我校是一所全日制農村學(xué)校，現有10個(gè)教學(xué)班，分小學(xué)部和學(xué)前部?jì)刹糠�，學(xué)前部成立于20xx年，現為xx鄉中心幼兒園。學(xué)校共有學(xué)生 人（幼兒園人），專(zhuān)職教師25人，其中具有專(zhuān)科及以上學(xué)歷的教師有21人。專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率為100%。

　　做為xx鄉最大的一所小學(xué)，我們努力使學(xué)校在教學(xué)上辦出自己的特色，力爭成為一所優(yōu)秀的農村小學(xué)。因此，我校依據上級文件和學(xué)校管理辦法，以校領(lǐng)導為首建立健全了各項教學(xué)制度，成立了校委會(huì )、德育、家長(cháng)學(xué)校等工作領(lǐng)導小組，完善了學(xué)生管理制度和教學(xué)管理制度，使校務(wù)工作有章可循。

　　在學(xué)校管理中，我們以“三風(fēng)”、“一訓”為基本要求，樹(shù)立“領(lǐng)導為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)”的服務(wù)意識，以制度來(lái)規范行為，用科學(xué)的方法來(lái)改進(jìn)辦學(xué)思路和教學(xué)方法，以提高學(xué)校的競爭力。

　　在學(xué)校教學(xué)中，我們始終堅持以德育為核心、“五育”并進(jìn)的基本教學(xué)理念實(shí)施教學(xué)，教師以身作則，為人師表，領(lǐng)導以身作則，建立起“教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人”的德育工作體系。以“讓每一位進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生都能獲得與之相適應的教育，最大程度地挖掘他們的'潛能，從而助其成材”為教學(xué)宗旨實(shí)施教學(xué)。

　　對于學(xué)生，我校在每學(xué)期初都安排學(xué)生學(xué)習《守則》、《規范》，有意加強對學(xué)生行為習慣的教育。開(kāi)學(xué)第一課和學(xué)期最后一課都是以安全教育為主的專(zhuān)題課，每學(xué)期都安排“安全教育月”，適時(shí)進(jìn)行安全演練，提高學(xué)生的安全意識和安全自救技能。結合我校實(shí)際，在“六、一”、“元旦”等傳統節日舉行文藝匯演，在“國慶”等特殊節日舉行朗讀或圖畫(huà)展，每周一舉行升旗儀式，用多種方式對學(xué)生進(jìn)行德育教育。為增強學(xué)生體質(zhì)，除了堅持“兩操”以外，我校還根據實(shí)際情況開(kāi)展多種體育活動(dòng)，如本學(xué)期就安排了“學(xué)生身體素質(zhì)達標運動(dòng)會(huì )”和“冬季長(cháng)跑運動(dòng)會(huì )”。

　　在本學(xué)期初，我校組織教師學(xué)習了《中小學(xué)班主任工作規定》、《教師職業(yè)道德規范》、校規校訓以及學(xué)校的相關(guān)制度，加強教師職業(yè)修養，提高教師認識，要求教師全員參加繼續教育培訓，使教師整體素質(zhì)得到了提升。在教學(xué)安排上，我校嚴格依據國家課程標準開(kāi)齊開(kāi)足各門(mén)課程，教導處定期對教師進(jìn)行常規教學(xué)檢查。各教研組有計劃、有組織地開(kāi)展各項教研活動(dòng)，以“教研興�！睘槟繕�，提升學(xué)校的軟實(shí)力。

　　由于長(cháng)期以來(lái)校領(lǐng)導以身作則，深入教學(xué)一線(xiàn)參與教學(xué)及教研，使學(xué)校的各項教研工作都得到了長(cháng)足的發(fā)展，多位教師的教學(xué)論文在縣市獲獎。有健全的管理制度和全體教師高度的責任心作保障，學(xué)校的各項工作都穩步向前良性發(fā)展。從1997年至今，我校轄區內學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率和畢業(yè)率都達到了100%。學(xué)校無(wú)亂收費現象，無(wú)重大安全事故發(fā)生，教師無(wú)有償家教現象。

　　由于措施有力，方法得當，學(xué)校教育質(zhì)量得到了穩步提升，并得到了上級的認可，先后被評為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、“幼教工作先進(jìn)單位”，也得到了轄區群眾的一致好評。

　　在今后的工作中，我校要繼續加大改革力度，力爭使我校的教學(xué)質(zhì)量大幅提升，并對周?chē)鷮W(xué)校產(chǎn)生良性示范效應。

學(xué)校教學(xué)工作匯報3

　　一學(xué)期以來(lái)，我們學(xué)校在教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在鎮委、鎮政府的親切關(guān)懷下，在全校師生員工的共同努力下，積極倡導“規范辦學(xué)、提高質(zhì)量、促進(jìn)素質(zhì)教育”的教育理念，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，遵循學(xué)校工作計劃開(kāi)展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)。我們全體師生弘揚團結拼搏、求真務(wù)實(shí)的創(chuàng )業(yè)精神，致力于課堂教學(xué)改革和教育質(zhì)量的提高，推動(dòng)學(xué)校工作沿著(zhù)科學(xué)軌道持續穩步前進(jìn)。如下是本學(xué)期我校教育教學(xué)工作的簡(jiǎn)單匯報。

　　一、學(xué)校管理規范化

　　本學(xué)期，我校本著(zhù)“科學(xué)規范、求真務(wù)實(shí)、服務(wù)引導”的管理原則和“激發(fā)活力、人盡其才、和諧高效”的管理目標，實(shí)施了一系列加強教學(xué)管理的具體措施。首先是健全制度、規范管理。我校本著(zhù)“立足實(shí)際，遵循科學(xué)性，增強實(shí)效性，激發(fā)積極性”的原則，對原來(lái)的教學(xué)管理制度進(jìn)行了系統的修訂、補充和完善。明確了各個(gè)崗位的工作任務(wù)，落實(shí)工作責任，引入競爭機制，激發(fā)和調動(dòng)了教職工的工作積極性，使各項工作在較短的時(shí)間內步入了良性軌道。

　　其次是加大對課堂教學(xué)改革的引領(lǐng)力度。通過(guò)業(yè)務(wù)會(huì )、反饋會(huì )、考試分析會(huì )、聽(tīng)課座談等多種渠道，促進(jìn)教師轉變教學(xué)觀(guān)念，有力地推動(dòng)了高效課堂教學(xué)。再次是強調團結協(xié)作、和諧發(fā)展。學(xué)校由管理制度和量化方案的完善入手，大力推進(jìn)人文管理，創(chuàng )設教育教學(xué)的和諧氛圍。例如：我們開(kāi)展文明班級評比活動(dòng)、實(shí)施教職工考勤制度、輪值制度，常規教學(xué)檢查制度。在評比中，我們突出幫助落后和激勵先進(jìn)，以煥發(fā)教師熱愛(ài)教育，奉獻教育事業(yè)的工作熱情。

　　二、狠抓教學(xué)常規管理

　　常規教學(xué)各環(huán)節落實(shí)到位，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期學(xué)校在常規教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節管理作為最基礎、最重要、最根本的工作，具體做了一些較有成效的工作。首先，明確工作要求。教導處對常規教學(xué)各環(huán)節都提出了明確的工作要求。明確提出備課寫(xiě)教案、課堂教學(xué)、課外輔導、反饋測試、作業(yè)布置與批改等的具體要求，還有工作計劃、試卷分析、內容結構的要求，對新教師學(xué)習提高的要求，還有對聽(tīng)課評課的標準、程序提出了具體的要求，提出了集體備課的要求和定時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思的要求，這些要求使學(xué)�；顒�(dòng)各環(huán)節有章可循，較好地克服了教學(xué)過(guò)程中的盲目性和隨意性。其次，加強反饋檢查。為保證常規教學(xué)切實(shí)到位，保證教學(xué)工作各環(huán)節的質(zhì)量，學(xué)校以抓檢查為重點(diǎn)，以檢查促落實(shí)。

　　1、落實(shí)了教師辦公檢查制度。以值日領(lǐng)導分組檢查辦公情況為手段，有力地保證了教師的辦公紀律，保證了辦公時(shí)間。

　　2、加強了常規教學(xué)檢查。本學(xué)期學(xué)校共進(jìn)行了兩次大檢查，每月一次小檢查，檢查的內容是教師的備課情況、聽(tīng)課筆記、班主任工作手冊、學(xué)生各科作業(yè)、試卷、練習冊等，每次檢查都做到了有計劃、有記錄、有總結、有公布、有反饋，通過(guò)這些檢查，學(xué)校全面掌握了教師教學(xué)和學(xué)習情況，促使常規教學(xué)在不斷發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)缺點(diǎn)的前提下規范、有序地發(fā)展，確保學(xué)生基礎知識和基本技能的落實(shí)，從而保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　三、重視教育科研，促進(jìn)課堂教學(xué)

　　本學(xué)期，我們堅持“以高效課堂提高教學(xué)質(zhì)量”的宗旨，積極倡導教育科研之風(fēng)，全體任課教師以新課程改革和校本研究為主體，圍繞學(xué)科教學(xué)搞研究，以教研促教學(xué)，初步形成了良好的教研氛圍。每位任課教師都能擠出時(shí)間認真讀書(shū)、計筆記，能夠定時(shí)做好課后反思，努力打造高效課堂。學(xué)校成功地組織開(kāi)展了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、化學(xué)、國學(xué)等教學(xué)研究課，在活動(dòng)中，教導處認真組織，領(lǐng)導班成員帶頭講課、評課，全體教師熱情參與，聽(tīng)課中大家認真記錄，聽(tīng)課后積極評議研討，使整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得富有成效，每位教師都有不同程度的收獲和提高

　　四、強化教師培訓，提高專(zhuān)業(yè)素養

　　針對我校教師青年教師和代課教師多的現狀，本學(xué)期我校把提高教師隊伍素質(zhì)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要工程來(lái)抓。

　　1、搭建新教師成長(cháng)平臺，給教師的提高和發(fā)展指路子，提出目標要求，使他們明確努力的方向;給新教師分配主要學(xué)科教學(xué)任務(wù)，讓他們在教學(xué)實(shí)踐中得到鍛煉;通過(guò)實(shí)施“一幫一”結對子活動(dòng)，以老帶新，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，促使青年教師不斷成長(cháng)提高。

　　2、立足校情，通過(guò)校本培訓，開(kāi)展師德規范教育和課堂教研活動(dòng)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)效率的提高和教育教學(xué)能力增強。

　　3、為每一位任課教師購買(mǎi)了擁有多種類(lèi)型優(yōu)秀案例的備課資料和配備科組室電腦，為教師學(xué)習、研究、借鑒別人教學(xué)經(jīng)驗提供了信息資料保證。

　　4、學(xué)校加大外出學(xué)習投入的力度，盡量為教師外出學(xué)習創(chuàng )造機會(huì )、提供方便，為教師開(kāi)闊視野、更新觀(guān)念、改革教法提供條件，本學(xué)期共派出學(xué)習聽(tīng)課的教師26人次。

　　5、黨員教師在上級黨委部門(mén)的領(lǐng)導下，參與創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，明確懲治“庸懶散貪”的關(guān)鍵所在，努力提高自身的思想覺(jué)悟，爭當一般教師和學(xué)生的楷模。

　　五、注重養成，強化德育

　　為了深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)學(xué)生日常行為規范》，我校立足本校實(shí)際，校長(cháng)室、教導處把習慣養成教育滲透到了各項德育工作和教學(xué)活動(dòng)中去，致力于學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。

　　1、開(kāi)展一系列的養成教育活動(dòng)，致力于養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣、生活習慣和衛生習慣。例如：初步養成了學(xué)生的'讀書(shū)習慣、自主完成作業(yè)的習慣、愛(ài)護環(huán)境的習慣、勇于吃苦的習慣、善于質(zhì)疑的習慣、文明守紀的習慣、誠實(shí)守信的習慣、勤儉節約的習慣、堅持鍛煉身體的習慣等。

　　2、使宣傳欄的教育功能進(jìn)一步得到發(fā)展和完善。學(xué)校在教學(xué)樓前安置了兩塊板報欄，通過(guò)報欄，及時(shí)傳遞學(xué)校的管理意見(jiàn)、先進(jìn)事跡、主題教育等教育，最大限度增強其教育性、引導性，真正起到了陶冶學(xué)生情操、豐富學(xué)生情感、凈化學(xué)生心靈、指導學(xué)生成長(cháng)的作用。

　　3、持續開(kāi)展了“讀經(jīng)典名著(zhù)，做時(shí)代新人”的主題教育活動(dòng)。利用傳統節日和紀念日開(kāi)展愛(ài)國主義教育、倫理道德教育活動(dòng)，致力于培養學(xué)生的“三種精神”，即自強不息的民族精神、愛(ài)國奉獻的愛(ài)國主義精神和進(jìn)取創(chuàng )新的時(shí)代精神。

　　4、舉辦了多種集體性教育活動(dòng)。例如，舉行了一次“祖國在我心中”演講比賽，舉行“紅領(lǐng)巾心向黨、學(xué)先鋒、找榜樣、爭四好”主題隊日活動(dòng)、組織學(xué)生為革命烈士掃墓、組織少先隊員給敬老院老人送溫暖等，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，引導學(xué)生樹(shù)立遠大的革命理想。

　　5、開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。我們先后組織了在英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、語(yǔ)文學(xué)科背書(shū)比賽、英語(yǔ)單詞默寫(xiě)比賽、學(xué)生硬筆書(shū)法賽、講故事比賽等，大大豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　六、做好安全和穩定工作

　　在安全和穩定工作中，我們主要開(kāi)展了以下工作：

　　1、每周一、周五操會(huì )定期對師生進(jìn)行安全教育活動(dòng)，強化安全意識，增強了全體師生的安全防范能力，本學(xué)期有效地開(kāi)展了多次安全疏散演練和交通安全、預防火災專(zhuān)題教育。

　　2、拉網(wǎng)式排查師生集中活動(dòng)區域的安全隱患。

　　3、大力推進(jìn)人文性管理，倡導文明行為，有效地防止了重大治安事件的發(fā)生。

　　4、杜絕了亂收費、體罰學(xué)生和學(xué)生打架斗毆及離家出走事件的發(fā)生，妥善地處理了幾起突發(fā)事件，保證了學(xué)校的安全和穩定。

　　七、搞好體育衛生工作

　　我們學(xué)校堅持上好體育課和課外活動(dòng)，加強學(xué)生日常體育鍛煉，保證了學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，我們把“提高學(xué)生體質(zhì)”放到學(xué)校的中心工作中去，經(jīng)常性抓好排球訓練和中小學(xué)生田徑訓練，同時(shí)抓好了畢業(yè)班中考體育考試。利用學(xué)校廣闊的體育運動(dòng)環(huán)境資源，抓好學(xué)生的體育訓練和體質(zhì)測評工作。加強學(xué)生的健康教育。提高學(xué)生對于健康意義的認識層次，強化學(xué)生強身健體的自覺(jué)行為。

　　我們學(xué)校的教育教學(xué)工作雖然取得了一定的成績(jì)，但我們的工作也存在著(zhù)一些明顯的不足之處，例如：如何規范學(xué)校內部管理問(wèn)題;如何促進(jìn)學(xué)校班子成員之間的協(xié)調合作問(wèn)題;如何調動(dòng)教師的工作積極性問(wèn)題;如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣問(wèn)題;如何實(shí)施高效課堂教學(xué)問(wèn)題等，還有待我們繼續去努力、去摸索、去尋求良策，在新的學(xué)期，我們一定在上級教育主管部門(mén)和地方政府部門(mén)的關(guān)心和指導下，開(kāi)拓創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)、勵精圖志，再創(chuàng )輝煌。

學(xué)校教學(xué)工作匯報4

　　一、推出校級示范課,邀請管城區語(yǔ)文教研員到我校蒞臨指導.

　　我校以“以讀代講”語(yǔ)文閱讀教學(xué)為契機,榮幸地邀請到區教研室的小學(xué)語(yǔ)文教研主任王志華等老師來(lái)我校指導語(yǔ)文組的教研工作.特推出曹老師和王老師執教的五年級的《清平樂(lè )·村居》和三年級的《可貴的沉默》兩課.兩位老師都不約而同地展現了教師的風(fēng)采和學(xué)生的語(yǔ)文素養,學(xué)生良好的語(yǔ)言表達能力更是給大家留下深刻的印象,得到了區教研老師的充分肯定.在評課過(guò)程中,大家都爭先恐后地發(fā)表自己的見(jiàn)解,教研室王主任精彩的點(diǎn)評更是給了大家很深的'觸動(dòng).本次活動(dòng)的圓滿(mǎn)開(kāi)展不僅為青年教師的成長(cháng)提供了良好的平臺,同時(shí)也能促進(jìn)我校語(yǔ)文教研組向更加積極、團結的方向邁進(jìn).

　　二、藝術(shù)教育工作蒸蒸日上,創(chuàng )下了從未有過(guò)的輝煌.

　　當素質(zhì)教育的號角又一次吹響的時(shí)候,學(xué)校迎來(lái)了管城區第二屆教育藝術(shù)節.學(xué)校領(lǐng)導高度重視這次活動(dòng)的開(kāi)展情況,早在開(kāi)學(xué)初便制定了藝術(shù)節系列活動(dòng)安排意見(jiàn),不但從總體上規劃了此次活動(dòng)的進(jìn)程,而且把具體活動(dòng)落實(shí)到具體老師.為此,學(xué)校還成立了特別領(lǐng)導小組,隨時(shí)監督本次活動(dòng)的進(jìn)程,要求一手抓舞蹈,一手抓合唱,兩手都不務(wù),兩手都要硬,確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行,做到萬(wàn)無(wú)一失.舞蹈《和諧陽(yáng)光》以美觀(guān)大方,表情自然、內容積極、健康向上等優(yōu)勢取得了管城區舞蹈大賽第四名.合唱《太陽(yáng)出來(lái)了》等曲目更是集萬(wàn)眾智慧于一身,高質(zhì)量,高水平的訓練,在學(xué)生沒(méi)有合唱基礎的情況下取得了南曹中心校第一名的好成績(jì),并且成功參加了管城區的合唱比賽.

學(xué)校教學(xué)工作匯報5

各位領(lǐng)導：

　　大家好！

　　首先，我對各位領(lǐng)導的到來(lái)表示感謝。

　　近年來(lái)，在上級教育部門(mén)的關(guān)心支持下，我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了一定的成績(jì)。20xx年順利通過(guò)了市級規范化學(xué)校復評驗收；上學(xué)年，區教育局教研室兩次到我校進(jìn)行了視導活動(dòng)，兩次視導活動(dòng)都獲得了教研室各位領(lǐng)導的認可。之所以能取得如此的成績(jì)與我校堅持不懈的抓學(xué)校管理分不開(kāi)的，今年7月份，區教育局又將夏張定為區小學(xué)校長(cháng)蹲點(diǎn)培訓的地點(diǎn)之一，這也充分說(shuō)明我鎮的教育教學(xué)水平在全區的地位。其中我校有幸被列為其中一處定點(diǎn)，下面我就近期學(xué)校所做的工作作如下匯報：

　　一、明確領(lǐng)導干部分工

　　學(xué)校重新明確領(lǐng)導班子的分工職責，做到事事有人干，事事有人管。具體分工為：校長(cháng)任甲坦負責學(xué)校全面工作；于強負責學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)，同時(shí)主抓課堂教學(xué)及教科研工作；李建國負責行政工作，同時(shí)負責少先隊、十好、興趣小組活動(dòng)；郭長(cháng)濤負責學(xué)校后勤工作；王鋒、王善森負責教導處工作。分工明確后，各領(lǐng)導班子成員詳細制定各自的活動(dòng)方案，做到早準備早落實(shí)。其中課堂教學(xué)以探索各學(xué)科教學(xué)模式為主題，依托聽(tīng)評課活動(dòng)尋求科學(xué)的課堂教學(xué)模式，并進(jìn)行全校推廣。

　　二、改善學(xué)校辦學(xué)條件

　　為了給師生創(chuàng )造良好的育人環(huán)境，學(xué)校加大投入，努力改善辦學(xué)條件。一是投入3萬(wàn)余元為每位教師和學(xué)生配備高配置教師及學(xué)生用機，實(shí)現教師的五指化辦公及學(xué)生信息課的順利開(kāi)展，為教師和學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境。二是投入1萬(wàn)元實(shí)現教師學(xué)生用機的網(wǎng)絡(luò )開(kāi)通，為教師和學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò )資源，同時(shí)安排專(zhuān)人做好網(wǎng)絡(luò )資源的管理。三是投入2萬(wàn)余元為學(xué)生購買(mǎi)毛筆、鋼筆、小黑板等學(xué)習用品，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

　　三、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　學(xué)校安排微機教師對全體教師進(jìn)行培訓，使每位教師在充分利用網(wǎng)絡(luò )資源的同時(shí)建立自己的教育博客，以此形成學(xué)校的教育教研網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現的教研工作的網(wǎng)絡(luò )化。同時(shí)每周進(jìn)行聽(tīng)評課和集體備課活動(dòng)，定主講人、定主題，每月月底進(jìn)行一次公開(kāi)課，講課人由教研活動(dòng)中比較突出的教師承擔。

　　四、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色

　�。ㄒ唬�、傳承書(shū)法文化，打造墨香校園。學(xué)校為各年級配齊相應字帖，設家庭練字和在校練字作業(yè)本；次日上午上課前交輔導教師；下午第一節課前20分鐘為集中練字時(shí)間。每月組織一次評比活動(dòng)，學(xué)期末評比結果累加，結果納入教師考核。

　�。ǘ�）、了解家鄉文化，打造文學(xué)校園。我校本著(zhù)“成才先成人”的辦學(xué)理念，注重培養學(xué)生的行為習慣養成，開(kāi)設《我愛(ài)家鄉》校本課程。讓學(xué)生充分了解自己的家鄉，升華學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)父母、愛(ài)祖國的思想情感。同時(shí)增強學(xué)生駕馭語(yǔ)言文字的能力，讓他們都成為小小文學(xué)家。

　�。ㄈ�）、促進(jìn)學(xué)生的

　　藝術(shù)特長(cháng)發(fā)展。學(xué)校開(kāi)設多個(gè)藝術(shù)興趣小組，如二胡、口風(fēng)琴、口琴、豎笛等，有專(zhuān)職音樂(lè )教師進(jìn)行培養，促進(jìn)了學(xué)生的`全面發(fā)展。

　　五、完善各項學(xué)校制度

　　學(xué)校立足實(shí)際，結合上級文件精神，把學(xué)校的各項制度重新審視，采取推倒重來(lái)的方式進(jìn)行學(xué)校各項制度的重新建構，做到制度的不斷完善。同時(shí)將學(xué)校的各項工作流程化，大體安排為每天值班教師7：00到校值班，每天課間操進(jìn)行英語(yǔ)天天說(shuō)活動(dòng)，下午開(kāi)展陽(yáng)光體育及興趣小組活動(dòng)。周一升國旗及例會(huì )，例會(huì )上總結上周工作情況同時(shí)下發(fā)本周工作安排，周二觀(guān)摩課活動(dòng)及綜合學(xué)科的集體備課，周三語(yǔ)文學(xué)科的集體備課活動(dòng)，周四的示范課活動(dòng)及數學(xué)學(xué)科的集體備課，周五的常規檢查及班級十好評比活動(dòng)。

　　今后的工作措施：

　　1、抓住契機，強化素質(zhì)教育觀(guān)念，強化以教學(xué)為重心的教學(xué)常規，定期檢查評比，探索教學(xué)模式，提高課堂效益。

　　2、落實(shí)評價(jià)方案，體現公平公正公開(kāi)，調動(dòng)全體教師工作積極性。

　　3、加強隊伍建設，提高教師自身素質(zhì)。

　　4、突出辦學(xué)特色，努力爭創(chuàng )學(xué)校建設，利用此次機會(huì )提升辦學(xué)水平，提高學(xué)校知名度。

　　5、堅決落實(shí)各項實(shí)施方案，規范辦學(xué)。

　　最后再次對各位領(lǐng)導的到來(lái)表示感謝。

　　20xx-9-18

學(xué)校教學(xué)工作匯報6

　　我們大鄧小學(xué)是鄉政府所在地的中心小學(xué)，一學(xué)期來(lái)在各級領(lǐng)導的正確指導下，我校的教學(xué)工作，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心工作，以校本教研、周六集體備課、遠程教育應用三大平臺為突破口和落腳點(diǎn)，加強管理，深化改革從而達到教師素質(zhì)提高，教學(xué)質(zhì)量提升的目的，通過(guò)實(shí)踐，進(jìn)展順利，效果明顯。

　　一、以身作則，當好表率。

　　為推進(jìn)以“教學(xué)為中心”的三大平臺充分發(fā)揮作用，我們首先做到校長(cháng)重視教育科研，把主要工作精力放在教學(xué)一線(xiàn)，與教師打成一片，時(shí)刻了解教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)際，做到了“一主動(dòng)，三帶頭”即主動(dòng)常規檢查，每學(xué)期不少于2次；帶頭深入課堂聽(tīng)課、評課，帶頭組織教師收看專(zhuān)家講座，課堂實(shí)錄，帶頭組織參加周六集體研備，帶頭記寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，撰寫(xiě)教育論文。通過(guò)教育科研自身業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高，有力促進(jìn)教研工作扎實(shí)開(kāi)展。

　　二、加強管理，扎實(shí)推進(jìn)。

　　我們認真貫徹落實(shí)縣局、聯(lián)校教研室的指示精神，緊緊圍繞聯(lián)�！吧虾靡还澱n”實(shí)施意見(jiàn)，在落實(shí)上下功夫，把教育科研與周六集體研備、遠程教育應用、校本教研、課堂評價(jià)、評模選優(yōu)、年度考核各項工作結合起來(lái)，形成一個(gè)整體。校本教研工作不僅有主管領(lǐng)導和健全的組織結構，職責明確，要求具體而且制定具體工作規劃方案和一系列制度作保障，校本教研過(guò)程性資料健全，內容充實(shí)。

　　三、過(guò)程研究，切合實(shí)際，真抓實(shí)干。

　　校本教研活動(dòng)我們注重過(guò)程，重點(diǎn)做4方面的工作。

　　1、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念。

　　工作時(shí)間，集體辦公制度，為教師學(xué)習提供了充足的時(shí)間，學(xué)校征訂“一報五刊”定期組織教師學(xué)習有關(guān)文章交流研討，記寫(xiě)心得，撰寫(xiě)體會(huì )；同時(shí)學(xué)校不惜一切，盡最大的能力保障遠教設備正常運行，做到小毛病當天排除，大問(wèn)題不過(guò)24小時(shí)。學(xué)校分語(yǔ)文、數學(xué)教研組，每周組織教師集體收看專(zhuān)家講座、名師 教學(xué)錄像，不少于2次。廣泛的學(xué)習機會(huì )，提高教師的認識，轉變了教學(xué)理念，較大了課改的力度，先進(jìn)的教學(xué)方式方法體現在課堂教學(xué)之中，教學(xué)效率明顯提高。

　　2、公開(kāi)課教學(xué)，完善提高。每學(xué)期兩輪公開(kāi)課教學(xué)，我們以聯(lián)�！吧虾妹抗澱n實(shí)施意見(jiàn)”中提出的“一正、二精、三克服、四體現、六盡量”課堂教學(xué)標準，嚴格要求教師認真對照自己，深刻反思，找出不足和存在的突出問(wèn)題，通過(guò)評課進(jìn)一步幫助授課教師找到差距，廣大教師在互幫互學(xué)中不斷發(fā)揚成績(jì)，克服不足，教學(xué)水平都有所提高。

　　3、課題研究、目標明確。全校教師圍繞學(xué)�！霸鯓舆M(jìn)行師生互動(dòng)”這一主課題，人人確立了子課題，把教與學(xué)融為一體，形成了主動(dòng)學(xué)習，課堂實(shí)踐、自主反思、撰寫(xiě)心得的好習慣，共同向著(zhù)目標深化改革，開(kāi)拓進(jìn)取。

　　4、遠教應用，注入活力。我校把遠程教育應用與校本教研緊密結合起來(lái)，作為評模、選優(yōu)、年度考核的重要依據。廣大教師充分利用遠教設備、音像一體，豐富的教育資源這一現代化的教學(xué)手段。廣泛應用于課堂教學(xué)之中。校本教研過(guò)程中，遠教應用已是主要話(huà)題，在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎上，教師從撰寫(xiě)電教論文，有的已在有關(guān)刊物發(fā)表，教師計算機水平均達到中級，裴彤霞、翟彩云、李惠琴、趙鮮艷均取得計算機模塊，現如今80％的教師購買(mǎi)了計算機，教師人人擁有u盤(pán)，學(xué)習的積極性進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)效率明顯提升。

　　四、乘東風(fēng)，促提高。

　　我校教師乘周六集體備課研究的'東風(fēng)，按照聯(lián)校確立的：典型引路——教師評析——教學(xué)反思——本周研討——形成共案——輸入u盤(pán)——形成個(gè)案的模式，對每一個(gè)環(huán)節深鉆細研，注重落實(shí)，穩步推進(jìn)。不僅如此，我校結合實(shí)際，要求教師提前預備，做到課課節節預備，通過(guò)近一年的努力，校本教研，周六集體備課效果明顯。

　　總之，要提高教師的素質(zhì)、課堂教學(xué)質(zhì)量，在今后的教學(xué)工作中，我們將進(jìn)一步加大教研力度，使校本教研上檔次，上水平，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。

學(xué)校教學(xué)工作匯報7

尊敬的各位區教研中心領(lǐng)導：

　　大家好!感謝各位領(lǐng)導來(lái)到xx學(xué)校，對我校的教學(xué)工作進(jìn)行視察和指導。xx學(xué)校是一所偏遠山區的九年一貫學(xué)校，因為生源質(zhì)量相對較差，教師平行班之間競爭幾乎沒(méi)有等原因，教學(xué)質(zhì)量不是很理想，非常需要各位領(lǐng)導的指導和幫助�，F將我校開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)的教學(xué)工作向您匯報如下。

　　一、課程實(shí)施：

　　1、教師狀況：

　　xx學(xué)校共有教師56人，其中中學(xué)部任課教師27人，小學(xué)部任課教師27人。教師配備充足。但是也存在一些問(wèn)題。比如，小學(xué)部教師平均年齡偏大;中學(xué)部部分學(xué)科教師結構性不足，比如英語(yǔ)、數學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科存在這個(gè)問(wèn)題。對于中學(xué)部教師不足的現狀，我們采用了小學(xué)教師轉教中學(xué)以及改學(xué)科等方式來(lái)解決。雖然暫時(shí)解決了難題，但是這部分教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也是一個(gè)問(wèn)題。

　　2、藝術(shù)課開(kāi)設：

　　全校有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教師2人，美術(shù)教師1人，體育教師2人，信息教師1人，只能滿(mǎn)足中學(xué)部藝體信息課的需求，小學(xué)部只能采用文化課老師兼課的方式來(lái)解決。所以我校藝本信息教師力量相對薄弱。

　　3、思政課改革：

　　對于思政課改革，我校中學(xué)部專(zhuān)職思政教師也不足，只有1人，其余都是兼職。思政課的雙貫通改革，我們因地制宜采取了以下措施：一是思政課為主陣地，要求思政教師改變思想，大膽實(shí)行改革。二是思政教育融入全學(xué)科，所有學(xué)科都要根據學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思政教育。三是活動(dòng)育人，通過(guò)國旗下講話(huà)、主題班會(huì )、團隊活動(dòng)等對學(xué)生進(jìn)行思政教育。比如寒假年文化教育，參觀(guān)萊蕪戰役指導所活動(dòng)、幫父母做家務(wù)、陪父母勞動(dòng)等活動(dòng)。

　　二、教學(xué)常規管理情況：

　　1、課堂教學(xué)：

　　(1)我們提出把教學(xué)任務(wù)全部完成于課上的思想。偏遠山區學(xué)校，由于家長(cháng)每天勞動(dòng)、家長(cháng)本身文化水平相對較低等原因導致家長(cháng)對學(xué)生的學(xué)習不夠關(guān)心，所以我們的學(xué)生在學(xué)習上對教師依賴(lài)更大;家長(cháng)對學(xué)生作業(yè)的輔導情況也很不理想，所以我們的教師對課堂的依賴(lài)更大，在此基礎上，我們提出了把教學(xué)任務(wù)全部完成于課上的思想。要求老師精心備課、精選習題、提高課堂教學(xué)效率，盡量把所有教學(xué)任務(wù)完成于課上。

　　(2)我們提出了小步子低臺階的思想。從主管部門(mén)的要求來(lái)看，xx市教育局用平均分來(lái)評價(jià)學(xué)科和學(xué)校，關(guān)注全體學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生;從我校的實(shí)際來(lái)看，由于種種原因我校的教學(xué)質(zhì)量不是很理想，與全區兄弟學(xué)校相比還有很大的進(jìn)步空間，這反映出我校學(xué)生基礎較差，學(xué)習習慣養成情況不好等問(wèn)題。因此需要教師在教學(xué)上小步子前進(jìn)、低臺階上升。

　　2、教師常規：

　　(1)檢查。學(xué)校制定了xx學(xué)校教師教學(xué)常規要求，由教導處負責每月一次對教師的備課、作業(yè)、測試、聽(tīng)課記錄、理論筆記等常規資料進(jìn)行檢查。檢查小組分成數量小組和質(zhì)量小組。數量小組主要檢查老師們的業(yè)務(wù)資料數量是否充足，質(zhì)量小組主要檢查老師的業(yè)務(wù)資料質(zhì)量是否合格。

　　(2)反饋。每次檢查之后，都在全體教師會(huì )上強調業(yè)務(wù)資料中存在的問(wèn)題，也對質(zhì)量較好的業(yè)務(wù)進(jìn)行展評。檢查結果納入教師的年度考核。

　　3、校本教研：

　　(1)聽(tīng)評課。學(xué)校每學(xué)期分文理兩科舉行一輪全員參與的聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課期間，每周一的下午第七節進(jìn)行教研活動(dòng)，對上一周所聽(tīng)的課進(jìn)行點(diǎn)評。聽(tīng)評課采取大組聽(tīng)課，小組評課的方式。以文理兩個(gè)大組進(jìn)行聽(tīng)課，分五個(gè)教研組進(jìn)行評課。

　　(2)教研活動(dòng)。教導處學(xué)期初制定工作計劃，安排好整個(gè)學(xué)期教研活動(dòng)的任務(wù)，采用學(xué)�？傮w安排和教研組自主安排相結合的方式，每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)。教研活動(dòng)以教學(xué)工作急需解決的問(wèn)題為中心進(jìn)行，開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校進(jìn)行了兩個(gè)教研活動(dòng)，一次是寒假考試質(zhì)量分析，一次是雙減背景下的作業(yè)布置問(wèn)題。

　　4、畢業(yè)班管理：

　　(1)學(xué)校層面開(kāi)展的'工作。在教師配備上盡量讓教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)質(zhì)量突出的教師教畢業(yè)班。安排從級部到教師都對復習計劃進(jìn)行了精確到周到天的規劃。學(xué)期初以班級為單位舉行了中考倒計時(shí)100天的宣誓活動(dòng)。班主任老師在沒(méi)有學(xué)校工作和教學(xué)任務(wù)的情況下實(shí)行進(jìn)教室制度。

　　(2)級部層面開(kāi)始的工作。繼續堅持月考工作，月考后召開(kāi)學(xué)科、班級、級部質(zhì)量分析會(huì )和家長(cháng)會(huì )，對優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生進(jìn)行表彰，學(xué)期初已經(jīng)進(jìn)行了寒假考試表彰會(huì )。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導與畢業(yè)班學(xué)生談心制度，每次月考后，保證校級領(lǐng)導與全體畢業(yè)學(xué)生談心一次。

　　(3)教師層面開(kāi)展的工作。教師研究濟南中考試題，尤其是評分標準，精選習題，提高課堂效率。注重全體學(xué)生，保證考上高中的人數;抓尖子生，保證指標生任務(wù);對有藝體特長(cháng)的學(xué)生，也積極進(jìn)行培養。

　　三、“雙減”工作落實(shí)情況

　　1、“雙減”工作落實(shí)情況。學(xué)校提倡教師把所有教學(xué)任務(wù)盡量完成于課堂。課下作業(yè)適量布置，由教導處進(jìn)行監控，教師不得通過(guò)微信群布置作業(yè)。經(jīng)過(guò)調查，我校學(xué)生沒(méi)有在校外輔導機構上課的情況。

　　2、一二年級無(wú)紙筆測試情況。小學(xué)部一二年級實(shí)施了無(wú)紙筆測試，去年寒假考試，一二年級沒(méi)有進(jìn)行統一的書(shū)面考試。

　　四、學(xué)校創(chuàng )新性工作開(kāi)展情況。

　　在創(chuàng )新工作方面，我們學(xué)校主要是提出了“三色文化”的思想。一是利用萊蕪戰役指揮所遺址對學(xué)生進(jìn)行紅色文化的教育;二是利用寄母山林場(chǎng)、喬店水庫、金雞峽、園藝等資源對學(xué)生進(jìn)行綠色文化的教育;三是利用清明、端午、中秋、重陽(yáng)等節日，還有剪紙、經(jīng)典誦讀等方式對學(xué)生進(jìn)行古色文化的教育。

　　綠色既指自然的綠色，也指生命的綠色。我們把綠色文化擴大為大綠色文化。通過(guò)每日兩個(gè)大課間、眼睛保健操、每天鍛煉一小時(shí)、春運會(huì )秋運會(huì )等形式提高學(xué)生的身體素質(zhì);通過(guò)陪同學(xué)生鍛煉、節日徒步、師生籃球賽等形式提高教師的健身意識。關(guān)心關(guān)愛(ài)全校每一位師生的生命健康。

　　各位領(lǐng)導，我們深知，與兄弟學(xué)校相比，我們在教育教學(xué)、教研教改方面還有很大的差距，所以我們感到責任重大。在今后的工作中，我們將不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習，以xx中考試題為突破口促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，讓全校的教學(xué)質(zhì)量有所提升。

學(xué)校教學(xué)工作匯報8

　　一、校本教研

　　1、組織兩次次教研組活動(dòng)。第一輪采用分周、分學(xué)科同步推進(jìn)的方式，讓每個(gè)星期都有研討活動(dòng)。第二輪采用集中研討，打分考評的方式，科學(xué)評價(jià)每位教師的教學(xué)能力，為xx鎮電子白板優(yōu)質(zhì)課推薦選手，選出xx老師參加中心�；顒�(dòng)，取得不錯成績(jì)。

　　2、做好示范引領(lǐng)，推動(dòng)教師相互學(xué)習。

　　3、課例分析、教材解說(shuō)、教研組活動(dòng)資料齊全，以活動(dòng)提高教師的業(yè)務(wù)素養。

　　4、存在問(wèn)題：個(gè)別教師對教研活動(dòng)不夠重視，準備不扎實(shí)，多媒體使用效率低下。教師教研氛圍不濃，部分學(xué)科教師聽(tīng)課不到，講課應付，以練習課應付教研活動(dòng)。要想方設法在工作有效性上多想想辦法。

　　二、“三個(gè)一五件事”常規教研活動(dòng)開(kāi)展有效

　　1、通過(guò)閱讀李鎮西老師《愛(ài)心與教育》一書(shū)，尋找x教師職業(yè)倦怠的方法，尋找教學(xué)與學(xué)生成長(cháng)的有效結合點(diǎn)，為提高教師教育理念，增強實(shí)施能力奠定基礎。

　　2、發(fā)揮結對聽(tīng)課活動(dòng)作用。全體教師按時(shí)完成中心校聽(tīng)課任務(wù)，同時(shí)，印發(fā)教師業(yè)務(wù)能力提高記錄本，詳實(shí)記錄自己的教學(xué)成長(cháng)歷程。

　　3、結合專(zhuān)業(yè)閱讀，突破教學(xué)上的一個(gè)問(wèn)題，力求課堂瘦身，改進(jìn)課堂教學(xué)。平時(shí)，注意做好低效教學(xué)問(wèn)題的記錄與梳理，不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。12月份，我們組織了低效教學(xué)問(wèn)題研討活動(dòng)，每位教師匯報了本學(xué)期對于低效問(wèn)題的實(shí)踐情況，取得的成果，講出自己的困惑，為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打好了基礎。

　　4、開(kāi)展曬課活動(dòng)，業(yè)務(wù)測評活動(dòng)定位準，效果好。

　　5、存在問(wèn)題：平時(shí)教研活動(dòng)不夠實(shí)在，部分教師結對聽(tīng)課通過(guò)看教案寫(xiě)聽(tīng)課記錄，失去了活動(dòng)的意義。下期將在檢查上尋找提高效率的方法，向落實(shí)要質(zhì)量。

　　三、抓好小組合作學(xué)習，促進(jìn)課堂高效

　　1、設計好小組培訓內容，每個(gè)月都能夠根據不同年級段設計適合本年級的培訓目標，同時(shí)，重點(diǎn)做好五姿及良好習慣的培養工作。

　　2、按時(shí)組織好對小組合作學(xué)習的評價(jià)與激勵。每周，對冠軍、亞軍小組及優(yōu)秀個(gè)人通過(guò)升旗、班會(huì )進(jìn)行表?yè)P。每月，評出月冠軍、亞軍小組進(jìn)行表彰獎勵。從而培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強班級凝聚力。

　　3、存在問(wèn)題：各班小組合作學(xué)習落實(shí)程度參差不齊，四、五年級的活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效，效果明顯，但是其他班級工作浮于表面，并沒(méi)有在小組長(cháng)的`培養上，提高小組長(cháng)能力上做很多工作，導致教師自己工作多，班級管理，教學(xué)活動(dòng)效率低下。

　　四、書(shū)香校園建設

　　1、積極動(dòng)員學(xué)生購買(mǎi)或者合買(mǎi)《隨文增量閱讀1+1》、《讀老子學(xué)成語(yǔ)》，為閱讀教學(xué)的有效開(kāi)展，提高學(xué)生語(yǔ)文素養，開(kāi)展好快樂(lè )閱讀日奠定基礎。

　　2、通過(guò)開(kāi)展古詩(shī)背誦檢測活動(dòng)，有效落實(shí)了300首古詩(shī)的積累目標。

　　3、通過(guò)手抄報、整本書(shū)推薦提高學(xué)生的動(dòng)手能力和概括能力，提高學(xué)生閱讀水平。通過(guò)“秋在我心中”習作競賽活動(dòng)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　4、存在問(wèn)題：在閱讀課的課堂教學(xué)上不夠規范，只是一味讓學(xué)生讀書(shū)，缺少必要的指導與反饋。

　　五、平時(shí)業(yè)務(wù)檢查

　　1、本期共進(jìn)行四次月業(yè)務(wù)檢查，十五次周期備課檢查。絕大部分時(shí)間總出現教師不能夠按時(shí)上交資料的情況。主科教案備課質(zhì)量明顯提高，教學(xué)反思到位，扎實(shí)有效。

　　2、作業(yè)批改質(zhì)量差距明顯，作業(yè)整潔度、準確率、補改、補錯等差距明顯，從作業(yè)批改與要求上可以看到教師的敬業(yè)精神，工作要求的態(tài)度與差距。

　　六、質(zhì)量分析

　　1、本期扎實(shí)準備、舉行了期中考試總結，讓每位教師能夠明確從試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題，更好進(jìn)行好后期的教學(xué)工作。

　　2、存在問(wèn)題：教師試卷分析不夠規范，對問(wèn)題成因認識不清，對出現問(wèn)題的學(xué)生只是以“有的、部分”等含糊的詞藻概括，沒(méi)有按照學(xué)校要求做到找準小題，找準出錯的學(xué)生，失去了試卷分析的作用，讓總結效果大打折扣。在今后的工作中，要進(jìn)一步規范要求，落實(shí)好效率、效益第一的思想。

　　五、學(xué)校工作

　　1、9月份的一年級學(xué)籍建立工作在焦娜娟老師的協(xié)助之下順利完成，并積累了寶貴的經(jīng)驗。讓以后的學(xué)籍建立少走彎路。同時(shí)，不斷督促家長(cháng)完成了本期三個(gè)學(xué)生的復學(xué)手續，兩個(gè)學(xué)生的轉出手續，七個(gè)學(xué)生的轉入手續。學(xué)籍管理現在做到了學(xué)籍與學(xué)生統一。

　　2、10月份學(xué)習、協(xié)助教師順利完成了國家信息錄入。此項工作任務(wù)大，項目多，自己不斷從師訓群中去學(xué)習，基本掌握了操作方法，順利完成任務(wù)。

　　3、10月份，按時(shí)完成了年報工作，在接到通知后，加班加點(diǎn)統計數據，確保真實(shí)、正確。

　　4、11月份，督促完成了xx省繼續教育信息錄入工作。

學(xué)校教學(xué)工作匯報9

　　一、學(xué)�；�本情況：

　　我校創(chuàng )建于1995年，是一所濱州市教學(xué)示范學(xué)校，現有6個(gè)教學(xué)班，在籍學(xué)生數242人，在職教職工19人，40歲以下教師18人，占總數的94.73%，大專(zhuān)及以上學(xué)歷教師17人，占專(zhuān)任教師數的89.47%，執教縣及以上優(yōu)質(zhì)課（公開(kāi)課、觀(guān)摩課）并獲獎的教師11人，占專(zhuān)任教師數的57.89%。學(xué)校著(zhù)眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展，依法治校，依法治教，認真貫徹國家教育方針，以“辦規范加特色學(xué)校，育合格加特長(cháng)人才”為辦學(xué)目標，以“讓社會(huì )滿(mǎn)意，叫家長(cháng)放心，使學(xué)生成才”為辦學(xué)宗旨，在全體教師的共同努力下，學(xué)校教學(xué)工作始終以課程改革為重點(diǎn)，圍繞教學(xué)要為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，形成學(xué)生的終身學(xué)習愿望和能力打基礎這一核心問(wèn)題，堅持教學(xué)的中心地位，著(zhù)力推動(dòng)教學(xué)創(chuàng )新，轉化教育價(jià)值觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、教學(xué)觀(guān)，強化教學(xué)管理，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教育效率，積極開(kāi)展校本教研，大力推進(jìn)教學(xué)科研工作，扎實(shí)組織落實(shí)學(xué)生學(xué)習活動(dòng)規范化，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習意識，進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，進(jìn)一步加強教學(xué)管理的基礎建設，不斷深化基礎教育課程改革實(shí)驗，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定了堅實(shí)基礎。

　　二、積極創(chuàng )造條件落實(shí)課程計劃，建立切實(shí)可行的教育教學(xué)管理制度

　　學(xué)校把教育教學(xué)作為中心工作來(lái)抓，嚴格執行國家課程計劃，做到開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，并結合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展的需要，創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程。學(xué)校制訂了教學(xué)常規管理制度、獎懲制度、教研制度等一系列符合實(shí)際、操作性強的管理制度，以之規范教師的教育教學(xué)行為；制定了教學(xué)工作計劃、教研工作計劃、學(xué)科計劃、教研組計劃等較全面的教育教學(xué)工作計劃，并按照計劃開(kāi)展教學(xué)工作。我校積極推進(jìn)目標化管理，對教職工的工作任務(wù)、工作常規和工作效果逐一分解，量化評分，實(shí)行獎優(yōu)罰劣。嚴格學(xué)校教學(xué)秩序，樹(shù)立嚴謹教風(fēng)，學(xué)校秩序井然。

　　三、切實(shí)加強常規過(guò)程管理，常規教學(xué)長(cháng)抓不懈，扎實(shí)有效

　　學(xué)校嚴格進(jìn)行教學(xué)過(guò)程和終端管理，以規范教學(xué)常規，把各科教學(xué)常規制度內化成教師的自覺(jué)意識，養成良好的教學(xué)習慣。為此，學(xué)校一方面重視加強教學(xué)常規管理制度的建設，初步形成了教學(xué)常規管理體系，使備課、上課、作業(yè)、檢測、評估等管理制度化、規范化，為正常教學(xué)、完成教學(xué)任務(wù)提供了重要保證。另一方面學(xué)校注重教學(xué)常規的落實(shí)，堅持領(lǐng)導隨機聽(tīng)課、課業(yè)負擔問(wèn)卷調查、月底作業(yè)、教案普查等等，強化教學(xué)常規，實(shí)行科學(xué)管理，形成認真負責的良好教風(fēng)。

　　我校緊緊圍繞教學(xué)這個(gè)中心，進(jìn)行定期或不定期檢查，獎優(yōu)罰劣，充分調動(dòng)教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。在檢查過(guò)程中，樹(shù)立一批備課實(shí)、講課精、批改細、輔導誠的常規教學(xué)教師典型。我們的教師備課認真詳細，科學(xué)規范，字跡工整；備課是教師的職業(yè)勞動(dòng)。教師在吃透課程標準，熟悉教材，研究學(xué)生、摸清學(xué)生學(xué)習情況的前提下，按照教學(xué)的規律，進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng )造性設計。備好課是教師的基本職責。1、備課程標準。老師們備課前認真學(xué)習《國家課程標準》，以《標準》來(lái)指導自己的備課和教學(xué)。認真鉆研，明確教學(xué)目標、教學(xué)原則及低、中、高各年段的具體教學(xué)目標和任務(wù)，把握各年級教學(xué)內容之間的銜接。2、備教材。深入鉆研教材，通過(guò)感知教材→理解教材→掌握教材的過(guò)程，把握教材的地位和作用，明確哪些是重點(diǎn)章節或重點(diǎn)內容，按照教學(xué)目標，認真組織和處理教材內容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。課堂是變化的，我們提倡寫(xiě)個(gè)性教案、實(shí)用教案、創(chuàng )新教案，鉆研教材和設計教學(xué)過(guò)程是教師備課的中心任務(wù)。3、備學(xué)生。備課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到了解學(xué)生的知識基礎和能力水平，了解學(xué)生的思想狀況和興趣要求。備學(xué)生要摸清所教班級學(xué)生的學(xué)習水平底子(上、中、下)及發(fā)展變化情況，經(jīng)常分析學(xué)生，特別是中下學(xué)生的學(xué)習上的優(yōu)、缺點(diǎn)和學(xué)習上的障礙，及時(shí)收集反饋信息，教學(xué)有的放矢。還研究學(xué)生的年齡特征、心理狀況、興趣愛(ài)好，使教學(xué)符合學(xué)生實(shí)際。要面向全體學(xué)生，查漏補缺。特別對學(xué)習困難學(xué)生要深入了解，分析原因，了解學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。4、備教法學(xué)法。根據不同的教學(xué)內容和學(xué)生的具體情況，選擇恰當的教學(xué)方法和教學(xué)手段。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性。研究突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵的方法，探討發(fā)展智力、培養能力的途徑。根據現有條件，充分運用教具、學(xué)具和現代化教學(xué)手段，培養學(xué)生自學(xué)能力。5、大力提倡教師寫(xiě)教學(xué)后思，因為許多精彩的教學(xué)片斷或教學(xué)遺憾是課前無(wú)法預料的，教師不斷總結教學(xué)實(shí)踐情況，積累教學(xué)經(jīng)驗。

　　教師們的教案除了有較完整的教學(xué)步驟外，還針對每節課的得失，撰寫(xiě)教學(xué)反思，在反思中創(chuàng )新；教師們備課針對新課程的特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展規律，分課時(shí)制訂出知識性目標、過(guò)程性目標、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)性目標，體現了知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育和美育的滲透點(diǎn)，學(xué)法指導上用功夫，較好地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習方式的轉變；教師們在備課時(shí)因生制宜，就地取材，收集、剪貼、制作教學(xué)需要的資料、圖片、投影片，上網(wǎng)查找擴展教育信息，很好地增強了教學(xué)效果。

　　老師們在備課中體現了新的教學(xué)理念，教學(xué)中體現了面向全體學(xué)生、注重學(xué)生個(gè)性的思想，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，教學(xué)效果好。把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂(lè )帶進(jìn)課堂，創(chuàng )造和諧活潑的課堂氛圍。教師授課，目標要明確，重點(diǎn)要突出，充分利用四十分鐘，完成教學(xué)任務(wù)。教師為主導，教師在課堂教學(xué)中要指點(diǎn)學(xué)法、方向，引導深入求異，設疑探究指導自學(xué)，及時(shí)點(diǎn)撥，理順思路，激發(fā)興趣。教師們用好學(xué)具、教具、現代化教學(xué)手段，實(shí)施實(shí)效、優(yōu)化、反饋、活動(dòng)四大原則。

　　老師們精心設計作業(yè)。做到“講科學(xué)，重實(shí)效，嚴要求”，精心設計，精心篩選。課堂作業(yè)在課上完成，課外作業(yè)按有關(guān)文件要求布置，嚴格控制作業(yè)總量，減輕過(guò)重的作業(yè)負擔。對學(xué)生的作業(yè)有規范化的要求，嚴格進(jìn)行訓練。學(xué)生作業(yè)要求書(shū)寫(xiě)工整，卷面清潔，格式規范。不允許以做作業(yè)來(lái)懲罰學(xué)生。讓學(xué)生自己訂正、修改作業(yè)的錯誤之處，養成自我檢查的習慣。練習設計既面向全體，又注意因材施教。

　　認真批改作業(yè)。做到思想性、科學(xué)性、無(wú)錯誤，對作業(yè)中出現的普通性、典型性錯誤及時(shí)分析評講，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別輔導。教師的改筆一律用紅筆，字跡端正，書(shū)寫(xiě)清楚。及時(shí)批改。書(shū)面作業(yè)批改認真及時(shí)，不得有漏批、不批或代批現象。有鼓勵性的評語(yǔ)，對學(xué)生實(shí)行二次評價(jià)，用許學(xué)生有再學(xué)習后改正的機會(huì )。減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，提倡分層布置作業(yè)。

　　考核和評價(jià)是根據教學(xué)目標鑒定教學(xué)效果的重要環(huán)節。教師通過(guò)考核和評價(jià)，可以了解學(xué)生的學(xué)習情況和教師的教學(xué)情況，也為調節和控制教學(xué)進(jìn)程提供決策依據，同時(shí)也可以激勵學(xué)生努力學(xué)習，提高學(xué)習質(zhì)量。（1）做好平時(shí)考查記載（作業(yè)、課堂情況、單元檢測等）作為期末評定學(xué)生成績(jì)的依據。（2）嚴格執行考試規則，閱卷公平，評分公正，成績(jì)真實(shí)，做好等級評價(jià)，做好成長(cháng)檔案袋的收集整理工作，嚴禁按成績(jì)排名次。（3）認真做好考查后的質(zhì)量分析，根據考查情況，采用相應的措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　教學(xué)常規管理還需要考核來(lái)加以約束，嚴格考核不僅可以起到獎優(yōu)罰劣的作用，而且這種獎優(yōu)罰劣中體現一個(gè)規范標準。我們的目標管理對教師的教學(xué)常規進(jìn)行了考核，如教學(xué)計劃、聽(tīng)課、期末檢測成績(jì)及質(zhì)量分析、備課作業(yè)批改檢查、學(xué)生問(wèn)卷調查、聽(tīng)課筆記、出勤情況、校內外公開(kāi)課、論文及課題研究等等�？傊�，在教學(xué)常規管理中，我們以常規為依托、以考核為手段，通過(guò)實(shí)施反饋，使教師對教學(xué)工作做出及時(shí)的調整，進(jìn)而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　四、加強教研組建設，促進(jìn)教師發(fā)展

　　我校成立了語(yǔ)文、數學(xué)和綜合三個(gè)教研組，每個(gè)教研組又根據學(xué)段或學(xué)科劃分為兩個(gè)備課組，并以此為載體，組織教師定期（每周一下午）或不定期開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、議課活動(dòng)，通過(guò)舉行公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教研教改工作的深入發(fā)展。各備課組的教師們聯(lián)合教研，共同教改，效果明顯。

　　課程改革為教師的發(fā)展和創(chuàng )造提供了一個(gè)良好的機遇，也給教師帶來(lái)了嚴峻的挑戰。作為學(xué)校管理者要以課程改革為契機，培養和造就高素質(zhì)的教師隊伍，使實(shí)施課程實(shí)驗的過(guò)程，成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升教師生命質(zhì)量的過(guò)程。尊重教師、理解教師、激勵教師，最大限度地調動(dòng)教師參與課改的積極性和創(chuàng )造性，為教師的發(fā)展搭建展示才華的舞臺，創(chuàng )設展示的空間。我校從學(xué)校教研方式的改革入手為培養研究型的教師作了一些有益的嘗試。

　　1、以教師需求為切入點(diǎn)，體現教研的服務(wù)性

　　本次課程改革，不僅要改變教師的教育觀(guān)念，而且要改革我們每天都在進(jìn)行著(zhù)的、習以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為，其艱難性是不言而喻的。作為學(xué)校課改的組織者首先自要從教師需求出發(fā)，為一線(xiàn)教師解決實(shí)際困難，使教研為課改實(shí)際服務(wù)。

　　2、解決資源需求問(wèn)題，為課改鋪路架橋

　　我們首先進(jìn)行了資源需求調查。教師們反映新教材的內容添加了很多和學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì )事件相關(guān)聯(lián)的內容，需要更豐富的資源給學(xué)生更直接、更直觀(guān)地感受。老師們還感到課改相關(guān)資源缺乏，需要大量的學(xué)習資源和理論指導。我們迅速得到書(shū)店、出版社等地為課改教師購買(mǎi)相關(guān)的書(shū)籍資料，還開(kāi)通了網(wǎng)站，方便教師查詢(xún)課改信息，為實(shí)驗年級的課堂提供更豐富的資源。

　　3、實(shí)行集體備課，加強教師溝通，實(shí)現資源共享

　　“新課改”要求教師們不僅要研究教材，更要創(chuàng )造性的使用教材，為了能夠運用合適的教學(xué)法體現教學(xué)內容，并達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，我校根據學(xué)校實(shí)際情況實(shí)行集體備課，具體做法是：對本學(xué)段或學(xué)科內容統籌安排，確定某一單元或某一課時(shí)后，各備課組人員同時(shí)對同一內容進(jìn)行備課，然后利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行匯總交流，每一位教師針對教學(xué)內容提出自己的設計意見(jiàn)。這樣使每位老師都有機會(huì )展示自己的研究思路，進(jìn)行“資源共同享”。同時(shí)，同一課的不同構思又為教師們擴展了思路，教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點(diǎn)的設計，并適當進(jìn)行調整，應用于教學(xué)實(shí)際中。這樣充分體現了師師溝通、資源共享，達到了提高教師課堂教學(xué)設計水平的目的。

　　4、以教研方式的轉變?yōu)橥黄瓶�，提高教研�?shí)效性

　　各教研組把抓好抓實(shí)課堂教學(xué)作為教研教改的突破口，組織教師開(kāi)展講一堂好課活動(dòng)，組織教師之間進(jìn)行“傳幫帶”，達到共同促進(jìn)、共同提高的目的。積極推進(jìn)課程改革、提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教研教改的重頭戲，鼓勵教師大膽嘗試改革教學(xué)方法，效果明顯。并結合立項的課題，積極開(kāi)展課題研究。

　　課程實(shí)驗的特殊性將學(xué)校領(lǐng)導與教師擺在了同一起跑線(xiàn)上，以往慣用的“領(lǐng)導講、老師們聽(tīng)”的教研模式無(wú)法適應新形式，對于教學(xué)研討活動(dòng)，我們提出了：

　　a、倡導參與式教研活動(dòng)

　　以教研活動(dòng)改革帶動(dòng)課堂教學(xué)改革，在每周一次的教研活動(dòng)中，倡導“參與式”、“互動(dòng)式”、“交流式”的教研活動(dòng)。在組織形式上體現參與式，在研討內容中突出重難點(diǎn)，在研討效果上注重實(shí)效與遷移，要求提出自己的見(jiàn)解。這樣，教研活動(dòng)中呈現出“百家爭鳴”的互動(dòng)局面，大大提高了教研的實(shí)效性。

　　b、提供課堂教學(xué)中的“同課異構”

　　“同課異構”立足教育科研求出路，圖發(fā)展，把“問(wèn)題——設計----行動(dòng)----反思”作為學(xué)校教研活動(dòng)的主要內容，結合課程改革開(kāi)展學(xué)習討論，集思廣益，博采眾長(cháng)，分層推進(jìn)，逐步提高。我們把實(shí)驗中課例的作用定位為“為教師提供研討的載體，引發(fā)思考”，并開(kāi)展同一主題不同處理的教學(xué)觀(guān)摩，不固定模式，鼓勵創(chuàng )造性使用教材，并開(kāi)展互動(dòng)式診評，進(jìn)行校際間交流。同時(shí)還鼓勵教師將工作中有創(chuàng )新、效果好的教學(xué)方法進(jìn)行“輻射”，并以分組參與式討論等方式共同研究成功、不足及建議，使教師逐步改變“唯書(shū)、唯教參”的思想，將課堂教學(xué)的研究立足于分析學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)、學(xué)習方法以及學(xué)生的真正需求上。

　　c、加強反思性教學(xué)

　　課改需要教師不斷反思自己的教學(xué)行為，我校采取一課一反思，一單元一總結的辦法提高教師的教學(xué)反思能力，并通過(guò)校內教研展示教師的優(yōu)秀反思，以發(fā)揮他們的示范和先導作用。

　　各教研組堅持每周有計劃有目的地開(kāi)展專(zhuān)題研究，認真研究、反思、總結本學(xué)科的教學(xué)，學(xué)習先進(jìn)的教育思想，學(xué)習科學(xué)的教育理論，學(xué)習如何將現代教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結合；做到人員落實(shí)、記載落實(shí)、時(shí)間落實(shí)，各教研組有教研活動(dòng)計劃，老師們認真記錄每一次活動(dòng)情況。并對各組的教研活動(dòng)情況組織評比。

　　五、抓實(shí)校本教研推進(jìn)課程改革的縱深發(fā)展

　　課程改革是基礎教育領(lǐng)域的一場(chǎng)全面、深刻的變革，建立于新課程相適應的“以校為本的教學(xué)研究制度”，全面提升學(xué)校和教師的自我的研究能力和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，將成為新課程推進(jìn)的.一項十分緊迫的任務(wù)�！靶１窘萄小睆姆椒ㄕ摰慕嵌葋�(lái)看，是一種研究方式，它的內涵是行動(dòng)研究，強調的是研究主體的觀(guān)念、價(jià)值、目的，相信教學(xué)本身就是一種研究；借助于觀(guān)察、反思、行動(dòng)三要素以及它們之間不斷的循環(huán)來(lái)實(shí)現自身行為的改善。

　　教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助、專(zhuān)業(yè)研究人員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是開(kāi)展校本研究和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的核心力量。

　　(一)、自我反思，提升教學(xué)研究的自主性、目的性。

　　教師的課后反思，各組聽(tīng)課后教師的說(shuō)課，大家的評課，教師的自我反思不僅要在教學(xué)層面，更要在教育層面；不僅在教學(xué)后進(jìn)行批判性反思，也要在教學(xué)前進(jìn)行前瞻性反思、在教學(xué)中進(jìn)行調整性反思。要求教師的反思在內容上要包括教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為、教學(xué)內容（教材）、教學(xué)效果四個(gè)方面；不僅要進(jìn)行自我反思，還要在同伴互助中進(jìn)行反思，幫助同伴，提升自我。通過(guò)反思，教師不斷地更新教學(xué)觀(guān)念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平，進(jìn)而對教學(xué)現象和問(wèn)題形成獨立的有創(chuàng )造性的見(jiàn)解。

　�。ǘ�）、同伴互助，體現校本教研的開(kāi)放性、合作性和經(jīng)常性

　　強調自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，主動(dòng)的與教學(xué)伙伴進(jìn)行合作性的切磋和討價(jià)還價(jià)式的探討，可共同分享經(jīng)驗，也可共同探究問(wèn)題。不拘時(shí)間、不拘地點(diǎn)、不拘形式，可隨時(shí)發(fā)生，也可隨時(shí)結束。

　　教研活動(dòng)中，老師們總結、交流、反思每周教學(xué)情況，思考、研討下周教學(xué)內容。無(wú)論是主講教師，還是普通教師，積極主動(dòng)地參與研討。通過(guò)開(kāi)展實(shí)效性強的集體教研活動(dòng)，集中了教研組或備課組集體的智慧，把合作學(xué)習方式引入到校本教研活動(dòng)中，強化了合作意識，實(shí)行了資源共享，做到了優(yōu)勢互補。在校本教研活動(dòng)中，教師們從不同的角度去分析教學(xué)現象和問(wèn)題，尋求共同認可的教改方案。教師通過(guò)自我反思，學(xué)會(huì )尋找教學(xué)目標、教學(xué)期望與實(shí)際教學(xué)效果之間的差距。在這種合作式的教研活動(dòng)中，教師們集思廣益，既有相互間的合作，又有教師個(gè)性化的發(fā)揮。他們就課改實(shí)驗中不斷出現的問(wèn)題暢所欲言，思維的火花頻頻碰撞。

　�。ㄈ�）、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，注重實(shí)效性

　　校本教研雖然是以學(xué)校教師為主體，但它不完全局限于本校內的力量，因為校本教研是在一定理論指導下的實(shí)踐性研究，缺少先進(jìn)理念的引領(lǐng)，就可能困于經(jīng)驗總結水平上的反復，甚至導致形式化、平庸化。我們參考華南師范大學(xué)教育科學(xué)院劉華良博士提出的“問(wèn)題一一計劃一一行動(dòng)一一反思”和上海教科院周衛先生提出的“發(fā)現問(wèn)題-一一組織團隊一一學(xué)習準備一一設計實(shí)施一一總結反思”來(lái)指導我校校本教研。

　　問(wèn)題式校本教研活動(dòng)中所指的教學(xué)問(wèn)題是教師“自己的問(wèn)題”，是在教學(xué)中發(fā)生的“真實(shí)的問(wèn)題”，而我們校本教研強調的是研究解決教師自己的問(wèn)題、真實(shí)的問(wèn)題、實(shí)際的問(wèn)題。就像有些老師說(shuō)的我們的教研活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)的討論了兩節課時(shí)間，我想這是因為這些都是老師們在教育教學(xué)情境中生成的教學(xué)研究，是教學(xué)中亟待解決的具體問(wèn)題，是教師自己的問(wèn)題。再通過(guò)同伴互助將問(wèn)題轉化為本備課組的小課題。

　　反思與困惑：

　　如何高質(zhì)量完成國家基礎教育課程改革實(shí)驗？如何轉變教育觀(guān)念，對歷史和民族高度負責？如何使我們的學(xué)生得到全面發(fā)展？我們也有不少困惑。

　　1、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源。積極創(chuàng )造條件開(kāi)展勤工儉學(xué)，不斷增強自身造血功能，加大辦學(xué)投入，更新教學(xué)設施，集中有限的資金，分步驟、有計劃地解決學(xué)校的教學(xué)設施問(wèn)題。發(fā)揮教育資源的最大效益，盡可能地為廣大學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。

　　2、加強師資隊伍建設，努力提高教師素質(zhì)。切實(shí)加強對教師的思想培訓和業(yè)務(wù)培訓，把培訓的重點(diǎn)放在師德和實(shí)踐新課程的能力上來(lái)。

　　3、切實(shí)加強教育教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極探索新形勢下小學(xué)教育教學(xué)管理模式，逐步建立健全完善的教育教學(xué)管理制度。要采取定期檢查、隨機抽查的辦法，促使教師認真執行國家課程計劃。要狠抓教師備、教、改、導、考、析、研等各個(gè)環(huán)節的落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎。

　　4、全面理解素質(zhì)教育涵義，全面提高學(xué)生素質(zhì)。要進(jìn)一步端正教育思想，深刻領(lǐng)悟素質(zhì)教育涵義，真正從教育實(shí)踐上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　我們將在今后的工作中，繼續探索實(shí)踐，不斷深化教育科研、改進(jìn)管理方法，尤其是在課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)效率的關(guān)系處理上，在如何進(jìn)一步規范教科研上作更深入的研究，努力使我校的教學(xué)工作更上一層樓。

學(xué)校教學(xué)工作匯報10

　　xxx初級中學(xué)始建于xx年，其前身為xx中學(xué)，座落在xxx水庫西岸，xx線(xiàn)東側，鄉政府所在地，占地面積40020㎡，建筑面積6895㎡�，F有在校生462人，專(zhuān)任教師60人,專(zhuān)科學(xué)歷達標率100%，本科學(xué)歷35人，達標率58.3%。建有光盤(pán)播放室、衛星接收室、微機室、電子備課室、實(shí)驗室配備儀器室、網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )新實(shí)驗室、語(yǔ)音室、探究實(shí)驗室、音樂(lè )專(zhuān)業(yè)化教室、美術(shù)專(zhuān)業(yè)化教室、體育專(zhuān)業(yè)器材室等設備先進(jìn)、功能齊全的專(zhuān)用教室，并實(shí)現了多媒體教室全覆蓋，并新建功能、設施完善的標準化操場(chǎng)一個(gè)，籃球場(chǎng)兩個(gè)，排球場(chǎng)一個(gè)，足球場(chǎng)一個(gè)，使學(xué)生能充分享受到現代化的教學(xué)設施及手段帶來(lái)的優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　幾年來(lái)，我校在縣教育文化體育局的正確領(lǐng)導下，堅持 “依法治校，質(zhì)量立校，科研興校，求實(shí)創(chuàng )新”的辦學(xué)理念，全方位強化教育管理，深化教育教學(xué)改革，逐步形成了“依法辦學(xué)，民主管理，以人為本，和諧發(fā)展”的校風(fēng)，“愛(ài)崗、敬業(yè)、教書(shū)育人”的教風(fēng)，“自覺(jué)、刻苦、主動(dòng)活撥”的學(xué)風(fēng)；堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅持科研先導，質(zhì)量為本，堅持求真務(wù)實(shí)，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，堅持從嚴治校，積極推進(jìn)學(xué)校工作全面健康發(fā)展。學(xué)校先后被評為“xx縣法制宣傳教育基地先進(jìn)單位”、“xx縣教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、“xx縣素質(zhì)教育規范�！�、“xx縣教學(xué)常規達標�！�、“xx縣競技體育人才培養基地”、“xx市電化教育先進(jìn)單位”、 “xx市體育衛生先進(jìn)集體”、“xx市依法治校示范�！�、“河北省依法治校示范�！钡葮s譽(yù)�，F將我校本學(xué)年教學(xué)評估工作匯報如下：

　　一、 評估流程及自評結果

　　義務(wù)教育階段的教學(xué)評估是推進(jìn)基礎教育改革向縱深發(fā)展，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，保證新課程有效實(shí)施，全面深化素質(zhì)教育的一項重大舉措，它對學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，具有十分重要的意義。

　　1、領(lǐng)導機構建設

　　學(xué)校領(lǐng)導認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )教育文化體育局下發(fā)的《河北省關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評估的通知》及有關(guān)文件精神，學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，主管業(yè)務(wù)副校

　　長(cháng)為副組長(cháng)，相關(guān)處室和教師代表參加的教學(xué)評估領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設教學(xué)評估辦公室和教學(xué)評估組。教學(xué)評估辦公室負責教學(xué)評估工作統籌安排，制定評估細則，負責對學(xué)校和教師評估報告進(jìn)行審檢、分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)。教學(xué)評估組負責對教學(xué)評估工作具體實(shí)施和整理、設計，分析評估數據，撰寫(xiě)教學(xué)評估報告，反思問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。

　　2、評估對象

　�。�1）教師評估教師首先依照《xx縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標準》，逐項對照，對自己的教學(xué)工作進(jìn)行自評、打分；其次教研組長(cháng)負責組織教研組成員根據日常的教學(xué)、教研活動(dòng)進(jìn)行互評；學(xué)校根據課堂觀(guān)察，結合常規工作記錄、學(xué)生和家長(cháng)對教師的評價(jià)，最后領(lǐng)導小組匯總各方意見(jiàn)，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行了公平、公正的評價(jià)，對每位教師的優(yōu)勢和存在的問(wèn)題進(jìn)行了認真地分析，提出了提高、改進(jìn)的措施。最后召開(kāi)全體教師會(huì )，向教師公布評估結果，同時(shí)對自評與他評差距較大的教師，由領(lǐng)導小組成員與其談心，誠懇地提出合理化建議和今后努力的方向。

　　教師評估結果為：優(yōu)秀為15人，占專(zhuān)任教師人數的25%，良好人數為45人，占專(zhuān)任教師人數的75%。

　�。�2）學(xué)校教學(xué)評估

　　學(xué)校評估領(lǐng)導小組召開(kāi)全體教師大會(huì )，認真學(xué)習并準確理解《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標準》、《xx縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估量化評定表》、《xx縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標準》；明確縣級教學(xué)評估工作流程，明確評估工作分工；通過(guò)評估領(lǐng)導小組、教研組討論等方式，廣泛征求教師的意見(jiàn)和建議，分別從學(xué)校管理、課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)條件、考試與評價(jià)的5個(gè)一級指標和22個(gè)二級指標內容，逐條進(jìn)行自我評估。學(xué)校評估結果為：學(xué)校評估：91分。其中：教學(xué)管理：23分，課程管理：20分，教學(xué)條件17分，校本研修18分，評價(jià)研究13分。

　　二、評估結果分析

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)管理

　　1、管理能力。堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育；寓德育與教學(xué)之中，讓學(xué)生積極參加學(xué)校德育實(shí)踐和文藝體育活動(dòng)，培養學(xué)生獨立思考、創(chuàng )新、和實(shí)踐的能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、管理目標。為建立規范的學(xué)校管理運行機制，實(shí)現學(xué)校管理的民主化、公開(kāi)化、規范化，做到人人有法可依，事事有章可循。學(xué)校為了使學(xué)校各項管理制度在落實(shí)中做到深、細、嚴、實(shí)，進(jìn)一步完善了《xxx中學(xué)教師考評細則》、《教師“十不準”》、《師德考核評分細則》、《班主任工作量化評比細則》、《xxx中學(xué)教學(xué)評估標準》、《xxx中學(xué)教師教學(xué)評估標準》等多項制度，規范教師的言行，做到依法執教。學(xué)校各部門(mén)都制定有詳盡的工作計劃，領(lǐng)導班子及部門(mén)負責人督導落實(shí)。教學(xué)情況通過(guò)教導處組織的學(xué)生和家長(cháng)問(wèn)卷調查，及時(shí)了解學(xué)生和家長(cháng)的心聲，使其共同參與學(xué)校管理。

　　3、管理機制。學(xué)校領(lǐng)導班子是學(xué)校管理工作的核心，也是全校師生的楷模。因此，本學(xué)年，我校特別重視對領(lǐng)導班子的管理與作風(fēng)建設。開(kāi)學(xué)初，在班子例會(huì )上，明確提出：要求教職工做到的，領(lǐng)導首先要做到，同時(shí)還明確了領(lǐng)導班子分工和職責。全面實(shí)行工作目標管理責任制，始終堅持領(lǐng)導在一線(xiàn)任教，并深入課堂聽(tīng)、評課。一年來(lái)，全體領(lǐng)導以身作則，各項工作能想在前面，走在前面，干在前面，并與“黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)”密切關(guān)聯(lián)，定期展開(kāi)批評與自我批評，不斷完善自己，深受師生和家長(cháng)的好評。

　　4、教務(wù)管理。圖書(shū)、儀器、設備管理制度健全，有專(zhuān)人管理，并充分利用。實(shí)驗室、微機室、音美專(zhuān)業(yè)化教室利用率高，多媒體設備使用率高，學(xué)生實(shí)驗報告，使用記錄齊全。學(xué)校制定了《xxx中學(xué)教學(xué)常規實(shí)施方案》，《xxx中學(xué)教師日常工作百分考核》從教師職業(yè)道德規范、課堂教學(xué)、作業(yè)指導、考試成績(jì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面都制定了較完善的、行之有效的規章制度。每學(xué)期初、末教師都要寫(xiě)出教學(xué)工作計劃、總結。同時(shí)學(xué)校還有反映教學(xué)研究、計劃制度、教師評估等方面教務(wù)工作管理的檔案資料。

　　5、學(xué)生管理。學(xué)�，F有12個(gè)教學(xué)班，有學(xué)生462人，平均班容量39人。我校確立學(xué)生管理的最終目標是“人人成長(cháng)，人人成才”，為充分調動(dòng)學(xué)生的積極性能動(dòng)性，我校首先制定了《xxx中學(xué)學(xué)生管理制度》，《xxx中學(xué)學(xué)生日常行為規范》、《xxx中學(xué)學(xué)生違紀處理規定》等制度來(lái)約束學(xué)生，規范學(xué)生行為，并將周一學(xué)生入學(xué)時(shí)進(jìn)行安檢、周五離校前進(jìn)行本周總結及安全教育、日常時(shí)間全天候無(wú)縫隙管理有機結合，極大震撼了學(xué)生的心靈，激勵著(zhù)他們不斷進(jìn)步，學(xué)生的面貌大大改善，違紀少了，行為舉止端正了，思想道德水平提高了。其次，開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)養成教育。我校評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀的學(xué)生，讓學(xué)生切身感受到自己成長(cháng)的喜悅。各項評比活動(dòng)成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力和成長(cháng)的新起點(diǎn)，在學(xué)校弘揚了正氣，凈化了學(xué)校育人環(huán)境，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氛圍。

　　學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)基地在xxx水庫和xxx鄉敬老院。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初聘請司法人員對學(xué)生作法制報告，舉辦心理健康講座，并開(kāi)設了法制課及心理健康教育課程。注重學(xué)生體育鍛煉，每學(xué)期都要舉行隊列體操表演、拔河、籃球、乒乓球等多種體育比賽，學(xué)校充分利用課間操、眼睛保健操、體育課、課外活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，保證學(xué)生每天在校1小時(shí)的鍛煉時(shí)間。校園文藝活動(dòng)豐富多彩，學(xué)校團支部積極組織書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽、歌詠比賽、文藝匯演等各種活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中對學(xué)生的素養提高起到了潛移默化、潤物無(wú)聲的良好效果。

　�。ǘ�）、課程管理

　　根據教育部課程設置方案和我省課程計劃有關(guān)要求，及本校的實(shí)際情況，制定了學(xué)校學(xué)年

　　課程（包括國家、地方、校本）實(shí)施方案，開(kāi)齊開(kāi)全三級課程。學(xué)校根據學(xué)生情況和學(xué)校實(shí)際，開(kāi)設了校本課程，做到有教師、教材、教案、課時(shí)、計劃、總結。同時(shí)開(kāi)設了地方課程，做到教材、師資、計劃、課時(shí)四落實(shí)。三級課程的有效開(kāi)設，既開(kāi)發(fā)了課程資源，又擴大了學(xué)生的涉獵面，保證了學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。學(xué)校建立課程評價(jià)實(shí)施機制，定期檢查教師教學(xué)計劃的落實(shí)情況，并適時(shí)提出調整、完善意見(jiàn)，教師能夠根據檢查結果及時(shí)調整教學(xué)計劃。

　�。ㄈ�）、教學(xué)條件

　　1、教師隊伍建設�，F有在校生462人，專(zhuān)任教師60人,專(zhuān)科學(xué)歷達標率100%，本科學(xué)歷35人，達標率58.3%，教師學(xué)歷達標率為100%。中學(xué)高級教師8人，中學(xué)一級教師13人，中學(xué)二級教師39人。普通話(huà)達標率100%；教師全部參加繼續教育學(xué)習。

　　多年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導高度重視教師隊伍建設，每學(xué)期都對教師進(jìn)行師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)培訓，再加以教師不斷地學(xué)習與反思，現已形成“愛(ài)崗、敬業(yè)、教書(shū)育人”的教風(fēng)。老教師提煉經(jīng)驗，傳幫帶；年輕教師刻苦鉆研，求創(chuàng )新。

　　2、經(jīng)費保障。近年來(lái)，學(xué)校投入大量資金，用于購置教學(xué)軟件、電子音像制品、電教器材、文體器材、實(shí)驗器材、計算機及多媒體設施。另外，為確保教學(xué)所需，及時(shí)為教師購買(mǎi)教學(xué)必須的學(xué)科課程標準及教學(xué)用書(shū)、教學(xué)掛圖及相關(guān)材料，學(xué)科教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的電子設備、實(shí)驗材料、多媒體課件、光盤(pán)等能滿(mǎn)足實(shí)際教學(xué)的需求。同時(shí)，學(xué)校保障教師外出學(xué)習經(jīng)費以及教師的獎勵經(jīng)費等。

　　3、教學(xué)設施。學(xué)�，F有教學(xué)樓1棟，多媒體教室12個(gè)，電子備課室1個(gè)，圖書(shū)室與閱覽室各1個(gè)，微機室2個(gè)，衛星接收室1個(gè)，光盤(pán)播放室1個(gè)，語(yǔ)音室一個(gè)，探究實(shí)驗室1個(gè)，網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )新實(shí)驗室1個(gè)，音樂(lè )、美術(shù)專(zhuān)業(yè)化教室各一個(gè)；同時(shí)裝備了高標準理化實(shí)驗室，教學(xué)儀器齊全，演示、分組實(shí)驗開(kāi)出率均為100%，另外學(xué)校圖書(shū)27500余冊，電教設備、文體等設施齊全，400米的體育場(chǎng)也達到國家規定的一類(lèi)標準。學(xué)校的'各功能室及儀器設備都能充分利用，滿(mǎn)足了教學(xué)工作的需要。

　　4、 教學(xué)資料。學(xué)校能及時(shí)為教師購買(mǎi)教學(xué)必需的學(xué)科課程《標準》、教學(xué)用書(shū)、教學(xué)掛圖等資料；學(xué)科教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的教具、實(shí)驗材料、多媒體課件、光盤(pán)等能滿(mǎn)足實(shí)際教學(xué)的需要。

　�。ㄋ模�、校本研修

　　1、研修規劃。學(xué)校每學(xué)年初能夠認真總結教師隊伍現狀，并切實(shí)分析校本研究過(guò)程中的問(wèn)題，制定出提高教師專(zhuān)業(yè)水平、能力的計劃、措施和目標，以促進(jìn)教師的反思能力、研究能力的提高。

　　2、抓好組織建設。在“以校長(cháng)牽頭，教務(wù)處策劃與督導，教研組實(shí)施”的管理體系下，建立了各學(xué)科、年級組、學(xué)校三級教研組織，每周進(jìn)行一次集體備課，每?jì)芍荛_(kāi)展一次教研組課題研討活動(dòng)。在工作中，我們建立校本學(xué)習制度、聽(tīng)評課制度、教學(xué)研究制度、教師反思制度，保障了教研工作經(jīng)常與穩定地開(kāi)展。

　　3、制度建設。學(xué)校為更加扎實(shí)、穩步開(kāi)展校本教研工作，從實(shí)際出發(fā)，制定了各項制度，以規范學(xué)校的教研工作，包括有《教研活動(dòng)制度》、《教研活動(dòng)檢查制度》、《校本教研制度》、《校本教研培訓學(xué)習制度》、《校本教研問(wèn)題反思制度》等，形成了“問(wèn)題—探討—實(shí)踐”的教學(xué)思路。

　　4、教學(xué)研究。對教師在理論學(xué)習方面制度明確，要求教師不斷學(xué)習教學(xué)理論，規定教師每月至少寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記、一篇教學(xué)隨筆、每學(xué)期至少一篇高質(zhì)量的論文。教師對教學(xué)中的得與失、成與敗的反思，能夠推動(dòng)課堂教學(xué)的改進(jìn)，因此要求教師及時(shí)記錄這些得失與成敗，并進(jìn)行反思、寫(xiě)在教案后或課堂隨筆中，并依據新課標理念分析原因，從中更深刻理解新課標的精髓，及時(shí)捕捉教學(xué)中的最新感悟與設想。

　　5、主題研究。學(xué)校能夠通過(guò)多種方式，開(kāi)展新課程標準和新教材的校本培訓，在教學(xué)研究中能夠認真研究教材和學(xué)生。通過(guò)研究教學(xué)設計、課堂觀(guān)察、課后討論、行動(dòng)改進(jìn)，提高了教師發(fā)現問(wèn)題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。我校是依靠教研提升教學(xué)質(zhì)量的，如果沒(méi)有嚴格的教研制度，學(xué)校就不會(huì )有發(fā)展，學(xué)校除常規的教學(xué)研究活動(dòng)外，還組織教師到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習。幾年來(lái)學(xué)校形成了濃郁的教研氛圍，綻放出鮮艷的教研之花，許多年輕的教師在市、縣級的各項教學(xué)比賽中紛紛獲獎，我校xxx老師被評為“xx市學(xué)科帶頭人”，xxx老師在xx市說(shuō)課中獲二等獎，xxx老師的“十一五”國家級課題《xx縣農村義務(wù)教育階段學(xué)生良好禮儀習慣養成的研究》等紛紛立項并順利結題。

　�。�六）、考試與評價(jià)

　　1、教學(xué)考查。學(xué)校制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)標準，結合學(xué)校和教研組聽(tīng)課及教導處檢查教案、作業(yè)、讀書(shū)筆記、課堂隨筆的情況，再綜合期中、期末教學(xué)成績(jì)測評情況進(jìn)行全面的教學(xué)考查。

　　2、教師評價(jià)

　�。�1）教師評價(jià)制度

　　教導處根據教師的教學(xué)計劃，認真檢查落實(shí)情況。學(xué)期末由教師做工作總結，教導處根據聽(tīng)、評“推門(mén)課”、“公開(kāi)課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)水平、學(xué)科研究、課堂教學(xué)、質(zhì)量評價(jià)等方面對教師進(jìn)行量化考核，又結合教學(xué)常規檢查、家長(cháng)、學(xué)生的問(wèn)卷調查及教師間的互評對教師做出最后的綜合評價(jià)。

　�。�2）課堂教學(xué)評價(jià)制度

　　學(xué)校采用課堂教學(xué)評價(jià)表、學(xué)生和家長(cháng)問(wèn)卷調查等形式，對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評價(jià)。課堂教學(xué)評價(jià)重在考查教師的教學(xué)是否能夠體現學(xué)生的主體地位，是否注重學(xué)生的個(gè)性差異，是否倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，能否為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、快樂(lè )的教學(xué)氛圍，改進(jìn)以往的重知識、輕技能的評價(jià)觀(guān)。

　　3、學(xué)生評價(jià)

　�。�1）評價(jià)方法多元化

　　學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目標，每學(xué)期開(kāi)展多種形式、內容豐富的活動(dòng)以展現學(xué)生特長(cháng)、張顯學(xué)生個(gè)性。如校園藝術(shù)節、體育項目比賽的開(kāi)展，科技小制作、手抄報大賽等，均為學(xué)生多方面發(fā)展提供了機會(huì )，融科學(xué)性、藝術(shù)性于一體，對學(xué)生進(jìn)行了德育教育。

　�。�2）加強對學(xué)生的監督管理

　　學(xué)校定期召開(kāi)全體學(xué)生參加的主題班會(huì )，如普法教育、誠信教育、養成教育、感恩教育。班主任及任課教師密切注視學(xué)生的出勤情況并及時(shí)向學(xué)校反映，制止學(xué)生在校期間擅自離校，保證學(xué)生的安全；加強學(xué)困生學(xué)習輔導，教師按學(xué)科、分年級對學(xué)生實(shí)行一包到底，幫助他們重新樹(shù)立自信。

　　4、命題研究。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行的學(xué)生質(zhì)量評價(jià)，期末所用試卷縣教研室提供，試卷在命題方式體現了新課程的思想，注重考核學(xué)生的基礎能力，突出了人文性，尤其在語(yǔ)言組織方面令學(xué)生感到親切、自然，較大程度緩解了學(xué)生的心理壓力。期中考試卷教師自行命題，符合新課程理念，不出偏題和怪題。在教學(xué)質(zhì)量分析過(guò)程中，強調并鼓勵教師以試卷命題思想指導自己的教學(xué)行為，使日常作業(yè)、測試等更符合新課程的要求。教師要正確引導學(xué)生正視各階段的檢測，做到準備充分、心態(tài)平和，理性地面對成績(jì)，學(xué)會(huì )分析與總結。

　　5、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評價(jià)，體現在學(xué)生的素質(zhì)報告單上，班主任綜合任課教師及學(xué)生意見(jiàn)寫(xiě)出素質(zhì)報告，反饋給學(xué)生家長(cháng)，再由學(xué)生家長(cháng)簽字，寫(xiě)出家長(cháng)意見(jiàn)反饋給班主任，學(xué)校進(jìn)行監查、檢驗。對學(xué)生的發(fā)展及成績(jì)，家長(cháng)均能給予認可。學(xué)期末教師根據教學(xué)質(zhì)量寫(xiě)出詳細的卷面分析，教研組精心組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，總結經(jīng)驗、查找差距。

　　三、評估中發(fā)現的問(wèn)題及改進(jìn)措施

　　1、存在的問(wèn)題

　�。�1）教學(xué)評價(jià)制度還處于嘗試階段，有待于進(jìn)一步研究、學(xué)習，使之更加科學(xué)、更加全面。

　�。�2）教師在校本教研方面的意識提高和能力有待于提高，對研究的內容范圍面較窄，研究的深度達不到一定層次，應注重培養、強化對問(wèn)題的跟蹤意識、分析能力和研究能力。

　�。�3）課堂教學(xué)中，教師們已經(jīng)在嘗試將新課程的理念應用于教學(xué)中，但所采用的方法、手段和途徑還不到位，仍需要不斷地學(xué)習、探索。（4）教師還未完全擺脫舊觀(guān)念，穿新鞋走老路，只注重“學(xué)會(huì )”而非“會(huì )學(xué)”。

　�。�5）學(xué)生良好的思想品德、意志品質(zhì)有待于教育、強化。

　　2、改進(jìn)措施

　�。�1）進(jìn)一步完善教學(xué)評價(jià)體系，注重其科學(xué)性和可操作性。

　�。�2）加大校本教研督導力度。教師每月向教研組提供教學(xué)問(wèn)題，組內研究確定課題，再上報教務(wù)處匯總。最后，由學(xué)校教研領(lǐng)導小組督導進(jìn)行研討，直到問(wèn)題解決為止。

　�。�3）進(jìn)一步加強教師業(yè)務(wù)培訓，提高認識，改進(jìn)教學(xué)。

　�。�4）繼續貫徹“以人為本”教育理念，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，特別是學(xué)困生的成長(cháng)，并召開(kāi)多種形式的家長(cháng)會(huì )，取得家長(cháng)和社會(huì )的支持、配合，全面實(shí)施九年義務(wù)教育。

　　回顧一學(xué)年來(lái)的工作，有成功也有失誤，有成績(jì)也有教訓，但學(xué)校每天都在以全新的面貌展示給社會(huì )，我們將會(huì )以此為契機，繼續努力搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作，再創(chuàng )xxx中學(xué)的輝煌！以上是對我校教學(xué)評估工作的點(diǎn)滴匯報，有成績(jì)，也有不足，請各級領(lǐng)導批評指正。

學(xué)校教學(xué)工作匯報11

　　第一部分、學(xué)校管理

　　一、加強教師素質(zhì)培訓，狠抓教學(xué)常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線(xiàn)，教學(xué)是學(xué)校的中心工作。因此，我校始終把教學(xué)當作第一要務(wù)，劃拔經(jīng)費派出教師參加各種培訓（建水理、化、生教師7人；民族小學(xué)3人；西雙版納3人；昆明2人；進(jìn)修學(xué)校2人；綠春2人；個(gè)舊2人，河口1人，紅河學(xué)院2人次），積極組織、支持教師參加縣內及校際之間舉行的各種教學(xué)交流活動(dòng)。拓展了教師的視野，提高了教師教學(xué)能力。同時(shí)狠抓常規教學(xué)工作，加強教師的備課、聽(tīng)課、評課、批改作業(yè)的次數，課后輔導學(xué)生、定期檢查教學(xué)效果，實(shí)行初三畢業(yè)班隔周考試、非畢業(yè)班月考制度，嚴肅考風(fēng)、考紀，堅持實(shí)事求是，并要求各學(xué)科組做出質(zhì)量分析報告，及時(shí)補救教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，極大的提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量，在20xx年的中考中，我校取得了全縣十五個(gè)鄉鎮中紀綜合指標考核第八名的成績(jì)，高分段學(xué)生比去年有所上升。

　　二、狠抓紀律安全教育，為教學(xué)提供保障。

　　安全工作責任重于泰山，紀律是戰勝一切的保障，為了保障教學(xué)秩序的順利開(kāi)展，每學(xué)期聘請鄉派出所所長(cháng)法制副校長(cháng)到校上法制課，每周的教職工會(huì )議、周會(huì )、班主任老師會(huì )議以及班導上都重點(diǎn)提出，同時(shí)為了落實(shí)校園安全工作，學(xué)校每天安排紀律安全值勤小組，校領(lǐng)導為組長(cháng)，男教師為成員，主要職責是負責檢查學(xué)生每天的儀容儀表、作息時(shí)間和校園安全巡邏，加強門(mén)衛制度，實(shí)行上課、午休、晚休時(shí)間半封閉管理，確保了校園安全。三年來(lái)，學(xué)校沒(méi)有發(fā)生任何安全事故，改變了過(guò)去社會(huì )閑雜人員沖擊校園、擾亂學(xué)校教學(xué)秩序的局面。

　　三、注重校園文化建設，打造舒適的學(xué)習環(huán)境、人文環(huán)境。

　　環(huán)境育人是無(wú)聲的導師，一年來(lái)，學(xué)校在以教學(xué)為中心工作的同時(shí)，開(kāi)展貼近學(xué)生實(shí)際的一系列文體活動(dòng)，比如：每年的“五四”活動(dòng)，包括舞蹈、合唱、詩(shī)歌朗誦、繪畫(huà)、手工、接力賽、拔河賽、文體藝術(shù)節、晚會(huì )、作文競賽、衛生健康知識競賽、教研組－年級組籃球賽、班級籃球對抗賽等等，極大的豐富了校園文化生活，營(yíng)造了濃厚的育人氛圍，使全體師生員工在活動(dòng)中得到了鍛煉和放松，在活動(dòng)中得到提高。

　　四、加強校園衛生建設，優(yōu)化美化校園環(huán)境。

　　三年來(lái)，我校努力優(yōu)化育人環(huán)境，積極做好了校園綠化、美化、凈化工作，實(shí)行衛生區域、綠化區域包干到班，一日兩清掃制度，從而改變了學(xué)校過(guò)去臟、亂、差的局面，初步實(shí)現了綠化、美化、凈化預期目標。

　　五、思想教育深入，良好。

　　“其身正，不令則明，其身不正，雖令不從”，教師的言行舉止是學(xué)生的榜樣，教師隊伍的素質(zhì)如何，決定了一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，因此，學(xué)校為了強化教師的思想素質(zhì)，按照實(shí)際情況，學(xué)校開(kāi)學(xué)初期實(shí)行分年級坐班制，利用每天的坐班時(shí)間，就當天出現的問(wèn)題提出及時(shí)討論、及時(shí)解決。

　　強化師德教育，在這個(gè)過(guò)程當中可校長(cháng)提出了“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”的基本道德規范，提高教師的思想道德水平，積極組織全體教職工學(xué)習優(yōu)秀教育專(zhuān)家楊德軍及彌勒西民中的先進(jìn)教學(xué)、管理經(jīng)驗。結合我校的實(shí)際情況展開(kāi)討論，付諸于實(shí)際教育教學(xué)，指導自己的工作，使教師們受益匪淺。

　　六、大力支持有特長(cháng)能力的教師開(kāi)設課外興趣小組。

　　義務(wù)階段，既要做好普及更要做好提高，鼓勵學(xué)生讀好書(shū)的同時(shí)，也要全面發(fā)展，但并不是每個(gè)學(xué)生都必須走讀高中，上大學(xué)，人人都能參加工作，還有一部分學(xué)生，他在學(xué)習方面一般，但具有體育、音樂(lè )、美術(shù)等方面的天賦，走高中特長(cháng)班之路，因此，我校大力投入資金到音、體、美的教學(xué)工具上，開(kāi)設了音樂(lè )、美術(shù)課外興趣小組，創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展成才、教育多渠道讓學(xué)生走適合自己的成才之路。

　　七、存在的問(wèn)題：

　　1、常規教研工作方式、方法單一，創(chuàng )意不足，教師的主動(dòng)參與意識缺乏。

　　2、教研制度有待完善，督促力度有待加強。即使安排下去的.工作，也有老師不當回事，沒(méi)有認真執行。

　　3、部分教師的工作責任心、競爭意識淡薄，大多教師都以工作換飯吃的心態(tài)，過(guò)一天算一天，沒(méi)有積極的思考個(gè)人的教育教學(xué)方法及個(gè)人、學(xué)校的發(fā)展。

　　4、學(xué)生的求學(xué)意識淡薄。家長(cháng)及當地社會(huì )對孩子的讀書(shū)意識淡薄，學(xué)生流失嚴重，學(xué)校對這部分學(xué)生也只能采取哄的方式來(lái)教育。

　　第二部分、初三年級下學(xué)期

　　一、指導思想：

　　以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，全面貫徹課改精神，深化課程教學(xué)改革，以減負提質(zhì)增效為中心，根據初三畢業(yè)班的特殊要求，認真制訂復習計劃，研究中考說(shuō)明，團結本組教師，以積極向上，不斷拼搏的精神做好初三畢業(yè)工作，力爭在原有基礎上有所提高，達到鄉下中學(xué)領(lǐng)先水平，在確保參考率、合格率、平均分的基礎上抓好優(yōu)秀率。

　　二、基本情況

　　初三年級組二十二位教師：羅杰仙、楊紅梅、王燕、龍旭梅、普麗華、李國斌、李紹榮、白良、趙宏李、李家紅、白志昌、曾莤、鄧成剛、楊慶山、李會(huì )清、刀學(xué)珍、覃永嬌、楊林、夏云紅、鄒連鋒、亞艷蘭、劉甫，其中三位高級職稱(chēng)。本組教師的共同特點(diǎn)：年輕活力、愛(ài)崗敬業(yè)、勤懇踏實(shí)、善于學(xué)習。

　　初三年級共有196人，分為六個(gè)班，1班、2班基礎稍好，所以我們的對1、2班的要求是多出尖子生和優(yōu)秀生，同時(shí)要多向600分靠攏，4至6班重點(diǎn)抓基礎知識，培養會(huì )做人讀好書(shū)的學(xué)生，只要想參加中考的，學(xué)校都不會(huì )放棄任何一個(gè)，不會(huì )為了學(xué)校的教學(xué)目標而砍去基礎弱的學(xué)生，只要他想，我們都會(huì )帶上他。

學(xué)校教學(xué)工作匯報12

　　本學(xué)年我們以區鎮教育工作計劃、鎮聯(lián)校教學(xué)工作計劃為指導，以深化課堂教學(xué)改革為核心，積極實(shí)踐以“閱讀、體驗、互動(dòng)、鞏固”八字為理念的課堂教學(xué)模式；以“抓實(shí)教學(xué)環(huán)節，提高教學(xué)質(zhì)量”以及“全面落實(shí)《蔭營(yíng)聯(lián)校教學(xué)工作計劃》的要求”為目標。以開(kāi)展校本教研活動(dòng)為載體，以探索導學(xué)案教學(xué)法為重點(diǎn)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，確保了各項工作求真務(wù)實(shí)、健康有效地推進(jìn)。在本學(xué)期，我們做了以下工作：現匯報如下：

　　一、明確目標，層層落實(shí)

　　本學(xué)年，我校教學(xué)工作的總目標是：教學(xué)工作總評進(jìn)入序列優(yōu)秀行列。具體目標是：1、堅決杜絕不合格課，課堂教學(xué)合格率達100%；2、堅決杜絕不合格學(xué)科，學(xué)科教學(xué)合格率1-2年級達90%以上，3-4年級達85%以上，5-6年級達80以上。 為了進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量管理水平，我們根據《陽(yáng)泉市郊區九年義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)方案》以及有關(guān)文件精神，通過(guò)校務(wù)會(huì )議、教職工會(huì )議、學(xué)習理解、明確要求、強化執行。并根據學(xué)校整體工作思路，科學(xué)合理制定學(xué)年度質(zhì)量目標，并重新修改完善了《教學(xué)常規管理制度》。制度的完善及其實(shí)施，使我們工作目標明確，方法可行，有效地促進(jìn)了學(xué)校管理走上科學(xué)化、規范化的軌道。學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量管理”實(shí)施領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，教導主任擔任副組長(cháng)，形成“校長(cháng)——教導——教研組長(cháng)——年級組長(cháng)——教師”的五級管理模式，統一領(lǐng)導，分級管理，形成了有效的管理體系。明確工作職責，責任到人，層層有人抓，事事有人管。

　　二、領(lǐng)導深入教學(xué)第一線(xiàn)，引領(lǐng)教師規范教學(xué)行為

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)，因此，學(xué)校領(lǐng)導非常重視教學(xué)，經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn)，通過(guò)兼課、上公開(kāi)課，不斷引領(lǐng)教師規范教學(xué)行為。并深入課堂聽(tīng)課、評課、指導教學(xué)，與教師研討交流教學(xué)方法教學(xué)思想，針對學(xué)校教學(xué)工作存在的問(wèn)題以及學(xué)校教學(xué)的薄弱環(huán)節，并結合導學(xué)案教學(xué)運用的問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)題講座，有效的指導了教學(xué)，受到了教師們的好評。本學(xué)期校長(cháng)聽(tīng)課達到127節，上公開(kāi)課5節，小講座5次；蹲點(diǎn)語(yǔ)文教研組，參加教研活動(dòng)21次。學(xué)校領(lǐng)導的率先垂范，引領(lǐng)了教師教學(xué)行為的不斷規范。

　　三、修改完善教學(xué)管理制度，嚴格教學(xué)環(huán)節的監控管理

　　本學(xué)年，我們對《教學(xué)常規管理制度》進(jìn)一步進(jìn)行了修訂、完善，使其更具合理性，實(shí)用性，指導性。在落實(shí)教學(xué)常規管理的過(guò)程中，我們立足從實(shí)際出發(fā)，不扎花架子，不搞形式主義，從細節入手落實(shí)過(guò)程的管理。我們的具體做法：一是認真落實(shí)教學(xué)常規的月查工作，本學(xué)期我們采用以隨時(shí)抽查為主，集中檢查為輔的方式。對教師的備課上課、批改輔導、測試、反思等環(huán)節進(jìn)行檢查評價(jià)。采用事先不打招呼，推門(mén)聽(tīng)課的形式，以真實(shí)掌握教師課前備課的情況。下課后再查看教師的教案，學(xué)生的作業(yè)批改等常規教學(xué)內容。對在抽查中發(fā)現好的現象，好的做法，工作做的扎實(shí)、認真的教師，我們在教師例會(huì )上進(jìn)行表?yè)P，對在抽查中發(fā)現的問(wèn)題，我們便提出批評和改進(jìn)建議；二是重視基礎學(xué)科的單元測試工作。本學(xué)期，要求教師認真及時(shí)組織單元測試，并在測試后要認真進(jìn)行質(zhì)量分析，學(xué)校統一組織期中測試，實(shí)行統一操作要求，統一安排監考，統一組織閱卷，統一登分統計的“四統一”要求，嚴格程序，嚴肅考紀，端正考風(fēng)，確保了考試的公正公平，成績(jì)客觀(guān)真實(shí)。從而了解了我校各學(xué)科教學(xué)的真實(shí)的質(zhì)量。

　　本學(xué)年到目前為止，環(huán)節監控每月一次，總共6次，主要成績(jì)是：經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，我校語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教師在備課上能按照導學(xué)案的基本要求備課，在課上能有效運用學(xué)案，做到結合班級學(xué)生實(shí)際進(jìn)行適當的增刪修改，效果良好。

　　四、以課堂教學(xué)改革為抓手，積極實(shí)施導學(xué)案教學(xué)法

　　首先，學(xué)校領(lǐng)導把課堂教學(xué)改革作為學(xué)校工作的重中之重來(lái)抓，堅持深入教學(xué)第一線(xiàn)，深入教師課堂，特別是“三北課堂，積極掌握一手材料，并針對性進(jìn)行指導與調節，以此來(lái)促進(jìn)薄弱課堂的有效轉化。例如六年級是我校的老大難班級，又是畢業(yè)年級，數學(xué)、英語(yǔ)等考試成績(jì)連年不佳。為了能提升六年級的成績(jì)，學(xué)校領(lǐng)導考慮決定給語(yǔ)數教師減輕課業(yè)負擔，并增加了代綜合學(xué)科的教師。同時(shí)，校長(cháng)、教導處加大了對六年級的監控力度，特別是課堂教學(xué)，成為了我們跟蹤的重中之重，通過(guò)一段時(shí)期的跟蹤指導，六年級的課堂教學(xué)有了很大的改觀(guān)。在期中測試中，數學(xué)學(xué)科成績(jì)較前有了明顯的提高。

　　其次，是積極打造我校優(yōu)質(zhì)課堂，讓骨干教師充分發(fā)揮示范與引領(lǐng)的作用，在探索“閱讀、體驗、互動(dòng)、鞏固”八字理念的課堂教學(xué)模式的基礎上，以積極引入太谷的導學(xué)案為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)教師扎實(shí)地、創(chuàng )造性地進(jìn)行課堂教學(xué)改革。在

　　此期間，學(xué)校要求教師們，不能照抄照搬，必須結合自己的實(shí)際，認真備課，在學(xué)習運用別人學(xué)案的基礎上，備出符合自己學(xué)情的學(xué)案。9月份10月份我們利用兩個(gè)月的時(shí)間，積極學(xué)習相關(guān)太谷導學(xué)案教學(xué)法的相關(guān)資料，并大膽改革備課方式，倡導教師結合教學(xué)實(shí)際，采用思路案、精講案或單元整體案等形式備課。由于大多數教師沒(méi)有接受過(guò)導學(xué)案教學(xué)法實(shí)施的專(zhuān)門(mén)培訓，所以效果不好，一度使教師陷入了困惑狀態(tài)，到底不知怎么搞才好。正在這時(shí)，郊區教研室組織了導學(xué)案公開(kāi)示范課研討，為廣大教師做了典型引領(lǐng)，使教師明確了課堂教學(xué)改革方向�；匦：�，我們抓住這個(gè)機遇，立即讓參加聽(tīng)課的中青年骨干教師進(jìn)行導學(xué)案教學(xué)公開(kāi)移植課，在此基礎上，我們在全校開(kāi)展了每人一節匯報課，課后，我們以學(xué)科教研組為單位組織研討交流，不管是授課者還是聽(tīng)課者，大家都能坦誠相對。例如在聽(tīng)了曹淑琴、杜瑞林兩位老師的課后，大家一致認為曹老師的課從“設問(wèn)導讀”到“自學(xué)檢測”、“鞏固練習”、“當堂測試”以及“拓展訓練”，每一個(gè)環(huán)節的設計都環(huán)環(huán)相扣，有層次、有梯度，充分體現了教師對教材挖掘的深度與廣度，唯一不足的是課堂上，教師在調動(dòng)學(xué)生積極性上不夠，教師沒(méi)有抓住學(xué)生的注意力，故而課堂效果不良；而杜老師的課最大的優(yōu)點(diǎn)就是每個(gè)環(huán)節都能抓住學(xué)生的`注意力，讓學(xué)生在教師的引導下積極探究和學(xué)習，不足的是在練習的設計上缺乏層次性和梯度。在研討時(shí)有教師說(shuō)：如果把這兩節課的優(yōu)點(diǎn)結合在一起就是一節完美的課。于是有老師提議：讓這兩位教師繼續做課，前提是她們兩位先互相交流經(jīng)驗，互相彌補不足，然后再做課。曹淑琴老師和杜瑞林老師欣然答應。隨后在下一周她們又為全體數學(xué)教師做了“改進(jìn)課”。果然，兩人的課堂得到了改善。也為其他教師做了典范。

　　五、以強化教學(xué)過(guò)程管理為重點(diǎn)，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、抓目標承包。繼續實(shí)行教學(xué)工作完成目標承包機制。結合上學(xué)期的成績(jì)與班級學(xué)生實(shí)際，學(xué)校與各科教師簽訂了本學(xué)期教學(xué)工作目標責任書(shū)，同時(shí)，為了全面提高各科教學(xué)成績(jì)，學(xué)校與以班主任牽頭的年級任課教師簽訂了班級目標責任書(shū)，有效地增強了教師的責任性，為下一步教學(xué)工作的順利開(kāi)展奠定了良好的基矗 2、強化環(huán)節管理，重點(diǎn)抓好主要環(huán)節的實(shí)施過(guò)程。重點(diǎn)落實(shí)好以下幾點(diǎn)：

　�。�1）備課，充分發(fā)揮教研組的作用，積極開(kāi)展學(xué)科組集體備課。要求任課教師在結合自己任教學(xué)科的特點(diǎn)與所教學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行備課，使學(xué)案的設計實(shí)用。（2）上課，學(xué)校要求每位教師都要上好每一節課，使每一節課都成為合格課。要求教師要重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮，充分發(fā)揮學(xué)習小組的作用，努力把學(xué)困生的問(wèn)題解決在小組學(xué)習過(guò)程中。于是教師充分利用“捆綁”式評價(jià)策略，調動(dòng)了每一組學(xué)生的積極性，在課堂教學(xué)中，教師利用評價(jià)來(lái)有意“逼”學(xué)困生開(kāi)口，“逼”“組長(cháng)”關(guān)心自己的組員，這樣使每一個(gè)學(xué)生都樹(shù)立了責任意識，有效地提高了課堂達標效率。（3）批輔。在充分發(fā)揮學(xué)習小組的基礎上，教師們繼續重視做好培優(yōu)輔困工作，并且充分利用上課各環(huán)節的練習、作業(yè)的批改等環(huán)節，及時(shí)輔導，力改過(guò)去記記錄、走形式的輔導方法，力求把輔導落實(shí)在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，使學(xué)生學(xué)業(yè)漏缺能及時(shí)彌補與得到鞏固，努力做到了使每一位學(xué)生在原有基礎上有所進(jìn)步，在確保優(yōu)秀率的基礎上，有效提高了合格率。（4）檢測。學(xué)校結合上學(xué)期測試情況，加大對各學(xué)科的階段性檢測力度，特別是對薄弱年級學(xué)科進(jìn)行跟蹤監控，分析存在問(wèn)題，落實(shí)解決措施，力爭不使一門(mén)學(xué)科、一個(gè)班級、一個(gè)學(xué)生掉隊并且加強了單元質(zhì)量檢測，每次檢測后，要求教師進(jìn)行詳細的質(zhì)量分析，以此督促全體教師重視教學(xué)質(zhì)量，重視學(xué)生的學(xué)習效果。（5）反思。有效的教學(xué)反思，能促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作。因此，我們要求教師要堅持不斷反思，通過(guò)不同形式的反思，來(lái)提高自身的教學(xué)水平。周課時(shí)反思2-3次，重點(diǎn)反思課堂教學(xué)情況；單元教學(xué)反思，重點(diǎn)針對本單元教學(xué)的成功與不足進(jìn)行反思，并提出下步改進(jìn)目標與措施；月反思，重點(diǎn)是針對課堂教學(xué)改進(jìn)情況，即導學(xué)案的實(shí)施情況進(jìn)行反思，及時(shí)有效調整教學(xué)思路與方法，使課堂教學(xué)改革能有效推進(jìn)。

　　六、以校本教研為載體，積極開(kāi)展“學(xué)案”實(shí)施研究活動(dòng)。

　　上學(xué)期，我們圍繞學(xué)案引進(jìn)與實(shí)施的問(wèn)題為教研主題進(jìn)行活動(dòng)。我們將日常問(wèn)題變課題開(kāi)展教研活動(dòng)。重點(diǎn)開(kāi)展“如何科學(xué)擬訂教學(xué)目標、如何設計導讀提示、如何有效設計課堂練習”等主題的研討活動(dòng)，通過(guò)研討活動(dòng)，使多數教師能科學(xué)擬定學(xué)習目標，并明確了設計導讀提示基本思路與方法，解決了習題多課堂上完不了任務(wù)的問(wèn)題，取得了一定的效果。但也存在一些問(wèn)題。比如，學(xué)案教學(xué)的實(shí)施，加大了學(xué)生的練習密度，一定程度上提高了課堂教學(xué)效率，但同時(shí)我們也發(fā)現，部分學(xué)困生越來(lái)越跟不上了。另外，有一部分教師，對學(xué)案教學(xué)運用不夠靈活。我們針對上學(xué)期存在的問(wèn)題，本學(xué)期，提出以“導學(xué)案的有效實(shí)施”中存在的問(wèn)題為重點(diǎn)，聚焦課堂。實(shí)施策略是：抓重點(diǎn)，促實(shí)效，提質(zhì)量；采取的措施是：立足我校教學(xué)實(shí)際，以推進(jìn)“導學(xué)案教學(xué)的有效實(shí)施”研究為突破口，

　　以全面提升課堂教學(xué)效率為目標，組織開(kāi)展校本研修活動(dòng)；以導學(xué)案有效實(shí)施的研究為重點(diǎn)，開(kāi)展校本研究活動(dòng)；以“述課”為活動(dòng)的主要形式，開(kāi)展學(xué)案教學(xué)研討。每次學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)，都要有兩位教師“述課”，然后圍繞述課內容在教師間進(jìn)行研討交流。通過(guò)交流，共同研討，幫助“述課”教師改進(jìn)了設計中的不足，使該教師能更有效的實(shí)施教學(xué)，提高了課堂效率。一輪這樣的教研活動(dòng)下來(lái)，切實(shí)促進(jìn)了教師間的互相學(xué)習，有效提高了導學(xué)案教學(xué)實(shí)施的效率。

　　2、扎實(shí)校本教研活動(dòng)。學(xué)校組織開(kāi)展了各類(lèi)校本教研活動(dòng)和學(xué)科競賽活動(dòng)，我們組織了骨干教師示范課、教師匯報課、課例研討等活動(dòng)開(kāi)展，特別是以“閱讀、體驗、互動(dòng)、鞏固”為理念的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，為教師搭建學(xué)習平臺，促進(jìn)教師在活動(dòng)中提升了課堂教學(xué)改革意識。

　　3、以生為本，積極開(kāi)展各種競賽活動(dòng)。上學(xué)期組織了一年級、二年級數學(xué)速算競賽；3-6年級作文競賽。為學(xué)生提供展示與交流的平臺，以此提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。

　　七、扎實(shí)教科研工作的研究，提高教師的科研質(zhì)量。

　　本學(xué)期，我校的科研工作要以《學(xué)科興趣與習慣培養》為課題，結合區“閱讀、體驗、互動(dòng)、鞏固”八字為特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式的實(shí)驗，開(kāi)展實(shí)驗工作。通過(guò)開(kāi)展以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)研修活動(dòng)，通過(guò)課例研討、優(yōu)秀教學(xué)設計、優(yōu)秀練習設計、優(yōu)秀課件、教學(xué)經(jīng)驗總結、優(yōu)秀論文等評選活動(dòng)，不斷提高了教師駕馭教材、實(shí)施教學(xué)的能力，使我校校本教研工作上了一個(gè)新臺階。

　　八、加強交流，共同提高

　　積極校際活動(dòng)，加強與兄弟校的教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進(jìn)來(lái)的方式，與中心校和其他中心校教研力量結合起來(lái)，加強了校際間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達成共識，相互促進(jìn)，共同提高。3月份我校針對部分語(yǔ)文教師在撰寫(xiě)導學(xué)案過(guò)程中存在的問(wèn)題，有教導處帶領(lǐng)語(yǔ)文骨干教師前去千畝坪小學(xué)參觀(guān)了該校語(yǔ)文教師的導學(xué)設計，并且同該校骨干教師粱麗華以及教導主任白曉麗進(jìn)行了溝通。通過(guò)這次活動(dòng)，解決了我校語(yǔ)文導學(xué)設計中存在的問(wèn)題，使教師們的導學(xué)設計更具實(shí)用性，合理性。

　　九、存在問(wèn)題

　　回顧我校近一年來(lái)走過(guò)的歷程，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，我們深深認識到成績(jì)的取得離不開(kāi)廣大教師辛勤的耕耘，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的支持。同時(shí)，

　　我們也清醒地認識到，我們的工作還有太多的不足之處，例如在導學(xué)案教學(xué)的運用中，還存在一些問(wèn)題，特別在學(xué)習小組活動(dòng)中如何處理好優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系，讓全體學(xué)生都能在小組活動(dòng)中得以提高的這個(gè)問(wèn)題上，還存在很大的困惑，還須進(jìn)一步探索。

　　十、改進(jìn)措施

　　1、根據聯(lián)校的會(huì )議精神，我們要認真學(xué)習區課堂教學(xué)改革方案。以“學(xué)案”為抓手。以“溫故互查、設問(wèn)導讀、自學(xué)檢測、鞏固訓練、拓展延伸、課堂檢測”六個(gè)環(huán)節作文課堂教學(xué)的基本結構，構建符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式。

　　2、扎實(shí)開(kāi)展以“學(xué)案”為研究為重點(diǎn)的校本教研活動(dòng)，推動(dòng)我校導學(xué)案實(shí)驗深入開(kāi)展。

　　3、要求教師要結合班級實(shí)際，靈活實(shí)施導學(xué)案教學(xué)，并在此基礎上認真進(jìn)行自己的教學(xué)設計。

　　4、課堂上，適當滲入小組活動(dòng)和練習的密度，提高課堂練習效果。

　　5、繼續做好學(xué)生學(xué)習小組的構建、運行與評價(jià)體系。在小組的構建上，力求實(shí)現“以三分之二帶動(dòng)三分之一”的小組合作目標，以達到共同提高的最終目標。

學(xué)校教學(xué)工作匯報13

　　一、財產(chǎn)管理方面：

　　加強校產(chǎn)管理、提高使用效率。在財產(chǎn)管理上，按規定的管理制度執行，做好財產(chǎn)記賬和報損調整工作。除了切實(shí)做好教學(xué)的物資供應外，還要為教學(xué)提供良好的設施，更要管好、用好這些設施，確保財產(chǎn)的安全，充分發(fā)揮設備的作用，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。理化生功能室干凈整潔，擺放整齊。圖書(shū)室堅持對學(xué)生借閱開(kāi)放。電腦室、操場(chǎng)寒暑假對外開(kāi)放，讓學(xué)生在寒暑假里過(guò)一個(gè)快樂(lè )假期，也讓我們的功能室充分地發(fā)揮功能室的作用。

　　二、總務(wù)常規管理方面：

　　學(xué)校是培養人的場(chǎng)所，是文明的象征。要樹(shù)立一所學(xué)校良好的形象，反映全校師生的精神面貌，必須營(yíng)造一個(gè)“和諧、愉悅、安全、舒心”的工作、學(xué)習環(huán)境。而這些與后勤管理的優(yōu)劣密切相關(guān)。因此，盡力做好后勤服務(wù)工作，顯得尤為重要，做好后勤服務(wù)工作，實(shí)際是對學(xué)校打造“質(zhì)量校園、信息校園、文化校園、平安校園”的無(wú)形支持。為此，做好以下幾方面工作

　　1、做好教師教學(xué)用品及學(xué)生學(xué)習用品的分發(fā)工作。開(kāi)學(xué)初，教學(xué)用品及衛生用品，按時(shí)無(wú)誤地發(fā)到每個(gè)班級和師生手中，保證教育教學(xué)工作順利開(kāi)展。

　　2、做好后勤保障工作。學(xué)校的各項活動(dòng)，我們總務(wù)處全力以赴，做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保證各類(lèi)活動(dòng)正常有序進(jìn)行。

　　3、做好教師各類(lèi)服務(wù)工作�？倓�(wù)處克服工作繁、人員少的困難，堅持為教學(xué)人員和學(xué)生服務(wù)。

　　4、做好學(xué)校設施的維護工作。學(xué)校中需要小修小補的事情可以說(shuō)天天都在發(fā)生，我們都能力所能及地加以處理好，總務(wù)人員本著(zhù)節約的原則，自己動(dòng)手做些小修理，如：門(mén)窗、門(mén)鎖、電燈等，并做到隨叫隨到。

　　三、安全衛生管理方面：

　　學(xué)校安全工作做得如何，將直接關(guān)系師生身心健康乃至生命安全的大事，關(guān)系到教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。為此，我們牢固樹(shù)立“學(xué)校安全重于泰山”的思想，增強政治意識、大局意識，從打造“平安學(xué)�！钡�.高度，把維護學(xué)校安全和穩定放到重要的位置。由于全體教職工共同努力，一學(xué)期來(lái)，我校未出現一起涉及安全事故的發(fā)生，為學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展提供有力的保證。具體做好以下幾方面工作

　　1、本學(xué)期，在門(mén)衛師傅共同努力下，學(xué)校安全工作得到了進(jìn)一步加強，保門(mén)衛人員工作認真負責，遵紀守法，責任性強，能服從學(xué)校臨時(shí)安排，不計較個(gè)人得失。對外來(lái)人員進(jìn)入校園一律登記、驗證，未經(jīng)允許不能進(jìn)校，每天學(xué)生放學(xué)后，門(mén)衛人員堅持對校園內進(jìn)行巡視，晚上檢查“三關(guān)”情況(門(mén)窗、電源、水龍頭是否關(guān)閉好)，為學(xué)校的財產(chǎn)安全和師生的生命安全提供了有力保障。

　　2、本學(xué)期，總務(wù)處人員定期對校舍及教學(xué)設施、設備的安全進(jìn)行檢查，發(fā)現隱患，立即排除。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理，并將檢查情況作好記載。

　　3、本學(xué)期在校長(cháng)室的帶領(lǐng)下，總務(wù)處和政教處很抓了校園環(huán)境衛生工作，實(shí)行了包干區，責任到班，做到天天清潔。

　　四、工作反思

　　1、在財產(chǎn)管理上，還存在不足的地方，設備保管、使用責任制沒(méi)有落實(shí)，有必要在下學(xué)期加強管理。

　　2、在環(huán)境管理上，保潔工作雖然總體上有了一些提高，但還存在不足的地方。如：學(xué)校衛生雖有所改觀(guān)但還需加強學(xué)校衛生工作的保持，通過(guò)制訂人員崗位責任制，強化要求明確，責任到位的管理手段，來(lái)提高衛生保潔工作，從而使校園常年保持潔、凈、美，讓師生在優(yōu)美、整潔、舒適的環(huán)境中工作和學(xué)習。

　　3、在安全管理上，還需加強工作，要定期或不定期地安檢，保證學(xué)校的安全。

　　4、由于總務(wù)處事務(wù)繁雜，人手少，因此工作中還有許多地方?jīng)]能做得令人滿(mǎn)意，有待于我們今后的努力。

　　以上是總務(wù)處本學(xué)期的工作總結，我們堅信，只要本著(zhù)一顆全心全意為師生服務(wù)的心，廉潔奉公、任勞任怨、虛心學(xué)習、苦干實(shí)干，依靠全體總務(wù)后勤人員的積極性，我們一定會(huì )把工作做得更好。

學(xué)校教學(xué)工作匯報14

　　我代表六神中學(xué)全體師生員工對各位領(lǐng)導蒞臨我校指導工作表示最熱烈的歡迎和真誠的感謝。我現將近年來(lái)的重要工作作簡(jiǎn)要匯報：

　　一、努力改善辦學(xué)條件

　　1、更換教室門(mén)窗，優(yōu)化學(xué)習環(huán)境。

　　學(xué)生是學(xué)校的主體，他們以學(xué)習為天職，要想搞好學(xué)習，必須優(yōu)化學(xué)習環(huán)境。因此，我上任的第一件事，就是想到能為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。在局領(lǐng)導的支持下，我校統一更換了所有教師、寢室門(mén)窗，一律改為鋁合金門(mén)窗，特別是學(xué)生寢室，從此免除了夏天蚊蟲(chóng)叮咬，冬天寒風(fēng)刺骨的慘痛局面。

　　2、添置體育設施，強化學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)。

　　我們本著(zhù)讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)有所樂(lè )。在學(xué)校經(jīng)濟條件極其困窘的情況下，安裝了一副籃球架，新添了一副乒乓球臺，以及其它的球類(lèi)設施，徹底改變了原來(lái)體育設施一無(wú)所有的落后面貌。

　　3、平整大操場(chǎng)，美化小操場(chǎng)。

　　我校借新建學(xué)生食堂的東風(fēng)，花大力氣，舍得投入，利用推土機推平大、小操場(chǎng)。眾所周知，如今的工價(jià)高得幾乎讓人望而卻步，可我校還是省吃?xún)�用，節衣縮食，勒緊褲腰帶也要力求改善辦學(xué)環(huán)境，真正改變了原來(lái)“下雨一身泥，晴天一身灰”的可怕現象。由于學(xué)校環(huán)境較以前有了較大改觀(guān)，學(xué)生家長(cháng)送孩子來(lái)校也感到欣慰，對學(xué)校的新面貌稱(chēng)贊不已，也甘心情愿的把孩子安心地放在這里就讀。然而，遺憾的是還有諸多不盡人意的因素對我校造成了重大沖擊，我們也正在歷盡所能地改善，但有些的先天不足，我們的確無(wú)能為力，在這里我衷心地懇請上級領(lǐng)導和相關(guān)人士對我校多一些理解、支持、關(guān)照和維護。

　　4、新建一所學(xué)生食堂。

　　俗話(huà)說(shuō)得好：“民以食為天”。我校本著(zhù)一切為了孩子的宗旨，在局領(lǐng)導的大力支持下，新建了一所初具規模的學(xué)生食堂，讓學(xué)生看得舒心，聊得歡心，吃得開(kāi)心，真正改變了原來(lái)吃無(wú)處坐，喝無(wú)所求，玩無(wú)所樂(lè )的臟、亂、差的落后面貌，現在學(xué)生進(jìn)入食堂就餐時(shí)井然有序，讓人一看陡添幾絲慰藉。

　　5、新建一所學(xué)生廁所。

　　學(xué)校以前的老廁所由于長(cháng)年失修，破爛不堪，面臨倒塌的危險，不僅無(wú)法使用，還存在嚴重的安全隱患。于是我校為了解決全校師生上廁所難的問(wèn)題，于20xx年秋新建學(xué)生廁所并正式使用。新建的廁所采用了方便、美觀(guān)的設計，并使用自動(dòng)抽水設施，大大的減輕了學(xué)生打掃廁所的問(wèn)題�，F在的廁所即美觀(guān)又干凈，全校師生上廁所的問(wèn)題終于得到了解決。

　　6、新建學(xué)校文化長(cháng)廊。

　　為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，拓展學(xué)校文化氛圍建設，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，提升學(xué)校辦學(xué)水平，創(chuàng )建人民滿(mǎn)意的和諧校園。我校今年利用拆除餐蓬時(shí)留下的鋼管，廢物利用建起了一條文化長(cháng)廊和六塊展板，豐富了師生的校園文化生活。

　　二、在辦學(xué)思想上做文章

　　1、明確一個(gè)中心。堅持以“德育為首，教學(xué)為中心，安全第一”的原則，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高育人水平;以質(zhì)量求生存，以創(chuàng )新謀發(fā)展，以務(wù)實(shí)出成果。

　　2、抓好三支隊伍。以“團結協(xié)作，廉明勤政，奉獻高效，求實(shí)創(chuàng )新”加強班子隊伍建設，提高整體戰斗力;以“為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛，教書(shū)育人”加強教師隊伍建設，提高整體凝聚力。以“道德高尚，志向高遠，智力高超，能力高強”加強學(xué)生隊伍建設，提高整體創(chuàng )造力。

　　3、強化課堂改革。瞄準目標，先學(xué)后教，整體推進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)探索出一條過(guò)程新、內容實(shí)、效果好、負擔輕、智力高、有特色的教改新路，做到學(xué)生自主學(xué)習，堂堂清、日日清、月月清。

　　4、細抓德育工作。堅持樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，培養合格的人才。圍繞“培養什么樣人、怎樣培養人、培養人的什么精神”，認真研究新形勢下的德育規律，促進(jìn)學(xué)生思想觀(guān)念、道德品質(zhì)和良好的行為習慣的發(fā)展，追求卓越，全面示范，發(fā)揮龍頭導向和輻射作用。

　　三、在課改中求突破

　　近年來(lái)，我校根據校情，堅持課改，走科研興校之路，扎扎實(shí)實(shí)探索學(xué)習外校經(jīng)驗，先學(xué)后教，向課堂要質(zhì)量，向教研要效益，備課統一，作業(yè)統一。

　　1、成立課改領(lǐng)導小組，校長(cháng)、主任牽頭，協(xié)調引領(lǐng)全校各項工作，帶頭講課，講好課，帶頭包干學(xué)科，分頭指導，帶頭堅持每周聽(tīng)課達5節以上，帶頭講公開(kāi)課、示范課，力求精品課，帶頭撰寫(xiě)論文、課題研究、教學(xué)隨筆，帶頭對課程設計方案進(jìn)行評價(jià)指導。

　　2、抓集體備課。分語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、數學(xué)組、理化組、綜合組，主要討論下一教學(xué)時(shí)段的全部課時(shí)教案及課后達標作業(yè)。

　　3、抓課堂效益。堅持課堂六個(gè)環(huán)節：提示學(xué)習目標;出示自學(xué)指導;學(xué)生自學(xué)教師巡視;檢查自學(xué)效果;引導學(xué)生評價(jià)、更正;當堂訓練，力求每位學(xué)生應知全會(huì )，每月對所學(xué)知識進(jìn)行測評，驗收落實(shí)。

　　4、抓學(xué)困生的學(xué)習。一是上課優(yōu)先提問(wèn)、演板，使他們上課有所作為;二是優(yōu)先輔導和作業(yè)批改，讓他們養成獨立思考、積極完成任務(wù)的良好習慣;三是優(yōu)先落實(shí)“三清”，未完成任務(wù)就要增加落實(shí)壓力，從思想上調動(dòng)學(xué)困生的積極性。

　　四、在成績(jì)面前找差距

　　盡管我校在上級部門(mén)熱情關(guān)懷下開(kāi)創(chuàng )了新局面，取得了一些成績(jì)，但同家長(cháng)的要求和形勢發(fā)展的要求還存在很大的差距，主要有四大問(wèn)題：

　　1、教育投入力度不大，尤其是教育技術(shù)裝備、圖書(shū)室、實(shí)驗室、體育設施幾乎為零，導致在教學(xué)過(guò)程之中仍然是粉筆加黑板的原始工具，學(xué)生的課外活動(dòng)不豐富。

　　2、新課程改革的深度和廣度還不夠。我校教師過(guò)少，很少派人到外地參加新課程改革的學(xué)習，導致學(xué)生的.知識面窄，學(xué)生的思想、智力難以開(kāi)發(fā)，這些有待于進(jìn)一步探究和提高。

　　3、“小班化”的教學(xué)有利于學(xué)生的創(chuàng )造思維，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而我校學(xué)生雖然少，班額不算大，但教師在“小班化”的教學(xué)還仍然不知所措。

　　4、后勤的整改還沒(méi)有徹底到位。這是老百姓非常關(guān)心的問(wèn)題。提高生活質(zhì)量，改善就餐環(huán)境，是我校著(zhù)手整改的關(guān)鍵。

　　針對上述問(wèn)題，我校著(zhù)力從以下四方面提高辦學(xué)水平：

　　一是實(shí)實(shí)在在促管理，在管理上實(shí)行公平、公正、公開(kāi)的原則。

　　二是扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量，結合新課程標準，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理，探求新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三是堅持不懈搞教研活動(dòng)，讓一部分教師“走出去”，學(xué)習外地經(jīng)驗，探討新的教育方法。

　　四是一心一意謀發(fā)展，抓好勤工儉學(xué)，擴大辦學(xué)資源，提高學(xué)生的生活質(zhì)量，改善學(xué)生的生活。

　　我們學(xué)校雖小，但我們秉承“團結協(xié)作，敢為人先，銳意改革，與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展”的精神，秉承“以學(xué)生成長(cháng)為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，開(kāi)拓創(chuàng )新，團結奮進(jìn)，立足蘭溪，為六神中學(xué)的生存和發(fā)展而不懈努力，請各位領(lǐng)導放心!謝謝!

學(xué)校教學(xué)工作匯報15

　　10月9日我們到xx進(jìn)行課堂教學(xué)檢查。通過(guò)隨堂聽(tīng)課、評課、查閱教案和聽(tīng)課筆記等，我們感覺(jué)到該校老師工作熱情高，教學(xué)認真負責；從抽查的情況看教案編寫(xiě)較詳細，正常開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，教師聽(tīng)課有記錄有點(diǎn)評。下面著(zhù)重對在該校聽(tīng)的兩節課談個(gè)人觀(guān)感。

　　第一節我們聽(tīng)的是xx老師的《第三組積累與運用》，第二節是xx老師上的《用心靈去傾聽(tīng)》，這兩節課都是六年級的課，兩位老師都很年輕，教學(xué)基本功都較好。農老師這節課先是采用全班齊讀、小組賽讀、"開(kāi)火車(chē)"等多種形式的讀來(lái)進(jìn)行單元的"詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)"，而后通過(guò)學(xué)生朗讀、教師講解的形式來(lái)指導學(xué)生學(xué)習"日積月累"中的經(jīng)典語(yǔ)錄。我覺(jué)得農老師的這節課如果在讀詞語(yǔ)的基礎上，再讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)練練，在經(jīng)典語(yǔ)錄的教學(xué)上教師也不必對譯文做太多串講，把時(shí)間用在給學(xué)生誦讀和談感悟上，以培養語(yǔ)感，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，效果會(huì )更好。

　　《用心靈去傾聽(tīng)》是篇自讀課文，陳老師先是借回顧上一篇課文內容來(lái)導入，解釋文題中"傾聽(tīng)"的意思而后以問(wèn)題"誰(shuí)用心靈傾聽(tīng)誰(shuí)"來(lái)設疑引導學(xué)生讀文；接著(zhù)就帶著(zhù)學(xué)生從頭到尾逐段地學(xué)習課文，了解課文內容；最后小結、練習。陳老師教學(xué)思路清晰，語(yǔ)言表達流暢而富有熱情。但是，逐段分析課文這樣的教學(xué)過(guò)程設計較為陳舊。本人認為本課教學(xué)可先讓學(xué)生自讀課文，對課文內容進(jìn)行整體把握；然后教師再抓住文題中的"心靈""傾聽(tīng)"來(lái)引導學(xué)生讀文，通過(guò)對"總是耐心的……一遍遍地向我解釋"、"蘇珊想了想，對我說(shuō)……"等重點(diǎn)語(yǔ)句的揣摩來(lái)認識蘇珊，體味"我"對蘇珊的感情，讓學(xué)生在與人物對話(huà)、與文本對話(huà)中感悟到：人與人之間心靈的真誠對話(huà)和傾聽(tīng)是如此的美好！另外這堂課老師包辦太多，學(xué)生始終處在被動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)，建議陳老師多給學(xué)生展示的機會(huì )，如讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)初讀感受、復述故事、猜想蘇珊在電話(huà)那端的心理等等，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，即活躍了課堂氣氛，又訓練了學(xué)生能力。

　　針對這兩節常態(tài)課所反映出來(lái)的問(wèn)題，我們在評課后對該校今后的教學(xué)提出了要求：學(xué)校要克服困難讓教師外出向先進(jìn)學(xué)習，如多派教師參加市區的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)等；教研組活動(dòng)應注重實(shí)效，不能流于形式；教師要多做反思，勇于創(chuàng )新，大膽嘗試新的教學(xué)模式，共同努力改變農村小學(xué)語(yǔ)文課堂傳統而沉悶的現狀。

　　拓展：期中教學(xué)檢查總結

　　為深入了解教學(xué)運行狀況，貫徹落實(shí)學(xué)�！敖虒W(xué)質(zhì)量建設年”活動(dòng)的具體要求，促進(jìn)我校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教務(wù)處于第九周下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的通知》，各系（部）及肇慶校區按學(xué)校統一部署，于第10-12周組織開(kāi)展了期中教學(xué)檢查工作�，F將檢查情況總結如下：

　　一、整體情況

　　各系（部）根據教務(wù)處下發(fā)的期中教學(xué)檢查要點(diǎn)，以聽(tīng)課、檢查教學(xué)秩序、開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)研討活動(dòng)及檢查教研活動(dòng)質(zhì)量為檢查的主要內容，通過(guò)聽(tīng)課、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)研討、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )等多種形式有條不紊地開(kāi)展了期中教學(xué)檢查工作，并提交了期中教學(xué)檢查工作總結。各系（部）的總結材料，既對教師自身的教學(xué)能力進(jìn)行了梳理和反思，又指出了今后的努力方向和進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的措施。經(jīng)貿系、勞經(jīng)系、思政部、數學(xué)系、財傳系、公共課教學(xué)部、肇慶校區期中教學(xué)檢查總結較好，全面地反映了教學(xué)檢查的情況，并能夠針對本次教學(xué)檢查的具體要求和重點(diǎn)內容，有針對性地予以總結、反思。

　　1、抓實(shí)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設，教學(xué)秩序良好

　　各教學(xué)單位按照學(xué)校有關(guān)做好“教學(xué)質(zhì)量年建設”的精神，在提高教師自身素質(zhì)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學(xué)中按學(xué)校教學(xué)工作規范的有關(guān)規定嚴格要求自己，對自身的教師職業(yè)生涯進(jìn)行設計，認識教師的職責所在；優(yōu)化課堂教學(xué)內容，提高教學(xué)質(zhì)量。系（部）反映教師授課方面總體來(lái)講教師的教學(xué)態(tài)度端正，能做到治學(xué)嚴謹，備課認真，課堂教學(xué)組織嚴密，教學(xué)效果良好。從檢查情況反饋來(lái)看，我校日常教學(xué)秩序穩定，教學(xué)氛圍較好。

　　本學(xué)期各系還對學(xué)生的學(xué)風(fēng)進(jìn)行了整頓，學(xué)習氛圍大為增強，學(xué)習風(fēng)氣得到加強。組織紀律性較強，曠課、上課遲到現象明顯減少，課堂秩序基本良好；學(xué)習熱情較高，大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正、上課注意聽(tīng)講，能按時(shí)完成作業(yè)。

　　校區教學(xué)管理部門(mén)和學(xué)生管理部門(mén)雙管齊下，組織教學(xué)秩序的檢查，掌握教師授課、學(xué)生聽(tīng)課情況。教務(wù)科安排教學(xué)管理部門(mén)的負責人每天進(jìn)行課堂教學(xué)巡查，并做好巡查記錄集中保管以備查。學(xué)生管理部門(mén)安排輔導員積極參與教學(xué)秩序的檢查，輔導員以定期不定期的方式深入課堂一線(xiàn)了解學(xué)生的到課情況、聽(tīng)課質(zhì)量，并嚴格執行考勤，確保教學(xué)秩序的正常運轉。

　　2、積極組織聽(tīng)課、教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍

　　各教研室充分發(fā)揮其引領(lǐng)、導向作用，積極開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)建設等方面的教研活動(dòng)，組織教師集體聽(tīng)課、集體評課、交流教學(xué)經(jīng)驗情況，促進(jìn)教師教學(xué)水平和能力的提高。

　　本次期中教學(xué)檢查工作，各系（部）共安排了55節學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)經(jīng)驗豐富，授課效果良好的教師的授課作為教學(xué)觀(guān)摩課（見(jiàn)附件1、2），各專(zhuān)任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。

　　各系（部）圍繞“教學(xué)質(zhì)量建設年”開(kāi)展了以“改進(jìn)課堂教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)（見(jiàn)附件3），有系（部）組織全體教師的.主題研討，也有各教研室組織的專(zhuān)題研討，形成了良好的教學(xué)研究氛圍。

　　校區的“教學(xué)質(zhì)量建設年”專(zhuān)題研討會(huì )，既有宏觀(guān)戰略高度的遠瞻，也有微觀(guān)戰術(shù)的重視。宏觀(guān)上樹(shù)立“質(zhì)量意識”是決定學(xué)院生命力一盞的明燈，微觀(guān)上從教學(xué)計劃的制定到教學(xué)質(zhì)量的監控，從人事分配制度的改革到后勤保障，都要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此，校區將出臺《肇慶校區教師“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評選辦法（試行）》、《肇慶校區優(yōu)秀公開(kāi)課獎評選辦法（試行）》、《肇慶校區最受學(xué)生歡迎教師獎評選辦法（試行）》、《肇慶校區優(yōu)秀教學(xué)管理服務(wù)獎評選辦法（試行）》《肇慶校區教研組考核制度》等獎教獎學(xué)措施，在此基礎上形成校區的實(shí)施方案，并鼓勵教師外出進(jìn)修提高，積極投入到提高教學(xué)質(zhì)量的活動(dòng)中去。

　　二、本次教學(xué)檢查呈現的特點(diǎn)

　�。ㄒ唬┧枷胝J識到位，組織領(lǐng)導得力，檢查目的明確，不圖形式，不走過(guò)場(chǎng)

　　本次期中教學(xué)檢查，恰逢我校正進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量建設年”扎實(shí)推進(jìn)時(shí)期，各系（部）結合《教學(xué)質(zhì)量建設年實(shí)施方案》及本系（部）實(shí)際，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校對這次期中教學(xué)檢查的要求，各系（部）高度重視此次期中教學(xué)檢查工作，成立了檢查小組，由主任、書(shū)記帶頭，用隨機抽取與重點(diǎn)考察相結合的辦法檢查教學(xué)各個(gè)環(huán)節。要求所有教師要從思想上提高對期中教學(xué)檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認識，不能走過(guò)場(chǎng)，圖形式。所有教師都以積極的態(tài)度，全心全意投入到了期中教學(xué)檢查工作中去。通過(guò)本次檢查，總結經(jīng)驗，查找差距，完善了相關(guān)教學(xué)文件，進(jìn)一步提高了授課水平和質(zhì)量，達到了預期的目的。

　�。ǘ�）抓落實(shí)，求實(shí)效，注重提高教師的主動(dòng)性、積極性和學(xué)生的參與性

　　1、各教研室自主檢查意識加強。在系、室領(lǐng)導帶領(lǐng)下組成的檢查小組，按時(shí)按質(zhì)完成了期中檢查任務(wù)，并以自查為主，充分反映教學(xué)狀況，反饋教學(xué)信息，而非走過(guò)場(chǎng)。

　　2、教學(xué)工作符合基本規范，教學(xué)積極性明顯提高，教學(xué)質(zhì)量也有保證，教師們都能認真備課，授課方式靈活，積極進(jìn)行教改，豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法，大多數教師的教學(xué)效果得到學(xué)生的認可。

　　3、充分重視師生溝通，做到教學(xué)相長(cháng)。能夠把學(xué)生放在主體地位，在教書(shū)育人的同時(shí)，增強了服務(wù)意識。

　　4、開(kāi)展教研活動(dòng)，組織聽(tīng)課、評課活動(dòng)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，增強了教師的質(zhì)量意識。在教學(xué)檢查期間，教師之間的相互聽(tīng)課并填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，既汲取了別人的長(cháng)處，拓寬了視野，又查找了自己的不足。

　　三、存在問(wèn)題

　　1、學(xué)生學(xué)習方面。

　　系里反饋通過(guò)聽(tīng)課和座談了解到部分學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性還有待進(jìn)一步提高，部分學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)課及選修課的作用認識模糊，部分學(xué)生對有些學(xué)科感到學(xué)習困難，均認為教師教學(xué)水平都較高，都較負責，但他們的基礎較差，不能理解所學(xué)內容，還有一些專(zhuān)業(yè)基礎課程也不易學(xué)懂。

　　目前學(xué)生對實(shí)踐操作性強的課程較歡迎，對理論偏重的課程都感到有較大壓力，不太容易學(xué)懂。另外學(xué)生希望有些課程增加實(shí)踐內容、要求教師運用多種教學(xué)方法從事教學(xué)活動(dòng)，有些課程實(shí)驗與理論課程同步進(jìn)行，以增加感性認識。

　　2、課堂教學(xué)方面。

　　個(gè)別教師講課重難點(diǎn)不夠突出，案例選擇不恰當；教學(xué)形式和方法單一，啟發(fā)式教學(xué)運用的不好；個(gè)別教師的師生互動(dòng)性欠缺；有些教師語(yǔ)速不當，影響教學(xué)效果；有的老師理論講解的深度不夠，有的單位時(shí)間內信息量傳遞不夠；有的教師活動(dòng)空間較小，不經(jīng)常走到學(xué)生中間；個(gè)別教師由于教學(xué)經(jīng)驗不足，授課存在隨意性等。

　　四、改進(jìn)措施

　　1、加強教學(xué)改革和教學(xué)方法研究。鼓勵教師大膽嘗試各種教學(xué)手段，發(fā)揮教研室以及學(xué)科帶頭人的作用，教學(xué)、科研相互促進(jìn)。對教學(xué)能力弱的教師，各教研室應進(jìn)行監督和幫助，以促進(jìn)整體師德、師能的提高。在如何處理好教師的現代化教學(xué)手段與教學(xué)效果的協(xié)同，社會(huì )對人才需要的多樣化與教學(xué)要求的相對穩定性之間的關(guān)系，人才培養模式改革中的理論課與實(shí)踐課的關(guān)系等方面，還有待于今后通過(guò)經(jīng)常舉行教學(xué)改革研討會(huì )等形式進(jìn)行深入的研究和分析，以便更快、更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、加強課堂教學(xué)管理。系領(lǐng)導、專(zhuān)業(yè)負責人和學(xué)科帶頭人都應積極深入到教師和學(xué)生中進(jìn)行經(jīng)常性聽(tīng)課，及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中的遇到的各種問(wèn)題。

　　3、增加師生溝通渠道。通過(guò)溝通，了解學(xué)生的需求，開(kāi)展教學(xué)工作；通過(guò)溝通，使教師了解教學(xué)信息，及時(shí)反饋，從而改進(jìn)教學(xué)方法。

　　4、提升教師教學(xué)能力。采取以老帶新、相互交流的方法，使教師的整體教學(xué)水平和質(zhì)量不斷提高，并逐步培育自己的學(xué)科帶頭人。

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