班主任工作總結（通用15篇）
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，以下是小編精心整理的班主任工作總結（通用15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結 1
我是xxx系的一名年輕教師，參加工作四年，擔任一年的輔導員，三年的班主任。一路上有成功的喜悅，也有失敗的沉重。俗話(huà)說(shuō)：“初生牛犢不怕虎”，我們青年人無(wú)論對生活或是工作都有著(zhù)美好的憧憬和無(wú)窮的沖勁，可謂朝氣蓬勃，這是我們年齡上的優(yōu)勢；可年輕也有許多不足，如：社會(huì )閱歷少，工作經(jīng)驗不夠、做事缺乏耐心、容易沖動(dòng)等。作為青年班主任，在管理學(xué)生的工作中如何恰當地處理好自身的優(yōu)點(diǎn)與不足？我想談?wù)勎易约旱膸c(diǎn)看法：
一、明確班主任的威信不是擺出來(lái)的，而是一步一步樹(shù)立起來(lái)的。
青年人做了班主任后，自然就成了這個(gè)班集體的領(lǐng)頭人和指揮者。有時(shí)為了顯出長(cháng)者的威力或是受到多數老班主任從嚴治班的經(jīng)驗影響，在剛開(kāi)始時(shí)就裝出一副深沉、嚴肅、不茍言談的樣子，在教育學(xué)生中易用命令式語(yǔ)氣，長(cháng)此以往往教出的學(xué)生不是唯唯喏喏，毫無(wú)生氣；就是陽(yáng)奉陰為，說(shuō)一套做一套，到頭來(lái)班主任的威信是名存實(shí)亡，自己也被學(xué)生疏遠成為孤家寡人一個(gè)！所以，年青班主任應以一個(gè)長(cháng)者兼朋友的身份出現在班中，對班級實(shí)行民主集中制，凡涉及班集體的事多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。關(guān)心學(xué)生要從細節做起，平時(shí)多下到班里和宿舍看學(xué)生。對犯錯誤的學(xué)生要多用和風(fēng)細雨式的感化批評，而不是暴風(fēng)驟雨般的摧殘打擊。但學(xué)生嚴重違紀時(shí)，也不能姑息，也要給予嚴肅、深刻的批評，但要遵循一個(gè)原則，那就是：不傷害學(xué)生的自尊！過(guò)后還要進(jìn)行適當地安撫，讓學(xué)生真正意識到，我們是為他(她)好，他(她)以前做的是不對的'。這樣以來(lái)，威信自然會(huì )在學(xué)生中樹(shù)立起來(lái)，而且，在此基礎上樹(shù)立的威信已含有學(xué)生的信任在其中。這是“敬”和“畏”的最佳結合，是最持久、最好的狀態(tài)。與此同時(shí)要經(jīng)常深入學(xué)生中，和學(xué)生交流、溝通，及時(shí)了解學(xué)生的精神狀態(tài)。
二、避免出現職業(yè)倦怠感。
青年人剛擔任班主任時(shí)，會(huì )覺(jué)得這項工作是充滿(mǎn)新鮮感和挑戰性的。最初都是熱血沸騰地期望把自己在學(xué)校時(shí)學(xué)到的先進(jìn)理念付諸實(shí)踐；期望能大展身手且充滿(mǎn)自信！因此，我們看到很多青年班主任開(kāi)始工作時(shí)都是非常積極、主動(dòng)、勤奮的�？晌覀児芾淼膶ο笫菍W(xué)生，是一個(gè)個(gè)鮮活的、有思想、有主見(jiàn)、有感情的人；而不是一部任我們擺弄的機器，其中的很多問(wèn)題都是我們不可預見(jiàn)的。這時(shí)就出現了一個(gè)矛盾：班主任的積極性與美好設想和學(xué)生的實(shí)際情況的多樣性、不定性出現沖突。這對青年班主任來(lái)說(shuō)是一個(gè)措手不及的打擊。隨著(zhù)時(shí)間的推移，班主任工作的新鮮感會(huì )漸漸地淡去，我們可能會(huì )面對很多始料不及的問(wèn)題，如每天都有些學(xué)生上課遲到、睡覺(jué)等現象，雖天天講，時(shí)時(shí)強調，批評、談話(huà)教育都用到了，可就是不見(jiàn)效，而且短期內又找不到方法解決時(shí)，便容易產(chǎn)生厭倦情緒。有時(shí)甚至會(huì )有一種無(wú)助、無(wú)耐的感覺(jué)。當理想與現實(shí)差距太大了，就會(huì )使人產(chǎn)生逃避現實(shí)的想法。所以，我們常�？吹揭恍┠昵喟嘀魅魏芸斓赜汕趭^、積極、自信轉到抱怨、煩燥、厭倦的情緒中去，有時(shí)甚至是逃避學(xué)生，認為是“眼不見(jiàn)心不煩”。如何避免這種職業(yè)倦怠感呢？我個(gè)人總結了如下方法來(lái)避免這種現象的發(fā)生。
1、我們要根據學(xué)生的實(shí)際情況制定工作計劃，調整工作方法。常言道“老師是一本書(shū)”，其實(shí)學(xué)生也是“一本書(shū)”。班主任要認真“閱讀”，才能找到解決其中各種難題的答案！
2、多向經(jīng)驗豐富的老班主任或優(yōu)秀班主任請教，通過(guò)借鑒別人的方法，來(lái)積累自己的經(jīng)驗。這樣，在“山重水復疑無(wú)路”時(shí)，自然就會(huì )得到“柳暗花明又一村”的驚喜。
3、培養耐性，切忌急躁，班主任工作不是靈丹妙藥，有立竿見(jiàn)影之效；而是一個(gè)持續、發(fā)展、變化、猶如滴水穿石般漫長(cháng)的過(guò)程。所以，青年班主任要學(xué)會(huì )沉穩地處事，保持冷靜的頭腦。
三、把握好與學(xué)生的距離。
由于我們在年齡上與學(xué)生差別不大，在與學(xué)生相處中比較容易溝通、融合，共同的話(huà)題也多。特別是剛從大學(xué)畢業(yè)出來(lái)的老師，身上還有一股很濃的學(xué)生味，這種年齡上的優(yōu)勢使得大多數青年班主任在與學(xué)生的交流中不會(huì )存在代溝與隔閡。但我們要注意到，班主任與學(xué)生走得太近未必是好事，相反還會(huì )出現很多問(wèn)題！如：師生間過(guò)度親
密的朋友關(guān)系，有的甚至是稱(chēng)兄道弟，表面上看是師生同樂(lè )，氣氛融洽，實(shí)際上會(huì )造成對學(xué)生的溺愛(ài)與放縱，會(huì )讓學(xué)生錯誤地認為班主任是“自己人，一切好說(shuō)”，從而自損威信。而一旦出現違紀現象，處理輕了，他們不當回事，處理重了，他們和你翻臉，并由此造成抵觸情緒，使班級工作陷入被動(dòng)。這就是陶行知先生說(shuō)的：“將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向�！�
此外，我們與學(xué)生距離太遠也不行。當學(xué)生一星期或兩星期才見(jiàn)班主任一次，而班主任每次來(lái)都是一副居高臨下，不茍言笑，布置完工作就走了，學(xué)生會(huì )對這樣的班主任難以接受，避而遠之。如此以來(lái)，班里很多情況就無(wú)法獲得，工作自然很難開(kāi)展，而且學(xué)生對班主任可能因不了解而導致不信任，這樣，就會(huì )造成管理者與管理對象的嚴重脫離。所以，我們要處理好與學(xué)生的距離，既不能太遠，也不可以過(guò)近。一句話(huà)，那就是若即若離！
四、充分發(fā)揮班團干的作用，讓學(xué)生參與班級的管理，避免越俎代庖的現象。
要管好一個(gè)班級除了班主任的身躬力行之外，更要充分發(fā)揮班團干的紐帶作用。年青班主任由于缺少經(jīng)驗，對班里的事不分大小，往往是眉毛胡子一把抓，結果是既消耗了精力，又沒(méi)有得到滿(mǎn)意的效果。
班主任工作總結 2
本學(xué)年，我從事高一年級班主任工作，積極配合學(xué)校和年級的要求，認真開(kāi)展班級管理的各項工作，為了實(shí)現我心中的理想目標，我在班級管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現對本學(xué)年的班級管理工作做一下總結，以期不斷改進(jìn)，為以后開(kāi)展班主任工作積累經(jīng)驗：
首先，我在思想上加強自我修養。引導班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。熱愛(ài)祖國、擁護黨的領(lǐng)導，忠誠人民的教育事業(yè)，模范遵守師德規范。熱愛(ài)本職工作，事業(yè)心、責任感強，工作態(tài)度端正，作風(fēng)正派。因此班級作風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。班風(fēng)積極健康，學(xué)生團結向上，班干部的`工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養成良好的學(xué)習習慣生活習慣。也受到年級領(lǐng)導的一致好評。
其次，我努力創(chuàng )設一個(gè)和諧穩定的班集體。真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上。不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點(diǎn)偏激，古怪，孤僻，同學(xué)之間很不容易溝通，我就開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，放手讓同學(xué)們去做,在具體策劃,組織過(guò)程中我只起指導作用,活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或鼓勵,使學(xué)生的主體精神在表現后得到弘揚.班級的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強.這些學(xué)生就逐步融入了班集體，班級也變得和諧穩定了。
第三，把管理學(xué)生的權力交給學(xué)生，讓他們自己管理自己，當家作主。首先，我讓班長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生制定班規班紀，大家共同討論，舉手表決，通過(guò)了一系列條例，誰(shuí)違反了怎么辦？等等；其次，明確班委職責，“鳥(niǎo)無(wú)頭不飛，人無(wú)頭部走”，班委要積極帶好頭，各盡其責，認真考評，認真布置，使每一樣工作都有條不紊地進(jìn)行；最后要明確
目標，要有班級理想，有一個(gè)共同的信念，共同的追求。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，班級有了很大的變化，學(xué)生的積極性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。我班在年級的各項評比中成績(jì)都名列前茅，先后獲得了“優(yōu)秀班集體”“學(xué)習先進(jìn)集體”“文明班級”“文明宿舍”等榮譽(yù)稱(chēng)號，獲得了年級領(lǐng)導的一致好評，學(xué)生的積極性更高了，凝聚力更強了，班級跟有活力了。第四，身教重于言教，為人師表,率先垂范。很多時(shí)候，我發(fā)現問(wèn)題時(shí)并不立即找學(xué)生，而是默默地做好。盡管我沒(méi)說(shuō)，可學(xué)生看在眼里，一切就都明白了，他們也會(huì )把事情做得更好。榜樣的力量是無(wú)窮的。在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),年級布置除草任務(wù)后，我和學(xué)生一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔;教育學(xué)生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結，和學(xué)生交知心朋友。第五，了解每一位學(xué)生的情況個(gè)性，做好工作筆記。我為每一位學(xué)生都做了情況記錄表，詳細記錄著(zhù)他們的成長(cháng)軌跡。所以借用兵家的一句話(huà)“知己知彼百戰百勝”，我覺(jué)得沒(méi)有我處理不好的事情，就是因為我平時(shí)做個(gè)有心人，將工作做到了實(shí)處，學(xué)生也將我當做朋友，有了煩心事總是找我化解，我也很高興，畢竟付出有了回報。學(xué)生們每天都在愉快地學(xué)習，在健康地成長(cháng)，我希望看到他們燦爛的笑容，矯健的身影。
最后，在這一學(xué)年里，我收獲了很多，既有經(jīng)驗也有教訓。不足的地方還很多，工作還不夠細致，還需進(jìn)一步努力，力爭把工作做得更好。
班主任工作總結 3
一、引言
根據心理學(xué)研究證明：任何一種道德品質(zhì)都包含著(zhù)一定的道德認識、道德情感、道德行為幾種基本心理成分。小學(xué)兒童的道德品質(zhì)，主要是在家庭、學(xué)校的道德教育和社會(huì )輿論與風(fēng)尚的影響熏陶下，通過(guò)與周?chē)娜�、事、物發(fā)生交互作用逐漸形成發(fā)展起來(lái)的。
責任感是現代人的標志，"培養小學(xué)生的責任感"抓住了德育的"核心"，是較高層面的道德教育。因為：從社會(huì )發(fā)展和祖國建設上看，需要責任感教育;從學(xué)生當前的實(shí)際狀況來(lái)看，需要責任感教育;從我國教育目標來(lái)看，培養學(xué)生的責任感是我國教育目標、愛(ài)國主義綱要，人才培養目標的落實(shí);從我校教育工作實(shí)際看，責任感教育與我校素質(zhì)教育具體目標相一致，與創(chuàng )造教育相互補。
二、思路。
1、提高認識--培養責任感的目標意識。
道德認識指個(gè)人對社會(huì )行為規范及行動(dòng)效果，理解，以及在此基礎上形成的個(gè)人的政治、思想、道德方面的觀(guān)點(diǎn)、觀(guān)念和相應的判斷能力，它既是人們道德情感、道德意識、道德信念形成的必要條件，也是道德行為的先導。要培養小學(xué)生的責任感，非常重要的就是小學(xué)生責任感的意識，強化其對責任感的認識。
2、誘發(fā)情感--解決責任感的內化問(wèn)題。
道德情感是作為品德發(fā)展的一個(gè)有機組成部分逐步形成發(fā)展起來(lái)的。兒童有了正確的道德認識并不意味著(zhù)會(huì )立即接受它，且自然而然地付諸行動(dòng)，還存在著(zhù)一個(gè)他們愿不愿意認同并付諸行動(dòng)的問(wèn)題。只有認識與積極的情感相結合，才會(huì )形成正確的行為態(tài)度，使道德認識得以?xún)然�。要培養學(xué)生具有高度的責任感，非常重要的就是要解決其內化在問(wèn)題，以誘發(fā)情感作為媒介，如認識和行為架設一座橋梁。
3、指導行為--形成責任感的關(guān)鍵問(wèn)題。
道德行為習慣是逐漸養成的、不需要任何意志努力與外在監督而能自動(dòng)實(shí)現的行為方式，它的養成是品德形成的重要標志之一，俗話(huà)說(shuō)："習與性成"、"美德大多存在于良好的習慣之中"。許多教育家也強調，教育就是要養成學(xué)生良好的行為習慣，所以，培養小學(xué)生責任感的關(guān)鍵，還是要在提高認識、誘發(fā)情感的基礎上指導行為，使學(xué)生將責任感內化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。
4、以上三者是循環(huán)往復的一個(gè)整體。
正如陶行知先生提出的"行是知之始，知是行之成"的觀(guān)點(diǎn)，在兒童品德發(fā)展的過(guò)程中，隨著(zhù)兒童年齡的增長(cháng)，知識經(jīng)驗的豐富、智力的發(fā)展和道德認識水平不斷提高，我們在培養小學(xué)生責任感特別是高段教育的過(guò)程中，要重視從這樣的整體性角度去考慮。
三、做法。
遵循知情意行統一性原則，按認識--情感--行為的教育實(shí)踐模式，我們在教育過(guò)程中把教育學(xué)生"凡事考慮后果"作為實(shí)驗的突破口，側重研究"以教育實(shí)踐活動(dòng)為基礎"的方法，力求把責任感教育真正落腳到"導行"之上。本學(xué)期是實(shí)驗的第一階段，側重從"提高對責任感的認識和激發(fā)情感共鳴"抓起。
1、血的事實(shí)，讓孩子們猛醒。
當今的小學(xué)生生在新社會(huì )，長(cháng)在改革中，朝氣逢勃，開(kāi)拓進(jìn)取，他們經(jīng)歷的是一帆風(fēng)順，幸福的生活不易讓他們產(chǎn)生深層次的思考。實(shí)驗之初，通過(guò)摸底，我們深感學(xué)生對責任感問(wèn)題缺乏熱情，沒(méi)有引起足夠的重視。于是，我利用少先隊活動(dòng)時(shí)間精心設計了這樣一次討論。首先，我向同學(xué)們推薦了《是誰(shuí)把他引向不歸路?》這樣一個(gè)故事。故事講述了潘金海從小仗勢欺人，胡作非為，雖然多次被抓，但有父母保駕，最后被判死刑，臨刑前咬掉生母耳朵。這個(gè)血的教訓。那么，究竟是誰(shuí)把他引向不歸路呢?激烈的討論開(kāi)始了，同學(xué)們不約而同地指責父母對他的嬌寵，指責公安機關(guān)的徇私舞弊。最后，在老師的引導之下，學(xué)生認識到了他自己從小對自己的行為不負責才是造成今天慘痛結局的.根本，可見(jiàn)，一個(gè)人的責任感是與其生命緊密相連的。這血的教訓，使孩子們猛醒，深思，并進(jìn)而認識到對日常學(xué)習的重視和平時(shí)對集體、對親人的關(guān)心是小學(xué)生最起碼的一種責任。通過(guò)討論，學(xué)生積累了道德經(jīng)驗，促進(jìn)了道德認識的內化，提高了道德分析能力，達到了德育活動(dòng)的認識功能。
2、書(shū)海漫步，進(jìn)行責任感的熏陶。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是啟迪學(xué)生"責任感"的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節令人贊嘆不已，歸結起來(lái)，都源于高度的責任，在書(shū)海中漫步，不失為提高學(xué)生對責任感的認識、激發(fā)責任感在內心升騰的有效途徑。為此，我們開(kāi)展了紅領(lǐng)巾"讀書(shū)月"活動(dòng)�；顒�(dòng)中，大家了解了富蘭克林等無(wú)數科學(xué)家為人類(lèi)崇高的事業(yè)而執著(zhù)追求的精神。為現代學(xué)子魏高原為祖國之崛起而刻苦攻讀所感動(dòng);受外國人士士白求恩堅守陣地、救死扶傷的精神所陶冶，被無(wú)數關(guān)于責任感的名人名言所鼓舞……"紅巖精神"是重慶地方特有的教育資源之一。針對摸底調查中學(xué)生對"紅巖"知之之甚少的現狀，我們在"讀書(shū)月"活動(dòng)中開(kāi)展了紅巖系列教育"五個(gè)一"活動(dòng)：讀一本紅巖的書(shū)，記一篇讀書(shū)筆記，作一次參觀(guān)尋訪(fǎng)，講一個(gè)紅巖故事，寫(xiě)一篇紅巖日記。在讀書(shū)活動(dòng)小組內，中心組成員創(chuàng )立了以獎優(yōu)為序、輪流閱讀、互相交流的激勵機制;尋訪(fǎng)活動(dòng)中同學(xué)們駐足聆聽(tīng)，對小蘿卜頭等紅巖先烈的敬佩之情油然而生;故事會(huì )上大家慷慨激昂，聲情并茂;紅巖日記中，孩子們的真情流露，足以反映出他們的思考已進(jìn)入了深的層次……蘇霍姆林斯基說(shuō)："世界是通過(guò)形象進(jìn)入人心和意識的，兒童年齡小，他們的生活經(jīng)驗越有限，那么生活中鮮明形象對于他們思想上的影響就越強烈。書(shū)海漫步，促進(jìn)和提高學(xué)生對責任感的理解和掌握，達成了德育活動(dòng)對道德情感的陶冶功能。
3、社會(huì )調查，明確責任感之重要。
責任感在現實(shí)生活中到底有什么重要意義呢?學(xué)生在前面的活動(dòng)中有一定的感悟，但如何讓他們迫切地感受責任感的重要，不容半點(diǎn)忽視，從而產(chǎn)生強烈的內驅力，在大小巨細的事情中表現出強烈的責任感呢?同學(xué)們通過(guò)討論，決定開(kāi)展"社會(huì )調查"大行動(dòng)。孩子們走向街頭巷尾，來(lái)到企事業(yè)、機關(guān)單位，調查了各行各業(yè)中有關(guān)責任感的典型事例。其中，公安人員冒著(zhù)生命危險為人民生命財產(chǎn)安全保駕護航，張杰欣同學(xué)的母親作為水文勘測人員的精益求精，個(gè)體戶(hù)張司機幾十年如一日安全駕駛等事例令同學(xué)們嘖嘖稱(chēng)道，而設計人員錯寫(xiě)了三千瓦為三瓦的事例、電力安裝工人粗心少寫(xiě)了一個(gè)"不能合閘"的警示牌而造成四十萬(wàn)元的損失等慘痛教訓都給同學(xué)們留下了深刻的印象。天災無(wú)情人有情，抗洪精神駐我心!九八抗洪精神是戰士們崇高責任感的濃縮，戰士們奏響了高度責任感的最強音。通過(guò)抗洪故事的講述，畫(huà)面、詩(shī)文的賞析，同學(xué)們被深深地感動(dòng)了。責任感對于各行各業(yè)顯得多么的重要啊!這是大家的心聲，也是同學(xué)們從小抓起，培養高度責任感的強大動(dòng)力。這次活動(dòng)是促使道德知識轉化為道德信念的動(dòng)力，是促使學(xué)生從知到行轉化的動(dòng)力。
4、生活聚焦，深感責任感并非高不可及。
榜樣的力量是無(wú)窮的，偉人的可貴，令人敬佩，身邊的榜樣，最讓人鼓舞。我認為，重視對學(xué)生身邊榜樣力量的挖掘既是很好的行為的導向，又能消除學(xué)生認為責任感高不可攀、可望而不可及的偏見(jiàn)。于是，我重視把各種日常教育及常規活動(dòng)作為契機，活動(dòng)前重視指導，闡明如何盡到自己責任的目標;活動(dòng)中重視點(diǎn)評，利用及時(shí)激勵方式強化學(xué)生良好的具有責任感的行為;活動(dòng)后重視總結，倡導具有責任感的良好風(fēng)氣。半年來(lái)，班風(fēng)班貌得以很大改觀(guān)。"捐資捐物獻愛(ài)心"活動(dòng)中、教師節主題隊會(huì )上、創(chuàng )衛活動(dòng)月中、"快樂(lè )星期天"活動(dòng)、象征性長(cháng)跑、運動(dòng)會(huì )中的"翻身仗"及每周的爭章創(chuàng )優(yōu)評比上，都留下了同學(xué)具有高度責任感的烙印。特別是王小艾及家人對社會(huì )和他人盡責、鄭橋同學(xué)文明守紀、童欣的無(wú)私奉獻、謝涅淄對家長(cháng)的體貼、趙金同學(xué)刻苦訓練多次為校為班添光彩等典型事例令同學(xué)們有口皆碑，成了大家擁戴和學(xué)習的榜樣。為了進(jìn)一步地鞏固學(xué)生正確的道德認識、積極的道德情緒和良好的道德行為，臨近期末，我們又對全期活動(dòng)進(jìn)行了回顧和總結，并通過(guò)"責任感--在我們的心中升騰"的主題隊會(huì )進(jìn)行了升華�；仡欉^(guò)去，看到現在，展望未來(lái)，同學(xué)們喜出望外，信心倍增。隊會(huì )上，大家齊聲道出了自己的心聲--只要我們胸懷理想，腳踏實(shí)地，我們一樣能成為有責任感的人!"我是巴蜀人，我自豪，我是巴蜀人，我能行!"多么動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)，多么激動(dòng)人心的場(chǎng)面。這些活動(dòng)不僅對道德行為起著(zhù)強化訓練作用，使之鞏固，而形成習慣，而且還會(huì )使"外顯"于行為中的道德規范得到強化，并進(jìn)一步內化為道德認識，然后又外化為道德行為，直至形成良好的道德品質(zhì)。
四、效果。
短短半年時(shí)間，實(shí)驗按實(shí)施計劃有序較理想地進(jìn)行著(zhù)，取得出較明顯的效果，班級學(xué)生班風(fēng)班貌改觀(guān)大，班級有正確的輿論導向，全班學(xué)生個(gè)個(gè)有其職，有責可盡，大多數同學(xué)責任心強，能力強，優(yōu)生發(fā)展快，差生轉變好，深受師生、家長(cháng)的一致好評。在獻愛(ài)心活動(dòng)月中，王小艾等10名同學(xué)受到張榜表?yè)P，本班"獻愛(ài)心"活動(dòng)和教師節活動(dòng)情況在全校交流匯報，獲好評。班級文明守紀好，涌現出了周少陽(yáng)等拾金不昧的好人好事。個(gè)人工作總結加餐、路隊、衛生、兩操流動(dòng)紅旗獲得次數領(lǐng)先，獲"創(chuàng )衛"先進(jìn)集體，特別是運動(dòng)會(huì )上班級學(xué)生一改過(guò)去的狀況，大打了一個(gè)"翻身仗"，囊括所有集體項目的一、二名，個(gè)人成績(jì)也取得了較理想的成績(jì)，因而獲團體總分第一名和精神文明獎。班級主題隊會(huì )獲校一等獎，且代表學(xué)校二次接待市區領(lǐng)導同行，深受好評。期末，本班以領(lǐng)先成績(jì)獲校"巴蜀好集體"。
實(shí)驗才剛起步，取得如此成績(jì)，的確令人可喜。但改革探索之路將會(huì )充滿(mǎn)艱辛。愿責任感之樹(shù)在我們大家包括孩子們心中常綠常青!
班主任工作總結 4
學(xué)校領(lǐng)導要深刻認識班主任工作的重要性，深切體察班主任工作的艱巨性，深入關(guān)心班主任的工作、學(xué)習及生活狀況，積極營(yíng)造尊重和支持班主任工作的有利氛圍，形成切實(shí)有效的班主任工作機制。
加強班主任的責任感和使命感。班主任要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)，樹(shù)立“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊”和“轉化一個(gè)后進(jìn)生與培養一個(gè)尖子生同等光榮”的理念。各學(xué)校要制定班主任工作職責，建立班主任為班級第一教育責任人。不斷改善班主任工作條件和工作環(huán)境，提高班主任工作積極性。
建立同年級班主任的評比制度。每月評選出班集體管理及學(xué)校各項活動(dòng)等方面做出顯著(zhù)貢獻的優(yōu)秀班主任并給予適當獎勵，進(jìn)一步完善班主任激勵機制。使之與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展相匹配，以充分調動(dòng)班主任工作積極性，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為班主任配備協(xié)助人員。學(xué)校為班主任配備協(xié)助人員，在學(xué)校開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐、大型集會(huì )等活動(dòng)時(shí)，協(xié)助班主任做好組織管理工作；當班主任不在學(xué)校時(shí)，做好班級教育管理工作。
建立學(xué)校教職工學(xué)生管理教育負責制度。引導學(xué)校教職工真正樹(shù)立“校園處處都是育人課堂，人人都是德育工作者”的理念。我校在教室門(mén)前建立了德育墻，營(yíng)造配合班主任做好學(xué)生教育管理工作的氛圍。加強班主任先進(jìn)事跡宣傳力度。認真總結優(yōu)秀班主任及建設優(yōu)秀班級集體的經(jīng)驗，使班主任的感人事跡和育人經(jīng)驗在全校傳播和發(fā)揚。不斷改進(jìn)班主任工作評價(jià)方法，促進(jìn)班主任工作的科學(xué)化，班主任的管理考核，要有利于班主任人文精神的激發(fā)。未成年人的心靈健康成長(cháng)不僅要求班主任充滿(mǎn)愛(ài)心，更要富有創(chuàng )造性和藝術(shù)性。要根據班主任工作的性質(zhì)不斷探索考核評價(jià)體系。不用單一的、過(guò)于精細的量化指標考核班主任工作。評價(jià)要注重班主任工作的過(guò)程及結果，不將班主任工作直接與班級考試成績(jì)掛鉤。班
主任考核中加入“人格化”要素。對班主任工作的.評價(jià)應該體現人文性，使評價(jià)考核對促進(jìn)班主任成長(cháng)的作用得到更好的發(fā)揮。要積極爭取學(xué)生、家長(cháng)乃至社會(huì )參與評價(jià)，客觀(guān)全面地反映班主任的辛勤工作，彰顯班主任的人格魅力和內在精神。嚴格遵循育人規律，為班集體建設創(chuàng )造有利條件。學(xué)校要重視班集體的穩定性。環(huán)境對少年兒童的健康成長(cháng)具有重要影響。良好的班集體，有利于全體學(xué)生的健康成長(cháng)，也有利于后進(jìn)生的轉化。班集體的形成需要班主任付出長(cháng)期艱苦的努力，學(xué)校在管理上要尊重班集體的形成規律，不輕易打亂班集體及頻繁更換班主任。學(xué)校要為班主任創(chuàng )造有利的工作條件。一個(gè)良好班集體的形成還需要科任教師和家長(cháng)的共同配合，班主任要成為這兩支隊伍的召集人或協(xié)調者。學(xué)校要創(chuàng )造條件，支持班主任加強與科任教師的協(xié)調和與家長(cháng)的溝通，整合教育力量，共同建設班集體。
創(chuàng )新班主任培訓途徑，積極為各校班主任校本培訓提供優(yōu)質(zhì)資源。我校努力為班主任營(yíng)造一個(gè)良好的工作和發(fā)展環(huán)境，要大力宣傳優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡，營(yíng)造人人爭做班主任，個(gè)個(gè)爭做優(yōu)秀班主任的良好氛圍
班主任工作總結 5
這學(xué)期我擔任初二72、73班語(yǔ)文教學(xué)，驀然回首，歲月匆匆流逝。在這平穩而又充滿(mǎn)挑戰的教學(xué)生涯中，深深體會(huì )到教育學(xué)生不是一件容易的事。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，在教學(xué)工作中從不敢怠慢、一絲不茍，認真鉆研，深入研究教材教法，虛心向同仁們學(xué)習，因為他們都是我的榜樣。在老教師們的帶領(lǐng)及影響下，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，為以后的教學(xué)指引了道路。在這里真的要感謝那些付出辛苦的老師們，你們都是我前進(jìn)的動(dòng)力�，F將教學(xué)經(jīng)驗做一下總結。
一、備教法的同時(shí)要備學(xué)生
在教學(xué)過(guò)程中，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教是對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。6班的學(xué)生是我從初一時(shí)帶上來(lái)的，因此不論是課上還是課下都很活躍，和我的性格很相似，尤其是課堂上，發(fā)言積極，表現欲極強，每個(gè)學(xué)生都能參與課堂中來(lái)，但中等生、差生占大多數，尖子生相對較少。針對此情況，我利用語(yǔ)文課的隨意性，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言等等。因此可以看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接的影響。
二、課堂教學(xué)要展示集體備課的重要性
教學(xué)中，備課是必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或備得不細致，會(huì )嚴重影響課堂氣氛及教學(xué)效果。我記得于校長(cháng)說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！币虼�，在集體備課前，每天我都仔細認真的備課，細心的鉆研教材和教法，因為每一課對我來(lái)說(shuō)都是“生面孔”，我更要付出多的時(shí)間和精力。
集體備課要細致化，如課堂組織教學(xué)中的目標制定、環(huán)節設計、組織學(xué)生自主讀文、自主質(zhì)疑、自主討論方式、教師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習行為、學(xué)習的能力訓練等等都是我們備課中不可缺少的細節。學(xué)生多練教師少說(shuō)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂實(shí)實(shí)在在的還給學(xué)生，而不是作秀和炒作。使自主、合作、探究的學(xué)習方式得到真正的落實(shí)。
我們規定每天第一節課為語(yǔ)文集體備課時(shí)間，回顧一學(xué)期的歷程，我從沒(méi)有缺席過(guò)，作為一名年輕教師，我深知集體備課對于我上課好一節課的重要性。
三、課堂教學(xué)注重學(xué)生學(xué)與練。
傳統教學(xué)中，教師在傳授知識時(shí)，注重識記字詞，分析課文要學(xué)生記住段意，背下中心。學(xué)生學(xué)習的`整個(gè)過(guò)程是老師在教，學(xué)生學(xué)得是知識，而不是培養能力。我看到這樣一個(gè)案例，一位學(xué)生放學(xué)被老師留下，因為在作業(yè)中的一道題，她把結果寫(xiě)錯了，而不是老師告訴的結果，這位學(xué)生算了一遍又一遍，最后披星戴月的走在回家的路上，還在想為什么錯了。我會(huì )反思自己是不是也這樣，有沒(méi)有注重學(xué)生學(xué)習，是注重學(xué)習知識結果還是注重學(xué)習分析方法道理。
現在的教學(xué)中學(xué)生自己提出有價(jià)值的問(wèn)題后，自主合作探究學(xué)習，教師適當的引導使學(xué)生在分析中學(xué)會(huì )了怎樣分析。然后再找類(lèi)似的語(yǔ)段與之進(jìn)行比較閱讀，有些課上還需要仿句練習或寫(xiě)一段話(huà)等練習，鞏固學(xué)習到的方法。孟校長(cháng)曾多次耐心地指導我，語(yǔ)文課重要的是，交給學(xué)生學(xué)習的方法，認真指導一篇或幾篇課文，交給學(xué)生學(xué)習的方法和技巧，學(xué)生能舉一反三，觸類(lèi)旁通，切忌直接告訴學(xué)生答案。學(xué)生學(xué)習的不僅僅是知識，更重要的是學(xué)會(huì )獲得知識的方法，教師注重鍛煉學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，這就需要大量的練習，日積月累的練習。四、課堂教學(xué)注重活動(dòng)與能力的關(guān)系。
在新課程中的一個(gè)重要理念就是強調學(xué)生“在活動(dòng)中體驗，在活動(dòng)中建構，在活動(dòng)中發(fā)展”。用“以活動(dòng)促學(xué)生發(fā)展”的指導思想來(lái)設計與組織活動(dòng)，使活動(dòng)真正具有教育價(jià)值并適合于學(xué)生，使活動(dòng)真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。比如第一單元綜合性學(xué)習中，《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》活動(dòng)中，學(xué)生從照片中講述他與朋友的一件施愛(ài)的故事，又有幾名學(xué)生講述父母關(guān)愛(ài)自己的小事，引起同學(xué)們的共鳴，幾名學(xué)生也講述了親情故事，師生共同評價(jià)了學(xué)生的寫(xiě)作方法和談自己的感受，以至于有的學(xué)生掉下眼淚。還有的學(xué)生談到貧困兒童和殘疾學(xué)生，認為對他們要盡力做些事情等。從這次活動(dòng)中不知不覺(jué)地讓學(xué)生心靈受到洗禮，又培養了口語(yǔ)表達能力和寫(xiě)作能力。學(xué)生在活動(dòng)中有話(huà)可說(shuō)，思路開(kāi)闊為寫(xiě)作打下堅實(shí)的基礎。這與以前教學(xué)中寫(xiě)作課教師甩下一句“寫(xiě)作文”要好得多。
除此之外，在課堂中隨時(shí)進(jìn)行朗讀比賽、辯論賽等活動(dòng)，豐富的活動(dòng)讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文課，也知道學(xué)好語(yǔ)文的重要性。當然，我的語(yǔ)文課堂教學(xué)還存在更多的不足，我想，只要我們把握尺度，一切為了學(xué)生的發(fā)展，就不會(huì )偏離正確的軌道。我們還要在實(shí)踐中努力探索，探索更符合時(shí)代的脈搏的師生成長(cháng)樂(lè )園。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，期末就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都都是我和我的學(xué)生們共同努力的結果。成績(jì)的好壞很重要，但更重要的是如何總結經(jīng)驗，在以后如何提高自我，如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論未來(lái)的路多么崎嶇，即使是荊棘密布，我都會(huì )劈風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天。我堅信“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡娜松芾�。
班主任工作總結 6
在忙忙碌碌的教育教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧這一學(xué)期的班級管理工作，真是有喜有憂(yōu)，教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，在班級管理工作中，我對每一件事情都認真負責�，F將這學(xué)期的班主任工作總結如下：
一、班級基本情況
我們班共有20名幼兒，女生8人，男生11人，班上的孩子們來(lái)自不同幼兒園，年齡參差不齊（4-6歲），其認知特點(diǎn)也不同，足歲的孩子普遍表現的特別活躍、好強，年齡偏小的孩子比較靦腆、乖巧，甚至還有些膽怯。
二、班級管理
1、對不同年齡段的新生孩子做好入學(xué)教育。
學(xué)前教育是與小學(xué)教育有效銜接的重要環(huán)節，但是很多孩子，包括家長(cháng)都無(wú)法一時(shí)間轉變思想和觀(guān)念，依然按照幼兒園大班的思想來(lái)帶孩子，所以在入學(xué)時(shí)有較多的孩子不適應。因此首要任務(wù)是對孩子進(jìn)行入學(xué)教育，使幼兒盡快的適應學(xué)校的學(xué)習環(huán)境和生活環(huán)境。
2、加強養成教育，通過(guò)開(kāi)展各種常規訓練使孩子形成良好的.學(xué)習、生活習慣。
�。�1）、對課堂環(huán)節開(kāi)展常規訓練，培養幼兒正確的讀寫(xiě)坐姿，時(shí)刻提醒、督促幼兒做到"三個(gè)一"；教育幼兒要愛(ài)惜學(xué)習用品，學(xué)會(huì )自己整理學(xué)習用品；教育幼兒科學(xué)地用眼，要保護眼睛，每天堅持做眼保健操；課前課本的擺放位置；回答問(wèn)題之前先舉手；課堂環(huán)節中利用了一些自編的小口令調動(dòng)孩子的課堂積極性，做到行動(dòng)的統一。
�。�2）、培養孩子良好的飲食習慣，教育幼兒不挑食、不浪費糧食，進(jìn)餐時(shí)不講話(huà)，飯后自己整理桌子；每天每節課后督促幼兒多喝水，培養幼兒主動(dòng)喝水的習慣。
�。�3）、培養孩子良好的睡眠習慣，睡覺(jué)時(shí)要排隊，進(jìn)入寢室不講話(huà)。
�。�4）、培養了孩子良好的衛生習慣，教育幼兒根據天氣變化而增減衣服；教育幼兒飯前便后或游戲結束后要洗手；主動(dòng)整理擺放玩具；垃圾應投放垃圾桶。
�。�5）、培養孩子講文明，講禮貌的好習慣，見(jiàn)到長(cháng)輩主動(dòng)問(wèn)好，教育幼兒尊老愛(ài)幼、與同伴之間友好相處，相互謙讓、相互關(guān)心、相互幫助，美食分享、快樂(lè )共享。
�。�6）、培養孩子的安全意識和自我保護能力，通過(guò)課堂和隨機教育相結合，使幼兒知道危險的地方不能去，危險的東西不能摸，遇到危險受傷了或是自己感到不舒服時(shí)第一時(shí)間告知老師或大人。在平時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)要求幼兒必須遵守游戲規則，由于我們班級的特殊性，活動(dòng)空間較少，所以安全教育必須要天天講，時(shí)時(shí)講，反復強調，力求安全第一。
3、選出班級小干部，如“班長(cháng)”、“組長(cháng)”“圖書(shū)管理員”、“喝水督促員”等，這樣可以讓孩子管理孩子，孩子得到了鍛煉的機會(huì )，同時(shí)也激勵著(zhù)每位孩子努力爭取。
4、保證孩子人身安全。孩子每天由家長(cháng)接送，老師親自迎送，杜絕陌生人領(lǐng)走幼兒，如有他人接送，老師須經(jīng)電話(huà)與其父母核實(shí)后方可同意接走。
三、家校溝通
平時(shí)，熱情對待每一位家長(cháng)，注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(cháng)都感覺(jué)非常溫暖。還建立了預備（3）班的微信群，并分各種主題上傳了孩子們的相片，讓家長(cháng)們及時(shí)看到孩子們在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，看到孩子們的一張張笑臉，對于家長(cháng)的留言我都仔細閱讀，并及時(shí)回復，讓家長(cháng)及時(shí)了解到孩子在校的表現情況，同時(shí)針對孩子不同時(shí)期的表現交流意見(jiàn)，商討教育方法，盡量地幫助孩子進(jìn)步解決家長(cháng)的問(wèn)題。
四、不足及反思
1、多多培養孩子的養成教育。（孩子學(xué)習重要但是養成教育一樣不可輕視，每樣都要從細節抓起，所以無(wú)論哪個(gè)學(xué)期都要緊抓孩子的養成教育�。�
2、與家長(cháng)多多溝通，把家校聯(lián)系做到更好。（家校聯(lián)系做好了，自己的工作也就做好了一半，因為我們的工作需要家長(cháng)的配合。）
3、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現象,在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日完成”。
本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我享受的收獲我會(huì )用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！
班主任工作總結 7
1、培訓總結內容要結合本次培訓的具體內容，體現自己在本次培訓中的學(xué)習感悟、培訓心得以及培訓收獲(如有將培訓所學(xué)知識應用于日常班主任工作中相關(guān)實(shí)踐的經(jīng)歷，最好在總結中引用實(shí)際事例加以說(shuō)明)。
2、培訓總結的撰寫(xiě)要求層次清楚，觀(guān)點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出，條理清晰，措辭嚴謹，標點(diǎn)符號使用正確合理。
3、培訓總結文字不少于800字。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓，使我對班主任工作有了新的認識，對我提高班主任工作的能力有很大的幫助。
今后在班主任工作中要樹(shù)立新的工作觀(guān)念，班主任工作是一種理性的又帶有情感的工作。班主任在班集體建設與班級管理中，在對學(xué)生在校生活的`指導中，在各類(lèi)班級活動(dòng)的創(chuàng )意中應該濺射出一種理性的光芒。這個(gè)理性來(lái)自于班主任的先進(jìn)的工作觀(guān)念的支撐。同樣，沒(méi)有觀(guān)念的支撐，班主任修養難以達到理性的層次。
班主任要在家庭，社會(huì )，學(xué)校的開(kāi)放空間里研究學(xué)生，研究工作。在社會(huì )轉型期，家庭，社會(huì )與學(xué)校之間的異質(zhì)成分逐漸增多起來(lái)，對學(xué)生的不同影響因素也多起來(lái)，每個(gè)學(xué)生身上都深刻地反映出家庭影響、社區影響及社會(huì )傳媒影響和學(xué)校影響之間的力量的消長(cháng)。所謂關(guān)于5+2≤5的感嘆也即由此而生。所以班主任的工作視野要從學(xué)校一隅走出，在對學(xué)生的個(gè)性心理的判斷與評價(jià)上，要從學(xué)生在家庭、社會(huì )的空間及成長(cháng)史中去索引鉤沉，弄清成因。要考慮到學(xué)生所受的家庭、社會(huì )、學(xué)校三位一體的教育渠道。作為班主任的重要信息源和調控渠道，不僅在于診治和尋求對策這個(gè)意義上，而且還包括把我們的教育成果送到家庭、社會(huì )中去檢驗。
此次網(wǎng)上的班主任培訓，預示著(zhù)信息和新技術(shù)革命對我們班主任工作的影響，它們將使我們更新班主任工作的空間概念。班主任將普及與學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò )化聯(lián)系，班主任和學(xué)生交往趨向個(gè)別化，并且 同時(shí)趨向遠距化、間接化。同時(shí)班主任資源也更為開(kāi)放，通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò )與外界進(jìn)行交流合作，通過(guò)資源的轉移與共享，來(lái)提高教育效益。
樹(shù)立班主任工作新觀(guān)念，是班主任責任意識的繼續，是向思維惰性的挑戰，是向自我封閉的心態(tài)的挑戰是。
最后，感謝班主任網(wǎng)絡(luò )培訓給我們搭建了很好的平臺，可以接觸到新的班主任理念，學(xué)習到優(yōu)秀班主任的寶貴經(jīng)驗，并且有了和眾多專(zhuān)家直接交流的機會(huì )，和同行也能交流心得，對我今后的班主任工作必能起到很大的幫助。期待著(zhù)下次培訓能帶給我們更多的新資源，營(yíng)造更好的交流氛圍。
班主任工作總結 8
20xx年9月一日作為一名教師我開(kāi)始了一輪新的工作，很榮幸的被委以重任擔當高一六班班主任!通過(guò)對學(xué)生的初步了解我發(fā)現這個(gè)班的特點(diǎn)是：
(1)學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍，情感豐富容易被調動(dòng)。
(2)學(xué)習主動(dòng)性強，學(xué)習自覺(jué)性較高。
(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒(méi)有形成。針對以上情況我對我的班主任工作暗打腹稿，力爭讓學(xué)生不虛度不后悔高中的每一天。一學(xué)期結束了，學(xué)生帶著(zhù)興奮和喜悅走入寒假。我也需要靜下心來(lái)整理自己的工作。
高一六班共有學(xué)生六十二人男生38女生24人大部分來(lái)自農村約占到94%住校學(xué)生占了很大一部分約為70%.有了以上的認識我決定從以下三個(gè)方面著(zhù)手搞好自己的工作。
1、開(kāi)好每一節班會(huì )。
俗話(huà)說(shuō)良好的開(kāi)端是成功的一半，在一開(kāi)始就應該讓學(xué)生認識到高中是人一生中最重要的轉折點(diǎn)之一。不僅需要從心理上重視更要從行動(dòng)上重視!那么這個(gè)工作應該是重中之重，所以從第一周的班會(huì )我就從思想給學(xué)生加強教育要求他們認清形勢，知道學(xué)校來(lái)的目的，從而能自己管理自己.后面的每一周一我們已按我們的固定模式進(jìn)行�？偨Y昨天抓住今天展望明天。把學(xué)生的優(yōu)劣在此進(jìn)行評價(jià)，當然要以正面表?yè)P為主以批評為輔!
2、在學(xué)校給我們提供的有利條件下課外對學(xué)生進(jìn)行追蹤教育。
學(xué)校的住校生占到一定比例，為我們的管理提供了有利條件!學(xué)校每周的例行檢查也把老師學(xué)生的距離縮短了。走下了課堂我們是朋友，他們更容易接受你的思想你的意見(jiàn)!所以每周的星期二晚上與學(xué)生的交流其實(shí)成了班會(huì )的后續曲。周一提出的問(wèn)題我們可以放到周二在議論解決!
3、加強學(xué)校家庭社會(huì )的聯(lián)系共同管理學(xué)生。
作為班主任他是一名老師更是一位家長(cháng)，要求不僅要把知識傳授給學(xué)生，更應該把為人處世的要求交給他們只有這樣才能從自身提高素質(zhì)作好了一個(gè)大寫(xiě)的人才能成為一名好學(xué)生!書(shū)上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開(kāi)啟他們的.心扉。各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，我們的工作就是，如何讓他接受我們的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。
要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。只不過(guò)因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學(xué)生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(cháng)，得不償失。
內因是決定一件事成敗的主要因素，所以第一學(xué)期來(lái)我所做的工作是為明天能否取得豐碩成果的基礎，我們年青我們熱情干好工作是需要一生的學(xué)習的讓我來(lái)年作的更好!
班主任工作總結 9
我很注重與班上同學(xué)的交流，不論是開(kāi)班會(huì )還是私下聊天，我都很積極地找和同學(xué)溝通，聽(tīng)聽(tīng)他們的牢騷，想想他們的建議。在班上，同學(xué)們都稱(chēng)我為“大姐”，我很喜歡這個(gè)稱(chēng)謂，我覺(jué)得他們這樣稱(chēng)呼我就說(shuō)明我已經(jīng)和他們成為了朋友……雕刻時(shí)間，雕刻自己，時(shí)光荏苒，但荏苒的又何止是時(shí)光。轉眼間大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)半，做我們班的助理班主任已三個(gè)多月了。說(shuō)真的，這段日子是既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方。而自己感覺(jué)到的也不光是自己在進(jìn)步，同時(shí)也感覺(jué)到了自己的思想正在一天比一天更加成熟。
不管是最初的助理班主任競選，還是最后進(jìn)入助理班主任行列，我無(wú)一例外做了比較充分的準備。這很大程度上得益于大一時(shí)在班級建設上的心得，當初自己在班委工作和班級建設中碰到的困難和問(wèn)題都有了一定的了解，可以及時(shí)的給予他們一些建議和幫助。同時(shí)，我也查閱了部分資料，我的助班工作才能夠很好的開(kāi)展。
這三個(gè)多月來(lái)，作為助班，我學(xué)到了很多東西，尤其是在與人打交道這個(gè)方面上獲益匪淺。班級的同學(xué)來(lái)自五湖四海，各自的家庭也十分不同，所以在交流上有時(shí)會(huì )存在‘理解上的偏差’。這就要求我面對不同的對象，要采取最合適的方法來(lái)溝通，了解他們。也只有了解了底下所有同學(xué)們的想法，才能恰當的開(kāi)展班級工作——組織和管理班級。從這個(gè)角度來(lái)看，我認為自己的表現是合格的。我基本上做到了和每一位同學(xué)保持友好的關(guān)系，并做出友善的姿態(tài)傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。
我很注重與班上同學(xué)的交流，不論是開(kāi)班會(huì )還是私下聊天，我都很積極地找和同學(xué)溝通，聽(tīng)聽(tīng)他們的牢騷，想想他們的建議。在班上，同學(xué)們都稱(chēng)我為“大姐”，我很喜歡這個(gè)稱(chēng)謂，我覺(jué)得他們這樣稱(chēng)呼我就說(shuō)明我已經(jīng)和他們成為了朋友。
我的.另一大收獲就是學(xué)到了不少組織大型活動(dòng)的經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)了三個(gè)多月的工作，我現在與從前的自己最大的不同就是：現在的我樂(lè )于做一個(gè)組織者，積極的參與到管理和組織活動(dòng)中。給我感觸最大的是我們班男子籃球隊班的比賽。我還記得每場(chǎng)比賽前，他們都會(huì )發(fā)信息來(lái)同我說(shuō)：“大姐，今天下午四點(diǎn)我們有比賽，記得來(lái)看��！”我帶領(lǐng)著(zhù)我們班的其余七個(gè)女生，當他們的啦啦隊，他們的比賽，我們沒(méi)有缺席過(guò)一場(chǎng)。這一切的一切，是感動(dòng)，是自豪，是驕傲。
在這將近3個(gè)月的時(shí)光里，每個(gè)日子都是過(guò)得那么的充實(shí)。付出不少，也收獲頗多，最值得珍惜的是收獲了他們的真情、他們的尊敬。作為他們的助班，我知道我做得不夠優(yōu)秀，如果做得不好的地方希望他們能夠諒解。當助班是我人生旅程上一次很重要的經(jīng)歷，每當我遇到挫折時(shí)，一想起有她們這么一群可愛(ài)的人，我總會(huì )覺(jué)得自己很幸福，所有的煩惱也就煙消云散了。我知道，只有真誠的付出才會(huì )帶來(lái)心靈的感動(dòng)。我會(huì )永遠珍惜和他們在一起的這段寶貴的日子，這份珍貴的情誼。
班主任工作總結 10
本學(xué)期我繼續擔任二(2)班的班主任工作，全班43人。在這一學(xué)期中，班級的工作重點(diǎn)是改善班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，提高幼兒的德、智、體、美、勞素質(zhì)�，F在，我將對這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結，以便積累經(jīng)驗，糾正不足。
第一，班級管理
1、訓練常規，培養良好習慣。
二年級的孩子自控能力還是差，管教不嚴。我從一開(kāi)始就利用班會(huì )課和思想課，加強對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生、勞動(dòng)的教育。在教育過(guò)程中，我讓孩子從一點(diǎn)一滴的小事做起，然后不斷反復強化，及時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習和生活動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生在及時(shí)的提醒和督促中形成行為遷移，養成良好的習慣。雖然剛開(kāi)始花了不少時(shí)間，但是經(jīng)過(guò)這樣的強化訓練，行為要求已經(jīng)深入學(xué)生內心，成為自覺(jué)的行為，良好的習慣是可以逐漸養成的。
2、選舉小班干部協(xié)助班級管理。
開(kāi)學(xué)后，我會(huì )關(guān)注同學(xué)的表現，選擇學(xué)習好、有責任心、有組織能力、關(guān)心集體的人成為班里的小干部。然后我會(huì )給小干部明確分工，每個(gè)人負責一塊內容，比如紀律，衛生，學(xué)習等。和班里這些小干部在一起，我也有很多心事。剛開(kāi)始的時(shí)候，班級衛生每天都要自己監督。有了小干部，他們可以監督值日生每天完成工作，每天向我匯報當天最積極的值日生。第二天我會(huì )及時(shí)表?yè)P，同學(xué)們。"火車(chē)跑得快，全靠前面的皮帶."班里有了這些負責任的小班委，不僅給其他同學(xué)樹(shù)立了榜樣，也帶動(dòng)了全班的進(jìn)步。
3、明確班規。
班規是班級建設的重要組成部分。我主要從學(xué)習、紀律、衛生、安全等方面制定班規。在紀律方面，我要求孩子們做到“上課前不要說(shuō)話(huà)，安靜地等老師來(lái)”。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，雙手抱頭，不玩。有問(wèn)題就舉手問(wèn)老師，大聲回答�！霸O計一些貼近孩子學(xué)習生活的順口溜，讓孩子容易記住。讓他們更加自覺(jué)地遵守紀律，逐漸養成良好的行為習慣。
二、班級文化建設
初二的孩子天性活潑，良好的環(huán)境更能促進(jìn)他們健康快樂(lè )的學(xué)習。我主要從以下幾點(diǎn)入手:
1.創(chuàng )造優(yōu)美的課堂環(huán)境。
首先，我在教室后面設立了一個(gè)衛生角，并命名為“我是一只勤勞的蜜蜂”。我一直督促孩子注意衛生，不要往地上扔紙屑。其次，要把桌椅和學(xué)習用品擺放整齊，樹(shù)立自己的主人翁意識。
2.搭建平臺，展示自己。
我們班是“小余賴(lài)中隊”。中隊的角落里陳列著(zhù)很多優(yōu)秀同學(xué)的照片和我們中隊戶(hù)外活動(dòng)的一些精彩記錄。同時(shí)設立“斗章專(zhuān)欄”。所有學(xué)生的名字都寫(xiě)在斗章表上。根據學(xué)生一天的學(xué)習、紀律、衛生等各方面情況，表現好的就完成任務(wù)，達到要求，蓋個(gè)章。相反，如果你沒(méi)有完成任務(wù)或違反紀律，你將不會(huì )得到獎勵。學(xué)生們總能看到他們從桌子上得到了多少個(gè)五角星。從而激勵他們努力進(jìn)步，發(fā)展自我，勇于表現自我。
3.培養濃厚的學(xué)習氛圍。
每天早上督促學(xué)生做早讀，選一個(gè)小學(xué)老師帶領(lǐng)全班同學(xué)閱讀。根據學(xué)校開(kāi)設的特色課程(國防教育-門(mén)徒)，我會(huì )把所學(xué)的內容寫(xiě)在黑板上讓學(xué)生多接觸，讓他們在記住的同時(shí)把內容內化為行動(dòng)，時(shí)刻提醒自己做得更好。
三、問(wèn)題學(xué)生的教育
每個(gè)班主任面前，都會(huì )有一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生。我們班的李和陳艷青就是這樣的孩子。當他們在課堂上時(shí)，他們做一些小動(dòng)作，把他們的書(shū)涂得很差，甚至撕掉。喜歡和別人說(shuō)話(huà)，不注意，和同學(xué)打架。我有些無(wú)奈，但是孩子剛開(kāi)學(xué)，我不能讓他們繼續壞習慣，也不能因為他們的特殊性而放棄和疏遠他們�！捌乒拮悠扑ぁ辈皇俏以撓氲�。我會(huì )經(jīng)常和他們聊，深入了解這兩個(gè)孩子的性格，然后讓他們正視自己的不足，慢慢改變。同時(shí)關(guān)注孩子其他方面的表現，在有優(yōu)點(diǎn)的地方給予積極的鼓勵和表?yè)P，讓他們有成功的體驗，讓其他孩子無(wú)法嘲諷，讓問(wèn)題學(xué)生融入集體，讓他們朝著(zhù)更好的.一面發(fā)展。相比開(kāi)學(xué)，這兩個(gè)孩子的進(jìn)步還是很明顯的，我也會(huì )繼續努力幫助他們，讓他們朝著(zhù)更好的一面發(fā)展。
四、加強家校聯(lián)系。
家庭教育是育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合，學(xué)生的學(xué)習生活離不開(kāi)家庭的正確引導。也請家長(cháng)們積極配合老師的工作，教育好孩子。在教育的過(guò)程中，有些事情光靠電話(huà)是解釋不清楚的，沒(méi)有和家長(cháng)面對面的溝通，是不可能真正全面了解學(xué)生的。這學(xué)期我重點(diǎn)走訪(fǎng)了一些學(xué)習薄弱的孩子的家庭，了解了信息以便更好地開(kāi)展工作。同時(shí)會(huì )用校訊通給家長(cháng)發(fā)孩子的作業(yè)，讓家長(cháng)每天檢查作業(yè)。如果學(xué)生在學(xué)習中遇到問(wèn)題，他們也會(huì )通過(guò)電話(huà)聯(lián)系他們的父母。只有相互溝通，孩子才能健康成長(cháng)。
沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲。對班級持久的愛(ài)，匯成了一曲激蕩人心的優(yōu)美交響曲�？粗�(zhù)自己的學(xué)生一天天健康成長(cháng)，看著(zhù)他們一次次勝利，我很欣慰。以上是我對這一學(xué)期工作的總結。今后，我將繼續做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為孩子們的茁壯成長(cháng)付出更大的努力！
班主任工作總結 11
本學(xué)期，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了以下幾點(diǎn)工作：
一、加強思想品德教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的`孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。
二、加強行為習慣教育
培養學(xué)生文明禮貌的習慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，佩戴好�？ê图t領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。
三、加強安全教育
對學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然，永遠都把安全放在第一位。首先利用班會(huì )和晨會(huì )對學(xué)生進(jìn)行安全教育。指導學(xué)生做好安全工作，寫(xiě)好日記，且讓家長(cháng)也積極參與進(jìn)來(lái)，真正將工作落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)，將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，家遠的落實(shí)接送家長(cháng)，學(xué)生的作息時(shí)間每位家長(cháng)都曉記于心，這樣確保孩子日常安全。
四、加強家校聯(lián)系
我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，與家長(cháng)多交流，使學(xué)生的家校表現得以有效溝通，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成和身心健康成長(cháng)。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開(kāi)家長(cháng)的配合。因此加強和家長(cháng)之間的聯(lián)系，讓老師和家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現，對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。
班主任工作總結 12
時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過(guò)，還記得第一次踏進(jìn)x班的教室，面對一張張天真無(wú)邪的臉，轉眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是痛苦的，第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會(huì )到了成長(cháng)的快樂(lè )。雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結果。有時(shí)，我甚至發(fā)現我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。以下是自己對這一年來(lái)的一些回顧：
一、真誠、耐心，培養學(xué)生好的習慣
一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認為，戾好的習慣是學(xué)習的基礎。因而，我從了解每位學(xué)生開(kāi)始，從小事抓起，注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些；
在班內利用各種獎勵措施，表彰進(jìn)步，以此不斷強雖化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。并且在班中選拔出合適的學(xué)生擔任班干部，進(jìn)行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時(shí)我清醒地認識到無(wú)論哪一種習慣的.養成都不能說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導學(xué)生，期待他們的進(jìn)步�？偟膩�(lái)看，這學(xué)期進(jìn)的學(xué)生還真不少，如：xx小朋友做小動(dòng)作的頻率少了，上課認真聽(tīng)講，思考問(wèn)題的時(shí)間多了，舉手發(fā)言的頻率高了！上課愛(ài)發(fā)呆的xx也能集中精神認真聽(tīng)一段時(shí)間了；
曾經(jīng)讓人頭大的xxx也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫(xiě)端正了....他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開(kāi)心和驕傲的地方！
二、相信，培養，孩子的能力
世界上聰明的父母最?lèi)?ài)對孩子說(shuō)的一句話(huà)就是’yourheartknows”（你自己明白），這是相信孩子的一種表現。一位教育家也曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子”行＂。而我借用“yourheartknows”來(lái)面對每一個(gè)孩子的每一次求助，孩子們經(jīng)常會(huì )遇到這樣那樣難以決定的問(wèn)題，在學(xué)校他們最方便的求助對象就是老師。這時(shí)老師不應該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇，而應該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對或不對教師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會(huì )了解！要相信自己的孩子！要知道在孩子們以后的人生中總還會(huì )遇到各種各樣難以預料和決斷的事情，也總會(huì )有人建議他們去這樣或那樣對付難題，但做出最后選擇的應當還是孩子自己所以從小讓孩子有自己的想法，見(jiàn)解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“ yourheartknows”或”你自己想辦法”讓他們“回歸自我””加強自我能力”這是教育給予他們最好的禮物�，F在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契，遇到問(wèn)題自己先想辦法，因為他們知道如果問(wèn)我，我的回答肯定是’你自己想辦法’因為我相信他們，所以他們解決問(wèn)題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了！
一個(gè)人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習慣和較強的解決問(wèn)題的能力，而作為班主任培養學(xué)生習慣和能力是最重要的。當然，這學(xué)期自己做的不足的地方還很多很多，那是我欠缺的地方，同時(shí)那也是我努力的動(dòng)力！對于不足的地方自己也自覺(jué)的想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
班主任工作總結 13
各位領(lǐng)導、各位老師：
你們好！
很高興今天能在這里與大家一起學(xué)習、交流。我參加工作的時(shí)間不算長(cháng)，經(jīng)驗不夠豐富，只談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)工作心得。有不當、欠缺的地方還請各位老師不吝指正。
班主任在班級管理過(guò)程中扮演著(zhù)多重角色，在校領(lǐng)導眼中，班主任是班級工作管理的執行者；在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導者；在家長(cháng)眼中，班主任是班級工作的教導者，是孩子的第二家長(cháng)�？梢�(jiàn)班主任所處的特殊位置，那么如何做好班主任工作呢？我在工作中得到以下點(diǎn)滴認識和體會(huì )。
一、與學(xué)生做朋友，建立良好的師生關(guān)系
師生關(guān)系是班主任工作的首要問(wèn)題。蘇霍姆林斯基認為：“世間有兩種愛(ài)最博大無(wú)私而令人尊敬：一者是父母對子女的愛(ài)，一者是老師對學(xué)生的愛(ài)�！睂W(xué)生都喜歡平易近人、和藹可親的教師。作為班主任要經(jīng)常主動(dòng)地接近學(xué)生，與學(xué)生談心交流，真心實(shí)意地熱愛(ài)學(xué)生、尊重和理解學(xué)生。在上課時(shí)，老師“傳道、授業(yè)、解惑”，學(xué)生全神慣注地聆聽(tīng)，老師為人師表，“誨人不卷”，學(xué)生遵守紀律，“學(xué)而不厭”，師生共同探討，教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步；下課時(shí)，老師平等地與學(xué)生忘乎所以地一起游戲，一起追逐，一起歡笑，讓孩子可以盡情地釋放天真。學(xué)生感覺(jué)到老師是他們的朋友，對話(huà)是平等坦誠的，也愿意主動(dòng)地親近老師，向老師打開(kāi)心扉，在矛盾和困難中，主動(dòng)向老師尋求幫助。這種亦師亦友的師生關(guān)系是一種真正的人與人的心靈溝通，為班主任工作順利開(kāi)展提供了基礎。
二、真誠地關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們做班主任的重要責任和核心任務(wù)。這就包括關(guān)愛(ài)學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生和住宿生�？吹剿麄兊某砷L(cháng)是多么愉快的一件事��！
1、沒(méi)有真正的“后進(jìn)生”，相信你能行
2、做更優(yōu)秀的.你，關(guān)愛(ài)學(xué)優(yōu)生的健康成長(cháng)
“學(xué)優(yōu)生”是在班級中學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，不論是在同學(xué)眼中還是他們自己的心目中，他們都是出類(lèi)拔萃的“白天鵝”�？v使他們很優(yōu)秀，但畢竟是成長(cháng)中的學(xué)生，在他們的身上仍然存在許多問(wèn)題，諸如驕傲自滿(mǎn)、情感脆弱、情感莫視等，要我們給予最嚴厲的“心靈懲罰”，喚醒危機意識，同時(shí)給予鼓勵和關(guān)愛(ài)，讓“白天鵝”不僅美麗，而且能飛得更高更遠。
3、做好住宿生的管理
在寄宿學(xué)校，班級中還有住宿生，這也是班主任工作的一部分�？吹剿麄冃⌒∧挲g離開(kāi)父母，來(lái)到學(xué)校獨立生活很堅強，但他們的生活能力還很差，這就要教育住宿生要遵守宿舍制度，服從管理，愛(ài)護公物，堅持做好內務(wù)和衛生，隨時(shí)接受檢查。逐漸培養學(xué)生學(xué)會(huì )生活的能力和良好的生活習慣。
三、建立優(yōu)秀的班干部團隊
班級各項管理合理有序建立一支精干、和諧、富有創(chuàng )見(jiàn)和戰斗力的班干部團隊是做好班主任，管理好班級，開(kāi)展班級活動(dòng)的保障。
在配備班干部時(shí)，采用剛柔相濟、男女搭配的方式。比如，班長(cháng)選用工作熱情高、組織能力強、有主見(jiàn)和號召力、辦事果斷、心胸開(kāi)朗的男生，負責班級管理中的各項工作；學(xué)習委員選用嚴謹細致、有創(chuàng )見(jiàn)，善于收集反饋教學(xué)信息的女生，負責協(xié)助老師監督管理學(xué)生學(xué)習，在老師不在時(shí)留作業(yè)，指導學(xué)生學(xué)習；體育委員選用活潑開(kāi)朗、果斷干練、有指揮才能的男生，負責組織開(kāi)展有意義的體育活動(dòng)；衛生委員選用責任心強、認真細致、不講情面的女生，負責監督搞好班級各項衛生，并在下課時(shí)做好物品的擺放等……這樣做可以?xún)?yōu)勢互補，各司其職，才能形成團結協(xié)作的班干部團隊，組織帶領(lǐng)全班學(xué)生積極有效地開(kāi)展學(xué)習與活動(dòng)，使班級工作更加有序、合理。
四、借鑒他人經(jīng)驗，活學(xué)活用
要搞好班主任工作,就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷的完善。比如，在與前輩聊天時(shí)，他們傳授的管理班級和轉化后進(jìn)生等經(jīng)驗令我獲益匪淺，之后，根據我班實(shí)際情況付諸實(shí)踐，有明顯變化。除了學(xué)習同事的經(jīng)驗，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從名家的講座、各種書(shū)籍和報刊雜志中獲取豐富的理論知識，比如聽(tīng)任小艾、魏書(shū)生等講座，看《當代班主任》等雜志，讓我都大有所獲。工作中遇到的問(wèn)題，往往在聽(tīng)到看到的有關(guān)知識時(shí)迎刃而解。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松而高效。
五、師長(cháng)溝通，給孩子雙重教育
學(xué)校是教育的主陣地，班主任是學(xué)生在學(xué)校的主要的教育者，雖然在學(xué)校接受到陽(yáng)光教育，但還不夠，學(xué)生的有些行為還要學(xué)生家長(cháng)和班主任老師一同教育、糾正。建立學(xué)生家長(cháng)通訊錄，家長(cháng)和老師隨時(shí)溝通、交流，及時(shí)了解學(xué)生的情況，讓學(xué)生接受家校雙重溫暖教育，健康成長(cháng)。
總之，在過(guò)去的一年里，我的工作和其他班主任一樣瑣碎繁雜，我得到了學(xué)校領(lǐng)導和其他老師的支持和幫助，在此說(shuō)一聲謝謝。都說(shuō)當班主任累身累心，但我要說(shuō)，當班主任我累并快樂(lè )著(zhù)。最后我以小詩(shī)《假如我能使一顆心》來(lái)結束我的演講，以此來(lái)共勉。假如我能使一顆心免于憂(yōu)傷，我就沒(méi)有虛度此生；假如我能使痛苦的生命有所慰藉，在酸辛中獲得溫情，或是讓一只昏厥的知更鳥(niǎo)，重新回到窗中，我就沒(méi)有虛度此生。
謝謝大家！
班主任工作總結 14
20xx年度下學(xué)期xx級機電1班臧舞云本學(xué)期，我繼續擔任10機電1班班主任工作�，F將工作總結如下：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
�。�1）做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。一是重視班會(huì )、開(kāi)好班會(huì )。重視班會(huì )、開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。常利用課余時(shí)間和學(xué)生談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,除此之外,還利多種方式與學(xué)生溝通，在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的.喜愛(ài)和信任，從而更好地開(kāi)展工作。
�。�2）對學(xué)生進(jìn)行量化考核
按照教育處和團委的具體要求，根據學(xué)校的校規校紀和《中學(xué)生行為規范》，而制訂我班班規，本學(xué)期根據我班實(shí)際，進(jìn)行了部分修改，加大表?yè)P力度。每周一次，對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部做監督工作，設專(zhuān)人記錄，一周公布一次成績(jì)，由于以獎為主，以罰為輔，班內出現的好人好事，及時(shí)得到表?yè)P和加分，班內互幫互助蔚然成風(fēng)。同時(shí)，較好的規范學(xué)生的道德行為，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)，實(shí)現育人的目的。
�。�3）加強與家長(cháng)的聯(lián)系，配合做好學(xué)生思想工作
本學(xué)期與80%的學(xué)生家長(cháng)通電話(huà)，或請多位學(xué)生家長(cháng)來(lái)校進(jìn)行面談，使家庭和學(xué)校相互了解、配合教育，及時(shí)解決一些突發(fā)事件，解決學(xué)生思想問(wèn)題。
二、重視班委班風(fēng)建設
要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。于是我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能將班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級共同進(jìn)步。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正的學(xué)習態(tài)度，遵循學(xué)習規律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法和學(xué)習計劃，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。平時(shí)，在班內組建一幫一學(xué)習小組，讓各科成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，介紹學(xué)習經(jīng)驗，與大家分享學(xué)習成果，探討學(xué)習方法，對學(xué)習上進(jìn)步快的學(xué)生，及時(shí)給予表?yè)P。
四、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
班主任要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且要引導他們開(kāi)展有益的文體活動(dòng)及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想，養成良好習慣，增加社會(huì )知識，掌握一定的知識和技能，增長(cháng)才干,為將來(lái)實(shí)習就業(yè)打下基礎。平時(shí)，常常介紹機電專(zhuān)業(yè)的招工信息，反饋往屆學(xué)生的學(xué)習就業(yè)情況，為下學(xué)期部分學(xué)生實(shí)習，做好前期準備工作。
班主任工作總結 15
今年擔任一年級（7）班的班主任，能與一位知心并且有能力的老師共同工作我感到無(wú)比的榮幸，我在不斷地摸索中也向她學(xué)到了許多的寶貴經(jīng)驗，在此真誠地說(shuō)聲感謝！在我們的共同努力下，我們順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一年多的摸索，我校的高效課堂、高效學(xué)習小組建設方法我嘗試在一年級運用，也收到了不錯的效果，接下來(lái)我重點(diǎn)來(lái)談一下我們的班級管理：
一、培養稱(chēng)職的小班干部
從一年級剛入學(xué)時(shí)我就開(kāi)始尋找班內優(yōu)秀的、有領(lǐng)導能力的小班干部，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養，本學(xué)期他們已經(jīng)能夠在老師不在的情況下管理好班集體。早晨老師到教室以前，每天的兩個(gè)值勤班長(cháng)早早到班里組織學(xué)生晨讀，她們到校后首先把班長(cháng)名單貼到黑板上，再按老師先前的布置，起頭讀哪課學(xué)生就跟著(zhù)讀。但是這個(gè)過(guò)程中，有的學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，不讀，于是小班干部們就開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。開(kāi)始是評選晨讀優(yōu)勝小組，加三分，但是好像這樣評選有些空洞，沒(méi)有說(shuō)服力。楊雯萱和王文新兩位班長(cháng)就根據每位學(xué)生的表現適時(shí)給每個(gè)同學(xué)加減分，這樣，班內同學(xué)就都能認真晨讀了。而老師總會(huì )給工作有創(chuàng )意的班長(cháng)多加一分，調動(dòng)了班干部的.工作熱情。本學(xué)期以來(lái)我們兩位班主任從未聞?dòng)H自登記和統計小組得分，都是學(xué)生完成，早晨誰(shuí)來(lái)的早誰(shuí)就主動(dòng)登記昨天分數，周總分和月總分由記分班長(cháng)完成，主動(dòng)標出前三名，盡管數字有些歪扭，但是他們也能你大孩子一樣管理班級了，這讓我很欣慰。
二、合理安排，培養稱(chēng)職值日生
當低年級老師很大的一個(gè)任務(wù)就是要老師親自做值日。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的探索，本學(xué)期我們也研究出一套比較適合一年級學(xué)生的值日方法。我把所有學(xué)生分為五個(gè)值日組，每天早晨有擦欄桿、涮拖把、拖地、擦黑板、掃樓道和倒垃圾幾種分工，他們各司其職，干得認真負責。當然因為孩子小開(kāi)始值日做得并不是那么順利，這需要老師持續的監督管理，每天上課以前我都給值日生加分，如果按時(shí)到校并且主動(dòng)做值日每人加2分，如果全組沒(méi)有一個(gè)人忘記做值日就每人加3分，這樣調動(dòng)了他們的值日熱情。也許有人會(huì )問(wèn)，你們什么時(shí)候掃地啊，我們都是利用下午下第二節課全體學(xué)生自己打掃自己座位下面然后放學(xué)前每天各組派相應學(xué)號的學(xué)生檢查各組衛生老師給加減分，這樣老師就不用再自己親自做衛生了，既鍛煉了學(xué)生，又減輕了老師的工作負擔。
三、培養愛(ài)讀書(shū)、善思考的學(xué)生
對于學(xué)生的培養，我重點(diǎn)放在他們的讀書(shū)興趣和讀書(shū)習慣上。雖然學(xué)生小，但是我相信老師教什么他們就會(huì )什么。平時(shí)的語(yǔ)文課上我就開(kāi)始滲透讓她們不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，老師講到的重點(diǎn)內容他們可以記筆記，可能多數學(xué)生做不到，但對于聰明聽(tīng)話(huà)的學(xué)生這只是一種心理暗示，但是這一顆種子種下去就會(huì )在一些孩子心中發(fā)芽。從第一學(xué)期開(kāi)始，我就要求學(xué)生中午到校后讀課外書(shū)，堅持到現在學(xué)生已經(jīng)形成了習慣，在值勤班長(cháng)的管理下，中午就算班內沒(méi)老師，學(xué)生也是在那里踏實(shí)地讀書(shū)。班內的圖書(shū)角學(xué)生都是積極踴躍地捐書(shū)，學(xué)生下課就跑到圖書(shū)角閱讀，連班內學(xué)習最懶散的闞靜遠連中午放學(xué)都拿著(zhù)課外書(shū)去家里看，我覺(jué)得他們愛(ài)上了讀書(shū)。
這一年的工作總體說(shuō)來(lái)有得也有失，很多地方我做的還不夠，在以后的工作中我會(huì )更加努力！
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