【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案模板七篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，歡迎大家分享。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標：

　　1.對生活中物品的數量感興趣，有好奇心。

　　2.能正確地握筆、畫(huà)線(xiàn)，完成操作任務(wù)。

　　3.學(xué)習用連線(xiàn)對應比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。

　　二、活動(dòng)準備：

　　教師準備：畫(huà)有大小不同的兩串糖葫蘆的圖片，彩筆若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師出示圖一，提問(wèn)：這是什么？你吃過(guò)糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導入活動(dòng)。

　　2.教師引導幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。

　�。�1）引導幼兒用目測的方法比較，說(shuō)說(shuō)第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一樣？

　�。�2）示范圖一，用連線(xiàn)對應比較的方法，引導幼兒觀(guān)察，并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。

　�。�3）示范圖二，引導幼兒繼續用連線(xiàn)的方法進(jìn)行比較，并判斷出兩串湯葫蘆誰(shuí)多誰(shuí)少？還是一樣多？

　　3.幼兒連一連，比一比。

　　用連線(xiàn)的方法，完成《幼兒讀物.科學(xué)》中《連一連，比一比》的練習，看誰(shuí)完成的又快又好。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　一、嘗試尋找影子中有顏色的原因。

　　二、想辦法驗證自己的猜測。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　嘗試尋找影子中有顏色的原因。

　　活動(dòng)準備：

　　一、幼兒用書(shū)《影子里的顏色》

　　二、葡萄汁、牛奶、醋、果粒橙汁

　　三、透明玻璃杯、磨砂玻璃杯、太陽(yáng)燈若干個(gè)

　　四、各種水彩顏料、自來(lái)水

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請幼兒閱讀幼兒用書(shū)，激發(fā)他們動(dòng)手實(shí)驗的興趣。

　　1.書(shū)上的小朋友在干什么?他們?yōu)槭裁茨茏兂鲇蓄伾�的影�?

　　2.他是怎么做的呢?

　　二、將幼兒分組，請他們自由挑選實(shí)驗器材，驗證自己的想法。

　　1.你覺(jué)得怎么做能變出有顏色的影子?

　　2.請按你的想法試一試，看是不是真的這樣。

　　三、請各組幼兒分享自己的實(shí)驗過(guò)程，在針對集中的問(wèn)題進(jìn)行討論。

　　1.引導幼兒思考實(shí)驗結果不一樣的原因。

　　2.引導幼兒思考使得影子中有顏色的條件

　　三、教師操作三個(gè)實(shí)驗，向幼兒講述影子中有顏色的條件。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

　　夏天到了，孩子們對季節的變化感覺(jué)的很敏銳。很多孩子早上來(lái)園的時(shí)候就在說(shuō)“夏天到了，天氣真熱”“我都穿短袖了！”等等。那怎樣讓孩子真正的認識到“夏天”的季節特征，并了解到夏天降溫的方法呢？為此，這個(gè)主題的科學(xué)課《夏天到了》就顯得比較重要。

　　本次教學(xué)過(guò)程中，針對這一節科學(xué)課的設計及執教過(guò)程中孩子的學(xué)習狀態(tài)，我認為這節課的設計可以進(jìn)行修改。首先針對本次活動(dòng)設計的不足之處，我認為：

　　目標上：感知、了解夏季的主要特征；知道如何適應夏季的天氣，過(guò)一個(gè)健康、快樂(lè )的夏天。這兩個(gè)目標比較籠統，尤其是第二個(gè)目標接近健康領(lǐng)域。作為科學(xué)課，目標應該有科學(xué)特質(zhì)才能讓執教老師更快的理解本節課的主旨。

　　活動(dòng)準備上：幼兒曾在散步和活動(dòng)時(shí)觀(guān)察過(guò)園內及附近的夏季景色，觀(guān)察過(guò)夏季開(kāi)放的`花卉和班級自然角的植物；幼兒收集一些夏季用品，如扇子、風(fēng)油精、驅蚊水、太陽(yáng)帽等；《夏天到了》ppt。 在這些準備中，如第一個(gè)活動(dòng)準備，夏季開(kāi)放的花卉在幼兒園比較難找，在公園里或許會(huì )多一些。讓幼兒收集了夏季用品，但是在教學(xué)環(huán)節中并沒(méi)有用到，不能體現這個(gè)準備的價(jià)值。Ppt中僅有幾張圖片，讓幼兒觀(guān)察，內容少，涉及面窄，適合孩子語(yǔ)言表達能力的提升，但是用著(zhù)夏天的科學(xué)課中顯得不是很恰當。

　　活動(dòng)設計上：一節課中，孩子們都是坐在位置上，看、聽(tīng)、講，話(huà)題單一，沒(méi)有探究的過(guò)程�？茖W(xué)課要求幼兒要在探索的過(guò)程中，比較、分析，判斷，然后才能夠得出結論。但是本節課中孩子相互分享的經(jīng)驗都是已有經(jīng)驗，沒(méi)有同伴互學(xué)的一個(gè)過(guò)程。

　　因此，我對本次活動(dòng)進(jìn)行了新的構思，從以上幾個(gè)方面進(jìn)行調整，主要為：

　　活動(dòng)目標：

　　1．運用多種感官感知夏季的來(lái)臨，體驗夏季的主要特征。

　　2．了解多種夏天的降溫方法。

　　3．積極思考并嘗試解決碰到的問(wèn)題。

　　這樣的目標定位是從中班幼兒的認識特點(diǎn)出發(fā)的。孩子需要在探索中發(fā)現、比較。雖然每個(gè)孩子都已經(jīng)有了自己對夏天的初步認識，但是，這種認知是淺顯的，不是系統的，沒(méi)有證明過(guò)的，甚至僅僅是同伴分享的。那么，只有通過(guò)多種感官的感知，才能夠感受到夏季的主要特征。而且在科學(xué)課中，思考并嘗試解決碰到的問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程才是孩子們學(xué)習的過(guò)程。

　　活動(dòng)準備：

　　1．剪貼制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室內各處。

　　2．各種玩水物品、玩具、材料。

　　3．每組一個(gè)文件夾、一張白紙、一只水筆。

　　4．電腦、電視機等。

　　從教學(xué)準備看，利用網(wǎng)絡(luò )做到了資源整合，能夠幫助幼兒解決遇到難點(diǎn)，提高幼兒的對夏天的認知。還準備了一些實(shí)物供幼兒實(shí)際操作，體現了一定的操作度。

　　活動(dòng)過(guò)程設計：

　　1．帶幼兒在陽(yáng)光下活動(dòng)，感受夏天天氣的炎熱。

　　2．引導幼兒摸一摸太陽(yáng)下的水泥地、石頭、大型活動(dòng)器械表面，提問(wèn)：夏天的太陽(yáng)和冬天的太陽(yáng)有什么不同？

　　3．再回到室內。引導幼兒比一比，活動(dòng)前后有什么不同的感覺(jué)？

　　4．說(shuō)說(shuō)夏天天氣很熱時(shí)，自己怎樣才能降溫？

　　5．引導幼兒分組討論，由一位幼兒執筆將小組討論的內容用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法記錄下來(lái)，教師巡回參與幼兒的討論。

　　6．每組派一名幼兒講述本組討論的結果。

　　7．游戲：“快樂(lè )尋寶”。

　　開(kāi)展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片內容，比一比哪組找得又快又多，然后相互交流，講述自己喜愛(ài)夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。

　　8．欣賞網(wǎng)絡(luò )圖片：夏天的水果、蔬菜、夏令用品以及人們在夏天里的活動(dòng)。

　　第一環(huán)節，通過(guò)實(shí)際感受，給孩子一個(gè)比較鮮明的對比，室外溫度很高，夏天天氣炎熱。通過(guò)摸摸、找一找等多種手段，讓幼兒了解了夏天里氣溫、動(dòng)植物與其他季節的不同。幼兒的自由度、操作度得到了充分的體現。利用小組討論，同伴互助的方式讓孩子在說(shuō)說(shuō)，記記、講講的過(guò)程中了解夏季解暑降溫的方法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源、直觀(guān)的畫(huà)面將夏天里的蔬菜、水果、夏令用品展現在幼兒面前，使幼兒獲取了大量關(guān)于夏天的知識。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)意圖：讓幼兒感受科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊。

　　活動(dòng)目標：

　　1.區分物體斜面滾動(dòng)和滑動(dòng)狀態(tài)。

　　2.對滾動(dòng)和滑動(dòng)有積極興趣。

　　3.培養尊重事實(shí)的態(tài)度。

　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠大膽猜想和驗證，通過(guò)操作區分滑動(dòng)與滾動(dòng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用標記記錄猜想。

　　活動(dòng)準備：

　　一、經(jīng)驗準備

　　1.有滑滑梯、滾輪胎等游戲經(jīng)驗。

　　2.了解斜面，知道物體放在光滑斜面上可以滑下來(lái)。

　　二、材料準備

　　1.滑動(dòng)寶寶的家和滾動(dòng)寶寶的家。

　　2.操作的玩具寶寶。

　　3.使用姓名標記。

　　科學(xué)知識：

　　外形平滑的物體可以滑動(dòng)，滾動(dòng)的物體有一個(gè)圓形的面，接觸斜面，有平滑的底，又有圓形的面，它可以滑動(dòng)和滾動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看一看

　　1.以游戲引出滾動(dòng)和滑動(dòng)。

　　2.運用動(dòng)作和語(yǔ)言幫幼兒區分滾動(dòng)和滑動(dòng)。

　　二、猜一猜、試一試

　　1.集體猜想驗證。

　　用標記記錄猜想，感受驗證過(guò)程，尊重事實(shí)。

　　2.個(gè)人猜想驗證。

　　猜想與驗證是否一致、鼓勵幼兒大膽嘗試，尊重事實(shí)。

　　三、用一用

　　1.滾動(dòng)寶寶的身體什么樣？滑動(dòng)寶寶的身體什么樣？

　　2.有些寶寶說(shuō)它既是滾動(dòng)寶寶又是滑動(dòng)寶寶，怎么變換？幼兒嘗試。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家與家長(cháng)一起發(fā)現屬于“滾動(dòng)”或“滑動(dòng)”的生活現象。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)內容取材于幼兒日常生活，從幼兒的游戲中發(fā)現其中蘊含了滾動(dòng)和滑動(dòng)的科學(xué)原理，培養和保護了幼兒好奇心，設計重視科學(xué)探究過(guò)程。通過(guò)猜想——記錄——驗證——記錄的過(guò)程，培養幼兒尊重事實(shí)的態(tài)度，豐富了幼兒經(jīng)驗，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達和社會(huì )溝通能力。在此基礎上，幼兒獲得的經(jīng)驗得以歸納、提升。為其樹(shù)立良好的科學(xué)意識和科學(xué)態(tài)度奠定基礎，充分體現科學(xué)活動(dòng)的價(jià)值取向。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1，通過(guò)觀(guān)察和操作，使寶寶發(fā)現：顏料放水里，水變成顏料的顏色；蠟筆放水里，水沒(méi)有變色。

　　2，體驗玩水活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3，培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動(dòng)準備：

　　紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆（若干）、水盆1個(gè)、水瓶（若干）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、材料導入

　　1， 小朋友，看一看今天李老師準備了什么好玩的東西，這是什么？

　　幼：顏料、蠟筆

　　2， 這是兩瓶水，把顏料和蠟筆放水里，水會(huì )不會(huì )發(fā)生變化呢？

　　二、水的實(shí)驗

　　師：現在我們試一試：

　　1， 顏料實(shí)驗：顏料是什么顏色？

　　幼：紅色

　　師：紅色的顏料放水里，看水會(huì )不會(huì )變顏色？

　　幼：水變成紅色了

　　總結：紅色的顏料放水里，水也變成了紅色了。

　　2， 蠟筆實(shí)驗：這支蠟筆是什么顏色？

　　幼：紅色

　　師：紅色的蠟筆放水里，水會(huì )不會(huì )變成紅色呢？我請一位小朋友來(lái)試試（幼操作）再把水搖一搖，水變色了嗎？

　　幼：沒(méi)有

　　總結：蠟筆放水里，水不會(huì )變色。

　　三、幼操作

　　師：是不是所有的蠟筆放水里，水都不會(huì )變色呢？現在老師請小朋友都試試

　　1， 蠟筆實(shí)驗：每人一支蠟筆、一盆水，分組投放。

　　總結：所有的蠟筆放水里，水都不會(huì )變色。

　　2， 顏料實(shí)驗：人手一個(gè)水瓶，師依次投放顏料。

　　總結：顏料放水里，水會(huì )變成顏料的顏色。

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

　　設計背景：

　　這是一個(gè)來(lái)源于幼兒生活的活動(dòng)。在活動(dòng)區角內，幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車(chē)等廢舊材料�；顒�(dòng)中，發(fā)現有許多幼兒很喜歡玩電池，很認真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶，真正挖掘電池的教育價(jià)值，一物多玩，是我們教師所要想的，因此，制作了這個(gè)活動(dòng)。

　　皮亞杰提出兒童的智慧源于操作，幼兒是在對材料的操作、擺弄過(guò)程中建構自己的認知結構的。電池具有趣味性、奇妙性、可操作性、多功能性的特點(diǎn)。既有趣又能讓幼兒做做玩玩的，孩子們就會(huì )百玩不厭，增強學(xué)習探索的興趣，這樣，真正發(fā)揮電池的教育功能，使幼兒玩中發(fā)展。

　　活動(dòng)目標：

　　1、探索電池在斜坡道上滾的現象觀(guān)察其變化，比較快慢，學(xué)習用數字記錄快慢。

　　2、發(fā)展相互合作、交流的能力，遇到問(wèn)題自己想辦法，虛心請教別人，增強合作意識。

　　3、幼兒大膽嘗試，參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

　　4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　不同型號的電池、相同型號的電池、不同材料的斜坡道、記錄紙、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹玩法與提示：取出不同型號的電池放在斜坡道上滾，自由探索，發(fā)現其特點(diǎn)。

　　2、幼兒自主探索，操作層次：

　　第一層次：隨意取電池在坡道上滾。

　　第二層次：嘗試把不同型號的電池放在相同材料的坡道上滾，觀(guān)察比較快慢。

　　第三層次：嘗試把相同型號的電池放在不同材料的坡道上滾，觀(guān)察比較快慢。

　　第四層次：同伴間合作競賽，一起玩電池，并學(xué)習記錄。

　　3、 小結歸納，得出結論。

　　活動(dòng)反思：

　　新綱要告訴我們：科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象教師要敏銳地察覺(jué)幼兒的喜好，把日常生活的內容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動(dòng)。陶行知先生也提出生活即教育。他認為，有什么樣的生活，便有什么樣的教育，他主張用生活來(lái)教育。年齡愈小，愈需要這種生活教育。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

　　幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)

　　《我們的一天》

　　設計意圖：

　　在歡慶新年時(shí)，幼兒園給每位小朋友送了一份節日禮物——手表。孩子們對這個(gè)禮物愛(ài)不釋手，常�？粗�(zhù)手表談?wù)摗艾F在是某點(diǎn)某分”。我們發(fā)現，有的孩子將長(cháng)針與短針混淆，有的希望除了認識整點(diǎn)、半點(diǎn)，還能認識更具體的時(shí)間。為此，我設計了這個(gè)活動(dòng)，意在幫助孩子進(jìn)一步認識時(shí)鐘，理解時(shí)間關(guān)系。

　　活動(dòng)目標：

　　1. 結合日常生活理解時(shí)鐘的用處，初步學(xué)會(huì )利用時(shí)鐘來(lái)安排自己的生活。

　　2. 嘗試自己制作時(shí)鐘，進(jìn)一步認識鐘面的構成。

　　活動(dòng)準備：

　　1. 示范用的時(shí)鐘，紙制鐘面4個(gè)，時(shí)間牌4張，關(guān)于幼兒園生活內容的字卡。

　　2. 手表每人一塊，幼兒已初步認識過(guò)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　3. 幼兒制作用的卡紙大鐘面、小鐘面多個(gè)，時(shí)間牌多張，1-12數字貼紙、長(cháng)針短針、小花瓣若干，剪刀、膠水等。

　　4. 墻面上已布置好花莖和花葉。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認識鐘面

　　1. 教師出示時(shí)鐘，引導幼兒觀(guān)察鐘面上的時(shí)針、分針和1~12的數字。

　　2. 教師反復撥動(dòng)時(shí)鐘的時(shí)針、分針，讓幼兒觀(guān)察發(fā)現時(shí)針與分針“行走”路程的不同，并引導幼兒理解、表達時(shí)針與分針之間的關(guān)系。

　　二、根據要求配時(shí)間

　　1.出示鐘面與時(shí)間牌，引導幼兒將鐘面上的時(shí)是和時(shí)間牌配對。

　　2.認識鐘面上的時(shí)間與日常生活的關(guān)系。這是幾點(diǎn)？這個(gè)時(shí)候我們一般在做什么？你能用動(dòng)作來(lái)表示嗎？

　　3|.教師做吃飯、睡覺(jué)、刷牙等日常生活動(dòng)作，幼兒在手表上撥出適宜的時(shí)間，也可由個(gè)別幼兒上來(lái)做動(dòng)作。

　　三、自制時(shí)鐘

　　1.激發(fā)幼兒的制作興趣。

　　2.介紹制作材料和方法。

　　A組：我們的一天——制作花形時(shí)鐘

　　出示活動(dòng)時(shí)間表和花形時(shí)鐘。請你用靈巧的小手做個(gè)花形時(shí)鐘來(lái)告訴我們一天中的活動(dòng)安排。

　　B組：我的一天——制作時(shí)間表

　　請你自己來(lái)設計、制作一張時(shí)間表，先安排活動(dòng)內容，再排出時(shí)間，每個(gè)人的時(shí)間表可以不一樣。

　　3. 引導幼兒按意愿選擇組別進(jìn)行制作。教師巡回觀(guān)察指導，幫助個(gè)別有困難的幼兒。

　　4. 與幼兒討論做好的花形時(shí)鐘：哪個(gè)鐘面有問(wèn)題，什么問(wèn)題？怎么修改？

　　四、布置墻面

　　1.將幼兒做好的花形時(shí)鐘和時(shí)間表張帖在墻面上（高度與幼兒的視線(xiàn)平行）。

　　2.啟發(fā)幼兒互相欣賞、指認。

【科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：

科學(xué)活動(dòng)教案04-01

科學(xué)活動(dòng)教案05-26

科學(xué)活動(dòng)小班教案03-30

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)的教案06-21

科學(xué)活動(dòng)種花教案04-02

科學(xué)活動(dòng)教案說(shuō)課稿04-01

科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案02-18

傘的科學(xué)活動(dòng)教案03-07

科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)教案02-17

科學(xué)活動(dòng)大班教案10-24