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《生態(tài)金字塔》教學(xué)設計 (鄂教版六年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-6-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  教學(xué)要求]

1、學(xué)會(huì )本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、了解課文內容,體會(huì )工程宏偉、精巧的特點(diǎn)及作者描寫(xiě)的方法。

3、從本課語(yǔ)言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

[教具準備] 投影片、掛圖。

[教學(xué)時(shí)間] 3課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話(huà)導入 ,激發(fā)興趣

1、中國的首都是北京,在北京可以看到舉世聞名的萬(wàn)里長(cháng)城。你們可知道,埃及的首都在哪里?埃及又有什么名勝呢?

2、根據學(xué)生的回答。(板書(shū):埃及的金字塔)

3、埃及的金字塔在哪里?它為什么叫“金字塔”,怎樣建造起來(lái)的?我們學(xué)了這篇課文就知道了。

二、初讀指導,疏通詞句

1、自由輕聲朗讀課文,要求:

(1)讀準字音,認清字形,讀通句子,一邊讀,一邊畫(huà)出生字。

(2)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

(3)寫(xiě)出不懂的詞語(yǔ)和句子。

2、查自讀效果。

(1)學(xué)生匯報自己勾畫(huà)的生字詞,教師用投影儀映示,學(xué)生朗讀。

(2)指出下列詞語(yǔ)所在的句子,輕聲朗讀,重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )。

埋葬:掩埋尸體。輪廓:物體的外緣線(xiàn)條。

精巧:精細巧妙。 結晶:比喻珍貴的成果。

摩天大廈:指高聳入云的大樓。

(3)提出不理解的詞語(yǔ),師生當場(chǎng)查字典或聯(lián)系上下文理解。

(4)指名分自然段朗讀課文,并思考每個(gè)自然段說(shuō)了什么?

三、再讀課文,理清脈絡(luò )

1、默讀課文,思考:

(1)金字塔在哪里?

(2)金字塔的外觀(guān)有什么特點(diǎn)?

(3)金字塔是如何建造起來(lái)的?

(4)為什么叫“金字塔”?

(5)為什么說(shuō)“金字塔”是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的結晶。

2、根據上面的問(wèn)題,給課文分段。

第一段(第1自然段):交代埃及金字塔所處的地理及概貌。

第二段(第2、3自然段):介紹埃及金字塔的外觀(guān)和結構的特點(diǎn)。

第三段(第4、5自然段):介紹這樣宏偉而又精巧的金字塔是如何建造起來(lái)的。

第四段(第6自然段):點(diǎn)明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的結果。

3、根據段意,指名試說(shuō)課文的主要內容。

4、小結。

四、指導書(shū)寫(xiě)

1、投影映示生字。

2、指導學(xué)生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。

3、學(xué)生臨寫(xiě)。

4、師生評價(jià)。

5、強化練習。

五、布置作業(yè)

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。(課后習題3)

2、朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復習導入

1、“舉世聞名”這個(gè)詞是什么意思?

2、為什么說(shuō)埃及的金字塔是舉世聞名的?

(從結構、建造等方面簡(jiǎn)單地加以敘述)

二、講讀第一段

1、輕聲朗讀課文第1自然段,回答:

(1)“舉世聞名”的金字塔在哪里?

(2)“舉世聞名”的金字塔外觀(guān)如何?

2、看圖,品味文字。

(引導學(xué)生從“金黃色的沙漠”是埃及金字塔的背景,“巨大的角錐形”是金字塔的外觀(guān),“巍然屹立,傲對碧空”展示了金字塔不凡的氣勢。這就是舉世聞名的埃及金字塔。)

3、朗讀課文第一段。

三、講讀第二段

1、默讀課文第2、3自然段,思考:

(1)金字塔的外形具有什么獨特之處?

(2)以胡夫金字塔為例,作者具體寫(xiě)出了這一工程的哪些特點(diǎn)?

2、指名回答金字塔的外形有什么獨特之處。

(1)金字塔為什么叫“金字塔”?

(2)第2自然段寫(xiě)金字塔的外觀(guān)是否和前面的“角錐形”一致?

(3)朗讀第2自然段的第4、5兩句話(huà)。

3、輕聲朗讀第3自然段,回答:胡夫金字塔具有哪些特點(diǎn)?

(1)胡夫金字塔外觀(guān)上具有哪些特點(diǎn)?(高大、重)

(2)胡夫金字塔在結構上具有哪些特點(diǎn)?(平整、緊密)

4、理解重點(diǎn)句子,體會(huì )課文是怎樣描寫(xiě)金字塔的外觀(guān)宏偉與精巧?

(1) 投影映示句子:

“這座金字塔高146米多!

“這些石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌合得很緊密!

(2)指名讀這兩句話(huà)。

第①句是用什么方法來(lái)說(shuō)明胡夫金字塔很高?(列數字)但146米究竟有多高呢?同學(xué)們想象得出嗎?第②句也是如此,究竟是怎樣的平整與緊密呢?我們看課文是怎樣具體描述的。

(3)投影映示:

按課文內容填空:

A、這座金字塔高146米多,( )。

B、這些石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌合得很緊密,( )。

(4)邊讀邊想,補充后的句子與前面出示的句子相比,好在哪里?

(用打比方、作比較、舉例子等方法,把我們與遙遠的金字塔拉近了距離,對金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解)

5、小結說(shuō)明方法。

為了說(shuō)明胡夫金字塔外形宏偉、結構精巧的特點(diǎn),作者運用列數字、作比較、舉例子的方法。默讀課文第2、3自然段,找出用上述說(shuō)明方法的句子。

指名讀有關(guān)句子。

6、指導朗讀第二段。

四、講讀第三段

1、默讀課文第4、5自然段,思考:這一段課文主要寫(xiě)了哪些內容?

2、討論回答這一段中的兩個(gè)設問(wèn)句。

(1)投影映示,指讀兩個(gè)設問(wèn)句。

①如此宏偉而又精巧的金字塔,是怎樣建造起來(lái)的呢?

②開(kāi)始砌金字塔了,當時(shí)沒(méi)有起重機,怎樣把這么多巨大的石塊壘起來(lái)呢?

(2)輕聲讀課文,回答上述兩個(gè)問(wèn)句。

(3)朗讀課文第4、5自然段。

3、小結。

建造金字塔是一項非常浩繁的工程,花費的心血和汗水是無(wú)法計算的,僅從古埃及人運石頭、壘石塊這兩件事,就足以表現埃及人的勤勞和智慧。

五、練寫(xiě)片斷

運用列數字、作比較、舉例子的手法,寫(xiě)一個(gè)片斷,介紹校內的雪松,要寫(xiě)出雪松的特點(diǎn)。

第三課時(shí)

一、講讀第四段

1、默讀課文,思考:最后一個(gè)自然段寫(xiě)了什么內容?

2、最后一段內容與前文有什么關(guān)系?

為什么說(shuō)金字塔“是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的結晶”?

┌───────────────────────┐

①為了建造這座金字塔,經(jīng)常有10萬(wàn)人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時(shí)間。

②勤勞而聰明的埃及人想出了許多科學(xué)的方法。

└───────────────────────┘

3、總結課文。

學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?

4、有感情地朗讀課文。

二、布置作業(yè)

閱讀有關(guān)埃及金字塔的課外書(shū)。

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