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大班生活活動(dòng)教案（精選20篇）
作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的大班生活活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
大班生活活動(dòng)教案 1
活動(dòng)設計背景
水是我們生命的根本，我們的生活處處離不開(kāi)水。幼兒對水既熟悉又陌生。本節活動(dòng)是讓幼兒對水有了系統、全面、科學(xué)的認識。通過(guò)活動(dòng)知道我們的生活離不開(kāi)水，懂得珍惜用水、節約用水。在此基礎上，借助看課件圖片來(lái)學(xué)用“如果~就~”、“如果沒(méi)~就~”來(lái)說(shuō)一句話(huà)，以此發(fā)展幼兒語(yǔ)言。
活動(dòng)目標
1、了解水，認識水。知道水的重要性，培養幼兒節約用水的好習慣。
2、借助水的知識，引導幼兒大膽想象，并且用“如果~就~”說(shuō)一句話(huà)，培養幼兒語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
借助水的知識，引導幼兒大膽想象，并且用“如果~就~”說(shuō)一句話(huà)，培養幼兒語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
1、用透明杯裝有奶、白酒、白糖水、純凈水各一杯。
2、小瓶礦泉水若于瓶。
3、有關(guān)水的景色的課件。
活動(dòng)過(guò)程
如果沒(méi)有了水
一、通過(guò)猜謎游戲引出水。
1、謎語(yǔ)：什么東西越洗越臟？
2、說(shuō)出生活中水還能做什么？
二、通過(guò)活動(dòng)了解水
活動(dòng)一：認識水（教師給每名幼兒一瓶水）
1. 用眼晴看水是什么顏色？（無(wú)色）
2. 用鼻子聞水的氣味？（無(wú)氣味）
3. 讓幼兒喝一口水，品一品是什么味道？（無(wú)味道）
4. 把瓶子倒轉過(guò)來(lái)找發(fā)現？（水是流動(dòng)的）。
活動(dòng)二：怎樣分辨出水
1、教師把用透明杯裝有奶、白酒、白糖水、純凈水拿出。
2、讓幼兒分辨是什么液體（幼兒用眼看、鼻聞、舌嘗分辨）
活動(dòng)三、知道水的重要性，發(fā)展語(yǔ)言。
1、讓幼兒欣賞有水美景課件圖片。（引導幼兒用如果……就……說(shuō)一句話(huà)）
2、讓幼兒看沒(méi)有水的'凄慘課件圖片。（引導用如果沒(méi)有……就……說(shuō)一句話(huà)）
三、延伸節約用水
讓幼兒談怎樣節約用水。
四、唱一首關(guān)于水的兒歌結束。
師生共同唱《彎彎的流水》的兒歌。
教學(xué)反思
這節活動(dòng)課，是我在發(fā)現有的幼兒浪費水的情況下，選取了本活動(dòng)。
整個(gè)設計是先認識水，會(huì )分辨水，幼兒對水有了系統、全面、科學(xué)的認識。再知道水是我們的生命之本，有水的世界是什么樣，沒(méi)水的世界是什么樣，我們的生活處處離不開(kāi)水，懂得珍惜用水、節約用水。
借助看課件圖片來(lái)學(xué)會(huì )用“如果~就~”、“如果沒(méi)~就~”來(lái)說(shuō)一句話(huà)，以此發(fā)展幼兒語(yǔ)言。
我關(guān)注每一個(gè)幼兒對問(wèn)題的理解和回答。根據幼兒形象思維的特點(diǎn)，每當讓幼兒說(shuō)的時(shí)候，都借助實(shí)物或圖片來(lái)激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達，并及時(shí)糾正和鼓勵幼兒大膽說(shuō)，勇敢表達。
大班生活活動(dòng)教案 2
設計思路：
在新學(xué)期，孩子們都升入了大班，在主題 “我是中國人”中，幼兒了解了中國是個(gè)地大物博的國家，有了不起的人和事，古代中國人的許多發(fā)明，沿襲至今，亙古不衰，讓中國人世世代代引以為傲。孩子們升入大班后，筷子的使用成了幼兒午餐時(shí)候的最大變化，筷子也是中國人聰明才智的結晶。新教材“生活活動(dòng)”中第一個(gè)目標指出“做力所能及的事情”其中第一個(gè)要豐富的生活經(jīng)驗就是要學(xué)會(huì )使用筷子。二期課改強調生活活動(dòng)是一種養成性教育，主要在飲食、睡眠等日常生活中實(shí)現，所以讓幼兒學(xué)用筷子，做力所能及的事，能滿(mǎn)足他們的發(fā)展需求，提高他們的動(dòng)手能力，使他們在學(xué)做事的過(guò)程中積累生活自理的經(jīng)驗，并形成良好的生活習慣，這也正是我園園本化課程研究的內容之一。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀(guān)察，我發(fā)現孩子們在午餐中使用筷子存在的一些問(wèn)題和不文明的情況：如使用筷子時(shí)有咬筷子的現象，吃飯時(shí)筷子沒(méi)有對齊，飯菜加不上來(lái)；筷子擺放不夠規則等等。根據發(fā)現的情況我們結合主題開(kāi)展有關(guān)筷子的系列活動(dòng)，如結合我是中國人的主題開(kāi)展“有趣的筷子”讓幼兒認識筷子，對筷子產(chǎn)生興趣，利用比賽的形式練習使用筷子的熟練程度。本次活動(dòng)是系列活動(dòng)之二“文明用筷”，根據幼兒午餐用筷出現的一些問(wèn)題，討論如何文明使用筷子，并且嘗試記錄文明用筷的規則，成為標識化的環(huán)境，督促幼兒良好生活習慣的形成。
內容與要求：
1、知道午餐時(shí)文明用筷應該遵守的一些規則，并嘗試記錄午餐用筷規則。
2、體驗文明用筷的好處。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道午餐時(shí)文明用筷應該遵守的一些規則。
難點(diǎn)：嘗試記錄午餐時(shí)使用筷子的一些規則。
環(huán)境與材料創(chuàng )設：ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng )設。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、這是什么？你們知道筷子是哪個(gè)國家發(fā)明的嗎？筷子有什么用途？
2、小結：我們中國人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一直和我們在一起，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子可以讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。
二、交流討論
1、筷子有這么大的本領(lǐng)，吃飯時(shí)我們用筷子來(lái)做什么？（夾飯菜、收垃圾）
2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的.時(shí)候要注意什么？（筷子要對齊）
3、現在我要把它記錄下來(lái)。怎樣畫(huà)才是對齊��？（上下一樣長(cháng)）
4、小結：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃�！�
5、吃飯時(shí)，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什么？（教師根據幼兒所說(shuō)的內容進(jìn)行引導）
指導一：值日生分筷子。
1）出示值日生的圖片，提問(wèn)：這是誰(shuí)？午餐的時(shí)候她做什么工作？（發(fā)筷子）
2）誰(shuí)來(lái)當值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？
3）你發(fā)現了什么問(wèn)題？（請幼兒改正發(fā)現的問(wèn)題）
4）小結：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”
5）如果我要記錄下來(lái)的話(huà)，我要怎么畫(huà)？（先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？）
6）小結：所以我們在記錄的時(shí)候要想好要畫(huà)些什么？還要畫(huà)的簡(jiǎn)單，桌子只要用正方形來(lái)表示就可以了，要簡(jiǎn)單、能看的懂、速度快。
指導二：不咬筷子尖
1）用筷子還需要注意什么？
2）出示被咬過(guò)的筷子，這根筷子怎么了？
3）小結：“小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖”
4）不咬筷子尖要怎么記錄？
指導三：筷子不亂放（重點(diǎn)指導記錄）
1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對嗎？
2）小結：原來(lái)筷子不能到處亂放�！俺院蔑�，要喝湯，筷子整齊放桌上”。
3）這個(gè)要記錄的話(huà)，你要怎么記錄？
4）記住哦，這個(gè)留著(zhù)一會(huì )兒你們自己記錄。
指導四：收垃圾
1）剛剛我們說(shuō)了筷子可以收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎么畫(huà)？
2）教師演示提醒幼兒如何記錄。
3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。
6、剛剛我們講到的午餐時(shí)用筷子需要遵守的規則有哪些？（兒歌小結）
7、遵守這些用筷子的規則，有什么好處？
小結：讓我們吃飯的速度加快，成為一個(gè)文明有禮貌的好孩子。
三、記錄用筷子的規則
1、幼兒分組記錄用筷子的規則，教師巡回觀(guān)察指導。
2、要求：1）商量選擇畫(huà)一個(gè)規則
2）選一個(gè)人來(lái)畫(huà)
3、記錄展示。
活動(dòng)延伸：
將記錄好的內容貼到相對應的背景環(huán)境中。
附：
兒歌：文明用筷
值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；
小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；
小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖；
吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；
用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。
活動(dòng)反思：
優(yōu)勢：活動(dòng)的選材
本次活動(dòng)的選材來(lái)源于幼兒的生活，是主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。生活習慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一，在日常生活中發(fā)現孩子吃飯的時(shí)候使用筷子出現的一些問(wèn)題，于是將這些不良的行為習慣以集體活動(dòng)的形式呈現，將自創(chuàng )兒歌與生活習慣相結合。
大班生活活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標
1.了解牛奶，豆奶及各種水果、點(diǎn)心的名稱(chēng)和營(yíng)養，懂得它們對人體生長(cháng)發(fā)育的重要性。
2.學(xué)習評價(jià)記錄自己的行為，培養初步的自我評價(jià)的.能力。
3.能細致觀(guān)察，做事積極主動(dòng)。
活動(dòng)準備
加餐情況評價(jià)表若干張，辟一空間為加餐區（只能同時(shí)容納8個(gè)孩子）。
活動(dòng)過(guò)程
1.和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評價(jià)表”
先讓幼兒討論，最后達成共識：
(1)按時(shí)吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動(dòng)收拾餐具的用“☆”表示。
(2)需要別人提醒，不主動(dòng)，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。
(3)挑食，不按時(shí)吃完的，用“○”表示。
(4)自己的名字自己寫(xiě)，每天還要寫(xiě)上日期，畫(huà)上加餐的食品，筆的顏色自己選。
2.張貼表格
(1)啟發(fā)幼兒討論表格應貼到哪兒，最后達成共識：將表貼到一面墻上，大家可隨時(shí)觀(guān)看。
(2)幼兒貼表格，教師指導幼兒將表格貼平整。
3.引導幼兒評價(jià)記錄自己的加餐情況
(1)分發(fā)加餐：教師協(xié)助值日生把加餐放在“加餐區”中。
(2)值日生分別通知正在區角活動(dòng)的幼兒開(kāi)始加餐。
(3)孩子們陸續盥洗后加餐。
(4)自己評價(jià)記錄加餐情況，教師細心觀(guān)察幼兒的記錄是否和表現一致，指導幼兒正確評價(jià)記錄。
4.講評
全部加餐完畢后組織幼兒觀(guān)看“評價(jià)表”，討論誰(shuí)記錄得最真實(shí)。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強調一遍，鼓勵幼兒按規則實(shí)事求是地記錄。
活動(dòng)延伸
每周進(jìn)行一次總評，看誰(shuí)得的“☆”多，獎勵給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵。
大班生活活動(dòng)教案 4
活動(dòng)設計背景
幼兒對世界的無(wú)知致使他們對世界的所有事物都充滿(mǎn)著(zhù)好奇。本著(zhù)這一出發(fā)點(diǎn)，本節課根據幼兒中班教材出發(fā)，通過(guò)對各種各樣尺子的認識，并從利用尺子測量物體這一活動(dòng)來(lái)提高幼兒感知世界的能力，培養幼兒的求知欲望和探索精神。
活動(dòng)目標
1、了解尺在日常生活中的用途。
2、了解簡(jiǎn)單的測量方法，喜歡用尺測量物體。
3、培養幼兒的探索精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本活動(dòng)的重點(diǎn)為：了解尺在日常生活中的用途。
難點(diǎn)為：了解簡(jiǎn)單的測量方法。
活動(dòng)準備
活動(dòng)準備：為了順利完成這次教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)之前我做了以下的準備工作：
1、收集軟硬、長(cháng)短、形狀，制作材料等不同的尺若干。
2、每組幼兒一個(gè)籃子，內放不同的尺，每組幼兒長(cháng)積木、游戲棒、紙條若干。
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友，小明想知道他有多高？我們用什么給他量身高呢？還有，老師想知道這張桌子有多長(cháng)、多寬，用什么東西量呢？老師告訴你們吧，如果小明想知道他有多高，或者你們想知道你們自己有多高，我們可以用一種叫做尺子的東西來(lái)量就知道了，還有，如果老師想知道這張桌子有多高，有多寬，有多長(cháng)，也可以用這種叫做尺子的東西來(lái)量。
那么，什么叫做尺子呢？它怎么會(huì )有那么大的能耐呢？你們有誰(shuí)知道尺子是長(cháng)什么樣的嗎？
�。ɡ蠋煂⒁话阎背叻诺交脽魴C上），你們都看到了嗎？這個(gè)東西就叫做尺子，就是剛才老師說(shuō)能用來(lái)測量小明身高和桌子長(cháng)、寬的那種東西。小朋友們，你們都看清楚了嗎？看清楚了你們就想一想，剛才老師說(shuō)可以用這尺子測量小明的身高和桌子的長(cháng)寬，那么，尺子是怎么把它們測量出來(lái)的呢？（老師指著(zhù)尺子上的.小豎線(xiàn)）你們看到這些小豎線(xiàn)了嗎？尺子為什么都有這樣的豎線(xiàn)？如果沒(méi)有會(huì )怎么樣？小朋友們，你們別小看這些小豎線(xiàn)哦，就是因為尺子有了這些小豎線(xiàn)，我們才能拿來(lái)測量小明的身高和桌子的長(cháng)度的哦，要是沒(méi)有這些小豎線(xiàn)，我們量出來(lái)的東西就不知道它有多高、多長(cháng)了。
小朋友們，這回你們都認識什么叫尺子，也知道尺子長(cháng)什么樣了吧？可老師告訴你們哦，其實(shí)啊，尺子是有很多種的，它們的樣子啊，都是不一樣的。（老師把一卷尺放到幻燈機上）小朋友們，你們看，這是什么呀？其實(shí)啊，它也是一種尺子，你們看，它跟剛才那個(gè)一樣，都有很多很多小豎線(xiàn)的，有了這些小豎線(xiàn)啊，我們就可以用它來(lái)測量東西了。其實(shí)啊，尺子不僅只有這幾種，它有很多各種各樣的形狀。（老師拿出不同的尺子放到幻燈機上，叫小朋友們說(shuō)說(shuō)它們各有什么相同和不同）
師小結：小朋友們，你們都看到了，尺子是有很多種形狀的，有的硬、有的軟、有的長(cháng)、有的短，尺的形狀有的是長(cháng)方形、有的是三角形、有的是半圓形，尺的材料也不同，有塑料的、有木的、有金屬的。但是，它們都有一個(gè)相同點(diǎn)，就是都有很多小豎線(xiàn)，我們把它們叫做尺子的刻度，有了這些小刻度，我們才知道我們量的東西有多長(cháng)，有多寬。其實(shí)啊，在我們現實(shí)生活當中，有很多地方都用到尺子的。醫生用尺幫我們量身高；裁縫用尺量人的體形，用尺量布做衣服，哥哥、姐姐用尺做作業(yè)，工人用尺做家具、造房子；體育場(chǎng)上用尺量跑道，測成績(jì)等等等等。
小朋友們，那你們說(shuō)說(shuō)，現在老師想給你們買(mǎi)件衣服，要知道你們穿多大的，那就要量你們的身子有多粗，我們要用哪種尺子來(lái)量呢？要硬的直尺來(lái)量可以嗎？這個(gè)啊，用硬的直尺來(lái)量是很困難的（老師示范），要用軟的尺子來(lái)量就簡(jiǎn)單多了（老師示范），所以啊，量不同的東西啊，我們就要會(huì )選用不同的尺子。但有的東西啊，什么尺子都能量，比如剛才老師
所以啊，量不同的東西啊，我們就要會(huì )選用不同的尺子。但有的東西啊，什么尺子都能量，比如剛才老師說(shuō)要量這桌子的長(cháng)度，我們可以用硬的尺子，也可以用軟的尺子，我們可以用比較長(cháng)的尺子，也可以用比較短的尺子，我們可以用塑料做成的尺子，也可以用木做成的尺子。
好了，小朋友們，你們都知道尺子是怎么樣的了，那么，你們想不想知道，我們應該怎么 用它來(lái)測量東西的呢？你們看，這里 有一本書(shū)，現在老師想知道這書(shū)有多長(cháng)，我們怎么用尺子來(lái)測量呢？你們看好了，（老師教小朋友怎么用尺子測量書(shū)，怎么數刻度，怎么記結果，叫個(gè)比較會(huì )的小朋友在示范給大家看）
小朋友們，現在你們都學(xué)會(huì )用尺子測東西了，現在你們手上都有各種各樣的尺子，你們各自選幾樣東西來(lái)測量，然后告訴老師，你們都測量了什么東西，你們是怎么測量的，測量的結果是什么。（老師耐心教導，幫助和協(xié)助幼兒測量物體，宣傳正確的測量方法，糾正錯誤的測量方法）
師小結：尺是很有用，它能幫助我們測量物體，給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。我們可以通過(guò)它來(lái)了解很多很多有用的東西。
�。ㄈ┗顒�(dòng)結束：
1、師小結今節課的學(xué)習情況，表?yè)P認真學(xué)習的幼兒和動(dòng)手操作的小朋友。
2、師： 今天我們觀(guān)察了各種各樣的尺，了解了人們生活離不開(kāi)尺，以后，我們還要繼續觀(guān)察，看看還有什么樣的尺，人們用它干什么？
教學(xué)反思
把幼兒當做學(xué)習的主人，教師是幼兒的輔導者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習、合作學(xué)習。在這節課中我給學(xué)生準備了軟硬、長(cháng)短、形狀，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來(lái)了五花八門(mén)的材料。幼兒在操作中發(fā)現問(wèn)題，研究自己想研究的問(wèn)題，操作時(shí)“有點(diǎn)亂”但幼兒的動(dòng)手力高，幼兒在操作中發(fā)現尺子的作用。
大班生活活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標
1．幫助幼兒學(xué)習用準確的語(yǔ)言清楚地說(shuō)出身邊物品的名稱(chēng)、外形特征及喜歡它的原因。
2．引導幼兒說(shuō)話(huà)自然大方，聲音響亮，在集體中能耐心仔細地傾聽(tīng)別人的談話(huà)。
3．使幼兒能針對教師的提問(wèn)，圍繞話(huà)題與同伴交流自己的見(jiàn)解，培養語(yǔ)言交往能力及發(fā)散性思維。
4．通過(guò)收集物品，培養幼兒好問(wèn)、愛(ài)思考的習慣及探索新事物的好奇心。
5．通過(guò)小小設計師活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng )造意識。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：師生共同收集物品：電子打火機、電動(dòng)剃須刀、微型冷熱風(fēng)機、按摩器、對講機、磨刀器、瓜子夾、電動(dòng)粉碎機、切冰刀、自動(dòng)鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來(lái)電顯示電話(huà)機、微型應急燈、溜冰鞋等。
知識經(jīng)驗準備：幼兒基本了解自己所帶物品的名稱(chēng)、外形特征、用途等。
活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題，激起幼兒談話(huà)的欲望。
1．教師將帶來(lái)的物品放在一張桌上，引導幼兒觀(guān)察。這些物品有的很好玩，有的外形奇特，有的用途很廣，激起幼兒愿意介紹自己物品和傾聽(tīng)別人介紹物品的欲望。
2．教師用提問(wèn)的形式引出談話(huà)話(huà)題：“你們帶來(lái)的物品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的物品，教師參與指導幼兒的討論，及時(shí)引導幼兒的談話(huà)方向，將話(huà)題集中在“物品”上。
(二)幼兒介紹自己的物品，表達討論出的結果，并展示實(shí)物。
1．請在小組談話(huà)中談得較好的幼兒，向全班小朋友介紹自己帶來(lái)的不同物品。要求幼兒說(shuō)清物品的名稱(chēng)、形狀、顏色。
2．引導幼兒清晰地把各自帶來(lái)的`不同物品一一介紹給大家。當幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時(shí)，教師應及時(shí)提醒，幫助幼兒補充內容，使幼兒能用連貫的語(yǔ)言準確地介紹。此時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽(tīng)別人的介紹。
(三)幼兒集體談?wù)撍鶐锲返挠猛�，引導幼兒用第一人稱(chēng)的方法進(jìn)行談?wù)摗?/p>
1．教師提問(wèn)，拓展話(huà)題：“你們喜歡帶來(lái)的物品嗎?為什么?”
2．引導幼兒用第一稱(chēng)的方法介紹自己的物品，教師示范：“今天我也帶來(lái)了一件物品，看，是一雙漂亮的溜冰鞋�！苯處熞贿厰[弄溜冰鞋，一邊介紹，“我的名字叫溜冰鞋，別看我的樣子與普通球鞋一模一樣，但是我的作用比普通球鞋大多了。因為我的鞋底下面有兩個(gè)可活動(dòng)的輪子，要溜冰時(shí)就把輪子伸出來(lái)，不溜時(shí)，可把輪子縮回去，可方便了。小朋友們，你們喜歡我嗎?”根據教師的提示，幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽(tīng)，補充和糾正幼兒的談話(huà)內容。
(四)幼兒介紹其他的不同物品。
教師引導幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品。如家中有的，在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話(huà)，態(tài)度要自然大方。
(五)表?yè)P講述清晰、有進(jìn)步的幼兒，但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒，激發(fā)他們喜歡在集體面前講話(huà)的欲望。剛才小朋友都展示了自己帶來(lái)的物品，它也為人們帶來(lái)了方便，(對于剛才的談?wù)摻處熃o予小結)但我們身邊的物品是不是就已經(jīng)很好了呢?如果讓我們小朋友來(lái)設計的話(huà)，你們會(huì )怎樣設計得更好、用途更廣呢?幼兒自由談?wù)�，教師參與活動(dòng)并適時(shí)指導。請個(gè)別小朋友到前面把自己的設想大膽地說(shuō)出來(lái)，教師應給予肯定。
(六)教師提出問(wèn)題，引起幼兒設計新物品的興趣。
(七)教師總結，鼓勵想像豐富、有創(chuàng )意的幼兒，并激發(fā)他們長(cháng)大后把自己設計的新物品生產(chǎn)出來(lái)的欲望。
(八)各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)：主題畫(huà)《新物品》�？茖W(xué)：認識新物品。
生活中滲透：找找身邊的新物品。
環(huán)境中滲透：擺放各種新物品，供幼兒觀(guān)察和操作。
家庭中滲透：與家長(cháng)共同挑家用電器等物品的毛病，并認識新物品。
大班生活活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
活動(dòng)準備：
芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
活動(dòng)流程：
請客吃芝麻糖 —〉送禮物照鏡子 —〉討論清潔牙齒的方法 —〉教師總結 —〉學(xué)習正確漱口的方法—〉嘗試漱口—〉讓老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒掌握正確漱口的方法
活動(dòng)過(guò)程：
1、請客吃芝麻糖：過(guò)新年的時(shí)候，我買(mǎi)了許多好吃的'東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）
2、送禮物，照鏡子：我還準備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子） 今天我們來(lái)照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導幼兒發(fā)現牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒(méi)有牙刷，就讓我們來(lái)漱口吧。 5、學(xué)習正確漱口的方法：
�。�1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
�。�2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習正確漱口的方法。（空手模仿） 請個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。 集體聽(tīng)口令做動(dòng)作。
6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。
7、讓客人老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈。
大班生活活動(dòng)教案 7
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知各種袋子及其功用。
2、了解各種袋子與人類(lèi)的關(guān)系，進(jìn)一步增強幼兒的環(huán)保意識。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
1認識各種袋子及其功用。
2知道袋子與人類(lèi)的密切關(guān)系。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
1、了解各種袋子的用途。
2、知道怎樣做才能減少袋子對環(huán)境的污染。
四、活動(dòng)準備：
1、收集各種袋子（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。
2、準備球、玩具、水果、小食品等若干；毛巾四條被擦手用。
3、廢袋子制成的環(huán)保服裝；快節奏音樂(lè )磁帶一盒，錄音機一臺。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、談話(huà)激趣，導入新課。
今天，我們要上的課題是《袋子與生活》，在上課以前，老師先帶大家到同樂(lè )市場(chǎng)里面去逛逛。老師想知道，小朋友們高興嗎？（高興�。├蠋熞哺吲d。但去之前，老師想考考大家：待會(huì )兒，我們買(mǎi)的東西怎樣帶回家？
�。ㄗ層變撼浞值卣f(shuō)，比如：可以用袋子裝，用籃子裝……）
小朋友們的辦法可真多！好！咱們現在就走進(jìn)市場(chǎng)里面看一看，看了以后，待會(huì )兒，請小朋友們告訴老師，市場(chǎng)里，賣(mài)東西的人用什么裝東西，買(mǎi)東西的人用什么辦法把東西拿回家？（出示課件——內容，同樂(lè )市場(chǎng)賣(mài)東西的與買(mǎi)東西的所用盛東西的袋為主）
請看，這是熱鬧的同樂(lè )市場(chǎng)。
好！現在哪個(gè)勇敢的孩子，來(lái)告訴老師，賣(mài)東西的人用什么來(lái)裝東西？買(mǎi)東西的人用什么辦法把東西拿回家？（讓幼兒充分地說(shuō)）
剛才呀！小朋友們的觀(guān)察可真仔細，說(shuō)的也不錯，那些賣(mài)東西和買(mǎi)東西的人，大多都是用袋子來(lái)裝東西，是呀！袋子給人們的生活帶來(lái)了許多的方便，那小朋友們認識的袋子有哪些呢？能說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎？（讓幼兒充分的說(shuō)）
�。ǘ�、認識活動(dòng)
�。�1）認識常用的袋子
�。ǔ鍪緦�(shí)物袋子——網(wǎng)袋、塑料袋、麻袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等讓學(xué)生一一認識）。
通過(guò)看、摸、說(shuō)引導幼兒認識各種袋子。
�。�2）認識常用袋子的用途（從正反對比來(lái)認識，強化感知袋子的用途）。
小朋友們認識的袋子還真不少！老師還帶來(lái)了一些袋子，小朋友們想不想看？（想）請小朋友上來(lái)站好隊和老師一齊去看。
它是什么袋子？（紙袋），它能不能裝水？（不能），為什么？（因為它是紙做的，會(huì )濕了，爛了）。它不可以提過(guò)重的東西，它可以裝什么呢？請小朋友們說(shuō)一說(shuō)（自由回答）
這是小朋友們說(shuō)的五顏六色的塑料袋，它是用一種特殊塑料做成的，這種塑料埋在地下二百年都不會(huì )腐化，用塑料袋來(lái)裝東西很方便，但容易被尖東西戳破，所以它就不能裝刀之類(lèi)的尖東西，它可以裝什么呢？請小朋友們說(shuō)一說(shuō)（自由回答）。
網(wǎng)袋、蛇皮袋它們是用一種化學(xué)材料聚乙烯做成的，小朋友們說(shuō)一說(shuō)，用網(wǎng)袋來(lái)裝米可不可以？（不可以）因為網(wǎng)袋上面有洞，它只能裝個(gè)大的東西，象洋芋、紅薯、柚子等都可以裝。
它是什么袋子，小朋友們肯定不知道，老師也不知道，還是讓它給我們作自我介紹吧。
“我是麻袋，是用麻線(xiàn)做成的，你瞧我這么結實(shí)！肚子這么大，雖然我很難看，但能裝好多好多很重的`東西，如果小朋友今后要裝很多很重的東西，可千萬(wàn)別忘了我�！�
�。ㄈ�、操作活動(dòng)（讓幼兒親自動(dòng)手用合適的袋子裝東西）
大家認識了各種袋子的用途，也聽(tīng)了麻袋的介紹，下面老師讓小朋友們走進(jìn)超市，盡情地挑選你喜歡的東西，再找個(gè)合適的袋子把它們裝起來(lái)。好不好！老師看看誰(shuí)坐得端正，就請他去。
呀！我看見(jiàn)許多小朋友都用塑料袋來(lái)裝自己喜歡的東西，那老師想知道，你們回到家里以后，袋子里的東西拿出來(lái)用了，袋子該怎么辦？
�。ㄗ層變鹤杂傻卣f(shuō)。好的做法進(jìn)行表?yè)P，亂扔的進(jìn)行引導。）
�。ㄋ模�、討論活動(dòng)，袋子給環(huán)境帶來(lái)的危害及怎樣減少環(huán)境污染（尤其是塑料袋）
有的小朋友說(shuō)把它扔掉，扔了以后，會(huì )怎樣呢？請看：（出示課件：袋子對環(huán)境污染的圖片）
�。ㄓ變哼吙催吢�(tīng)老師解說(shuō)，最后回答問(wèn)題）
我們的家鄉是一個(gè)美麗富饒的地方，我們在這美麗的地方幸福成長(cháng)，但是，由于我們經(jīng)常使用不易腐化的袋子，隨意亂扔，對我們的家園造成了很大的污染，你看，水面被污染了，休息臺被污染了，城市街道被污染了，再看，農村道路被污染了，農民伯伯的田也被污染了。請大家想一想，長(cháng)期這樣，我們美麗的家園會(huì )成什么樣？請大家再想一想，我們從現在起該怎么做？（自由回答）
總結過(guò)渡：看了這些被扔了的袋子垃圾，小朋友們有什么想法想告訴老師？（讓幼兒自由發(fā)言）
針對小朋友的發(fā)言，教師總結。
你們的想法真好！老師相信以后，每個(gè)小朋友，都不會(huì )亂扔袋子了，做得到的，舉舉手，讓老師看一看，老師也請每個(gè)小朋友回到家里后，告訴你周?chē)拿恳粋�(gè)人，為了減少環(huán)境污染，不要亂扔袋子，能用的盡量重復用，像麻袋、蛇皮袋、布袋、網(wǎng)袋，這些袋用過(guò)以后，就把它洗干凈收好，下次再用。塑料袋我們應該少用，買(mǎi)菜的時(shí)候就多用菜籃子、背蔞。
老師再告訴小朋友們一點(diǎn)小知識：可以把不用的塑料袋收集起來(lái)，賣(mài)給廢品收購店，收購店再送進(jìn)加工廠(chǎng)，加工成汽油、柴油。蛇皮袋還能加工成繩子。
�。ㄎ澹�、欣賞時(shí)裝表演、結束活動(dòng)
接著(zhù)，老師讓小朋友們猜一猜，廢袋子能做成服裝嗎？到底能還是不能呢？老師先不告訴你們，請欣賞時(shí)裝表演！
告訴你們吧，這些環(huán)保服裝都是用廢袋子洗干凈后做成的，發(fā)給小朋友們的獎品，也是用廢袋子洗干凈做成的工藝品。小朋友們想不想做呀？（想�。┠俏覀兿麓位顒�(dòng)就專(zhuān)門(mén)來(lái)制作環(huán)保服裝和這些工藝品，好嗎？現在請小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，跟著(zhù)小模特們一起出去表演吧！
大班生活活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)及事件經(jīng)過(guò)的線(xiàn)索，完整的講述家樂(lè )福購物的情景，表達自己的感受。
2、鼓勵幼兒積極與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流，提高口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒有事先購物的經(jīng)驗，并拍有照片、錄象
2、課件制作：講述線(xiàn)索圖(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)、結果)
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、引導幼兒運用已有經(jīng)驗開(kāi)展談話(huà)，導入活動(dòng)
(出示家樂(lè )福標志)小朋友，這是什么地方的`標志?家樂(lè )福是個(gè)什么地方?你們有沒(méi)有去過(guò)家樂(lè )福?和誰(shuí)一起去的?
前幾天，老師也帶小朋友去了家樂(lè )福，還在里面買(mǎi)了東西。下面就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事。
(二)明確講述線(xiàn)索，引導大膽使用描述性詞句。
1、提問(wèn)：要把一件事情說(shuō)清楚，應該說(shuō)清楚哪些內容?
2、教師講述線(xiàn)索，課件逐幅顯示線(xiàn)索圖：要說(shuō)清一件事，要說(shuō)出時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)、最后的心情。
3、逐幅講述。教師引導幼兒運用一些描述性詞句。并引導幼兒重點(diǎn)講購物的經(jīng)過(guò)，引導重點(diǎn)：買(mǎi)的時(shí)候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣解決的?
(三)、引導幼兒按照線(xiàn)索完整講述
1、請幼兒選擇照片后
(1)幾個(gè)幼兒結伴講
(2)按照上面的線(xiàn)索完整的講
(3)要把買(mǎi)東西的過(guò)程講的詳細些。
2、幼兒自由結伴，開(kāi)展講述。
教師指導講述重點(diǎn)
(1)拓展講述的內容，引導使用描述性語(yǔ)言
(2)語(yǔ)言的完整性。
3、請個(gè)別幼兒講講。教師講評重點(diǎn)：購物過(guò)程的豐富性、個(gè)性化及詞句。
4、請幼兒講給客人老師聽(tīng)。
大班生活活動(dòng)教案 9
一、活動(dòng)目標：
1.認識生活中常見(jiàn)的標志，知道它們的含義與作用。
二、重難點(diǎn)分析：
1.重點(diǎn)：引導幼兒熟悉日常生活中常見(jiàn)的各種標志。
2.難點(diǎn)：在認識一些標志的基礎上了解其不同類(lèi)別和作用。并嘗試運用。
三、活動(dòng)準備：
1.幼兒觀(guān)察生活中的常見(jiàn)各種標志。
2.自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)觀(guān)看錄像導入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1.教師引導幼兒觀(guān)看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過(guò)馬路?
2.提問(wèn)：你都看到了什么?錄像中有哪些交通標志?除了注意信號燈標志，還有哪些標志?
3.小結：交通標志給行人、車(chē)輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。
(二)拓展認識標志
1.根據幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標志。
指導語(yǔ)：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢?(請幼兒說(shuō))
小朋友真是愛(ài)觀(guān)察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見(jiàn)，我們一起來(lái)看看吧!
2.認識生活中常見(jiàn)的標志。
(1)出示禁止煙火標志。
提問(wèn)：這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標志?它告訴我們什么?
小結：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書(shū)館、倉庫等地方會(huì )看到這個(gè)標志，禁止人們使用明火，以免引起火災。
(2)出示當心觸電標志。
提問(wèn)：這是什么標志?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標志?它表示什么意思?
小結：當心觸電標志警告我們要遠離電廠(chǎng)、高壓電線(xiàn)桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。
(3)依次出示“注意安全”
“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見(jiàn)標志引導幼兒認識。
3.請幼兒討論標志的用途。
提問(wèn)：生活中為什么有這么多的.標志?它們對我們有什么用?
小結：標志通常出現在人口較密集的公共場(chǎng)所，它可以規范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質(zhì)的標志。
指導語(yǔ)：那么多的標志，我們怎么能把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類(lèi)，你覺(jué)得應該怎樣分?
小結：一種標志代表一種意思，它的圖案簡(jiǎn)單、易懂;標志通常分為三類(lèi)，黃色作為底色的標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標志”;藍色或綠色作為底色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標志”;一般畫(huà)紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標志”。
5.通過(guò)游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學(xué)會(huì )運用標志。
出示生活中的場(chǎng)景，請幼兒找出這些地方需要的標志。
指導語(yǔ)：小朋友認識了那么多的標志，老師來(lái)考考你們吧，一會(huì )請小朋友分成六組，每組六個(gè)相同的標志，每個(gè)小朋友選一個(gè)標志拿 在手中，當大屏幕上出現畫(huà)面時(shí)，你認為應該出現什么標志，請拿這個(gè)標志的小朋友迅速到前面來(lái)，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。
小結：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所，才能起到它們的作用。
(三)活動(dòng)延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內走動(dòng)觀(guān)察，請幼兒根據手中標志的意義尋找適當的位置粘貼。
大班生活活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目的：
1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中所表示的含義。
2.感知數字在生活中的應用，知道生活離不開(kāi)數字。發(fā)現運用數字可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
幼兒已經(jīng)認識數字1-10。
物質(zhì)準備：
邀請幼兒與家長(cháng)一起收集生活中有數字的物品日歷、時(shí)鐘、電話(huà)、尺子、溫度計等。課件：生活中的數字。
活動(dòng)過(guò)程：
1.結合數字象形歌出示數字1-10，幫助幼兒區分鞏固數字1-10.
2.出示部分有數字的生活常見(jiàn)物，了解數字的用途。
�。�1）這些物品上的數字有什么用途？
�。�2）你覺(jué)得數字在我們生活中還有哪些用處？
引導幼兒結合生活經(jīng)驗回憶，講述生活中見(jiàn)過(guò)的.數字。
3.引導幼兒觀(guān)看PPT課件，進(jìn)一步了解數字在生活中的運用。
小結：原來(lái)我們生活中到處有數字，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數字”的世界中，數字在我們生活中十分的重要，數字可以幫助我們區分車(chē)牌、電話(huà)號碼、身份證、門(mén)牌號等等。沒(méi)有它，我們的生活將會(huì )有許多的不方便。
4.討論：如果沒(méi)有數字，我們的生活會(huì )怎么樣？
5.游戲：設計電話(huà)號碼。
為幼兒提供記錄紙與記號筆，引導幼兒按要求自編電話(huà)號碼。
大班生活活動(dòng)教案 11
活動(dòng)背景：
大班幼兒隨著(zhù)生活經(jīng)驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì )感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的來(lái)臨時(shí)，知道自己應該怎樣做，學(xué)會(huì )自我保護、自救。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。
2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識。
3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話(huà)、濕毛巾、毛巾被等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀(guān)察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
小結：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
提問(wèn)：火還能燃著(zhù)哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的`用途和危害。
�。�1）我們的生活中離不開(kāi)火，請幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
�。�2）火對人類(lèi)有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）
3、實(shí)驗：火的熄滅
�。�1）老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀(guān)察火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。
�。ㄈ紵枰諝猓�
�。�2）老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀(guān)察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間）
小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。
4、組織幼兒討論：
�。�1）發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線(xiàn)等）
�。�2）怎么樣防止火災發(fā)生？
�。�3）如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實(shí)現自我保護與逃生自救？
A：如果所在房間有電話(huà)，趕快打119報警，并說(shuō)明著(zhù)火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志。
B：室外著(zhù)火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。
C：受到火勢威脅時(shí)，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
D：身上著(zhù)火，不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。
E：遇火災不可乘電梯，要向安全出口方向逃生。
F：若逃生線(xiàn)路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。
5、逃生演習
老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。
活動(dòng)反思：
幼兒園的教育內容應符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！盎稹痹谖覀兊娜粘Ｉ钪泻艹Ｒ�(jiàn)是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面，對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導幼兒更深入地了解，教會(huì )幼兒遇到火災時(shí)該怎樣應對。因此這個(gè)活動(dòng)既來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活、既有利于調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，又豐富了幼兒的認知經(jīng)驗，激發(fā)了他們對周?chē)挛锓e極探索的熱情。
大班生活活動(dòng)教案 12
活動(dòng)目標：
1．發(fā)現生活中的數字，了解數字在生活中的應用。
2．認識10以?xún)鹊南噜彅�，探索發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．教師和幼兒共同收集有關(guān)數字的物品，如有時(shí)間的日歷量杯、有號碼的衣服、圖書(shū)、電話(huà)、有生產(chǎn)日期、保質(zhì)日期等食品包裝袋。
2．學(xué)習包《科學(xué)·生活中的數字調查記錄單》、親子手冊《科學(xué)·尋找生活中的.數字》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒觀(guān)察收集的物品，引導幼兒發(fā)現什么地方有數字，它們分別表示什么意思。
2.指導幼兒完成學(xué)習包《生活中的數字調查記錄單》。
3.引導幼兒討論：必須記住哪些數字（如父母及家里的電話(huà)號碼、門(mén)牌號等）。
4.引導幼兒討論：如果生活中沒(méi)有數字會(huì )怎么樣？
活動(dòng)延伸：
1.請家長(cháng)經(jīng)常帶幼兒一起垢污，引導幼兒發(fā)現數字及其作用，如在購買(mǎi)食品時(shí)，尋找生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、標價(jià)等。
2.請家長(cháng)指導幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數字》。
大班生活活動(dòng)教案 13
活動(dòng)準備：
�。保虑坝蓛擅變簩W(xué)會(huì )啞劇表演“做功課”。
�。玻咳艘恢恍�(shū)包、一只鉛筆盒、兩支筆、一塊橡皮、一塊墊板及練習簿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啞劇表演“做功課”
通過(guò)表演使幼兒初步了解整理書(shū)包的重要性。
表演內容：兩名幼兒扮小學(xué)生明明和芳芳。
芳芳：我叫芳芳。
明明：我叫明明。
他倆高高興興地背著(zhù)小書(shū)包，坐下開(kāi)始做作業(yè)。芳芳從書(shū)包里很有條理地拿出鉛筆盒、練習簿和墊板，開(kāi)始認真地寫(xiě)起來(lái)。明明在書(shū)包里搗鼓了半天才找到練習簿和墊板，打開(kāi)鉛筆盒又不見(jiàn)鉛筆，他不停地在書(shū)包里尋找……字寫(xiě)錯了，又找不到橡皮，只好向芳芳借……鈴聲響了，芳芳高高興興地將練習簿交給老師，老師臉上笑瞇瞇的；明明過(guò)了好一會(huì )兒才將練習簿遞上，老師皺著(zhù)眉頭。
二、討論
師：看了啞劇表演，你們有什么想法呢？
幼兒自由討論，老師仔細傾聽(tīng)幼兒的交談。然后請幾個(gè)幼兒在班上談自己的想法。老師再問(wèn)芳芳：你為什么作業(yè)做得快？問(wèn)明明：你為什么做得慢？根據他倆的回答，教師小結芳芳為何快和明明為何慢的原因，從而使幼兒知道整理書(shū)包的重要性。
三、怎么整理書(shū)包
�。保埿∨笥涯贸鰷蕚浜玫奈锲�，集體整理書(shū)包，教師巡回觀(guān)察、指導。
�。玻釂�(wèn)：你是怎樣整理書(shū)包的.？
�。常垘讉�(gè)幼兒整理書(shū)包給大家看，其余幼兒仔細觀(guān)察。
�。矗堄變涸u論：誰(shuí)整理書(shū)包的方法好？為什么？
�。担處熜〗Y整理書(shū)包的方法：寫(xiě)字所需的用具（鉛筆、橡皮、卷筆刀等）放在一起；練習簿、墊板整齊疊放，平整地放進(jìn)書(shū)包。
四、整理書(shū)包
明明：你們真能干，會(huì )自己整理書(shū)包，現在我也會(huì )了，請你們看看，我做得對不對？
明明整理書(shū)包。
全體幼兒練習。教師鼓勵幼兒整理得又快又好。比比誰(shuí)得第一名。
整理好書(shū)包后，請幼兒將書(shū)包背好后，成兩路縱隊，學(xué)小學(xué)生的樣子，排隊走出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
�。保谏钪性鎏砜蓪W(xué)習整理書(shū)包的材料。
�。玻c自理能力較差的幼兒的家長(cháng)聯(lián)系，請家長(cháng)配合進(jìn)行自理能力的培養。
大班生活活動(dòng)教案 14
奇特的樹(shù)
【活動(dòng)目標】
1、能運用搓、盤(pán)、刻、挖等技能大膽表現各種樹(shù)的奇特造型和樹(shù)枝細節刻畫(huà)。
2、體驗泥條造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、已掌握搓泥條的技能，對各類(lèi)樹(shù)的外形特征有初步的了解。
2、泥巴、泥工板人手一個(gè)、牙簽、木刀、鉛筆、樹(shù)葉等若干。
3、電腦課件(樹(shù)的造型圖片)樹(shù)皮紋路放大細節圖，輕音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
提問(wèn)：你知道哪些樹(shù)名?你最喜歡什么樹(shù)?為什么?
小結：樹(shù)有很多品種，它們的樣子也各不相同，有些還特別有趣，一起來(lái)看看吧!
二、欣賞圖片，引導幼兒觀(guān)察樹(shù)的造型。
1、大家談
教師：“怎么樣?這些樹(shù)長(cháng)的很特別吧!你最喜歡哪棵奇特的`樹(shù)?為什么?”(引導幼兒有重點(diǎn)的從根、枝干、樹(shù)冠、樹(shù)皮紋路放大等部位進(jìn)行觀(guān)察)
2、討論
樹(shù)枝、樹(shù)冠、樹(shù)根還能是什么樣的呢?誰(shuí)會(huì )用身體來(lái)變變看�！�(可以單人造型，也可多人組合造型。)
3、想象
假如你是神奇的森林魔術(shù)師，你想變出一棵怎樣奇特的樹(shù)呢?
三、制作要求
教師介紹手工用具與要求,然后幼兒動(dòng)手在泥工板上制作樹(shù)。
師：“老師在桌子上準備了泥巴、泥工板和一些輔助材料。首先，想好要做一棵怎樣的樹(shù)，然后把泥巴搓成許多泥條進(jìn)行制作。我們在制作樹(shù)干時(shí)可粗一點(diǎn)，這樣可以有地方進(jìn)行裝飾。做好之后還可以在樹(shù)枝和樹(shù)干上進(jìn)行點(diǎn)綴與裝飾。每個(gè)小朋友要做的不一樣，看看誰(shuí)制作的樹(shù)最奇特�！�
要求：
1、先想好樹(shù)各部位的主要特點(diǎn)
2、選擇合適的工具進(jìn)行樹(shù)的細節裝飾
3、能利用輔助材料進(jìn)行樹(shù)冠裝飾
四、幼兒制作
(1)鼓勵幼兒大膽想象，大膽造型。
(2)根據個(gè)別幼兒的情況及時(shí)給予幫助。
五、欣賞評價(jià)
師：“你們真不愧是造型師啊!都用泥條創(chuàng )作出了奇特的樹(shù)，你們開(kāi)心嗎?好，現在把你的作品帶到教室里去，和你的好朋友一起欣賞，分享你的快樂(lè )吧!”
大班生活活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標：
1、結合生活實(shí)際，了解防盜的設施與方法。
2、樂(lè )于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng )造力。
3、提高自我保護的意識與能力。
4、培養幼兒自我保護能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。
2、介紹“電視監控”“報警系統”、“電子門(mén)”“保險柜”的錄象。
3、畫(huà)有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4、紅色水筆人手1支。
5、實(shí)物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過(guò)程同時(shí)也是經(jīng)驗準備的過(guò)程，教師在交代任務(wù)時(shí)，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時(shí)，著(zhù)眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料，同時(shí)盡量準備可以用不同的手段來(lái)展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用生活經(jīng)驗引出課題討論：你們家有沒(méi)有被偷掉過(guò)東西，是怎么一會(huì )事？
�。◤暮⒆邮煜さ�.生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)）
2、了解各種防盜方法。
�。�1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。
�。ㄍㄟ^(guò)實(shí)物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）
�。�2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀(guān)看并相互介紹。
[活動(dòng)前與家長(cháng)的溝通非常有效，在家長(cháng)的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門(mén)、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著(zhù)碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農村雙重門(mén)的模型；密碼箱、鎖、家庭報警器等實(shí)物；在銀行工作的家長(cháng)還拍攝了101運鈔車(chē)、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安家長(cháng)提供了警車(chē)、警員的照片；外企家長(cháng)打印了電子門(mén)、保安室的資料……]
(這個(gè)環(huán)節，有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助了個(gè)別能力差的幼兒準備材料，使他們此時(shí)感受同伴欣賞與鼓勵，激發(fā)學(xué)習的欲望。努力體現在教與學(xué)的過(guò)程中，實(shí)施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問(wèn)題。)
�。�3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
�。ㄔ谡麄�(gè)交流中教師注意歸類(lèi)提升。如幼兒講到“卷簾”時(shí)，請大家介紹還知道哪些防盜門(mén)。）（在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話(huà)題討論展開(kāi)，孩子從住宅小區——銀行、商店等公共場(chǎng)所——公共汽車(chē)等多方面思考，教師及時(shí)播放幼兒熟悉的新村內電視監控系統的錄象。并將拍攝的紅外線(xiàn)報警系統、電子門(mén)、保險柜在孩子講到相關(guān)內容時(shí)播放，用生動(dòng)的畫(huà)面幫助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野）（在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時(shí)安裝在活動(dòng)室的門(mén)上當場(chǎng)演示；講到密碼鎖時(shí)，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。）（在交流中及時(shí)生成新的課題。幼兒在討論電子警察時(shí)，有幼兒說(shuō)到公路上的裝置，“這個(gè)電子系統的到底有什么功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個(gè)問(wèn)題還是拋個(gè)孩子，讓他們去探究，并作為一個(gè)新的課題。）
3、通過(guò)討論提高自我保護意識。
�。�1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”
�。�2）“原來(lái)，小偷是會(huì )想盡壞主意偷東西，所以我們在平時(shí)生活中還要注意些什么？”
�。�3）“如果我們真得發(fā)現小偷該怎么辦？
�。慂Q琴先生認為：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育”。而健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護自己的能力。這一環(huán)節的討論，旨幫助孩子養成隨手關(guān)門(mén)、上鎖、開(kāi)門(mén)先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。）
4、游戲：設計防盜方案。
�。�1）鼓勵幾個(gè)小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫(huà)上不同的防盜方法。
�。ㄐ〗M的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會(huì )，在觀(guān)點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒不斷思考完善自己的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗。）
�。�2）巡回指導時(shí)鼓勵幼兒設計發(fā)明新穎的防盜方法。
�。ㄔ陂_(kāi)放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng )造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動(dòng)物守門(mén)，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用科幻動(dòng)畫(huà)片的情節并加以獨特改良描繪出來(lái)）
5、活動(dòng)延伸：
幼兒介紹自己的設計創(chuàng )造。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)前教師與家長(cháng)的溝通非常有效，教師充分利用家長(cháng)資源，在家長(cháng)的支持下，孩子準備的材料非常豐富。
2、教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助個(gè)別能力差的幼兒準備材料，使他們在活動(dòng)中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發(fā)了學(xué)習的興趣。
3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達到事半功倍的效果。
4、通過(guò)幼兒設計創(chuàng )造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng )造力得到充分發(fā)揮。
大班生活活動(dòng)教案 16
【活動(dòng)目標】
1、簡(jiǎn)單了解古代和現代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號。
2、引導觀(guān)察生活中的信號，增強幼兒的社會(huì )性適應能力。
【活動(dòng)環(huán)節】
了解信號→探尋、發(fā)現生活中的信號→游戲運用信號
【活動(dòng)準備】
課件、小旗子、繪畫(huà)紙、彩筆、安全圖片（標）若干張、小筐。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)
1、老師和幼兒互動(dòng)游戲。
拍拍手，笑一笑
提問(wèn)：哪個(gè)小朋友能講一講自己知道的信號？
�。ㄔ趲熡谆�(dòng)游戲中了解信號的存在，鼓勵幼兒回憶已有知識經(jīng)驗。）
二、看一看、說(shuō)一說(shuō)——認識信號
出示課件。
1、《濃煙》圖片：
看到濃煙你想到了什么？ （危險）
2、《烽火臺》圖片
里面有什么？ 這些濃煙是做什么用的？
�。ㄍㄟ^(guò)了解烽火臺狼煙這一信號的作用，讓幼兒進(jìn)一步了解信號的含義，傳遞消息。）
3、神舟七號
提問(wèn)：地面上科學(xué)家要讓宇航員出倉，你知道是用什么方式告訴他的嗎？
�。ㄗ層變后w會(huì )電信號是更加先進(jìn)的一種信息傳播方式。）
4、燈塔
這是在哪里？有什么？燈塔是做什么的？
�。ㄎ覀兛吹降墓庑盘枺�
5、《旗語(yǔ)》
這是在哪里？解放軍叔叔是用什么來(lái)傳遞信息的？
�。ㄗ層變毫私鈩�(dòng)作也可以傳遞信息。）
小結：信號的形式是多種多樣的，有看到的'、聽(tīng)到的信號、動(dòng)作信號、電信號等，他們都能傳遞信息，我們通過(guò)信號接受到信息，就知道該怎么去做。
三、找一找、說(shuō)一說(shuō)——發(fā)現信號
1、你們還見(jiàn)過(guò)哪些信號呢？
2、信號有什么作用呢
�。ń處熞S機做出動(dòng)作信號、出示安全圖片（標）、聲音信號等。）
小結：信號讓我們的生活更安全、方便、快捷
四、做一做、玩一玩——運用信號
1、做互動(dòng)游戲讓幼兒進(jìn)一步理解信號的含義與作用，引導幼兒認真觀(guān)察、正確理解信號，肯定幼兒的聰明智慧。
老師做電視臺發(fā)射的信號，幼兒模擬電視機來(lái)接收信號。
2、設計信號
老師指導幼兒設計信號。
【活動(dòng)延伸】
繼續發(fā)現信號。引導幼兒關(guān)注生活中的各種信號，會(huì )利用信號解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
大班生活活動(dòng)教案 17
活動(dòng)意圖：
世界上沒(méi)有絕對的自由，在一心想讓孩子擁有歡樂(lè )、自由自在童年的新時(shí)代父母眼里，規則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規則很大部分的資料其實(shí)是養成生活規律和行為習慣。為孩子建立有規律的生活程序，讓他們對生活的.規定動(dòng)作有預見(jiàn)性，行為習慣養成了，孩子就不會(huì )覺(jué)得建立規則是一種禁止。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。從小循序漸進(jìn)地培養必須的規則意識。
活動(dòng)目標：
1、遵守規則，明白規則的重要性。
2、培養幼兒的規則意識。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做禁止的事。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
幼兒生活片段錄像有關(guān)規則知識題的課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置問(wèn)題情境，引出主題
師：請幼兒自我拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎樣樣？守不守規則？
提問(wèn)：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)教師擔心什么？
幼兒：擔心我們摔跤擔心踩踏
師：請幼兒說(shuō)一說(shuō)擁擠，不守規則會(huì )造成什么樣的后果？
二、體驗式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學(xué)習解決問(wèn)題
1、讓幼兒觀(guān)察錄像一乘電梯
師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？
幼兒：很多人在擠電梯
2、讓幼兒觀(guān)察錄像二照哈哈鏡
師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？
幼兒：他們再搶著(zhù)看哈哈哈鏡
師：怎樣才能不擠？
幼兒：能夠排隊，一個(gè)一個(gè)的看
能夠輪流看......
3、讓幼兒觀(guān)看錄像三取墊板
師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？
幼兒：把墊板弄到地上了
三、今日給小朋友們帶來(lái)了彩色的紙，請小朋友們自我去拿
目的：看孩子們能不能有規則，守秩序的去拿彩紙
活動(dòng)延伸：
讓幼兒根據生活中的擁擠現象，自我動(dòng)手畫(huà)一幅規則圖（比如:怎樣解決取墊板問(wèn)題，怎樣解決乘電梯擁擠的問(wèn)題.....）
講解每幅圖的意思，活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
幼兒階段是社會(huì )性和各種能力迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進(jìn)行學(xué)習能力以及規則意識的培養，將會(huì )促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習的前提，所以，對大班孩子進(jìn)行執行規則能力的培養，具有十分重要的意義。
大班生活活動(dòng)教案 18
活動(dòng)資料：
各行各業(yè)
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中指出："從幼兒談起自我的夢(mèng)想以及與自我生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養其對勞動(dòng)者的尊重和敬仰之情。"而現實(shí)生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動(dòng)缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，針對幼兒的這一情景，經(jīng)過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的完美情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。并且經(jīng)過(guò)談話(huà)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)目標：
1、了解生活中各行各業(yè)，明白常見(jiàn)幾種行業(yè)的名稱(chēng)，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。
2、經(jīng)過(guò)討論、交流等活動(dòng)培養幼兒良好的語(yǔ)言表達能力。
3、培養對各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識生活中常見(jiàn)的行業(yè)，并能說(shuō)出各行各業(yè)的名稱(chēng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠大膽準確說(shuō)出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。
活動(dòng)準備：
1、各行各業(yè)工作者圖片。
2、護士、醫生服裝（課前排練好情景�。�
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1、師：唉，他怎樣了？幼：（肚子痛）
師：去了哪里？
幼：（醫院）師：看一看他們在干什么呀？
幼：（看�。ㄗⅲ赫堄變喊缪葆t生、護士、病人）
2、師：那你明白醫院里面都有什么人嗎？
幼：醫生、護士、病人3、1）
師：那你明白醫生主要是干什么工作嗎？
幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫(xiě)病歷、開(kāi)藥方等2）
師：那護士主要是干什么工作呢？
幼：（照顧病人、換床鋪、打針）
二、與幼兒交談自我的夢(mèng)想。
那小朋友們，你們長(cháng)大了想做什么工作呀？（如：醫生、警察、科學(xué)家等）
教師小結：小朋友說(shuō)了這么多，我們把這些工作統稱(chēng)為職業(yè)。
三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進(jìn)行認識和了解。
1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們明白他們都是干什么的？
幼：他是教師、廚師消防員等
2、師：你們是怎樣明白他們是做這些工作的呢
幼：他們穿的衣服或者配飾等
3、師：不一樣職業(yè)的人干不一樣的工作，誰(shuí)能來(lái)介紹一下他們做什么主要的`工作？
幼：教師師給傳授知識的，教書(shū)育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
師：小朋友們這些職業(yè)都是我們日常生活中常見(jiàn)的，那沒(méi)有他們我們的生活會(huì )變成什么樣？（或他們給我們的生活帶來(lái)了什么好處？）
幼：沒(méi)有警察叔叔，就會(huì )有很多壞人危害社會(huì )了；沒(méi)有有列車(chē)員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車(chē)
教師小結：小朋友明白這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會(huì )敬仰和感恩他們，因為我們長(cháng)大之后也會(huì )成為生活中的某一人員。
大班生活活動(dòng)教案 19
目標：
1、嘗試用各種材料設計、制作時(shí)裝，并扮演模特秀一場(chǎng)
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，多元思維，并有必須合作的意識和能力
重點(diǎn)：
有必須的.表現欲望
難點(diǎn)：
能設計、制作出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝
準備：
1、孩子有必須設計服裝的基礎
2、各種材料（各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等）
3、各種小裝飾、vcd（看時(shí)裝表演，引起興趣用）磁帶（最終模特走臺用）
過(guò)程：
一、看時(shí)裝表演錄相，引起設計時(shí)裝的欲望
1、教師：今日請小朋友看一段錄相
2、幼兒觀(guān)看錄相
3、談話(huà)：這是什么表演，你喜歡嗎？為什么？
二、大膽創(chuàng )新、設計、制作時(shí)裝
1、教師：讓我們也來(lái)設計、制作時(shí)裝吧！
2、幼兒設計、制作時(shí)裝
3、教師巡回指導
�。�1）、要求幼兒設計出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝
�。�2）、鼓勵幼兒合作設計出時(shí)裝
4、教師：小設計師，你設計了什么時(shí)裝？
5、幼兒簡(jiǎn)單介紹自我設計的時(shí)裝
三、扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝秀
1、教師：我們來(lái)扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝表演好嗎？
2、幼兒在背景音樂(lè )中，進(jìn)行時(shí)裝表演。
大班生活活動(dòng)教案 20
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒清楚的講述，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
2、能與同伴合作，大膽想象，設計生活小區。
3、初步培養幼兒愛(ài)家園的情感，懂得愛(ài)護周?chē)沫h(huán)境。
活動(dòng)準備：
1、課前已對小區作過(guò)調查，了解小區內的設施。
2、有關(guān)生活小區的錄像。半成品材料若干份。
3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹(shù)枝、剪刀等。
活動(dòng)流程：
觀(guān)看生活小區的錄像-------介紹自己的生活小區----------小組合作---------分享交流
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看生活小區的錄像
師引導：小朋友，最近我們對身邊的小區很感興趣，收集了很多的資料，我和你們一樣，還拍攝了些我們蓬萊的小區，我們一起來(lái)看看吧!
1、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊。
2、請若干個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
小結：我們蓬萊有這么多的小區，有老一些的小區，有新建的小區，蓬萊的'變化真是越來(lái)越大了，也越來(lái)越美了，我知道你們也有自己生活的小區，而且還做了調查，有了好多的發(fā)現，讓我們一起分享一下吧!
二、介紹自己的生活小區
1、根據自己的調查說(shuō)說(shuō)對生活小區的新發(fā)現。(幼兒自由說(shuō))
2、說(shuō)說(shuō)喜歡自己小區的理由。
3、老師隨機的貼上喜歡的標記，如：綠化很好，貼上花草綠樹(shù)的綠化標記。
4、小結：剛才，我們說(shuō)了很多喜歡自己的生活小區的理由，是呀，小區為我們的生活提供了整潔、漂亮的環(huán)境，還有各種便利的服務(wù)。如：兒童樂(lè )園、健身中心、超市等，可以使我們生活的更美好。
三、小組合作：設計生活小區
引導幼兒：今天，我們來(lái)做小小設計師，看看每一組上有很多的材料，如房子、樹(shù)木、花草等，呆會(huì )我們小朋友分組商量一下，怎樣在這張在圖紙上設計我們喜歡的生活小區。等會(huì )兒，每組選出一名代表，來(lái)介紹一下設計的生活小區。
1、幼兒分組合作。
2、老師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。
四、分享交流
1、各組說(shuō)說(shuō)自己設計生活小區的想法，為自己的小區做宣傳。
2、討論如何做個(gè)文明小公民愛(ài)護小區。
3、集中交流，老師引導、幫助幼兒理出幾條文明小公民公約。
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