小學(xué)校長(cháng)開(kāi)學(xué)致辭「精編」

　　歡迎來(lái)到CN公文站，下面是小編給大家整理收集的關(guān)于小學(xué)校長(cháng)開(kāi)學(xué)致辭，希望對大家有幫助。

　　小學(xué)校長(cháng)開(kāi)學(xué)致辭篇一：

　　各位同學(xué)、各位老師：

　　大家好!新學(xué)期今天正式開(kāi)學(xué)了。高中生活對于我們來(lái)說(shuō)，高一的同學(xué)們已經(jīng)過(guò)去了六分之一，高二的同學(xué)們已經(jīng)過(guò)去了二分之一，高三的同學(xué)們已經(jīng)過(guò)去了六分之五。

　　世界上什么東西最珍貴?也許沒(méi)有比時(shí)間更珍貴的了。時(shí)間對每一個(gè)人是公平的。但是，人們對時(shí)間的利用則有天壤之別。一個(gè)人如果沒(méi)有進(jìn)步，只是重復著(zhù)昨天的故事，那么，他活一天與活一年，本質(zhì)上是沒(méi)有區別的。一個(gè)人如果能不斷地創(chuàng )新自己的知識、情感、道德和人際交往，那么他就會(huì )因生活的豐富，而增加生命的厚度。因為這樣的區別，所以，有的人生命延長(cháng)了，而有的人生命則縮短了。——生命的本質(zhì)在于創(chuàng )造。

　　美國總統奧巴馬在國情咨文中提出“贏(yíng)得未來(lái)”構想。他指出：中國和印度等國已意識到，它們在作出一些變革后將能夠與其它國家進(jìn)行競爭。所以，他們開(kāi)始對他們的孩子進(jìn)行更早和更長(cháng)時(shí)間的教育，更加重視數學(xué)和科學(xué)。其后，奧巴馬在賓夕法尼亞州一所學(xué)校發(fā)表演講時(shí)，呼吁在場(chǎng)的學(xué)生必須更加勤奮努力。他說(shuō)，“這場(chǎng)決定未來(lái)的競爭絕不輕松”。

　　最近，耶魯法學(xué)院教授、美籍華裔移民蔡美兒的新書(shū)《虎媽?xiě)鸶琛吩诿绹�網(wǎng)上掀起了一場(chǎng)舉國大討論。身為華裔的蔡美兒認為嚴厲的中式家教比寬松的西式教育優(yōu)越，并以自己為例——為使小女兒熟練地彈奏鋼琴曲，她要求女兒從傍晚一直彈到很晚，中間不允許喝水，不允許吃飯，不許上洗手間。最終她的女兒在著(zhù)名的卡內基音樂(lè )大廳登臺表演。而去年公布的學(xué)生基礎能力國際測評(PISA)的結果中，美國學(xué)生的成績(jì)僅在中游，閱讀能力排第17，科學(xué)第23，而數學(xué)第31，總體成績(jì)第17。來(lái)自上海的學(xué)生包攬所有單項的第一名。這更增加了美國人對美國基礎教育危機的恐慌。

　　如果我們以為，這兩個(gè)事例說(shuō)明了中國教育的優(yōu)越和美國教育的危機，那恰恰是一種誤解。第一，我們只注意到奧巴馬和蔡美兒的表面言辭，而忽略了其后隱含著(zhù)的美國人的自我反省精神。第二，我們往往喜歡用別人的不足證明自己的長(cháng)處，而不喜歡用別人的長(cháng)處把自己置于危險的境地�；蛟S正是美國人的危機意識，促使了他們的發(fā)展;而我們的沾沾自喜，則可能使我們固步自封。

　　因此，我們要保持對我們的教育和學(xué)習生活的自省，要了解我們自身優(yōu)勢與缺陷。

　　那么，中國的教育其問(wèn)題在哪里呢?

　　第一，功利主義。功利與功利主義是不同的。功利，在一定程度上構成了我們生存所需的條件。但如果功利就是一切，唯功利是圖，則是功利主義。從這個(gè)意義上反思我們的學(xué)習和教育，較多的是考試驅動(dòng)我們的學(xué)習，而不是從學(xué)習自身中獲得樂(lè )趣。為考試而學(xué)，為將來(lái)的社會(huì )升遷而學(xué)，成了學(xué)習的原動(dòng)力。正如教育家諾丁斯所言：“學(xué)校教育不是通往上流社會(huì )的階梯，而是通向智慧的道路;成功不能用金錢(qián)和權力來(lái)衡量，成功更意味著(zhù)建立愛(ài)的關(guān)系，增長(cháng)個(gè)人才干，享受自己所從事的職業(yè)，以及與其他生命和地球維系一種有意義的連接。”

　　第二，浮躁心態(tài)。不愿做艱苦踏實(shí)的努力，而是浮光掠影，淺嘗則止。“誠樸”是我們的校訓，羅家倫先生解釋說(shuō)：“對于學(xué)問(wèn)事業(yè)應當一本誠心去做，至于人與人之間應當以誠相見(jiàn)”，“須知一切學(xué)問(wèn)之中皆無(wú)王者之路，崇實(shí)而用笨功，才能樹(shù)立起樸厚的學(xué)術(shù)氣象。” 日本數學(xué)家廣中平佑說(shuō)：“我認為思考問(wèn)題的態(tài)度有兩種，一種是花費較短時(shí)間的即時(shí)思考型，一種是花費較長(cháng)時(shí)間的長(cháng)期思考型。所謂的思考能人，大概就是指能夠根據思考的對象自由自在地分別使用這兩種類(lèi)型的思考態(tài)度的人。但是現在的教育環(huán)境不是一個(gè)充分培養長(cháng)期思考的環(huán)境……沒(méi)有長(cháng)期思考型訓練的人，是不會(huì )深刻地思考問(wèn)題的……無(wú)論怎樣訓練即時(shí)思考，也不會(huì )掌握前面談過(guò)的智慧深度。”

　　第三，缺乏個(gè)性。大家都按照一個(gè)模式，沿著(zhù)一條路徑奔跑;少有另辟蹊徑，少有迂回前進(jìn)，少有長(cháng)期著(zhù)眼。章太炎是個(gè)個(gè)性鮮明的人。據說(shuō)，他在日本生活時(shí)，日本警察來(lái)查戶(hù)口，叫填寫(xiě)調查表，太炎先生一揮而就，填的是：職業(yè)：圣人;出身：私生子;年齡：萬(wàn)壽無(wú)疆。章太炎說(shuō)：“大凡非常的議論，不是神經(jīng)病的人不能想，就能想亦不敢說(shuō)。所以古來(lái)有大學(xué)問(wèn)成大事業(yè)的，必有神經(jīng)病……為這緣故，兄弟承認自己有神經(jīng)病，也愿諸位同志人人都有一兩分神經(jīng)病。” 當然這里所說(shuō)的一兩分，而不是十分，指的就是鮮明的個(gè)性。附中應當創(chuàng )造容得下一兩分神經(jīng)病的文化環(huán)境。

　　人們提出21世紀的教育應當追求教養基礎，應當用3C(關(guān)懷、關(guān)切、關(guān)聯(lián))替代3R(讀、寫(xiě)、算)。美國科學(xué)教育改革方案提出“重新定義基本技能”：適應能力(適應新的、非常規的、迅速變化的工作環(huán)境，應對突發(fā)事件、危機狀態(tài)，學(xué)習新的工作、技術(shù)和方法的能力，應對工作壓力，適應不同個(gè)性的人員，體能適應能力)，多種交流能力，非公式化的.問(wèn)題解決能力，自我管理及自我發(fā)展能力，系統化的思維能力。

　　有鑒于此，通過(guò)學(xué)分制管理，均衡推進(jìn)各類(lèi)課程的實(shí)施，實(shí)行1+4證書(shū)制度將是我們在本學(xué)期逐步推開(kāi)的制度。——即要求每一個(gè)附中高中生在高中學(xué)習的三年時(shí)間里必須完成四項活動(dòng)：第一，開(kāi)展一項研究性學(xué)習活動(dòng);第二，操作一項探究性的理科實(shí)驗或理科綜合實(shí)驗活動(dòng);第三，實(shí)施一項高中閱讀計劃;第四，參與一項志愿者活動(dòng)。這四項活動(dòng)體現了“關(guān)愛(ài).責任.創(chuàng )造”的校訓，體現了動(dòng)腦和動(dòng)手的結合，體現了接受性學(xué)習和創(chuàng )新性學(xué)習的結合。如果說(shuō)，取得學(xué)業(yè)水平的測試和高考的優(yōu)異成績(jì)，是當代優(yōu)秀中學(xué)生的標志，那么，在此之上，完成附中特有的四項活動(dòng)，更體現出附中學(xué)生的特色。

　　沒(méi)有冬季，哪有季節的尊嚴?沒(méi)有風(fēng)雪，哪有嚴寒的尊嚴?沒(méi)有骨氣，哪有人的尊嚴?沒(méi)有青年時(shí)期的拼搏，哪有中學(xué)生的尊嚴?

　　同學(xué)們、老師們，讓我們共同努力吧!

　　小學(xué)校長(cháng)開(kāi)學(xué)致辭篇二：

　　老師們、同學(xué)們：

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的休整和充實(shí)，我們又回到校園。新學(xué)期有很多的挑戰、考驗以及收獲和驚喜在等待著(zhù)大家。在此，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們三個(gè)問(wèn)題。

　　第一個(gè)問(wèn)題：到南外，你擁有了人生夢(mèng)想嗎?夢(mèng)想有神奇的力量。有一位匈牙利木材商的兒子，由于從小生的呆笨，人們都喊他木頭。12歲時(shí)，他做了一個(gè)夢(mèng)，他的作品被諾貝爾看上了。媽媽說(shuō)，當上帝把一個(gè)不可能的夢(mèng)，放在誰(shuí)的心中時(shí)，就是真心想幫助誰(shuí)完成的。“倘若我經(jīng)得起考驗，上帝會(huì )來(lái)幫助我的!”懷著(zhù)這樣的信念他開(kāi)始了他的寫(xiě)作;靠著(zhù)這樣的信念他在奧斯維辛活了下來(lái)。直到他差不多忘了那個(gè)夢(mèng)的時(shí)候，瑞典皇家文學(xué)院宣布：把20XX年諾貝爾文學(xué)獎授予匈牙利作家凱爾泰斯·伊姆雷。他聽(tīng)到后，大吃一驚，因為這正是他的名字。有夢(mèng)想，成功之門(mén)才會(huì )為你開(kāi)啟;有夢(mèng)想，人生才能真正屬于自己。南外是產(chǎn)生夢(mèng)想的地方，也是幫助你實(shí)現夢(mèng)想的地方，只要有夢(mèng)，南外會(huì )給你一扇門(mén)，讓你走到屬于你自己的遠方。南外追求卓越，拒絕平庸。同學(xué)們到南外至少已有半年，如果至今還沒(méi)有一個(gè)愿意為之奮斗的夢(mèng)想，我要說(shuō)，你還沒(méi)有真正成為南外人，我要說(shuō)，你必須好好地審思、理性的定位：我這一生，將為什么而奮斗?

　　第二個(gè)問(wèn)題：新學(xué)期，你制定了奮斗目標嗎?實(shí)現夢(mèng)想的歷程是需要規劃的，當我們把它分解為一個(gè)一個(gè)階段，每個(gè)階段都有一個(gè)明確的目標時(shí)，夢(mèng)想就顯得不那么遙遠了。當這些目標逐一實(shí)現——就像游戲打完了通關(guān)，你就成為了夢(mèng)想中的最好的自己。你們的學(xué)姐閔婕的夢(mèng)想是做一名教育領(lǐng)袖，通過(guò)教育改變不平等。從一個(gè)南外學(xué)生到教育領(lǐng)袖之間有著(zhù)遙遠的距離，但她理性而細致地規劃了自己的學(xué)業(yè)，在拿下一個(gè)又一個(gè)階段性目標之后，我們看到她距離夢(mèng)想漸行漸近。多數同學(xué)一定在寒假期間就制定了新學(xué)期的目標，如果有人還沒(méi)有，我看要抓緊了。目標不要定的過(guò)高也不要讓自己太輕松。坐標和目標的距離就是你新學(xué)期奮斗的軌跡。目標應該是具體、明確、清晰、可見(jiàn)的，你可以清楚自己是怎樣越來(lái)越接近目標的，成就感和自信心就會(huì )伴隨著(zhù)你。下面這個(gè)故事將會(huì )告訴你目標以及目標的確定性與清晰度是如何的重要。弗洛倫絲·查德威——第一個(gè)往返游過(guò)英吉利海峽的女子。她在卡特里那海峽冰冷的海水里堅持游了將近16個(gè)小時(shí)之后，她想上船了。母親在護衛船上鼓勵她再堅持一會(huì )兒：“你已經(jīng)離岸邊很近了——你能游完全程的!”但弗洛倫絲看不到，放眼望去，只有濃霧。她被人拉上了護衛船。很快，她發(fā)現，她其實(shí)離岸邊只有不到半英里了!不是疲勞，也不是冰冷的海水打敗了她，而是大霧使她看不到自己的目的地�？梢�(jiàn)，目標是努力的方向，是前進(jìn)的動(dòng)力，是精神的支柱，是指路的明燈。有一個(gè)清晰和確定目標的新學(xué)期生活一定是充實(shí)和富有意義的。

　　第三個(gè)問(wèn)題：每一天，你準備為夢(mèng)想打拼嗎?仰望星空，腳踏實(shí)地，這是*總理對青年學(xué)生的寄語(yǔ)。這也是走通現實(shí)和夢(mèng)想的唯一抉擇與姿態(tài)。集腋成裘、聚沙成塔是常常引用的成語(yǔ)，量變與質(zhì)變的關(guān)系是放在嘴邊的道理。然而身體力行起來(lái)則不易，靡不有初，鮮克有終，唯智慧與剛毅之人能始終如一，鑄大器、成正果。山魯佐德講述了一千零一夜的故事，才使山魯亞爾幡然醒悟。居里夫人一天一天、一鍋一鍋地冶煉，經(jīng)過(guò)三年九個(gè)月才從一頓的工業(yè)廢渣中提煉出0.1克的鐳。即使是那些看似最不寂寞的歌星、球星當年也曾在寂寞中堅持與守望。大家都知道，喬丹的技藝是最純熟的，訓練也是最刻苦的。我們身邊也不乏類(lèi)似的例子，做過(guò)多少道題才能摘取那沉甸甸的金牌，克服多少次誘惑才能擁有門(mén)門(mén)過(guò)硬的文化成績(jì)，剪過(guò)多少畫(huà)紙，寫(xiě)過(guò)多少頁(yè)宣紙，練過(guò)多少次動(dòng)作，才能成為中外名校眼里的藝術(shù)特長(cháng)?如此說(shuō)來(lái)，我們夢(mèng)想不在未來(lái)，而在當下。在認真聆聽(tīng)的每一堂課里，在認真閱讀的每一頁(yè)書(shū)里，在認真書(shū)寫(xiě)的每一張紙上，在認真思考的每一道題里，在認真參與的每一項活動(dòng)里，在認真訓練的每一項本領(lǐng)里……為了夢(mèng)想，我們必須振奮精神投入每一天。This moment nap,you will have a dream;But this moment study, you will interpret a dream.Make full use of each day.此刻打盹，你將做夢(mèng);而此刻學(xué)習，你將圓夢(mèng)。珍惜每一天。從今天開(kāi)始，為夢(mèng)想打拼每一天。從新學(xué)期的第一天、第一課、第一題、第一項活動(dòng)開(kāi)始努力吧，直至今后的每一天、每一件事。每努力一次，距離夢(mèng)想又近了一點(diǎn)，直至它最終成為現實(shí)。

　　Well begun is half done.良好的開(kāi)端是成功的一半。祝同學(xué)們新學(xué)期學(xué)習進(jìn)步、生活充實(shí)、身心健康。祝老師們工作順利!謝謝。

　　小學(xué)校長(cháng)開(kāi)學(xué)致辭篇三：

　　老師們、同學(xué)們：大家好!

　　雞啼奔騰開(kāi)勝景，春風(fēng)浩蕩展鴻圖!度過(guò)喜悅、祥和、溫情四溢的寒假，帶著(zhù)新的心情、新的希望、新的目標迎來(lái)了20XX年春新的學(xué)期。一年之計在于春，這個(gè)春天我們有機遇又有挑戰。

　　我們的機遇是我們楊中人有大愛(ài)情懷。親歷60年國家大慶，祖國快速發(fā)展、國家雄厚實(shí)力我們是歷史的證人，為此我們自豪!寒假期間國務(wù)委員王岐山來(lái)訪(fǎng)石景山，我校初二初三200多名學(xué)生在德育處全體老師帶領(lǐng)下冒嚴寒參加此次政治活動(dòng)，真正做到了家事、國事、天下事、事事關(guān)心，我們有胸懷!

　　我們的機遇是我們楊中人有不懈的追求。全體師生同心協(xié)力、一心一意謀發(fā)展，我們連續三年獲得區政府頒發(fā)“人民滿(mǎn)意學(xué)校”獎牌，曾有北京電視臺來(lái)訪(fǎng)我�？吹叫ｉT(mén)前“人民滿(mǎn)意學(xué)校”獎牌就肅然起敬，這是我校不可低估的無(wú)形資產(chǎn)，我們有實(shí)力!

　　我們的機遇是我們楊中人有務(wù)實(shí)的精神。我校管理嚴、校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好、教風(fēng)勤在區域內已形成共識，慕名而來(lái)的學(xué)生、家長(cháng)絡(luò )繹不絕，我們有人氣!當然20XX年春天我們也必然要面對挑戰學(xué)校發(fā)展面臨挑戰，新的三年規劃正在制定中，我們將面臨新的發(fā)展階段。因此20XX年學(xué)校工作要把握發(fā)展基礎和發(fā)展機遇,遵循穩步推進(jìn)的原則, 堅持抓核心、求突破的策略, 堅持抓重點(diǎn)、求協(xié)調的策略, 堅持打造和諧文化、培育健康氛圍的策略, 全面謀劃和落實(shí)學(xué)校管理、教育教學(xué)和師資隊伍建設等各項工作, 重點(diǎn)抓好德育工作、教學(xué)常規、校本教研、課程建設與實(shí)施管理、師德建設、進(jìn)一步提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平, 促進(jìn)學(xué)校全面和諧的發(fā)展.

　　我們的學(xué)生面臨挑戰，初三學(xué)生將迎來(lái)最緊張的中考進(jìn)行時(shí);初二學(xué)生也處在承上啟下的關(guān)鍵學(xué)期，初一同學(xué)如何打好初中生活的基礎?在這里給大家幾點(diǎn)建議：

　　懂得惜時(shí)提高單位時(shí)間的學(xué)習效率。

　　養成良好學(xué)習習慣、生活習慣、勞動(dòng)習慣、衛生習慣、文明禮貌習慣，勿以惡小而為之，勿以以善小而不為。重視自己的發(fā)展性習慣養成。好習慣，好人生。

　　學(xué)會(huì )自我調整、學(xué)會(huì )自我約束、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )溝通、學(xué)會(huì )感恩。

　　老師們同學(xué)們!面臨機遇我們將牢牢把握、面對挑戰我們充滿(mǎn)信心，追求發(fā)展，追求卓越是我們永恒的主題，20XX年將是我們奮蹄前行的一年，將是我們站得更高、看得更遠、做得更好的一年。

　　最后，祝老師們在新的學(xué)期里身體健康、工作愉快、家庭幸福!祝同學(xué)們快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)習進(jìn)步!謝謝大家!

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