)垠的大海中蘊藏的寶藏，需要開(kāi)拓者不斷地發(fā)現與發(fā)掘。它真正促使全體教師參與、合作、共享和提升。它已成為我們全體教師的自覺(jué)行動(dòng)，讓我們從中獲得歡樂(lè )、自信和成熟。我相信，只要我們全體同行共同努力，人民的教育事業(yè)必將會(huì )呈現出欣欣向榮的景象，為祖國的現代化建設添磚加瓦。
教研活動(dòng)總結3
本學(xué)期工作即將結束，回顧一學(xué)期教研工作，既有收獲和成績(jì)，也有失誤和經(jīng)驗，現將機械教研組工作總結匯報如下：
一、本學(xué)期主要工作：
1、加強政治學(xué)習，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期利用教研組活動(dòng)時(shí)間，積極組織全組教師加強政治學(xué)習，根據學(xué)校安排，結合所從事教育工作的特點(diǎn)，提高了工作的主動(dòng)性和甘于奉獻的精神。在教研組活動(dòng)中還學(xué)習了學(xué)分制實(shí)施方案和數控專(zhuān)業(yè)技能目標，提高了思想認識。利用學(xué)期初集中備課活動(dòng)時(shí)間，積極探討教育教學(xué)有關(guān)問(wèn)題，特別是數控技術(shù)校本教材教法探討，實(shí)踐環(huán)節教學(xué)的研究，以及怎樣在課時(shí)少、任務(wù)重、難度大的情況下，如何更有效的完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)研討，提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)了我校數控專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、配合教務(wù)處搞好教學(xué)常規檢查
根據學(xué)校對教研組工作的安排和要求，加強對本組教師的教學(xué)常規檢查。本組教師教案書(shū)寫(xiě)認真，能做到課前備課。通過(guò)學(xué)校集中檢查，無(wú)不合格教案，作業(yè)批改基本完成學(xué)校要求的次數，每位教師聽(tīng)課基本完成學(xué)校要求的次數。
3、積極組織教研活動(dòng)加強教學(xué)研究
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)�？傮w工作部署和本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，制定了切合本組實(shí)際的教研組工作計劃，工作計劃中突出了教育教學(xué)的研究。
為了提高本組教師的整體教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，積極組織組內觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，組內每一位教師都積極參與校內公開(kāi)課活動(dòng)，取得了良好的教研效果。
4、積極組織本組教師參加學(xué)校組織的培訓活動(dòng)
為了充實(shí)數控實(shí)習指導老師的力量，按教務(wù)處的要求，積極組織本組的五位老師參加校內數控技能培訓，老師們放棄節假日休息，認真參與各項培訓，真正掌握實(shí)踐技能，沒(méi)有任何怨言。這學(xué)期教務(wù)處實(shí)施“六個(gè)一”訓練興趣小組，本組有兩位老師積極參與“數控技能”興趣小組指導工作，認真備課，細心輔導，取得了良好的效果。
二、存在的問(wèn)題及今后工作打算：
1、教研工作的主動(dòng)性和創(chuàng )新意識不強：
本學(xué)期教研組工作，由于學(xué)校機械教師所帶班級均較多，教學(xué)任務(wù)重，在工作中沒(méi)有主動(dòng)找時(shí)間組織校外教研組活動(dòng)，只能主要以校內教研組活動(dòng)的形式進(jìn)行活動(dòng)，在今后的`教研活動(dòng)中應在學(xué)校的大力支持下落實(shí)校外教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，在教研組活動(dòng)的組織形式上應積極開(kāi)拓創(chuàng )新、更新觀(guān)念，以教學(xué)方法的改革創(chuàng )新、教育觀(guān)念的轉變和積極參與課程改革為主要內容組織教研組活動(dòng)。
2、進(jìn)一步加強教育科研力度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高：
在本學(xué)期，本組沒(méi)有確立正式的教科研課題，在今后的教研工作中，應把加強教育科研課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)，在積極學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)結合教學(xué)實(shí)踐取得教育科研的突破性進(jìn)展。
3、積極努力配合學(xué)校建立數控教學(xué)資料庫
隨著(zhù)學(xué)校教學(xué)設備的改進(jìn)，現代信息技術(shù)在數控教學(xué)中的應用，建立我校的數控教學(xué)資料庫勢在必行。充分利用學(xué)�，F有的相關(guān)電子教學(xué)資料庫，教學(xué)課件制作素材，與教材同步的數控教學(xué)課件光盤(pán)，并采取措施調動(dòng)我組教師制作教學(xué)課件的積極性，盡快建立我組的教學(xué)課件庫、試題庫，以供本組和其他教師教學(xué)參考使用。
本主題在我校領(lǐng)導的帶領(lǐng)和支持下，已經(jīng)走過(guò)了兩個(gè)學(xué)年。從第一學(xué)年的申請立項、確定方案、構想策劃、理論學(xué)習、前期調查，到這一學(xué)年的貫徹實(shí)施，具體深入地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，在一次次學(xué)習、實(shí)踐、研討、交流、改進(jìn)、調整等實(shí)實(shí)在在的工作中，我們真實(shí)地聽(tīng)到了自己成長(cháng)的腳步聲。
憑借一線(xiàn)教師的有利條件，以課堂為實(shí)驗基地，通過(guò)學(xué)習交流及在教學(xué)上進(jìn)行探索和實(shí)踐，找到與新課程最為和諧的交匯點(diǎn)，從而更好地開(kāi)展新課改，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。我們工作雖緊張，可卻感覺(jué)很充實(shí)，雖然很忙碌，可我們卻在不斷成長(cháng)，成功的喜悅與研究的困惑并存著(zhù)�，F將我們課題組的工作進(jìn)展及成果、課題組活動(dòng)做法及體會(huì )匯報如下：
一、課題研究工作情況及進(jìn)展
�。ㄒ唬├碚撆c實(shí)踐并進(jìn)
理論是實(shí)踐的航標。因此進(jìn)行理論學(xué)習是我一定要堅持執行的工作重點(diǎn)之一。由于前期做好了專(zhuān)門(mén)充分的理論學(xué)習，因此，本學(xué)期我們將理論學(xué)習滲透在平時(shí)的學(xué)習生活中。
�。ǘ┲贫ㄖ黝}計劃
本主題這一學(xué)年的常規工作有：
1、每月開(kāi)展一次主題組例會(huì )。
2、每月寫(xiě)一篇學(xué)習筆記。
3、爭取學(xué)習機會(huì )，組織和開(kāi)展交流活動(dòng)，學(xué)習開(kāi)展主題實(shí)驗的方法和經(jīng)驗。
4、寫(xiě)出案例分析和反思5、對本學(xué)期的研究情況進(jìn)行總結，撰寫(xiě)論文。
6、收集資料，整理個(gè)人資料袋。
二、期末盤(pán)點(diǎn)，喜獲豐收。
期末是豐收的季節，我們課題組進(jìn)入了盤(pán)點(diǎn)和整理資料的階段。一年下來(lái)，我積累了各種研究資料和教學(xué)經(jīng)驗，向領(lǐng)導們、同行們、家長(cháng)們、學(xué)生們展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。所上的研討課，取得了非常好的效果，得到了領(lǐng)導的贊揚，同行們的欣賞和家長(cháng)、學(xué)生的喜愛(ài)。撰寫(xiě)的教案或論文還獲得了各種級別的獎勵。
我的一份份的學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、案例評析、精品課教案、教學(xué)反思、學(xué)期總結等等，仿佛就是我們成長(cháng)的印記。而那一張張獎狀，就象一串串金色飽滿(mǎn)的麥穗，它凝聚著(zhù)我的智慧和汗水，同時(shí)盛載著(zhù)我們豐收的喜悅。
教研活動(dòng)總結4
一年中，在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導和關(guān)心下，以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養和教育、教學(xué)水平為目標，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，并取得了顯著(zhù)的成效。
一、加強組織落實(shí)，規范教研管理。
為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流，認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導、教學(xué)管理和教材建設。每?jì)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，同時(shí)加強教研活動(dòng)的組織管理，認真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計劃，活動(dòng)方案，每次教研活動(dòng)都有詳細的出勤記錄、活動(dòng)紀要。
二、以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂效率。
認真學(xué)習新課程標準，深刻領(lǐng)會(huì )其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)開(kāi)展集體備課、互相聽(tīng)課、交流體會(huì )，說(shuō)課等活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中用理論指導教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了教師觀(guān)念的更新和素質(zhì)的提高。
�。�1）本學(xué)期繼續以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標、教材內容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高，切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
�。�2）為了做好參加市信息技術(shù)教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進(jìn)行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內容主要是評課、說(shuō)課、軟件使用，利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行，并同時(shí)請專(zhuān)家、教師共同評比，最后評出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。
�。�3）組織教師開(kāi)展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng)，積極鼓勵教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗及時(shí)總結，撰寫(xiě)教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設計論文評比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設計論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設計論文送市參賽。同時(shí)在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )主題探究活動(dòng)暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評”研討會(huì )，共有五名教師的論文獲獎。
�。�4）為了提高教師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式，組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫(xiě)工作，目前編寫(xiě)工作已基本完成。
�。�5）為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(xué)（課程整合）觀(guān)摩活動(dòng)”的準備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件，并根據教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時(shí)光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn)，安裝課件，調試服務(wù)器，盡最大限度的排除可能發(fā)生的問(wèn)題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績(jì)。
�。�6）以科研為先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng)，參于省級課題《信息技術(shù)在教學(xué)應用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進(jìn)行加工整理，以Web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
三、加強校園網(wǎng)建設，創(chuàng )建豐富的校園文化。
建設校園網(wǎng)絡(luò )，創(chuàng )建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò )文化對于轉變教育思想和觀(guān)念，促進(jìn)教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)結構和教學(xué)模式的改革，加快建設教育手段和管理手段的現代化起著(zhù)決定性作用，因此加強校園網(wǎng)的建設、維護和管理工作勢在必行。
�。�1）組織教師認真學(xué)習《市教育信息化“十五”規劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導思想、目標和任務(wù)。
�。�2）網(wǎng)絡(luò )瞬息萬(wàn)變，新知識、新問(wèn)題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò )的最新動(dòng)態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò )的最新技術(shù)，組織全區網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓，主要絡(luò )管理的基本知識和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障。
�。�3）加強校園網(wǎng)資源庫的建設，組織教師整理、開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，通過(guò)購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò )資源，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng )造了良好的條件。
�。�4）堅持“寓教于樂(lè )”，以全心全意為學(xué)生、教師、家長(cháng)服務(wù)的宗旨，堅持“沒(méi)有最好，只有更好”的原則，繼續做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護工作，不斷豐富網(wǎng)站的內容，還不定期進(jìn)行改版，以保持網(wǎng)站的'吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂(lè )園，家長(cháng)的百寶箱，教師的好幫手。
�。�5）為了迎接市領(lǐng)導對我校信息化實(shí)驗學(xué)校的評估驗收，，對學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料，實(shí)地查看校園網(wǎng)建設及使用情況，進(jìn)行相互交流學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋，并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設備、調試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，使學(xué)校順利地通過(guò)了市信息化教育實(shí)驗學(xué)校的驗收工作，并受到了專(zhuān)家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺，走進(jìn)多彩的世界。
以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習為主攻方向，強調從多角度看學(xué)生，鼓勵學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開(kāi)展了以下活動(dòng)：
�。�1）為培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng)。并將收集的信息以Web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開(kāi)拓了眼界，增長(cháng)了知識，學(xué)會(huì )了本領(lǐng)，同時(shí)培養了學(xué)生對計算機知識和應用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。
�。�2）為了適應飛速發(fā)展的信息時(shí)代的要求，豐富學(xué)生的暑假生活，拓展其學(xué)習的途徑和空間，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，根據自己的愛(ài)好、特長(cháng)制作個(gè)人主頁(yè)，并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運用信息技術(shù)，獲取、處理、運用信息的現代化的人，邁開(kāi)了成功的一步。
�。�3）走出教室，走向實(shí)踐，于10月1日開(kāi)展了“‘祖國—生日快樂(lè )’數碼大行動(dòng)”，使學(xué)生充分利用Intel公司提供的數碼設備，當一回小記者，上街采集國慶歡慶的場(chǎng)景，并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁(yè)發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)，從而最大限度地發(fā)揮Intel培訓基地的功能，讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，增加對社會(huì )的責任感，使培訓基地真正成為學(xué)生學(xué)習計算機的樂(lè )園。
�。�4）充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、獨立性、創(chuàng )造性，挖掘和調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的內在潛能，積極組織學(xué)生參加各級各類(lèi)比賽：本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫(huà)比賽，有一名同學(xué)獲省一等獎，四名同學(xué)獲二等獎，10同學(xué)獲三等獎；有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設計比賽，一名同學(xué)獲三等獎；有二名同學(xué)參加了華南地區計算機操作應用比賽獲二、三等獎。
�。�5）為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息，全面提高學(xué)生的信息素養，讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng)，受益于西河中學(xué)網(wǎng)，參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設，讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長(cháng)的樂(lè )園，特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動(dòng)。內容要求思想健康積極向上，符合少年兒童心理特點(diǎn)，如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場(chǎng)、英語(yǔ)你我他、天文地理等欄目，也可以探究性為主題的內容，由各校根據自己學(xué)校的辦學(xué)特色，確定相應的欄目。最后請小主持人介紹自己的欄目，同時(shí)進(jìn)行專(zhuān)家評選和網(wǎng)上評比相結合評出優(yōu)秀主持人。本活動(dòng)正在進(jìn)行中，將于20xx年8月揭曉。
本次活動(dòng)的目的是進(jìn)一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學(xué)模式，提高我區英語(yǔ)教師的課堂授課水平，培養教壇新秀。高新區教研室對此活動(dòng)十分關(guān)注，武際金副主任親臨現場(chǎng)、東明中學(xué)的孫校長(cháng)也觀(guān)摩了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)由以下兩個(gè)環(huán)節：
一、聽(tīng)課、評課。
楊叔萍主任多年來(lái)注重研究課堂教學(xué)，今天她又展示了一節讀寫(xiě)課，把讀寫(xiě)課的基本步驟通過(guò)授課形式展示給大家，讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設計這堂課的思路和大家進(jìn)行了交流。老師們也對這節讀寫(xiě)課也發(fā)表了自己的看法，并提出了建議，對讀寫(xiě)課模式（修改稿）進(jìn)行了討論。清池中學(xué)的幾位老師在評課時(shí)直言不諱，針對某些環(huán)節發(fā)表了自己的見(jiàn)解：“假如我來(lái)上這節課，在這個(gè)環(huán)節上，我這樣做……”
最后，教研員張老師對聽(tīng)說(shuō)課和讀寫(xiě)課進(jìn)行了精辟的解讀，并對《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)評價(jià)標準》又作了強調：
1、目標明確；
2、多層設計；
3、學(xué)生參與；
4、注重實(shí)效。
張老師強調，要把“五四一”模式落實(shí)到平時(shí)的授課上，老師們要珍惜機會(huì )，積極參加課改，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、總結上學(xué)期的教研活動(dòng)，布置今學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)。
張老師首先肯定了上學(xué)期教研活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，然后指出了不足，對本學(xué)期的教研活動(dòng)作了布置和要求，并強調每次教研活動(dòng)結束，各位老師必須寫(xiě)反思，并把學(xué)到的經(jīng)驗落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去；每人建立博克，每周發(fā)表一篇隨筆，交流教學(xué)經(jīng)驗；以學(xué)校、年級為單位出無(wú)分數評價(jià)優(yōu)秀試題，并進(jìn)行展示和評比；今年我區的課堂教學(xué)活動(dòng)評比以市教學(xué)模式為依據，尤其是青年教師平時(shí)上課必須按“五四一”模式；加強集體備課，各校把集體備課發(fā)到英語(yǔ)學(xué)科公共郵箱，達到資源共享。
本次教研活動(dòng)，老師們參與率高，沒(méi)出現無(wú)故缺席現象，聽(tīng)課認真，討論積極，達到了預期目的。相信今學(xué)期我區的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì )取得優(yōu)異成績(jì)。
教研活動(dòng)總結5
根據我學(xué)區本學(xué)期的教導處計劃，我學(xué)區于５月１２—１３日，在半溪小學(xué)舉行了我學(xué)區的本次教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)的目標是提升我學(xué)區教師的課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，讓新教學(xué)理念真正貫徹到課堂中，讓老師們交流教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)相長(cháng)。為迎接７月份的教學(xué)材教法考試，對我學(xué)區全體教師進(jìn)行一次教學(xué)材的摸底考試。本次教研活動(dòng)中，得到了學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，也看到我的學(xué)區教師的積極參與意識。
在此，針對本次教研活動(dòng)的收獲和存在的不足，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)略的總結，作為我學(xué)區全體教師的一個(gè)工作方向。
一、課堂教學(xué)
�。ㄒ唬�、收獲：
�。�、本次活動(dòng)中，所有的上課教師都能認真地去備課，在課堂上也能認真地去貫徹一些新的教學(xué)理念。如盡量地體現學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
�。�、翁郎教學(xué)點(diǎn)的王青梅老師在執教的是一年級語(yǔ)文，作為一個(gè)即將退休的.老教師，對課堂的認真態(tài)度，讓所有的年青老師由衷敬佩，激發(fā)了年輕教師對教育事業(yè)的熱愛(ài)。
�。�、昂英教學(xué)點(diǎn)的瞿天珍老師在執教三年級數學(xué)中，充分體現了學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主，讓學(xué)生知其知，更讓他們知其所以然。
�。�、在評說(shuō)課的課程中，執教教師能充分認識到自己的不足，聽(tīng)課教師也能積極地提出了自己的觀(guān)點(diǎn)。起得了互相學(xué)習，共同進(jìn)步的效果。
�。�、年輕教師的活潑的教學(xué)態(tài)度能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，認真執行新教學(xué)理念。
�。ǘ┎蛔悖�
�。�、年輕教師課堂教學(xué)經(jīng)驗不足，面對課堂教學(xué)中出現的一些突發(fā)事情不能靈活地應對。
�。�、教師對教材的掌握不是很熟悉，備課不透徹。
�。�、教學(xué)目標落實(shí)不到位，教學(xué)思路不清晰。
�。�、教學(xué)中雖然注重了學(xué)生的主體地位，但沒(méi)有很好地關(guān)注大部分學(xué)生。特別是對學(xué)困生的指導沒(méi)有做到位，如在練習的過(guò)程中沒(méi)有對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行了解。
�。�、部分教師在知識結構上存在不足，對學(xué)科知識掌握不牢固。如在教學(xué)過(guò)程中出現一些知識性錯誤。
二、教材摸底考試
通過(guò)本次教材考試，數學(xué)科目中滿(mǎn)分僅１人，不及格１人；語(yǔ)文科最高分為７３分。反映出來(lái)的問(wèn)題是：部分教師對本次摸底考試的態(tài)度不認真，所以出現審題不認真的情況；最大的問(wèn)題是很多教師特別是老教師和新教師對知識掌握不夠。
三、改進(jìn)方向
�。�、加強新課標及新課程理念的學(xué)習。
�。�、在以后的教學(xué)中要支持新教學(xué)理念，嘗試—探索—交流—實(shí)踐—總結。
�。�、加強教材的學(xué)習掌握，吃透教材，掌握各個(gè)知識點(diǎn)的銜接。此次活動(dòng)雖然結束了，但是我們的學(xué)習過(guò)程是長(cháng)期的，我們只有在實(shí)際的工作中不斷地學(xué)習、探索、總結，才能使我們的教學(xué)工作不斷進(jìn)步。
教研活動(dòng)總結6
在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，我們五年級數學(xué)組積極組織了校本教研，結合新課程的特點(diǎn)，確立了校本教研課題——“數學(xué)舞動(dòng)生活”。其呈現形式就是“指導學(xué)生撰寫(xiě)數學(xué)日記”。在活動(dòng)期間，我們積極參加理論學(xué)習、集體備課、積極實(shí)踐、總結反思等系列活動(dòng)，完成了教研活動(dòng)的規定內容�，F將本學(xué)期的教研活動(dòng)情況總結如下：
一、通過(guò)校本教研，大大提高了理論水平。
校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。
我們組內所有成員在重視自身課堂教學(xué)的同時(shí)，積極鼓勵并指導本班學(xué)生寫(xiě)數學(xué)日記。旨在通過(guò)寫(xiě)數學(xué)日記，改變學(xué)生現在的數學(xué)作業(yè)較單一、枯燥、機械的現狀；通過(guò)寫(xiě)數學(xué)日記，喚起學(xué)生對知識的回憶，加強師生的交流與溝通；通過(guò)寫(xiě)數學(xué)日記架起一座生活與數學(xué)的橋梁，提升學(xué)生數學(xué)素養。學(xué)生根據個(gè)人的學(xué)習情況，有感而發(fā)，可以每天寫(xiě)一篇，也可以幾天寫(xiě)一篇，不強求，目的在于借日記反映學(xué)生學(xué)習數學(xué)的真實(shí)體驗，為每一位學(xué)生提供一個(gè)充分展示個(gè)性的自由舞臺。
指導學(xué)生撰寫(xiě)數學(xué)日記，學(xué)生所寫(xiě)的數學(xué)日記可以隨寫(xiě)
隨交，只要上交就能得到獎勵，首先是口頭表?yè)P或書(shū)面評語(yǔ)激勵；其次對于一些優(yōu)秀的數學(xué)日記，我們一方面是在班級交流、評析；還有各種形式的展評、范讀推廣；另一方面是定期在教室固定的一角展示學(xué)生優(yōu)秀數學(xué)日記；我還鼓勵學(xué)生把自己的優(yōu)秀數學(xué)日記積極地投到校報上。
二、通過(guò)校本教研，切實(shí)提高了教學(xué)效率。
研讀著(zhù)學(xué)生的數學(xué)日記一路走來(lái)，我的心境時(shí)常隨著(zhù)學(xué)生日記的內容而變化。學(xué)生撰寫(xiě)數學(xué)日記的積極性提高了,撰寫(xiě)數學(xué)日記，激發(fā)了學(xué)生的探索精神。
為了能寫(xiě)出優(yōu)秀的數學(xué)日記，學(xué)生在特有的上進(jìn)心驅使下，他們常常為了下篇數學(xué)日記的誕生去留心觀(guān)察生活，主動(dòng)發(fā)現，用最大的勇氣克服種種困難，用探索的精神去實(shí)現成功的喜悅。
在這一學(xué)期的實(shí)踐中，我們一路研讀著(zhù)學(xué)生的日記，深深地感受到：學(xué)生逐步增強了對數學(xué)的.熱愛(ài)和理解，形成了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的精神，養成了用數學(xué)眼光觀(guān)察生活、反思生活的習慣，使數學(xué)真正舞動(dòng)了孩子的靈性，舞進(jìn)了他們的生活，從而也提升了數學(xué)素養。
三、通過(guò)校本教研，有效促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展
在指導學(xué)生撰寫(xiě)數學(xué)日記的日子里，每每讀完學(xué)生的數學(xué)日記，和學(xué)生們一起共享他們眼中的一方世界，共享他們心中的快樂(lè )數學(xué)，我們才真正體驗到：學(xué)生的數學(xué)日記是一
筆研究數學(xué)教育的珍貴財富，一路走來(lái)，可謂是驚喜連連！ 校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習、提升自我的一個(gè)有力平臺。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺(jué)中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內容，成為了眾多教師智慧的結晶。因此說(shuō)，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。
教研活動(dòng)總結7
20xx年xx月xx日，在鎮中心小學(xué)五年級二班進(jìn)行了我鎮的英語(yǔ)教研活動(dòng)，本次活動(dòng)是由鎮中心小學(xué)鄧潔燕老師執教五年級英語(yǔ)下冊Unit4《What are you doing ？》。本節課是學(xué)生學(xué)習現在進(jìn)行時(shí)的第一課時(shí)，教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握動(dòng)詞詞組以及句型“What are you doing？ ”的問(wèn)答�，F在對本節課作以下總結：
第一，組織教學(xué)活動(dòng)，在注意優(yōu)生的同時(shí)不忘對后進(jìn)生的提拔。這節課中教師多次讓后進(jìn)生來(lái)回答問(wèn)題，在同學(xué)面前表現自己，讓他們在學(xué)習中找到更多的自信。
第二，關(guān)注學(xué)生的感受，注意良好習慣的培養。本節課，無(wú)論是復習還是在新授課時(shí)，都及時(shí)注意孩子在學(xué)習過(guò)程中的表現與反饋信息。注重調動(dòng)學(xué)生原有的知識經(jīng)驗，注重學(xué)生的感受，并很注意學(xué)生良好習慣的'培養。在學(xué)習的過(guò)程中要注意相互配合與合作，不能搞個(gè)人主義等等。
第三，合作、探究的學(xué)習方式，提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的過(guò)程。課堂中沒(méi)有教師生硬的講解與演示，而是讓學(xué)生在組內討論交流，在動(dòng)手動(dòng)口中體會(huì )和掌握知識。學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，而教師則是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。
另外，在新授課過(guò)程中由于情景創(chuàng )設的不太到位，與學(xué)生的生活聯(lián)系不太緊密，因此，學(xué)生的積極性雖然很高，但是仍有部分學(xué)生并沒(méi)有完全融入課堂。
還有，在拓展環(huán)節的設計上，教師沒(méi)有抓住這個(gè)分類(lèi)整理已學(xué)詞語(yǔ)的好機會(huì )。雖然也展示了以前所學(xué)的詞語(yǔ)，卻沒(méi)有做一次小結，造成了只是教師羅列詞語(yǔ)，學(xué)生僅限于記憶詞語(yǔ)，忽略了語(yǔ)言的交流性質(zhì)。沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)更好的表演情景和引導，這是本節課的失誤，因為教學(xué)實(shí)踐證明，這樣分類(lèi)整理詞語(yǔ)更貼近生活，更易于學(xué)生的實(shí)際運用。
可見(jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中除了教會(huì )學(xué)生本節課的內容外，作好總結也是非常重要的。
教研活動(dòng)總結8
一學(xué)期的教學(xué)工作轉瞬即逝，回顧一學(xué)期的學(xué)區教研活動(dòng)，我們花園學(xué)區教師的教研收獲還是很多的�；▓@學(xué)區包括的學(xué)校有韓村鄉總校、五四路小學(xué)、前進(jìn)小學(xué)、愛(ài)民小學(xué)、花園街小學(xué)。為了下學(xué)期更好地開(kāi)展學(xué)區教研活動(dòng)，現將本學(xué)期的教研活動(dòng)總結如下：
一、關(guān)于班級音樂(lè )會(huì )的研討
針對開(kāi)學(xué)初的全區教研時(shí)觀(guān)看的韓村鄉沈莊小學(xué)的班級音樂(lè )會(huì )視頻進(jìn)行研討。每個(gè)學(xué)校都派出了一名老師進(jìn)行了代表性的發(fā)言，總結了本學(xué)校開(kāi)展班級音樂(lè )會(huì )的情況，還有個(gè)別教師提出了班級音樂(lè )會(huì )開(kāi)展中遇到的問(wèn)題，我們也集思廣益，各抒己見(jiàn)，進(jìn)行了分析和建議。并制定了本學(xué)期末班級音樂(lè )會(huì )的初步模式。
二、關(guān)于器樂(lè )進(jìn)課堂的研討
器樂(lè )教學(xué)是本學(xué)期教研的重點(diǎn)和主題。在學(xué)區教研時(shí)，針對不同學(xué)校，不同教師，不同樂(lè )器等方面，我們進(jìn)行了研討。請花園學(xué)區的周春媛老師，沈莊小學(xué)的賈二曼老師講口風(fēng)琴吹奏教學(xué)的心得，其他老師補充更好的方法。請愛(ài)民小學(xué)的柴蕊老師講豎笛教學(xué)的心得，五四路的王丹和李麗萍不愧是音樂(lè )教學(xué)方面的老教師，很多經(jīng)驗也值得我們學(xué)習。還針對天鵝小學(xué)馬老師的豎笛課堂教學(xué)進(jìn)行的評課，關(guān)于器樂(lè )進(jìn)課堂，大家均受益匪淺。
三、賈二曼老師的`器樂(lè )公開(kāi)課的同課異構
本學(xué)期有器樂(lè )進(jìn)課堂的公開(kāi)課活動(dòng)，花園學(xué)區推薦賈二曼老師參加本次活動(dòng)。賈老師選擇了三年級的起始課《我會(huì )彈琴了》，采用口風(fēng)琴進(jìn)行教學(xué)。所有學(xué)區教師都對此課進(jìn)行了同課異構，提出自己的看法和見(jiàn)解，幫助賈老師完善了這節課的構思和過(guò)程。
以上三點(diǎn)就是本學(xué)期學(xué)區教研的主要內容，還有很多不足之處。在今后的教研活動(dòng)中，花園學(xué)區會(huì )再接再厲，爭取讓學(xué)區所有的教師通過(guò)教研有所收獲，真正讓教研服務(wù)于音樂(lè )教學(xué)。
教研活動(dòng)總結9
本學(xué)期教學(xué)工作即將接近尾聲。在學(xué)期結束之前，對教研室活動(dòng)適時(shí)回顧，分析好壞，總結得失，以更好地借鑒于下學(xué)期的工作。
這學(xué)期的教研活動(dòng)主要圍繞教學(xué)、教學(xué)研究?jì)煞矫嬲归_(kāi)，分學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末三個(gè)階段進(jìn)行闡述，活動(dòng)的主題主要有培養學(xué)生的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，鍛煉學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐能力，改革并優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展教研課題和論文等活動(dòng)。下面就將本教研室的工作做以下總結：
一、學(xué)期初
在學(xué)期初，教研室互動(dòng)的重心是教學(xué)計劃的制定和教學(xué)時(shí)間的分配、教學(xué)方法和手段的討論和研究，以及教學(xué)大綱的把握等。從20xx年9月17號到10月15號，主要開(kāi)展了“把握好教學(xué)進(jìn)度，兼顧大多數學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習狀況”、“20xx級新生大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習良好習慣的養成和課堂管理常見(jiàn)問(wèn)題”、“英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)技能大賽活動(dòng)策劃和宣傳”三個(gè)主題的教研活動(dòng)。
在教研會(huì )上，各位老師就20xx級、20xx級大學(xué)英語(yǔ)的授課進(jìn)度進(jìn)行了討論，一致決定20xx級按照周2課時(shí)/1課的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，20xx級也按照周2課時(shí)/1課的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。個(gè)別班級或個(gè)別學(xué)生英語(yǔ)程度比較好，可以加快班級進(jìn)度；老師可依據學(xué)生的情況靈活把握。大體與初擬的教學(xué)進(jìn)度表一致。在教學(xué)的過(guò)程中，教研室各位老師積極響應學(xué)院“教書(shū)育人”，“督促學(xué)生不曠課，上好課”的號召，反復提醒學(xué)生上課時(shí)間，對學(xué)生的考勤做好記錄，督促學(xué)生帶書(shū)帶筆，上課手機關(guān)機，或自動(dòng)將手機交到講臺上。教研室的老師兢兢業(yè)業(yè)，沒(méi)有喊累嫌麻煩的，尤其是李榮曉老師，懷孕六甲，沒(méi)有因為身體不適請過(guò)假，堅持在一線(xiàn)的教學(xué)崗位上，這種對工作的敬業(yè)精神，奉獻精神時(shí)刻感動(dòng)并激勵著(zhù)其他老師。
二、學(xué)期中
從20xx年10月15日到11月19日，學(xué)期中期開(kāi)展的期中教學(xué)檢查及教學(xué)進(jìn)度審核、對于各學(xué)科重難點(diǎn)的把握和理解的考試方向進(jìn)行了討論和研究；在充分備課的基礎上，本教研室每位教師都對上課的內容做了許多調整和增加，更加豐富和完善了該課程的教學(xué)；在教學(xué)任務(wù)繁重的境況下，本教研室教師仍都能按照教學(xué)的具體要求進(jìn)行布置和批改作業(yè)，平均次數為2次，進(jìn)行聽(tīng)課6—8次；大學(xué)英語(yǔ)教研室響應學(xué)院技能大賽文件通知精神，籌劃并舉辦了“英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)技能大賽”的活動(dòng)，對全院20xx級學(xué)生做了廣泛宣傳，除了制作板報、海報，在教學(xué)樓前，餐廳門(mén)口和宿舍門(mén)口進(jìn)行宣傳外，20xx級的大學(xué)英語(yǔ)老師還深入到各自班級，鼓勵學(xué)生參賽。徐曉瀟、滕傳英、付晶晶等幾位老師帶的漢語(yǔ)（國際漢語(yǔ)推廣）專(zhuān)業(yè)、裝飾設計專(zhuān)業(yè)、旅游管理等專(zhuān)業(yè)共有43名同學(xué)參加初賽，最后選出20名同學(xué)進(jìn)入決賽。經(jīng)過(guò)3個(gè)多星期的籌辦，在文化傳播系張君鳳主任、陶春霞副主任、徐錦鳳教授、賈英曉、湯英華、黑麗莉，王會(huì )先老師等系部領(lǐng)導和教研室英語(yǔ)老師同心協(xié)力的努力下，20xx年10月28日，在教學(xué)樓1312教室，“英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)技能大賽”如期舉行。以徐嘉城、張瑩娜、夏玉梅、豆艷麗為代表的四位同學(xué)獲得了本屆大賽團體一等獎的好成績(jì)。各位領(lǐng)導和老師現場(chǎng)為獲獎的同學(xué)頒發(fā)了獎狀�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有整個(gè)英語(yǔ)教研室老師們辛勤的努力和不計回報的付出，本次教研活動(dòng)不可能取得預期的結果。這使我認識到，教研室工作需要每位老師貢獻自己的智慧和才能，而這樣的學(xué)生活動(dòng)，也直接激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣，有利于英語(yǔ)老師課堂教學(xué)的開(kāi)展，使教師收益�？傊�，教研室活動(dòng)參加的主體是英語(yǔ)教師，最后的受益人也是英語(yǔ)教師。如果條件允許，在下學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，可以適當多舉辦此類(lèi)的英語(yǔ)競賽活動(dòng)。
三、學(xué)期末
從20xx年11月19日到12月30日，英語(yǔ)教研室認真籌備學(xué)院組織的“聽(tīng)課周“活動(dòng)，組織本教研室每位英語(yǔ)老師都上一節“大學(xué)英語(yǔ)觀(guān)摩課”，隨后推選出本教研室賈英曉、楊麗麗兩位老師參加學(xué)院的“精彩一課”教學(xué)觀(guān)摩大賽。徐錦鳳教授等專(zhuān)職評委對她們的表現予以點(diǎn)評，這對剛走上教學(xué)崗位的年青教師有很大幫助。在此期間，大學(xué)英語(yǔ)教研室也積極組織各位老師進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)，每位老師至少聽(tīng)了其他3—4位老師的課，本學(xué)期人均每位老師共聽(tīng)課14次左右。這為借鑒不同老師的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習不同老師課堂組織方式和授課方式，改進(jìn)和提高自身教學(xué)方法，提升教學(xué)技藝，交流教學(xué)和學(xué)生情況，創(chuàng )新課堂教學(xué)方式都大有裨益。在一級教學(xué)督導和二級教學(xué)督導的督查和意見(jiàn)反饋交流下，本教研室的各位老師在教學(xué)方面都得到了極大提高。
隨著(zhù)期末教學(xué)工作接近尾聲，大學(xué)英語(yǔ)教研室在12月10號提前做了有關(guān)期末試卷出題、審題、檢查、上交的工作，并通知各位老師提前準備好期末教學(xué)檢查的相關(guān)教學(xué)資料，希望能本學(xué)期的教學(xué)工作和教研室活動(dòng)圓滿(mǎn)收尾。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教研室工作，我本人對常規的教學(xué)檢查工作更加適應，對英語(yǔ)教學(xué)工作也有了更加深入的了解和認識，在新學(xué)期里，仍然要認認真真教好自己的課，做好教研室的工作，更要虛心向各位老師請教和學(xué)習。希望在各位老師的共同努力下，大學(xué)英語(yǔ)教研室的工作會(huì )越做越好！
11月20日上午，小學(xué)音樂(lè )一組合唱教學(xué)教研活動(dòng)在實(shí)驗小學(xué)如期舉行。上午九點(diǎn)一刻左右，組員陸續趕到實(shí)小，辦公室一下子多了五六個(gè)人，覺(jué)得熱鬧了許多。大家都精神飽滿(mǎn)，興致挺高。
這次合唱研討活動(dòng)由實(shí)小的石守蓉與馬曉燕的兩位老師執教，分別上了五年的《雨中》一課與四年級的《小小少年》一課，兩位老師在公開(kāi)課前都作了精心的準備，制作課件，大歌卡，圖片等，還在自己教研組先作了試教，并作了試教后的討論交流。為了使課的教學(xué)環(huán)節設計得更合理更有實(shí)效，兩位老師最后執教的教學(xué)方案也是醞釀已久的，并在不斷的修改中得到完善。
石守蓉老師的《雨中》。教師比較關(guān)注兩個(gè)目標的落實(shí)，即知識技能目標與情感目標的'落實(shí)。前者讓學(xué)生掌握歌曲中的二部合唱，做到聲音的和諧統一。并能準確理解運用歌曲中的力度記號，重音記號與休止符。后者使學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗校園生活的無(wú)窮樂(lè )趣，讀書(shū)樂(lè )趣，并能體驗在大自然中雨中嬉戲的樂(lè )趣。在課中，教師善于創(chuàng )作情景，讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )，體驗音樂(lè )，并引導學(xué)生把自己美好的情感深入到歌聲當中，以達到聲情并茂的演唱歌曲的目的。在教學(xué)過(guò)程當中，比較關(guān)注讓學(xué)生聆聽(tīng)自己的歌聲，正確評價(jià)自己的歌聲。整堂課學(xué)生比較輕松預約的氛圍中學(xué)會(huì )了二聲部合唱歌曲。
值得一提的是在本課堂教學(xué)中，教師對歌譜的學(xué)習有些疏忽，教師在培養學(xué)生識譜能力及合唱能力方面做的比較“粗線(xiàn)條，應該再細膩些，讓學(xué)生在一步步的學(xué)習中逐漸明確合唱的方法，養成一種良好的合唱習慣，為以后學(xué)習更多的合唱作品打下好基礎。
馬曉燕老師執教的《小小少年》對四年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰，有一定的難度。整堂課由老師生動(dòng)的故事導入，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師巧妙地安排了“三個(gè)煩惱”和“三個(gè)好朋友”，把枯燥的識譜結合到老師創(chuàng )議情景中，使學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習變得生動(dòng)有趣。在合唱的部分學(xué)習時(shí)，教師教學(xué)得比較扎實(shí)，到位，一方面用琴聲伴奏，另一方面運用一的指揮手勢，學(xué)生通過(guò)一節的學(xué)習，比較復雜的一首歌曲已掌握得相當的不錯。
但整首歌曲在情感處理方面談到不多，如果在教學(xué)中，能有機地結合一些人文思想方面的引導，讓學(xué)生能“以聲傳情”那就非常的好了。教師的教學(xué)語(yǔ)言應該再豐富些,有時(shí)需要教師“煽情”的語(yǔ)言感染學(xué)生,有時(shí)需要教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生,有時(shí)又需要教師的“娓娓道來(lái)”,這一切都能使課堂變得更靈動(dòng)更有生氣、
最后在課后的研討中，大家就合唱教學(xué)達成幾點(diǎn)共識:
1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要準確定位合唱內容的地位，讓學(xué)生逐漸養成良好的合唱習慣，也包括合唱能力、合唱方法、合唱聲音及合唱鑒賞能力方面的指導與培養。
2、需承認平行班之間的差異，教師可以對合唱歌曲進(jìn)行處理，或降低一下合唱部分學(xué)唱的難度，讓學(xué)生體驗一種“跳一跳摘到桃子”的成功喜悅，努力培養學(xué)生的合唱興趣。讓學(xué)生體驗到合唱的魅力，歌唱的快樂(lè )，這將對學(xué)生終身受益。
教研活動(dòng)總結10
我上網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )化教研是近三年的事，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )教研的深入，我深深體會(huì )到：人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì )，在信息化環(huán)境下如何促進(jìn)教師們不斷提高現代教育技術(shù)應用能力，提高教師整體素質(zhì)，是新課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務(wù)。
我進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段：剛開(kāi)始，是“奉命”上網(wǎng)——學(xué)校有這個(gè)要求，要教師充分利用“網(wǎng)絡(luò )”這個(gè)平臺進(jìn)行交流學(xué)習。我一聽(tīng)就發(fā)了愁，一聽(tīng)上網(wǎng)頭就大，產(chǎn)生了畏難情緒�？吹竭@種情況，校主管網(wǎng)絡(luò )教研的領(lǐng)導為我們開(kāi)設了網(wǎng)絡(luò )教育課：怎樣上網(wǎng)、怎樣注冊蒙蒙社區、播種者社區、新思考網(wǎng)站、注冊博客、怎樣進(jìn)行網(wǎng)上交流(回帖、)、在博客上發(fā)表自己的作品，等等等等。通過(guò)學(xué)習，我對網(wǎng)絡(luò )有了初步的認識，開(kāi)始摸索著(zhù)學(xué)習上網(wǎng)。上了之后，就有了一種“沖動(dòng)”—好想在“網(wǎng)上”上盡情的展示自我，盡快更廣地交朋友，共同研討學(xué)習，這個(gè)階段我很有想法，很有一種表達的沖動(dòng)
現在上博客了，可能“理智”上有了更大的成份，那是因為我不想把“博客”變成一個(gè)很沒(méi)水準、很隨意、很低俗的交流平臺。我更愿意“博客”是一塊圣地，一塊能讓有志于教育的人播種希望、傳達美感、寄托心靈的圣土！所以我會(huì )很珍惜我的表達，斟酌用語(yǔ)口吻，把真誠、善意、無(wú)私和盤(pán)托出。
網(wǎng)絡(luò )教研促我經(jīng)常反思，催我不斷上進(jìn)。在博客上閱讀，是一種獨特的感受，而期待被閱讀也是一種美好感覺(jué)。通過(guò)教育成長(cháng)博客，我們不但可以閱讀別人的文章，發(fā)表自己的教案、課件及經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得的教學(xué)反思等，并與同行交流。大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現教學(xué)資源的共享，還可以在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中吸引更多人讀貼，我們便有了“受重視”之感，便會(huì )更自覺(jué)地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表見(jiàn)解。而要發(fā)表更好的見(jiàn)解，便會(huì )更加關(guān)注教學(xué)現象，對教學(xué)現象進(jìn)行分析、反思，進(jìn)而使我們養成了觀(guān)察與思考的習慣，這就是所謂的催人上進(jìn)，同時(shí)也實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構建和諧的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過(guò)程中，促進(jìn)我們教師學(xué)習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，這更是一種創(chuàng )新的思維。
以前我的學(xué)習總只是閱讀有關(guān)教育理論，卻不能很好地與自己的教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)。閱讀其他教師的博客，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，進(jìn)而開(kāi)始以一種審視的目光來(lái)看待自己的教學(xué)，去思考其中的問(wèn)題與困惑。于是我有了關(guān)于理論的思考，也有了對實(shí)踐的反思。久而久之我就養成了勤于思考的習慣。為了提高我的`教學(xué)水平，我經(jīng)常訪(fǎng)問(wèn)別人的博客主頁(yè)，并且認真閱讀同行們的文章，領(lǐng)會(huì )了他們獨到的見(jiàn)解，同時(shí)也留言說(shuō)出自己的看法。每次一打開(kāi)電腦，夜間十二點(diǎn)后才休息，這是正常的。而徹夜未眠那也是常有的事。就這樣，經(jīng)過(guò)閱讀、分析、思考，我的教學(xué)思想不時(shí)地與各地的朋友得以碰撞，教學(xué)研究的興趣和習慣也慢慢的養成了。在這里，我吸收著(zhù)豐富的營(yíng)養;在這里，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿(mǎn)機智，充滿(mǎn)活力。
尋找生活中的樂(lè )趣是人生的必然，有些人喜歡玩牌，有些人喜歡搓麻將，而有些人卻沉迷于上網(wǎng)聊天或玩網(wǎng)絡(luò )游戲……他們很多時(shí)候也同我們一樣通宵達旦，徹夜未眠�！疤}卜青菜各有所愛(ài)”，對于他們的興趣我沒(méi)有什么非議，只覺(jué)得我們在成長(cháng)博客中穿梭遨游，在網(wǎng)絡(luò )教研中自?shī)�，其�?lè )趣更為高雅，無(wú)與倫比！我們的人生更有意義！
教研活動(dòng)總結11
教研活動(dòng)是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)步為目的，以學(xué)校課程實(shí)施過(guò)程和教育教學(xué)過(guò)程中教師所面對的各種具體的教育教學(xué)問(wèn)題為研究對象，以教師為研究主體，以專(zhuān)業(yè)研究人員為合作伙伴的以校為本的實(shí)踐性研究活動(dòng)。教研活動(dòng)的主要目的是切實(shí)提高全體教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，增強教師的課程實(shí)踐能力.因此，基本點(diǎn)必須放在課堂教學(xué)和課程改革實(shí)施中教師所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，著(zhù)眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結合上，切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上，生長(cháng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，在全面實(shí)施的基礎上深度推進(jìn)基礎教育課程改革。
本文是由提供的校本教研活動(dòng)，總結如下：
一、認真領(lǐng)會(huì )校本培訓主題思想。
在實(shí)施教育興區戰略、率先實(shí)現教育現代化、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，提高教師的整體素質(zhì)，加強教師隊伍建設，日益成為各級教育行政部門(mén)、學(xué)校關(guān)注的重大工程，“教師發(fā)展研究”作為教育研究的方向和領(lǐng)域也逐步受到重視。傳統的教師職前培養，職后培訓的體系、結構、途徑、方式等研究已擴展為更廣泛、更多樣、更靈活的現代教師教育體系的建設和研究，如優(yōu)秀教師成長(cháng)經(jīng)驗研究和新入職教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)指導。區域性的教師隊伍建設、學(xué)校教師隊伍建設深化為以學(xué)校為基地的校本培訓和校本研究，一種更注重教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程的自主式、參與式、體驗式的培訓和培養，一種更注重自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教師團隊發(fā)展。教師發(fā)展研究與教師教育研究，在終身教育、終身學(xué)習、建設學(xué)習型社會(huì )和學(xué)習型學(xué)校的理念、政策、實(shí)踐等層面，在改變教師日常生活、生存方式、發(fā)展空間等方面，在形成教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的心理機制，如：教師素養、教師人格、教師良心、教師道德、教師智慧、教師能力等方面，不斷形成新的生長(cháng)點(diǎn)和廣闊的研究空間。
二、認真落實(shí)校本培訓教研活動(dòng)
我校的校本培訓是以教科室安排為主，每隔星期進(jìn)行視頻觀(guān)看錄象來(lái)展開(kāi)學(xué)習觀(guān)摩著(zhù)名教育家余文森的“課堂教學(xué)有效性”的講座為主，緊緊圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心，從聽(tīng)講座到觀(guān)摩課堂，探討課堂教學(xué)方法與模式，再及時(shí)地反饋反思。同時(shí)結合學(xué)校的四項規范達標，從課堂觀(guān)摩中分析課堂教學(xué)最需要改進(jìn)的方面。如：課堂中如何把握時(shí)間?課堂中怎樣提問(wèn)最合適?課堂中怎樣設計環(huán)節比較合理?學(xué)生參與課堂學(xué)習怎樣調整?課堂中如何落實(shí)任務(wù)目標?課堂中怎樣處理教材?課堂中如何控制教師的教學(xué)行為?等等這些教學(xué)問(wèn)題，都需要探討，需要進(jìn)一步地改進(jìn)。針對這些問(wèn)題，我們教研組就開(kāi)展了一系列地集體備課，集體評課，教師個(gè)人反饋等活動(dòng)。
本學(xué)期，學(xué)校以教科室安排4次講座，要求教師及時(shí)地反思。然后，分3個(gè)教研組，即語(yǔ)文組，數學(xué)組，綜合組。每個(gè)教研組以課堂觀(guān)摩研討為主要活動(dòng)形式來(lái)落實(shí)‘聚焦課堂，有效教學(xué)’的科研主題。
本學(xué)期，我是參與以綜合組為基地開(kāi)展工作。一學(xué)期統計，教師的課堂觀(guān)摩研討活動(dòng)共12次，集體備課共4次。整體系列活動(dòng)內容充實(shí)，形式豐富。主要亮點(diǎn):
(1)從形式反響，是可行的'。
(2)從內容剖析，是可取的。因為，余文森教授的“課堂教學(xué)有效性”，大多數的教學(xué)事例是從他實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中獲得，然后經(jīng)過(guò)思索提煉出來(lái)，理論依據比較可靠。
(3)從推廣價(jià)值分析，是可用的。因為，課堂教學(xué)是我們教師進(jìn)行授教、解惑地主要陣地，只有通過(guò)認真地組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)有效性，才能更好地完成我們教師的歷史使命-----做合格地人民教師!
當然，也存在著(zhù)一些問(wèn)題，有待于進(jìn)一步地探討。我們作為教學(xué)一線(xiàn)教師，必須要正確地處理各項活動(dòng)，思考如何開(kāi)展更有效地校本教研活動(dòng)，是擺在我們面前開(kāi)展后續工作的重要問(wèn)題。
三、反復思考校本培訓的后續工作。
針對本學(xué)期的校本培訓活動(dòng)，整體感覺(jué)不是很清晰，教師的主動(dòng)性不夠強，活動(dòng)目標不是很明確，大多時(shí)是屬于應付，有開(kāi)頭沒(méi)有結尾，反思不夠徹底，還沒(méi)有形成系列性的實(shí)用性強的校本教研活動(dòng)。
為此，筆者反思，后續工作思路建議如下：
1、以科研的思路來(lái)開(kāi)展校本培訓。
校本教研活動(dòng)的重要目的是讓全體教師參與某種活動(dòng)，主要是通過(guò)學(xué)習理論來(lái)從事各項教學(xué)活動(dòng)。也就是說(shuō)讓理論指導實(shí)踐，又從實(shí)踐中提升理論。所以，組織教師先開(kāi)展活動(dòng)前的準備，再準備活動(dòng)材料，然后針對活動(dòng)中的問(wèn)題，及時(shí)地反饋，接著(zhù)分工負責，制訂計劃，分學(xué)科專(zhuān)項分工合作，整理一套有效地活動(dòng)方案，并實(shí)施落實(shí)，形成‘雛形---成長(cháng)歷程---成果展示’的活動(dòng)趨勢。比如就課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，“嘗試課---公開(kāi)課---精品課”最后把形成比較規范地系列教學(xué)素材編輯成冊。
2、以教師為主要源頭，開(kāi)發(fā)校本資源。
校本教研活動(dòng)，可以展示教師的課堂風(fēng)采，也可以展示教師的博客文質(zhì)，同時(shí)也可以展示教師的個(gè)性空間。然后達到共享資源，互相督促，共同提升的目標。
3、揭示教師共性問(wèn)題，加強校本教研隊伍建設。
校本教研活動(dòng)，可以及時(shí)地反饋教師共同存在的問(wèn)題，建設一支強有力地校本教研隊伍�？梢宰尳處熧Y源共享，允許教師自報家門(mén)，組建團隊，結合地方課程、學(xué)校課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展系列性的校本教研組活動(dòng)。組建一支計劃性、治學(xué)性、組織性、實(shí)用性強的校本教研隊伍。
所以，校本培訓活動(dòng)，不是形式上完成，要讓活動(dòng)目標落實(shí)到實(shí)處，是需要進(jìn)一步地規劃與發(fā)展。只有重視了“實(shí)踐出真知，理論聯(lián)系實(shí)際”的教育規律，才能服務(wù)于教學(xué)，才能真正展示“有效課堂教學(xué)”的風(fēng)采。
教研活動(dòng)總結12
此次教研活動(dòng)的教學(xué)內容是西師版六年級數學(xué)上冊第五單元《圖形的變換和確定位置》，這是小學(xué)階段“圖形的運動(dòng)”、“圖形的位置”的最后一段，它既是前面所學(xué)相關(guān)知識的延伸和擴展，也是確定物體位置等知識的歸納和總結。圖形的放大或縮小，是在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小，讓學(xué)生初步感知比例在生活中的實(shí)際需要，喚起學(xué)習的需求并為學(xué)習比例尺奠定現實(shí)基礎。物體位置的確定，是“圖形的位置”知識在小學(xué)階段的大融合，同時(shí)也有延伸和發(fā)展。它涵蓋了判定方向、確定距離、比例尺計算、畫(huà)坐標圖、路線(xiàn)圖等多項知識。這些知識，體現了《標準》注重幾何直觀(guān)、弱化圖形抽象；注重合情推理與演繹推理相結合的思維過(guò)程，削弱以演繹推理為主要形式的幾何證明的要求。
樂(lè )老師上的《圖形的放大與縮小》一課，教學(xué)難點(diǎn)比較多，具有一定的挑戰性。在教學(xué)時(shí)，樂(lè )老師采用課件出示一幅縮小的中國地圖，但很小，學(xué)生看不清，學(xué)生要求放大，教師用鼠標把照片拉大，從而引出本課的學(xué)習，喚起學(xué)生學(xué)習的熱情。溝通了生活與數學(xué)之間的聯(lián)系與區別，有效引領(lǐng)學(xué)生在生活經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行數學(xué)建構。老師借助多媒體拖拉圖片，使圖片放大、縮小，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)了學(xué)生的思維積極性。
本課的教學(xué)難點(diǎn)之一就是學(xué)生能準確地運用語(yǔ)言表達圖像變化前后的關(guān)系，總結出圖形放大或縮小的實(shí)質(zhì)，所以整堂課中，教師有意識的引導學(xué)生反復的訓練，以促使學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行思維的外化。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，擺或在方格紙上按要求畫(huà)圖，使學(xué)生進(jìn)一步理解圖形的放大或縮小，并發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
在《物體位置的確定》的教學(xué)中，王老師首先力求關(guān)注學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中把學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗作為新知識的生長(cháng)點(diǎn)，（如有關(guān)比例尺的計算）讓學(xué)生積極參與知識的建構，積極動(dòng)手、動(dòng)腦。這樣不僅有利于學(xué)生對數學(xué)知識的理解，而且有利于學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的發(fā)揮。
其次是重視了學(xué)生的自主探究和合作交流。在學(xué)生獨立思考、自主探究的基礎上，組織學(xué)生主動(dòng)獲取知識。在教學(xué)中充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生從自己的思維實(shí)際出發(fā)，給學(xué)生足夠的思考空間和操作時(shí)間，以及在小組內交流、展示自己思維過(guò)程的時(shí)間。
最后讓聯(lián)系實(shí)際，應用數學(xué)。教學(xué)中讓學(xué)生把數學(xué)問(wèn)題與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，使學(xué)生從周?chē)煜さ氖挛镏腥W(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)的價(jià)值、作用。
在這次教研活動(dòng)中，兩位教師都注重培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，具體做到了以下幾點(diǎn)：
1、加強觀(guān)察和操作活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)化的過(guò)程
“做數學(xué)”強調學(xué)生學(xué)習數學(xué)是一個(gè)現實(shí)的體驗、理解和反饋的過(guò)程，強調以學(xué)生為主體的學(xué)習活動(dòng)對理解數學(xué)的重要性，強調觀(guān)察、操作與思考是理解數學(xué)的重要條件。教師在教學(xué)時(shí)，留給學(xué)生足夠的觀(guān)察和操作的時(shí)間，并做好觀(guān)察方法、操作要領(lǐng)的指導，強調讓學(xué)生看一看、議一議、擺一擺、量一量。因此，教學(xué)過(guò)程中，教師充分發(fā)揮自身的主導作用，在教師的指導下，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、測量、計算、交流等活動(dòng)，積極主動(dòng)地探究根據方向和距離確定物體位置的方法，親身經(jīng)歷數學(xué)化的過(guò)程，使學(xué)生理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能、思想與方法，提升思維水平，獲得基本的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
2、讓學(xué)生在現實(shí)情境中體會(huì )數學(xué)的價(jià)值
充分利用現實(shí)情境，例如，通過(guò)生活中照片的擴大感受圖形的放大，通過(guò)地圖、平面圖認識比例尺，通過(guò)描述學(xué)校周?chē)膱?chǎng)所明白確定物體位置的必備條件等，讓學(xué)生感受圖形的放大或縮小、物體位置的確定在現實(shí)生活中的廣泛應用。另外，還應該引導學(xué)生運用所學(xué)知識積極主動(dòng)地解決現實(shí)中的問(wèn)題，培養應用意識。
3、積極運用自主探索和合作交流的學(xué)習方式
自主探索、動(dòng)手實(shí)踐和合作交流是學(xué)習的重要方式，因此，教學(xué)中教師注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，自主探索解決問(wèn)題的`方法、步驟。給學(xué)生留下充裕的合作交流的時(shí)間，盡量給每一個(gè)學(xué)生提供展示自己的平臺，從中讓學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅。
4、加強新舊知識的聯(lián)系，以舊引新
數學(xué)知識具有內在的聯(lián)系，學(xué)生已有的知識基礎是推動(dòng)后繼知識學(xué)習的重要經(jīng)驗。在本單元學(xué)習之前，學(xué)生已有關(guān)于平移、對稱(chēng)和旋轉、方向和位置、按比例分配、簡(jiǎn)單路線(xiàn)圖的描述等認知基礎。這些知識，在本單元的學(xué)習中都將用到。例如，對比例尺的認識，就要建立在比的認識基礎上；物體位置的確定又是以前方向和位置知識的延續和發(fā)展等。因此，在教學(xué)中，教師引導學(xué)生溝通知識之間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生積極主動(dòng)地運用已有認知基礎探索新知識，通過(guò)遷移、類(lèi)推、猜想等學(xué)習方法，充分應用合情推理構建數學(xué)模型，同時(shí)獲得積極的情感體驗。
但是，這次教研活動(dòng)也存在一些不足，比如：教師對多媒體的使用不夠熟練、板書(shū)不夠簡(jiǎn)潔、教師對學(xué)生的引導不夠及時(shí)等，這在以后的教學(xué)中，都是值得我們注意的。
教研活動(dòng)總結13
終身學(xué)習是一名合格教師的標志之一；只有通過(guò)不斷的學(xué)習、借鑒、研究、改善，才能使教育水平得到根本的提高。在學(xué)校領(lǐng)導的精心組織和指導下，本次我教研組（計算機教研組）到昆明市西山區職業(yè)高級中學(xué)進(jìn)行參與學(xué)習。經(jīng)過(guò)認真仔細的觀(guān)察學(xué)習，我教研組感受深刻，從中學(xué)習到了很多寶貴知識。
一、教學(xué)設備管理規范、教學(xué)環(huán)境良好
西山區職中在教學(xué)設備管理方面比較規范。該校的機房?jì)葞缀鯖](méi)有垃圾；學(xué)生在上機時(shí)，除基本的教學(xué)用具外都沒(méi)有帶到機房。機房?jì)葯C器擺放整齊，各設備布置比較規范，防塵罩整齊平鋪，機器上沒(méi)有發(fā)現灰塵。學(xué)生在上機完畢之后，有秩序退出機房，沒(méi)有任何殘留。在這些方面值得我教研組認真學(xué)習和借鑒，在今后的教學(xué)工作中，我們將借鑒該校的管理方法，再結合實(shí)際制訂我校教學(xué)設備管理方案。
二、學(xué)生有禮貌，行為習慣較好
當我們走在教學(xué)樓上時(shí)，學(xué)生遇到老師都會(huì )問(wèn)好；主動(dòng)禮讓。課間休息時(shí)，學(xué)生自覺(jué)休息，不在走道或教室打鬧，沒(méi)有出現高聲喧嘩的現象。這些都是我們在教學(xué)工作中應該學(xué)習的地方。
三、學(xué)生課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講、上課教師認真負責
我們聽(tīng)課的班級是該校11級計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，共41人。上課鈐響之前全部學(xué)生已經(jīng)就座，沒(méi)有以遲到現象。在教師講解的時(shí)候，所有學(xué)生認真聽(tīng)講，沒(méi)有講小話(huà)的現象。當教師提出問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)生積極發(fā)言；課堂氣氛較好。教師在講課的時(shí)候不僅在講臺上演示，還經(jīng)常走到學(xué)生中查看學(xué)生的聽(tīng)課和學(xué)習情況。手把手教學(xué)生，教學(xué)工作非常認真負責。在這些方面，我們應該認真學(xué)習。
四、學(xué)習氣氛濃厚
走進(jìn)西山職中后，我們發(fā)現整個(gè)學(xué)校的學(xué)習氛圍較好。到處是朗朗書(shū)聲；學(xué)習比較積極。經(jīng)過(guò)認真仔細的觀(guān)摩學(xué)習，回到學(xué)校后，我教研組積極開(kāi)展自檢自查工作。經(jīng)過(guò)認真的研究，我教研組在以下方面需要做認真的改進(jìn)。
1、教學(xué)設備管理細化、規范化
我教研組將認真對機房中的設備進(jìn)行清理檢查，排除安全隱患。認真記錄設備的使用情況，及時(shí)對不規范的設備進(jìn)行整改。
2、教學(xué)學(xué)生形成講究衛生的`習慣
經(jīng)過(guò)觀(guān)摩學(xué)習，我教研組根據我校實(shí)際情況。將認真制訂機房衛生管理規定，禁止學(xué)生將學(xué)習用具以外的物品帶入機房，保持機房設備清潔。
3、教學(xué)工作認真負責
在教學(xué)工作中，我們將改變原來(lái)以演示為主的教學(xué)方式。走進(jìn)學(xué)生中，了解學(xué)生的情況，手把手教學(xué)生，切實(shí)提高教學(xué)效果。
以上是我教研組在本次觀(guān)摩學(xué)習中的基本情況，以過(guò)本次學(xué)習，我教研組將結合我校情況，認真研究，采用新的教學(xué)方法、管理方法；積極做好自檢自查工作，不斷完善自己的教育教學(xué)工作。
教研活動(dòng)總結14
戶(hù)外區域活動(dòng)是利用戶(hù)外環(huán)境來(lái)進(jìn)行區域活動(dòng)，在戶(hù)外的區域活動(dòng)中，幼兒的活動(dòng)空間比較大，互相間的干擾很少，讓幼兒在心理安全的環(huán)境中充分發(fā)展自己的長(cháng)處和個(gè)性，獲取更多的.成功機會(huì )，激發(fā)出探索的主動(dòng)性、積極性。
為了讓幼兒園更好的開(kāi)展戶(hù)外區域活動(dòng)，20xx年x月xx日下午，我園全體教師開(kāi)展了一場(chǎng)精彩的原本教研交流活動(dòng)�；顒�(dòng)主要分為兩部分，一是劉曉燕教師交流區級觀(guān)摩活動(dòng)——金閶新城實(shí)驗幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展情況。二是老師們交流接下來(lái)根據我園實(shí)際情況如何更好地開(kāi)展戶(hù)外區域活動(dòng)。
劉老師在交流中以xx幼兒園開(kāi)展戶(hù)外區域活動(dòng)為例，介紹了該園根據幼兒園場(chǎng)地資源優(yōu)勢，開(kāi)辟了“動(dòng)物小鎮”、“自然探索”、“小鬼當家”等多樣、有趣的戶(hù)外區域活動(dòng)，孩子們在游戲中滿(mǎn)足了個(gè)體發(fā)展需要，更是把教育意圖滲透于游戲當中，讓孩子們通過(guò)自己的游戲和實(shí)踐獲得多方面的經(jīng)驗。
在第二個(gè)環(huán)節中，老師們根xx幼兒園開(kāi)展戶(hù)外區域活動(dòng)的情況，交流了各自的感受與想法，大家都覺(jué)得戶(hù)外區域活動(dòng)這一模式，既新穎又富有挑戰，每所幼兒園的戶(hù)外場(chǎng)地情況都有所不同，我們應該根據我園的戶(hù)外環(huán)境條件，以及孩子們的發(fā)展情況，有目的、有針對地來(lái)開(kāi)展戶(hù)外區域活動(dòng)，不同年級的老師們也紛紛給予了詳細、可操作性的建議。
通過(guò)此次園本研討活動(dòng)，使教師們對戶(hù)外區域活動(dòng)有了更加清晰地認識，對幼兒園更好地開(kāi)展戶(hù)外區域活動(dòng)有著(zhù)積極的推進(jìn)作用。
教研活動(dòng)總結15
按照本學(xué)期的教學(xué)計劃，我們全體老師積極參與第三輪教研活動(dòng)“人人講，大家評”，自本學(xué)期第九周開(kāi)始到第十三周結束。
在整個(gè)活動(dòng)中，執教老師認真備課，精心設計教案，人人講了一節精彩的課；聽(tīng)課的老師認真作記錄，并按照課堂教學(xué)標準公平合理的計分；每講完一節課就利用第四節課的時(shí)間，分組討論、評價(jià)。每個(gè)老師都熱情的毫不保留的說(shuō)出自己的見(jiàn)解，給執教老師指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以達到了互相交流、互相學(xué)習、互相鼓勵、共同提高的目的。
通過(guò)這次講課、評課活動(dòng)，我認為體現了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、 老師們注意了“導課”。
要上好一節課，教師首先要進(jìn)行組織教學(xué)，把每個(gè)學(xué)生的情緒穩定下來(lái)，把每個(gè)學(xué)生的精力都聚集到課堂上來(lái)，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲激發(fā)起來(lái)，才有可能順利的較好的完成本節課的教學(xué)任務(wù)。
在導課方面，大家各自有法：有的用實(shí)物演示，有的用簡(jiǎn)筆畫(huà)，有的用設疑，有的用假如，有的用“溫故知新”，有的直接切入??。正是由于老師們進(jìn)行了奇妙的導課，所以學(xué)生們都樂(lè )意學(xué)，學(xué)的樂(lè )，樂(lè )中學(xué)，取得了較好的課堂教學(xué)效率和效果。
2、 老師們注意了自己的教態(tài)和語(yǔ)言的表達質(zhì)量。
每一節課，老師表現出的情緒、神態(tài)、言談舉止等，對學(xué)生起著(zhù)一個(gè)潛移默化的影響作用；親切、嚴肅，清晰、準確，陰揚頓挫，幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言表達，也是上好一節課的重要因素之一。
3、 老師們注意了教學(xué)方法的設計。
大家都做到了以新課標精神為指導思想，圍繞自己的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計多種形式的教學(xué)方法去組織、引導學(xué)生探究新知。例如：有的老師以學(xué)生自學(xué)為主，有的.用猜測，有的用提問(wèn)題，有的用分析、歸納、驗證法，有的用做游戲的形式，有的用模擬、聯(lián)想，有的讓學(xué)生動(dòng)手操作，有的用投影揭示??，總之，根據自己的教學(xué)內容和年級特點(diǎn)采用了不同的教學(xué)方法，體現了以學(xué)生為主體，教師為組織者和引導者的新課標精神。
4、 老師們的課，上的實(shí)在。
老師們都做到了心中有數，有的放矢，有主有次，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生既學(xué)得了知識又提高了能力。
在這次講課、評課活動(dòng)中，老師們雖然展現了很多的閃光點(diǎn)，但是也存在一定的不足之處：
1、 今后注意時(shí)間的搭配。
特別是對本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，要舍得花費時(shí)間和精力，讓學(xué)生充分的去討論、發(fā)現、探究、交流、認識乃至理解和掌握，達到讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)出知識的內涵和見(jiàn)解，不要急于求成，不要急于結論，不要急于做練習題。
2、 語(yǔ)文教學(xué)注意培養學(xué)生的讀、寫(xiě)和口語(yǔ)表達能力；數學(xué)教學(xué)注意概念知識的教學(xué)。學(xué)生掌握數學(xué)概念要清晰、準確，知其然還要知其所以然。
3、 學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，要說(shuō)完整話(huà)，說(shuō)行話(huà)。
4、 培養學(xué)生要耐心聽(tīng)取別人的發(fā)言，提高自己的評價(jià)能力。
5、 數學(xué)老師注意說(shuō)好普通話(huà)。
6、 注意使用多媒體的實(shí)用性、科學(xué)性和必要性。
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