教師公開(kāi)課活動(dòng)總結
通過(guò)這次公開(kāi)課，自己在教學(xué)準備、講課方式方法、教學(xué)互動(dòng)以及發(fā)揮學(xué)生主體作用等方面得到了鍛煉。以下是小編為您帶來(lái)的教師公開(kāi)課活動(dòng)總結，一起閱讀參考吧!
教師公開(kāi)課活動(dòng)總結1：
這次公開(kāi)課留給我們的第一個(gè)感覺(jué)就是老師們對這次公開(kāi)課教學(xué)思想上都很重視，態(tài)度都很端正，全力收集了教學(xué)素材，合理設計了教學(xué)策略，精心制作了多媒體課件，可以說(shuō)精神上和體力上都付出了很多，學(xué)校對此表示欣賞并將考慮對大家的表現予以一定的獎勵。
第二個(gè)感覺(jué)是幾乎所有的原來(lái)代中學(xué)課的老師都能夠按照小學(xué)生的年齡特點(diǎn)設計和組織自己的教學(xué)，可以說(shuō)已經(jīng)完成了由中學(xué)老師向小學(xué)老師的角色轉變。就公開(kāi)課本身而言，我們感覺(jué)到的最大優(yōu)點(diǎn)是各位老師都能夠以新課程理念和新課標的要求來(lái)設計和實(shí)施自己的課堂教學(xué)，具體表現在以下幾個(gè)方面：
1、注重采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式;
2、注重導入(如故事導入、實(shí)物導入、音像導入、謎語(yǔ)導入等);
3、精心設計例題和聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)境，注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性;
4、注重學(xué)生的參與和體驗;
5、注重對學(xué)生能力(特別是分工協(xié)作能力)的培養;
6、數學(xué)(理科)老師更注重合作與探究;語(yǔ)文(文科)老師更注重美育——給學(xué)生營(yíng)造快樂(lè )、輕松的學(xué)習氛圍;
7、無(wú)論是數學(xué)(理科)老師的例題還是語(yǔ)文(文科)老師的語(yǔ)言訓練都能與生活實(shí)際相結合(這正是教學(xué)的真正意義所在，特別好。一方面它完全符合現在新課改的精神要求;另一方面它也是讓學(xué)生在考試中取得好成績(jì)的有效途徑);
8、多數老師的課堂教學(xué)目標達成情況良好。
當然，這次公開(kāi)課也存在一些不足，具體來(lái)講有以下幾點(diǎn)：
1、部分老師未明確展示或告知學(xué)生本節課的教學(xué)目標;
2、部分老師在照顧學(xué)生個(gè)體差異、分層發(fā)展方面有一定欠缺;
3、部分老師只是注重教法設計，相對忽視了學(xué)法指導;
4、自主學(xué)習、合作學(xué)習的有效性有待提高;
5、學(xué)習效果或探究成果的反饋方式比較單一，且不夠充分;(比如：有的課上學(xué)生收集了大量有用的資料;有的課上學(xué)生寫(xiě)出了文采很好的詩(shī)歌或讀后感。這些成果一方面應該在課上讓學(xué)生充分展示，另一方面也可以在課外以板報或展板的形式進(jìn)行展覽和宣傳);
6、部分老師不善于捕捉學(xué)生身上(特別是學(xué)生在回答或提問(wèn)問(wèn)題時(shí))的閃光點(diǎn);要對學(xué)生大膽的、另類(lèi)的，有時(shí)甚至是不切實(shí)際的回答和提問(wèn)予以肯定或解釋;我們常說(shuō)要培養有個(gè)性的學(xué)生，可我們又往往不給學(xué)生發(fā)展個(gè)性的空間。
7、部分老師的課件制作存在一些問(wèn)題：一是幻燈片內容的字體、字號、顏色問(wèn)題，二是幻燈片內容的規范和準確問(wèn)題;
8、多媒體設備的使用問(wèn)題：音量普遍偏高，不利于孩子們的聽(tīng)覺(jué)發(fā)展。
學(xué)校希望各位老師繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，積極彌補不足，爭取在教育教學(xué)工作方面再上一個(gè)臺階，為學(xué)校，也為自己增光添彩!
教師公開(kāi)課活動(dòng)總結2：
作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師，對學(xué)校的教育教學(xué)工作以及整體的運作都不很了解，但是作為教師，我深知上好每一節課是每個(gè)教師應盡的責任和義務(wù)。像我這樣沒(méi)有多少上課經(jīng)驗的新教師，想上好課，我認為必須要做到兩個(gè)方面:一是多讀書(shū)，看各種文化及教育方面的書(shū)籍;二是多聽(tīng)課，向每一位老師學(xué)習教學(xué)方式與方法。
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節課，首先要認真去學(xué)習、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強自身修養，強化教育理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，增強自身課前準備的體會(huì )。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過(guò)自己這樣一個(gè)反復思考與準備的.過(guò)程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì )了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹(shù)立課堂信心，完美展示風(fēng)采。態(tài)度決定高度，細節決定成敗，實(shí)力決定命運，認真對待學(xué)校安排的開(kāi)課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，自己從焦慮緊張到心無(wú)旁騖的調整過(guò)程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。教后的總結反思是組成教學(xué)環(huán)節的有機的一環(huán)，寫(xiě)好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來(lái)，認真思考、分析、概括和總結，探究教學(xué)中出現問(wèn)題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
作為新一代的年輕教師，我會(huì )盡快成長(cháng)起來(lái)，不會(huì )怕挫折和困難，會(huì )敢于面對。我會(huì )不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
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