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中職學(xué)校第二學(xué)期班級工作計劃（通用9篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，現在這個(gè)時(shí)候，你會(huì )有怎樣的計劃呢？相信許多人會(huì )覺(jué)得工作計劃很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的中職學(xué)校第二學(xué)期班級工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中職學(xué)校第二學(xué)期班級工作計劃 1
一、班級管理總的指導思想
認清形勢，鼓足勇氣，乘勝前進(jìn)，堅持以人為本的可持續發(fā)展觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，堅決執行國家的教育法律法規，把握教育強市的機遇，積極推進(jìn)教育教學(xué)的改革，全面實(shí)施以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，穩步走進(jìn)新課程，探索新教法，總結新經(jīng)驗，并進(jìn)一步將此先進(jìn)理念貫切和落實(shí)到班級管理當中，如尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習和生活需要，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，加強前途理想教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能順利實(shí)現從初中向高中的過(guò)渡。
二、全班情況分析
本人帶一個(gè)新生班，一個(gè)老生班。新生班經(jīng)過(guò)軍訓階段的相處與磨合之后，班級初步形成了團結互助的良好風(fēng)氣，學(xué)生之間親密無(wú)間，師生之間之間互相信任、關(guān)系融洽。大部分學(xué)生都能遵守學(xué)校的規章制度，對班級的管理工作都很有興趣，也積極地投入到班級的管理工作中，很多學(xué)生思維活躍，很愿意在老師的面前表現出自己的個(gè)人想法，班級整體充滿(mǎn)了活力。本學(xué)期接下來(lái)的工作重點(diǎn)是培養團結、得力的班委，營(yíng)造友愛(ài)互助的和諧班級氛圍，幫助全體同學(xué)打牢高中基礎，盡快尋找適合自己的、行之有效的`學(xué)習方法。
三、奮斗目標
1、教風(fēng)端正，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)優(yōu)良。
2、行為儀表規范，良好行為習慣和良好學(xué)習品質(zhì)逐步養成。
3、學(xué)生德育考核合格率、優(yōu)良率和后進(jìn)生轉化率符合學(xué)校規定。
4、建立目標管理體系，為學(xué)生評價(jià)體系。
5、培育團體合作意識，構建和諧進(jìn)取的班集體。
四、工作重點(diǎn)和措施
�。ㄒ唬e極加強班風(fēng)建設，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
一個(gè)嶄新的班級的成立，首先班風(fēng)的建設是重中之重，所以應該盡力營(yíng)造平等、圍結、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。讓學(xué)生參與班級管理，
培養學(xué)生的組織能力和責任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )和成就感。培養學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機會(huì )，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng )新精神。
�。ǘ┲笇囵B班團干部，培養他們的管理能力。
班團干部是班主任的左右手，而且高中階段許多學(xué)生的管理組織能力開(kāi)始顯露，積極培養這樣的人才，不僅有利于班級建設，而且也可以極大地發(fā)展他們的潛在能力。所以要認真選拔干部，同時(shí)要精心培養干部。第一，幫助班團干部樹(shù)立威信；第二，鼓勵班團干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴格要求班團干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班團干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
�。ㄈ┓e極配合各門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作，形成較濃的學(xué)習氛圍。
高中階段最大的任務(wù)還是讓每個(gè)學(xué)生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來(lái)，打下一個(gè)扎實(shí)的知識基礎，考上理想的院校。而高一階段則是提高他們學(xué)習積極性、打好學(xué)習基礎的關(guān)鍵時(shí)期。所以，作為班主任，我會(huì )積極配合各學(xué)科教學(xué)工作的進(jìn)展，使整個(gè)班級形成一個(gè)積極向上的學(xué)習氣氛。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì )給學(xué)生提供一個(gè)良好習慣養成的環(huán)境氛圍。我希望通過(guò)以上三個(gè)方面的工作，使我班的班風(fēng)班貌得整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。
�。ㄋ模┮龑W(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )健體。
1．加強安全和法制教育。全班學(xué)生思想品德合格率為100﹪，學(xué)生不騎摩托車(chē)不進(jìn)營(yíng)業(yè)性酒吧等。
2．根據學(xué)生年齡特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行青春期心理衛生管理教育，經(jīng)常和學(xué)生交流談心，準確把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，因材施教，因勢利導，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
3、組織學(xué)生參加各種考試和競賽，加強考風(fēng)考紀建設。平時(shí)抓好學(xué)生心理素質(zhì)教育和遇挫承受能力訓練，培養學(xué)生的競爭意識和積極心態(tài)。結合實(shí)際情況，特別關(guān)注學(xué)生的挫折心理和考試焦慮心理問(wèn)題，切實(shí)做好心理輔導工作，保證學(xué)生順利過(guò)度。
4．結合本班學(xué)生的性格特點(diǎn)和實(shí)際情況，加強自修紀律管理和衛生檢查以及宿舍管理，引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和作息習慣。
5．結合學(xué)校每月的工作重點(diǎn)和教育專(zhuān)題召開(kāi)主題班會(huì )，加強德育教育并結合本班實(shí)際情況，組織好學(xué)生參加學(xué)校和級部開(kāi)展的各項活動(dòng)。
學(xué)生從幼稚到成熟轉折的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要指導學(xué)生適應新課程改革，靈活的教學(xué)方式，更要密切關(guān)注學(xué)生思想心理的發(fā)育和行為習慣的形成。所以要進(jìn)一步加強班級管理，引導正確的集體輿論，加強前途理想教育，及時(shí)提供心理輔導和幫助，多做學(xué)法指導，多培養良好習慣，增強學(xué)生的自信心和提高學(xué)習成績(jì)，為創(chuàng )造優(yōu)秀的班集體而努力奮斗。
中職學(xué)校第二學(xué)期班級工作計劃 2
一、教育模式
雙學(xué)歷教育：職業(yè)中專(zhuān)+成教大專(zhuān)
二、招生對象與學(xué)制
1、招生對象：應屆初中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者。
2、學(xué)制：三年制。
三、培養目標與就業(yè)方向
�。ㄒ唬�、培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握學(xué)前教育基本理論、專(zhuān)業(yè)知識及基本技能，既能從事各級各類(lèi)基層幼兒園保、教工作，又能在兒童教育機構、媒體、圖書(shū)出版部門(mén)、公司等從事相關(guān)的工作。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、德育方面
遵紀守法，有良好的職業(yè)道德；熱愛(ài)兒童，樹(shù)立“一切為兒童”的價(jià)值觀(guān)，具有“母親般的責任心”和高度的事業(yè)心。
2、智育方面
�。�1）比較系統的掌握幼教師資所必須的基本理論和基本技能，具有扎實(shí)的`教學(xué)基本功。
�。�2）掌握較為全面的藝術(shù)教育和健康教育基礎理論、基本知識和基本技能，具有從事兒童音樂(lè )教育、兒童美術(shù)教育、兒童健康教育等方向的教學(xué)特長(cháng)。
�。�3）掌握和熟悉地方的幼兒教育政策和方針，了解保育教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)和幼兒教學(xué)活動(dòng)的表現方式，具有從事綜合保育工作的能力。
�。�4）應取得相應的技術(shù)等級證書(shū)，包括幼師資格證書(shū)、普通話(huà)等級證書(shū)、英語(yǔ)等級證書(shū)等。
�。ǘ�、就業(yè)方向
從事各級各類(lèi)基層幼兒園保、教工作；幼兒園經(jīng)營(yíng)；兒童玩、教具開(kāi)發(fā)；兒童營(yíng)養食品銷(xiāo)售；幼兒用品專(zhuān)賣(mài)店；在圖書(shū)出版部門(mén)等從事與兒童教育事業(yè)有關(guān)的工作；游樂(lè )場(chǎng)等與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作崗位。
四、教學(xué)環(huán)節
�。ㄒ唬�、軍訓
1、目的：軍訓是學(xué)生入學(xué)的第一節課堂，通過(guò)軍訓機械化的訓練，讓學(xué)生養成良好的耐心，同時(shí)，通過(guò)集體軍訓，可以規范學(xué)生的行為規范。
2、軍訓時(shí)間：一周至兩周
3、軍訓項目：
�。�1）隊列練習，包括：立正、稍息、停止間轉法、行進(jìn)、齊步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理著(zhù)裝、整齊報數、敬禮、禮畢、跨立等。
�。�2）訓練軍體拳、韻律操、隊列匯操、編方隊、合練、匯報表演等科目。
�。�3）行為養成教育：遵守一日生活制度、與教官和教師打招呼等禮儀訓練、進(jìn)入辦公場(chǎng)所的報告等科目訓練。
�。ǘ�、成教大專(zhuān)教學(xué)
1、教學(xué)周次：6周
2、教學(xué)課程：成考語(yǔ)文、成考英語(yǔ)、成考數學(xué)
3、周課時(shí)：26節(語(yǔ)文10節、英語(yǔ)8節、數學(xué)8節)
4、考試安排：三次模擬考試
�。ㄈ�、教學(xué)安排
五、實(shí)踐教學(xué)內容安排
教育實(shí)踐課程是專(zhuān)業(yè)思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實(shí)踐課程，是學(xué)前兒童教師職前教育的必要環(huán)節。對學(xué)生了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，印證理論知識，學(xué)習與掌握教育規律和培養從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教育活動(dòng)和具有初步的教育科研能力具有重要意義。
實(shí)踐課程包括，參觀(guān)調查，實(shí)際考察學(xué)前教育現狀和發(fā)展趨勢以及學(xué)前兒童身心發(fā)展狀況，保育見(jiàn)實(shí)習，教育見(jiàn)習實(shí)習以及學(xué)前教育科研實(shí)踐等。
教育實(shí)踐課程從一年級開(kāi)始安排，隨著(zhù)專(zhuān)業(yè)課的開(kāi)設，逐步增大課時(shí)量，形成以后期為主，集中與分散并行的實(shí)踐形式。教育實(shí)踐課程內容依據學(xué)科的序列和與學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的有機結合安排并貫穿始終。教育實(shí)踐的時(shí)間為26周，其中教育見(jiàn)習、教育調查等6周、保育實(shí)習3周、畢業(yè)教育實(shí)習6周、就業(yè)實(shí)習8周、畢業(yè)論文寫(xiě)作與答辯3周。實(shí)踐教學(xué)的考核，根據技能訓練的科目和實(shí)習科目，制定出具體的考核方案和評分標準。實(shí)踐性教學(xué)的考核成績(jì)可按適當的比例計入該課程考試成績(jì)。對技能性較強的課程和整周教學(xué)實(shí)習可單獨考核，單獨列入學(xué)生成績(jì)冊。
中職學(xué)校第二學(xué)期班級工作計劃 3
職業(yè)學(xué)校班主任是學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者；職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實(shí)施教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著(zhù)重要的作用。但現實(shí)中班主任工作卻遭受諸多考驗：繁重的日常行為教育管理、復雜的班級事務(wù)管理、多樣的班級活動(dòng)組織、全程式的學(xué)生職業(yè)規劃與指導等，常使班主任教師工作陷入康德描述下的“機械”性，工作重復單一、失去教育的連貫性與持續力；與其他專(zhuān)業(yè)教師相比，其職業(yè)倦怠感明顯增強，班主任工作崗位認同感明顯降低。要破解這個(gè)問(wèn)題，基于崗位背景下尋求觀(guān)念更新、智慧提升、能力提高、藝術(shù)培育是當務(wù)之急。本文認為，導入、融合當前企業(yè)和學(xué)校管理中“精細化”的優(yōu)秀經(jīng)驗和工作，對提升班主任工作實(shí)效有著(zhù)重要的理論意義與現實(shí)價(jià)值。
一、精細化內涵分析
關(guān)于精細，古今中外有不同角度的理解與闡述。古有中國老子之“成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細節”、朱熹之“言治骨角者，既切之而復磋之；治玉石者，既琢之而復磨之；治之已精，而益求其精也”；今有惠普創(chuàng )始人戴偉·帕卡德之“小事成就大事，細節成就完美”等，這些歷久彌新的睿智名言不同程度揭示著(zhù)一個(gè)道理：精細化于社會(huì )的發(fā)展、企業(yè)的發(fā)展以及個(gè)體生命的成長(cháng)都有著(zhù)極其重要的意義與價(jià)值。從管理學(xué)角度來(lái)看，精細化是源于發(fā)達國家（日本20世紀50年代）的一種企業(yè)管理理念，是社會(huì )分工精細化和服務(wù)質(zhì)量精細化對現代管理的必然要求；是建立在常規管理的基礎上，將常規管理引向深入的基本思想和管理模式；是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標的管理方式。
精細化作為一種精神、一種意識、一種理念、一種文化、一種作風(fēng)，是個(gè)體對待事物的一種認真的態(tài)度和精益求精的工作方式；有利于提升個(gè)體的幸福成長(cháng)與事業(yè)發(fā)展；是企業(yè)和組織單位提高管理水平，追求工作效率最大化的重要內容與方式。于學(xué)校，精細化可以較好地規范學(xué)校日常管理，明確管理目標，細化管理單元，改進(jìn)管理方式，確保管理高效準確到位，極大地提升學(xué)校工作的效率和管理水平。具體到班主任工作范疇，面對瑣碎、繁冗、單調的日常工作，班主任只有拋除傳統式的粗放、機械的工作觀(guān)念和方法，樹(shù)立“工作做精、細節做全、管理做巧”的“精細化”的思想，才能提高教育實(shí)效，教育才能達到師生和諧發(fā)展的最高境界。
二、職業(yè)學(xué)校班主任工作精細化的價(jià)值分析
�。ㄒ唬┞殬I(yè)學(xué)校學(xué)生良好職業(yè)素養形成需要。
從“學(xué)生”至“準職業(yè)人”、“社會(huì )人”的角色過(guò)渡與轉換是職業(yè)學(xué)校學(xué)生在校學(xué)習的重要任務(wù)。當前，在社會(huì )經(jīng)濟快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構轉型升級、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化的發(fā)展趨勢下，為提高企業(yè)生產(chǎn)效率和達到“零缺陷”、“準時(shí)化生產(chǎn)”的理想目標，現代企業(yè)普遍都采用精細化管理或運作模式，如萬(wàn)科集團強調精細生產(chǎn)，美的集團要求員工要有永不滿(mǎn)足、精益求精的進(jìn)取精神，這些昭示著(zhù)基于崗位的精細化意識或素質(zhì)將是未來(lái)企業(yè)員工的基本素質(zhì)要求。強化班主任工作的精細化，通過(guò)發(fā)揮班主任在學(xué)生中的影響與示范作用，可以提前讓學(xué)生了解、習得、養成精細化意識，使學(xué)生在班級精細化管理過(guò)程中培養精細化品質(zhì)與行為，縮短與社會(huì )特別是企業(yè)的距離，實(shí)現與企業(yè)員工職業(yè)素養、職業(yè)紀律和職業(yè)習慣的“近距離對接”，成為企業(yè)需要的高素質(zhì)技能型人才。
�。ǘ┞殬I(yè)學(xué)校班級有序管理和科學(xué)建設需要。
班級是學(xué)校組成的基本單位，也是班主任工作的重要磁場(chǎng)，是培養學(xué)生良好行為習慣的重要煉爐。建立一個(gè)有序、規范、溫暖、富有人文情懷的班級是職業(yè)學(xué)校班主任的重要任務(wù)，也是班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必備技能和知識素養。由于缺乏系統的學(xué)習與指導，許多班主任在班級管理上方法不當、管理不到位，班級工作經(jīng)常是拆東墻補西墻，日夜操勞卻終日無(wú)果，教育熱情日漸耗盡；年復一年或一屆復一屆的勞動(dòng)，使得他們無(wú)心優(yōu)化管理，直接導致班級管理比較混亂、班級活動(dòng)比較枯燥沉悶，班級建設缺乏效果。通過(guò)班主任在班級管理上的精細化，可以引導班主任構建精細化班級運作體系，并在實(shí)施過(guò)程中養成細致觀(guān)察問(wèn)題的習慣，促進(jìn)班級的良性、有序的管理與建設。
�。ㄈ┞殬I(yè)學(xué)校班主任工作藝術(shù)提升需要。
提升學(xué)校班主任工作藝術(shù)，特別是提升基于實(shí)踐的教育智慧與藝術(shù)是當前班主任工作成效提高的重要內容。面對紛繁復雜的班主任工作，班主任應積極轉變傳統的、粗放型教育模式與工作方式，從小事做起，從細處做起，持之以恒；就是要求班主任注重細節，最大限度地優(yōu)化細節，把重復性的繁雜工作做到“精致”，使之成為“精品”，并形成固化與常態(tài)，演變成個(gè)人的習慣和目標追求；就是要求班主任在精細過(guò)程中尋找到適合自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方程式，最終成為班級管理的行家能手。
三、職業(yè)學(xué)校班主任工作精細化的實(shí)踐探索
�。ㄒ唬┌嘀魅巫陨淼木毣簝攘⒗砟�，樹(shù)立良好形象。
1.加強理論學(xué)習，確立精細理念。班主任自身精細化，首先體現在理念的更新。班主任要善于在繁重工作中加強先進(jìn)教育理論的.學(xué)習，通過(guò)閱讀諸如羅恩·克拉克的《教育的55個(gè)細節》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等反映精細化管理或教育教學(xué)精細化的書(shū)籍，從中領(lǐng)會(huì )教育細節的魅力，感悟精細化對于自身工作推進(jìn)、學(xué)生素質(zhì)培養、班集體建設的重要性，激發(fā)起對班主任工作精細理念的認同與興趣，形成精細化學(xué)習和實(shí)踐的自覺(jué)意識和行為。
2.精細言行舉止，樹(shù)立精雅形象。班主任要精細自身教育形象，重點(diǎn)就是要通過(guò)精細日常教育生活中的言行舉止，給學(xué)生留下深刻的良好印象，如要精雅日常教育語(yǔ)言，讓學(xué)生體味到自己的用心與善意；注重自身儀表形象，讓學(xué)生喜歡自己，促進(jìn)良好師生關(guān)系的建立。通過(guò)精細內外形象和行為，使自己成為學(xué)生成長(cháng)的學(xué)習坐標，在耳濡目染中改善自己。
�。ǘ┌嗉壪到y的精細化：細致管理，促進(jìn)良性運作。
1.精細班級目標。班級目標是班級工作的出發(fā)點(diǎn)、評價(jià)標尺和班級學(xué)生、集體前進(jìn)的動(dòng)力，決定著(zhù)所帶班級的方向和未來(lái)規格。精細班級目標應做到：一是全方位班情的了解，即要在充分了解學(xué)生生源素質(zhì)結構與特質(zhì)基礎上，創(chuàng )造性地謀劃、確定發(fā)展戰略。二是全程性與階段性目標的規劃與劃分。依據學(xué)校長(cháng)遠規劃和德育整體目標，抓住當前班級和學(xué)生迫切需要解決的具體問(wèn)題，做到既有長(cháng)遠目標又有中期目標、短期目標，既有整體目標又有階段性目標。
2.精細班級制度。嚴格的班紀班規是對班集體成員行為約束的規范，有利于規范班級管理，促進(jìn)班級管理的定量化、精細化、科學(xué)化。班主任要在明確學(xué)校班級管理制度涵蓋的范圍與綱目基礎上，及時(shí)地根據《學(xué)校學(xué)生行為規范》形成自己的班級“制度寶典”，建立起包括日常行為紀律管理制度、班級衛生管理制度、班務(wù)管理制度和技能學(xué)習制度等多方面的制度體系，避免班級工作的盲目性和隨意性。
3.精細班級文化。精細班級文化，就是在班主任的指導下，師生共同打造好班級教室文化和班級形象文化：一是教室文化精細。通過(guò)課室宣傳標語(yǔ)的精細、課室環(huán)境的綠化、課桌凳椅擺放的“直線(xiàn)化”等等，在常規班級細節中培養學(xué)生紀律意識與行為意識。二是班級形象文化精細。優(yōu)秀的班級是需要建立起自己的價(jià)值符號的。班主任要善于組織與引導學(xué)生通過(guò)開(kāi)展諸如班級形象及班訓討論、班歌創(chuàng )作、班標設計、班徽征集等活動(dòng)，提高學(xué)生的團體意識與集體意識，提高班級認同感與價(jià)值認可。
4.精細學(xué)生評價(jià)。職業(yè)學(xué)校班主任要從“分數萬(wàn)能”、“乖孩子就是好孩子”的傳統觀(guān)念中走出來(lái)，學(xué)習與運用美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授提出的“多元智能理論”，養成不同角度觀(guān)察學(xué)生的習慣。同時(shí)要在班級管理中大膽創(chuàng )設“文明習慣之星、遵章守紀之星、感恩孝敬之星、顯著(zhù)進(jìn)步之星、規劃之星、創(chuàng )業(yè)之星、技能之星”等，讓學(xué)生在評星評優(yōu)中重獲自信，重拾自我。
�。ㄈ┲黝}教育活動(dòng)精細化：自成體系，發(fā)揮精品效應。
1.精細主題，自成體系。當前許多學(xué)校的主題教育活動(dòng)缺乏整體的規劃和科學(xué)性的設計，與職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)際需求“背離”、“錯位”，造成資源的重復浪費。如何在眾多繁雜的信息中捕捉符合職業(yè)學(xué)生年齡階段和心理特征的主題，是班主任需要解決的首要問(wèn)題。班主任需要在了解與掌握當前德育大綱、學(xué)校德育工作規劃基礎上，結合職業(yè)教育規律、自身的知識結構體系和學(xué)生心理特點(diǎn)進(jìn)行主題的凝練與提升，并最終形成系列，如圍繞“第一年快樂(lè )成長(cháng)”、“第二年努力成才”、“第三年展翅起航”思路，進(jìn)行主題的精細化設計：一年級設計《班歌演繹賽》、《文明形象設計賽》等主題，以重塑學(xué)生的自信，使他們重新感受到學(xué)習的快樂(lè )、獲得成功的；二年級設計《實(shí)訓作品展評》《技能大比拼》等主題，告知學(xué)生學(xué)習技能的重要性，激發(fā)學(xué)生掌握扎實(shí)的技能；三年級設計《職業(yè)生涯規劃展評》《探究企業(yè)家的發(fā)展史》等主題，培養學(xué)生吃苦心態(tài)，塑造敬業(yè)精神和職業(yè)道德。
2.精細設計，打造精品。成功的主題班會(huì )（活動(dòng)）往往可以給予學(xué)生較大的教育力與影響力。主題班會(huì )設計要真正體現“思想性和教育性、主體性和參與性、時(shí)代性和針對性、活動(dòng)性和互動(dòng)性”，班主任就要在確定相關(guān)主題基礎上，力求在內容安排、素材處理、人員安排上、環(huán)節設計上等方面做精做細：
�。�1）精細內容安排。內容要堅持“近、小、親、實(shí)”，注重挖掘現實(shí)的、身邊的資源；內容安排上體現層次性和遞進(jìn)性，做到環(huán)環(huán)緊扣，主題逐步深入和升華。
�。�2）精細素材處理。素材加工要力求做到“讓素材故事情節更感人，使素材給人鮮活的美感，讓素材留下想象的空間，給素材賦予畫(huà)龍點(diǎn)睛的生命主題”。
�。�3）精細人員安排。要結合學(xué)生語(yǔ)言、文娛、體育、表演等特長(cháng)，合理分工，力求做到“人人有事做，事事有人做”，達到人員參與的最大化。
�。�4）精細主題的升華。成功的主題班會(huì )課都應該有一個(gè)啟迪智慧的高潮環(huán)節，班主任要圍繞主題，在素材運用后進(jìn)行主題的升華處理，通過(guò)一句話(huà)、一段文字、一張圖片的形式來(lái)升華主題，升華感情，從而達到思想觸到或轉變的效果。
中職學(xué)校第二學(xué)期班級工作計劃 4
本學(xué)期我接手機電班的班級管理工作。該班是由沒(méi)有考上高中的學(xué)生組成的，從開(kāi)學(xué)初的學(xué)情觀(guān)察來(lái)看，部分同學(xué)紀律觀(guān)念淡薄，學(xué)習態(tài)度較差，上進(jìn)心不強。為了讓本班學(xué)生在學(xué)校學(xué)習期間能養成良好學(xué)習習慣和思想行為習慣，學(xué)會(huì )自我管理，樹(shù)立明確的人生目標，力爭更高更快地發(fā)展自己，為就業(yè)作好準備，我擬訂班級工作計劃如下：
一、了解班級學(xué)生基本狀況：
1、排出特殊學(xué)生名單(家庭貧困學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生、自控力差的學(xué)生等)，對這些學(xué)生多關(guān)心、多幫助。
2、合理安排班級干部，增強班級凝聚力，也便于掌握班級同學(xué)現狀。
二、加強道德教育：
1、規范升旗儀式，發(fā)揮學(xué)生的自主管理，增強學(xué)生的`愛(ài)國主義責任感，規范學(xué)生行為規范。
2、開(kāi)展以“自主與責任”教育，以學(xué)生發(fā)展為本，培養學(xué)生認真負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力，并努力依據校計劃，從五個(gè)途徑(認識自我，對自己負責、對小事負責、自我評價(jià)、自我教育)加強“自主與責任”教育。
3、創(chuàng )設良好的文化氛圍：充分利用板報、宣傳欄、主題班會(huì )――本學(xué)期依據目標開(kāi)展“行為規范的養成”、“如何正確對待男女生交往”、“誠實(shí)守信”、“學(xué)習經(jīng)驗交流”、“給父母一份滿(mǎn)意的答卷”等主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立遠大理想，培養“我能行，我一定能行”的自信精神，做到班級無(wú)空地，班級無(wú)空時(shí)，處處時(shí)時(shí)教育人。
三、學(xué)風(fēng)建設：
1、經(jīng)常與各門(mén)學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調工作。
2、做好后進(jìn)生轉化工作。
3、加強對學(xué)生綜合能力的培養，積極培養學(xué)生的創(chuàng )造精神，利用班會(huì )開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如知識競賽，讀書(shū)交流會(huì )，辯論會(huì )等。
4、加強學(xué)生晚自習等時(shí)段的自主學(xué)習。
四、加大家庭學(xué)校聯(lián)系力度：
平時(shí)與家長(cháng)多聯(lián)系，家校攜手，共譜教育教學(xué)新篇章：關(guān)鍵時(shí)期，更應充分利用家長(cháng)力量，讓他們了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習及生活、思想的變化，及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題，充分利用親情這一“法寶”的重大作用。
五、奮斗目標：
1、教風(fēng)端正，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)優(yōu)良。
2、行為儀表規范，良好行為習慣和良好學(xué)習品質(zhì)逐步養成。
3、學(xué)生德育考核合格率、班級日考核等日常工作符合學(xué)校規定。
4、建立目標管理體系，規范學(xué)生行為習慣。
5、培育團體合作意識，構建和諧進(jìn)取的班集體。
六、具體安排：
1、每周一次主題班會(huì )。
2、培養良好的衛生習慣，堅持每天三掃。
3、加強早操、課間操跟操，工作要進(jìn)一步做細、做實(shí)、做到位。
4、結合本班學(xué)生的性格特點(diǎn)和實(shí)際情況，加強自修紀律管理和衛生檢查以及宿舍管理，引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和作息習慣。
5、積極組織開(kāi)展學(xué)校相關(guān)文體活動(dòng)(廣播操比賽、籃球賽、拔河比賽等)，培養學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機會(huì )。
6、做好期末考試動(dòng)員和結束工作。
中職學(xué)校第二學(xué)期班級工作計劃 5
一、家長(cháng)委員會(huì )的宗旨
每一個(gè)家委會(huì )的委員都是學(xué)校的主人，團結全班學(xué)生家長(cháng)，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(cháng)對學(xué)校工作的參謀監督作用，把學(xué)校教育與家庭教育結合起來(lái)，提高孩子的'水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、家委會(huì )的作用
1、廣泛搜集家長(cháng)對學(xué)校的意見(jiàn)和要求，定期向學(xué)校報告。
2、經(jīng)常參與學(xué)校開(kāi)展的重大活動(dòng)，關(guān)心了解學(xué)校工作，并實(shí)行必要的監督。
3、協(xié)助支持學(xué)校工作，做好學(xué)校與家長(cháng)的協(xié)調、溝通。
4、組織家長(cháng)積極參加學(xué)校舉辦的各種有關(guān)家長(cháng)活動(dòng)。
5、家委會(huì )成員名單主任：副主任：秘書(shū)長(cháng)：委員：
三、家委會(huì )工作職責
1、不定期召開(kāi)家委會(huì )會(huì )議，充分發(fā)揮橋梁紐帶作用針對班級階段性工作，由班主任或家委會(huì )主任召集，定期或不定期召開(kāi)家委會(huì )會(huì )議（每學(xué)期不少于2次），通過(guò)集思廣益，家委會(huì )收集家長(cháng)們對班級、學(xué)校在教育、管理等方面工作的意見(jiàn)和建議，及時(shí)反饋給班主任，促進(jìn)家�；�(dòng)，協(xié)助班主任共同建設班級成為優(yōu)秀班級。
2、利用家校平臺加強溝通和聯(lián)系
3、積極參與學(xué)校的各項重大活動(dòng)每一個(gè)家委會(huì )的委員都是學(xué)校的主人，家委會(huì )帶頭協(xié)助并配合班級工作，積極參與學(xué)校開(kāi)展的運動(dòng)會(huì )、讀書(shū)節等各項重大活動(dòng)，關(guān)注孩子的各方面發(fā)展，努力培養孩子既會(huì )學(xué)習又能生活的能力。
4、積極開(kāi)展親子活動(dòng)，豐富孩子業(yè)余生活
具體活動(dòng)安排：
1、家長(cháng)沙龍。每學(xué)期的家長(cháng)沙龍活動(dòng)，家委會(huì )要配合班主任共同策劃，一起組織，力求通過(guò)活動(dòng)真正解決家長(cháng)的困惑，提高家庭教育效能。選擇一至兩次為家長(cháng)、學(xué)生進(jìn)行講座、授課，幫助家長(cháng)提高家教水平，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
2、家長(cháng)義工授課。本著(zhù)自愿與量力的原則，由家長(cháng)委員會(huì )發(fā)動(dòng)，組織廣大家長(cháng)積極參與學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)�？砂l(fā)揮家長(cháng)特長(cháng)，如樂(lè )器、竹刻、書(shū)法、工藝等傳統文化等。
3、不定期組織主題活動(dòng)，如去敬老院、福利院獻愛(ài)心活動(dòng)，讓孩子體驗生活，懂感恩，并樹(shù)立將來(lái)以微薄之力奉獻社會(huì )的思想。
中職學(xué)校第二學(xué)期班級工作計劃 6
15機電班，作為一個(gè)全男生班，管理上要特別對待。新的學(xué)期開(kāi)始，為利于班級工作的順利進(jìn)行，現制定一系列工作計劃。
本學(xué)期工作，將繼續以班級安全工作為前提，以學(xué)生德育教育為主，把抓好學(xué)生的日常行為作為一項常抓工作，密切配合學(xué)校的教育指導，加強班務(wù)管理，培養學(xué)生遵紀守法，加強愛(ài)國主義教育、加強集體主義精神教育，培養學(xué)生熱愛(ài)校園，熱愛(ài)班集體的情操；增強學(xué)生的榮譽(yù)感、上進(jìn)心。
1.繼續加強班級安全管理，安全工作依然是班級工作的核心，最重要的部分，切實(shí)有效地杜絕一切安全隱患。
2.樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習理想，明確人生價(jià)值；明確學(xué)習目的，面向全體。嚴抓紀律，搞好班風(fēng)，建設以班風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)，最終將學(xué)生的心思都用到學(xué)習中來(lái)
3.抓好班級的衛生工作，防止亂丟亂扔的現象，堅持衛生責任制度，讓學(xué)生養成良好的保持衛生的習慣。
4.強化學(xué)生的日常行為規范，培養學(xué)生良好的.行為習慣。抓好常規，讓學(xué)生養成良好的生活習慣。
5.有目的、分專(zhuān)題地開(kāi)好每周班會(huì )，認真傳達、總結，努力做好班級工作。
6.面向全體，偏向差生，做好學(xué)生工作要耐心細致。對有進(jìn)步的學(xué)生，特別是“雙差生”要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習信心。
7.進(jìn)行班務(wù)常規檢查，定時(shí)召開(kāi)班干部會(huì )議，商討班集體的情況。多與學(xué)生溝通，找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
8.堅決抓好兩操質(zhì)量，促使學(xué)生在紀律、集會(huì )、學(xué)習等方面有良好性循環(huán)。
9.加強學(xué)習方法指導，管制學(xué)生亂抄作業(yè)的現象，培養學(xué)生課預習，課后復習的習慣。
10.加強住宿生管理。衛生內務(wù)，抓好晚休紀律，加強管理
11.對于學(xué)生工作要防范于未然，對學(xué)生的違紀行為進(jìn)行耐心細致的教育。如有屢犯必須采取嚴厲處罰。
通過(guò)一系列行之有效的措施，加強班級管理，讓班里每一位學(xué)生都有一個(gè)光輝燦爛的明天，讓班級工作蒸蒸日上。
中職學(xué)校第二學(xué)期班級工作計劃 7
一、工作目標
1、加強德育隊伍建設。德育工作質(zhì)量如何，與是否擁有一支高素質(zhì)，能打硬仗的隊伍有很大的關(guān)系。所以學(xué)生處將重視對學(xué)生處團隊、班主任團隊、團委、學(xué)生會(huì )等社團的隊伍建設，提高各團隊的綜合素質(zhì)、思想覺(jué)悟，使他們能夠在德育工作中積極應對，是學(xué)校的德育工作在各個(gè)層面上一個(gè)臺階，取得更好的成績(jì)。
2、嚴抓安全教育工作。校園安全是學(xué)校的重要工作，安全工作不保障，會(huì )影響到其它工作的開(kāi)展和推進(jìn)。學(xué)生處將嚴抓學(xué)生的安全紀律，開(kāi)展各種安全主題教育工作，培養學(xué)生的制度意識，法紀觀(guān)念。以《德育考核制度》以及《育威中職違紀處分條例》為基礎，要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)校的各項如規章制度，培養學(xué)生的制度意識。聘請高新派出所長(cháng)教導員為我校法制副校長(cháng)，為我校安全法制工作
3、加強校園環(huán)境衛生管理。學(xué)生處以企業(yè)管理文化“7S”管理為載體，在校建立相應的衛生管理體系，細化衛生要求，簡(jiǎn)化衛生程序，加強衛生檢查、監督、評比，開(kāi)展各類(lèi)愛(ài)護環(huán)境衛生的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)感化學(xué)生，開(kāi)展“勞動(dòng)美”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中，創(chuàng )造良好學(xué)習環(huán)境和衛生環(huán)境。
4、積極開(kāi)展校園活動(dòng)。學(xué)生處以韶關(guān)市創(chuàng )建文明城市為契機，積極創(chuàng )建文明校園，圍繞“未成年人思想道德建設體系”，積極開(kāi)展各類(lèi)德育實(shí)踐活動(dòng)。把學(xué)生培養成為敬業(yè)愛(ài)崗、誠信友善，具有社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才,成為中國特色社會(huì )主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。
5、創(chuàng )建特色德育班級。根據不同專(zhuān)業(yè)、不同班級的特點(diǎn)，各班可自行選擇不同的德育文化進(jìn)行創(chuàng )建，創(chuàng )新我校德育形式和豐富德育內容。
6、做好學(xué)生穩定工作。積極做好控流工作和差生轉化工作，輟學(xué)率控制在5%以?xún)�。一年�?%，二年級3%。
二、工作措施
�。ㄒ唬╆犖榻ㄔO及制度建設
1、針對學(xué)校的實(shí)際情況，繼續完善各項學(xué)生科管理制度。
�、偻晟频掠己酥贫�、“7S管理細則”、“人人有事做、事事有人做”自主管理模式，通過(guò)各種學(xué)習途徑提高學(xué)生對制度知曉情況，知曉率達95%，踐行率達90%以上。
�、贏(yíng)完善班主任考核管理制度，加大對班主任的管理力度。
B、在班主任工作過(guò)程中，通過(guò)開(kāi)展相應的班主任活動(dòng)，加強班主任驅動(dòng)力，提高班主任幸福感。
2、加強學(xué)生管理隊伍的建設
�、俜e極加強科室人員的思想建設工作。通過(guò)科室會(huì )議溝通工作中的問(wèn)題，及時(shí)改善和彌補。
�、趶姲嘀魅侮犖榈呐嘤�。A做好班主任互助團隊工作。B、加強班班主任專(zhuān)題培訓，提高班主任的業(yè)務(wù)水平。
3、加強學(xué)生會(huì )、團委的隊伍建設。
�、傩F委制定相應計劃，加強學(xué)生管理隊伍的培訓以及思想引導工作。
�、诩訌妼W(xué)生隊伍的常規管理工作。
�、弁ㄟ^(guò)各種活動(dòng)積極展現學(xué)生管理隊伍在學(xué)校中的榜樣作用。
3、加強班干部的培養
1、學(xué)生科對部分班干部崗位進(jìn)行培訓
2、班主任加強對班干部的培訓和指導
�。ǘ┓e極創(chuàng )建文明校園，做好一日常規
1、以每周一次的“文明素養測評”為抓手，繼續提高學(xué)生的文明素養程度。
2、各班做好“人人有事做，事事有人做”管理模式，讓每一個(gè)人都有事做，讓每一件事都有人做。
3、調整工作標準，提高各項班級常規工作的精細化程度。
�。ㄈ┓e極開(kāi)展各項特色德育活動(dòng)
1、開(kāi)展“創(chuàng )建特色德育文化班級”活動(dòng)。
2、繼續開(kāi)展“弟子規”特色德育活動(dòng)，積極引導學(xué)生能踐行弟子規。階段性的開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。
3、繼續“新時(shí)代好少年”的評比活動(dòng)，規范評比流程，積極發(fā)揮榜樣對周?chē)鷮W(xué)生的輻射影響作用。
�。ㄋ模┙Y合創(chuàng )建文明校園，大力開(kāi)展校園文化活動(dòng)。
1、積極開(kāi)展“扣好人生第一�？圩印钡�'主題系列活動(dòng)
2、積極開(kāi)展“我們的節日”主題系列活動(dòng)
3、積極開(kāi)展“六大文明主題系列活動(dòng)”
4、開(kāi)展各項文體賽，例如校運會(huì )、校園文化藝術(shù)節
5、積極開(kāi)展社團活動(dòng)
�。ㄎ澹┳龊脤W(xué)生穩定工作。
積極做好控流工作和差生轉化工作，輟學(xué)率控制在5%以?xún)�。一年�?%，二年級3%。
1、積極開(kāi)展家校合作活動(dòng)。
2、做好后進(jìn)生轉化工作。
3、做好貧困生的幫扶工作。
�。┳龊脠F委、社團工作。
1、做好團員青年思想政治工作。
�、賵猿肿ズ眯瞧谝簧龂斓慕逃顒�(dòng)，加強愛(ài)國主義教育，正確引導廣大團員青年健康成長(cháng)。
�、诙ㄆ谡匍_(kāi)各班團支部書(shū)記會(huì )議，做好各班團員青年思想政治工作。
�、奂訌妼F員青年先進(jìn)性教育，使他們在校風(fēng)、校紀建設中起到好的模范帶頭作用。
2、加強團的建設。
�、俾鋵�(shí)團總支、團支部的各項制度，各班團支部組織團員學(xué)習。
�、诩訌妼W(xué)生社團管理，做到規范化、制度化。
�、奂訌妶F干，學(xué)生會(huì )干部作風(fēng)建設，定期舉辦團干培訓班。
�、荛_(kāi)展好青年志愿者活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)校良好形象。
�、菝吭露ㄆ谡匍_(kāi)各班團支部書(shū)記會(huì )議,加強與各班支部的溝通、聯(lián)系。
三、把握好輿論導向，做好宣傳工作
�、傩麄骱命h和國家的路線(xiàn)、方針、政策以及學(xué)院的有關(guān)政策，讓廣大團員青年及時(shí)了解國情、校情。
�、诟鶕䦟W(xué)校不同時(shí)期的工作重點(diǎn)和工作要求及時(shí)做好櫥窗板報宣傳。
�、弁ㄟ^(guò)廣播、宣傳欄等宣傳手段加強學(xué)院各方面工作的宣傳力度，使學(xué)生自覺(jué)地投入到學(xué)院各項工作中去。
四、行事歷
時(shí)間
周次
工作內容
備注
8月24日-8月29日
預備周
1、確定好新學(xué)期班主任。2、做好班主任培訓。3、組織18、19級學(xué)生入校報到。3、做好2020級學(xué)生專(zhuān)業(yè)分班，做好入學(xué)教育和軍訓動(dòng)員工作。
8月30日—9月5日
第一周
1、開(kāi)學(xué)典禮、國防教育--軍訓活動(dòng)2、做好新學(xué)期的班級工作計劃。3、慶祝教師節活動(dòng)。
9月6日—9月12日
第二周
1、各項評比、文明素養測評開(kāi)始。2、慶祝教師節活動(dòng)。
9月13日—9月19日
第三周
1、啟動(dòng)社團組建活動(dòng)（組建10個(gè)以上學(xué)生社團）2、開(kāi)展特色德育活動(dòng)。
9月20日—9月26日
第四周
1、開(kāi)展提高班主任驅動(dòng)力研討活動(dòng)。2、女生大會(huì )
9月27日—10月3日
第五周
2、籌備校園文化、體育、藝術(shù)系列活動(dòng)。
10月4日—10月10日
第六周
10月11日—10月17日
第七周
10月18日—10月24日
第八周
全校廣播體操比賽。
10月25日—10月31日
第九周
校園歌手大賽
11月1日—11月7日
第十周
11月8日—11月14日
第十一周
舉行第十四屆校運會(huì )
11月15日—11月21日
第十二周
11月22日—11月28日
第十三周
文明風(fēng)采活動(dòng)
11月29日—12月5日
第十四周
12月6日—12月12日
第十五周
12月13日—12月19日
第十六周
12月20日—12月26日
第十七周
校園文化藝術(shù)節文藝匯演
12月27日—2021年1月2日
第十八周
1月3日—1月9日
第十九周
1月10日—1月16日
班主任工作學(xué)期總結
1月17日—1月23日
1月24日—1月30日
中職學(xué)校第二學(xué)期班級工作計劃 8
職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是指為了適應經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展的需要，在不同水平普通教育的基礎上，把人培養成能夠從事某種職業(yè)的一種專(zhuān)門(mén)教育，是促進(jìn)經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。技工教育作為中等職業(yè)教育的重要組成部分，其辦學(xué)定位非常明確，即培養服務(wù)于生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)一線(xiàn)的技能人才。與職業(yè)緊密結合，在班級管理中不斷滲透職業(yè)化素質(zhì)教育是技工院校班主任工作的一大任務(wù)。
一、班主任的內涵
班主任這一教育角色，在教育制度上出現是與“班級授課制”聯(lián)系在一起的。作為一種教育現象、教育存在，班主任工作成為教育管理理論研究的一個(gè)重要內容。
顧明遠主編的《教育大辭典》中將班主任界定為：“學(xué)校中全面負責學(xué)生班級工作的教師�！�1988年國家教委頒發(fā)的《班主任工作的暫行規定》中指出：“班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學(xué)校領(lǐng)導者實(shí)施教育、教學(xué)工作計劃的得力助手。班主任在學(xué)生全面健康的成長(cháng)中，起著(zhù)導師的作用，并負有協(xié)調本班各科的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì )教育之間聯(lián)系的作用�！�2010年6月《教育部、人力資源社會(huì )保障部關(guān)于加強中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見(jiàn)》明確指出，中等職業(yè)教育班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是中職學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者。班主任是學(xué)生健康、全面發(fā)展的榜樣和導師�！爸械嚷殬I(yè)學(xué)校的班主任工作有其自身的特點(diǎn)。他們肩負著(zhù)更為繁重的任務(wù)，除了完成日常的教育和管理工作，他們還要對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和就業(yè)指導，幫助學(xué)生順利地踏上社會(huì )，走上工作崗位，成為現代化建設需要的合格的中等專(zhuān)業(yè)人才�！卑嘀魅螌τ谥械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生的教育，不僅限于書(shū)本的知識，其自身的職業(yè)道德精神，優(yōu)良作風(fēng)，淵博的知識，正確而健康的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，都會(huì )對學(xué)生的健康發(fā)展起著(zhù)重要的影響作用。中等職業(yè)教育工作的質(zhì)量，直接關(guān)系到整個(gè)國民素質(zhì)的高低，關(guān)系國家的前途和命運。而班主任是中等職業(yè)教育工作中的骨干力量，班主任工作的好壞，直接影響著(zhù)班級的好壞，直接影響著(zhù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。一個(gè)好的班主任才能帶出一個(gè)好班級，培養出一批好學(xué)生。班主任在中等職業(yè)學(xué)校中，特別是在技工院校中，是不可或缺的一個(gè)崗位。學(xué)校各類(lèi)制度、各項計劃的實(shí)施和執行，與家庭、社會(huì )、用人單位溝通，了解學(xué)生、管理學(xué)生，這些都是班主任的日常工作。在技工院校里，班主任要履行的工作職責包括學(xué)生思想工作、班級管理工作、組織班級活動(dòng)、職業(yè)指導工作、溝通協(xié)調工作等五個(gè)方面。
二、新時(shí)期技工學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)
�。�1）技工院校的生源多為未畢業(yè)的中學(xué)生，他們基礎知識薄弱，認知水平較低，學(xué)習自覺(jué)性不高，學(xué)習基礎和接受能力較差，在學(xué)習上對老師有很強的依賴(lài)性。
�。�2）技工院校的學(xué)生大都處于15～19歲的年齡階段，一方面，他們具有強烈的求知欲和好奇心，敢想、敢說(shuō)、敢干，勇于標新立異；另一方面，他們仍處在思想不穩定、易沖動(dòng)的青春期，開(kāi)始逐步確立成人意識，其獨立性、自主性增強，但他們的世界觀(guān)、人生觀(guān)尚未定型，易搖擺不定。
�。�3）技工院校的學(xué)生70%來(lái)自貧困家庭，他們不怕苦、不怕累、吃苦耐勞。同時(shí)，由于受家庭條件和學(xué)習基礎較差等因素影響，部分學(xué)生在進(jìn)校時(shí)就有較強的自卑感，具體表現為缺乏自信心、學(xué)習態(tài)度消極、不愿作出努力，不愿與其他人交往等。
�。�4）現在技工院校學(xué)生多為“90后”，喜歡以自我為中心，不愿學(xué)習，紀律較為渙散。在不利環(huán)境中易沖動(dòng)、不冷靜，缺乏自制，缺乏對現實(shí)自我的客觀(guān)評價(jià)，易受他人或外界的干擾。
�。�5）由于受傳統“學(xué)而優(yōu)則仕”思想的影響，部分學(xué)生持有“讀技校無(wú)前途”、“技校生無(wú)用論”的觀(guān)點(diǎn)，因而個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)、逃學(xué)、混日子的想法。
三、技工院校班主任工作對策
1996年《中華人民共和國職業(yè)教育法》中有“實(shí)施職業(yè)教育必須貫徹國家教育方針，對受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識，培養職業(yè)技能，進(jìn)行職業(yè)指導，全面提高受教育者的素質(zhì)”的規定。2006年廣州省委、省政府《 關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定 》（粵發(fā)〔2006〕21號）提出：以服務(wù)社會(huì )主義現代化建設為宗旨，以市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)為導向，以提高勞動(dòng)者職業(yè)技能為根本，推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育現代化，為我省現代化建設提供數以千萬(wàn)計的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數以百萬(wàn)計的高技能人才。這些都明確指出了職業(yè)化素質(zhì)在技工院校學(xué)生教育中的重要地位。
技工院校以崇德尚技為宗旨，以職業(yè)化素質(zhì)教育為手段，以?xún)?yōu)質(zhì)就業(yè)為目標，以服務(wù)為宗旨，為社會(huì )輸送了一大批德技雙馨的高技能人才，成為獨具特色的'就業(yè)教育。技工院校特殊的教育模式和學(xué)生特點(diǎn)及現狀決定了班主任不僅肩負著(zhù)學(xué)校班主任的基本工作任務(wù)，還需要對班級進(jìn)行“班級職業(yè)化管理”。班級職業(yè)化管理，是指在班級管理中滲透職業(yè)化素質(zhì)教育，在班級管理和對學(xué)生的教育中吸收職業(yè)內具有適用性、有特色的職業(yè)制度和職業(yè)文化，使學(xué)生在學(xué)校不但能夠學(xué)好文化知識，提高職業(yè)技能，而且也能夠感受職業(yè)氛圍，感知職業(yè)文化，感悟職業(yè)精神，提升職業(yè)化素養，規范職業(yè)化行為，提高就業(yè)能力。
1.以工人楷模為典范，培養學(xué)生尊重勞動(dòng)、崇尚技能的美好情操
俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)典型就是一根標桿，一個(gè)楷模便是一種導向�！卑嘀魅我冒鄷�(huì )課、專(zhuān)題討論、主題演講、觀(guān)看宣傳紀錄片等形式，宣傳為經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展做出重要貢獻的高技能人才。通過(guò)宣傳高技能人才刻苦鉆研、崗位成才、無(wú)私奉獻的先進(jìn)事跡，為學(xué)生樹(shù)立一批勞動(dòng)者的典型形象，提高學(xué)生當好產(chǎn)業(yè)工人的榮譽(yù)感。讓學(xué)生們體會(huì )到：一個(gè)人只要腳踏實(shí)地、刻苦鉆研，干一行、愛(ài)一行、鉆一行、精一行，行行都能出狀元。調動(dòng)了學(xué)生鉆研技能、立志成才的積極性和主動(dòng)性。
2.將企業(yè)文化融入班級文化，使學(xué)生養成良好的職業(yè)行為習慣
班級文化是指同一班級里的學(xué)生在學(xué)習、工作、生活過(guò)程中所共同擁有的價(jià)值觀(guān)、信仰、態(tài)度、作風(fēng)和行業(yè)準則。班級文化在班級管理中具有導向作用、激勵作用、約束作用、凝聚作用、調控作用。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，學(xué)習和了解各具特色的企業(yè)文化，體驗企業(yè)文化獨特價(jià)值觀(guān)念、管理思想、群體意識、行為規范；引進(jìn)和融合優(yōu)秀企業(yè)文化，幫助學(xué)生學(xué)習文明禮儀，培養他們的職業(yè)道德規范；幫助學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律常識，增強他們的法制觀(guān)念，促使學(xué)生養成良好的職業(yè)習慣。在日常管理中，借助企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念對班級進(jìn)行管理，創(chuàng )建有特色的班級文化，引導學(xué)生的觀(guān)念與行為逐步向企業(yè)化發(fā)展。給學(xué)生提供充分展示自我以及與他人合作的機會(huì )；引入企業(yè)日常管理制度進(jìn)行班級管理，把課堂考勤當成企業(yè)考勤，制定公平、合理的考勤制度，對學(xué)生遲到、早退、曠課等違紀現象進(jìn)行批評教育。通過(guò)各種途徑幫助學(xué)生了解企業(yè)文化，豐富他們的文化內涵和人文修養，提高其內在素質(zhì)。
3.以校企合作為突破口，引導學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉成長(cháng)
校企合作是技工院校的辦學(xué)特色，是培養技能人才的重要渠道。班主任要結合學(xué)生在校期間實(shí)訓的特點(diǎn)和內容，抓住學(xué)生與社會(huì )實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際、崗位實(shí)際和一線(xiàn)勞動(dòng)者密切接觸的時(shí)機，通過(guò)“校企雙制”培養模式，幫助學(xué)生了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)所對應的職業(yè)群，了解本行業(yè)的發(fā)展趨勢，企業(yè)對崗位人員技能的要求，引導學(xué)生在實(shí)踐中把個(gè)人和企業(yè)需求聯(lián)系起來(lái)，積極組織學(xué)生參加所學(xué)專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格考試以及與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)聯(lián)的相近專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)的考試；同時(shí)，深入了解學(xué)生技能實(shí)訓、頂崗實(shí)習的情況，加強對其實(shí)訓過(guò)程的跟蹤指導，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，提高努力學(xué)習和掌握實(shí)際操作技能，從中積累職業(yè)經(jīng)驗和體驗，提高學(xué)生的技能實(shí)操能力，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應企業(yè)崗位工作的需要。
4.以職業(yè)生涯規劃為契機，使學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想
技工院校的學(xué)生有著(zhù)很強的專(zhuān)業(yè)特色，他們從一入校學(xué)習開(kāi)始，就選定了某一專(zhuān)業(yè)，而這個(gè)專(zhuān)業(yè)往往與其今后畢業(yè)的工作有著(zhù)密切聯(lián)系。因而，班主任應具備指導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃的能力，這對學(xué)生正確樹(shù)立自己的學(xué)習目標和建立良好的班級學(xué)習氛圍有重要意義。班主任要根據不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)，以某一職業(yè)的職業(yè)道德教育為切入口，在專(zhuān)業(yè)課程的課堂教學(xué)和實(shí)操中引導學(xué)生了解社會(huì )對該專(zhuān)業(yè)人才的道德需求。以職業(yè)生涯規劃為契機，加強職業(yè)道德教育，以提高學(xué)生的職業(yè)道德修養。
�。�1）幫助學(xué)生掌握方法、學(xué)會(huì )規劃。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)念，使他們掌握職業(yè)生涯規劃的方法，學(xué)會(huì )規劃自己的職業(yè)生涯，珍惜在校學(xué)習的時(shí)光，自覺(jué)提升自身的職業(yè)素質(zhì)，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好準備。
�。�2）引導學(xué)生了解社會(huì )、把握機遇。使學(xué)生學(xué)會(huì )分析、把握經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，為個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展提供的機遇，并且把自己的職業(yè)發(fā)展目標融于區域和行業(yè)發(fā)展之中，承擔相應的社會(huì )責任。
中職學(xué)校第二學(xué)期班級工作計劃 9
這個(gè)班級的學(xué)生有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是活沷好動(dòng)，大多數人屬于性格開(kāi)朗型的，因而，平時(shí)在班級中表現出來(lái)的就是喜動(dòng)不喜靜，多數學(xué)生坐不下來(lái)，這對學(xué)習來(lái)說(shuō)，并不是好事。二是學(xué)習缺乏吃苦精神，缺乏那種一心一意謀學(xué)習的勁頭。三是大多數學(xué)生對學(xué)習的目的和二年后的目標很不明確，這一點(diǎn)我尤其感到焦慮。四是對學(xué)習的時(shí)間缺乏正確科學(xué)合理的分配與把握。鑒于以上幾點(diǎn)，我對這個(gè)班的認識是：重點(diǎn)班不重，尖子班不尖。希望與失望并存，缺乏與優(yōu)點(diǎn)共在。因此，在接手的這一個(gè)多月中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做工作：
班風(fēng)，是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調一致，融為一體。要培養良好的班風(fēng)，我覺(jué)得應該從以下幾個(gè)方面入手。
第一、培養學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。
二（1）班是一個(gè)很活躍的集體，由于經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)初的班級演講比賽，他們響亮整體的口號讓我覺(jué)得他們是一個(gè)很有榮譽(yù)感，很團結的班，所以，一當班主任，我就告訴他們：他們是一個(gè)很有潛能，很團結的班級，這樣的班級，不會(huì )是一個(gè)差班。我讓他們對班充滿(mǎn)信心，自然而然，對班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì )自豪的說(shuō)：我是二（1）班的。并且在以后的日子里表達的'鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。
第二、重視課外活動(dòng)。
一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機會(huì )讓他們做一致的事情，如校運會(huì )、班會(huì )課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團結。如在校運會(huì )期間，運動(dòng)員與非運動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個(gè)運動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。
現代教育理論告訴我們：要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我會(huì )定期開(kāi)班干會(huì )，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。我的經(jīng)驗是，多開(kāi)班干部會(huì )，多讓班干部在班會(huì )課上做小周總結，效果很好。二（1）班的黨世偉、徐健，都是很能指得住的學(xué)生干部。
二從大量的“接觸點(diǎn)”了解學(xué)生的心靈，就會(huì )產(chǎn)生良好的心理效應，就會(huì )產(chǎn)生情感上的共鳴。
這一點(diǎn)上，我經(jīng)常叫學(xué)生到辦公室與他們談心，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)他們在學(xué)習、生活上有什么困難，凡是我力所能及的，總是不遺余力的幫助他們。比如近期學(xué)生感冒嚴重，凡是去問(wèn)我借錢(qián)看病的，我二話(huà)不說(shuō)就給他，到現在為止，我借給學(xué)生看病的錢(qián)以超過(guò)600元。
我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，積極作好合力教育工作，經(jīng)常在電話(huà)中與家長(cháng)面談，多方面了解學(xué)生情況。每次測試結束，我也通過(guò)電話(huà)，讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等等，我知道，只有與家長(cháng)取得共識，學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都會(huì )事半功倍。
一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛(ài)的回報，是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來(lái)的珍貴。
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