幼兒園教學(xué)活動(dòng)總結
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園教學(xué)活動(dòng)總結，歡迎大家分享。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)總結1
通過(guò)觀(guān)摩課件公開(kāi)課，我感受到用課件進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的妙處，它們深深地吸引著(zhù)孩子們以及包括我在內的在座所有老師的眼球和耳朵。一節好的課件教學(xué)活動(dòng)除了本身運用課件對孩子有足夠的吸引力外，還要有足夠的閃光點(diǎn)值得我們去學(xué)習和探討：
1、選擇合適的教材作為內容
制作課件的首要工作是分析教材是否適合多媒體教學(xué)。我們知道，教學(xué)內容決定教學(xué)形式，對于那些不適合多媒體教學(xué)的內容，教師即使費很大力氣來(lái)制作，也往往達不到預期效果�？偟膩�(lái)說(shuō)，所選擇的內容要能充分發(fā)揮多媒體的作用，有效地調動(dòng)和發(fā)揮幼兒學(xué)習的積極性。如粵語(yǔ)歌曲《何家公雞何家猜》中會(huì )出現四種以上的動(dòng)物及“四百只雞雞”等，幼兒較難接受和理解的歌詞。這時(shí)利用多媒體將這些抽象的概念轉化為具體直觀(guān)的影視效果，就能達到較理想的教學(xué)效果。
2、對教材、課件熟悉，靈活運用，恰倒好處
通常許多老師用課件上課，總會(huì )被課件牽著(zhù)“鼻子”走，出現為展示課件而用課件的現象。例如：在活動(dòng)的開(kāi)始就反復地觀(guān)看課件兩三遍，或在教師匆匆的講述過(guò)教學(xué)內容后，就急著(zhù)讓幼兒走馬觀(guān)花式地觀(guān)看課件，這樣效果可想而知。而如果老師在對教材深透、摸究的基礎上，把課件展示放在教學(xué)活動(dòng)恰當的位置，既讓課件為教學(xué)服務(wù)，讓孩子盡快地熟悉故事內容，又運用傳統的教師帶領(lǐng)孩子復述故事的方法，讓孩子對故事發(fā)展認識更鞏固。老師對課件的靈活運用，使活動(dòng)過(guò)程得到一個(gè)合理的安排，又充分發(fā)揮了課件的神奇作用，因而教學(xué)效果才會(huì )顯著(zhù)。
3、活動(dòng)重難點(diǎn)突出，孩子學(xué)習效率高
或對教材探究不夠深入未能抓住重點(diǎn)，或是難點(diǎn)未能解決，這是老師們在活動(dòng)中容易犯的錯誤。老師們在這方面要很注意，把重難點(diǎn)提出來(lái)，然后通過(guò)課件回放，幫助孩子觀(guān)察、講解、分析，孩子們很快接受并消化，難題就這樣在精彩的課件回放中悄悄解決了。如語(yǔ)言活動(dòng)《耳朵上的綠星》，教師把故事的對話(huà)部分重復播放，讓幼兒聽(tīng)清角色間的對話(huà)、重復它們的語(yǔ)言，幼兒很快掌握熟悉，在后面的角色扮演中，幼兒都能大膽地進(jìn)行表演。
4、教師提問(wèn)有“三性”。針對性、連貫性、漸進(jìn)性
老師要熟悉活動(dòng)教材的特點(diǎn)，提出了具有針對性強、連貫性好、漸進(jìn)性清等特點(diǎn)的問(wèn)題，并通過(guò)孩子最感興趣的課件來(lái)展示。讓孩子感覺(jué)就象一層一層剝掉橘子的皮一樣簡(jiǎn)單容易的揭開(kāi)了故事內容的外衣，吸取到其最精華的果蜜。而語(yǔ)言活動(dòng)《黑貓與老鼠》中，教師就根據故事的情節發(fā)展向幼兒提出一連串念珠式的精彩問(wèn)題。
5、條理清晰，活動(dòng)一氣呵成
如果條理繁亂會(huì )給人一塌糊涂的感覺(jué)，而條理清楚是教學(xué)活動(dòng)一個(gè)很大的閃光點(diǎn)，也由于它，使得整個(gè)活動(dòng)過(guò)程如柔順的秀發(fā)一梳而下，無(wú)比流暢與自然。
6、老師要教態(tài)自然，語(yǔ)言動(dòng)作親切，和孩子融為一體
有時(shí)觀(guān)摩其他老師的公開(kāi)課，或表情緊張，或手腳不知所措，或來(lái)回左右走動(dòng)，或和孩子缺乏交流。老師通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和夸張而不失風(fēng)度的動(dòng)作，甚至每一個(gè)眼神的交流，一問(wèn)一答，和孩子配合默契，對每個(gè)孩子特點(diǎn)特長(cháng)了如指掌，充分發(fā)揮孩子的主觀(guān)能動(dòng)性，始終讓孩子保持一個(gè)興奮的學(xué)習狀態(tài)。
一節好的課件活動(dòng)給我們留下深刻的印象，我們就要學(xué)習她的閃光點(diǎn)，結合自己實(shí)際，融合貫通，創(chuàng )新創(chuàng )造，力求在課件教學(xué)有新的突破。教師們要從盲目拒絕計算機進(jìn)入幼兒園教學(xué)領(lǐng)域或認為只要利用多媒體手段組織的教學(xué)活動(dòng)就是先進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)這兩個(gè)極端進(jìn)入一個(gè)理性思考的階段。大家要認識到，計算機是輔助幼兒園教學(xué)的一種手段，應該根據教學(xué)目標、教學(xué)內容的需要，把計算機輔助教學(xué)和其他教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)煤體整合起來(lái)運用，以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。因此，不要從形式上去強求課件的完整性，有的課件可能只是一個(gè)小片段，但只要它能解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，具有不可替代的作用，就是一個(gè)好課件。如果課件貫穿教學(xué)過(guò)程，代替了教師的教師的教學(xué)，代替了幼兒的生活體驗，這就是課件的濫用，其結果往往事倍功半，這是最要不得的。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)總結2
我園在今天開(kāi)始了音樂(lè )觀(guān)摩活動(dòng)。全園教師全部參與活動(dòng)。教師們積極投入到了這次觀(guān)摩活動(dòng)。從教案、教師準備的教具、學(xué)具上就可以看得出教師對這次活動(dòng)的重視。相信又是推動(dòng)我園教育教學(xué)的一次進(jìn)步，同時(shí)有促進(jìn)教師們之間的相互學(xué)習相互交流的機會(huì )。
這次音樂(lè )觀(guān)摩的活動(dòng)形式有歌曲、音樂(lè )游戲、欣賞、改編歌曲、律動(dòng)等。首先我們來(lái)分析幼兒園音樂(lè )活動(dòng)中教唱歌曲時(shí)應注意哪些方面？
一、對教材是否分析到位
在進(jìn)行歌唱教學(xué)之前，首先要對所選擇地音樂(lè )作品進(jìn)行細致分析，要對歌曲的旋律、歌詞、風(fēng)格等要有一定的了解和熟悉。
二、目標定位是否準確
音樂(lè )教學(xué)目標強調幼兒的感受和興趣的培養，淡化技能的要求，重視幼兒的感知體驗，創(chuàng )造表達及個(gè)性地發(fā)展。因此，教師在目標的制定上要從以下三個(gè)方面進(jìn)行思考。
1、知識目標。主要是指歌曲中所需要理解和掌握的歌曲內容相關(guān)的知識。
2、能力目標。主要指幼兒演唱、表演、創(chuàng )作、與同伴合作等方面的能力。
3、情感目標。包括幼兒對很多的感受及對歌曲所要表達的情感。
三、對歌詞的理解
四、教師怎樣教唱歌曲。
1、設計幼兒歌曲的伴奏和前奏。
2、唱歌教育活動(dòng)過(guò)程的指導和設計。
教師如果在教唱歌曲時(shí)，遵循以上的原則相信效果更好！
我再談?wù)動(dòng)^摩教學(xué)活動(dòng)中的音樂(lè )欣賞。音樂(lè )欣賞是通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )，對作品進(jìn)行感受，理解和初步簽賞的一種審美的活動(dòng)。我園張春雷老師在音樂(lè )欣賞這一方面做的比較到位。她是先將正個(gè)音樂(lè )欣賞完整。運用畫(huà)面的形式引導幼兒理解曲的意義。再分段欣賞再次完整欣賞。教師在小結的過(guò)程中運用故事的形式讓孩子通過(guò)舞蹈將其表現出。
音樂(lè )欣賞的一般模式
1、先整后分，層層深入。
2、先分后整，層層累加。
3、類(lèi)比前制，一一匹配。
在音樂(lè )欣賞中應注意的問(wèn)題，不應該關(guān)注知識，而忽視審美！音樂(lè )欣賞應多手段滲透，讓幼兒多通道參與。教師的介入，適時(shí)推出，適度的引導。因此我們會(huì )在今后的音樂(lè )欣賞中注意的問(wèn)題是教師的引導語(yǔ)不易過(guò)多，提供的線(xiàn)索過(guò)多發(fā)問(wèn)過(guò)多，就會(huì )出現控制過(guò)多的現象。
今天在觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)中出現最多的.就是這兩種活動(dòng)形式，通過(guò)活動(dòng)后的交流我們會(huì )改進(jìn)教學(xué)中出現的問(wèn)題，逐步提高我園的教育教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)總結3
打造高效課堂，成就教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)！實(shí)驗幼兒園為期兩天半的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)順利結束了，此次觀(guān)摩活動(dòng)不同以往，在各個(gè)教研推薦的基礎上，又通過(guò)抓鬮的形式抽出同組的其他教師參加，教師的平均成績(jì)將代表本教研組的最后成績(jì)，保證了全體教師的積極參與和整體教學(xué)水平的提高。
一、對本次優(yōu)質(zhì)課的分析
共18節課，其中2節展示匯報課，在余下的16節課中，教師一組4節，占本次觀(guān)摩活動(dòng)的25%，即1/4；教師二組12節，占本次觀(guān)摩活動(dòng)的75%，即3/4。
二、教學(xué)效果
教師一組的4個(gè)教學(xué)活動(dòng)，展現了班長(cháng)組教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，質(zhì)量較高。我按照上課的順序，一一向大家介紹：
周?chē)⒗蠋煹囊魳?lè )游戲活動(dòng)《快樂(lè )機器人》，將游戲與《莫扎特第四十交響曲》音樂(lè )巧妙結合，表現音樂(lè )的三段體結構，突出良好的互動(dòng)效果，師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)、教師之間的互動(dòng)，幼兒與聽(tīng)課教師的互動(dòng)，輕松、快樂(lè )；
邵玉鵬老師的繪本教學(xué)《好餓的毛毛蟲(chóng)》，其中教師設計精巧的教具，溫婉可人的教態(tài)給大家留下了深刻的印象，該活動(dòng)以繪本為載體，與數學(xué)領(lǐng)域緊密結合，拓寬了繪本教學(xué)的新思路；
賀冬儒老師在繪本《我媽媽》的教學(xué)中，則以情動(dòng)人，該書(shū)撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對于母親的熱愛(ài)和崇拜，教師和家長(cháng)精心設計制作的視頻，讓本次活動(dòng)達到高潮，讓母子之情在那一刻充盈了每個(gè)人的內心；
李萍老師選擇了通過(guò)繪本關(guān)注孩子的內心世界，《各種各樣的害怕》通過(guò)教師創(chuàng )設的多種情境，讓孩子明白每個(gè)人都有自己害怕的事情，但是只要鼓起勇氣，勇敢地面對你的害怕，這樣你的害怕就會(huì )慢慢消失。（課堂中有一個(gè)情境讓我久久不能忘懷，就是所有小朋友都去安慰一位小朋友時(shí)的場(chǎng)面，那種相互的關(guān)愛(ài)令人感動(dòng)，讓我有了一種沖動(dòng)，在下午業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)，和教師二組的教師談?wù)撘幌挛覀兊暮ε拢?/p>
�。ㄍㄟ^(guò)繪本讓作為教師的我們也明白了，就像潮水有漲有落，天空有晴有陰一樣，有時(shí)我們歡樂(lè )，有時(shí)我們悲傷，有時(shí)我們生氣，有時(shí)我們害怕，這些都是不可避免的。但如果處理不好，就會(huì )影響到我們的情緒，甚至是生活。我們該如何調節自己的情緒呢？聰明的你，應該能做出正確的選擇。）
繪本好像一座可以行走的花園。通過(guò)共讀，讓孩子們在淺顯易懂、童趣盎然的繪本故事中領(lǐng)悟深奧的人生哲理。感謝園領(lǐng)導的工作思路，讓我們在教育孩子的過(guò)程中自己也不斷的感悟著(zhù)人生，不斷的成長(cháng)和完善著(zhù)自我。
教師二組的教師在此次優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)中占據了很大的力量，這些都反映出青年教師積極上進(jìn)、樂(lè )于進(jìn)取的精神面貌，12個(gè)活動(dòng)包含繪本、數學(xué)、體育、音樂(lè )欣賞、歌唱等內容，安然、張楠、張麗娟、曲曉珊、楊柳、張明艷、魏穎、馬小貝、楊麗、王曉晶、王利衛、牛平霞老師，在自己原有的執教水平上有了較大的提高，有些教師從容淡定、有些教師活潑可愛(ài)、有些教師敢于大膽嘗試新領(lǐng)域的教法，雖然在教育思路、教學(xué)環(huán)節、教材內容的挖掘、提升方面還有待繼續提高，但此次活動(dòng)的平臺已經(jīng)讓她們再一次積累了經(jīng)驗，得到了成長(cháng)！
同時(shí)，要告訴大家的是，此次優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)的輻射作用開(kāi)始呈現，在開(kāi)放日活動(dòng)中，魏穎老師的音樂(lè )活動(dòng)《可愛(ài)的小彈簧》被6個(gè)小班和1個(gè)中班集體采納（保留我的看法）。繪本教學(xué)《我媽媽》、《蚯蚓的日記》等活動(dòng)將在開(kāi)放日中綻放光彩。
三、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的歷程
在實(shí)驗幼兒園園領(lǐng)導的高度重視下，教師們通過(guò)“每周一節示范課”、教研組聽(tīng)課、磨課以及優(yōu)質(zhì)課展示等活動(dòng)，教育理念不斷更新，教育教學(xué)技能不斷提高，教學(xué)活動(dòng)煥發(fā)出新的光彩。
大家還記得xxxx年11月份在我園舉辦的全市幼兒教師優(yōu)質(zhì)課大賽嗎？我園的衛媛媛、山冰飛、王淼參加了比賽，雖然三位老師都獲得了一等獎，但是參與輔導這三位老師的教師們都知道，過(guò)程是多么的艱難。因此，在xxxx年3月，結合教育局提出的“五個(gè)一”其中的“每周一節示范課”活動(dòng)，園領(lǐng)導將其定為打造高效課堂的重要手段，保教辦認真督促落實(shí)，每周一打印教師課表，園長(cháng)、主任堅持入班聽(tīng)課、評課，對示范課中出現的問(wèn)題通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習、教研學(xué)習一一進(jìn)行指導，使此項活動(dòng)堅持不懈的開(kāi)展了下來(lái)。打個(gè)比方說(shuō)，“每周一節示范課”就像是戰士的每日練兵，那每年兩次的優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)就像是戰役。今年的5月、11月，我們舉辦了優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩，通過(guò)教研組的磨課、推課、上課，使教研團隊的力量得到增強，教研組長(cháng)、教師在磨課、教研的過(guò)程中都得到了進(jìn)步。感謝幼兒園的優(yōu)質(zhì)平臺，讓每一位教師不斷體驗著(zhù)成長(cháng)的快樂(lè )！
四、推選結果
經(jīng)研究決定，周?chē)⒗蠋煹拇蟀嘁魳?lè )游戲《快樂(lè )機器人》，邵玉鵬老師的中班繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》已經(jīng)上報教育局基教科，同時(shí)上報的還有實(shí)驗幼兒園“在崗教師花名冊”，教育局將在全市觀(guān)摩課開(kāi)賽前一周通知抽到的另兩位教師名單。4位教師的總成績(jì)將代表我園的最后成績(jì)。在這里讓我們大家一同預祝教師們參加全市優(yōu)質(zhì)課大賽取得好成績(jì)！
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