五年級下冊的計劃總復習

　　一、復習時(shí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　1、要重視查漏補缺。要根據所教班級的情況，確定班級的復習計劃，對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。

　　2、要注意區別對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。在復習題的設計中要十分注意層次性

　　3、要重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與到復習過(guò)程中去�？刹捎玫囊恍┬问剑簩W(xué)生自己出題目練習，學(xué)生自己去整理知識;學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。

　　二、復習內容和要點(diǎn)

　　(一)、復習內容

　　1、進(jìn)一步掌握長(cháng)方體和正方體的特征，會(huì )計算它們的表面積和體積使學(xué)生知道體積的含義。使學(xué)生認識常用的體積和容積單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)會(huì )計算他們的表面積和體積。

　　2、進(jìn)一步使學(xué)生掌握約數和倍數、質(zhì)數和合數等概念，以及能被2、3、5整除的數的特征;會(huì )分解質(zhì)因數;會(huì )求最大公約數和最小公倍數。使學(xué)生理解分數的'意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )進(jìn)行假分數、帶分數、整數的互化，能夠熟練地進(jìn)行約分和通分。

　　3、進(jìn)一步使學(xué)生理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，熟練地計算分數加、減法

　　4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和動(dòng)手操作能力。

　　(二)、復習重點(diǎn)：

　　1、進(jìn)一步使學(xué)生知道體積的含義;掌握長(cháng)方體和正方體的特征，會(huì )計算它們的表面積和體積。認識常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數的改寫(xiě)。

　　2、進(jìn)一步使學(xué)生掌握約數和倍數、質(zhì)數和合數等概念，會(huì )分解質(zhì)因數;會(huì )求最大公約數和最小公倍數。

　　3、進(jìn)一步理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )進(jìn)行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

　　4、進(jìn)一步理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。

　　(三)、復習難點(diǎn)：

　　1、掌握長(cháng)方體和正方體的特征，會(huì )計算它們的表面積和體積認識常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數的改寫(xiě)。

　　2、會(huì )分解質(zhì)因數;會(huì )求最大公約數和最小公倍數。

　　3、會(huì )進(jìn)行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

　　4、掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。

　　三、課時(shí)安排：

　　1、長(cháng)方體和立方體 3課時(shí)

　　2、分數加減法 1課時(shí)

　　3、分數意義和性質(zhì) 2課時(shí)

　　4、綜合應用 1課時(shí)

　　5、模擬測試 4課時(shí)

　　四、復習措施：

　　1、在復習分塊章節中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎概念、法則、性質(zhì)、公式……在課堂上、在系統復習中糾正學(xué)生的錯誤，同時(shí)防止學(xué)生機械地背誦;但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，比較相對的單位，理順關(guān)系。

　　2、在復習基礎知識的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力的培養。

　　(1)四則混合運算方面，重視整數、小數、分數的四則混合運算，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計算。利用晚自習與課后輔導時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行多次的過(guò)關(guān)練習。

　　(2)在量的計量和幾何初步知識上，多利用實(shí)物的直觀(guān)性培養學(xué)生的空間想象能力，利用習題類(lèi)型的全面性，指導學(xué)生學(xué)習。

　　(3)應用題中著(zhù)重訓練學(xué)生的審題，分析數量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便解題方法，練講結合，歸納總結，抓訂正、抓落實(shí)。

　　(4)其它的知識將在復習過(guò)程中穿插 進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況做出具體要求。

　　3、在復習過(guò)程中注意啟發(fā)，加強“培優(yōu)補差”工作。對學(xué)習能力較差，基礎薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復習進(jìn)度，同時(shí)開(kāi)“小灶”，利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導和幫助。

　　4、在復習期間，引導學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)的復習，進(jìn)行系統化的歸納和整理，對學(xué)生多采用鼓勵、表?yè)P的方法，調動(dòng)學(xué)習的積極性。

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