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特殊教育工作總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的特殊教育工作總結，希望能夠幫助到大家。
特殊教育工作總結1
教育應面向每一個(gè)兒童，殘疾兒童也是學(xué)生的一部分，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養二十一世紀的一代新人，學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，特別是面向那些殘疾學(xué)生，并使每個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。
我校采取特教班和隨班就讀相結合的形式，這樣既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，又有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中受到應有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機結合，互相滲透，共同提高。使特殊學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會(huì )生活打下基礎。
一、領(lǐng)導高度重視，成立了“特教工作”領(lǐng)導小組，配備了專(zhuān)門(mén)的特教老師，積極、穩妥地開(kāi)展“特教班”和“隨班就讀”工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規范。
二、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“特教班”和“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾和學(xué)習困難兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育，并提供必要的個(gè)別幫助。讓“中度”和“重度”的殘疾兒童在特教班接受教育�！皳巍疤亟贪唷焙汀半S班就讀”工作的老師，工作責任心強，熱愛(ài)學(xué)生，對這些學(xué)生付出了更多的愛(ài)心。制定個(gè)別化教案，在課堂教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系。同時(shí)配備了一名專(zhuān)職保育阿姨，負責學(xué)生的在校生活。
三、重視與規范殘疾兒童的認定工作。對各班的智殘學(xué)生，先進(jìn)行摸底，并請家長(cháng)做好同意認定的簽名，然后到教育局審批，再請特殊教育的專(zhuān)家進(jìn)行認定，嚴格認定程序。對認定后的特殊學(xué)生，要求教師不宣傳、不歧視，要更加重視這些學(xué)生，為他們建立檔案，把他們的作業(yè)、試卷收集起來(lái)，進(jìn)行整理歸檔，進(jìn)行分析、評估。
四、學(xué)校盡可能地提供適合于特殊學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境，讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本勞動(dòng)技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì )生活，成為社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人奠定基礎。我們加大投入，新裝修了特教班教室，配齊了電視等現代化設施。
五、學(xué)校經(jīng)常聘請特殊學(xué)校的專(zhuān)家對本校的特教老師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導。指導本�！疤亟贪唷焙碗S班就讀工作的開(kāi)展，特教老師不定期到有隨班就讀學(xué)生的班級聽(tīng)課，直接與學(xué)生談話(huà)，與班主任、任課老師探討隨班就讀的課堂策略、隨班就讀的教育補償等問(wèn)題。
六、對教師進(jìn)行培訓，要求教師適應新的要求。隨著(zhù)教育的`發(fā)展，對特殊教育教師的培養、提出了新的需求，也要求普通教師具備必要的特殊教育知識，為此，學(xué)校挑選出一些教師進(jìn)行特殊教育的培訓，使教師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、教育科研能力在原有的基礎上有了進(jìn)一步的提高。并在學(xué)校中開(kāi)展特殊兒童和殘疾人的全納性教育。
七、加強了“隨班就讀”工作的管理。由校長(cháng)主管，德育主任專(zhuān)管，年級組長(cháng)監管，具體落實(shí)到特教專(zhuān)管員、班主任、任課老師的管理形式，加強了心理咨詢(xún)室、資源教室的管理和運用，每周安排兩次對隨班生進(jìn)行個(gè)別輔導，做好相應記錄。要求教師在備課中定出分層目標，關(guān)注隨班生。
一年來(lái)，我們在特教方面做了很多工作，也想了很多辦法，的確，做好特教工作非常繁瑣，需要我們更多努力，更多智慧，在以后的工作中，我們一定再接再厲。
特殊教育工作總結2
又是一年過(guò)去了，感嘆余生漸短，得努力的好好過(guò)好每一天、每一年了! 要讓每年都精彩無(wú)悔，讓每天都不負努力!
20xx年在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下，也通過(guò)自身的不懈努力，各項工作還是圓滿(mǎn)完成，但也存在了諸多不足，我們也一直都在努力中積累經(jīng)驗�；仡欉^(guò)去的一年，不說(shuō)每一天都很精彩，但應該算是充實(shí)的�，F在將工作總結如下：
一、工作思想方面
對于每一名特殊教育教師來(lái)說(shuō)，要有“大愛(ài)”思想才能全身心地投入工作，更好地為特殊群體們服務(wù)。我正是帶著(zhù)這樣的認識進(jìn)入了特殊教育學(xué)校工作的。參加工作三年多來(lái)，我始終把這群特殊的學(xué)員們當作自己的孩子一樣對待，細心輔導學(xué)員們的學(xué)習，耐心教授他們基本的生活技能，和他們一起娛樂(lè )，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習氛圍。在相處中滲透愛(ài)的教育，建立和諧的師生關(guān)系，做孩子最好的朋友。
二、康復教學(xué)工作方面
作為一名支持性就業(yè)的輔導老師， 主要是為他們開(kāi)發(fā)工作，匹配崗位，跟蹤輔助，從全輔助到半輔助直至撤退，讓他們能夠完全獨立的完成工作內容。
在教學(xué)輔助中我關(guān)心愛(ài)護學(xué)員，促進(jìn)學(xué)員通過(guò)多種形式實(shí)施教學(xué)(如：實(shí)物教學(xué)、環(huán)境熏陶、生活實(shí)踐等等)，培養學(xué)生更多技能，能夠融入社會(huì )，找到一份工作自力更生。
三、日常生活工作
在這一年來(lái)的日常工作中，我們基地一共三個(gè)人帶著(zhù)學(xué)員接待中殘聯(lián)、省殘聯(lián)、市殘聯(lián)領(lǐng)導大型檢查八次，我分次輔助學(xué)員在手工制作，超市模擬，烘培制作等崗位工作。
還帶著(zhù)學(xué)員出去戶(hù)外體驗多次，到王家河分校接送學(xué)員和買(mǎi)菜做飯及衛生的打掃、體育運動(dòng)、手工培訓、行為管理等等……
四、個(gè)人學(xué)習
積極參加學(xué)校組織的各種專(zhuān)業(yè)培訓和團建活動(dòng)，學(xué)習了各種教育理論和教育方法充實(shí)自己，學(xué)會(huì )在團隊中找到自己的位置，并為之努力，今年7月，我到武漢參加了關(guān)于個(gè)別化服務(wù)計劃及相關(guān)評量工具的使用的培訓學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，對自己從事的`行業(yè)有了更深的認知和理解，除更新了以個(gè)人為中心的服務(wù)理念外，還調整了自己的工作方式，理論聯(lián)系實(shí)踐，運用到日常工作中。
總之，在這三年多以來(lái)的工作中，我真正體會(huì )了什么是特殊教育?只有走進(jìn)特殊教育學(xué)校才會(huì )懂得真正的辛苦，只有照顧過(guò)特殊學(xué)員才會(huì )懂得怎樣去付出，也只有走進(jìn)特殊學(xué)員的內心世界才會(huì )懂得怎樣去關(guān)愛(ài)和奉獻。在這樣一個(gè)平臺里，我會(huì )任勞任怨 ，一定不負領(lǐng)導們的期望，做到更好。
特殊教育工作總結3
俗話(huà)說(shuō)春的耕耘、秋的收獲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感慨本學(xué)期，我們教研組的工作本著(zhù)一切了殘疾孩子，為了殘疾孩子的一切的理念，在全體組員兢兢業(yè)業(yè)的工作中，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展著(zhù)�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、深化教學(xué)研究，提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續學(xué)習《聾校義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》，改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。
教研組定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，繼續組織聾教全體老師認真學(xué)習《聾校義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》，深入領(lǐng)會(huì )其精神，重視學(xué)習教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，鼓勵全體老師學(xué)習各類(lèi)教育刊物中有關(guān)聾教教學(xué)的新做法、新思路，要求結合學(xué)生存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習。我們全體組員做到：樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識； 堅持工具性與人文性的統一，在培養學(xué)生語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科運用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染；積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導下學(xué)會(huì )思考解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累和感悟；突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師和學(xué)生平等交流的.過(guò)程，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣；樹(shù)立大語(yǔ)文、大數學(xué)等大教學(xué)觀(guān)，溝通課本內外，課堂內外，學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)科學(xué)習和應用的渠道，增加學(xué)科實(shí)踐機會(huì )，提高學(xué)習效率；講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，作業(yè)設計采用分組分層式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲。
2、 緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)師生綜合能力的提高。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此我們盡可能地為老師們提供學(xué)習、擴展的空間和自我展示的平臺。
�。�1）聽(tīng)課：聽(tīng)教研課，老師們做到組內研究課、公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評注，課后評課、總結；聽(tīng)資料課，我們利用網(wǎng)絡(luò )、或外出學(xué)習培訓教師帶回來(lái)的課堂教學(xué)資料，組織組員觀(guān)看外地優(yōu)質(zhì)課，分享先進(jìn)地區的教學(xué)資源，大面積地學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法；聽(tīng)常規課，平時(shí)教師之間也互相聽(tīng)課、隨時(shí)交流、學(xué)習，青年教師更是虛心地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，抓住一切機會(huì )外出學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
�。�2）教研課：根據工作計劃，我們每位教師本學(xué)年都上了一節以上的教研課。做到課前集體備課，骨干教師引領(lǐng)，任課教師執教相結合；聽(tīng)、評課做到全員參與。并收集研究課的全部資料（包括教案、課件、反思等）存檔。
3、開(kāi)發(fā)校本課程。
我們根據目前課程與教學(xué)情況，立足于課堂和教學(xué)實(shí)際，開(kāi)發(fā)職教、心理健康、綜合實(shí)踐課課程，以及語(yǔ)文、數學(xué)（鄉土教材）校本課程的開(kāi)發(fā)并取得較好成績(jì)。如滕副的語(yǔ)文課和我們的手工、烹飪、勞技等課。
二、抓好課題研究，深化教學(xué)改革
積極開(kāi)展《信息技術(shù)在特殊教育中功能及運用的研究》的課題研究。重視研究過(guò)程，將課題研究與教師育人能力的提升、教學(xué)質(zhì)量的提高結合起來(lái)，定期組織教師開(kāi)展與課題相關(guān)的培訓、研究、總結、交流活動(dòng)，讓課題研究全面滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作的各個(gè)方面，真正使課題研究成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展助推劑。本組成員每人都撰寫(xiě)了論文，并全部獲自治區級三等獎以上。
三、存在的不足及今后努力的方向。
1、全體組員的手語(yǔ)水平急待提高，今后我們除了強調教師自學(xué)手語(yǔ)外，將安排出更多的集體學(xué)習時(shí)間，并通過(guò)開(kāi)展豐富的活動(dòng)促進(jìn)教師手語(yǔ)水平的提高。
2、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
總之，學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
特殊教育工作總結4
班主任工作是管理人的工作，我所面對的是高年級的智障學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為驕陽(yáng)班班主任，我對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
1、培養學(xué)生的良好習慣。
本班學(xué)生自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。每天放學(xué)后，我協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的'愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)
鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在一些方面方面還是存在著(zhù)不足。我缺少觀(guān)察�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升！
特殊教育工作總結5
特殊教育系自本學(xué)期獨立設置以來(lái)，圍繞學(xué)校管理年活動(dòng)的整體工作安排，根據系工作的實(shí)際情況，堅持育人為本，突出教學(xué)工作的中心地位，準確把握高等特殊教育的辦學(xué)特色，從管理制度入手，轉變觀(guān)念，以實(shí)現跨越式發(fā)展為核心，以政治局委員、國務(wù)委員劉延東視察我系特殊教育工作為動(dòng)力，制定新規劃和目標，出臺新的措施和辦法，使特殊教育系的建設與發(fā)展走上新的臺階，為學(xué)校特殊教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)校實(shí)現既定的跨越式發(fā)展工作目標做貢獻�，F將有關(guān)情況總結如下：
一、努力創(chuàng )造條件，圓滿(mǎn)完成中央領(lǐng)導視察工作的接待任務(wù)
20xx年9月26日，委員、國務(wù)委員劉延東同志視察了特殊教育系的青少年工作與管理專(zhuān)業(yè)（聾人方向）,高度肯定了該專(zhuān)業(yè)設置的社會(huì )意義和教學(xué)管理等方面取得的工作成績(jì)。特殊教育系在面臨重重困難的情況下，創(chuàng )造條件克服困難，動(dòng)員全系師生的力量，從細節入手認真準備，嚴格按照上級及學(xué)校黨委的要求，圓滿(mǎn)完成了接待任務(wù)。劉延東委員在視察工作的兩個(gè)教室，都對師生發(fā)表了滿(mǎn)含深情的講話(huà)，對于學(xué)校的特殊教育工作寄予了厚望。指示我們：“不僅要辦好現有的特殊教育專(zhuān)業(yè)，而且要不斷擴大招生規模、拓寬專(zhuān)業(yè)方向，為全國8300萬(wàn)殘疾人服務(wù)，為國家的特殊教育事業(yè)做貢獻�！�。為了認真落實(shí)中央領(lǐng)導的指示精神，特殊教育系修定了新的發(fā)展規劃，以高標準和具有前瞻性的要求，對于特殊教育的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、師資隊伍、實(shí)驗室建設、教學(xué)科研、學(xué)生管理等提出了具體的發(fā)展目標，并正在逐步實(shí)施。
二、立足事業(yè)起步的現實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，做好建章立制工作，確保正常工作的運轉
在學(xué)校黨委及行政的關(guān)懷下，特殊教育系于本學(xué)期獨立設置，這是我們所有工作最大的現實(shí)問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候最重要的就是理清發(fā)展目標，制定切實(shí)可行的規章制度，盡快使所有工作步入正常的發(fā)展運行軌道。根據這個(gè)實(shí)際情況，特殊教育系黨總支，相繼制定了《特殊教育系教師政治理論學(xué)習制度》、《特殊教育系教師業(yè)務(wù)學(xué)習與提高制度》、《特殊教育系教師學(xué)歷提高與人才培養規劃》、《特殊教育系教師專(zhuān)業(yè)培訓交流匯報制度》以及一些涉及日常教學(xué)、行政工作與安全穩定工作方面的制度等一系列的規章制度。特別是根據特殊教育系招有殘疾大學(xué)生的現實(shí)情況，及時(shí)出臺了學(xué)生管理與安全方面的管理規定。在制定出臺有關(guān)管理規章的同時(shí)，我堅持兩條腿走路，邊制定邊實(shí)行，并在貫徹執行中，發(fā)現不足及時(shí)完善。通過(guò)制度建設的一系列工作，目前我系的各方面工作，已經(jīng)形成了一個(gè)有章可循有法可依比較順暢的工作局面。
三、加強黨建、團建工作和學(xué)生管理工作，為實(shí)現系的管理目標，創(chuàng )建和諧的工作氛圍
特殊教育系黨總支成立以來(lái)，雖然僅有幾個(gè)月的時(shí)間，但在黨建、團建及學(xué)生管理工作等方面做了大量基礎性工作，為實(shí)現管理目標，創(chuàng )建和諧的工作氛圍打下了良好的基礎。
1、進(jìn)行了基本的組織建設。按照學(xué)校黨委的統一要求，選舉產(chǎn)生了新一屆的黨總支委員會(huì )，成立了教師黨支部和學(xué)生黨支部?jì)蓚�(gè)基層黨組織，并選舉產(chǎn)生了黨支部委員會(huì )；成立了新的系團總支，并選舉產(chǎn)生了新的團總支委員會(huì )；選舉產(chǎn)生新的系學(xué)生會(huì )。完善和充實(shí)了干部隊伍，并完善和修訂了各項管理制度，特別是規范了學(xué)生管理工作中的一些特別管理規定。
2、定期或不定期地召開(kāi)教師及學(xué)生大會(huì )，統一思想、嚴格管理制度，形成團結向上的系風(fēng)，創(chuàng )建和諧的工作氛圍。
3、不斷探索青少年工作與管理專(zhuān)業(yè)（聾人方向）的管理方法，進(jìn)而為發(fā)展新的殘疾大學(xué)生專(zhuān)業(yè)積累經(jīng)驗。
4、發(fā)起成立了特殊教育系“大愛(ài)無(wú)疆愛(ài)心基金會(huì )”，為進(jìn)一步幫助殘疾和困難學(xué)生，探索新的途徑，并得到了學(xué)校黨委、學(xué)校工會(huì )和全校師生的'大力支持。
5、以高標準、高質(zhì)量的要求，制作了特殊教育系新的宣傳網(wǎng)頁(yè)，并力求將其打造成為特殊教育系的宣傳窗口。
6、擬定了新的特殊教育發(fā)展規劃，包括專(zhuān)業(yè)建設、教師隊伍建設、技能教室建設、實(shí)驗室建設、特殊教育研究中心建設等，為特殊教育系的發(fā)展提供了科學(xué)的依據。
四、落實(shí)教學(xué)常規工作，突出日常管理，保障特殊教育系教學(xué)管理工作的順利開(kāi)展
以教學(xué)工作為中心，嚴格落實(shí)教學(xué)常規管理制度，是保障教學(xué)工作正常進(jìn)行的不可或缺的措施。為此，一學(xué)期以來(lái)，我們主要做了以下工作。
1、執行學(xué)校各種教學(xué)管理條理，建立我系的教學(xué)規章制度，嚴格教學(xué)常規工作，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給我系的各項教學(xué)任務(wù)。
2、根據我系年輕教師較多的實(shí)際情況，開(kāi)展經(jīng)常性聽(tīng)課活動(dòng)，每周二下午定期開(kāi)展全系老師們的業(yè)務(wù)交流和學(xué)習，全系老師的教育教學(xué)能力有了長(cháng)足的提高。
3、認真完成了學(xué)生的教育見(jiàn)習指導工作，學(xué)生的教育實(shí)踐能力得到提高，也增強學(xué)生對殘疾人的愛(ài)心，鞏固學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想。
4、加強學(xué)生教學(xué)技能訓練，制定了學(xué)生技能訓練的管理措施，不同的年級有不同的訓練項目，既有訓練計劃，也有指導和檢查，通過(guò)一學(xué)期的訓練，學(xué)生的各項能力都得到了提高。
5、積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，豐富學(xué)生業(yè)余生活，同時(shí)提高學(xué)生參與集體生活的能力。 1頁(yè)12
五、結合特殊教育的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，加強教研科研工作，完善師資隊伍建設
高等特殊教育的教研與科研工作，都處在一個(gè)有待于大力開(kāi)發(fā)的階段。全國的高等特殊教育工作者，都在努力創(chuàng )造著(zhù)高等特殊教育發(fā)展的春天。我們的工作必須充分認識到這一點(diǎn)并努力趕上全國特殊教育工作的步伐，才能創(chuàng )造出新的工作業(yè)績(jì)。
1、以聾人專(zhuān)業(yè)為平臺，以專(zhuān)業(yè)建設為核心，本學(xué)期對聾人專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)、學(xué)生管理、聾生學(xué)習能力等方面進(jìn)行了較全面的研究，改善聾人專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)效果。
2、通過(guò)各種教研活動(dòng)，加強教師團隊的合作，幫助教師進(jìn)一步確定研究方向，突出所有教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3、通過(guò)請進(jìn)來(lái)的方式，提高老師們對當前國內外特殊教育發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習和了解。本學(xué)期邀請了我國特殊教育界的著(zhù)名專(zhuān)家、北京師范大學(xué)教授樸永馨老師來(lái)我系講學(xué)；邀請了鄭州市盲聾啞學(xué)校石小妹校長(cháng)來(lái)我系同老師們進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流。
4、通過(guò)走出去的方式，加強老師們同國內高等特殊教育院校同行們的交流。本學(xué)期選派老師到山東濱州醫學(xué)院參加了全國高等特殊教育年會(huì )，到長(cháng)沙參加了全國基礎特殊教育學(xué)術(shù)交流會(huì )；到許昌參加了全國心理健康教育學(xué)術(shù)會(huì )，并盡可能的在年底前選派教師到全國著(zhù)名的高等特殊教育院�？疾鞂�(zhuān)業(yè)設置和硬件設施建設情況。
六、以科學(xué)態(tài)度做好專(zhuān)業(yè)建設發(fā)展工作，為學(xué)校特殊教育發(fā)展創(chuàng )建新的平臺
針對特殊教育系的實(shí)際工作情況，我們立足“創(chuàng )新專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺、服務(wù)全省面向全國”的發(fā)展思路，在專(zhuān)業(yè)建設和創(chuàng )新河南省高等特殊教育工作上，調動(dòng)全體教師的積極性，不斷完善工作規劃，努力實(shí)現跨越式發(fā)展目標。
1、進(jìn)一步研討青少年工作與管理專(zhuān)業(yè)（聾人方向）的人才培養方案。
2、向國家教育部申請青少年工作與管理專(zhuān)業(yè)（聾人方向）面向全國單獨招生單獨考試。
3、向河南省教育廳申請增設舞蹈表演專(zhuān)業(yè)（聾人方向），并面向全國單獨招生單獨考試。
4、向河南省教育廳申請成立河南省特殊教育研究中心。
5、完成了校級特色專(zhuān)業(yè)的申報工作。
七、做好綜合治理、安全穩定和基層工會(huì )、老干部及計劃生育等工作，圓滿(mǎn)完成了上級下達的工作任務(wù)和既定的工作目標
積極參加學(xué)校工會(huì )的活動(dòng)，豐富和活躍教職工的業(yè)余生活。在平時(shí)的學(xué)生管理工作中，把安全教育放在各項工作的首位來(lái)抓，認真落實(shí)各層次的值班制度，爭取把各種安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，認真落實(shí)學(xué)校有關(guān)安全穩定工作的各項措施與要求，責任到人，為系的順利發(fā)展創(chuàng )造了良好的環(huán)境。積極做好綜合治理工作、老干部工作、計劃生育工作等。
特殊教育工作總結6
在學(xué)校領(lǐng)導的支持和重視下，我校的送教上門(mén)工作在20xx年9月份正式拉開(kāi)了帷幕。很榮幸，能夠被校領(lǐng)導選為送教教師，在汪校長(cháng)的主持和帶領(lǐng)下，跟隨我們學(xué)校經(jīng)驗豐富的郭路老師一起進(jìn)行送教工作。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的送教上門(mén)，我們的送教工作也逐步走上了正軌，在不斷地總結和探索中也積累了一些經(jīng)驗，為我們之后的送教工作打下了堅實(shí)的基礎。
這一學(xué)期，我們的`送教上門(mén)工作風(fēng)雨無(wú)阻，堅持每周送教一次，每次時(shí)長(cháng)為兩個(gè)小時(shí)，時(shí)間定為周二上午。我們根據學(xué)生情況為他開(kāi)展了生活數學(xué)、生活語(yǔ)文、精細動(dòng)作訓練和繪畫(huà)手工課程，郭老師主要負責生活語(yǔ)文和精細動(dòng)作訓練的教學(xué)，我主要負責生活數學(xué)和繪畫(huà)手工的教學(xué)。
20xx年9月6日，吉校長(cháng)帶領(lǐng)我們送教的教師進(jìn)行了工作分析會(huì )，就送教上門(mén)的意義做了詳細的分析，同時(shí)也討論了送教上門(mén)的時(shí)間設置、課程設置等具體事項。20xx年9月13日，在汪校長(cháng)的'帶領(lǐng)下，郭老師我們三人第一次走入被送教學(xué)生的家里，對學(xué)生進(jìn)行運動(dòng)能力、感知能力、語(yǔ)言能力、認知能力、社會(huì )適應能力以及生活自理能力等方面的評估，隨后與家長(cháng)一同確定每周送教的時(shí)間。
回到學(xué)校之后，我和郭老師就開(kāi)始為黃洋制定個(gè)別化教學(xué)計劃。20xx年9月18日，送教上門(mén)工作正式開(kāi)始授課，本學(xué)期送教上門(mén)總計11次，其中生活數學(xué)送教次數為10次，繪畫(huà)手工送教次數為9次。生活數學(xué)本學(xué)期的授課內容主要為：數前概念，包括有、沒(méi)有，大小、多少、同樣多、上下、里外；認數1、2、3。繪畫(huà)手工本學(xué)期的授課內容主要為：認識常見(jiàn)的繪畫(huà)工具和顏色、涂色、簡(jiǎn)單的線(xiàn)條、簡(jiǎn)單的圖形。
在本學(xué)期期末對黃洋進(jìn)行測評，對所學(xué)習的內容進(jìn)行一個(gè)綜合的評定，黃洋對生活數學(xué)所學(xué)習的內容掌握率達到了100%；繪畫(huà)手工方面掌握的不是特別好，在下學(xué)期要繼續進(jìn)行鞏固練習。
“送教上門(mén)”是一項長(cháng)期的特殊教育工作，雖然我們剛開(kāi)始一個(gè)學(xué)期，沒(méi)有經(jīng)驗可以借鑒，但是只要學(xué)生需要我們就會(huì )義無(wú)反顧把工作持續下去，繼續在實(shí)踐中摸索著(zhù)前進(jìn)，努力探索一些適合的教學(xué)模式和方法。
特殊教育工作總結7
作為這個(gè)學(xué)期新接的三一班班主任，我明確了這個(gè)學(xué)期我們三一班的任務(wù)，就是學(xué)生習慣的養成教育。為了實(shí)現這個(gè)目標，我覺(jué)得，組織和培養班集體是班主任工作中的重要環(huán)節。它不僅能體現班集體的理念，也能使學(xué)生能夠形成堅定的集體信念。首先，我們利用班會(huì )課，師生共同商定班級目標和班訓。重溫《小學(xué)生守則》使學(xué)生以小學(xué)生日常行為規范問(wèn)為準則。在班上選舉出班長(cháng)，班長(cháng)就是周朝輝同學(xué)，他能力相對較好，但是也是個(gè)情緒問(wèn)題較嚴重的孩子，當了班長(cháng)之后，讓他在自律的同時(shí)，也能幫助老師對班級里的每個(gè)同學(xué)行為、衛生、紀律做出及時(shí)的評價(jià)和總結。作為班主任必須做到“公平、公正、公開(kāi)”的`處理好班級的人和事。對誰(shuí)都一樣態(tài)度鮮明，決不袒護。這樣，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)在心理上能夠接受老師的教育，服你，痛快地改正缺點(diǎn)，能夠事半功倍。
這個(gè)學(xué)期我們班的學(xué)生在兩個(gè)班主任的帶領(lǐng)下，開(kāi)辦了名為皂樣美麗的手工坊。皂樣美麗手工坊以制造手工香皂為主，同時(shí)還包括手工皂包裝的一系列過(guò)程。我們班將休閑課用來(lái)制作手工皂。在休閑課上，我們看到班級里能力較好的一些同學(xué)能獨立的完成一塊手工皂的制作和包裝；一些能力相對差一點(diǎn)的同學(xué)，也能夠在老師的幫助下完成手工皂的制作。老師首先讓同學(xué)們把準備好的皂基切成小塊，然后在將這些切好的皂基放進(jìn)一個(gè)量筒里。同學(xué)們手上戴著(zhù)隔熱手套，然后拿起量筒放在蒸鍋里加熱。等到量筒里的皂基變成流體后，同學(xué)們拿著(zhù)滴管去加相應的基礎油、色素、精油和香料等，然后用攪拌器在量筒里不斷的攪拌直到溶液均勻。最后將量筒里的液體倒入模具中，待它冷卻后，一塊色彩鮮艷、芳香撲鼻、工藝精致的手工皂就呈現在我們的面前了。我們制作好的手工皂經(jīng)過(guò)學(xué)生精美的包裝之后，大部分被作為禮物贈送給到校參觀(guān)的領(lǐng)導，小部分作為一些公益義賣(mài)。都得到了他們很大的肯定和贊許。
皂樣美麗手工坊，作為三一班本班休閑課的主要內容的同時(shí)，也是積極響應我校德育處開(kāi)展的“一班一品”活動(dòng)。皂樣美麗手工坊豐富了三一班同學(xué)的校園生活，讓同學(xué)們在感受手工皂制作的樂(lè )趣的同時(shí)，也鍛煉和加強了他們的精細動(dòng)作和團隊合作精神。
特殊教育工作總結8
在緊張而又有節奏的校園生活，即將就要告別一個(gè)段落的時(shí)候，我們也許會(huì )從這忙碌而有意義的工作中，領(lǐng)悟到一些東西，或許是值得我們去回味、或許是值得我們去思考、或許是值得我們去發(fā)現、也許更需要我們去努力……
在我們回味、思考、發(fā)現的同時(shí)，我更想以一種平和的心態(tài)，去找出我們曾經(jīng)做過(guò)的一些事，那或許就是我們想要努力的方向。
看似簡(jiǎn)單的職業(yè)，卻需要我們用耐心和愛(ài)心去撐起的一片天空，那就是我們的這一特殊的職業(yè)——聾啞孩子們的老師，做好一名這樣的老師，首先就得從我們自身做起，修身養性，以人格感染孩子，以愛(ài)心撫慰孩子，以能力去引導孩子，所有這些的這些，我們都把它歸結到學(xué)校教育的德育工作中來(lái)。
教育是個(gè)永恒的話(huà)題，而德育在學(xué)校教育中又是重中之重。
我們在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，狠抓德育工作。為了營(yíng)造良好的校園氛圍，在校園內大力開(kāi)展“行軍禮”活動(dòng)。切實(shí)提高師生之間乃至于與外界交往中的文明禮貌的習慣。開(kāi)展“一枝筆”隨身帶的活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生寫(xiě)的功能，當在校園內遇到陌生人的時(shí)候，學(xué)生可以拿出筆來(lái)禮貌的詢(xún)問(wèn)來(lái)者：請問(wèn)您找誰(shuí)？……這樣既可以鍛煉學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力，也可以感動(dòng)來(lái)者，使來(lái)客有種賓至如歸的感覺(jué)。在全校師生中，“行軍禮”蔚然成風(fēng)，尊師愛(ài)生成為我們學(xué)校永恒的主題；創(chuàng )辦了兩期黑板報，和一期展示平臺，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，開(kāi)闊了學(xué)生的知識視野；開(kāi)展了文明宿舍、文明之星、文明班級評比活動(dòng)，涌現出許多的優(yōu)秀學(xué)生，也帶動(dòng)了后進(jìn)生的成長(cháng)和發(fā)展；開(kāi)展了陽(yáng)光校園陽(yáng)光體育活動(dòng)，發(fā)現了許多的特長(cháng)生：有籃球愛(ài)好者、舞蹈愛(ài)好者、乒乓球愛(ài)好者、棋類(lèi)愛(ài)好者等等；組織了全校師生去烈士陵園祭掃烈士活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行了良好的愛(ài)國主義教育，也給我們自己的人生上了一堂深刻的課，讓我們自己明白在這個(gè)和平年代，我們更應該怎么去做？課間操后的眼保健操也正常有序的開(kāi)展起來(lái)了；在助殘日期間，組織策劃了助殘日的慶�；顒�(dòng)、與炎黃學(xué)院的學(xué)生聯(lián)歡、與團縣委教育局青年志愿者一起活動(dòng)、與中山社區一起，為汶川大地震募捐共同在能仁寺舉行了義演活動(dòng)；為迎接縣委四套班子領(lǐng)導和教育局領(lǐng)導來(lái)我校與學(xué)生慶六、一，而對學(xué)生進(jìn)行全方位多層次的訓練，使得六、一活動(dòng)受到各級領(lǐng)導的一致好評；參加了教育局舉辦的全縣小學(xué)生課本劇表演大賽，節目受到各位評委的一致好評，取得了優(yōu)異的成績(jì)；與向陽(yáng)小學(xué)的手拉手活動(dòng)中，接受了向陽(yáng)小學(xué)價(jià)值5000元的物品捐贈，并舉行了隆重的募捐儀式，讓向陽(yáng)小學(xué)師生的愛(ài)滲入到殘疾孩子的心靈深處。
不斷完善學(xué)校的寢室、教室、包干區的評分制度，使其更加的合理化，科學(xué)化、規范化、透明化，真正體現評比制定，表?yè)P先進(jìn)，鞭策后者的目的，通過(guò)各項工作的評比來(lái)促使形成全校班級之間進(jìn)行互相的競爭，形成良好的.你追我趕的良好局面，同時(shí)促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。
德育組還配合學(xué)校認真做好全校學(xué)生的安全教育工作，把學(xué)校的安全教育工作放在德育工作的首位，時(shí)刻強調學(xué)生安全意識，做到安全工作時(shí)時(shí)講，時(shí)時(shí)做的原則。積極檢查學(xué)校存在的安全隱患，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。德育組把安全工作視為所有工作中的重中之重。
在學(xué)校的整個(gè)工作過(guò)程中，得到了學(xué)校各部門(mén)、各位教職員工的積極配合，并認真的做好工作，德育組以積極、熱情、認真的態(tài)度接受了各項工作，并盡德育組的最大能力，完成了工作任務(wù)。
在全面落實(shí)素質(zhì)教育，堅持新的教學(xué)理念和新課改實(shí)施的環(huán)境下，越來(lái)越讓我們懂得德育工作在一個(gè)學(xué)校的重要性，我們明知道德育乃教育之首，所以我們特殊教育學(xué)校，一直把德育抓到實(shí)處，沒(méi)有憑口號、憑裝裝樣子……因為如果憑口號、憑裝裝樣子，這些都不能適應現在的聾啞孩子和智力損傷的孩子那獲取外界知識和信息的渴求欲望了。所以我們在平時(shí)的工作中，把德育工作做仔細，做準確，以德育工作實(shí)效性和不厭其煩為工作準則，讓我們漣水縣特殊教育學(xué)校的師生健康向上發(fā)展，并努力的把這一群特殊的孩子培養成積極向上、朝氣蓬勃的好學(xué)生，為學(xué)生將來(lái)成為殘而有為、受社會(huì )歡迎的社會(huì )人打下良好而又堅實(shí)的基礎。
特殊教育工作總結9
20xx年，是令人振奮的一年，也是收獲豐富的一年。這一年，校長(cháng)的全情投入，以及國際化的觀(guān)點(diǎn)，最優(yōu)化的理論，帶領(lǐng)全體員工走出了陰霾，步入了光明。做出很多創(chuàng )新，獲得了政府、個(gè)人的支持，得到家長(cháng)的認同與配合，獲得了良好的效益。全體員工意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚，發(fā)揮出了不同尋常的魅力，孩子們也有很大的進(jìn)步。矯正康復，生活教育，發(fā)揮個(gè)性等彩虹品牌元素得到鞏固，引入社工顧問(wèn)做專(zhuān)業(yè)督導也成績(jì)斐然，管理機構管理制度不斷完善。
一、以“不欺騙，不敷衍，不虛偽”為宗旨，確立“矯正康復、生活教育，發(fā)揮個(gè)性”為彩虹品牌。
堅持特殊教育機構最重要的誠信之一是不欺騙，不敷衍，不虛偽。彩虹特殊教育從不搞什么“硬銷(xiāo)”，也不期待與一些虛偽的單位合作，也不祈求別人的憐憫。以自強、自尊、自愛(ài)的精神，堅守幫助家長(cháng)孩子渡過(guò)難關(guān)的信念。
堅持特殊教育從實(shí)際出發(fā)，設計教學(xué)課程，以生存需要，生活技巧為目標，不斷修正教學(xué)方式方法，使孩子們的成長(cháng)得到及時(shí)有效地提升。整理了每一個(gè)孩子的檔案，有效跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度及效能測試。更新了部分辦公設備，更新了門(mén)戶(hù)網(wǎng)站。
探索各種有效的矯正康復方法，引入政府部門(mén)倡導的理論，跟進(jìn)專(zhuān)業(yè)機構輔導培訓，發(fā)揮老師個(gè)性特長(cháng)，征詢(xún)臺灣等地的特別手法。
參加在深圳，佛山，香港等地的`特殊教育培訓共10人次，專(zhuān)程邀請了香港B—BOX高手黃浩邦前來(lái)輔導口技，臺灣整磯研究所翁謨建老師做骨骼矯正，桂城單車(chē)少年表演等。
目前，音樂(lè )，舞蹈，詠春拳等特色專(zhuān)長(cháng)發(fā)揮得淋漓盡致。游泳，購物，騎單車(chē)等戶(hù)外活動(dòng)引人入勝。
二、引入社工協(xié)會(huì )顧問(wèn)做督導，完善管理架構及各項管理細節。
推行每周例會(huì )，在社工顧問(wèn)督導下，不斷地學(xué)習新的政策，理解法規的概念，完善管理制度，規范管理細節。管理層逐步學(xué)會(huì )了應對突發(fā)事件，新聞事件等方法。
三、運作逐步規范，獲得政府項目贊助1.2萬(wàn)元。真誠得到回饋，獲得不少“好人”的物資贊助，計有跑步機等。彩虹愿望樹(shù)結出滿(mǎn)意的成果，獲得私人贊助2萬(wàn)元。
四、成立了共青團彩虹支部，選出支部書(shū)記，凝聚“正能量” 。
存在問(wèn)題：
一、經(jīng)費有缺口，師資仍須補充，場(chǎng)地望能擴大，租金負擔稍重。
二、社會(huì )認識度略顯不足，社會(huì )支持力度略嫌不夠。
三、管理層運作不熟練，培訓仍需要加強，督導工作要抓到實(shí)處。
20xx年展望
一、申請民非企業(yè)的等級評審，從制度工作抓起，聽(tīng)取專(zhuān)家意見(jiàn)，夯實(shí)發(fā)展的基礎。
二、繼續堅持彩虹品牌，將“矯正康復，生活教育，發(fā)揮個(gè)性”做好，做活，將特色項目：詠春拳，舞蹈，音樂(lè )，單車(chē)，水果等項目做得更有水平，更有效果。
三、探索更多次，更高層次的矯正康復手法，在專(zhuān)業(yè)上突破，幫助更多的特殊人群，邀請國際專(zhuān)業(yè)人士講授技巧等。
四、以團支部為依托，堅持每月的拓展活動(dòng)，擴大視野，增進(jìn)社會(huì )認同。并與社區居委做好合作，共同為營(yíng)造和諧社區做出貢獻。
五、加大老師培訓力度和廣度，爭取每個(gè)老師有一次以上的專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)習。
六、爭取擴大服務(wù)空間，租賃更大的面積開(kāi)展工作。聘請更多有志參加特殊教育的老師加入彩虹團隊。
特殊教育工作總結10
xx年11月13日至21日，我有幸來(lái)到“人間天堂”——蘇州市，參加了江蘇省特殊教育學(xué)校智障教育學(xué)前骨干教師的培訓學(xué)習，感謝江蘇省特殊教育師資培訓中心給我們精心準備的特教學(xué)前方面的盛宴，也感謝學(xué)校給了我參加的機會(huì )。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的精彩專(zhuān)題講座，與學(xué)前教育的專(zhuān)家及本省市的同仁面對面的研討教案、觀(guān)摩教學(xué)，分享經(jīng)驗，幾次走進(jìn)蘇州市金閶培智學(xué)校，這些都為我在今后對學(xué)前特殊孩子的教育、教學(xué)及管理上，有著(zhù)非常重要的意義。
一、更新觀(guān)念、擺正心態(tài)
這次培訓的日程安排的很充實(shí)，讓我聆聽(tīng)到了王輝、楊楓、談秀菁、歐陽(yáng)新梅等專(zhuān)家教授的精彩、細致的專(zhuān)題講座，還體驗到了兩位臺灣的專(zhuān)家和一位日本立命館大學(xué)的博士帶給我們新鮮的想法，最后由蘇州市金閶培智學(xué)校跟大家交流研討了她們的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色以及辦學(xué)方法。通過(guò)這次培訓，讓我對學(xué)前特殊教育有了更新的理解與啟迪，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。為我今后如何做一個(gè)更加專(zhuān)業(yè)的學(xué)前教育教師打下了堅定的基礎。
二、專(zhuān)業(yè)知識、得以提高
�。ㄒ唬┨厥鈨和瘜W(xué)前教育的現狀和趨勢
南京特院的談秀菁教授為大家分析了特殊兒童學(xué)前教育的現狀和趨勢。了解到學(xué)前殘障兒童普遍低于普通幼兒的入園率，學(xué)前教育機構不能滿(mǎn)足殘障兒童的入學(xué)需求。多種特殊教育安置方式（特殊兒童幼兒園（康復中心）、特殊教育學(xué)校學(xué)前教育班和隨園就讀）并存局面仍將在我國長(cháng)期存在。
�。ǘ┯螒蚪虒W(xué)法
南京特院的楊楓教授以案例研習的方法給我們講解了培智學(xué)校游戲教學(xué)法。她生動(dòng)有趣的.講解方式，讓大家聽(tīng)的津津有味；圖文并茂的課件，讓我們加深了對游戲教學(xué)的理解。楊楓教授在一開(kāi)始給我們拋出了兩個(gè)問(wèn)題，讓我們想一想，今天的孩子需要學(xué)什么？我在其中能教什么？今天的孩子應該怎樣學(xué)習？我在其中該怎樣教？現代兒童教育觀(guān)念提示我們，教育的對象是人，兒童是積極主動(dòng)的學(xué)習者，游戲是他們學(xué)習的重要方式。幼兒應當充分享用無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，擁有快樂(lè )的童年。幼兒通過(guò)游戲來(lái)學(xué)，教師通過(guò)游戲來(lái)教，以游戲為基本活動(dòng)。
楊楓教授通過(guò)案例，讓我們了解讓3歲孩子去玩不具備他能力的游戲活動(dòng)時(shí)，孩子是沒(méi)有樂(lè )趣的。游戲包含著(zhù)多層次的快樂(lè )體驗，首先組織游戲前教師要學(xué)會(huì )渲染氣氛，讓孩子有躍躍欲試的心理狀態(tài)。然后讓孩子進(jìn)入游戲，在活動(dòng)中體驗到肢體舒展、體能疏釋的綻放性體驗。最后讓孩子有勝任感，并在游戲活動(dòng)后回味、期待下次游戲。
�。ㄈ⿲W(xué)前智障兒童的發(fā)展性評估
王輝教授給我們講解了特殊兒童教育評估的內容，評估的范圍，評估的程序，評估的項目，評估的注意事項以及如何撰寫(xiě)評估報告。由于我在xx年參加過(guò)特殊教育評估培訓班的學(xué)習，所以這次又通過(guò)王教授的講解，加深了對發(fā)展性評估工具的了解，她給我們講解介紹了丹佛發(fā)育篩查測驗（ddst）、格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表、中國兒童發(fā)展量表（cdcc）、孤獨癥兒童發(fā)展評估表、peabody運動(dòng)發(fā)育量表（pdms—2）、pep教育心理發(fā)展測驗。其中《孤獨癥兒童發(fā)展評估表》適用心理年齡是0—6歲的智力或是發(fā)展障礙兒童。我們掌握了評估量表的測評目的、適用對象、評估表的結果及分析方法、剖面圖轉換方法等。評估表共由8個(gè)領(lǐng)域493個(gè)評估項目組成。其中前面7個(gè)領(lǐng)域是發(fā)展性評估，第8個(gè)領(lǐng)域是情緒與行為評估，屬于功能性評估。
�。ㄋ模┡_灣的融合教育
臺灣早期療育協(xié)會(huì )秘書(shū)長(cháng)林美媛與我們分享了美國學(xué)者smith提出了融合教育應具有九項指標：
1、每個(gè)學(xué)生屬于班上的一分子。
2、幼兒園應為特殊學(xué)生提供個(gè)別化教育方案。
3、尊重每個(gè)學(xué)生。
4、普通及特教教師（巡回輔導師）充分合作，包括計劃及教學(xué)。
5、足夠的行政資源、政策及支持系統。
6、學(xué)生安全的參與及同伴的互動(dòng)學(xué)習。
7、父母參與及態(tài)度支持。
8、有效教學(xué)，給特殊學(xué)生完整的課程，且盡可能改變課程內容以期能和班上普通孩子分享。
9、提供合適的評量方式，不因其能力而減少學(xué)習的機會(huì )。
教育，從全納（融合）開(kāi)始，這是臺北市國立大學(xué)特殊教育學(xué)系的蔡昆瀛教授帶給我們的題目，蔡教授通過(guò)理念給我們講解了學(xué)前融合教育，并用一段視頻，從剛剛入學(xué)到學(xué)期結束，這么一段長(cháng)期的專(zhuān)題片，記錄了關(guān)于融合教育的實(shí)例。片中，一個(gè)小女孩說(shuō)：“不是我們改變了彼得，而是彼得改變了我們�！比诤辖逃且环N在加拿大，美國，西歐各國都已經(jīng)比較成熟的教育方式。讓普通生和各類(lèi)障礙生在同一課堂一起學(xué)習，提供給特殊孩子一個(gè)正�；慕逃h(huán)境。它強調人和人之間的接納和平等，認為彈性調整自己的心態(tài)，接納不同的人，是融合教育最為核心的精神。在臺灣，融合教育已經(jīng)推廣和實(shí)踐了二十多年。實(shí)踐的范圍貫穿學(xué)前班、小學(xué)、中學(xué)。
三、同行交流、共同成長(cháng)
在小組討論中，同仁們暢所欲言，提出了許多關(guān)于學(xué)前教育課程的觀(guān)點(diǎn)、問(wèn)題和想法，以及考慮了在教學(xué)中可能遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討，這些問(wèn)題也得到了專(zhuān)家們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對我們在今后的教育教學(xué)中有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
整個(gè)培訓學(xué)習過(guò)程緊張有序，在報告中讓我領(lǐng)略更深的是專(zhuān)家的風(fēng)彩。如果讓我表達這次培訓的感受，那就是：“愛(ài)學(xué)是成長(cháng)之師，愛(ài)問(wèn)是發(fā)展之神，愛(ài)思是發(fā)展之根�！�
培訓是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念。通過(guò)這次培訓，使我開(kāi)拓了眼界，與專(zhuān)家和同仁間相互交流、溝通，取長(cháng)補短，使我對學(xué)前教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，更加專(zhuān)業(yè)，更加細致。
特殊教育工作總結11
本學(xué)期，我校特殊教育工作在邛崍市教育局有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導下，全面貫徹落實(shí)黨的各項教育方針政策，落實(shí)黨和國家關(guān)于教育公平的相關(guān)政策，進(jìn)一步加強學(xué)校特殊教育工作管理，積極組織特殊教育教師業(yè)務(wù)學(xué)習與培訓活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展特殊教育資源室輔導和隨班就讀工作，努力促進(jìn)特殊兒童的身心健康成長(cháng)，為他們以后更好地融入社會(huì )打下了基礎，學(xué)校特殊教育工作質(zhì)量得到了一定的提高�，F將本期工作簡(jiǎn)單總結如下：
一、加強組織領(lǐng)導，提高教師認識。
本學(xué)期，我校在上一學(xué)期的基礎上，根據工作實(shí)際調整了特殊教育工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)付學(xué)祥分管特殊教育工作，及時(shí)傳達上級有關(guān)主管部門(mén)關(guān)于特殊教育工作的文件精神和工作布置，并認真進(jìn)行督促檢查；教導主任付碧義承擔特殊教育工作管理、資源室常規工作管理、隨班就讀教師業(yè)務(wù)指導和管理，以及特殊教育檔案搜集和整理等工作；鄧桂琴、孫厚明同志擔任資源室老師工作,組織開(kāi)展資源室的常規工作、特殊學(xué)生文化輔導、生活技能指導和社會(huì )適應能力、交往能力的培養等；與每個(gè)特殊兒童相關(guān)的隨班就讀教師負責進(jìn)行特殊學(xué)生的隨班安置、教學(xué)和學(xué)習指導。通過(guò)以上各方面的分工、協(xié)作，有效地保證了特殊教育工作的順利開(kāi)展。
此外，針對平時(shí)隨班就讀中特殊兒童普通不受重視，處于弱勢地位的情況，組織了資源教室老師和隨班就讀老師認真學(xué)習教育法律法規，學(xué)習黨和國家有關(guān)特殊教育的相關(guān)政策法規，學(xué)習其它特殊教育方面的典型事例，提高教師對特殊教育工作的認識，促使他們在工作中對特殊兒童的成長(cháng)更加關(guān)心、更加重視，激發(fā)教師們的愛(ài)心，以便更好地投入到特教工作中。
二、加強從業(yè)教師業(yè)務(wù)培訓，提高特教師資素質(zhì)。
本學(xué)期，我校組織了各隨班輔讀教師、特教資源室輔導教師以及特殊教育管理人員認真學(xué)習《弱智兒童心理與教育》、《特殊教育管理資料集》等特殊教育的理論，訂閱了《現代特殊教育》等特教報刊、雜志，廣泛搜索和瀏覽學(xué)校遠程教育資源、互聯(lián)網(wǎng)上的特殊教育有關(guān)信息，從中收集整理出一些有實(shí)用價(jià)值的特殊教育工作資料，如“智力障礙學(xué)生個(gè)別教育計劃制作要點(diǎn)與實(shí)例”、“資源室建設初探”、“如何更加有效地實(shí)施個(gè)別教育計劃”等，使特殊教育教師的教育觀(guān)念和態(tài)度、教育教學(xué)能力和技巧等都有了明顯的提高。同時(shí)，我們還通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”等方式進(jìn)一步加強了教師業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓，先后到附近的回龍小學(xué)、興賢小學(xué)等兄弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)習資源室建設、個(gè)別教育計劃制定、資源室輔導活動(dòng)開(kāi)展等方面內容；學(xué)校還按照上級教育主管都門(mén)的安排，派教導主任付碧義參加了邛崍教育局、及成都市特殊教育學(xué)校等地舉辦的`每次特殊教育培訓活動(dòng)；我們還多次請外校特殊教育的專(zhuān)家或先進(jìn)工作者到我校介紹特教方面的工作經(jīng)驗，進(jìn)一步提高了我校特殊教育師資的工作能力和業(yè)務(wù)水平。
三、加強工作過(guò)程管理，提高特教工作質(zhì)量。
本學(xué)期，我校進(jìn)一步建立健全了特殊教育工作管理制度，對特殊教育工作實(shí)施全過(guò)程規范化管理，特殊教育工作的各個(gè)環(huán)節都有完善的管理制度。學(xué)年初學(xué)校行政和教導處在總結過(guò)去工作，認真分析學(xué)校實(shí)際和特殊教育工作現狀的基礎上，制定出學(xué)校特殊教育工作計劃，各隨班就讀教師必須認真分析各個(gè)弱智兒童生理和心理特點(diǎn)、文化知識基礎和結構特點(diǎn)、理解的接受能力的差異、獨立生活能力和社會(huì )交往能力的特點(diǎn)，在集體討論研究的基礎上，針對各個(gè)學(xué)生個(gè)體差異制定每個(gè)特殊兒童的個(gè)別教育計劃，交學(xué)校教導處審核后施行；教導處、特殊教育管理人員參與制定計劃的全過(guò)程。資源室教師在年初認真制定好特殊教育資源室工作計劃和活動(dòng)開(kāi)展安排方案；隨班就讀教師在常規備課中要有反映隨班就讀生個(gè)別輔導的內容。學(xué)期、學(xué)年末各項工作負責人員要進(jìn)行工作總結，找出工作中的疏漏和不足，便于在以后的工作中及時(shí)整改。結合平時(shí)教導處進(jìn)行的教學(xué)常規檢查對資源室教師、隨班就讀教師上課和輔導工作情況進(jìn)行檢查，隨時(shí)糾正缺點(diǎn)和錯誤等等，收到了很好的效果。
特殊教育工作總結12
本學(xué)期，教導處的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，認真執行學(xué)校工作計劃，經(jīng)過(guò)教務(wù)處和全體教師的共同努力，完成了計劃中的工作目標，現將工作情況總結如下：
一、加強教師專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
�。ㄒ唬�、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)是當前教育改革的重要舉措。當一名正常兒童的教師不容易，當一名特教教師更不容易。特教教師需要具備崇高的奉獻精神、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識、高度的責任心、博大的愛(ài)心、特別的耐心，在教育過(guò)程中能夠面對各種困難，對特殊兒童的教育應永不言棄，因此特教教師的工作是艱巨的。因此，在教務(wù)工作中我們十分重視教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)引領(lǐng)，全面提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
二、加強常規教學(xué)管理工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為確保教學(xué)常規的有序，本學(xué)期教務(wù)處在校長(cháng)的領(lǐng)導下，增強了過(guò)程管理意識，對教師的備課、上課、及時(shí)督查，及時(shí)反饋，具體實(shí)施了以下舉措：
�。ㄒ唬�、加強教學(xué)常規管理。學(xué)校的教育工作是一項長(cháng)期的、潛移默化的過(guò)程，抓好學(xué)校教育教學(xué)常規管理，是有效的提高學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展的重要保證。教務(wù)處根據學(xué)校的總體工作目標和計劃，擬定了切實(shí)可行的教學(xué)常規管理計劃，并加強了教學(xué)工作檢查和指導力度。由教務(wù)處開(kāi)展巡查活動(dòng)，并認真做好記錄。
�。ǘ�、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期我
們學(xué)校在學(xué)生充分熟悉教學(xué)環(huán)境后，舉辦了課內比教學(xué)教研活動(dòng)。在 業(yè)務(wù)學(xué)習中重視加強青年教師的專(zhuān)業(yè)指導與引領(lǐng)工作，運用許多名師的成長(cháng)經(jīng)歷鼓勵廣大教師在專(zhuān)業(yè)化方面下功夫，加快成長(cháng)速度。在校本培訓中，以外出參加培訓與集中交流為主要方式，要求廣大青年教師讀一本好書(shū)，寫(xiě)好一篇體會(huì )，并將其納入教師繼續教育考核內容中去。
�。ㄈ�、以活動(dòng)領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校教育是培養人的教育。學(xué)生健康、全面發(fā)展才是學(xué)校工作之
本。本學(xué)期我們學(xué)校為學(xué)生舉辦了繪畫(huà)等比賽，使絕大部分學(xué)生都有了展示自己的舞臺，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。晨間活動(dòng)在班主 任和其他老師的帶領(lǐng)下，堅持每天鍛煉半小時(shí)，增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
�。ㄋ模�、做好各項資料的`收集工作
學(xué)校教務(wù)處資料的積累目前已顯得越來(lái)越重要。本學(xué)期，教務(wù)處
十分關(guān)注各項資料的收集，學(xué)校每搞一次活動(dòng)，就及時(shí)的把他整理成資料，收藏起來(lái)。保證了本學(xué)期資料的完整、實(shí)效。
教務(wù)處工作是一項十分重要而且又十分繁雜的工作。認真回顧本
學(xué)期的工作，我們覺(jué)得我們的教學(xué)工作雖然取得了一些成績(jì)，但還有許多需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們會(huì )再接再厲，創(chuàng )新工作思路，開(kāi)拓進(jìn)取，使我校教學(xué)管理工作再上新臺階。一分耕耘，一分收獲。我們將朝著(zhù)科學(xué)、高效的工作目標努力奮進(jìn)，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，為我校教育教學(xué)目標順利實(shí)現做出應有的努力。
特殊教育工作總結13
20xx學(xué)年第一學(xué)期即將結束，回顧我校特殊教育教研組所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)，在實(shí)實(shí)在在開(kāi)展特殊教育工作。本學(xué)期，我們特殊教育教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，全組教師立足隨班就讀崗位，以“通過(guò)杭州市合格資源教室驗收評估”為工作重心，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展特教教研活動(dòng)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設為中心開(kāi)展特殊教育工作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項特殊教育教學(xué)任務(wù)。
一、建立教研制度，落實(shí)常規要求。
本學(xué)期以來(lái)，制定了一些特殊教育制度、考核辦法等，及時(shí)做好檢查、督促、考核工作。本學(xué)期在教導處，教科室的組織下，按計劃對備課本、課堂作業(yè)、親子活動(dòng)、聽(tīng)課本、摘抄本等進(jìn)行了認真的檢查。從檢查情況來(lái)看，教師們都能認真鉆研教材，備好、上好每一節課，向課堂要質(zhì)量。精心設計課堂作業(yè)，提高課堂效率，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生發(fā)展。每位老師都盡心盡力去使教學(xué)更有效，扎扎實(shí)實(shí)從基礎抓起，從培養特殊學(xué)生的學(xué)習興趣入手，從特殊孩子的實(shí)際情況出發(fā)。老師們都能認真及時(shí)批改、學(xué)生認真及時(shí)更正，許多教師都能以激勵為主，用上各種批改形式。
二、配合學(xué)校做好教師的理論學(xué)習和基本功訓練工作，促進(jìn)特殊教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。教師專(zhuān)業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期特殊教研組根據實(shí)際情況，在教研活動(dòng)中，能依據計劃安排進(jìn)行活動(dòng)，措施得力，目標明確，形式多樣。
三、開(kāi)課聽(tīng)課評課，提高特殊教學(xué)能力。
1、本學(xué)期特殊教育教研組安排了幾位老師都為我們展示了一堂堂教研課，大家把集體備課與個(gè)別化教學(xué)有機結合起來(lái)。尤其是青年教師基本功課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，老師們認真聽(tīng)課，積極評課，提出改進(jìn)意見(jiàn)，我們確實(shí)看到了越來(lái)越精彩的課堂，越來(lái)越成熟的教學(xué)技能。通過(guò)這樣的特殊教育教研活動(dòng)，老師們深刻感受到這樣的課可以提高自身教學(xué)的能力，提高課堂教學(xué)效率。
2、制作課件，輔助教學(xué)。多媒體課件以直觀(guān)、生動(dòng)的優(yōu)勢被運用到課堂教學(xué)中，它為教學(xué)帶來(lái)很多的方便。特殊教研組的每位教師都能認真制作教學(xué)課件，用于輔助教學(xué)，取得較好的效果。
四、教研氣氛濃，教研成果突出。
本學(xué)期，我們學(xué)校語(yǔ)文教師積極參加蕭山區中語(yǔ)會(huì )論文評選活動(dòng)，其中 梁中旺老師撰寫(xiě)《初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中讀寫(xiě)結合的實(shí)踐研究》榮獲一等獎；葉春潮老師撰寫(xiě)《課改背景下初中語(yǔ)文教材綜合性學(xué)習中寫(xiě)作教學(xué)現狀透視與有效策略探討》榮獲二等獎，倪少燕老師撰寫(xiě)《淺談閱讀與寫(xiě)作聯(lián)姻之策略》榮獲二等獎；俞燕老師撰寫(xiě)《細品生成之美 還原語(yǔ)文之真》榮獲
三等獎，還有俞燕、裘城偉老師撰寫(xiě)的《初中語(yǔ)文導學(xué)新范式下學(xué)生有效問(wèn)題生成的實(shí)踐研究》榮獲三等獎；殷俊老師撰寫(xiě)的《讓課堂對話(huà)更精彩》榮獲三等獎
五、順利通過(guò)杭州市合格資源教室驗收評估
20xx年11月25日下午，杭州市合格資源教室驗收工作小組蒞臨我校，針對我校的資源教室建設、運作展開(kāi)驗收評估工作。
由市教育局洪佳琳老師帶領(lǐng)的'領(lǐng)導和專(zhuān)家團隊通過(guò)聽(tīng)取徐校長(cháng)關(guān)于資源教室的工作開(kāi)展情況介紹、校首席資源教師葉老師的個(gè)案開(kāi)展情況介紹，實(shí)地參觀(guān)資源教室，檢查檔案材料，座談詢(xún)問(wèn)等方式，對我校的資源教室的具體工作進(jìn)行了細致的檢查，并做出了評估，評估團給了93分的好成績(jì)。
總之，教研組的教師們團結互助真正做到了一手抓教學(xué)，一手抓教研，以教研促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展，通過(guò)一學(xué)期的努力，取得了比較好的成績(jì)，我相信我們特殊教育教研組一定會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的教研組。
特殊教育工作總結14
德育工作是學(xué)校的首要工作，以德育為先是素質(zhì)教育的根本。這一學(xué)期，我校德育工作在學(xué)校領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下，走“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作之路，取得了顯著(zhù)的德育績(jì)效，并形成了鮮明的德育特色�，F將這一學(xué)期工作總結如下：
一、隊伍建設，提升內涵
本學(xué)期的德育工作，我們始終牢固樹(shù)立“育人為本、德育為先”的觀(guān)念，由校長(cháng)親自抓，副校長(cháng)分管，德育處具體抓，具體落實(shí)到每個(gè)班主任和老師。學(xué)校育人目標明確，德育理念先進(jìn)，以學(xué)生為本，緊跟時(shí)代的發(fā)展。學(xué)校德育制度、措施齊全，德育管理規范。
完善了班主任校本培訓制度，通過(guò)定期學(xué)習，經(jīng)驗交流，案例分析，專(zhuān)家講座，優(yōu)秀班主任報告、班主任沙龍等形式，切實(shí)提高了班主任的育人能力和管理水平。班主任老師愛(ài)崗敬業(yè)，在校長(cháng)室的領(lǐng)導和德育處的指導下全方位管理好班級工作，學(xué)校各班班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，在老師的教育引導下，學(xué)生自覺(jué)遵守《特校一日常規》，有良好的行為規范和健全的心理品質(zhì)，無(wú)違法現象。
二、校園文化，創(chuàng )設氛圍
我校秉持“發(fā)掘內涵，理念先行，特色鮮明”的校園建設策略，注意校園文化氛圍的構建，做到了“三個(gè)精心”。
(一)是精心布置，突出“愛(ài)”的主題。辦學(xué)格言“有教無(wú)類(lèi)、愛(ài)滿(mǎn)天下”、
校訓“自強不息”懸掛在醒目位置。我們在環(huán)境布置上以“五愛(ài)”為主題，圍繞“愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義”、“愛(ài)同學(xué)、愛(ài)父母、愛(ài)師長(cháng)、愛(ài)環(huán)境、愛(ài)家鄉“。
(二)是精心設計，體現“綠”的旋律。我們給樹(shù)木“掛牌”，讓樹(shù)木進(jìn)行自我介紹，使學(xué)生了解有關(guān)植物方面的知識。通過(guò)“灌、草、花、果”的有機塊種和有序排列，形成立體綠化模式，構成了小品，并使校內達到春花、夏蔭、秋果、冬翠。我們在校園內設立教育景點(diǎn)，蘊意深刻。
三、常規不懈，形成機制
1.逐級領(lǐng)導制
“主管德育校長(cháng)、班主任作”為德育工作落實(shí)的機構系統，做到縱向貫通，使德育工作有統一計劃、統一安排、統一要求。與此同時(shí)，建立橫向的協(xié)作聯(lián)盟，學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)負總責，德育干部、教學(xué)干部、教研組長(cháng)、全體教職工和學(xué)生會(huì )干部共同參與，形成全員德育的全方位工作體系。
2.每月例會(huì )制
學(xué)校推行每月例會(huì )制，促進(jìn)班主任工作規范化、制度化。加強班主任例會(huì )的管理，增加班主任相互間的聯(lián)系、探討、學(xué)習。每學(xué)期舉行一次德育工作研討會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、專(zhuān)家專(zhuān)題講座等，提高廣大教師的工作能力。
3.檢查反饋制
學(xué)校堅持手冊檢查反饋制，每次檢查，都有領(lǐng)導的檢查意見(jiàn)和簽名。幾年來(lái)班主任雖然年年更換，但手冊使用更加規范，質(zhì)量不斷提高。通過(guò)幾年的檢查、改進(jìn)、落實(shí)，促進(jìn)了班主任自身素質(zhì)的提高，德育內容也不斷創(chuàng )新。
4.量化考核制
實(shí)行班主任月考核制度，把對班級的評價(jià)納入到考核中。學(xué)校制定了《班主任量化考核獎勵辦法》，使班主任在日常工作中形成“四勤三抓兩主線(xiàn)一核心”的工作規范。四勤：眼勤(發(fā)現問(wèn)題)、嘴勤(耐心說(shuō)教)、腦勤(多想辦法)、腿勤(多組織活動(dòng));三抓：抓課前、抓課間、抓課后;兩主線(xiàn)：以養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣為主線(xiàn);一核心：即以全面落實(shí)黨的教育方針為核心。對班主任的工作實(shí)行科學(xué)管理。量化考核的具體操作由德育處負責。學(xué)校還制定和完善了《班主任崗位職責》、《班主任工作考核細則》等制度。對班主任每月進(jìn)行一次考核，分十項指標，共100分;考核等級和班主任的津貼掛鉤、與學(xué)期末評優(yōu)掛鉤�？己藘热葜饕譃椤坝布惫芾砼c“軟件”建設兩方面�！坝布惫芾碇饕赴嗉壍某Ｒ幑芾�，包括儀容儀表、出勤、胸卡、教室、包干區衛生狀況、宿舍管理、正常教學(xué)秩序的維護、愛(ài)護公物等等�！败浖苯ㄔO主要是指班主任在班集體管理中深入工作的程度和效果，主要看班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，看“班級一日常規考核”成績(jì)。班主任工作必須靠?jì)仍谔?shí)、細致的管理才能治標治本。
5.總結評比制
學(xué)期末，班主任進(jìn)行全面總結，學(xué)校就班級紀律、衛生、文明行為、廣播操、黑板報、班主任工作平時(shí)考核、主題活動(dòng)、小論文評比、學(xué)習質(zhì)量、民意測評、愛(ài)護公物等方面對班級工作進(jìn)行全面評估。對班級、學(xué)生及班主任進(jìn)行綜合考評與表彰。學(xué)校還設立輔導獎和加分規定，凡學(xué)生代表學(xué)校參加區級以上活動(dòng)或競賽取得名次，班主任或任課教師獲輔導獎并對該班考評加分。
四、課改深化，形成特色
藝術(shù)教育是我校的特色教育。藝術(shù)教育能培養學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(cháng)，陶冶了學(xué)生的情操。我校一方面深化課改，優(yōu)化藝術(shù)學(xué)科課程，另一方面，每天下午3：20以后，向學(xué)生提供豐富多彩的興趣活動(dòng)菜單，精心組織、合理安排學(xué)生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性持長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。
1.興趣活動(dòng)，陶冶學(xué)生美好心愿
學(xué)校專(zhuān)門(mén)建成了職技展示中心，開(kāi)設了：手工、書(shū)法等多種以培優(yōu)為主的`興趣小組，讓聾生根據自己的興趣找到適合自身個(gè)性發(fā)展的空間。根據聾生年齡偏小、能力偏差的現狀，從實(shí)際出發(fā)，從嚴要求，循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行訓練，實(shí)施分類(lèi)教學(xué)，制定詳盡的輔導計劃，在活動(dòng)中聾生的動(dòng)手能力、創(chuàng )新思維能力都得到不同程度的發(fā)展。
2.舞臺表演，展示學(xué)生優(yōu)美心愿
我校聾生的舞蹈表演才能也十分突出，每年的助殘日、六一節，一臺文藝節目，主角可都是我們的學(xué)生;另外還積極參加各街道社區的文藝演出，殘聯(lián)舉辦各類(lèi)舞蹈比賽，藝術(shù)節活動(dòng)等等，聾生的舞蹈表演，經(jīng)常受到區、市殘聯(lián)、各級領(lǐng)導及兄弟學(xué)校的高度評價(jià)，近年來(lái)，我校更是投入人力、物力，成立了專(zhuān)門(mén)的舞蹈隊，定時(shí)、定點(diǎn)，從基礎抓起。學(xué)生們用自己優(yōu)美的舞姿，抒發(fā)著(zhù)對美好生活的向往和熱愛(ài)，對陽(yáng)光生活的追求。
特殊教育工作總結15
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的適應和學(xué)習，我漸漸適應了常規的教學(xué)過(guò)程，對于自己的教學(xué)任務(wù)也能如期完成。但是，作為一個(gè)剛剛踏入社會(huì )初為人師的我，不論在自我能力上還是在教學(xué)經(jīng)驗上都有很大的差距，需要更好的提高。因此，在以后的教學(xué)工作重，我必須更加嚴格要求自己，做到以下幾點(diǎn)：
第一：不斷提高自我能力和素質(zhì)。作為一名老師，更需要不斷提高自己，這樣才不會(huì )被日新月異的社會(huì )所淘汰，學(xué)歷上我要繼續備戰自考，爭取盡快拿到更高文憑。在業(yè)務(wù)上，不算總結自己的經(jīng)驗教訓，總結自己的教學(xué)經(jīng)驗，總結得與失，總結可以繼續運用和必須淘汰的教學(xué)方法。向其他有經(jīng)驗的老師請教，利用電腦等設備找尋更好的教學(xué)方法加以利用。不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)能力。
第二，要更加明確自己的責任，做到更有耐心，更富于愛(ài)心。剛和孩子在一起的最初階段還比較有耐心，但是時(shí)間一長(cháng)，就缺乏耐心，不能正確的態(tài)度對待孩子，一著(zhù)急就發(fā)脾氣，這樣對孩子的身心發(fā)展都不好。因此，在工作中，我隨時(shí)對自己說(shuō)，“等待孩子一分鐘，給自己一分鐘”，相信一分鐘的奇跡。
第三，在工作中要創(chuàng )新，不能因循守舊，要將大學(xué)中所學(xué)到的書(shū)本知識變成實(shí)地的教學(xué)過(guò)程，讓語(yǔ)言訓練不單調不枯燥，真正寓教于樂(lè )，讓孩子愿意學(xué)，樂(lè )意學(xué)，肯學(xué)。更讓孩子有一個(gè)快樂(lè )的童年。同時(shí)要完善自己各方面的.能力，不僅教孩子學(xué)，更教孩子玩，教孩子動(dòng)手動(dòng)腦。
一學(xué)期的時(shí)間短暫而飛速，通過(guò)這一學(xué)期的鍛煉我有所得，通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的工作我也找到了自己的差距。但是，我相信只要自己繼續努力，懷著(zhù)一顆學(xué)習的心，向前輩學(xué)，向書(shū)本學(xué)，向生活學(xué)，向自己學(xué)，向孩子學(xué)，我相信我會(huì )和孩子一起成長(cháng)，一起進(jìn)步。
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