比尾巴活動(dòng)教案
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的比尾巴活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
比尾巴活動(dòng)教案1
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )6個(gè)生字和3個(gè)偏旁，會(huì )認9個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，學(xué)會(huì )讀問(wèn)句的語(yǔ)氣。背誦課文。
3、認識課文中的`動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì )疑問(wèn)句的讀法；了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：課件制作；生字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習拼音。
出示拼音卡片，多種形式認讀。
Chang san song shu shui zui xiang bian que ba duan wan
二、導入新課。
1、談話(huà)：今天老師給你們帶來(lái)了一些小伙伴，想知道它們是誰(shuí)嗎？（課件顯示動(dòng)物圖）
一個(gè)個(gè)出示，學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，認識動(dòng)物。（公雞、兔子、鴨子、孔雀、猴子、松鼠）
2、（課件添加樹(shù)木花草等。）有一天，這些動(dòng)物們來(lái)到了一塊草地上，它們決定進(jìn)行一場(chǎng)比賽，比什么呢？比尾巴（板書(shū)）齊讀課題。
3、看題質(zhì)疑：你從題目想知道些什么呢？
這些動(dòng)物怎么比，結果怎樣，今天老師就讓大家來(lái)當一次評委。
評委不是好當的，下面先看看你們夠不夠資格，會(huì )認多少字。
三、初讀課文。（評資格）
1、自由讀課文，了解動(dòng)物們怎么比？
要求：讀準字音，句子讀正確。
2、檢查生字。出示生字卡，多種形式認讀。
3、把生字送回課文，再讀一讀。
4、師評議資格優(yōu)秀者。
四、再讀課文。（評水平）
1、指名讀前3句，思考：這一輪比什么？怎么比？
2、顯示比尾巴情況。
3、生看圖回答，評議。（要求談自己的看法，并講明理由。）
4、指導讀問(wèn)句。（注意語(yǔ)氣上揚）
5、比較自己的結果和課文中的結果有什么不同。（顯示46句）再齊讀。
6、分男女進(jìn)行問(wèn)答游戲，鞏固內容。
7、評議高水平者。
五、探究自學(xué)。（評能力）
1、自學(xué)第二輪比賽部分。（按第一部分方法自學(xué)。）
2、檢評自學(xué)情況。
3、分組讀課文。
4、評議出能力強者。
�。ㄕn間觀(guān)看動(dòng)物園片斷，休息一分鐘。）
六、開(kāi)智練習。評知識面
1、這些動(dòng)物你最喜歡誰(shuí)？為什么？
2、想想這些動(dòng)物尾巴為什么不一樣？你知道有什么作用嗎？
�。ㄟm當展示動(dòng)物活動(dòng)圖。如猴子樹(shù)枝翻滾，兔子草叢跳躍，松鼠林間玩耍
3、評議小知識庫。
七、游戲鞏固。（評實(shí)踐操作）
1、自我誦讀課文，然后問(wèn)答游戲。（同桌間男女對分組賽。）
2、貼尾巴比賽。（課件顯示沒(méi)尾巴的動(dòng)物和不同尾巴。）
要求：貼準位置和方向，貼后說(shuō)說(shuō)自己為什么這么貼。
3、評比小巧手。
八、課堂總結。
1、老師總結學(xué)習情況。
2、共同評比本節課的優(yōu)秀評委。
比尾巴活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、能將樹(shù)葉貼在小金魚(yú)的尾部。
2、體驗小金魚(yú)的著(zhù)急和快樂(lè )情緒。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
掛圖、故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1、出示掛圖
2、根據掛圖教師創(chuàng )編故事（引起幼兒對活動(dòng)的興趣）有幾條小金魚(yú)在水里游來(lái)游去做游戲，忽然有的小金魚(yú)尾巴不見(jiàn)了，小金魚(yú)很著(zhù)急，小金魚(yú)說(shuō)，小朋友們，我沒(méi)有尾巴就不會(huì )游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚(yú)想想辦法好嗎？
二、尋找金魚(yú)的尾巴
1、下位尋找樹(shù)葉，教師引導幼兒在樹(shù)葉中識別，找出最像小金魚(yú)尾巴的樹(shù)葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去
小結：這下好了，小金魚(yú)的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚(yú)好嗎？
三、教師示范粘貼方法
1、把樹(shù)葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚(yú)的尾部，用手輕輕按一下。
2、幼兒操作：教師巡回指導。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒欣賞自己的'作品。
活動(dòng)反思：
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習的內部動(dòng)機。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的�！毒V要》中強調：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng )造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習氛圍，充分體現了開(kāi)放性的特點(diǎn)。
比尾巴活動(dòng)教案3
活動(dòng)名稱(chēng)：《踩尾巴》
活動(dòng)經(jīng)驗：練習快跑，提高幼兒的快速反應、躲閃能力。
活動(dòng)準備：1米長(cháng)紙繩子數根，游戲者每人一根。繩子一端系在自己腰上，另一端系住一塊紙做尾巴。畫(huà)好的大圓圈一個(gè)。
游戲玩法： 幼兒都在一個(gè)大圓圈里快跑躲閃，不讓別人踩到自己的尾巴，同時(shí)設法去踩別人的`尾巴，被踩到尾巴的幼兒淘汰出圈，最后一個(gè)不被踩到的幼兒為勝利者。游戲可反復進(jìn)行。
注意事項：只能在圈內躲閃，不能出圈。
活動(dòng)名稱(chēng)：《占四角》
活動(dòng)經(jīng)驗：鍛煉幼兒快跑及快速反應能力。
活動(dòng)準備：四角各畫(huà)好一個(gè)圓圈。
玩法：五個(gè)幼兒一組，一個(gè)站在中間，四個(gè)幼兒站在四角圈內，中間幼兒喊一、二、三開(kāi)始，圈內的幼兒必須跑到其他圈內，中間幼兒迅速搶占角上的圓圈，占到圈的幼兒為勝，沒(méi)有占到圈的幼兒再站到中間，游戲重新開(kāi)始。
提示：此游戲在家也可以玩，爸爸、媽媽、孩子一起玩時(shí)可畫(huà)兩個(gè)圓圈。玩法相同。
比尾巴活動(dòng)教案4
【活動(dòng)目標】
1、認識各種動(dòng)物的尾巴。
2、了解動(dòng)物尾巴的作用。
【活動(dòng)準備】
歌曲《小畫(huà)家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開(kāi)的圖片（金魚(yú)，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，咱們來(lái)一起聽(tīng)一下吧�。ǜ枨缎‘�(huà)家》）
提問(wèn)：1.歌曲中的小畫(huà)家是誰(shuí)��？（丁�。�2.丁丁畫(huà)的什么？畫(huà)的怎么樣��？（螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒(méi)尾巴）3.丁丁是不是一個(gè)優(yōu)秀的畫(huà)家？
教師小結：丁丁做事不認真，沒(méi)有認真觀(guān)察，只說(shuō)大話(huà)，所以沒(méi)有畫(huà)好，我們小朋友可不要向他學(xué)習。
二、找尾巴：
師：今天老師還帶來(lái)了一個(gè)“寶盒”呢！你們來(lái)猜猜里面有什么？（教師故作神秘狀）“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子們，猜出來(lái)了嗎？現在我讓一個(gè)小朋友來(lái)把寶物拿出來(lái)！
出示動(dòng)物尾巴：（一個(gè)小朋友拿一個(gè)）
金魚(yú)的尾巴：什么顏色？像什么？（嘴唇，花瓣）金魚(yú)的尾巴有什么用處��？
松鼠的尾巴：什么顏色？像什么？（桃子，雨傘，小船）
燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）
猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，繩子）
老牛的尾巴：像什么？（勺子。氣球，蝌蚪）
出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。
師：“魔法盒里還有啥，讓我再來(lái)摸摸她”，幼兒繼續摸出動(dòng)物的身子。
咦？這是誰(shuí)��？它怎么了？（引出尾巴沒(méi)有了）它的尾巴去哪了？我們來(lái)幫它找找吧�。ㄗ層變鹤约喝透鞣N動(dòng)物找到尾巴，把它們連起來(lái)）
最后出示壁虎的尾巴：咦？這是誰(shuí)的尾巴呀？它的身子去哪了？（課前把壁虎的身子藏好）咱們來(lái)幫它找找吧！這時(shí)放故事《神奇的尾巴》
三、欣賞故事：
提問(wèn)：
1.故事里都有誰(shuí)��？
2.它們發(fā)生的'什么事？
3.它們的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長(cháng)出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長(cháng)成新的蚯蚓）
【活動(dòng)延伸】
游戲《揪尾巴》
動(dòng)物的尾巴可真神奇，現在我們也來(lái)變成小動(dòng)物，一起來(lái)玩揪尾巴的游戲吧！
比尾巴活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的作用。
2、理解故事內容,激發(fā)幼兒對自然界動(dòng)物的喜歡。
3、愿意用完整的語(yǔ)言大膽的表達自己的想法。
活動(dòng)準備：動(dòng)物圖片,頭飾《小白兔借尾巴》課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物尾巴的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：用不同的語(yǔ)氣學(xué)習動(dòng)物的對話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入,激發(fā)幼兒的興趣
1、師：小朋友,今天我們班還來(lái)了一位特殊的客人,你們想不想見(jiàn)一下��？
2、出示動(dòng)物圖片,請幼兒回答,并模仿動(dòng)物做動(dòng)作。
師：那小朋友都認識這只可愛(ài)的小兔,可是你們有沒(méi)有觀(guān)察過(guò)小兔子的尾巴��？它的尾巴是什么樣子的��？那老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子短尾巴的故事,小朋友想聽(tīng)嗎？
二、師有感情的講述故事并進(jìn)行提問(wèn),幫助幼兒依次了解動(dòng)物尾巴的作用。
1、提問(wèn)并出示圖片一：
A、故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？（幼兒可隨意說(shuō)出故事中的情節）
B、小白兔先向誰(shuí)借了尾巴？借到了沒(méi)有？為什么？（做睡覺(jué)姿勢）
2、出示圖片二并提問(wèn)：
A、小白兔又向誰(shuí)借尾巴？（引導幼兒學(xué)習動(dòng)物的對話(huà)）？
B、為什么沒(méi)借到尾巴？（尾巴的作用）。
3、出示第三、四圖片,依次提問(wèn),教師引導幼兒自己說(shuō)出動(dòng)物尾巴的作用。
4、出示最后一副圖,提問(wèn)：
小白兔怎么了？發(fā)生什么事了？媽媽和它說(shuō)什么了？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當兔子被猛獸咬住時(shí),兔子立刻使用"脫皮計",將尾巴的"皮套"脫下逃命）。
三、引導幼兒討論：（出示相應動(dòng)物對話(huà)場(chǎng)景）。
A、小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇](méi)把尾巴借給小兔？（了解動(dòng)物尾巴的作用）。假如你是小動(dòng)物會(huì )怎么辦？（引導幼兒明白助人必須量力而行的道理）。
B、小白兔向別人借尾巴的行為對不對？（引導幼兒正確認識自己的'長(cháng)處和短處）。
四、游戲：比尾巴大賽
引導幼兒學(xué)會(huì )互相交流,并能簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)物的尾巴特征和用途。
A、師出示小松鼠：我是小松鼠,我先來(lái)說(shuō)說(shuō)：我的尾巴長(cháng)長(cháng)的,粗粗的,可以用來(lái)當被子,天冷的時(shí)候蓋著(zhù)好暖和。我的尾巴還可以當降落傘,這樣我從樹(shù)上跳下來(lái)就能保持身體平衡。）引導幼兒說(shuō)出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。
B、教師出示更多動(dòng)物圖片,了解不同尾巴的作用;（小猴、燕子、）
師：動(dòng)物的尾巴各式各樣,尾巴對于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴,我們要保護小動(dòng)物。
五、情景表演：
幼兒分角色表演故事,要求幼兒將小動(dòng)物的語(yǔ)氣,動(dòng)作表現出來(lái)。
六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結束今天的活動(dòng)。
比尾巴活動(dòng)教案6
教案目標：
1、初步了解動(dòng)物（小魚(yú)、老牛、燕子）尾巴的作用。
2、享受聽(tīng)的樂(lè )趣。
教案準備：
1、《小壁虎借尾巴》的課件
2、缺尾巴的.動(dòng)物圖片（小魚(yú)、老牛、燕子、小壁虎）及配對的動(dòng)物尾巴
教案過(guò)程：
一、以觀(guān)看課件《小壁虎借尾巴》引入，激發(fā)幼兒的興趣
1、師：“你們看，這上面是誰(shuí)呀？”（小壁虎、蚊子和蛇），小朋友知道他們在干什么嗎？（幼兒說(shuō)說(shuō)）我們一起來(lái)看看他們在干什么？
2、幼兒觀(guān)看完課件，提問(wèn)個(gè)別幼兒：小壁虎在抓蚊子時(shí)發(fā)生了什么事？
二、觀(guān)看課件《小壁虎借尾巴》引導幼兒說(shuō)一說(shuō)：小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴？
1、師：“小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴呢？我們來(lái)看看”
2、幼兒觀(guān)看完課件，提問(wèn)個(gè)別幼兒：小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴呢？
三、師有表情地結合課件講述進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒初步了解動(dòng)物尾巴的作用。
1、師：“小壁虎向它們借尾巴，它有沒(méi)有借到尾巴？（沒(méi)有）
2、再次觀(guān)看課件后，提問(wèn)幼兒：小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨為什么不把尾巴借給小壁虎？”
3、觀(guān)看課件，讓幼兒知道小壁虎的尾巴可以再生
四、拼圖：幫動(dòng)物找尾巴
1、幼兒幫沒(méi)尾巴的小動(dòng)物找尾巴并貼上去
2、幼兒，教師觀(guān)察指導，活動(dòng)自由結束
比尾巴活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
�。保畬W(xué)習用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節。
�。玻醪綄W(xué)習把握圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線(xiàn)索，分析畫(huà)面的季節。
�。常w驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
�。保靶∷墒蟆皵底诌B線(xiàn)圖一張，記號筆一支。
�。玻虒W(xué)掛圖及自制大書(shū)一本。
�。常變河脮�(shū)人手一本。
�。矗罢l(shuí)是小熊”的音樂(lè )磁帶一盤(pán)．
活動(dòng)過(guò)程：
一．“魔術(shù)”游戲，引出主角．
出示數字連線(xiàn)圖：“今天，王老師和小朋友玩一個(gè)數字朋友變魔術(shù)的游戲，猜猜老師把這些數字朋友一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，會(huì )變成什么呢？請小朋友跟著(zhù)王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎？”（幼兒在畫(huà)中自由猜測）。
“原來(lái)真的是一只小松鼠啊，你們真棒！小松鼠有一條毛茸茸的'大尾巴，你覺(jué)得小松鼠的大尾巴像什么呀？這條大尾巴有什么用呢？”（幼兒充分講述）
二．引出主題，引導幼兒整體觀(guān)察圖片，運用已有經(jīng)驗講述。
�。保鍪菊麖埥虒W(xué)掛圖：“圖上有誰(shuí)？誰(shuí)遇到了困難？請你和旁邊的好朋友一起看圖說(shuō)說(shuō)：小松鼠是怎樣幫助別人的？
�。玻變鹤杂山Y伴講述，老師傾聽(tīng)幼兒講述情況。
�。常堄變涸诩w前講述。（及時(shí)鼓勵）
三．引導幼兒逐幅圖觀(guān)察，理解故事情節。
�。保鍪緢D一：你知道這是什么季節？你是怎么看出來(lái)的？
春天，小松鼠出門(mén)去，他會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)？小雞怎么了？
小松鼠會(huì )對小雞說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
�。玻鍪緢D二：這是什么季節？你是怎么看出來(lái)的？
夏天，小松鼠出門(mén)去。遇見(jiàn)了誰(shuí)？小蝸牛怎么了？
小松鼠會(huì )對小蝸牛說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
�。常鍪緢D三：這是什么季節？你又是怎么看出來(lái)的？
秋天，小松鼠出門(mén)去，會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？小兔子在干什么？
小松鼠會(huì )對小兔子說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
�。矗茸層變核伎枷胂笙旅嬉粡垐D的故事情節，再出示圖片讓幼兒講述。
“下面一幅圖是什么季節呢？冬天這么冷，你們猜，小松鼠會(huì )用它的大尾巴干什么呢？（幼兒一起講述圖片內容）
四．小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽(tīng)嗎？（老師完整講述故事）
五．幼兒自己看書(shū)講述．
六．遷移講述：小松鼠用自己的大尾巴幫助別的小動(dòng)物，假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴，你會(huì )怎樣幫助別人呢？
七．游戲：“誰(shuí)是小松鼠”，結束活動(dòng)。
比尾巴活動(dòng)教案8
活動(dòng)設計背景
在孩子們的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。對于小動(dòng)物們奇特的尾巴更是興趣盎然。在日常生活中孩子們都接觸過(guò)有關(guān)動(dòng)物的尾巴，積累一定的生活知識。本次活動(dòng)我就從幼兒的興趣出發(fā)，啟發(fā)幼兒觀(guān)察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(cháng)、短，扁、彎等關(guān)系概念的.經(jīng)驗。
2、能根據各種關(guān)系創(chuàng )編新兒歌《比尾巴》。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、體會(huì )做事要仔細，不要粗心大意。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，并根據獲得的經(jīng)驗創(chuàng )編新兒歌。
活動(dòng)準備
1、《比尾巴》教學(xué)課件。
2、各種動(dòng)物圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以“動(dòng)物比尾巴”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣：
小朋友們，今天森林里可熱鬧了，來(lái)了許多動(dòng)物，這些動(dòng)物聚在一起做什么呢？原來(lái)是要舉行的一場(chǎng)特別的比賽， “比尾巴”的比賽。
二、比賽分兩場(chǎng)，請小朋友當評委。
1. 第一場(chǎng)比賽：
那么，第一場(chǎng)比賽，有哪些小動(dòng)物參加呢？（播放課件）
教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導幼兒觀(guān)察它們尾巴的特點(diǎn)。
�。�1）引導評委說(shuō)說(shuō)評選結果，（播放課件）將相應的字貼到動(dòng)物身上。（長(cháng)、短、像把傘）
�。�2）將第一場(chǎng)評選結果編成一段兒歌，教師提問(wèn)，幼兒回答。
2. 第二場(chǎng)比賽：（播放課件）
�。�1）分別出示三種動(dòng)物的尾巴，引導幼兒猜猜是什么動(dòng)物？（公雞、鴨子、孔雀）
�。�2）教師引導幼兒觀(guān)察三種動(dòng)物尾巴的特征。
�。�3）（播放課件）將相應的漢字貼在動(dòng)物身上。（彎、扁、最好看）
�。�4）幼兒分組，一組幼兒拍手問(wèn)，另一組幼兒表演回答。
三、引導幼兒將兩小段兒歌合起來(lái)形成一首完整的《尾巴歌》，（播放課件），讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。（知道這是一種問(wèn)答式的兒歌）
四、嘗試仿編兒歌。
1. 分組仿編
�。�1）提供動(dòng)物圖片，引導幼兒根據動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行仿編。
�。�2）幫動(dòng)物找尾巴，引導幼兒找好后根據尾巴特征進(jìn)行仿編。
規則：仿編時(shí)可以根據尾巴的大小、長(cháng)短、粗細，像什么等進(jìn)行仿編。
2. 交流各組仿編的兒歌。
活動(dòng)廷伸
引導幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。
教學(xué)反思
《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線(xiàn)，充分調動(dòng)孩子學(xué)習探究的積極性。它以一問(wèn)一答、三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓練為切入口，拓展學(xué)習資源，讓孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中，我注意每個(gè)環(huán)節的銜接，并且用適當的語(yǔ)言把它們串起來(lái)，如，一開(kāi)始，我就引入小動(dòng)物們要開(kāi)展一項比賽，請幼兒猜猜究竟是一項什么比賽呢？”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。
為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng )造能力和思維能力，在最后拓展知識仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設計了拓展這一環(huán)節，利用課件出示了另外的六個(gè)小動(dòng)物的圖片（老鼠、燕子、金魚(yú)、馬、豹子），生動(dòng)活潑的畫(huà)面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng )編的欲望，他們能夠抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，按照詩(shī)歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng )編，不僅培養了他們運用語(yǔ)言文字的能力，同時(shí)在運用積累詞語(yǔ)和句子中感受到動(dòng)物尾巴的可愛(ài)，從而對動(dòng)物充滿(mǎn)喜愛(ài)之情。
比尾巴活動(dòng)教案9
教學(xué)目標：
�。�、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，在了解兒歌的基礎上，學(xué)習仿編兒歌。
�。�、培養幼兒良好的語(yǔ)言表達能力及傾聽(tīng)習慣。
3、體驗語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè )與成功。
準備：
動(dòng)物圖片、記號筆、鉛畫(huà)紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引出課題：
1、老師請你們猜個(gè)謎語(yǔ)：
“說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(cháng)長(cháng)拖到地，張開(kāi)尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）”
2、（展示圖片）孔雀的尾巴真好看，像一把大扇子。
二、欣賞的動(dòng)物尾巴
�。�1）今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的尾巴。
圖片：小猴的尾巴：長(cháng)，能倒掛在樹(shù)枝上；
小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
小鴨的尾巴：扁，來(lái)回擺動(dòng)，游泳時(shí)可以當游泳器。
公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
�。�2）教師說(shuō)兒歌，幼兒學(xué)兒歌。
誰(shuí)的尾巴長(cháng)？
誰(shuí)的尾巴短？
誰(shuí)的尾巴象把傘？
猴子的尾巴長(cháng)，
兔子的尾巴短,
松鼠的尾巴象把傘.
誰(shuí)的尾巴扁?
誰(shuí)的尾巴彎?
誰(shuí)的尾巴象把扇?
鴨子的尾巴扁,
公雞的尾巴彎,
孔雀的尾巴象把扇.
�。�、教師問(wèn)，幼兒答。
�。�、幼兒分組，一組幼兒拍手問(wèn)，另一組幼兒表演回答。
�。�、兩組互換。
�。�3）了解兒歌的特點(diǎn)
1、這首兒歌有什么特點(diǎn)？（問(wèn)答式）
2、是怎樣提問(wèn)的？（歸納問(wèn)題的形式，第三句是比喻句）
三、學(xué)習續編兒歌。
1、今天我們就來(lái)以這種“三問(wèn)三答”的'形式仿編兒歌，請畫(huà)出三種不同的動(dòng)物尾巴，編出新兒歌。4個(gè)人為一組，商量一個(gè)人畫(huà)、一個(gè)人反饋大家齊心協(xié)力完成任務(wù)。
2、幼兒嘗試畫(huà)、仿遍兒歌。
如：鳥(niǎo)的尾巴，展開(kāi)時(shí)象扇子，鳥(niǎo)把尾巴當飛行器，飛時(shí)能夠夠靈活轉動(dòng)，便于掌握方向。
魚(yú)的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹(shù)葉。魚(yú)把尾巴當作游泳器，魚(yú)在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體向前推進(jìn)，魚(yú)的尾巴還能控制方向。
牛的尾巴長(cháng)長(cháng)的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著(zhù)平衡身體的作用。牛還用尾巴來(lái)拍打身上的蒼蠅、蚊子。
小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過(guò)幾天，又會(huì )長(cháng)出新的尾巴。
3、每組派一位代表，說(shuō)說(shuō)你們編的兒歌。（并展示幼兒的作品）
四、延伸活動(dòng)：
1、小動(dòng)物的尾巴用處都很大，所以小動(dòng)物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。我們還可以在書(shū)上電視上找到更多的小動(dòng)物，繪畫(huà)它們的尾巴，編出更長(cháng)更好聽(tīng)的兒歌。
2、游戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動(dòng)物，并學(xué)小動(dòng)物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，小動(dòng)物要保護好自己的尾巴呀！千萬(wàn)不能被人揪掉。）
比尾巴活動(dòng)教案10
現代科技日新月異，時(shí)代信息瞬間萬(wàn)變。社會(huì )環(huán)境的變化使館21世紀的孩子，不僅僅對貓、兔之類(lèi)的動(dòng)物感興趣，電視里各種各樣關(guān)于宇宙星球、外星人之類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片給了孩興趣和知識，遐想和疑問(wèn)。抓住時(shí)機，適當傳授關(guān)于宇宙的淺顯知識，對于滿(mǎn)足大班學(xué)生的好奇心、擴大學(xué)生的知識面，培養學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣及熱愛(ài)科學(xué)的學(xué)習習慣是極有用的，所以結合本班學(xué)生的特點(diǎn)，我運用電腦、投影儀、彩噴機等電教材料，制作好天體概況的教學(xué)軟件，采用現代化教育手段，把認識，制作，玩彗星到創(chuàng )編兒歌串在一起，構成了這個(gè)綜合性系列活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1． 通過(guò)觀(guān)察“天上”的星星，讓學(xué)生了解拖著(zhù)“長(cháng)尾巴”的星星——彗星。
2． 培養學(xué)生利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚勤儉節約的好傳統。
3． 在做“彗星”的基礎上通過(guò)動(dòng)腦筋，玩“彗星”練習，培養學(xué)生發(fā)散性思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
培養學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)及探究宇宙的興趣，懂得做事要持之以恒。
活動(dòng)準備：
1． 電腦，有關(guān)星星的'教學(xué)軟件。
2． 洗凈晾干的破舊布頭。
3． 人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長(cháng)的塑料包裝繩。
4． 人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽(yáng)。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
�。�1）“機器人”邀請學(xué)生到太空游玩，激起學(xué)生興趣。
�。�2）請學(xué)生閉上眼睛，兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。
�。�3）請學(xué)生睜眼參觀(guān)太空的同時(shí)，老師啟動(dòng)有關(guān)教學(xué)軟件，內容是關(guān)于太空的錄象。
�。�4）將錄像鎖定在彗星的畫(huà)面上，并將其最大化。請學(xué)生仔細看看這個(gè)奇怪的星星。聽(tīng)聽(tīng)老師的介紹：彗星的樣子很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長(cháng)長(cháng)散開(kāi)，像大姐姐拖著(zhù)長(cháng)辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會(huì )發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚(yú)兒那么多。
�。�5）告訴學(xué)生我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們?yōu)榇烁械阶院�，說(shuō)明我們祖先熱愛(ài)科學(xué)，喜愛(ài)觀(guān)察，我們也要學(xué)習祖先。
�。�6）介紹哈雷慧星，告訴學(xué)生科學(xué)家哈雷發(fā)現彗星的故事，使學(xué)生不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學(xué)習科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛(ài)動(dòng)腦筋，持之以恒。
基礎部分：
1， 出示范例“彗星”，引起學(xué)生興趣。
�。�1） 請學(xué)生觀(guān)察，這個(gè)圓腦袋，長(cháng)尾巴的東西像什么？
�。�2） 請學(xué)生看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。
�。�3） 將“彗星”慢慢拆開(kāi)，一邊拆一邊講解做法。
2， 組織學(xué)生分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一：把破布頭塞進(jìn)長(cháng)襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長(cháng)襪卷成布團，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二：把破布先團成團，然后用卷的方法，用襪子卷成布團，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3， 學(xué)生做好后與教師的“彗星”比較，少一樣什么？（吸鐵石）教學(xué)生掀開(kāi)襪口，把吸鐵石放進(jìn)“彗星”里，這樣才能做出個(gè)頂部有尖的圓頭“彗星”。
4， 教師總結：讓個(gè)別學(xué)生講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育學(xué)生只有肯動(dòng)腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要愛(ài)惜能用的舊東西，發(fā)揚艱苦樸素的傳統。
結束部分：
�。�1） 學(xué)生做《機器人模仿操》。
�。�2） 學(xué)生帶自制“彗星”，練習向上拋高和向前擲遠的動(dòng)作數次。
�。�3） 玩游戲《飛向太陽(yáng)》。
a教師介紹活動(dòng)方法，學(xué)生兩組，手持“彗星”向距離5米遠的“太陽(yáng)”——黑色磁性板擲去，以粘上“太陽(yáng)”為成功。
b 學(xué)生練習，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽(yáng)的最多。
�。�4） 游戲評價(jià)
為勝利的一組學(xué)生頒發(fā)獎勵，結束活動(dòng)離開(kāi)活動(dòng)室。
比尾巴活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1.了解小熊及其它幾種小動(dòng)物尾巴的外形和功能，能用“要是...就...”表達小熊想要尾巴的心理過(guò)程。
2.理解體會(huì )小熊的心理變化，知道原來(lái)的自己是最棒的。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解小熊及其它幾種小動(dòng)物尾巴的外形和功能，學(xué)說(shuō)“要是...就...”
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解體會(huì )小熊的心理變化，知道原來(lái)的自己是最棒的
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜尾巴
師：我們一起來(lái)看一看，猜一猜，這是誰(shuí)的尾巴？這個(gè)尾巴是什么樣的��？那小熊喜不喜歡自己的尾巴啊，你從哪里看出來(lái)的？
二、欣賞學(xué)習
1.感受快樂(lè )。
小熊有一條又短又小的尾巴，做什么事情都很方便�？葱⌒茉诟墒裁�？
它能倒立、翻跟斗、還能骨碌碌地打滾呢。小熊能···（引導幼兒跟說(shuō)），小熊可真靈活，什么動(dòng)作都難不倒他，媽媽看見(jiàn)了覺(jué)得小熊本領(lǐng)真大，夸它做的好你看，它在——（鼓掌的動(dòng)作。）（我們也鼓鼓掌，小熊真厲害。）
2.感受羨慕
觀(guān)察圖片，描述動(dòng)物尾巴的外形和用處。猜測小熊心情，播放課件后學(xué)說(shuō)。
�。�1）遇到狐貍
師：有一天，小熊出去玩，遇見(jiàn)了——（留白：小狐貍）。狐貍在干什么？用什么樣的尾巴掃地��？
�。�2）遇到小豬
師：小熊往前走，看見(jiàn)了——（留白：小豬）。小豬在干什么？?jì)芍恍∝i在拔河，看看他們的尾巴是什么樣的��？哎喲，哎呦，用力拔，這可真好玩��！那小熊會(huì )怎么想呢？師：小熊看見(jiàn)兩只小豬開(kāi)心的玩著(zhù)拔河游戲，心里想要是我有細細卷卷的`尾巴就能用它拔河了，小熊怎么想的��？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)�？墒切⌒苤挥卸潭绦⌒〉奈舶�，玩不了拔河游戲。
�。�3）遇到松鼠和蛇
師：小熊走呀走，又看到了誰(shuí)？他們有怎樣的尾巴？在用尾巴干什么？請和你的旁邊的小朋友，兩個(gè)兩個(gè)的說(shuō)一說(shuō)。（指導是將問(wèn)題細化，面向全體，有著(zhù)重點(diǎn)）都說(shuō)好了么？誰(shuí)想來(lái)和大家一起說(shuō)說(shuō)？
師：那這時(shí)小熊會(huì )怎么想呢？（引導幼兒用要是·····就能····）小熊想：要是我也有大大的尾巴，就能用它玩皮球和拎包了。
3.長(cháng)新尾巴
�。�1）做魔法操
師：小熊看到動(dòng)物朋友各種各樣的尾巴，心里真羨慕。它多想要和它們一樣的尾巴呀。怎么辦呢？小熊覺(jué)得你們的辦法都很好，到底先試試哪個(gè)方法呢？這時(shí)飛來(lái)了一個(gè)小精靈，“小熊，我這有個(gè)魔法操，做了你就能長(cháng)出長(cháng)尾巴�！闭f(shuō)完精靈就做起了魔法操。
教師表演魔法操（尾巴伸一伸，尾巴伸一伸。尾巴長(cháng)長(cháng)長(cháng)，尾巴長(cháng)長(cháng)長(cháng)。尾巴大大大，尾巴大大大。）
師：魔法操怎么做的？短尾巴的小熊們我們一起跟著(zhù)小精靈來(lái)做一做魔法操，長(cháng)出長(cháng)尾巴吧。
師幼共同做魔法操：魔法操真有用，瞧，小熊長(cháng)出了（什么樣的尾巴）————狐貍的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴（讓幼兒說(shuō)�。�
比尾巴活動(dòng)教案12
活動(dòng)設計背景
孩子們都很樂(lè )于模仿，為了鍛煉他們的表演觀(guān)察能力，特設計此案
活動(dòng)目標
1、認識不同的動(dòng)物。
2、動(dòng)物分別有什么特點(diǎn)與不同。
3、表演不同動(dòng)物的尾巴。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
5、使幼兒對探索動(dòng)物的尾巴感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察能力
教學(xué)難點(diǎn)：表演能力
活動(dòng)準備
動(dòng)物的圖片，做好的動(dòng)物尾巴
活動(dòng)過(guò)程
一 先認識小動(dòng)物
讓小朋友先說(shuō)一下自己見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物（猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀等）
讓小朋友用動(dòng)作表演一下這些小動(dòng)物。
二 認識小動(dòng)物的尾巴
1、拿動(dòng)物圖片讓孩子觀(guān)察
2、讓小朋友分別說(shuō)一下這些動(dòng)物的尾巴各像什么形狀
3、老師總結，并帶大家一起表演
三 活動(dòng)
讓小朋友分組表演比尾巴，看誰(shuí)表演的好。
四 游戲
讓小朋友分別表演一下其它動(dòng)物的尾巴是什么樣的，并給予鼓勵。
教學(xué)反思
1、老師準備的圖片還沒(méi)有孩子們說(shuō)出的動(dòng)物多，以后應該多準備一些動(dòng)物圖片。孩2、有的小朋友并不能完全正確的表達動(dòng)物的尾巴形狀，但也一定的道理，只不過(guò)是孩子的表達能力還有待開(kāi)發(fā)，這一點(diǎn)老師要正確認識。
3、通過(guò)老師的引導，孩子們都能表達出，表演出動(dòng)物的尾巴形狀。
4、孩子們的興趣很濃，很樂(lè )于表演自己的小動(dòng)物，不但讓孩子們知道了動(dòng)物的`尾巴是不同的，還讓孩子們知道了各種動(dòng)物只要用心觀(guān)察，都可以把他們表演出來(lái)。
5、如果我再上節這樣的課，我會(huì )準備更多孩子常見(jiàn)的動(dòng)物圖片，以及動(dòng)物尾巴形狀的圖片，更豐富的上好這節課。
比尾巴活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標
1、理解兒歌內容，能有節奏地朗誦兒歌。
2、學(xué)習兒歌的問(wèn)答句式，體驗仿編兒歌的樂(lè )趣。
3、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖、課件PPt
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內容，能有節奏地朗誦兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：在掌握兒歌問(wèn)答句式的基礎上，嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
1、 以情境導入課題
師：今天，有幾只小動(dòng)物要和小朋友玩捉迷藏游戲，可是這些小動(dòng)物不小心露出了尾巴，請你們猜一猜它們分別是誰(shuí)的尾巴！
提問(wèn)：這是誰(shuí)的尾巴呢？它的尾巴長(cháng)的怎么樣呢？像什么？
2、 指圖問(wèn)答游戲：誰(shuí)的尾巴
師：誰(shuí)的尾巴長(cháng)？
幼：猴子的尾巴長(cháng)。
師：誰(shuí)的尾巴短？
幼：兔子的尾巴短。
師：誰(shuí)的尾巴像把傘？
幼：松鼠的尾巴像把傘。
師：誰(shuí)的尾巴像把扇？
幼：孔雀的尾巴像把扇。
3、教師指圖完整地示范朗誦兒歌
師：老師把你們和小動(dòng)物玩的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫做《誰(shuí)的尾巴》。
提問(wèn)：老師剛才朗誦這首兒歌的名字叫什么？
4、幼兒學(xué)習朗誦兒歌
�。�1）幼兒集體朗誦兒歌。
�。�2）分兩組采用一問(wèn)一答的形式練習朗誦兒歌。
5、語(yǔ)詞替換，嘗試仿編兒歌
師：小動(dòng)物的尾巴真有趣，有長(cháng)的、有短的，有像把傘的.有像把扇。小朋友們還知道哪些動(dòng)物的尾巴呢？它長(cháng)的什么樣？
�。�1）出示公雞、鴨子、老鼠的圖片
提問(wèn)：師：誰(shuí)的尾巴彎？
幼：公雞的尾巴彎
師：誰(shuí)的尾巴扁？
幼：鴨子的尾巴扁
師：誰(shuí)的尾巴長(cháng)？
幼：老鼠的尾巴長(cháng)
6、結束部分：
請小朋友回家把這首好聽(tīng)的兒歌分享給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)內容目標明確，趣味性強，符合小班年齡特點(diǎn)，教師教態(tài)大方自然，幼兒在一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中學(xué)習，使幼兒的口語(yǔ)表達能力得到發(fā)展。好！
比尾巴活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1.增強對動(dòng)物的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.初步了解動(dòng)物小魚(yú)、老牛、燕子等動(dòng)物尾巴的作用。
3.能積極動(dòng)腦筋大膽猜測動(dòng)物尾巴的作用。
活動(dòng)準備：
《小壁虎借尾巴》的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫小壁虎借尾巴。聽(tīng)了這個(gè)故事名字，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
猜猜小壁虎為什么要借尾巴呢？到底是怎么一回事呢？我們一起來(lái)看看。
觀(guān)看課件《小壁虎借尾巴》
�。ㄒ唬┯^(guān)看課件第一張小壁虎沒(méi)有了尾巴，它心情怎么樣？
那可怎么辦呢？沒(méi)有尾巴可不行啊，你們來(lái)幫它想想辦法。
�。ǘ┯^(guān)看課件第二張小壁虎遇到小魚(yú)會(huì )怎么說(shuō)？小魚(yú)會(huì )把尾巴借給他嗎？為什么？我們聽(tīng)聽(tīng)小魚(yú)怎么說(shuō)的？（師生用角色扮演的方法練習對話(huà)）
繼續觀(guān)看課件邊看邊討論
觀(guān)看最后一個(gè)課件小壁虎沒(méi)接到尾巴，傷心得回家了。猜猜媽媽會(huì )怎么安慰她呢？在孩子猜測的基礎上揭示謎底
師小結：小壁虎的.尾巴斷了之后可以再長(cháng)出來(lái)，這種現象叫“再生”。就像我們的頭發(fā)、指甲一樣，剪短了還會(huì )再長(cháng)出來(lái)。
三、師生有表情地結合課件講述故事
四、請小朋友回家找小動(dòng)物尾巴作用的資料。
故事中的小壁虎為什么沒(méi)借到尾巴呢？
小結：原來(lái)，不同動(dòng)物的尾巴都有自己的作用!不管是長(cháng)的還是短的，大的還是小的，它們呀都是有很大的用處呢。今天就請小朋友回家和爸爸媽媽看看圖書(shū)上上網(wǎng)找小動(dòng)物尾巴有什么作用。下次我們來(lái)交流交流。
比尾巴活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1.了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
2.知道更多動(dòng)物尾巴的不同用處，并能大膽講述。
3.增進(jìn)對動(dòng)物的好奇心和探索欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)不同方式了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索發(fā)現更多動(dòng)物尾巴的特殊用處，并能大膽交流講述。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒事先了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征及用處。
2.物質(zhì)準備：《動(dòng)物的尾巴》PPT課件；自制動(dòng)物尾巴每人一條；操作圖四份；黑色彩筆16支、桌子四張；小椅子四把為一組，共16人；《蟲(chóng)兒飛》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《猜一猜》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.出示藏小動(dòng)物尾巴圖片，請幼兒猜一猜對應的小動(dòng)物名稱(chēng)。
2.觀(guān)看視頻，進(jìn)一步豐富相關(guān)知識。
播放視頻《這是誰(shuí)的尾巴》，引導幼兒了解更多小動(dòng)物的尾巴以及小動(dòng)物尾巴的外形特征。
小結：我們可以通過(guò)動(dòng)物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動(dòng)物。
二、結合故事《誰(shuí)丟了尾巴》，了解動(dòng)物尾巴的作用。
1.結合故事內容，了解小燕子、啄木鳥(niǎo)、松鼠尾巴的形狀及用處。
�。�1）提問(wèn)：小燕子、啄木鳥(niǎo)、松鼠的尾巴是什么樣的？有什么用處？
小猴拾到的尾巴究競是誰(shuí)的？壁虎的尾巴又有什么作用？
小結：小燕子的尾巴像一把剪刀一樣，可以用來(lái)保持平衡控制方向；啄木鳥(niǎo)的尾巴像小椅子一樣，捉蟲(chóng)子的時(shí)候可以用來(lái)支撐身體；松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣，從樹(shù)上跳下來(lái)的時(shí)候可以防止摔傷，也可以當作厚厚的棉被蓋在身上；壁虎尾巴有斷尾自教的作用。
�。�2）提問(wèn)；如果動(dòng)物的尾巴相互交換，行不行？為什么？
小結：每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的用處，有的尾巴幫助起跳，有的可以維持身體平衡；有些動(dòng)物的尾巴是他們的.武器，可以用來(lái)自衛和捕食獵物：有些動(dòng)物用尾巴來(lái)驅趕蚊蟲(chóng)；有的也用尾巴來(lái)表達感情。尾巴對每種動(dòng)物的生存都起著(zhù)十分重要的作用。
三、連連看，探索發(fā)現更多小動(dòng)物尾巴的外形特征及作用。
1.幼兒四人一組動(dòng)手操作，將動(dòng)物尾巴的外形特征及作用找一找、連一連，并相互討論連線(xiàn)的依據。
2.請最快完成任務(wù)的小組派一名小代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們組為什么這么連。
活動(dòng)延伸：
1.戶(hù)外活動(dòng)游戲《揪尾巴》。
2.益智區探索更多小動(dòng)物尾巴的外形特征及作用，并在記錄表上記錄。
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