觀(guān)摩活動(dòng)總結15篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家整理的觀(guān)摩活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀(guān)摩活動(dòng)總結1
為了適應幼兒教育發(fā)展需要，促進(jìn)我園教師隊伍的整體素質(zhì)，并盡快適應教育的新形勢、新要求，轉變教育觀(guān)念，提高幼兒園課堂教學(xué)質(zhì)量，嬌子幼兒園于6月27日-7月5日組織開(kāi)展了為期5天的全園教師觀(guān)摩課活動(dòng)。
本次活動(dòng)提高教師了的教學(xué)基本功，提升了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。借助教師說(shuō)課、上課、評課的交流平臺，促進(jìn)了各教師間專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展。
聽(tīng)課期間，全體老師本著(zhù)取長(cháng)補短的謙虛態(tài)度積極踴躍的參加了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)上，授課教師的激情講解;課下，評課時(shí)老師們智慧與智慧的碰撞讓所有的老師都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
為了上好這次活動(dòng)課，老師都非常認真地準備了許多教具�；顒�(dòng)上的每句話(huà)都在反復琢磨，每個(gè)環(huán)節都經(jīng)過(guò)精心設計。xxx老師的音樂(lè )活動(dòng)《旋轉木馬》、xxx老師的語(yǔ)言活動(dòng)《小小噴水槍》、xx老師的'語(yǔ)言活動(dòng)《識字課》、xx老師的數學(xué)活動(dòng)《認識"0"》通過(guò)有目的的觀(guān)察幼兒的操作策略，引導幼兒積極主動(dòng)地去感知、操作、探索、發(fā)現，鼓勵幼兒積極思考。本節活動(dòng)得到全園老師的一致好評。其實(shí)這和老師們平時(shí)的認真與負責是分不開(kāi)的。
在活動(dòng)中，老師轉換身份，有主導者變?yōu)橐龑д�，以游戲貫穿活�?dòng)終始，幼兒變?yōu)橹黧w，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這也符合了《綱要》的要求。像xxx老師的語(yǔ)言活動(dòng)《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》、xxx老師的語(yǔ)言活動(dòng)《云朵棉花糖》、xx老師的語(yǔ)言活動(dòng)《火龍爸爸戒煙記》以及xxx老師的健康活動(dòng)《愛(ài)的手語(yǔ)》就把小朋友們帶入了故事中，為學(xué)習后面的知識點(diǎn)打下了良好的基礎。
xxx老師在數學(xué)活動(dòng)《認識顏色》、xxx老師的科學(xué)活動(dòng)《煮蛋和煎蛋》及xx老師的數學(xué)活動(dòng)《比較多少》中選用了小朋友最喜歡的活動(dòng)方式把小朋友的興趣一下子緊緊抓住了，孩子們玩的不亦樂(lè )乎。
本次活動(dòng)，授課教師教態(tài)活潑、親切、自然，語(yǔ)言生動(dòng)，親和力強，課堂活躍，幼兒學(xué)習態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗、能力等方面獲得了相應的提高。
教師在選材上都認真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)，有針對性的選擇活動(dòng)的內容。
目標與過(guò)程協(xié)調統一,活動(dòng)的過(guò)程能為目標服務(wù)。教師較好地把握了活動(dòng)的節奏，環(huán)節過(guò)渡自然和諧，層層遞進(jìn)，讓孩子在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中大膽地表達、操作。
教具的精心準備與恰當運用。七節活動(dòng)課都根據活動(dòng)的需要準備了教具(學(xué)具)，課件的制作更是令人耳目一新。
活動(dòng)組織有序，層次清晰，重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動(dòng)形式建構安全、平等的學(xué)習環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性。
當然還存在的不足的地方：
比如學(xué)科特色不夠突出，內容混合過(guò)多;教具擺放不到位;教師知識經(jīng)驗準備不夠充分。教師語(yǔ)言不夠精煉。有的課活動(dòng)時(shí)間把握不夠恰當。
通過(guò)這次觀(guān)摩學(xué)習，老師們互相學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中老師們還會(huì )不斷學(xué)習、實(shí)踐，吸取好經(jīng)驗，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。
觀(guān)摩活動(dòng)總結2
為了更好的促進(jìn)教師之間的學(xué)習交流，推動(dòng)學(xué)校教研工作的開(kāi)展，鍛煉教師、提高教師課堂教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據學(xué)校的教學(xué)工作計劃，我校開(kāi)展了教學(xué)觀(guān)摩課活動(dòng)。本次觀(guān)摩課活動(dòng)，在活動(dòng)期間主分要分為三個(gè)程序：
一是課堂教學(xué)，全體教師參與聽(tīng)課；
二是執教教師談教學(xué)設計意圖和課后反思；
三是所有聽(tīng)課教師和業(yè)務(wù)領(lǐng)導參與研討交流。
我校在展示活動(dòng)后召開(kāi)了以“有效提高課堂教學(xué)水平，我的看法”為主題的主題評課活動(dòng)會(huì )，要求每位參加觀(guān)摩的教師說(shuō)出自己的心得體會(huì )，在評課會(huì )上與大家共享，展開(kāi)對主題的討論�；仡櫁钚汜摾蠋煹挠^(guān)摩課，歸納教師們的觀(guān)點(diǎn)和看法，從以下幾個(gè)角度進(jìn)行探討：
新課程改革是一次深刻的變革，倡導新課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心的健康發(fā)展，要求教師深透理解三維目標的內涵，培養學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習的能力，新課改倡導建設性學(xué)習，注重科學(xué)探究性學(xué)習，關(guān)注體驗性學(xué)習，提倡交流與合作、自主創(chuàng )新性學(xué)習。
1、本次觀(guān)摩課突出特點(diǎn)在于強調課堂組織的新穎性。打破常規的新課導入形式，受到學(xué)生的歡迎。楊老師從生活中的電熱應用來(lái)導入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又為講解電流熱效應埋下了伏筆，將學(xué)生不知不覺(jué)的帶進(jìn)了課堂。
2、充足的課前準備及多媒體課件的應用大大提高了課堂效率。從楊教師的觀(guān)摩課中，發(fā)現他課前準備相當充分。做到了備教材，備學(xué)生，把學(xué)生放在了主體地位，注重了學(xué)生的參與度，教師的引導作用明顯，并注意了教師與學(xué)生情感的溝通與交流以及思想教育的滲透。另外，多媒體課件的應用使教學(xué)效果更為顯著(zhù)。
3、教師富有感染力的語(yǔ)言也是一節課成功的關(guān)鍵，老師聲情并茂的提問(wèn)是與學(xué)生溝通的紐帶，學(xué)生會(huì )因這些語(yǔ)言的激發(fā)而興趣盎然。
4、注重教學(xué)方法、策略的運用。課堂中轉變了以往教師的角色，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識，使得教學(xué)理念和教學(xué)策略始終貫穿于課堂教學(xué)始終。課堂活動(dòng)中，體現了學(xué)生的互補性，在學(xué)生回答時(shí)，學(xué)生口頭表達能力強，思維活躍，將學(xué)生的`自主學(xué)習能力和合作精神貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，對學(xué)生進(jìn)行了有意識的能力培養。
5、教師課堂上注重知識的延伸，并將課堂知識與生活實(shí)踐緊密結合。整堂課依托于課本，然又不局限于課本，而是根據學(xué)習知識掌握情況，合理開(kāi)發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習在把握文本的基礎上，有效的擴展開(kāi)去。學(xué)生能夠有效地對所學(xué)知識靈活運用，提高了學(xué)生的實(shí)際應用能力。
此項活動(dòng)極大地推動(dòng)了我校教研工作的開(kāi)展，激發(fā)了全體教師從事教研的熱情，促進(jìn)了校本教研活動(dòng)提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平將校本研究推向了一個(gè)新的高潮。
觀(guān)摩活動(dòng)總結3
觀(guān)摩活動(dòng)總結2 我陪著(zhù)xx老師在“小班升中班”的升班教育中，不斷的摸索嘗試、調整、再實(shí)踐，一路走來(lái)，這其中有成功也有失敗，但這些都是我們的一種經(jīng)驗，我會(huì )把它好好珍藏，讓它指導我以后的教育工作。下面我就對我們班上的升班教育及xx老師今天的活動(dòng)，談幾點(diǎn)自己的體驗與感受。
一、《快樂(lè )與發(fā)展》書(shū)中提到：
引導幼兒積極運用多種感官感知周?chē)挛�，在參觀(guān)過(guò)程中不斷豐富相關(guān)經(jīng)驗，能用自己喜歡的方式表達感受與發(fā)現。我們班在小升中的活動(dòng)中，能夠與中班幼兒充分的互動(dòng)，大帶小游戲豐富多彩，讓幼兒在充分感知的基礎上，主動(dòng)地去學(xué)做哥哥姐姐，如：和哥哥姐姐一起玩中班的戶(hù)外玩具，到中班和哥哥姐姐一起吃飯、一起喝水，和哥哥姐姐玩中班的活動(dòng)區，和哥哥姐姐一起學(xué)做中班操，邀請哥哥姐姐到小七班一起游戲活動(dòng)等等，在和哥哥姐姐一起做事情的同時(shí)，感知小班與中班的不同，如：哥哥姐姐是用筷子吃飯，哥哥姐姐吃飯是自己拿碗找老師盛，哥哥姐姐自己排隊接水喝，哥哥姐姐自己沖毛巾、擰毛巾等。
二、調整活動(dòng)區，大膽的嘗試與創(chuàng )新。
1、開(kāi)設“清涼果吧”，結合夏季主題，幫助幼兒對夏季特征有進(jìn)一步的了解，引導幼
兒多喝水多吃水果等。
2、邀請哥哥姐姐參與我們班上的活動(dòng)區活動(dòng)，和我們一起游戲，直觀(guān)的指導我們的.活
動(dòng)，感知哥哥姐姐多么棒，從而激發(fā)了幼兒學(xué)做哥哥姐姐的愿望。
三、及時(shí)的家園溝通，是良好的家園配合一致教育的基石。
我們會(huì )通過(guò)小本、家長(cháng)園地、面談、網(wǎng)絡(luò )等方式向家長(cháng)介紹我們進(jìn)行“小升中”主題活動(dòng)的目的意圖，并通過(guò)家長(cháng)調查問(wèn)卷的方式了解家長(cháng)的心聲與期望，把每次的活動(dòng)及時(shí)上傳到網(wǎng)上，讓家長(cháng)了解我們的活動(dòng)進(jìn)程，同時(shí)讓家長(cháng)對小班與中班的不同點(diǎn)，也能有所了解以便更好的家園配合。
四、xx老師在活動(dòng)中能夠很好的考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，非常注重游戲化。
把一種用筷子枯燥技能的培養，調整成擬人化的小豬和我做朋友、我喂小豬來(lái)吃飯、我帶小豬去旅行的游戲形式，使孩子們完全沉浸在游戲中，寓教于樂(lè )。她還考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，注重了因材施教�！笆澄铩钡拇笮≠|(zhì)地不同，幼兒游戲時(shí)的難易程度就不同，很好的保護了幼兒的自尊心，培養了幼兒的自信心。
關(guān)于“小班升中班”的升班教育，我們也是在不斷的探索嘗試，會(huì )有很多的不足，這一點(diǎn)我在昨天觀(guān)摩鄒穎老師活動(dòng)時(shí)也深深的體會(huì )到了，下一步，我們會(huì )重點(diǎn)學(xué)習和嘗試，在生活環(huán)節及游戲區域中，用游戲方式引導幼兒學(xué)習新的常規。
觀(guān)摩活動(dòng)總結4
今天的活動(dòng)給了我很多的啟發(fā)，讓我受益頗多，對我以后的工作也起到了很好的借鑒幫助作用，下面我就來(lái)針對她今天的活動(dòng)談幾點(diǎn)自己的感受。
一、今天活動(dòng)的教育目標是：
1、通過(guò)交通游戲培養幼兒乘車(chē)安全保護常識。
2、體驗分享乘車(chē)安全的快樂(lè )。
《快樂(lè )與發(fā)展》書(shū)中談到“游戲化的一日生活”追求的是游戲與生活的自然結合。小班幼兒處于生活適應和基本生活能力的初步發(fā)展時(shí)期�！皟和荒茉谏钪袑W(xué)習生活”。生活，對小班幼兒具有特殊的意義。游戲與生活的結合可以使幼兒在游戲中快樂(lè )的生活，在生活中快樂(lè )的游戲�！毒V要》所規定的教育目標將在這一結合中完成，幼兒的發(fā)展將在這一結合中實(shí)現�；顒�(dòng)在這一點(diǎn)上體現的非常好，將跟幼兒緊密相關(guān)的生活與游戲有機的結合到了一起。另外，xx老師的語(yǔ)言非常自然親切，師生關(guān)系很融洽。
往常我們老師在選擇大帶小活動(dòng)時(shí)，通常會(huì )習慣的選擇進(jìn)行請中班帶小班，或是請大班帶小班這種模式的大帶小活動(dòng)內容，而xx老師卻大膽的嘗試選擇讓小班帶小班這樣的大帶小活動(dòng)形式，讓我們看到了一種新型的教育模式，同時(shí)給我拓寬了思路，我以后可以在自己班上借鑒嘗試一下。
二、看完xx老師的活動(dòng)，我個(gè)人認為可以把帶小一班小朋友看電影的路程拉長(cháng)，并在路程上設一些明顯的障礙，比如到十字路口看到紅燈了應怎么辦？看到左轉彎標志應怎樣等等，把孩子們平時(shí)所學(xué)的交通知識自然的教給弟弟妹妹，不要總是老師空泛的'說(shuō)什么了什么了，請幼兒回答，這樣不便于小一班幼兒的理解，也不利于同伴間的自然的溝通交流。而后再去看電影，在看的時(shí)候老師的問(wèn)題可以再設的便于調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性一些，多給小三班幼兒和小一班幼兒交流的機會(huì )。
三、《快樂(lè )與發(fā)展》書(shū)中講道，3歲幼兒口語(yǔ)表達和人際關(guān)系能力與中班、大班相比還比較差，他們常常通過(guò)自己的行動(dòng)表達需求。教師應充分理解和接納幼兒“邊做邊說(shuō)”或“先做后說(shuō)”的行為，給他們用口頭和肢體一同來(lái)表達思想的機會(huì )。我覺(jué)得李輝在講評活動(dòng)區時(shí)可以和班上主題結合，如：以開(kāi)汽車(chē)到站的形式，帶幼兒到重點(diǎn)區中后再請幼兒給大家講解，這樣會(huì )一目了然，同時(shí)直接引導幼兒“小汽車(chē)開(kāi)了很久了，快去加加油吧！這樣就可以自然的過(guò)渡到喝水環(huán)節中。
觀(guān)摩活動(dòng)總結5
**幼兒園從外觀(guān)上乍眼一看，其實(shí)并不起眼。但是，當我走進(jìn)大門(mén)的一刻，眼前立刻豁然開(kāi)朗，滿(mǎn)目的優(yōu)秀畫(huà)作及手工制品展現在我面前的墻面上，后來(lái)在整個(gè)幼兒園里轉了一圈后，我發(fā)現，這樣的作品并不在少數。很明顯，這里的孩子具有較高的美術(shù)水平，如果沒(méi)有長(cháng)期的滲透和練習，這樣的作品，怕是正常的大人都很難創(chuàng )作。入門(mén)沒(méi)幾步就是孩子們的美術(shù)工作室，里面的工具、顏料應有盡有，我甚至可以想象孩子們在這里創(chuàng )作出自己作品時(shí)，眼中的認真神情！這么棒的氛圍，不想創(chuàng )作都難呢！
沒(méi)有來(lái)得及細看，便匆匆趕上二樓，那里正通過(guò)多媒體向我們分享建構游戲近年的開(kāi)展過(guò)程，并展示了部分成果。說(shuō)真的，在多功能廳中，我并沒(méi)有細聽(tīng)，因為，我覺(jué)得，成果展示以及分享活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程，雖然說(shuō)有圖片有文字，但是遠沒(méi)有實(shí)際的孩子游戲的現場(chǎng)來(lái)的直觀(guān)，孩子的行為會(huì )說(shuō)明一切，孩子的游戲過(guò)程才是真正的成果展示，不是嗎？
混混沌沌的結束了分享后，我先隨著(zhù)人流參觀(guān)了二樓的教室，在這里的教室中，我發(fā)現，整個(gè)班級的不論是色彩還是美術(shù)作品的美感，都是一種說(shuō)不出的舒適感。置身其中，不會(huì )感到繁雜、繚亂。班級中的半成品區讓我感到非常人性化，做不完的東西放進(jìn)去，明天接著(zhù)做，既節省了時(shí)間，又幫助孩子養成了堅持到底的好習慣！教室采用的四人一張的小方桌，科學(xué)的將教室小和孩子多得到了較為妥善的處理。
在一個(gè)班級中，我被區角進(jìn)區牌所吸引了：將區角的照片打印相應的人數粘貼在粗皮筋上，孩子想去哪個(gè)區角進(jìn)行游戲，就直接拿相應區角的皮筋，進(jìn)區牌剩余的數量清晰可見(jiàn)，區角憑牌入場(chǎng)游戲。孩子們既能清楚的明白區角的人數、自覺(jué)進(jìn)出、更能像現實(shí)生活的連連看一樣去仔細觀(guān)察以及辨認！小小皮筋真是神奇！我怎么就想不到呢！
參觀(guān)了多個(gè)班級后，我發(fā)現，正如展示中所介紹的，關(guān)于建構方面的材料，每個(gè)班級都會(huì )有個(gè)相應的場(chǎng)地去容納它們，而這些材料的多樣性和數量之多，都是讓我所驚訝的！這些，孩子們真的能夠“玩得好”嗎？當我走出教學(xué)樓，來(lái)到操場(chǎng)上時(shí)，我被眼前的一幕震驚了——短短的半小時(shí)，孩子們已經(jīng)三五成群的合作搭建出了像模像樣的小房子、小船、立交橋……小房子中的建筑師們甚至在商量怎么用有限的“磚塊”搭建更高更大的“別墅”，最后的結果是每塊“磚”之間留一些空隙，這樣可以節省一些“磚塊”！真是有意思！
再回頭看看我們班的孩子，能畫(huà)出個(gè)爸爸媽媽的臉算厲害，手工作品局限于紙黏土、折紙，建構活動(dòng)到現在還僅僅只會(huì )自己用紙杯搭建“一堵墻”，更別說(shuō)什么建筑物和合作完成了……我不禁深深的自省，孩子們的行為真的會(huì )說(shuō)明一切！老師正確的引導；教師自身理論以及經(jīng)驗的支持；投放的材料種類(lèi)的多樣性、數量的巨大……很多很多問(wèn)題，都需要我去一一反思和進(jìn)步！
初進(jìn)幼兒園，我是被頭上的雞蛋托改造的小花吊飾所吸引的'，真好看！環(huán)保又美麗！在經(jīng)過(guò)了多媒體的分享，我了解到，金橋雅苑幼兒園這次展示的是幼兒自主性游戲活動(dòng)。幼兒園的空間利用很充分，幾乎是沒(méi)有什么浪費的角落。
隨著(zhù)人流在教學(xué)樓中穿梭，我發(fā)現，每層樓的走廊里都有一些科學(xué)實(shí)驗的小道具，從材料到操作時(shí)的手感都可以明白，這些道具價(jià)值不菲，而且真的很好玩！我都不禁放下了手中的包，上前體驗了一把！在游戲中學(xué)習到了科學(xué)小知識！太有趣了！二樓走廊上的京劇系列讓我興趣十足——首先映入眼簾的是茶道和文房四寶；接著(zhù)是“印染”：孩子們在餐巾紙上用顏料印染出不同的花紋；然后是臉譜面具的制作；緊跟其后的是京劇服裝和道具；最后是皮影戲。雖然孩子們還不是很熟練，但是老師們的理念卻是值得我去學(xué)習的：老祖宗的東西不能丟!國粹要傳承！在觀(guān)摩途中，我們偶遇尹老師，尹老師也大方地為我們指導著(zhù)：這些國粹，對于孩子們來(lái)說(shuō)還是相對較遠的，孩子們想要玩好、學(xué)好，絕不可能會(huì )是一朝一夕的事。這些都需要相應的教學(xué)活動(dòng)以及生活經(jīng)驗和時(shí)間所支持……
孩子是老師最好的成績(jì)單，臺上一分鐘，臺下十年功。想要讓孩子們玩好學(xué)好一項主題，需要老師自身過(guò)硬的基本功和理論知識以及對孩子們日積月累、潤物無(wú)聲的影響，更需要老師正確的引導等等，怎么可能在短短的時(shí)間里就能夠得到很好的結果呢？播種下種子，不都是需要陽(yáng)光、澆水、施肥、耐心的看護后才能慢慢的開(kāi)花、靜靜的結果嗎？
只有老師本身不斷的自省、學(xué)習、總結、進(jìn)步，才能有一定的經(jīng)驗基礎和孩子共同成長(cháng)，而如何讓孩子玩好學(xué)好，我還有很多方面需要學(xué)習！
觀(guān)摩活動(dòng)總結6
打造高效課堂，成就教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)!實(shí)驗幼兒園為期兩天半的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)順利結束了，此次觀(guān)摩活動(dòng)不同以往，在各個(gè)教研推薦的基礎上，又通過(guò)抓鬮的形式抽出同組的其他教師參加，教師的平均成績(jì)將代表本教研組的最后成績(jì)，保證了全體教師的積極參與和整體教學(xué)水平的提高。
一、對本次優(yōu)質(zhì)課的分析
共18節課，其中2節展示匯報課，在余下的16節課中，教師一組4節，占本次觀(guān)摩活動(dòng)的25%，即1/4;教師二組12節，占本次觀(guān)摩活動(dòng)的75%，即3/4。
二、教學(xué)效果
教師一組的4個(gè)教學(xué)活動(dòng)，展現了班長(cháng)組教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，質(zhì)量較高。我按照上課的順序，一一向大家介紹：
周?chē)⒗蠋煹囊魳?lè )游戲活動(dòng)《快樂(lè )機器人》，將游戲與《莫扎特第四十交響曲》音樂(lè )巧妙結合，表現音樂(lè )的三段體結構，突出良好的互動(dòng)效果，師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)、教師之間的互動(dòng)，幼兒與聽(tīng)課教師的互動(dòng)，輕松、快樂(lè );
邵玉鵬老師的繪本教學(xué)《好餓的毛毛蟲(chóng)》，其中教師設計精巧的教具，溫婉可人的教態(tài)給大家留下了深刻的印象，該活動(dòng)以繪本為載體，與數學(xué)領(lǐng)域緊密結合，拓寬了繪本教學(xué)的新思路;
賀冬儒老師在繪本《我媽媽》的教學(xué)中，則以情動(dòng)人，該書(shū)撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對于母親的熱愛(ài)和崇拜，教師和家長(cháng)精心設計制作的視頻，讓本次活動(dòng)達到高潮，讓母子之情在那一刻充盈了每個(gè)人的內心;
李萍老師選擇了通過(guò)繪本關(guān)注孩子的內心世界，《各種各樣的害怕》通過(guò)教師創(chuàng )設的多種情境，讓孩子明白每個(gè)人都有自己害怕的事情，但是只要鼓起勇氣，勇敢地面對你的害怕，這樣你的害怕就會(huì )慢慢消失。(課堂中有一個(gè)情境讓我久久不能忘懷，就是所有小朋友都去安慰一位小朋友時(shí)的場(chǎng)面，那種相互的關(guān)愛(ài)令人感動(dòng)，讓我有了一種沖動(dòng)，在下午業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)，和教師二組的教師談?wù)撘幌挛覀兊暮ε?
(通過(guò)繪本讓作為教師的我們也明白了，就像潮水有漲有落，天空有晴有陰一樣，有時(shí)我們歡樂(lè )，有時(shí)我們悲傷，有時(shí)我們生氣，有時(shí)我們害怕，這些都是不可避免的。但如果處理不好，就會(huì )影響到我們的情緒，甚至是生活。我們該如何調節自己的情緒呢?聰明的你，應該能做出正確的選擇。)
繪本好像一座可以行走的花園。通過(guò)共讀，讓孩子們在淺顯易懂、童趣盎然的繪本故事中領(lǐng)悟深奧的人生哲理。感謝園領(lǐng)導的工作思路，讓我們在教育孩子的過(guò)程中自己也不斷的感悟著(zhù)人生，不斷的成長(cháng)和完善著(zhù)自我。
教師二組的'教師在此次優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)中占據了很大的力量，這些都反映出青年教師積極上進(jìn)、樂(lè )于進(jìn)取的精神面貌，12個(gè)活動(dòng)包含繪本、數學(xué)、體育、音樂(lè )欣賞、歌唱等內容，安然、張楠、張麗娟、曲曉珊、楊柳、張明艷、魏穎、馬小貝、楊麗、王曉晶、王利衛、牛平霞老師，在自己原有的執教水平上有了較大的提高，有些教師從容淡定、有些教師活潑可愛(ài)、有些教師敢于大膽嘗試新領(lǐng)域的教法，雖然在教育思路、教學(xué)環(huán)節、教材內容的挖掘、提升方面還有待繼續提高，但此次活動(dòng)的平臺已經(jīng)讓她們再一次積累了經(jīng)驗，得到了成長(cháng)!
同時(shí)，要告訴大家的是，此次優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)的輻射作用開(kāi)始呈現，在開(kāi)放日活動(dòng)中，魏穎老師的音樂(lè )活動(dòng)《可愛(ài)的小彈簧》被6個(gè)小班和1個(gè)中班集體采納(保留我的看法)。繪本教學(xué)《我媽媽》、《蚯蚓的日記》等活動(dòng)將在開(kāi)放日中綻放光彩。
三、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的歷程
在實(shí)驗幼兒園園領(lǐng)導的高度重視下，教師們通過(guò)“每周一節示范課”、教研組聽(tīng)課、磨課以及優(yōu)質(zhì)課展示等活動(dòng)，教育理念不斷更新，教育教學(xué)技能不斷提高，教學(xué)活動(dòng)煥發(fā)出新的光彩。
大家還記得xxxx年11月份在我園舉辦的全市幼兒教師優(yōu)質(zhì)課大賽嗎?我園的衛媛媛、山冰飛、王淼參加了比賽，雖然三位老師都獲得了一等獎，但是參與輔導這三位老師的教師們都知道，過(guò)程是多么的艱難。因此，在xxxx年3月，結合教育局提出的“五個(gè)一”其中的“每周一節示范課”活動(dòng)，園領(lǐng)導將其定為打造高效課堂的重要手段，保教辦認真督促落實(shí)，每周一打印教師課表，園長(cháng)、主任堅持入班聽(tīng)課、評課，對示范課中出現的問(wèn)題通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習、教研學(xué)習一一進(jìn)行指導，使此項活動(dòng)堅持不懈的開(kāi)展了下來(lái)。打個(gè)比方說(shuō)，“每周一節示范課”就像是戰士的每日練兵，那每年兩次的優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)就像是戰役。今年的5月、11月，我們舉辦了優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩，通過(guò)教研組的磨課、推課、上課，使教研團隊的力量得到增強，教研組長(cháng)、教師在磨課、教研的過(guò)程中都得到了進(jìn)步。感謝幼兒園的優(yōu)質(zhì)平臺，讓每一位教師不斷體驗著(zhù)成長(cháng)的快樂(lè )!
四、推選結果
經(jīng)研究決定，周?chē)⒗蠋煹拇蟀嘁魳?lè )游戲《快樂(lè )機器人》，邵玉鵬老師的中班繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》已經(jīng)上報教育局基教科，同時(shí)上報的還有實(shí)驗幼兒園“在崗教師花名冊”，教育局將在全市觀(guān)摩課開(kāi)賽前一周通知抽到的另兩位教師名單。4位教師的總成績(jì)將代表我園的最后成績(jì)。在這里讓我們大家一同預祝教師們參加全市優(yōu)質(zhì)課大賽取得好成績(jì)!
觀(guān)摩活動(dòng)總結7
為全面貫徹落實(shí)《指南》的精神，進(jìn)一步規范、優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)的組織。宜一幼兒園于12月3日開(kāi)始，對全園在職教師開(kāi)展為期一個(gè)多月的半日活動(dòng)觀(guān)摩活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在讓觀(guān)摩的教師們從她人組織半日活動(dòng)中，發(fā)現其中的亮點(diǎn)與不足，進(jìn)而開(kāi)展研討活動(dòng)。這樣在幫助其她教師的同時(shí)，規范自己半日活動(dòng)流程，從而有效提升半日活動(dòng)質(zhì)量。
該園教師先觀(guān)摩學(xué)習了不同年齡段的半日活動(dòng)，觀(guān)摩中，教師們以安全、科學(xué)、合理、有序性管理為重點(diǎn)，觀(guān)察半日活動(dòng)環(huán)節中的各個(gè)環(huán)節，并對每個(gè)環(huán)節的組織與實(shí)施；幼兒的行為，教師的回應進(jìn)行記錄，并加以評析。在1月的8日各班觀(guān)摩活動(dòng)完成的基礎上，并于9日召開(kāi)半日活動(dòng)研討會(huì )，在會(huì )上老師們帶著(zhù)思考總結后的《半日活動(dòng)觀(guān)察記錄表》進(jìn)行了分組交流。從“現亮點(diǎn)、促借鑒”、 “找不足、提建議”、“梳經(jīng)驗、結策略”幾個(gè)步驟進(jìn)行。
通過(guò)此次半日活動(dòng)的觀(guān)摩與研討，與會(huì )教師不僅認識到良好的半日活動(dòng)組織，對幼兒身心健康發(fā)展的`重要性，尤其是良好的生活習慣的形成起決定作用，而且使教師們之間形成互幫互學(xué)的學(xué)習氛圍，清楚自己的現狀和努力方向，有針對性的改進(jìn)去落實(shí)。對于今后組織高質(zhì)量的一日活動(dòng)起到了積極的推動(dòng)作用。在今后的工作中，宜一幼兒園將會(huì )立足問(wèn)題，加強研討，提高各類(lèi)活動(dòng)的質(zhì)量。
觀(guān)摩活動(dòng)總結8
為了更好的理解新課標，提升課堂教學(xué)效率，促進(jìn)鐵東區中學(xué)音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，20xx年11月29日的上午8：30分，鐵東區中學(xué)音樂(lè )學(xué)科教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)在區進(jìn)修學(xué)校藝體部主任的高度重視下，在第二中學(xué)舉行。來(lái)自全區各中學(xué)的音樂(lè )教師及第二中學(xué)的主抓藝術(shù)教育的領(lǐng)導近40多人前來(lái)觀(guān)摩，認真觀(guān)摩了音樂(lè )老師——第二中學(xué)的于潔老師執教的《我的祖家是歌鄉》一課。
活動(dòng)中，活動(dòng)中教研員進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，音樂(lè )課中怎樣領(lǐng)悟新課標、駕馭音樂(lè )課堂的能力。音樂(lè )教師進(jìn)行聽(tīng)課、議課，然后由于潔老師進(jìn)行反思。最后藝體部董主任對本次活動(dòng)給予了肯定性的評價(jià)。
在課堂展示環(huán)節中，于潔老師針對教材，從新課標的角度對教材進(jìn)行了挖掘，根據自身的教學(xué)特色，并結合上課的學(xué)生特點(diǎn)，選擇了自己的教學(xué)方式，較好地完成了教學(xué)的三維目標，達到了預期的教學(xué)效果。在課堂中，于潔老師以理性的教學(xué)方式，較深入地挖掘了教學(xué)中的重點(diǎn)，從多角度引導學(xué)生創(chuàng )設了一定的情境，讓學(xué)生體會(huì )歌曲的內涵，使課堂真正成為培養熱愛(ài)生活和具有鮮活個(gè)體的搖籃。本節課獲得了聽(tīng)課的.領(lǐng)導及老師們的好評。
課后，聽(tīng)課教師圍繞課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了評析。大家暢所欲言，氣氛熱烈，互動(dòng)性強。老師們既對本次的教學(xué)觀(guān)摩課堂教學(xué)給予了充分的肯定，也適當地給于潔老師提出了一些建議。在交流中，大家也相互提示，進(jìn)一步來(lái)規范我們日常的音樂(lè )教學(xué)常規。
之后，由進(jìn)修學(xué)校藝體部的音樂(lè )教研員就這節課進(jìn)行點(diǎn)評，強調：作為音樂(lè )老師授課時(shí)，要根據新課標的要求合理的設計教學(xué)環(huán)節，積極的創(chuàng )設課堂情境，靈活的運用課堂語(yǔ)言，充分的利用課堂評價(jià)。更要充分利用自身的專(zhuān)業(yè)基本功，轉化為新的教學(xué)資源，優(yōu)化我們的音樂(lè )課堂，形成自已的教學(xué)風(fēng)格。
不足之處：
教師在授課過(guò)程中，學(xué)生的主體性體現的還不夠。
本次教研活動(dòng)目的是為了讓我們的音樂(lè )教學(xué)更加精進(jìn)，相互交流，相互取長(cháng)補短，從而使得音樂(lè )課堂的有效性提高乃至達到高效。
總之教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)作為一種教學(xué)研討形式，不僅使教師對教學(xué)有了更多的思考與理解而且也有利于教學(xué)的思維、角度的拓展，有利于以后的音樂(lè )教學(xué)的提高。
觀(guān)摩活動(dòng)總結9
10月29-31日，20xx年浙江省高中地理教學(xué)研究會(huì )換屆年會(huì )暨高中地理課堂教學(xué)評比觀(guān)摩活動(dòng)在衢州二中舉行。參加本次年會(huì )的有浙江師范大學(xué)張建珍教授，省教育廳教研室唐建萍、郭劍峰老師，各地市高中地理教研員、骨干教師，各地市共12名參賽教師以及近400名觀(guān)摩教師。我校教師代表劉振泉、徐志紅兩位地理老師全程參加，姚智君、饒春雅、姚義眾、李智、劉志海、方王君等六位地理老師結合我校今年與衢州二中的深度合作政策，經(jīng)教務(wù)處葉老師，副校長(cháng)鄭老師的同意于20xx年10月30日參加了獲省一等獎老師的課堂教學(xué)展示聽(tīng)課活動(dòng)。
10月29日，來(lái)自衢州江山中學(xué)的方曄等12名參賽教師在衢州圖書(shū)館第三報告廳展開(kāi)了為期1天的教學(xué)比武。本次比賽參評課為高一地理必修Ⅰ第一章復習課，每位選手的上課時(shí)間為20分鐘。跟以往相比，這次比賽課題選用復習課的形式，是一種有益的嘗試，也是一種突破和創(chuàng )新。參賽選手頂住壓力，各顯神通。最終，來(lái)自嘉興海鹽元濟高級中學(xué)的金雅麗、衢州江山中學(xué)的方曄、紹興新昌鼓山中學(xué)的劉獎華、金華一中的`謝莉莉、麗水龍泉一中的葉溢銘等5位教師獲得了一等獎。
10月30日，在衢州二中圖書(shū)館二樓大報告廳，本次教學(xué)評比中一等獎獲獎教師和衢州肖彬飛老師為來(lái)自各地市的觀(guān)摩教師呈現了6堂精彩的展示課。這次展示課課題的定位是高中地理選修課，要求參賽課例應體現高中地理新課程的教育理念，有效落實(shí)教學(xué)目標，合理采用教學(xué)方法和手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，以滿(mǎn)足學(xué)生探索自然奧秘、認識社會(huì )生活環(huán)境、掌握現代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同的學(xué)習需要。肖彬飛老師選取的課題是《濕度與生活》，肖老師讓學(xué)生從圖表中了解濕度的概念、理解濕度與體感溫度的關(guān)系。通過(guò)學(xué)生自身的生活體驗案例入手，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )濕度對人們生活的影響，設計了增濕和除濕的實(shí)驗，學(xué)生從實(shí)驗中不僅提高了動(dòng)手操作的能力，也對濕度得到了進(jìn)一步的深層次的認知。肖彬飛老師始終貫穿新課程的教學(xué)理念，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)開(kāi)放的空間，學(xué)生能夠暢所欲言，真正成為課堂的主人。其他五位老師分別各有側重的旅游活動(dòng)的安全自救、景觀(guān)的欣賞等內容展示了作為一等獎選手的課堂駕馭能力，獨特的教學(xué)設計，教學(xué)內容科學(xué)地滲透學(xué)生身邊的案例，學(xué)生自主學(xué)與討論、探究式學(xué)習方式的實(shí)現，給與會(huì )老師，特別是我校地理老師印象深刻，對我校地理教師今后的教學(xué)具有很大的啟示。
念下課堂教學(xué)模式的轉變和教學(xué)觀(guān)念的更新等問(wèn)題各抒己見(jiàn)，暢所欲言。研討活動(dòng)自始至終充滿(mǎn)著(zhù)熱烈、真誠、和諧的氣氛。
觀(guān)摩活動(dòng)總結10
在綿延多日的細雨過(guò)后，20xx年4月15日，我院順利舉辦了“感動(dòng)的瞬間”大型團日觀(guān)摩活動(dòng)。此次活動(dòng)由我院團總支學(xué)生會(huì )主辦，凝聚了我院組織部、宣傳部及其他各部門(mén)的智慧和努力，得到了全校師生的一致好評。相關(guān)方面做如下總結，從而發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，并吸取經(jīng)驗和教訓。
本次活動(dòng)分為室外和室內兩個(gè)主要環(huán)節，室外部分包括“照片評比”、“感動(dòng)瞬間拍拍”、“感動(dòng)語(yǔ)錄樹(shù)”等環(huán)節，活動(dòng)整體效果較為理想，總結過(guò)往，如下方面值得深入贊揚與保持：
1、勇于創(chuàng )新。大家懷著(zhù)高度的熱情，紛紛為本次活動(dòng)出謀劃策，制作了風(fēng)車(chē)，風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的一瞬間的美麗，代表了我們本次活動(dòng)的主題。設置“感動(dòng)瞬間拍拍”的環(huán)節，我們拿著(zhù)相機收集了本校學(xué)生及老師的感動(dòng)瞬間，將感動(dòng)定格于這一刻，并永遠留在他們的.心中。
2、團結，努力。為了保證本次活動(dòng)的順利進(jìn)行，我院各部門(mén)進(jìn)行了近一個(gè)月的前期準備工作，從活動(dòng)策劃到活動(dòng)用品制作展示，都凝結了各部門(mén)的辛勤付出�；顒�(dòng)結果喜人，受到了各方關(guān)注，也受到了廣大師生的好評與認可。
3、分工明確�；顒�(dòng)前的分工使得活動(dòng)過(guò)程緊張而有序，各單位都在努力做好自己所負責的事項，各負其責但又不失配合，為這次活動(dòng)的成功奠定了基礎。
4、得到我院學(xué)生會(huì )各部門(mén)大力支持�；顒�(dòng)期間，管理學(xué)院學(xué)生會(huì )全體總動(dòng)員，均貢獻出自己的一份力量，使得整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都充滿(mǎn)歡樂(lè )。
值得注意的是，由于天氣原因，室外活動(dòng)時(shí)間過(guò)短，從現場(chǎng)反饋效果來(lái)看，各方反應活動(dòng)時(shí)間過(guò)短，意猶未盡。此外，發(fā)放風(fēng)車(chē)作為獎品，風(fēng)車(chē)數量不足，不能滿(mǎn)足大家的需要。
相對室外活動(dòng)方面，室內活動(dòng)則有較多需要我們高度重視、繼續改進(jìn)的方面：
一．組織方面：
1、總結會(huì )表演節目是指定大一每個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行報送，雖然一直督促，但效果一直不太好，因此導致后來(lái)晚會(huì )節目過(guò)少，質(zhì)量不夠高。但情景劇《感恩父母》和歌曲：《愛(ài)的翅膀》很不錯。
2、活動(dòng)當天的時(shí)間安排不好。由于經(jīng)驗不足，教室沒(méi)提前開(kāi)放，導致演員表演時(shí)過(guò)于緊張。
3、邀請嘉賓問(wèn)題。由于學(xué)院機構改革，相關(guān)教師參加競聘活動(dòng)，邀請的嘉賓未能出席，使得現場(chǎng)缺少教師參與的莊重性與正規性。
二．后續工作方面：
由于經(jīng)費、時(shí)間緊張、天氣原因等客觀(guān)因素戶(hù)外活動(dòng)持續的時(shí)間太短，總結會(huì )結束后，缺少后續宣傳，活動(dòng)時(shí)間僅持續一天，沒(méi)有“感動(dòng)”的持續性。我部將在以后的活動(dòng)中更加注意這一點(diǎn)，不僅是為了辦團日觀(guān)摩活動(dòng)，更為了讓團日觀(guān)摩活動(dòng)的主題真正觸動(dòng)同學(xué)，達到團觀(guān)摩活動(dòng)應有的教育同學(xué)、感動(dòng)同學(xué)的效果。
總結得失，我部會(huì )在以后的工作中繼續努力，認真吸取經(jīng)驗教訓，爭取辦出更好，更出色的團日觀(guān)摩活動(dòng)。也請全院師生共同參與督促，為我院團建工作的更好、更順利的開(kāi)展獻出分內之力。
觀(guān)摩活動(dòng)總結11
觀(guān)摩活動(dòng)總結 xx今天的活動(dòng)給了我很多的啟發(fā)，讓我受益頗多，對我以后的工作也起到了很好的借鑒幫助作用，下面我就來(lái)針對她今天的活動(dòng)談幾點(diǎn)自己的感受。
一、xx今天活動(dòng)的教育目標是：
1、通過(guò)交通游戲培養幼兒乘車(chē)安全保護常識。
2、體驗分享乘車(chē)安全的快樂(lè )。
《快樂(lè )與發(fā)展》書(shū)中談到“游戲化的一日生活”追求的是游戲與生活的自然結合。小班幼兒處于生活適應和基本生活能力的初步發(fā)展時(shí)期�！皟和荒茉谏钪袑W(xué)習生活”。生活，對小班幼兒具有特殊的意義。游戲與生活的結合可以使幼兒在游戲中快樂(lè )的生活，在生活中快樂(lè )的游戲�！毒V要》所規定的教育目標將在這一結合中完成，幼兒的發(fā)展將在這一結合中實(shí)現。xx的活動(dòng)在這一點(diǎn)上體現的`非常好，將跟幼兒緊密相關(guān)的生活與游戲有機的結合到了一起。另外，xx老師的語(yǔ)言非常自然親切，師生關(guān)系很融洽。
往常我們老師在選擇大帶小活動(dòng)時(shí)，通常會(huì )習慣的選擇進(jìn)行請中班帶小班，或是請大班帶小班這種模式的大帶小活動(dòng)內容，而xx老師卻大膽的嘗試選擇讓小班帶小班這樣的大帶小活動(dòng)形式，讓我們看到了一種新型的教育模式，同時(shí)給我拓寬了思路，我以后可以在自己班上借鑒嘗試一下。
二、看完xx老師的活動(dòng)
我個(gè)人認為可以把帶小一班小朋友看電影的路程拉長(cháng)，并在路程上設一些明顯的障礙，比如到十字路口看到紅燈了應怎么辦？看到左轉彎標志應怎樣等等，把孩子們平時(shí)所學(xué)的交通知識自然的教給弟弟妹妹，不要總是老師空泛的說(shuō)什么了什么了，請幼兒回答，這樣不便于小一班幼兒的理解，也不利于同伴間的自然的溝通交流。而后再去看電影，在看的時(shí)候老師的問(wèn)題可以再設的便于調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性一些，多給小三班幼兒和小一班幼兒交流的機會(huì )。
三、《快樂(lè )與發(fā)展》書(shū)中講道
3歲幼兒口語(yǔ)表達和人際關(guān)系能力與中班、大班相比還比較差，他們常常通過(guò)自己的行動(dòng)表達需求。教師應充分理解和接納幼兒“邊做邊說(shuō)”或“先做后說(shuō)”的行為，給他們用口頭和肢體一同來(lái)表達思想的機會(huì )。我覺(jué)得李輝在講評活動(dòng)區時(shí)可以和班上主題結合，如：以開(kāi)汽車(chē)到站的形式，帶幼兒到重點(diǎn)區中后再請幼兒給大家講解，這樣會(huì )一目了然，同時(shí)直接引導幼兒“小汽車(chē)開(kāi)了很久了，快去加加油吧！這樣就可以自然的過(guò)渡到喝水環(huán)節中。
觀(guān)摩活動(dòng)總結12
俗話(huà)說(shuō)：當局者迷，旁觀(guān)者清。教師帶班時(shí)需要全身心地投入工作，很難有跳出來(lái)思考的時(shí)間。觀(guān)摩卻給了我們更客觀(guān)、更冷靜地了解我們的工作環(huán)境，甚至了解自己的機會(huì )。作為一個(gè)觀(guān)摩者應該把觀(guān)摩過(guò)程當做將先進(jìn)的教育理念與幼兒園工作實(shí)踐進(jìn)行整合學(xué)習的過(guò)程。觀(guān)摩既有重點(diǎn)，又要全面。為此，我們必須走出舊觀(guān)念的小圈子，不斷擴大自己的視野。不但要關(guān)注幼兒園的物質(zhì)環(huán)境，更要關(guān)注它的精神環(huán)境;不但要關(guān)注教師，更要關(guān)注幼兒;不但要關(guān)注教師精心準備的那節教育活動(dòng)，更要關(guān)注一日生活的各個(gè)環(huán)節;不但要關(guān)注當天的活動(dòng)情況，更要關(guān)注活動(dòng)的生成過(guò)程及它所體現的教育思想。記得我觀(guān)摩過(guò)一個(gè)大班的制作活動(dòng)，感到很有收獲。
首先，觀(guān)摩前從教師的計劃中我了解到，這個(gè)班的小朋友最近帶來(lái)許多廢舊礦泉水瓶子，經(jīng)過(guò)討論，大家決定把它們制作成班上最需要的東西。教師將這一活動(dòng)的目標定為：引導幼兒預想和計劃自己的活動(dòng)，根據需要選擇材料和向同伴學(xué)習。教師這樣做，使活動(dòng)的產(chǎn)生來(lái)源于孩子們的意愿，活動(dòng)的目標也比較適合大班幼兒年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)前小朋友先向老師或伙伴談自己的制作計劃，如做什么，用什么做，做出的東西怎樣為班上服務(wù)等等。這樣既充分調動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗，又培養了他們的有意想象和預測結果的能力。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程給了孩子們很大的發(fā)展空間，不僅工具、材料完全由幼兒自由選擇，而且教師從不打擾孩子的活動(dòng)。教師的做法使小朋友們有了更多的自己想辦法克服困難及向同伴學(xué)習的機會(huì )。在活動(dòng)中，我看到了幼兒的探究熱情和創(chuàng )造精神，看到了孩子們富有個(gè)性的解決問(wèn)題的方法和伙伴們的真誠合作，而這一切，都離不開(kāi)教師先進(jìn)的教育理念。通過(guò)這樣的`觀(guān)摩使我獲益匪淺。
在觀(guān)摩過(guò)程中一些老師有記錄的習慣，可有的老師在觀(guān)摩時(shí)的記錄帶有一定的盲目性，好像要把自己看到的、聽(tīng)到的全都記下來(lái)。有的只顧記錄，卻沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行及時(shí)的思考。因此，觀(guān)摩時(shí)記什么，怎么記，也是一個(gè)聰明的旁觀(guān)者需要關(guān)注的問(wèn)題。我們的意見(jiàn)是──先想后記，邊記邊想，記要點(diǎn)，記感受。每次觀(guān)摩過(guò)程中先思考，再分類(lèi)記錄。環(huán)境創(chuàng )設和一日生活中富有創(chuàng )意的材料或活動(dòng)記一類(lèi);教師或幼兒有意思的語(yǔ)言或行為記一類(lèi);自己透過(guò)現象看到的對問(wèn)題深層次的理解，以及由此產(chǎn)生的聯(lián)想或提出的新問(wèn)題記一類(lèi)。
觀(guān)摩后的研討是將感性認識上升到理性認識的好機會(huì )。它有利于我們把新的教育觀(guān)念與幼兒園實(shí)踐相結合，并物化成自己適宜的教育行為。及時(shí)到工作中去實(shí)踐，又能引發(fā)我們進(jìn)一步的思考，使觀(guān)念與行為之間不斷轉換，形成良性循環(huán)，從而推動(dòng)工作的前進(jìn)。我認為觀(guān)摩后進(jìn)行理論與實(shí)際相結合的研討很重要，它既可以鍛煉教師思考問(wèn)題的能力，又有利于日常工作的改進(jìn)。因此，有時(shí)即使是一個(gè)人出去參觀(guān)，回來(lái)后我也要把自己的見(jiàn)聞轉達給園內其他老師，然后大家再就一些問(wèn)題進(jìn)行探討。我還認為：研討應該重在對問(wèn)題的研究，而不是對人的評價(jià)。
那種做好一次活動(dòng)就"一鳴驚人"，否則便"一蹶不振"的現象是不正常的，無(wú)益于教師的健康成長(cháng)。一次去一個(gè)幼兒園參觀(guān)，我發(fā)現他們開(kāi)展角色游戲時(shí)，盡管游戲材料并不十分豐富，但孩子們的表現卻很出色。小朋友主動(dòng)為自己創(chuàng )造游戲環(huán)境，玩得非常盡興;向客人介紹他們的"小圖書(shū)館"，說(shuō)得頭頭是道。這個(gè)事實(shí)引起了我園老師的思考：為什么我們的游戲材料比他們豐富，幼兒在游戲中的表現卻不如他們?經(jīng)過(guò)觀(guān)摩后的反復研討及回園后的實(shí)踐，我們找到了影響幼兒游戲過(guò)程的許多因素和引導幼兒成為游戲主人的一些方法。這次參觀(guān)至今對我們的教育工作都有積極的影響。
觀(guān)摩活動(dòng)對我這樣的新教師來(lái)說(shuō)可謂至關(guān)重要，通過(guò)觀(guān)摩能讓我學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的有用知識，還讓我在觀(guān)摩他人的教育方式的同時(shí)，學(xué)習了他們先進(jìn)的教育理念，并且不斷改善自己的教育方式、理念。
觀(guān)摩活動(dòng)總結13
4月19日早上，在教科局教研室陳維貴老師的帶領(lǐng)下，我們一行5人，奔赴仁懷市參加“遵義市小學(xué)數學(xué)高效課堂教學(xué)現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)”。此次活動(dòng)由遵義市教育科學(xué)研究所主辦，由仁懷市教科局承辦，具體舉辦單位在仁懷市周林學(xué)校�；顒�(dòng)在4月20日全天進(jìn)行，分別由三位老師執教小學(xué)數學(xué)課堂，然后由三位教研員進(jìn)行了三堂講座，雖然只有短短的一天，卻使我受益匪淺。
給我印象最深的是由紅花崗區東風(fēng)小學(xué)陳健老師執教了一節三年級數學(xué)《平均數》，陳老師的課堂充分將教材中的例題內容進(jìn)行重組，他真正是在用教材教、創(chuàng )造性地使用教材，而不是教教材，在教學(xué)中重視了培養學(xué)生的估算能力，同時(shí)使用多種方式對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，他的課堂讓我感覺(jué)很親切，讓我對數學(xué)教材的'文本解讀有了更為深刻的認識。
紅花崗區教培中心的唐光恂老師為我們作了題為《數據分析觀(guān)念的培養——平均數一課的思考》的講座，讓我明白了在備課時(shí)，不能只從口頭上說(shuō)備教材，備課標，備學(xué)生，他的講座真正詮釋了如何去備教材，就拿平均數一課為例，備課時(shí)，首先要站在統計的角度了解平均數的概念、性質(zhì)，在確定目標時(shí)以計算為本還是以統計為本，創(chuàng )設什么樣的情境，設計什么問(wèn)題，滲透什么樣的數學(xué)思想方法。并給我們講到了小學(xué)統計教學(xué)的基本策略：1.密切聯(lián)系生活，體現統計價(jià)值2.經(jīng)歷統計過(guò)程，強調內心體驗;3.重視結果運用培養決策能力。
我們一直在提倡數學(xué)課堂應當從無(wú)效、低效到有效、高效，那么什么樣的課堂才是高效課堂呢?仁懷市教研室的王棉端老師在他的講座中給了我們一個(gè)很好的詮釋?zhuān)?.高效的課堂是生本的課堂;2.高效的課堂是合作交流的課堂;3.高效的課堂是智慧生成的課堂;4.高效的課堂是給教材美容塑身的課堂;5.高效的課堂是老師恰當評價(jià)激勵學(xué)生的課堂。
那么如何才能使自己的課堂更為高效呢?下午，遵義市文化小學(xué)副校長(cháng)陳明泰老師為我們作了專(zhuān)題講座《注重專(zhuān)業(yè)成長(cháng) 建設高效課堂》，他認為要使自己的課堂高效，首先教師要精心研讀教材，預設教學(xué)目標，即解決教什么的問(wèn)題，其次要注重教學(xué)方法，彰顯藝術(shù)魅力，即解決怎么教的問(wèn)題;第三要關(guān)注課堂生成，持續健康發(fā)展。
一天的活動(dòng)很快結束，但留給我們的思考卻遠沒(méi)有結束。
觀(guān)摩活動(dòng)總結14
x老師近期進(jìn)行的主題活動(dòng)是：升班教育，而這正好和我們班現在進(jìn)行的主題活動(dòng)相同，我們兩個(gè)班對幼兒升班教育的側重點(diǎn)雖然不同，但通過(guò)觀(guān)摩xx老師的活動(dòng)，我受到了不少教育啟示，自己的教育思路更拓寬了。
一、小升中的升班教育非常必要。
小班與中班不論是生活還是在學(xué)習等方面，都有著(zhù)許多不同之處，小班幼兒升入中班，需要具備兩個(gè)最基本的方面，首先是心理方面，其次是能力方面，小升中的升班教育可以幫助幼兒提高這兩方面的能力，熟悉中班的生活及環(huán)境，從而激發(fā)幼兒升中班的愿望。有了這種愿望，幼兒才能主動(dòng)地去學(xué)做哥哥和姐姐，活動(dòng)的積極性提高了，才能更好的使幼兒變被動(dòng)的接受者為主動(dòng)的學(xué)習者，這樣也為幼兒能順利的升入中班打好了堅實(shí)的基礎。
二、通過(guò)觀(guān)摩老師的活動(dòng)，我有幾點(diǎn)最深的學(xué)習感受。
1、在游戲區域中用游戲化的方式，幫助幼兒學(xué)習中班新的常規，如：自制圖書(shū)。幼兒在翻閱自制圖書(shū)的同時(shí)，又對小班與中班的不同有了進(jìn)一步的.認知強化，從而激發(fā)他們更好的學(xué)做哥哥姐姐的欲望。創(chuàng )新的攥毛巾、擰毛巾游戲，大棋游戲，都符合了小班幼兒的年齡特點(diǎn)及接受能力，寓教于樂(lè )。
2、在小班的教育活動(dòng)中，嘗試利用圖片支持教育的方法非常好，值得我在今后的工作中借鑒與學(xué)習。在活動(dòng)的適宜處，出示圖片幫助幼兒強化與理解所感知體會(huì )的內容，比泛泛的口頭總結更能讓幼兒接受。
3、xx老師的語(yǔ)言支持與引導很到位，如：創(chuàng )編的兒歌引導“新中班里有什么？請你快快告訴我”及每一大塊內容后的小結“你們是什么樣的心情？”等。
三、我針對今天活動(dòng)對老師的建議：
在小偵探的游戲中，老師可以帶著(zhù)大家到床邊看一看，一起數一數有多少張床上沒(méi)有睡小動(dòng)物，讓大家感知的更充分些，同時(shí)在感知活動(dòng)室時(shí)，幼兒的感知體驗也是不夠充分，應把他們自主觀(guān)察交流的空間放開(kāi)的再大一些。
觀(guān)摩活動(dòng)總結15
寧圍鎮是杭州市標志性教育強鎮，黨委、政府以前瞻的目光，不凡的氣度，把寧圍教育與寧圍融入杭州大都市建設一起規劃，高起點(diǎn)打造寧圍教育品牌，繼順利實(shí)施“二中四小”工程實(shí)現規模辦學(xué)優(yōu)質(zhì)辦學(xué)后，全鎮又開(kāi)始實(shí)施“塑造寧圍教育品牌，精心打造‘一校一品’”工程。近年來(lái)，各校辦學(xué)層次日益彰顯，各類(lèi)教育亮點(diǎn)紛呈，教育資源不斷擴張，素質(zhì)教育碩果累累。
寧圍一小為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，根據學(xué)校的實(shí)際情況，以校本教材為依托，以廠(chǎng)校共建為抓手，通過(guò)開(kāi)展“知我寧圍、愛(ài)我家鄉”為主題的校本綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導隊員關(guān)注家鄉事，教育隊員學(xué)習身邊人，促進(jìn)隊員思想道德素質(zhì)的全面提高。實(shí)施地方課程和校本課程，是新課程改革中的一個(gè)重要舉措，寧圍鎮有著(zhù)豐富的鄉土校本素材，高科技園區和錢(qián)江世紀新城落座寧圍，萬(wàn)向軸承名揚四海，傳化洗滌品盛傳美名，寧圍苗木進(jìn)京迎奧運，江寧絲綢力創(chuàng )外匯，一代代普通、勤勞而質(zhì)樸的寧圍人都是我們少先隊員學(xué)習的'榜樣。學(xué)校立足本地的特點(diǎn)和特色，開(kāi)發(fā)了《走進(jìn)寧圍，愛(ài)我家鄉》的校本課程，這對正在從農村走向城市，對生養、培育自己的土地知之甚少，對這一塊土地所蘊含的深厚文化產(chǎn)生疏離感的少年兒童來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次非常好的教育。這是非常有意義和有價(jià)值的一件事。通過(guò)學(xué)習，必將擴大學(xué)生的知識面，進(jìn)一步了解家鄉風(fēng)土人情，知曉祖輩和父輩創(chuàng )業(yè)的艱辛，體會(huì )家鄉人勤勞質(zhì)樸、開(kāi)拓創(chuàng )新的優(yōu)秀品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)國愛(ài)家鄉的熱情，最終實(shí)現地域文化的縱向傳承。
今天，寧圍一小的少先隊員們將通過(guò)歡聲笑語(yǔ)頌寧圍、滄海桑田話(huà)寧圍、童心童手繪寧圍三個(gè)環(huán)節全面展示學(xué)校實(shí)施校本課程的成果。相信，寧圍一小的這一實(shí)踐必將對我們全區同類(lèi)學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程、全面實(shí)施素質(zhì)教育起到很好的示范作用。
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