第二學(xué)期班級工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的第二學(xué)期班級工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
第二學(xué)期班級工作總結1
一學(xué)期又過(guò)去了，大班幼兒也即將離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習生活了。如何使幼兒更好地適應小學(xué)的學(xué)習、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，因此，加強幼兒的規則意識，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點(diǎn)�；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少�，F總結如下：
一、教育教學(xué)工作：
大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識也快。在認真學(xué)習綱要解析后，將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導自己的教學(xué)工作，從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，特別是在幼小銜接方面�！叭绾渭訌娪仔°暯印睘楸緦W(xué)期重點(diǎn)，為此開(kāi)展了一系列的幼小銜接活動(dòng)：參觀(guān)小學(xué)、媽媽來(lái)上課、看哥哥姐姐上課、幼小銜接主題性家長(cháng)。并根據幼兒具體的情況，我們實(shí)施有針對性的主題活動(dòng)，例如〈〈走進(jìn)小學(xué)〉〉、《規則》、〈〈和時(shí)間賽跑〉〉等，通過(guò)家園合作使幼兒在學(xué)習習慣、常規要求、時(shí)間意識、生活能力和語(yǔ)言閱讀能力等方面逐漸與小學(xué)相互銜接。這學(xué)期還開(kāi)展了特色教學(xué)活動(dòng)——合唱，孩子們對這一活動(dòng)興趣很濃，學(xué)會(huì )了形式多樣的唱法，有“兩只小鳥(niǎo)”、“法國號”“兩只老虎”等歌曲。通過(guò)此活動(dòng)，幼兒有了一定的合唱技能，學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和看指揮等能力。在全國少兒歌曲大賽寧波分賽區中，岑真真小朋友獲優(yōu)勝獎。根據興趣，還利用廢舊材料制作手工，提高了幼兒的動(dòng)手想象能力。
二、家園活動(dòng)
本學(xué)期除了作好常規的家長(cháng)工作如：向家長(cháng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應做好的心理準備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(cháng)配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計劃，讓家長(cháng)了解幼兒的學(xué)習內容、教育要求，對幼兒出現的問(wèn)題及時(shí)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)，與家長(cháng)交談，商討更積極有效的教育方法等。開(kāi)學(xué)初，積極調動(dòng)各位家長(cháng)和孩子一起制作漁燈，有15名幼兒制作的漁燈進(jìn)行參賽，是全園參加人數最多的班級，最后5名幼兒獲優(yōu)勝獎。開(kāi)展了家長(cháng)助教活動(dòng)，請張可婧媽媽上拼音課，勵佳棋婆婆展示剪紙，充分挖掘了家長(cháng)的才藝資源�！拔逡还潯敝x安小朋友家庭代表丹西街道進(jìn)行才藝表演獲二等獎。發(fā)揮家委會(huì )的重要作用，開(kāi)展了許多的園外活動(dòng)。如倉岙野餐活動(dòng)、松蘭山活動(dòng)，大家齊心協(xié)力開(kāi)心、圓滿(mǎn)的完成了每一次活動(dòng)。
三、幼兒活動(dòng)
豐富的生活是孩子們成長(cháng)的搖籃。本學(xué)期班級開(kāi)展“廣告比賽”“識字比賽”“春之聲廣播站”等一些提高幼兒口語(yǔ)和識字興趣的活動(dòng)，“3、8”節幼兒親手制作賀卡，到大馬路上送賀卡，第一次嘗試了與陌生人的交流，提高了社會(huì )交往能力。根據主題教學(xué)生成各種討論、辯論活動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。以及“小小氣象站”“愛(ài)心捐助活動(dòng)”“小小模特表演”“六一小小運動(dòng)會(huì )”等活動(dòng)。
四、反思調整
總結了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長(cháng)許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預設教
師干預的多，幼兒生成的少；創(chuàng )設幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗的機會(huì )不夠；活動(dòng)中教師的觀(guān)察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠；創(chuàng )造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強、依賴(lài)性強；個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法，揚長(cháng)避短。
第二學(xué)期班級工作總結2
又一學(xué)期過(guò)去了，這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對班主任老師的工作又有了一個(gè)新的認識：要想切實(shí)做好班主任老師的工作，贏(yíng)得學(xué)生的信任，那么在開(kāi)展班主任老師工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學(xué)生的尊重。所謂平等，也包含兩層內容：一是老師與學(xué)生之間的平等，二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。我個(gè)人認為，“尊重、平等”的原則是班主任老師工作成功與否的關(guān)鍵。下面就分三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍@一原則的認識。
一、尊重自己，為人師表
班主任老師不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任老師所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。因為班主任老師和學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，班主任老師在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期，思維活躍，但認識比較膚淺;情感豐富，但不穩定;對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差;求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強，但自我認識、自控能力低�！敖煺叱�，近墨者黑”，這時(shí)候如果有一個(gè)正面的榜樣樹(shù)立在他們的身邊，那么學(xué)生會(huì )爭相仿效，而在許多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任老師作為直接效仿的偶像。試想，如果一個(gè)班主任老師對自己要求不嚴格，缺乏上進(jìn)心，整天無(wú)精打采，穿著(zhù)打扮邋遢隨便，這時(shí)你無(wú)論用多么動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生，要求他們干凈整潔，要有上進(jìn)心，要高標準嚴要求，學(xué)生會(huì )聽(tīng)嗎?不但不會(huì )聽(tīng)，甚至會(huì )引起學(xué)生的反感。因此，作為班主任老師，一定要尊重自己，無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面，都要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣的作用，真正做到為人師表。
二、尊重學(xué)生，以誠相待。
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任老師和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任老師把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實(shí)反映了班主任老師和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系，班主任老師并沒(méi)有尊重學(xué)生的人格尊嚴，并沒(méi)有把學(xué)生當作一個(gè)獨立的、活生生的個(gè)體來(lái)對待，而是把他當作一個(gè)附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任老師和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生積極性的調動(dòng)，能力的培養。班主任老師和學(xué)生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現出來(lái)：一是班主任老師要把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現問(wèn)題時(shí)，不要采用強制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。學(xué)生自覺(jué)自愿地做某事與被動(dòng)無(wú)奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。二是當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí)，班主任老師要虛心地接受。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的批評意見(jiàn)，同樣，作為老師也要虛心地接受學(xué)生對他提出的批評意見(jiàn)，不能因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受�！昂＜{百川，有容乃大�！笔聦�(shí)上，一個(gè)越是勇于接受別人批評的老師，學(xué)生越會(huì )尊重他。當然，學(xué)生也可能因認識水平的有限，有時(shí)提出的批評意見(jiàn)是偏激的，甚至是錯誤的，這時(shí)，作為班主任老師更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態(tài)度，要允許學(xué)生出現這樣的差錯，因為學(xué)生畢竟只是孩子，你要尊重學(xué)生，這樣你會(huì )贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
三、一視同仁，平等相處。
影響班主任老師和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任老師對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，就好比在一個(gè)家里，有幾個(gè)孩子，父母最疼愛(ài)的肯定是最聽(tīng)話(huà)、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學(xué)校教育中，要避免類(lèi)似情況的出現。你所面對的不只是幾個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子。你的一舉一動(dòng)，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當好學(xué)生和差生出現同樣的問(wèn)題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時(shí)，班主任老師要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁。比如，當好學(xué)生和差生出現同樣的問(wèn)題時(shí)，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學(xué)生而不厭其煩的給他詳細講解;當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí)，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn);當好學(xué)生和差生面對同樣的權利時(shí)，你不能因為他是好學(xué)生而多給他些機會(huì )，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣，會(huì )使得差生感到老師的不公平，和班主任老師之間產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候，要強調平等的原則，甚至于在某些場(chǎng)合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，尤其是差生的信賴(lài)。差生，由于學(xué)習成績(jì)較差，所以他們的心理負擔較重，也容易產(chǎn)生較強的自卑感。有些差生自己戲稱(chēng)自己是“被遺忘的角落”。這時(shí)，如果班主任老師能公平的對待每一個(gè)學(xué)生，給差生和好學(xué)生同樣的權利和機會(huì )，那么，差生就會(huì )認為老師對我也很重視，并沒(méi)有因為我的成績(jì)差而歧視我，從而激發(fā)出學(xué)習的熱情來(lái)。
第二學(xué)期班級工作總結3
一、班級工作管理方面。
本學(xué)期我班兩位老師能?chē)栏褡袷貓@里的各項規章制度，認真執行各種計劃與要求，以高度的責任心與職業(yè)道德，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項工作。認真學(xué)習園部工作計劃，轉變觀(guān)念、提高認識，認真參加園部組織的各項學(xué)習，提高自身的服務(wù)意識，做到微笑服務(wù)、愛(ài)心服務(wù)、耐心服務(wù)，讓家長(cháng)、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情，不斷提高服務(wù)水平。我們能以主人翁的態(tài)度來(lái)面對班級的各項事務(wù)，團結、學(xué)習、互助、樂(lè )于奉獻，彼此間經(jīng)常溝通，有事大家商量，牢固樹(shù)立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開(kāi)展。在主題活動(dòng)、六一活動(dòng)、畢業(yè)典禮等活動(dòng)中，我們兩位老師能積極地出謀劃策，共同地商討，并積極投入節目的設計與排練中，充分表現出班組成員的團結協(xié)作與主人翁精神。
二、教育教學(xué)工作方面。
1、努力學(xué)習新《鋼要》，增強專(zhuān)業(yè)意識、提高科研水平。
我們能通過(guò)看書(shū)、參觀(guān)、觀(guān)摩、等形式加強學(xué)習，并做到學(xué)以致用，不斷總結教育教學(xué)心得，認真學(xué)習新《綱要》，撰寫(xiě)隨筆和教育反思，提高科研水平，努力做到理論和實(shí)踐相結合；操作和總結相結合。本學(xué)期，王英老師和我通過(guò)自己的努力，都取得了良好的工作成績(jì)。
2、充分的課前準備工作
我們班的兩位教師，能積極的準備好教學(xué)具，經(jīng)常上網(wǎng)查資料、自制教學(xué)具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動(dòng)投入的極大的興趣則使我們信心倍增。我倆能夠相互提醒、相互督促。
3、做好幼小銜接工作
這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉折點(diǎn)。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著(zhù)手來(lái)幫助孩子形成過(guò)渡。
有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習情況。使他們對學(xué)習生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準備。
帶幼兒去參觀(guān)小學(xué)，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學(xué)校有直觀(guān)的認識。
嘗試按照學(xué)校的作息制度來(lái)生活。上課時(shí)不入廁、不去喝水。
讓幼兒養成良好的學(xué)習習慣，培養自理能力。經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養幼兒的任務(wù)意識。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級幼兒社會(huì )交往能力得到了很好的提高。
三、家長(cháng)工作方面。
1、鼓勵家長(cháng)配合做好“幼小銜接”的準備工作,幼兒園還邀請了舜湖小學(xué)的老師給家長(cháng)作了講座。受到了家長(cháng)們的一致好評。
2、每一次的主題活動(dòng)家長(cháng)都能夠積極參與，主動(dòng)通過(guò)各種渠道為主題的開(kāi)展提供各種有價(jià)值資料，有了家長(cháng)的參與，我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。
3、及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，向家長(cháng)匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。積極取得家長(cháng)對班級各項活動(dòng)的支持與配合。
四、衛生保健工作方面。
1、本學(xué)期,我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。
2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，班級幼兒的出勤率一直較高。無(wú)事故發(fā)生。
3、培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點(diǎn)引導幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長(cháng)速度較快。
五、不足及努力方向：
1、班級環(huán)境方面還需進(jìn)一步美化。
2、在區域活動(dòng)材料制作、整理方面有待提高。
一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長(cháng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，我們感到無(wú)比的欣慰，我們的工作也得到了家長(cháng)的肯定和贊揚，我們深受孩子們喜愛(ài)，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們工作也有不到位的時(shí)候，但是家長(cháng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會(huì )做得更好。
第二學(xué)期班級工作總結4
初春時(shí)節，乍暖還寒。我們儲蓄了整整一個(gè)冬季的激情被厚厚的冬服包裹著(zhù)，等待著(zhù)釋放。墻外的迎春花已經(jīng)吐露芬芳，春天已經(jīng)悄然無(wú)息的來(lái)到了我們的身邊。
二月份我們正好又趕上元宵節，我們策劃了中班級組歡慶元宵佳節的活動(dòng)。為了讓孩子們更深的了解元宵節的風(fēng)俗，我們舉辦了“動(dòng)動(dòng)腦，猜燈謎”、“動(dòng)動(dòng)手，包元宵”等活動(dòng)。在新年的最后一天，我們用自己的方式慶祝自己又長(cháng)大了一歲。
緊接著(zhù)元宵節就是三月的“婦女節”，如何讓孩子們過(guò)一個(gè)有意義的節日呢？ 我們策劃了“我的第一封信———給媽媽的信”。我們用自己的方式為媽媽準備禮物卡片。有的送給媽媽鮮花；有的送給媽媽愛(ài)心禮物；有的送給媽媽橡皮泥做的拎包；還有的用積木搭了一條長(cháng)長(cháng)的地鐵送給媽媽。每一封信里都包含真孩子們真摯純真的感情，每一張卡中都看到他們對媽媽的一份真情。
三月，我們各班的主題的活動(dòng)也在緊鑼密鼓的開(kāi)展著(zhù)。中一班的“迎新年”活動(dòng)中，孩子們用水粉畫(huà)表達了雞年畫(huà)雞、年年有魚(yú)的喜慶。中二班“春天來(lái)了”的主題中，他們把教室變成了一個(gè)春天的花園，到處洋溢的盎然的春色。寄宿班的“玩具總動(dòng)員”讓孩子們置身一個(gè)玩具童話(huà)的王國。
今年的春天似乎來(lái)得特別早。我們的眼睛已經(jīng)跟不上春天的步伐，這邊的白玉蘭剛落下帷幕，那廂的桃樹(shù)又開(kāi)始粉墨登場(chǎng)了。一年之即在于春，春天是一個(gè)充滿(mǎn)生命的季節。
所以我們的眼睛，我們的思維會(huì )情不自禁的被這美麗的春姑娘所吸引。觀(guān)察植物的生長(cháng)；了解冬眠的動(dòng)物現在在干什么；探究花為什么會(huì )香，鳥(niǎo)是怎樣造窩等等。中班的各個(gè)班級里都不約而同開(kāi)展與“春”有關(guān)的主題。我們的環(huán)境也相應的變換起來(lái)，中一班貼滿(mǎn)了孩子們的寫(xiě)意畫(huà)《春天的花卉》；中二班開(kāi)設了花鳥(niǎo)市場(chǎng)、春天的花園；陽(yáng)陽(yáng)班里也有了尋找春天的一角。
“春天花會(huì )開(kāi)，鳥(niǎo)兒四處飛翔……”正如歌里所唱的一樣，我們的周?chē)教幯笠绲拇旱臍庀�，暖暖的春意已�?jīng)溢出了心頭。四月我們迎著(zhù)春風(fēng)邁者春天輕盈的步伐去春游踏青。觀(guān)光隧道、海洋珍奇館讓我們開(kāi)闊了眼界，曲陽(yáng)公園美麗的春色讓我們留戀往返。
本月最值得關(guān)注的是我們以中班為主的舞蹈隊參加了東方電視臺、xxxx托幼協(xié)會(huì )和中福會(huì )少年宮聯(lián)合主辦的“xxxx年xxxx市幼兒歌舞電視邀請賽市級選拔賽”。此次活動(dòng)得到了園領(lǐng)導、中大班老師和廣大家長(cháng)的支持，我們用熱情洋溢的語(yǔ)言激發(fā)孩子表現的激情，用寬容的心態(tài)對待他們失誤的表現。因為我們深深的知道，我們在乎的是過(guò)程，是讓孩子們感受一份經(jīng)歷，一種人生的體驗。
走近五月，就是接近了夏的門(mén)檻。相比春的清新，夏就顯得嫵媚多了。校園里，各種各樣的花開(kāi)得千嬌百媚，原本那幾棵花骨朵兒，竟在一眨眼間近相開(kāi)放，好象我們上班打卡一般，要趕在夏天來(lái)臨以前到達人間。
為什么有心情在校園里賞花呢？因為這個(gè)月我們似乎真的愛(ài)園如家，幾乎每個(gè)周末我們都在園里加班。小龍人親子苑，新生咨詢(xún)活動(dòng)，親子嘉年華……每一個(gè)活動(dòng)是孩子們的歡樂(lè )日，也是我們的工作日。教師的工作就是奉獻的事業(yè)，繁忙的工作雖然使我們身心疲憊不堪，但為了我們的孩子，我們所有的老師都任勞任怨，無(wú)冤無(wú)悔。
本月我們中班級組三個(gè)班級都向全園教師展示了探索型主題活動(dòng)，受到了大家的好評。同時(shí)也得到了大家各多的建議和意見(jiàn)。作為一群“門(mén)外漢”，我們靠自己的理解和認識，也在不斷的探索實(shí)踐，摸索經(jīng)驗。在實(shí)踐中，我們似乎真正領(lǐng)略了探索性活動(dòng)深遠的意義。與此同時(shí)，我們級組又拋磚引玉，向全園教師展示了我們的教研活動(dòng)。我們討論的主題是：看朱家雄教授對傳統教材《方臉和圓臉》實(shí)施方案的剖析。我們同時(shí)也得到這樣的啟示：
★同一教材內容可以用實(shí)施不同的方案
★可以在一個(gè)活動(dòng)內容中整和不同的經(jīng)驗
一到六月，太陽(yáng)公公似乎剛從重慶回來(lái)，到哪兒都是火辣辣的。連我們的幼兒園都忙得熱火朝天。剛從親子嘉年華的展臺下來(lái)，我們又開(kāi)始策劃我們的向家長(cháng)開(kāi)放的半日活動(dòng)。
我們這次活動(dòng)的主題要向家長(cháng)宣傳我們的園本課題——探索型主題活動(dòng)。并邀請家長(cháng)參與我們的活動(dòng)，為我們探索型主題活動(dòng)進(jìn)行一次有效的家園互動(dòng)。探索型主題活動(dòng)是幼兒圍繞著(zhù)一個(gè)主題，自主觀(guān)察、探索周?chē)F象和事物，教師適時(shí)、適宜、適度地予以支持和引導的系列活動(dòng)。我們通過(guò)案例分析，或是用PPt的圖文并茂的直觀(guān)效果的介紹讓家長(cháng)們對我們的探索性主題活動(dòng)有了初步直觀(guān)的了解，同時(shí)對于活動(dòng)中教師解讀孩子的語(yǔ)言，挖掘孩子的潛能，包容孩子的差異等行為表示極大的欽佩和認同。
★探索型主題活動(dòng)的內容是多元的
★探索型主題活動(dòng)的形式是多樣的
★探索型主題活動(dòng)學(xué)習方式和思維是開(kāi)放的
在參與幼兒的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我們請家長(cháng)作為一名旁觀(guān)者紀錄孩子的游戲行為，家長(cháng)們都顯示了極大的興趣和認真的態(tài)度。他們詳細記錄了孩子在游戲中的一言一行，一舉一動(dòng)，并能客觀(guān)的分析出孩子在游戲行為中所顯示孩子認知結構和交往方式的差異。家長(cháng)們一致表示這樣的游戲才是符合孩子發(fā)展需要的活動(dòng)，這樣的教育才是現在孩子真正需要的教育。
周而復始的一個(gè)學(xué)期又一個(gè)學(xué)期，我們不是重復昨天，而是創(chuàng )造明天。
第二學(xué)期班級工作總結5
六年來(lái)，我見(jiàn)證了每一個(gè)學(xué)生從天真無(wú)知的孩童成長(cháng)為優(yōu)秀的少先隊員。他們什么年齡段容易撒謊，什么時(shí)候喜歡玩什么；他們中哪些孩子經(jīng)常偷懶不寫(xiě)作業(yè)，哪些孩子調皮搗蛋，哪些孩子自制力強，哪些孩子學(xué)習勤奮人緣好……對于他們的了解就像熟悉我自己的手指一樣�，F在，他們中的大多數都長(cháng)得比我高出了許多，每每仔細地看他們那一張張已略顯成熟的臉，我的心中便覺(jué)滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福，要知道他們每個(gè)人的身上都或多或少有我的影子。
最后一次對我所帶的這個(gè)班的工作做總結了.
本學(xué)期學(xué)校側重于對學(xué)生自主管理能力的培養，對此，我曾在前幾個(gè)學(xué)期就進(jìn)行過(guò)一些實(shí)驗，比如，班長(cháng)輪流當，并把當天自己當班長(cháng)的過(guò)程及感受寫(xiě)出來(lái)，以便后面的同學(xué)參考和借鑒；成立積分制，以分數對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的管理，借此養成其良好的行為習慣；小組積分制，以小組為單位展開(kāi)競爭，一榮俱榮，一損俱損，給后進(jìn)生以上進(jìn)的動(dòng)力……具體總結如下：
一、優(yōu)秀的班委是進(jìn)行自主管理的堅實(shí)基礎
任何一個(gè)班集體都會(huì )有一些自控能力差、擾亂課堂秩序的學(xué)生，如果不能把他們管理好，那么，其他那些原本聽(tīng)話(huà)的學(xué)生也會(huì )受他們影響而一起亂起來(lái)。然而隨著(zhù)年齡的增加，如果班干部沒(méi)有號召力、影響力，那么他們除了老師之外，誰(shuí)的管理都不會(huì )聽(tīng)，自主管理也就成了一紙空文。我班的班長(cháng)成績(jì)好，愛(ài)幫助同學(xué)，心胸寬，籃球打得好，跑步跑得快，也愿意為班級出力，贏(yíng)得了全班同學(xué)的信賴(lài)。隊干部們也是班里同學(xué)的佼佼者，包括每一組的小組長(cháng)都是班里的精英。當然了所有的干部都是經(jīng)過(guò)全班同學(xué)自己評選出來(lái)的。
二、一份適合自己班級的班規為自主管理提供了依據
一個(gè)班級就像一個(gè)國家，要想管理好就必須有一些具體的條框來(lái)約束。從四年級起，我便與學(xué)生們一起根據我班的實(shí)際情況制定了班規，在之后的實(shí)施中，發(fā)現有不足的就讓班干部及時(shí)進(jìn)行添加，有不太合理的就馬上進(jìn)行修改。所以，班規不是一成不變的，而是每一個(gè)學(xué)期都有不同程度的更改。三年下來(lái)，我班的班規已十分詳盡。這就為自主管理提供的依據。
三、小組競爭制是保證自主管理有序進(jìn)行的有效途徑
在施行了三年的個(gè)人積分制后，我明顯感覺(jué)有一部分后進(jìn)生已經(jīng)對自己的積分毫不在乎，因為他們的積分總在最后，而且他們也明白不論他們怎么努力也無(wú)法改變這一現狀。為此，我試用了小組競爭制，一開(kāi)始為4人一小組，這樣得有19個(gè)小組，由于小組數量多，班干部對小組的積分統計起來(lái)很不容易，而且好多活動(dòng)4個(gè)人根本無(wú)法完成，必須有兩個(gè)小組一起來(lái)做，這樣對小組的工作就不容易評價(jià)。最終我選用6人一組。從值日到大掃除，從詩(shī)歌擂臺賽到講故事比賽，從日常的檢查作業(yè)到遲到、不系紅領(lǐng)巾等等，所有的一切都以小組為單位展開(kāi)競賽。小組長(cháng)交叉檢查，避免了不公平，班長(cháng)專(zhuān)門(mén)負責記錄每組的加分、減分情況，并且每天積分及時(shí)公開(kāi)上墻，做到了公開(kāi)、透明。每周宣讀一次小組積分，以激勵每個(gè)小組成員積極上進(jìn)，在為小組掙分的同時(shí)也不短地提升了他們自己。
四、合理的獎勵制度為自主管理提供了保障
在每個(gè)孩子心目中，學(xué)期末能得到一 張由老師親自頒發(fā)的獎狀是他們最大的心愿。為此，我給先進(jìn)小組的獎勵就是：小組第一名的，小組長(cháng)獲“三好學(xué)生標兵”，小組第二名的，小組長(cháng)獲“優(yōu)秀少先隊員標兵”。其余的組員則一律被評為“三好學(xué)生”或“優(yōu)秀少先隊員”。此外，為了加強小組長(cháng)的權威，我還特別規定：凡是獲獎的小組，如果小組長(cháng)認為哪個(gè)組員不合格，可以直接罷免其得獎的資格。這么一來(lái)，每個(gè)學(xué)生只要努力都有希望成為“三好學(xué)生”，他們便會(huì )努力超越自己，讓自己更優(yōu)秀。
此制度實(shí)行三個(gè)學(xué)期以來(lái)，每個(gè)學(xué)生都在成長(cháng)中不斷進(jìn)步著(zhù)，這也是我希望看到的。
第二學(xué)期班級工作總結6
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，隨著(zhù)年齡，年級的跨越，我發(fā)覺(jué)班級學(xué)生問(wèn)題開(kāi)始復雜化，思維活躍化。有部分學(xué)生，行為上不能融入班級。四年級是最為動(dòng)蕩的一個(gè)年級，最容易發(fā)生變化，好學(xué)生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進(jìn)。這個(gè)在我們班級里比較明顯，有些平時(shí)比較好的學(xué)生，有時(shí)成績(jì)開(kāi)始下降，而平時(shí)沒(méi)有聲音，卻暗暗努力地同學(xué)成績(jì)上到有較大的進(jìn)步。
為此，我在學(xué)生中間采取的是加強思想教育。
第一，行為規范教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，督促學(xué)生在思想上提高認識。平時(shí)，對有些學(xué)生多講、多提醒，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)等不文明行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范。在同學(xué)老師的鼓勵下，進(jìn)步不小。
第二，學(xué)習目的性教育。有的學(xué)生基礎差、學(xué)習意識差，有的學(xué)生甚至厭學(xué)，但我還是有意識地對引導學(xué)生好好學(xué)習。首先加強和任課老師的聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對待學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助。有時(shí)候抽中午時(shí)間，對成績(jì)落后的同學(xué)給予幫助，增長(cháng)其自信心；然后安排好的學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況。對于特殊群體學(xué)生的教育，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時(shí)多注意，多觀(guān)察，多鼓勵，讓他們也能夠有進(jìn)步，讓他們也能有自信。這學(xué)期，通過(guò)校訊通的平臺，經(jīng)常性給家長(cháng)發(fā)學(xué)生的作業(yè)，建立家長(cháng)督促機制，有效提高學(xué)生學(xué)習。
第三，集體主義教育。班級里的學(xué)生大多家庭條件較好，無(wú)論什么事情都愿意用錢(qián)解決，女生之間盲目地比穿，比漂亮，以致現集體主義有些渙散，缺乏顧全大局的意識。所以，通過(guò)教育，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹(shù)立集體意識，并通過(guò)參與的學(xué)校組織的集體活動(dòng)，培養學(xué)生的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。六一四年級是舞蹈表演，正好體現了幾個(gè)同學(xué)一起的合作性，從中她們也成長(cháng)了不少。
本學(xué)期取得了一些成績(jì)，例如在泥塑中取得了第一和第三名的好成績(jì)，積極參加學(xué)校布置的任何工作，但是獲得的榮譽(yù)都沒(méi)有突出班級的真正水平，需要在下學(xué)期，對班級不斷地改善中，提高整體素質(zhì)。
第二學(xué)期班級工作總結7
回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有遺憾，但看到孩子們在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。留下許許多多，讓我難以忘懷的回憶，根據這一學(xué)期的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結，概括。
一、加強學(xué)生紀律性
一個(gè)人如果沒(méi)有紀律，沒(méi)有組織的習慣，就不可能有出色的學(xué)習。紀律教育不單單是保證學(xué)生們在學(xué)校里遵守紀律，也是每個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)中最重要的品性之一。因此，在開(kāi)學(xué)初，我就要求學(xué)生最起碼應該做到幾點(diǎn)要求，如：上課不遲到、早退，不曠課，有事要請假。上課時(shí)出入教室，須征得教師允許。上課須準備好學(xué)習用品。上課認真聽(tīng)講，注意力集中。老師布置的作業(yè)，按時(shí)獨立完成等等。建立班級值日班長(cháng)制度，值日班長(cháng)每天記好班長(cháng)日記，每個(gè)學(xué)生每天的所作所為一目了然，也有一種互相提醒、互相督促的作用。而且在與家長(cháng)交流時(shí)也有根有據，可以讓家長(cháng)更加了解自己的孩子在學(xué)校里做什么事情。我們班學(xué)生做事需要老師提醒、監督，只要老師一不在教室，就是個(gè)別男生的天下了，開(kāi)始吵鬧，玩耍，從不會(huì )認真學(xué)習，所以我盡可能的呆在教室里，和他們一起學(xué)習，并給每個(gè)學(xué)生明確分工，讓他們知道自己應該做的事情。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我認為這種方法有一定的效果，值得在以后的日子中繼續使用，相信經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的培養，可以提高學(xué)生自主學(xué)習的能力，可以增強學(xué)生的紀律性。為提高課堂學(xué)習效率，提高課外的學(xué)習氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)創(chuàng )造了一定的條件。
二、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了音、體、美等一系列豐富多彩的活動(dòng)，而我班又承接了鎮中隊觀(guān)摩活動(dòng)。在時(shí)間緊、任務(wù)重的前提下，我與孩子一起努力。在設計中隊方案時(shí)考慮到盡可能的減少孩子的'壓力和人人參與的宗旨，所以利用自身專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)采用多媒體技術(shù)減少他們排練節目的時(shí)間。我在最短的時(shí)間找視頻資料，下載，再處理，到最后課件的成品等，與此同時(shí)孩子也開(kāi)始學(xué)習手語(yǔ)舞。一邊是學(xué)業(yè)不能放松，一邊是口風(fēng)琴，畫(huà)畫(huà)等要訓練，一邊還有這個(gè)中隊活動(dòng)的排練。僅僅一周，孩子們讓我看到了希望，他們的手語(yǔ)舞有點(diǎn)樣子了。即使是最差的那個(gè)勵鐵，他也會(huì )幾個(gè)動(dòng)作了。這讓我明白了“只有不要學(xué)的，沒(méi)有學(xué)不好的”這句話(huà)。有人說(shuō)“時(shí)間是擠出來(lái)的”，通過(guò)這一個(gè)月的經(jīng)歷，我想說(shuō)孩子們的精力也是可以擠出來(lái)的。不管是中隊活動(dòng)，還是�？陲L(fēng)琴比賽、英語(yǔ)歌曲比賽等，孩子們都曾努力過(guò)，留下過(guò)奮斗的痕跡，取了一些不錯的成績(jì)。當然也有遺憾的地方，由于我的原因沒(méi)有系統地對本學(xué)科的比賽進(jìn)行輔導，所以成績(jì)不理想。
總之，這一系列的活動(dòng)不僅為學(xué)生創(chuàng )設了多種鍛煉自己，展示自己的機會(huì )，也提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。
98天中不可能天天都是完美中，這其中必定也有不足的方面。下面我就選兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法。
一、培養學(xué)生的特長(cháng)有所欠缺
學(xué)校除了正常的教學(xué)還得開(kāi)展各種活動(dòng)。就像五月份的我班，發(fā)現能參加各類(lèi)活動(dòng)的選手總是圍繞在一、兩個(gè)同學(xué)身上，如宣軒。這樣一來(lái)他們的壓力很大，如果心態(tài)控制不好反而會(huì )有反面的效果。所以我覺(jué)得一個(gè)班級中應該備有各種人才。這是開(kāi)展好活動(dòng)，并立于不敗之地的首要條件。本學(xué)期這方面做的不夠，今后要有意識地引導培養各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好，多注意各方面的培訓信息，與家長(cháng)溝通好，做好家長(cháng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開(kāi)運動(dòng)會(huì )，相信都會(huì )讓我省心不少。同時(shí)能讓學(xué)生的示范帶頭作用得到的發(fā)揮。讓有特長(cháng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學(xué)習，相互提高的目的。
二、潛能生轉化不夠
401班在文化課的比賽中成績(jì)還是可以的，但是這并不代表整體的實(shí)力，因為這個(gè)班的潛質(zhì)生比較多，像勵鐵，沈嫻等等可以湊一圓桌。有個(gè)別是學(xué)習態(tài)度差導致的，有個(gè)別是智力問(wèn)題。本學(xué)期對學(xué)習態(tài)度差的他們的關(guān)注度不夠，所以像甘佳杰等的成績(jì)直線(xiàn)下降。有時(shí)候我想盡力抓一抓，結果卻只能堅持一、兩天而已。完成了《課堂作業(yè)本》，《方法叢書(shū)》卻有一片空白。課堂中講的最多的題，單獨做時(shí)還是再錯。從他身上發(fā)現他的家長(cháng)的是零配合，我們抓得最緊也沒(méi)有用。好在本班中大多數家長(cháng)是負責的，雖然只有三四個(gè)家長(cháng)不能配合，但這已經(jīng)影響了401整體實(shí)力，這是值得我今后關(guān)注的方面。
總而言之，在這一學(xué)期的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。
第二學(xué)期班級工作總結8
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，本學(xué)期的工作也結束了。我們班弟弟小朋友十九名，妹妹小朋友十五名，融合在一起是一個(gè)很大的集體，怎樣管理好這個(gè)大集體，怎樣使他們意識到自己跨上了一個(gè)新臺階，在身心上得到更好的發(fā)展呢？我們兩位老師認真做好計劃，并進(jìn)行一系列的班級經(jīng)營(yíng)，班級的各項工作開(kāi)展地井然有序。
一、加強班級常規管理，使班級經(jīng)營(yíng)有序進(jìn)行
幼兒是獨立的個(gè)體，有充分表達自己意愿和思想的權利，因此，和幼兒共同制定一些班級規則是幼兒行使權利的好辦法，我們和幼兒討論活動(dòng)規則，如區域活動(dòng)的規則，活動(dòng)時(shí)搞亂材料，破壞他人創(chuàng )造好不好？不好，我們就應該認真選擇，學(xué)習與他人協(xié)作創(chuàng )作、尊重他人成果等；玩具你爭我?jiàn)Z，壞了大家都不能完，你高興嗎？那我們就應該互相謙讓?zhuān)蚝献魍�。為完善常規管理，我們也注重團隊精神增強班級凝聚力，培養幼兒建立集體榮譽(yù)感，如在做操比賽中，幼兒意識到只有大家認真做操才能得第一，因此，在合作中建立了我與集體的概念。
在我們兩位老師的努力下，現在我班大部分幼兒在個(gè)性和行為習慣上與上學(xué)期相比，均有明顯的提高：幼兒有初步的同情心和責任意識，能關(guān)注自己熟悉的人，并懂得與同伴分享快樂(lè )；養成了良好的盥洗習慣，午餐時(shí)漏飯、掉飯現象明顯好轉；在一日活動(dòng)中，孩子們能積極、主動(dòng)地參與；遇到困難，小糾紛時(shí)，能樂(lè )觀(guān)、自信地面對。
二、注重學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設對幼兒的作用
根據中班下學(xué)期幼兒的特點(diǎn)及本班幼兒的需要，我們在本學(xué)期創(chuàng )設了主題活動(dòng)“熱熱鬧鬧過(guò)元宵”、“我愛(ài)媽媽”、“大樹(shù)和小花”、“彎彎繞繞”、“有趣的昆蟲(chóng)”。通過(guò)活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì )用商量、請求、輪流、結伴等方式與同伴交往，知道一些節日的日期、名稱(chēng)，對節日的意義有所了解，知道動(dòng)植物、自然與人類(lèi)生存的關(guān)系，能保護和關(guān)心我們生存空間。對日常生活中接觸到的物
品：彈簧等產(chǎn)生興趣，有探索發(fā)現的愿望。根據幼兒的需要和幼兒生成的問(wèn)題，及時(shí)變換游戲的主題，在區域游戲中能運用各種形式進(jìn)行表達表現。在與同伴的游戲過(guò)程中，能遵守共同制定的游戲規則，控制自己的情緒，不影響同伴的游戲活動(dòng)�？傊�，為幼兒創(chuàng )設有特色、有意義的教室，是教師、幼兒、家長(cháng)共同的責任。我們做到了以下幾點(diǎn)：
1，根據幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設計活動(dòng)區域，如小小圖書(shū)室、美工區、音樂(lè )區、裝扮區、棋類(lèi)區等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng )作。
2，讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng )意去豐富環(huán)境，在這一點(diǎn)上，關(guān)注了“墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)”，實(shí)踐“墻壁”與幼兒的“對話(huà)”，體現課程的進(jìn)行、目標的變化，幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫(huà)和手工創(chuàng )作等。
三、結合課題在體育游戲中培養幼兒勇敢自信
在體育游戲中，幼兒樂(lè )意嘗試運用各種運動(dòng)器具組合進(jìn)行運動(dòng)，能?chē)L試進(jìn)行“一物多玩”。在運動(dòng)中，學(xué)會(huì )保護自己，不做危險動(dòng)作，還滲透了喝水、擦汗、休息的生活保育內容。通過(guò)嘗試、模仿、練習能使用多種運動(dòng)材料，使動(dòng)作輕松自然、協(xié)調，在這時(shí)我們鼓勵幼兒多玩或利用各種器具來(lái)練習一種動(dòng)作技能，更是發(fā)揮幼兒創(chuàng )造能力的有效方法。如：繩子可以揮舞，放在地上可以踩著(zhù)走，還可以行進(jìn)跳；墊子和爬高器具可以練習高跳下、爬、翻滾等等，尤其是幼兒結伴活動(dòng)，玩法會(huì )更多。體育游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)，也是他們參加最多的活動(dòng)，
幼兒能得到強烈的情緒體驗，能培養幼兒良好的自信心。當他們成功地完成某些動(dòng)作時(shí)所產(chǎn)生的喜悅和歡愉的心情，對他們的身體健康也會(huì )增加有利因素，同時(shí)當他們克服困難，學(xué)會(huì )某種動(dòng)作時(shí)，他們也會(huì )感到自己有所進(jìn)步而增強自信心在活動(dòng)中。幼兒特別喜歡解放軍，我們就結合園內活動(dòng)“觀(guān)看解放軍叔叔訓練”在體育游戲中編入“解放軍炸碉堡”等，讓幼兒扮演“解放軍”，在“炸毀碉堡”時(shí)讓幼兒感到成功及自信。在游戲中我們設置了情節和障礙，讓幼兒沖過(guò)重重險阻，爬過(guò)雪山，走過(guò)梯橋，鉆過(guò)山洞，最后炸掉碉堡。當膽小的孩子在全班幼兒熱烈的掌聲和“加油”聲中，一次次地戰勝困難度得到教師的贊許時(shí)，他們便會(huì )體驗到獲得成功的喜悅之情，從而激起更大的克服困難的愿望，自信心也就油然而生。在以后的游戲中，孩子們個(gè)個(gè)表現勇敢。在這一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的環(huán)節中，注意力集中，勇敢面對，最后體驗到了勝利的喜悅。通過(guò)這樣一個(gè)有趣的游戲，發(fā)展了幼兒勇于探索的精神。各種生動(dòng)有趣、形式多樣、豐富多彩的體育游戲活動(dòng)，吸引幼兒參與，使幼兒在游戲活動(dòng)中既得到了知識又獲得了滿(mǎn)足和快樂(lè )，同時(shí)培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、自信的態(tài)度，提高對環(huán)境的適應能力。
四、家園同步
學(xué)期初，我們將班級前期工作依然放在：與家長(cháng)一起培養幼兒活潑開(kāi)朗、勇敢自信的個(gè)性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，在家園之窗上展示的內容立足于向家長(cháng)傳遞先進(jìn)、科學(xué)合理的教育理念及做法，在寶寶成長(cháng)錄上及時(shí)與家長(cháng)共同反饋孩子在家在園情況。我們堅持隔月一次家長(cháng)活動(dòng)，教他們一些育兒經(jīng)驗，解決了家長(cháng)在輔導孩子時(shí)無(wú)從下手的難題。幼兒良好習慣的養成是離不開(kāi)家庭和社會(huì )的教育的。家庭是兒童生活和受教育的重要場(chǎng)所，家長(cháng)是孩子的第一任老師。對于班里的任何一件事，每一個(gè)家長(cháng)、每一個(gè)幼兒都會(huì )努力，盡自己的一份力量。我們在開(kāi)展主題
活動(dòng)時(shí)，有半數的家長(cháng)參與，孩子們不但學(xué)到了知識，還激發(fā)了家長(cháng)和幼兒的凝聚力，培養了幼兒的集體感。
本學(xué)期我們兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，取得了可喜的成績(jì)，總結本學(xué)期班級工作，雖然取得了成績(jì)，但還有不足之處：幼兒早上來(lái)園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達到規定的要求；幼兒的禮貌有待加強，特別是對其他教師不夠大膽問(wèn)好；區域活動(dòng)時(shí)的常規需要不斷加強；個(gè)別幼兒喜歡打人等等。但更多的是成功與收獲。孩子各方面能力得到了提高，同時(shí)，也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗。今后我們將不斷努力，齊心協(xié)力將班級工作做得更好，我們會(huì )不斷進(jìn)取，爭取在大班時(shí)更上新臺階！
20xx.6
第二學(xué)期班級工作總結9
我班有幼兒34人，男孩15人，女孩19人，這些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗，但個(gè)性鮮明，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班學(xué)習任務(wù)之際，我們回首所做過(guò)的工作，總結經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)，現將本學(xué)期工作總結如下：
一．教育教學(xué)工作方面
1．在教育教學(xué)工作中，認真指定學(xué)期工作計劃，備好每一次活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了五個(gè)主題活動(dòng)，開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換幼兒的作品，為孩子們開(kāi)辟動(dòng)手的小天地，充分利用班級的區角，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。
我們注意培養孩子良好的學(xué)習習慣和初步的學(xué)習能力。通過(guò)一學(xué)期的努力，他們對幼兒園的各項活動(dòng)都充滿(mǎn)了興趣，能積極主動(dòng)地參與各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強的活動(dòng)，如美工活動(dòng)、音樂(lè )活動(dòng)等，并能學(xué)習用普通話(huà)進(jìn)行表達和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣和熱情，樂(lè )于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅動(dòng)下，積極參與各項娛樂(lè )表演活動(dòng)。
2.我們重視班級常規的培養，不斷發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導《資料庫》幼兒注意觀(guān)察身邊危險的地方，并講解正確的戶(hù)外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找哪些地方可能發(fā)生危險，應該怎樣玩？認真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現早解決，利用幼兒讓幼兒查找班級里的不安全的地方，教育孩子不觸摸危險的角落，通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人等。在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進(jìn)餐、入廁、入睡，自己穿脫衣褲、自己疊被子等良好習慣，讓幼兒知道自己的事情要自己做。
二．衛生保健方面
我們班注重保教并重，細心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學(xué)習環(huán)境。嚴格按照園里要求執行各類(lèi)物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。平時(shí)我們注意觀(guān)察幼兒的臉色，幼兒有不舒服現象及時(shí)通知家長(cháng)。特別在幼兒吃飯方面，我們兩位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導《資料庫》幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒都學(xué)會(huì )了獨立吃飯，并養成了良好的進(jìn)餐習慣。
三．家長(cháng)工作方面
在家園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長(cháng)交流聯(lián)系，及時(shí)向家長(cháng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長(cháng)了解孩子在家的情況。我們還利用“家園欄”及時(shí)地向家長(cháng)提供一些信息資料，幫助家長(cháng)隨時(shí)了解班級情況。通過(guò)一學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長(cháng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任和支持。從家長(cháng)親切的笑容、信任的目光中，我們相信只有和幼兒、家長(cháng)共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)我們一學(xué)期的辛勤工作，本班幼兒在學(xué)習和生活上都有一定的進(jìn)步，他們健康、聰明、活潑、好表現自我、吸收知識快、動(dòng)作發(fā)展均良好，運用能力強，基本動(dòng)作協(xié)調，喜歡繪畫(huà)和動(dòng)手操作活動(dòng)，口語(yǔ)方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達。但是，有些成績(jì)也有不足，比如孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴現象還較多，在午餐方面，還有幾個(gè)孩子比較挑食等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。
今后努力的方向是：
1. 加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
2. 加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。
3. 加強教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，及時(shí)改進(jìn)，認真做好各項工作，以便我們的各方面在中班更上一層樓！
第二學(xué)期班級工作總結10
炎炎的夏日來(lái)到了，一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結束了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹(shù)苗一樣長(cháng)高了，長(cháng)大了，也更加懂事了。
回顧這學(xué)期的工作，在我們中二班的兩位教師的齊心配合下，結合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎上取得了較大的進(jìn)步，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，促進(jìn)幼兒身心健康。
我們班級以“讓孩子健康成長(cháng)”為目標，組織多種形式的體育集體活動(dòng)，堅持豐富多樣的晨間體育鍛煉，為幼兒提供多種體育器具供幼兒選擇，讓幼兒在愉快的游戲環(huán)境中發(fā)展各方面的能力。在大家一致努力下，現在我班大部分幼兒在個(gè)性、能力上與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。參與各類(lèi)活動(dòng)時(shí)，孩子們基本上能積極、主動(dòng)；遇到困難，小糾紛時(shí)，能較樂(lè )觀(guān)、自信地面對，或請求老師幫助、解決。
這學(xué)期我們還加強對幼兒生活自理能力的培養，引導幼兒養成良他們對幼兒園的各項活動(dòng)都充滿(mǎn)了興趣，能積極主動(dòng)地參與各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強的活動(dòng)，如美工活動(dòng)、音樂(lè )活動(dòng)等，并能學(xué)習用普通話(huà)進(jìn)行表達和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣和熱情，樂(lè )于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)范文網(wǎng)()
4.加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。
5.加強教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學(xué)習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓！
第二學(xué)期班級工作總結11
根據本學(xué)期教育目標及班級工作計劃，針對幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要，通過(guò)集體或小組教學(xué)活動(dòng)、日常生活活動(dòng)、區域活動(dòng)等多種形式對幼兒在體、智、德、美、勞方面進(jìn)行了全面的教育和培養，使每位幼兒都能在自己原有水平上更上一層樓�，F將本學(xué)期班中各項工作做如下總結。
一、本學(xué)期取得的成績(jì)：
鞏固幼兒的一日生活常規，注重幼兒的個(gè)體差異，有重點(diǎn)、有目標的對幼兒進(jìn)行進(jìn)餐、午睡、入廁、區域活動(dòng)收放玩具等各環(huán)節良好習慣的培養，進(jìn)一步提高幼兒的自理和自律能力。
1、良好進(jìn)餐習慣的鞏固和培養
經(jīng)過(guò)上學(xué)期結合教研活動(dòng)重點(diǎn)對幼兒一日生活常規的培養，我班80%的幼兒都能做到餐前主動(dòng)自覺(jué)洗手、聽(tīng)音樂(lè )分組先后進(jìn)餐、餐后主動(dòng)用桌布清理桌面、主動(dòng)漱口洗手等。隨著(zhù)幼兒間交往的日見(jiàn)熟識，進(jìn)餐時(shí)經(jīng)常有小朋友說(shuō)話(huà)。針對這種情況，我們決定按幼兒吃飯速度的快慢以及性格方面的不同重新給幼兒安排座位。另外，通過(guò)活動(dòng)“比一比”鼓勵幼兒多吃飯，不挑食，這樣才能長(cháng)大個(gè)。吳治輝小朋友吃飯很慢而且飯量很小。我們三位老師每天都要輪流鼓勵和督促他多吃，專(zhuān)心吃飯盡量不要剩飯�？吹剿倪M(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P，這樣半學(xué)期堅持下來(lái)發(fā)現他確實(shí)有了很大進(jìn)步。
對于那些進(jìn)餐較好的幼兒我們每周都會(huì )在全體小朋友面前給予表?yè)P并獎勵一些小貼貼作為獎品。雖然獎品并不豐厚但孩子們非常喜歡，這樣的做法也激勵了幼兒的斗志。
另外，我們會(huì )利用過(guò)渡環(huán)節等邊角時(shí)間向幼兒介紹各種食物的營(yíng)養價(jià)值，讓孩子們懂得食物是人類(lèi)維持生存所必需的，為了保持身體健康、抵御疾病，一定要做到不挑食。
2、嘗試請能力較強的幼兒來(lái)做值日生，初步培養幼兒為人服務(wù)的意識。
隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，自理能力也不斷加強。孩子們很喜歡幫助老師和其他小朋友做一些事情。在班里經(jīng)�？梢钥吹叫∨笥严嗷兔Υ┙庖路�；午睡起床后，小朋友主動(dòng)幫助老師折被子、抬床、收床。為了讓幼兒真正體驗到幫助別人的樂(lè )趣。我們嘗試挑選一些能力強的幼兒或者積極性很高的幼兒作值日生。值日生的工作從簡(jiǎn)單做起，幫助監督小朋友是否用香皂洗手、是否主動(dòng)擦手、給洗好手的小朋友捋袖子等。這下調動(dòng)了幼兒的積極性，我們就每天都會(huì )請一組小朋友為其他小朋友服務(wù)，我想孩子們肯定體會(huì )到了其中的樂(lè )趣。
3、開(kāi)學(xué)初幼兒進(jìn)區游戲缺乏規則性，總是很隨意而且收放玩具也需要在教師的督促下進(jìn)行。于是，我們決定和幼兒一起為各個(gè)區域制定活動(dòng)規則。老師提出存在的問(wèn)題請幼兒想辦法來(lái)解決。我們和幼兒一起規定每個(gè)區的進(jìn)區人數、玩具擺放的位置、進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的注意事項，請幼兒共同遵守。這樣一來(lái)，孩子們進(jìn)區活動(dòng)有章可循避免了好多爭執和沖突。
本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行了“拔蘿卜”、“小兔乖乖”、“海底世界”等主題活動(dòng)，通過(guò)這些主題活動(dòng)，幼兒在各能力方面都有了很大提高和發(fā)展。
1、進(jìn)入第二學(xué)期，孩子們開(kāi)始對故事、圖書(shū)很感興趣。有的幼兒能主動(dòng)坐在圖書(shū)角為其他小朋友講述故事。為了滿(mǎn)足幼兒的需要，提高幼兒語(yǔ)言使用的完整、準確性，我們選擇了既經(jīng)典又傳統的兒童故事《拔蘿卜》《小兔乖乖》作為主題開(kāi)展各種形式的語(yǔ)言表達和表演游戲。在講述故事《拔蘿卜》時(shí)，85%以上的幼兒能夠準確記住故事中人物的先后順序并能繪聲繪色的講給大家聽(tīng)。其中，宋思正、李兆月、孫鈺明、吳治輝等小朋友語(yǔ)言發(fā)展很好，表現的很出色。在表演故事的時(shí)候，幼兒還能進(jìn)行不同程度的創(chuàng )編。在表演《拔蘿卜》時(shí)，孩子們自己加入了角色小青、小螞蟻、小蜜蜂。在表演《小兔乖乖》時(shí)，幼兒又自己加入了兔爸爸、兔姐姐等生活中常見(jiàn)的角色。兩個(gè)傳統故事讓幼兒進(jìn)行了不同程度的創(chuàng )編，從中我們看到了幼兒靈活豐富的創(chuàng )造力和想象力。
2、隨著(zhù)季節的改變，幼兒通過(guò)多種感官感受到了春天、夏天明顯的季節特征，通過(guò)兩個(gè)季節的感受和對比，更加深了幼兒對這兩個(gè)季節的認識。孩子們清楚的知道：春夏兩個(gè)季節天氣、氣溫、人們的服裝、種植和收獲的各種作物的不同。同時(shí)夏季的到來(lái)，讓幼兒充分體會(huì )到了炎熱，并能開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種避暑的辦法。
3、我班幼兒對各種音樂(lè )活動(dòng)都很感興趣。我們設置了表演區，除了讓幼兒結合主題活動(dòng)進(jìn)行故事表演外，還為幼兒表演歌曲、舞蹈、說(shuō)唱兒歌提供了空間。我班幼兒的節奏感發(fā)展較弱，為此，我們自制了沙錘、鼓等樂(lè )器，讓幼兒練習節奏。
4、通過(guò)戶(hù)外體育鍛煉、室內外體育游戲，幼兒的動(dòng)作發(fā)展較好。上學(xué)期體質(zhì)測評結果發(fā)現幼兒在平衡、單腳連續跳、投擲等方面發(fā)展較弱。這學(xué)期我們在選擇游戲和活動(dòng)時(shí)，主要圍繞這幾方面進(jìn)行。甚至對舒子洛、吳治輝等小朋友進(jìn)行了強化訓練。舒子洛小朋友單腳連續跳只能堅持1.5米，我們發(fā)現他沒(méi)有掌握動(dòng)作要領(lǐng)，而且有些膽小。除了對他加強鼓勵，我們認真示范動(dòng)作要領(lǐng)，并指導他重心盡量前移。經(jīng)過(guò)幾天的鍛煉，他不但能夠持續跳10幾米左右，而且對這項測試很感興趣，一閑下來(lái)就會(huì )高興的跳一會(huì )兒，再也不害怕了。
5、班中幼兒對英語(yǔ)很感
興趣，而且通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習孩子們進(jìn)步很快。他們不僅能夠聽(tīng)懂教師在過(guò)渡環(huán)節使用的英語(yǔ)按照教師的要求去做，而且能主動(dòng)運用英語(yǔ)與教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)。例如，晨接時(shí)幼兒會(huì )主動(dòng)向教師問(wèn)候“Good morning ”還可以回答教師的提問(wèn)“how are you today ？”“fine ，thank you ”。在離園時(shí)，幼兒會(huì )主動(dòng)向教師道別“see you tomorrow ！”。孩子們酷愛(ài)英語(yǔ)兒歌和小游戲，根據中外教的教學(xué)內容和一些課外的幼兒英語(yǔ)書(shū)籍，我們選擇了幾首幼兒喜愛(ài)的兒歌、歌曲《Animal song 》《Rainy day 》《happy holiday 》《five little monkeys 》《five little frogs 》《London bridge 》進(jìn)行重點(diǎn)練習，爭取讓每個(gè)幼兒都能朗朗上口。
利用有效時(shí)間及時(shí)與每名幼兒家長(cháng)溝通，了解孩子在園在家的表現。
1、王合安小朋友雖然去年九月就報了名，直到今年五月才正式堅持每天來(lái)園。他很內向平時(shí)一直和媽媽在一起很少接觸別的孩子。王合安小朋友剛來(lái)園的兩三個(gè)星期一直很不適應。每天都要在園偷偷的哭一會(huì )，還要躲著(zhù)老師。而且，班里的活動(dòng)他什么都不感興趣，對教師的要求常常是不知所措。針對這種情況，我們及時(shí)和他的家長(cháng)進(jìn)行了交流，他的媽媽要了幼兒園的作息時(shí)間表回去跟王合安講明白了，再加上我們的細心照顧和適時(shí)的鼓勵，他的進(jìn)步很大，找到了自己的好朋友，慢慢開(kāi)始適應幼兒園的生活了。他的媽媽也很放心的將孩子交給了我們。
2、余曉慧是我們班唯
一住宿的小朋友。開(kāi)始孩子每天看到別的小朋友來(lái)接回家就會(huì )傷心的哭。每到周一要來(lái)的時(shí)候家長(cháng)送著(zhù)很困難。我們和曉慧的媽媽談了很多次，相互交流她在家和在園的表現，統一我們的教育方法。每次她高興來(lái)園或者住宿很好的時(shí)候，我們都會(huì )獎勵她小貼貼，還會(huì )在班里表?yè)P她。對她的生活方面的照顧更加細致，盡量讓她的身體狀況保持良好�，F在，她已經(jīng)完全適應住宿的生活了，而且，她的小臉上每天都洋溢著(zhù)笑容。
二、本學(xué)期工作存在的不足：
1、活動(dòng)區投放的材料應與教育目標和幼兒的需要結合的更緊密，還有待于更深挖掘、更新、創(chuàng )新。
2、區域活動(dòng)材料有關(guān)科學(xué)、數學(xué)的很少，下學(xué)期需要在這方面多加補充。
3、英語(yǔ)環(huán)境創(chuàng )設較少，可供幼兒操作復習的材料需要添加和補充。
4、家長(cháng)工作應該再細致深入，多利用家長(cháng)資源配合教育活動(dòng)實(shí)現教育目標。
幼兒園小班第二學(xué)期班級工作總結2
回首一學(xué)期來(lái)的忙碌工作，飽含了艱辛與喜悅，蘊藏了成功與失敗。本學(xué)期我班幼兒共有32名，其中，新增幼兒1名。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習與培養，本班幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步。在園領(lǐng)導的關(guān)懷中，在家長(cháng)們的大力支持與配合下，本學(xué)期我們班里三位教師以團結協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班里的各項工作。具體體現在以下幾點(diǎn)：
一、保育工作方面
小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，保育工作顯得尤為重要。個(gè)別幼兒經(jīng)常尿褲子，我們就定時(shí)提醒他們上廁所，平時(shí)的生活護理更是常抓不懈，每次小便后都幫孩子們整理好衣褲，不讓孩子們因為肚皮露在外面而受涼。我們把好衛生關(guān)，從小養成良好的衛生習慣，教育孩子不亂扔紙屑、不亂倒點(diǎn)心，教會(huì )他們正確的洗手方法，定期對臥室、教室、水杯、毛巾等進(jìn)行紫外線(xiàn)消毒，讓孩子們生活在干凈、整潔的環(huán)境里。特別是在手足口病流行期間，我們認真做好預防工作，堅持每天做到"一看、二問(wèn)、三檢查"以確保每位幼兒的健康。而后的禽流感病毒的警報一來(lái)，我們提高警惕，更是嚴把衛生關(guān)。由于我們的精心呵護，使得每一位孩子不僅有健康的身體，更有一顆快樂(lè )的心。針對小班幼兒各方面能力的特點(diǎn)，我們有計劃地開(kāi)展了常規訓練和日常生活教育，現在大部分幼兒的生活自理能力都得到了提高，他們能自己吃午餐，自己穿脫衣物、鞋子，自己收拾玩具等，部分幼兒還能主動(dòng)地幫助同伴，形成了良好的行為習慣。
二、教育教學(xué)工作方面
"幼兒園是幼兒生長(cháng)學(xué)習的場(chǎng)所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗"。圍繞這一《指南》精神，我們根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)及教育要求，精心設計了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣的主題活動(dòng)。二月份幼兒剛入園，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)"上學(xué)精神好"，讓長(cháng)假歸來(lái)的幼兒繼續感受幼兒園生活的快樂(lè )，也幫助新生盡快適應幼兒園生活。三月份開(kāi)展了"我愛(ài)媽媽"主題活動(dòng)，讓孩子自己制作愛(ài)心賀卡來(lái)表達對媽媽的愛(ài)意，感受媽媽的辛勞。四五月份開(kāi)展了"我為六一獻禮物"主題活動(dòng)，通過(guò)舞蹈、歌表演等形式的排練為快樂(lè )六一做準備，讓孩子們在活動(dòng)中大膽的表現，感受六一節快到來(lái)那份喜悅。六月份開(kāi)展了"我愛(ài)朗誦"的主題活動(dòng)，在朗誦中培養幼兒的表達能力，大膽的參與、大方的表演，體驗朗誦帶來(lái)的快樂(lè )，并學(xué)會(huì )朗誦的一些技巧等。通過(guò)開(kāi)展以上的主題活動(dòng)，有目的地指導了孩子觀(guān)察、了解、發(fā)現、探索，并把活動(dòng)中的材料、圖片等在主題墻中張貼、展示，使幼兒的各方面能力都得到很大提高。
本學(xué)期我們注重環(huán)境對幼兒的教育作用，加大了環(huán)境創(chuàng )設的力度。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)為幼兒創(chuàng )設了豐富多彩的區域活動(dòng)內容，有圖書(shū)角、小小建筑師等，結合主題內容，投放和設計了大量適合小班幼兒的操作材料，定期增添新區內容，改變舊區新玩法，并根據幼兒的不同發(fā)展水平投放了不同的操作材料。做到既自主又不混亂；既自由又有秩序，幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀(guān)察、發(fā)現、探索，培養了幼兒的想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手操作能力。
三、家長(cháng)工作情況
在家園工作中，我們深刻地感受到，家長(cháng)是否合作取決于教師是否了解他們的心意，合作是否滿(mǎn)足了他們在教育孩子方面的要求。當教師在了解家長(cháng)心理的基礎上合理滿(mǎn)足家長(cháng)的需求時(shí)，家長(cháng)的熱情就會(huì )越高，態(tài)度也會(huì )越積極。因此我們加強了與家長(cháng)的情感溝通與信息交流，盡可能地滿(mǎn)足他們的合理需求，激發(fā)了他們參與幼兒園教育的興趣和熱情。如：書(shū)曉小朋友每天來(lái)園時(shí)總是哭鬧，我們及時(shí)安撫她的情緒，并及時(shí)與家長(cháng)溝通，讓孩子的媽媽配合教育好自己的孩子，盡快適應幼兒園生活。他的媽媽非常支持我們的工作，積極配合，很快書(shū)曉每天都能愉快的到園，并主動(dòng)與老師問(wèn)好。
在幼兒園中，與家長(cháng)交流是教師必不可少的一門(mén)功課。每天早晨，當家長(cháng)領(lǐng)著(zhù)孩子走向教室的時(shí)候，我們總是以燦爛的笑容迎接他們的到來(lái)，不僅熱情接待孩子，還主動(dòng)向家長(cháng)問(wèn)好、問(wèn)早。幼兒離園時(shí)我們都用輕松的笑容把孩子交到家長(cháng)的手中，并熱情地與他們說(shuō)再見(jiàn)，讓家長(cháng)深刻地感受到我們老師是發(fā)自?xún)刃牡仃P(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)孩子。我們充分利用"家園共育"及時(shí)向家長(cháng)展示所學(xué)內容，使家長(cháng)更加了解我們的教學(xué)進(jìn)程，積極配合我們做好相關(guān)工作，由此，家長(cháng)親身體驗到老師對孩子的付出與關(guān)愛(ài)，同時(shí)也看到了短短幾個(gè)月來(lái)孩子取得的進(jìn)步，因而家長(cháng)們對我們工作的責任心及工作態(tài)度贊嘆不已。對于個(gè)別幼兒存在的問(wèn)題，我們都會(huì )利用家長(cháng)接送幼兒的時(shí)間與部分家長(cháng)用聊天的方式交談，在聊天中把孩子一天的各種表現反饋給他們，在一次次的聊天中，家長(cháng)們從心底里信任我們，他們在育兒方面有了煩惱時(shí)也喜歡找我們探討一番，而我們也經(jīng)常用教學(xué)中積累的經(jīng)驗與他們交流，拉近了老師與家長(cháng)之間的距離。隨著(zhù)幼兒園課程改革的不斷深入，需要家長(cháng)配合的地方越來(lái)越多，在此基礎上我班的家長(cháng)也給予了我們非常大的支持和幫助，使我們在家園共育方面達成了共識。
忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，在看到成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了自身的許多不足如：活動(dòng)區材料的及時(shí)調整還不夠到位，戶(hù)外體育活動(dòng)內容有待進(jìn)一步豐富等。在這一學(xué)期中，我班老師盡心盡力，較圓滿(mǎn)完成了各項工作，回首所做過(guò)的工作，我們總結經(jīng)驗，反思不足。力爭在今后的工作中一如既往的以孩子為中心，以工作為重心，將《指南》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)。繼續為幼兒園大集體做出應有的貢獻！
幼兒園小班第二學(xué)期班級工作總結3
我班有幼兒39人，男孩20人，女孩19人，這些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗，但個(gè)性鮮明，通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習任務(wù)之際，我們回首所做過(guò)的工作，總結經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)
一、教育教學(xué)工作
1。在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學(xué)期工作計劃，備好每一次活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了4個(gè)主題活動(dòng)，開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內容，為孩子開(kāi)辟動(dòng)手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。另外，我們班還開(kāi)展了班級教學(xué)觀(guān)摩，早操表演、春游、慶“六一”親子活動(dòng)。
我們注意培養孩子良好的學(xué)習習慣和初步的學(xué)習能力。通過(guò)教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動(dòng)都充滿(mǎn)了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè )活動(dòng)等，并能學(xué)習用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣和熱情，樂(lè )于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅動(dòng)下，積極參與各項娛樂(lè )表演活動(dòng)。
游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內容以游戲為主。為了保證每節課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習活動(dòng)中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來(lái)做，從而來(lái)調動(dòng)孩子學(xué)習的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習的注意力。
2。我們重視班級常規的培養，不斷發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導幼兒注意觀(guān)察身邊危險的地方，并講解正確的戶(hù)外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應該怎樣玩？認真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門(mén)、鋼琴等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進(jìn)餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，我們在地面上貼上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
班級里常會(huì )出現兩人搶一張椅子的情況，于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字，告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛(ài)護“椅子寶寶”。通過(guò)這樣的問(wèn)題解決，班里再沒(méi)有出現搶椅子的現象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。
我們注重培養孩子良好的習慣和常規，在組織孩子們的一日生活中，我們常會(huì )碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調整和控制，需要教師不斷地探索和實(shí)踐，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。
我們本著(zhù)對每個(gè)孩子負責的態(tài)度，讓孩子在原有的水平上得到個(gè)更大的進(jìn)步。本學(xué)年，本班獲得以下成績(jì)：xx年11月在幼兒園環(huán)境創(chuàng )設評比中獲優(yōu)勝獎；xx年4月在幼兒園小班自我服務(wù)脫衣服比賽獲優(yōu)勝獎；在幼兒園教學(xué)、常規、紀律、衛生等各項綜合指標評選每月流動(dòng)紅旗活動(dòng)中，連續數月獲得流動(dòng)紅旗班級；xx年6月本班被評為梅列區文明班級。
二、在衛生保健方面。
我們班注重保教并重，細心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學(xué)習環(huán)境。 陳老師盡心盡責地進(jìn)行衛生保健工作，她嚴格按照園里的要求執行各類(lèi)物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。我們三位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀(guān)察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀(guān)察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時(shí)通知家長(cháng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達需要，日常生活中注意觀(guān)察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。
特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì )了獨立吃午飯，養成了良好的進(jìn)餐習慣。在幼兒喝水方面，家長(cháng)們也比較關(guān)注，我們開(kāi)展了“給汽車(chē)加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應及時(shí)補充水分，配合保健醫生做好保健工作。在園內的衛生評比活動(dòng)中，取得很高的評價(jià)。
三、家長(cháng)工作方面。
在家園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長(cháng)交流聯(lián)系，認真組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)向家長(cháng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長(cháng)了解孩子的在家情況。我們還利用“家長(cháng)園地”及時(shí)向家長(cháng)提供一些信息資料，幫助家長(cháng)隨時(shí)了解班級情況。對于有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(cháng)交換意見(jiàn)，取得一致的教育方法。本學(xué)期除了堅持每周發(fā)放一次聯(lián)系手冊和小本子外，我們還實(shí)行了“每周一練”的反饋形式，發(fā)揮家長(cháng)的教育資源，讓家長(cháng)也來(lái)關(guān)心班里的教學(xué)情況，便于幼兒復習、鞏固。
我們非常重視與家長(cháng)的溝通，在與家長(cháng)的每次交流后，我們都有新的收獲，我們從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長(cháng)向我們詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習、生活情況，我們都耐心解答，同時(shí)我們也經(jīng)常打電話(huà)溝通詢(xún)問(wèn)孩子的健康情況，針對個(gè)別家長(cháng)不正確的教育方法及時(shí)提醒家長(cháng)給與糾正。通過(guò)與家長(cháng)的溝通我們吸取了好的建議，并運用在日常教學(xué)中。通過(guò)一年的家園聯(lián)系，我們和家長(cháng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、贊譽(yù)和支持。從家長(cháng)親切的笑容、信任的目光和贊許的話(huà)語(yǔ)中，我們相信只有和幼兒、家長(cháng)共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)年來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻，本班幼兒在學(xué)習和生活上都有一定的進(jìn)步，他們健康、聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。動(dòng)作發(fā)展均良好，運動(dòng)能力強，基本動(dòng)作協(xié)調；喜歡繪畫(huà)和動(dòng)手操作活動(dòng)；口語(yǔ)方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達。有良好的學(xué)習，生活、行為、習慣，有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規，熱愛(ài)班集體，有一定的集體榮譽(yù)感。但是，有成績(jì)也有不足，比如：孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今后的努力方向是
1、進(jìn)一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3、發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻精神，全面提高班級工作質(zhì)量。
4、加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。
5、加強教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學(xué)習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓！
第二學(xué)期班級工作總結12
班況分析
我們小A班一共有32個(gè)孩子,其中男生21個(gè)，女生11個(gè)。這些孩子分別來(lái)自不同的家庭，雖然他們都有著(zhù)相似的肌體發(fā)展水平，但是在自我服務(wù)能力、適應能力、語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對這樣一個(gè)層次不一的班級需要我們從多方面入手協(xié)調。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。
一、教學(xué)工作：
1、在開(kāi)展區域活動(dòng)中，我們根據幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據主題進(jìn)展需要設計了一些與主題有關(guān)的區域活動(dòng)材料，做到有計劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導幼兒積極認真參與區域活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
2、在主題活動(dòng)中，根據幼兒的興趣特點(diǎn)，我們設計了《甜蜜蜜的糖果》和《在大熱天里》兩大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究，調動(dòng)了孩子各種感官參與，強調孩子在現實(shí)中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿(mǎn)足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動(dòng)中快樂(lè )地收獲，經(jīng)驗得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會(huì )資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。
二、教育發(fā)展目標。
為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育，特別要注重幼兒自理能力和樂(lè )于學(xué)習，好奇探索，自主、自信、創(chuàng )造性，責任感等影響人終身發(fā)展的教育目標的價(jià)值。因此，根據綱要精神，在健康教育領(lǐng)域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養兒童健康生活的態(tài)度和習慣；在社會(huì )教育領(lǐng)域，培養兒童同情責任等社會(huì )性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過(guò)程和獲得的經(jīng)驗，鍛煉解決問(wèn)題的能力；在語(yǔ)言教育領(lǐng)域，著(zhù)重培養孩子語(yǔ)言交往的興趣和能力；在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現，創(chuàng )造的品質(zhì)。
三、環(huán)境設置。
創(chuàng )建與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件，促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展的重要保證。
1、圍繞主題目標創(chuàng )設環(huán)境，并隨著(zhù)目標的變化，使環(huán)境適合幼兒中班的年齡階段的身心發(fā)展需要，從而引起幼兒的興趣，充分發(fā)揮出環(huán)境的教育功能。
2、要注意觀(guān)察了解不同孩子所處的不同發(fā)展水平和不同需要，充分利用多種環(huán)境創(chuàng )設，使幼兒都得到活動(dòng)的機會(huì )，主動(dòng)地參與環(huán)境創(chuàng )設。
3、創(chuàng )設實(shí)用的環(huán)境，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，充分利用現存物質(zhì)條件，創(chuàng )設適宜環(huán)境，提高環(huán)境利用率與使用價(jià)值。
四、家長(cháng)工作。
本學(xué)期更加注重了和家長(cháng)的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，家長(cháng)對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂(lè )意為班級孩子多做貢獻。
1、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況。對家長(cháng)配合幼兒園工作提出要求，如：幼兒家園聯(lián)系手冊、家長(cháng)開(kāi)放日，幼兒年段活動(dòng)事項等等，促進(jìn)家園之間的溝通。
2、推選家長(cháng)委員會(huì )委員。參與幼兒園的管理，協(xié)調幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)，集中反映家長(cháng)的意見(jiàn)和要求，對幼兒園的工作發(fā)揮監督保證作用。
3、舉行家長(cháng)開(kāi)放日。促使家長(cháng)了解幼兒園實(shí)施的教育，有機會(huì )觀(guān)察自己孩子在集體生活中的表現，知道幼兒的需要，發(fā)現孩子的不足，調整自己對幼兒學(xué)習的態(tài)度，促進(jìn)家長(cháng)與教師之間的溝通，同時(shí)有助于親子之間的交流。
4、創(chuàng )設家園聯(lián)系欄。本班設置在幼兒入園時(shí)家長(cháng)都能看到的地方，結合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長(cháng)宣傳科學(xué)的，同時(shí)向家長(cháng)介紹每周具體的教育目標，指出請家長(cháng)配合教育的內容，并請家長(cháng)協(xié)調準備與教育活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。
5、個(gè)別談話(huà)。利用家長(cháng)接送幼兒的時(shí)間及時(shí)交流一些問(wèn)題看法，特別是對有進(jìn)步的孩子要當天及時(shí)給予交流表?yè)P。
五、衛生保健工作：
1、本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化；加強幼兒體能活動(dòng)，增強幼兒的體質(zhì)。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；文明進(jìn)餐，積極配合保健醫生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；均本學(xué)期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。
2、本學(xué)期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣、本學(xué)期孩子們身高體重增長(cháng)迅速。
六、教師之間的配合。
班級教師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現的問(wèn)題大家都能及時(shí)溝通，教師間經(jīng)�；ハ嘟涣�，做到了相互學(xué)習，及時(shí)反思，隨時(shí)調整。班級工作得以順利進(jìn)行。
1、制定一日活動(dòng)要求，合理安排幼兒一日活動(dòng)內容，相互商討教育教學(xué)中的手段。
2、觀(guān)察每一位幼兒的發(fā)展情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)做好妥善處理。
3、在常規培養中，保持教育一致性，堅持正面教育。
4、做好家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)及家長(cháng)會(huì )的工作，全面、良好地展示幼兒園。
5、做好家長(cháng)工作，保持密切的聯(lián)系，教育好孩子，家長(cháng)滿(mǎn)意為重。
7、工作中討論如何更好地開(kāi)展各項活動(dòng)，以便主題活動(dòng)的順利開(kāi)展。
七、不足之處：
對幼兒的細致觀(guān)察不夠，班級教師在指導活動(dòng)區時(shí)指導不過(guò)來(lái)，活動(dòng)區材料制作需更多創(chuàng )意。我們將再接再厲，努力做得更好。
第二學(xué)期班級工作總結13
轉眼間，一個(gè)學(xué)期的班級管理工作圓滿(mǎn)結束了，撫案沉思走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺(jué)得這是一個(gè)平凡、忙碌而又充實(shí)的學(xué)期，第二學(xué)期五年級班級工作總結。感謝學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導，感謝各科任教師的親密合作，以感謝這群孩子能和我一起共同努力。為了以后更好的工作，現把一個(gè)學(xué)期的工作小結如下：
一、爭創(chuàng )“三項文明班級”和“行為紀律規范班級”，培養學(xué)生良好的行為習慣。
這個(gè)學(xué)期學(xué)校更加深入地開(kāi)展了“三項文明班級”和“行為紀律規范班級”的評比活動(dòng)。學(xué)期一開(kāi)始，我們五年級的四個(gè)班都開(kāi)展得如火如荼，而我們班不論是流動(dòng)紅旗，還是三項評比都落在后面，在這種十分被動(dòng)的情況下，我們五（4）班齊心協(xié)力，嚴于律己，慢慢地嘗到勝利的味道，特別是黃老師，當我們拿到第一面紅旗時(shí)，她情不自禁地笑了出來(lái)！怎樣才能拿到流動(dòng)紅旗呢？做的工作如下：
1、通過(guò)制定《輕聲文化懲罰條例》，流動(dòng)紅旗的競爭等一些評比活動(dòng)，來(lái)強化學(xué)生的養成教育，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感；
2、堅持開(kāi)好每周的主題班會(huì )。班會(huì )課上認真總結上周工作的得與失，布置本周工作，同時(shí)還利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行相應的思想、品德教育，做到教育無(wú)小事，時(shí)時(shí)講，事事將；
3、班級衛生、紀律等工作一定要落實(shí)到人，人人有事做，事事有人做；
5、利用班級的特長(cháng)（排路隊、問(wèn)好）為班級加分；
二、注重安全教育，防患于未然。
�。�1）以輕聲文化為紐帶，對當天發(fā)生的不安全事情及時(shí)指出，并強調路隊安全等；
�。�2）每周堅持對學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，并及時(shí)作好了安全教育記錄。
�。�3）重大活動(dòng)（旅游、跳蚤市場(chǎng)）開(kāi)始前做足安全教育。
三、重視了班干部的培養。
�。�1）在開(kāi)學(xué)初根據學(xué)生的能力及特長(cháng)選出班干部，對班干部的職責進(jìn)行明確的分工，使每個(gè)班干部知道自己該干什么，該怎么干；
�。�2）班干部實(shí)行輪流制，“一帶一，一幫一”讓積極向上的孩子都有機會(huì )展示自己；
�。�3）定期召開(kāi)班干部會(huì )議，分析班干部在工作上的得失，提高管理質(zhì)量。
四、密切聯(lián)系科任老師和家長(cháng)，建立豐富的管理方法：
僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。這個(gè)學(xué)期我們班級的科任教師都十分團結，相互配合，有問(wèn)題大家共同解決，特別是這個(gè)學(xué)期教研的時(shí)間很多，但班級的管理從來(lái)都沒(méi)有亂過(guò)，誰(shuí)在，班級就是誰(shuí)的，特別感謝黃老師、張老師對我工作的支持。和這個(gè)班的家長(cháng)已經(jīng)相處一年多了，也算熟悉了。工作中能充分調動(dòng)了家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。通過(guò)電話(huà)、微信、面談等形式及時(shí)和家長(cháng)溝通，為班級的和諧發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
五、注重了后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)困生的轉化方面，我分了兩類(lèi)，一種陳鴻偉等僅學(xué)習成績(jì)差的；另一種如薛致宇等行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對癥下藥，長(cháng)期不懈地去輔導教育他們，感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步。
六、工作中的不足以及今后需要努力的方向：
1、小舞臺沒(méi)有充分利用起來(lái)，多給學(xué)生創(chuàng )造展示自我的平臺；
2、下宿舍的次數不夠，學(xué)生有在宿舍打架的現象，以后一定多走走，多了解學(xué)生的動(dòng)向。
3、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變去適應他們；
4、與學(xué)生溝通不夠，極個(gè)別學(xué)生的心理存在問(wèn)題，以后工作中一定要建立一個(gè)完善的談話(huà)機制，讓學(xué)生平穩度過(guò)叛逆期。
5.如何讓學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習、愛(ài)生活值得思考。
這個(gè)學(xué)期雖然班級整體上還算平穩，但還是有時(shí)候覺(jué)得工作中缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛�？梢哉f(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
第二學(xué)期班級工作總結14
本學(xué)期我繼續擔任二（6）班的教育教學(xué)工作，兼任班主任。在過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織，任課老師大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作都圓滿(mǎn)結束�，F將我做的一些工作向大家匯報：
一、 文明習慣教育
在開(kāi)學(xué)之初，我們就確立了“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開(kāi)學(xué)之初，
我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規章制度，比如預習過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度。例如本班外地學(xué)生比較多，孩子到校時(shí)間比較早，有幾次我發(fā)現孩子一大早就在校園里追逐玩耍。針對這種情況，我對早到學(xué)生進(jìn)行了教育，并在其中挑選了5名小干部負責早自修的領(lǐng)讀工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子一到校，都能在領(lǐng)讀員的管理下自覺(jué)地朗讀課文。這樣既培養了孩子良好的學(xué)習習慣，也提高了孩子的朗讀能力。楊旭和姚佳科兩位小朋友打掃衛生總是不干凈、不到位，在衛生委員趙文燁的監督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過(guò)這種方法的使用，全班同學(xué)在衛生的行為習慣上都有了一定的進(jìn)步。中飯后，都能很自覺(jué)的拿起衛生工具，打掃衛生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導。我還在班級中設立了讀書(shū)角，讓小朋友們把家里的課外書(shū)帶到教室里來(lái)，利用午自習或四點(diǎn)鐘樂(lè )園的時(shí)間，開(kāi)展讀課外書(shū)活動(dòng)，培養孩子的閱讀能力，豐富學(xué)生的課外知識。
二、 積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。
后進(jìn)生的心理過(guò)程中，最缺乏的是自信心，覺(jué)得自己這樣不行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習，思考，勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時(shí)機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵法，可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心，并在學(xué)習和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。我還結合班上學(xué)生的力量，讓每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，在優(yōu)等生的幫助下，成績(jì)進(jìn)步了不少。
三、家校溝通
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習成績(jì)的好壞。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)一起共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習和各種優(yōu)良習慣的形成。與家長(cháng)聯(lián)系的最常用的方式，還是打電話(huà)。當孩子在學(xué)校里有什么比較大的進(jìn)步或者獲得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，我就及時(shí)地打一個(gè)電話(huà)給學(xué)生的家長(cháng)，讓家長(cháng)也給學(xué)生積極的肯定；當學(xué)生在學(xué)校里犯了什么錯誤的時(shí)候，有必要的話(huà)我也會(huì )給學(xué)生的家長(cháng)打一個(gè)電話(huà)，讓學(xué)生的家長(cháng)和我一起來(lái)教育學(xué)生。
三、 主要成績(jì)
本學(xué)期，學(xué)校的活動(dòng)比較豐富，經(jīng)過(guò)我和全班同學(xué)的共同努力，取得了如下成績(jì)。在趣味傳球比賽中，通過(guò)我們全班32位同學(xué)共同努力，取得了年級段第二名的好成績(jì)。5月中旬，學(xué)校開(kāi)展“百米長(cháng)卷”、科幻畫(huà)、書(shū)法活動(dòng)，我積極鼓勵學(xué)生，在家長(cháng)和孩子的努力下，沈姚冰小朋友分別獲得了科幻畫(huà)二等獎，百米長(cháng)卷三等獎的好成績(jì)。在5月30日校六一文藝匯演中，通過(guò)兩個(gè)班12名學(xué)生的共同努力，取得了二等獎的佳績(jì)。
我會(huì )繼續努力，如果下學(xué)期我還教這個(gè)班，我會(huì )一如既往地付出真心，把這個(gè)班級建設得更好
歲月如梭，很快這一學(xué)期又要結束了。一學(xué)期來(lái)，我一直努力地
做好我的本職工作，現總結如下：
一、加強學(xué)生行為建設，狠抓養成教育
學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。為建設良好班風(fēng)，我著(zhù)重抓日常行為規范的養成教育，培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力。
1、狠抓常規習慣
剛開(kāi)學(xué)，我就對他們進(jìn)行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學(xué)期來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢，每天提醒他們注意三個(gè)一，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，手勢要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。
2、狠抓作業(yè)習慣
我在作業(yè)方面提出及時(shí)、認真、獨立完成的具體要求。在進(jìn)行學(xué)生作業(yè)規范化訓練時(shí)，突出時(shí)間上的要求——及時(shí)，態(tài)度上的要求——認真，思維上的要求——獨立。剛開(kāi)始的時(shí)候我實(shí)行強制性要求，必須完成作業(yè)才能出去玩，讓他們知道作業(yè)早做晚做反正要花那么多時(shí)間去做，還不如早點(diǎn)做完，可以輕輕松松地玩了。等學(xué)生慢慢有這個(gè)完成作業(yè)的意識的時(shí)候，我不再看著(zhù)，而是規定時(shí)間，上午布置的作業(yè)要在寫(xiě)字課之前交給老師批完并訂正好。到學(xué)期結束的時(shí)候，大部分學(xué)生能認真及時(shí)完成作業(yè)了。
3、狠抓文明習慣
具有良好的文明行為習慣，對于更好地進(jìn)行人際交往，提高社會(huì )交際能力，具有十分重要的意義。我針對小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認識水平，在文明禮貌方面要求重點(diǎn)做到語(yǔ)言文明，要使用禮貌用語(yǔ)；孝敬父母，尊敬師長(cháng)，關(guān)心他人。學(xué)校的桌椅、墻壁、班級中的其他設施都是學(xué)校的財產(chǎn)，我通過(guò)多種途徑教育學(xué)生要愛(ài)護班級中的一桌一椅，另外還要愛(ài)護學(xué)校中的一草一木，不隨意踐踏草坪和攀折花朵，讓學(xué)生養成良好的行為規范。
二、取得的一些成績(jì)和體會(huì )
1、在校三項競賽中，我班獲得優(yōu)勝班15次。
2、在“潔、齊、美”評比中，我班獲得年級段第一名。
3、在鎮書(shū)法比賽中，王昕霆贊同學(xué)獲得二等獎，魯嘉沈、施佳楠獲得三等獎。
4、在市繪畫(huà)比賽中，魯嘉沈同學(xué)獲得三等獎。3
5、在學(xué)校第十三屆藝術(shù)節中我班都取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)，其中 “兩人三足” 獲第一名，英語(yǔ)歌曲演唱獲一等獎，口風(fēng)琴比賽獲一等獎，文藝匯演獲一等獎，“百米繪畫(huà)”和科幻畫(huà)比賽中獲兩個(gè)一等獎，一個(gè)二等獎，一個(gè)三等獎。
班級的管理是瑣碎的，班主任需要運用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去精心培育。做班主任最主要、最關(guān)鍵之處就是“勤”------勤下班級、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪學(xué)”，勤能補拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！
本人擔任了204班的班主任。面對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子,如何讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng),積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中呢?這是我所思索的,在實(shí)踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。
一、真誠、耐心,培養學(xué)生良好的習慣。
低年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的重要問(wèn)題。我認為,良好的習慣是學(xué)習的基礎。因而,在了解每位學(xué)生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應做到哪些,不能做哪些;在班內開(kāi)展“星星爭章”活動(dòng),每周定時(shí)評比,表彰先進(jìn),以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔任班干部,進(jìn)行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,自習,等。同時(shí)我清醒地認識到無(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。
二、關(guān)愛(ài)、賞識,真誠為友。
每個(gè)孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà),平等地進(jìn)行交流,傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂(lè )。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“梅若嵐”的小朋友,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉入我們班。剛開(kāi)始學(xué)習他有一些不適應,并常對爸爸說(shuō):我讀書(shū)肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒(méi)人教。我了解情況后多次找她談心,幫助他,關(guān)心她,漸漸地她對學(xué)習樹(shù)立了信心,學(xué)習比以前更認真了,學(xué)習成績(jì)也逐步提高。
三、做好潛質(zhì)生的轉化工作
我們這個(gè)班潛質(zhì)生的人數挺多。因此,轉化潛質(zhì)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對潛質(zhì)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生,應多給潛質(zhì)生創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導,多與家長(cháng)聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、把握尺度,愛(ài)中有嚴。
意大利著(zhù)名教育家蒙臺梭利曾寫(xiě)到:“道德的營(yíng)養和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營(yíng)養不良對身體的危害一樣�！卑嗬镉袔讉�(gè)很聰明, 但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為,我沒(méi)掉以輕心,聽(tīng)之任之,更不會(huì )因其學(xué)習成績(jì)好而包容、姑息。一次,班里幾個(gè)平常成績(jì)、表現都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì )嚴格要求自己,學(xué)習上也有了更大的進(jìn)步。
做好班主任工作,不是一件容易的事,這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更好。
第二學(xué)期班級工作總結15
本學(xué)期我擔任了402班的班主任。經(jīng)過(guò)上學(xué)期一學(xué)期班主任工作的適應，我對班主任工作有了一定的了解，不像剛開(kāi)始接觸時(shí)那樣不知所措了�；叵脒@一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校的統一計劃安排下，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績(jì)�，F將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結。
一、努力營(yíng)造一個(gè)溫馨的“家” 。
為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點(diǎn)十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀情況，衛生打掃情況，對學(xué)生進(jìn)行晨會(huì )教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。我愛(ài)我們班每一個(gè)學(xué)生，努力做到：
1、“偏愛(ài)”潛質(zhì)生。
在班級管理中，我努力給潛質(zhì)生更多的關(guān)注，更多的投入。在學(xué)習中，營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，同學(xué)們對這些人也不能歧視、捉弄，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。為了讓潛質(zhì)生不自暴自棄，對學(xué)習有信心，我大膽采取“一對一扶貧對策”，讓優(yōu)等生和潛質(zhì)生配對就座，潛移默化地影響這些潛質(zhì)生，讓他們認識到自己在課堂上、學(xué)習上的缺點(diǎn)，克服自身不良的行為習慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，沈迪倪、林鋮龍、李培等學(xué)生比以前有了一定的進(jìn)步，我為他們感到高興。
2、嚴愛(ài)優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點(diǎn)也會(huì )造成大的隱患，對這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。在這學(xué)期里，吳銳銳改掉了原先給同學(xué)們優(yōu)人一等的思想，現在變得更加公正，更加寬容，受到了班級里學(xué)生的擁戴。她在班級中的威信提升了，工作也越來(lái)越棒！看到她這樣的改變和進(jìn)步，作為班主任我深感欣慰。
3、博愛(ài)中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們，始終如一地尊重、理解、信任他們。如在這學(xué)期里，陳佳沁從原來(lái)內向沉靜，變得開(kāi)朗多了，現在能積極參與班級管理，自覺(jué)擔任班級里的圖書(shū)管理員，為其他同學(xué)服務(wù)。和同學(xué)的交流變多了。我真為她有這樣好的轉變感到自豪！
二、實(shí)施自我管理，培養管理能力。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。當然，班規的具體內容每學(xué)期都根據班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當的調整，使班規跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。
1、民主改選班干部。
為了使更多的學(xué)生有當干部的機會(huì )，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì )。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助班長(cháng)管理班級，負責文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習等各方面的工作，并記錄工作情況。
2、事事落實(shí)到個(gè)人。
明確每位學(xué)生在班級中的位置和責任，使學(xué)生體會(huì )到自身的價(jià)值和尊嚴。為調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干” 的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責任意識。
總結這學(xué)期的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jì)，但在一些方面還存在著(zhù)不足，在以后的工作中，我將不斷改進(jìn)新的管理辦法，與學(xué)生們共同進(jìn)步，爭取更好的成績(jì)。
從接管這個(gè)三年級到現在已有整整一年了，回顧這一年的班主任經(jīng)歷，酸甜苦辣，一言難盡。素質(zhì)教育的今天，要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)等全面發(fā)展，因此，作為“班集體靈魂”的班主任承擔著(zhù)重大的歷史責任。而且在學(xué)校的各項煩瑣任務(wù)下，班主任的擔子不輕。就我校而言，除了日�，嵤峦�，還得做好本班學(xué)生的鞏固工作等等，給我的感覺(jué)是身心疲憊，而且有時(shí)還費力不討好。盡管如此，按照新課改的理念，結合基礎教育的實(shí)際，自認為還是將本班的班隊工作開(kāi)展得有聲有色。
一、以身作則 給學(xué)生做榜樣
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一早到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生、紀律，進(jìn)行晨間教育，然后進(jìn)入朗讀學(xué)習，這樣，學(xué)生不僅逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。
二、培養學(xué)生的良好習慣
三年級學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養學(xué)生良好習慣入手，扎實(shí)有效地加強一個(gè)小學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學(xué)生勤儉節約的好習慣。我班學(xué)生雖然大部分家庭不富裕，但孩子終究還小，不懂事，在學(xué)生中還是大量存在浪費的現象，吃零食、浪費沒(méi)用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來(lái)對待我班的學(xué)生，專(zhuān)門(mén)利用晨會(huì )課進(jìn)行教育，漸漸地，班級中浪費的現象少了許多。
三、加強班級管理，培養優(yōu)秀班干部。
由于身兼六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，對于本班的管理時(shí)間就被迫顯得相當有限，因此，加強班干部的選拔和培養是我的首要工作。從開(kāi)學(xué)，我試過(guò)民主選舉、自我推薦和“輪流執政”等方式選拔班干部，。無(wú)論哪種方式，學(xué)生的積極性都很高，自告奮勇的也有幾個(gè)。由于后來(lái)忙于其他工作，沒(méi)有一直堅持下去，但還是鍛煉了學(xué)生。有了這些班干部，我就放手讓他們來(lái)管理班集體：紀律、出勤、作業(yè)和值日等，成績(jì)比較喜人。
四、抓后進(jìn)生的轉化工作
這是一件讓我頭痛的事，因為我班的后進(jìn)生特別多，類(lèi)型又復雜：有的屬懶散型；有的屬智力差型；有的屬基礎差型；還有的就是嬌慣型。為此，我也想了一些辦法，如面對面輔導、學(xué)生與學(xué)生搭成“一幫一”等�？偟膩�(lái)說(shuō)，這些方法還比較有效，張騫同學(xué)就是個(gè)例子，他是一個(gè)坐不住的孩子，容易受周?chē)h(huán)境影響而導致注意力分散，而且不管做什么事情，他的動(dòng)作都是相當地慢，針對他的具體情況，我試了很多辦法，其中一種就是“一幫一”，特意給他安排了一個(gè)熱心又學(xué)習自覺(jué)主動(dòng)的女同桌，幫的內容不僅是學(xué)習，還有生活習慣及其日常行為。在同桌的帶動(dòng)、幫助下，他的成績(jì)大幅上升，也改掉了一些不良的習慣。
五、積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)
集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如口風(fēng)琴比賽、繪畫(huà)比賽、慶六一文藝演出、英語(yǔ)歌曲比賽等活動(dòng)，也取得了不錯的成績(jì)，同時(shí)開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
這群孩子又總是讓我哭笑不得：才出一點(diǎn)成績(jì)，師生皆大歡喜，卻就在此時(shí)，幾個(gè)調皮學(xué)生又給我找些麻煩事。也因為他們還小，我一再包容，畢竟我也是從這個(gè)階段過(guò)來(lái)的，想想自己小的時(shí)候，也便一笑了之，不必計較。還好，他們沒(méi)有讓我像上學(xué)期一樣大失所望，這學(xué)期的成績(jì)有了很大進(jìn)步。有時(shí)我也在想，從全校整體來(lái)看，我班這群學(xué)生還是挺聽(tīng)話(huà)可愛(ài)的，在我眼中，我這個(gè)班就是“優(yōu)秀班集體”。由于我的課時(shí)多，任務(wù)繁，對學(xué)生的照顧也不是很周到，總有種心有余而力不足的感覺(jué)�？傊�，這一學(xué)期，我收獲了學(xué)生的愛(ài)戴和敬佩，看到學(xué)生們也有了進(jìn)步，我也算對得起他們了。
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