《頂碗少年》教學(xué)意見(jiàn)

　　1．本文是略讀課文，要讓學(xué)生自主獨立地讀書(shū)，把握課文的梗概，了解課文的表達順序，感悟出“失敗乃成功之母”的人生哲理。

　　2．引導學(xué)生閱讀課文前面的連接語(yǔ)，明白本課的學(xué)習目標：一是默讀課文，想想作者看了一場(chǎng)怎樣的雜技表演；二是說(shuō)說(shuō)自己從文末的省略號中讀出了什么。圍繞目標理解課文內容，感悟人生哲理。

　　作者看了一場(chǎng)怎樣的雜技表演？為什么說(shuō)這場(chǎng)表演是“驚心動(dòng)魄”“難度很大”的？指導學(xué)生重點(diǎn)理解3—7自然段，抓住人物動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，體會(huì )人物的內心。如，描寫(xiě)頂碗少年前兩次表演時(shí)的動(dòng)作的語(yǔ)句，“在輕松幽雅的樂(lè )曲聲里……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來(lái)”“柔軟而又自然地舒展著(zhù)肢體”“忽而臥倒，忽而躍起”“到最后關(guān)頭了，又是兩個(gè)人疊在一起……碗，又在他頭頂厲害地搖晃起來(lái)�！�…碗，又掉了下來(lái)”，從這些語(yǔ)句我們感受到這場(chǎng)雜技表演不僅精彩優(yōu)美，而且表演難度很大。再如，描寫(xiě)少年表演時(shí)神態(tài)的語(yǔ)句，“沒(méi)有慌亂，而且不失風(fēng)度”“呆呆地站著(zhù)，臉上全是汗珠，他有些不知所措了”，可見(jiàn)他在第一次失敗后，還能保持鎮定，有重新表演的信心；但在第二次失敗后，他心情十分緊張，沒(méi)有了再次表演的勇氣。從對少年表演雜技的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，體會(huì )這是一場(chǎng)“驚心動(dòng)魄”“難度很大”的雜技表演。同時(shí)，還要從對觀(guān)眾的表情、言行的描寫(xiě)，對“碗”的具體描寫(xiě)，感受雜技表演的難度很大；從對老者神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)，體會(huì )老者對少年的寬容和鼓勵，正是這寬容和鼓勵，給了少年勇氣和力量，使表演獲得了成功。

　　從文末的省略號中讀出了什么？對這個(gè)問(wèn)題要引導學(xué)生聯(lián)系第一自然段來(lái)理解，發(fā)表自己的見(jiàn)解。作者從頂碗少年的表演中獲得了人生的啟示──那就是面對挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。

　　3．了解課文的敘述順序。作者從對自己人生經(jīng)歷的總結下筆，采用回憶的方式描寫(xiě)二十多年前的故事，以雜技表演的順序“第一次失敗──第二次又失敗──第三次成功”為線(xiàn)索進(jìn)行描寫(xiě)，最后抒發(fā)內心的感嘆和激動(dòng)。前后照應，首尾呼應，最后感悟出“失敗乃成功之母”的人生哲理。

　　4．指導學(xué)生自主積累語(yǔ)言�！白鶡o(wú)虛席”“驚慕”“目不轉睛”“不知所措”“驚心動(dòng)魄”等詞語(yǔ)要在理解中積累，在習作中運用。

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