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望天門(mén)山原文及譯文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)包括唐律形成以前所有體式的詩(shī)，也包括唐朝及唐以后仍按古式創(chuàng )作的詩(shī)。你所見(jiàn)過(guò)的古詩(shī)是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的望天門(mén)山原文及譯文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
望天門(mén)山
唐代：李白
天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來(lái)。
譯文
長(cháng)江猶如巨斧劈開(kāi)天門(mén)雄峰，碧綠江水東流到此回旋澎湃。
兩岸青山對峙美景難分高下，遇見(jiàn)一葉孤舟悠悠來(lái)自天邊。
注釋
天門(mén)山：位于安徽省和縣與蕪湖市長(cháng)江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山（古代又稱(chēng)博望山）。兩山隔江對峙，形同天設的門(mén)戶(hù)，天門(mén)由此得名�！督贤ㄖ尽酚浽疲骸皟缮绞癄顣詭r，東西相向，橫夾大江，對峙如門(mén)。俗呼梁山曰西梁山，呼博望山曰東梁山，總謂之天門(mén)山�！�
中斷：江水從中間隔斷兩山。楚江：即長(cháng)江。因為古代長(cháng)江中游地帶屬楚國，所以叫楚江。開(kāi)：劈開(kāi)，斷開(kāi)。
至此：意為東流的江水在這轉向北流。一作“直北”�；兀夯劁�，回轉。指這一段江水由于地勢險峻方向有所改變，并更加洶涌。
兩岸青山：分別指東梁山和西梁山。出：突出，出現。
日邊來(lái)：指孤舟從天水相接處的遠方駛來(lái)，遠遠望去，仿佛來(lái)自日邊。
鑒賞
這首詩(shī)描寫(xiě)了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫(huà)面。但這畫(huà)面不是靜止的，而是流動(dòng)的。隨著(zhù)李白行舟，山斷江開(kāi)，東流水回，青山相對迎出，孤帆日邊駛來(lái)，景色由遠及近再及遠地展開(kāi)。詩(shī)中用了六個(gè)動(dòng)詞“斷、開(kāi)、流、回、出、來(lái)”，山水景物呈現出躍躍欲出的動(dòng)態(tài)，描繪了天門(mén)山一帶的雄奇闊遠。一、二句描寫(xiě)出了天門(mén)山水雄奇險峻不可阻遏的氣勢，給人驚心動(dòng)魄之感；三、四句描寫(xiě)足也描寫(xiě)活了渾闊茫遠的水勢。
“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回�！边@兩句描寫(xiě)李白遠眺天門(mén)山夾江對峙，江水穿過(guò)天門(mén)山，水勢湍急、激蕩回旋的壯麗景象。第一句緊扣題目，總描寫(xiě)天門(mén)山，著(zhù)重描寫(xiě)出浩蕩東流的楚江沖破天門(mén)山奔騰而去的壯闊氣勢。它給人以豐富的聯(lián)想：天門(mén)兩山本來(lái)是一個(gè)整體，阻擋著(zhù)洶涌的江流。由于楚江怒濤的沖擊，才撞開(kāi)了“天門(mén)”，使它中斷而成為東西兩山。這和詩(shī)人在《西岳云臺歌送丹丘子》中所描繪的情景頗為相似：“巨靈（河神）咆哮擘兩山（指河西的華山與河東的首陽(yáng)山），洪波噴流射東海�！辈贿^(guò)前者隱后者顯而已。在詩(shī)人筆下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，顯示出沖決一切阻礙的神奇力量，而天門(mén)山也似乎默默地為它讓出了一條通道。第二句描寫(xiě)天門(mén)山下的江水，又反過(guò)來(lái)著(zhù)重描寫(xiě)夾江對峙的天門(mén)山對洶涌奔騰的楚江的約束力和反作用。由于兩山夾峙，浩闊的長(cháng)江流經(jīng)兩山間的狹窄通道時(shí)，激起回旋，形成波濤洶涌的奇觀(guān)。假如說(shuō)上一句是借山勢描寫(xiě)出水的洶涌，那么這一句則是借水勢襯出山的奇險。有的本子“至此回”作“直北回”，解者以為指東流的長(cháng)江在這一帶回轉向北。這也許稱(chēng)得上對長(cháng)江流向的精細說(shuō)明，但不是詩(shī)，更不能顯現天門(mén)奇險的氣勢�？杀容^《西岳云臺歌送丹丘子》：“西岳崢嶸何壯哉！黃河如絲天際來(lái)。黃河萬(wàn)里觸山動(dòng)，盤(pán)渦轂轉秦地雷�！薄氨P(pán)渦轂轉”也就是“碧水東流至此回”，同樣是描繪萬(wàn)里江河受到崢嶸奇險的山峰阻遏時(shí)出現的情景，但作為一首七言古詩(shī)，描寫(xiě)得淋漓盡致。從比較中就可以看出《望天門(mén)山》作為絕句的崇尚簡(jiǎn)省含蓄的特點(diǎn)。
“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來(lái)�！边@兩句是一個(gè)不可分割的整體。第三句承前第一句描寫(xiě)望中所見(jiàn)天門(mén)兩山的雄姿；第四句承前第二句描寫(xiě)長(cháng)江江面的遠景，點(diǎn)醒“望”的立腳點(diǎn)和表現李白的淋漓興會(huì )。李白并不是站在岸上的某一個(gè)地方遙望天門(mén)山，他“望”的立腳點(diǎn)便是從“日邊來(lái)”的“一片孤帆”。讀這首詩(shī)的人大都贊賞“兩岸青山相對出”的“出”字，因為它使本來(lái)靜止不動(dòng)的山帶上了動(dòng)態(tài)美，但卻很少去考慮李白何以有“相對出”的感受。假如是站在岸上某個(gè)固定的立腳點(diǎn)“望天門(mén)山”，那大概只會(huì )產(chǎn)生“兩岸青山相對立”的靜態(tài)感。反之，舟行江上，順流而下，望著(zhù)遠處的天門(mén)兩山撲進(jìn)眼簾，顯現出愈來(lái)愈清晰的身姿時(shí)，“兩岸青山相對出”的感受就非常突出了�！俺觥弊植坏普娴乇憩F了在舟行過(guò)程中“望天門(mén)山”時(shí)天門(mén)山特有的姿態(tài)，而且寓含了舟中人的新鮮喜悅之感。夾江對峙的天門(mén)山，似乎正迎面向自己走來(lái)，表示它對江上來(lái)客的歡迎。青山既然對遠客如此有情，則遠客自當更加興會(huì )淋漓�！肮路黄者厑�(lái)”，正傳神地描繪出孤帆乘風(fēng)破浪，越來(lái)越靠近天門(mén)山的情景，和李白欣睹名山勝景、目接神馳的情狀。由于末句在敘事中飽含李白的激情，這首詩(shī)便在描繪出天門(mén)山雄偉景色的同時(shí)突出了李白豪邁、奔放、自由灑脫、無(wú)拘無(wú)束的自我形象。
這首詩(shī)意境開(kāi)闊，氣魄豪邁，音節和諧流暢，語(yǔ)言形象、生動(dòng)，畫(huà)面色彩鮮明。雖然只有短短的四句二十八個(gè)字，但它所構成的意境優(yōu)美、壯闊，人們讀了詩(shī)恍若置身其中。李白將讀者的視野沿著(zhù)煙波浩渺的長(cháng)江，引向無(wú)限寬廣的天地里，使人頓時(shí)覺(jué)得心胸開(kāi)闊、眼界擴大。從詩(shī)中可以看到詩(shī)人李白的豪放不羈的精神和不愿意把自己限在小天地里的廣闊胸懷。
藝術(shù)特色
“望”字統領(lǐng)全詩(shī)
這是一首江行寫(xiě)景的七絕詩(shī)，題為“望天門(mén)山”，可見(jiàn)作為描寫(xiě)對象的天門(mén)山風(fēng)光，系李白舟中放眼而“望”之所得。全詩(shī)在“望”字統領(lǐng)下展開(kāi)，“天門(mén)”之山形水色融為一體，雄奇壯偉的景象得到充分的展現。李白身在船上，眼望兩岸青山，有船不動(dòng)而山在動(dòng)的錯覺(jué)，故描寫(xiě)出“兩岸青山相對出”的佳句，似青山有情，欣然出迎遠來(lái)的孤帆，頗富情趣。
山水互為映襯
詩(shī)中的山水是緊密關(guān)聯(lián)，互為映襯的。楚江浩蕩，似乎把“天門(mén)”沖“開(kāi)”，而“天門(mén)中斷”使楚江得以奔騰而出。天門(mén)兩峰橫夾楚江，而楚江激流穿越天門(mén)。山依水立，水由山出，山水相連，景象壯觀(guān)�！氨趟畺|流”為山峰所遏制，故至天門(mén)而回旋，山為水開(kāi)，水為山回，互為制約，又融為了一體�！跋鄬Τ觥钡摹皟砂肚嗌健�，與水中的“孤帆一片”，點(diǎn)面結合，動(dòng)靜相襯，構成一幅完整而動(dòng)人的畫(huà)面。通覽全詩(shī)，山形水勢，或合說(shuō)，或分描寫(xiě)，或明提，或暗示，密切相關(guān)，互映互襯，展現出了極為宏闊壯觀(guān)的景象。
望天門(mén)山教案
教學(xué)目標:
1、會(huì )寫(xiě)一個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句。
3、感受祖國山河的壯麗，體現作者樂(lè )觀(guān)豪邁的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
能熟讀詩(shī)句，理解詩(shī)意，掌握古詩(shī)的學(xué)習方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受詩(shī)歌意境，體會(huì )作者樂(lè )觀(guān)豪邁的情懷。
教學(xué)準備：
錄音機，小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、吟唱詩(shī)歌、激發(fā)興趣：
同學(xué)們，你們曾經(jīng)了解過(guò)這個(gè)人嗎?板書(shū)：李白[唐]。你對他了解多少?老師也收集了一些關(guān)于李白的資料：
出示小黑板：李白：唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，字太白，號青蓮居士，他的詩(shī)氣勢磅礴、情感奔放，想象豐富，大膽夸張.因此被稱(chēng)為詩(shī)仙。今天，我帶來(lái)一首他寫(xiě)的詩(shī)，不過(guò)，我要把它唱出來(lái)，你們想聽(tīng)嗎?(想聽(tīng))聽(tīng)了之后，看看你能感受到什么?現在，就讓我們一起走進(jìn)這首詩(shī)的境界當中。
二、自主學(xué)習、探究詩(shī)意：
(一)整體感悟
1、學(xué)古詩(shī)，要先學(xué)會(huì )怎樣去讀。老師先讀，請拿出筆畫(huà)出這首詩(shī)的節奏。
2、根據你畫(huà)的節奏讀一讀
3、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)。
自學(xué)詩(shī)意：真好，我們都能讀通、讀順了。讀完了這首詩(shī)，你讀懂了什么呢?現在就請你拿出筆，劃一劃你讀懂的字、詞、句。
探究詩(shī)意：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。下面你們來(lái)匯報詩(shī)意，老師來(lái)作畫(huà)好嗎?誰(shuí)先來(lái)。
匯報A：我讀懂了“天門(mén)”就是天門(mén)山�！俺本褪情L(cháng)江。天門(mén)山斷開(kāi)了是被長(cháng)江沖開(kāi)的.
師:這里的”斷”字是什么意思?看看圖說(shuō)明這山怎樣?怎樣能讀出這種險的感覺(jué)來(lái)?(生：斷字要重讀。)學(xué)生自讀�！伴_(kāi)”字又是何意?是說(shuō)明這江水怎樣?怎么能讀好這句.(生：斷和開(kāi)都要重讀。)
匯報B：我讀懂了“碧水”就是指“碧綠的江水”“碧水東流至此回”就是碧綠的江水向東流至這就回旋了。師：這里的“回”字當什么講?邊打手勢邊讀詩(shī)。問(wèn)：長(cháng)江東去不復返，為什么到這就回旋呢?怎樣能讀好它。師相機板畫(huà)。
匯報C：兩岸青山相對出：兩岸綠綠的山相對著(zhù)聳出來(lái).師：指導書(shū)寫(xiě)”岸”.這里的“出”字當什么講?你認為這山有什么特點(diǎn)?怎樣去讀這句?這山真綠啊!讀。這山真高啊，再讀。這山真險啊!大聲地讀。師相機板畫(huà)。
匯報D：孤帆一片日邊來(lái)：孤單的一只船從天邊漂過(guò)來(lái)。師;這是誰(shuí)的船呢?李白乘船來(lái)到天門(mén)山，看到這般景色，心情會(huì )是什么樣的呢?怎樣能讀出這種心情來(lái)。師相機板畫(huà)。
總結:孩子們，我們隨著(zhù)詩(shī)句瀏覽了天門(mén)山的景色.一首詩(shī)一幅畫(huà).你們看這景色美嗎?老師再來(lái)吟誦這首詩(shī)。讓你閉上眼睛，用心地想想這番美景吧!
三、反復朗讀、體會(huì )意境:
李白不愧為“詩(shī)仙”啊，你們認為這首詩(shī)寫(xiě)得怎樣?好在哪?想不想看看后人對這首詩(shī)的評價(jià)。
出示評價(jià):(一起來(lái)讀.)這首詩(shī)表現了一種洶涌奔騰，急流回蕩，雄山對峙，江水天來(lái)的氣勢.問(wèn)：你從詩(shī)中哪些地方可以看出來(lái)?
A：從“天門(mén)中斷楚江開(kāi)”這句詩(shī)中，我感受到了洶涌奔騰的氣勢。師：浩蕩東流的長(cháng)江沖破天門(mén)奔騰而去，這水真。誰(shuí)能讀出這種氣勢來(lái)。這種力量真。加強語(yǔ)氣，誰(shuí)再來(lái)讀.
B：我從“碧水東流至此回”能感受到急流回蕩的氣勢，師引：同學(xué)們，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水回旋時(shí)的聲音。聽(tīng)完之后，你能感受到什么?師：洶涌的江水聲，震耳欲聾，讓我們大聲地讀出來(lái)。浩浩蕩蕩的楚江又在天門(mén)山下，流轉盤(pán)旋。這是多么壯觀(guān)的景象啊，再讀。
C：我從“兩岸青山相對出”感受到了雄山對峙的氣勢。師：天門(mén)山夾江對峙，高大雄偉。去匆匆這山的形勢又是多么險要啊。能讀出來(lái)嗎?
D：我從“孤帆一片日邊來(lái)”感到了江水天來(lái)的氣勢.師：浩浩蕩蕩的江水載著(zhù)李白的船一同向天山趕來(lái)，此時(shí)此刻李白的心情多么地激動(dòng)，多么地愉悅。怎樣能讀出來(lái)?
總結：是啊，這是一番壯觀(guān)的景象，這更是一種宏大的氣勢。不光是李白，誰(shuí)能不對我們祖國的大好河山而感嘆呢?現在，就請你用聲音來(lái)抒發(fā)這種情感吧，讓我們美美地讀一讀.
四：拓展練習、總結學(xué)法：
孩子們，正因為天門(mén)山的美景讓李白感動(dòng)，所以他在天門(mén)山逗留了多日，寫(xiě)下了另外一首詩(shī)《天門(mén)山》誰(shuí)來(lái)讀，從這首詩(shī)中你能感受到什么?
天門(mén)山 李白
迥出江上山，雙峰自相對，岸映松色寒，石分浪花碎。
總結：孩子們，學(xué)完了本課，我們不僅懂得了詩(shī)意，更應該學(xué)會(huì )怎樣去學(xué)古詩(shī)。請回顧一下，這節課，我們是用什么方法來(lái)學(xué)詩(shī)的?最后讓我們齊讀古詩(shī)來(lái)結束本節課的學(xué)習。
五、板書(shū)： 望天門(mén)山
[唐]李 白
斷
開(kāi)
回
出
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