幼兒園崗位大練兵活動(dòng)總結范文
本學(xué)期結合本年度的技能美工特色年活動(dòng)，我們本學(xué)期的崗位大練兵活動(dòng)側重于折紙。通過(guò)教師培訓、教師自己練習、年終考核。教師都完成了規定的數量，有的教師還超出規定的數量，出色的完成本學(xué)期的任務(wù)。九月份就要喜遷教學(xué)樓，對環(huán)境布置，區域的布置，孫秀芹老師還做了專(zhuān)題講座，具體總結如下：
一、結合技能美工特色年活動(dòng)，培訓教師的折紙技能
本次折紙培訓利用幼兒園現有資源，邀請園內對折紙有特長(cháng)的骨干教師進(jìn)行。我們折一些動(dòng)物、人物、植物、建筑物等等。教師們邊學(xué)邊操作，操作的過(guò)程中對向一些中心線(xiàn)折、雙正方形、雙三角形、單菱形、雙菱形折等有個(gè)最基本的了解。教師們學(xué)會(huì )的不僅是多種折紙的方法，更重要的是了解了多種折紙符號圖解的含義，有助于在其他各種折紙作品中正確把握，然后在每周二節的美術(shù)課上教給班級的孩子，讓本班孩子基本掌握幾種折紙的方法，以及會(huì )折一些動(dòng)物、人物、植物等，再根據自己所折的紙粘貼一幅畫(huà)，為技能美工特色年活動(dòng)奠定了基礎。。通過(guò)教師培訓、教師自己練習、年終考核。教師都完成了規定的數量，有的教師還超出規定的數量，出色的完成本學(xué)期的任務(wù)。
二、培訓班級主題墻的布置，為進(jìn)入教學(xué)樓做準備
我們越來(lái)越深刻地領(lǐng)悟到:環(huán)境作為一種重要的教育資源，它是幼兒每天所接觸的'，幼兒的身心發(fā)展、社會(huì )性發(fā)展以及個(gè)性發(fā)展，無(wú)一不受到它的影響。正是有了這樣的領(lǐng)悟，“互動(dòng)墻飾”便成了我園進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設的一個(gè)切人點(diǎn)，意在探索墻飾與教學(xué)活動(dòng)、與幼兒及家長(cháng)之間的多元互動(dòng)，實(shí)現“墻壁”與家長(cháng)、幼兒的直接“對話(huà)”。所以，我們在進(jìn)入教學(xué)樓這個(gè)新的環(huán)境之前，對教師的這一項技能進(jìn)行培訓。
我們先由出去學(xué)習的骨干教師以講座的形式和大家進(jìn)行一下交流，初步探討出適合我園的主題墻面的設計，根據這個(gè)大的方向對教師進(jìn)行墻面布置的培訓。培訓教師也是我們本園比較有經(jīng)驗的教師，先從簡(jiǎn)單的掛飾學(xué)起，然后教給教師一些組合的技巧和方法，使教師在墻面布置的制作上，設計理念上都有一個(gè)大的飛躍。
三、考核情況
本學(xué)期期末考核一次。
1、折紙。
教師必須會(huì )折所規定的內容，如果可以折一些規定以外的內容，根據數量多少適當加分。
考核結果：趙怡靜、李陽(yáng)、馮瑞華完成特別出色，除了能完成規定的任務(wù)，還折了很多折紙。其她教師也完成了規定的折紙內容。
2、墻面布置。
教師根據平時(shí)所學(xué)內容，自己想象構思一幅主題墻面，園長(cháng)根據教師所做的主題墻面適當給出分數，構思比較優(yōu)秀的適當加分。
考核結果：楊靜、吳曉紅比較突出。其她教師完成較好。
以上就是本學(xué)期崗位大練兵活動(dòng)，下學(xué)期將根據實(shí)際情況做進(jìn)一步的改動(dòng)。
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