師德師風(fēng)學(xué)習總結范文集錦四篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)學(xué)習總結5篇,歡迎閱讀與收藏。
師德師風(fēng)學(xué)習總結 篇1
一、愛(ài)幼兒,先熱愛(ài)教育事業(yè)
選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子,”。
二、愛(ài)幼兒,要尊重和呵護他們
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛(ài)護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個(gè)孩子的全面素質(zhì)和良好習慣的培養,與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心、呵護、尊重每一個(gè)幼兒。
三、愛(ài)幼兒,努力做幼兒的支持者、合作者、引導者
以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時(shí)機做幼兒的引導者。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。
四、愛(ài)幼兒,以身作則影響幼兒
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒喜歡模仿,這將給幼兒成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣,凡要求幼兒做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。同時(shí),正確處理自己與家長(cháng)的關(guān)系,在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。
這是我學(xué)習了師德師風(fēng)的一些總結,我自己要從以上各方面努力,堅持不斷的學(xué)習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養。
師德師風(fēng)學(xué)習總結 篇2
自8月25日以來(lái),我校遵照上級的安排部署,結合學(xué)校實(shí)際,認真制訂了可行、有效的師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)方案,切實(shí)地組織教師開(kāi)展學(xué)習、教育活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們徹底改變了以前學(xué)法規、傳政策、喊口號、無(wú)實(shí)效,會(huì )中渾渾噩噩,會(huì )后一無(wú)所知的做法,遵循多談問(wèn)題、不談成績(jì)、尋求改進(jìn)、完善自我、促進(jìn)工作的要求,查找問(wèn)題、深刻反思、互相幫助、共同提高。在實(shí)際操作中,領(lǐng)導帶頭、教師跟進(jìn),集中分析、民主討論,科室分掛、人人參與,誠心誠意、實(shí)事求是,不回避問(wèn)題、不糾纏枝節,整頓思想與業(yè)務(wù)培訓相結合,學(xué)習活動(dòng)與工作安排兼統籌。通過(guò)幾天來(lái)的學(xué)習反思,教師們的心態(tài)得到了調整,心靈得到了凈化,正氣得到了回升,斗志得到了鼓舞,思想得到了堅定,F就我校班子、教師存在的問(wèn)題作如下陳述:
1、計劃宏觀(guān),海闊天空。措施一大堆,卻不具可操作性;目標冠冕堂皇,卻可望而不可及?偨Y與計劃風(fēng)馬牛不相及。
2、班子成員服務(wù)型的多,管理型的少。只抓自己的教學(xué)工作,忽視管理水平,工作缺乏主動(dòng)性,鉆空子,掛攤子,撂挑子;說(shuō)話(huà)不分場(chǎng)合、不看對象、不知高矮、黑白顛倒、是非混淆;知道他人在做不該做的事,卻不予考制止,喪失原則,使其事態(tài)擴大,造成不良后果;只要集體照顧,不識做人禮數,比一般教師都不如。
3、請假不講原則,計較個(gè)人得失。視集體紀律為兒戲,在不應當的時(shí)間、地點(diǎn)以意想不到的方式發(fā)泄私憤,給學(xué)校摸黑,讓領(lǐng)導難堪,極端個(gè)人主義達到了無(wú)以復加的地步。
4、做了一些事情,但無(wú)資料可查;對學(xué)生的養成教育工作停滯不前、毫無(wú)起色;研究學(xué)生較少,只教書(shū)、不育人,體罰和變相體罰現象相當嚴重,辱罵學(xué)生和剝奪其受教育權的現象也非常嚴峻,少數班級,教學(xué)質(zhì)量低劣,不堪與兄弟學(xué)校相比,但其教師卻還能心安理得。
5、不加強學(xué)習,目光短淺,對領(lǐng)導的決策,不加思考,不明用意,卻橫加抵制,不聽(tīng)解釋?zhuān)灰澜鉀Q,誣告亂告,潑婦罵街,大有置人于死地而后快的惡毒心腸。
6、學(xué)校實(shí)驗開(kāi)出率差、遠教、電教設備閑置;食堂、小賣(mài)部疏于管理,導致食物堆放時(shí)有不規范,“三無(wú)”食品時(shí)有出現等現象,學(xué)校、個(gè)人財產(chǎn)損失較大。
7、教師上進(jìn)心減弱,處于最低谷狀態(tài),工作中拈輕怕重,計較得失,不講奉獻,業(yè)余愛(ài)好偏激、低俗,不思學(xué)習,逍遙度日,一門(mén)心思搞副業(yè),自甘平庸,看破紅塵。
以上所列舉的等等問(wèn)題的產(chǎn)生,我負有不可推卸的責任:
1、自己做事不細心,對教師群體關(guān)注不夠,對教師個(gè)人關(guān)心不足,工作方法欠妥當,工作力度不到位。
2、片面理解“以人各本”,混淆了與人為善和一團和氣的概念,只注重聽(tīng)取群眾的呼聲,而忽視了組織原則。
3、對事情的預判能力不強,處理問(wèn)題水平有待提高,與教師、領(lǐng)導溝通得不夠。
4、過(guò)于考慮客觀(guān)因素,忽略了主觀(guān)能動(dòng)性,動(dòng)力不足,沒(méi)能給教師和自己足夠的壓力,去開(kāi)發(fā)潛在的發(fā)展空間。對以上我個(gè)人工作中的缺點(diǎn),我決心堅決改正。
在本次師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)中,出現了令人欣喜的現象:教師個(gè)個(gè)發(fā)言,查找問(wèn)題,懺悔不足,堅定信心展望未來(lái)。部分教師還給學(xué)校提出了一些建設性的意見(jiàn)。在個(gè)人發(fā)言中,冉茂長(cháng)、冉德福老師的發(fā)言極其深刻、極具感染力,冉茂長(cháng)校長(cháng)對自己在上期工作中由于個(gè)人沖動(dòng)阻礙學(xué)校工作的推動(dòng)而深深的自責,冉德福則慷慨承諾自愿去邊遠村小支教、輪教,發(fā)言感人肺腑,催人奮進(jìn)。一個(gè)人能在眾人面前查找不足、暴露缺點(diǎn)、坦露胸懷、深刻剖析,誠心已具,何患問(wèn)題不除?!
為確保學(xué)習活動(dòng)出成效,我校定出有效的整改措施:
1、建立健全機構,定出制度,堅決剎住“四風(fēng)”。特別是“風(fēng)”和“請客送禮風(fēng)”更是要加大力度狠剎。
2、堅持一周一次的政治學(xué)習。指導教師認清形勢、純潔思想、增強凝聚力。
3、多開(kāi)民主生活會(huì ),以舒緩教師過(guò)激、不良情緒,把矛盾消除在萌芽狀態(tài)。
4、學(xué)校重大事情,堅持走民主集中的路子,讓教師參與到學(xué)校管理中來(lái),增強教師主人翁意識,形成合力,心往一處想,勁往一處使。
5、采納教師正確意見(jiàn),分期解決問(wèn)題。
6、多與教師交流溝通,盡力解決教師工作、生活中的困難。
7、逐步改善教師辦公條件和學(xué)校文化設施,吸引教師參與到健康的娛樂(lè )活動(dòng)中來(lái)。
8、鼓勵支持教師學(xué)習業(yè)務(wù)知識,充實(shí)業(yè)務(wù)經(jīng)驗,提高業(yè)務(wù)素養。大力為教師創(chuàng )造學(xué)習條件。
9、改革考評辦法,加大獎懲比例,獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶、多勞優(yōu)酬、不勞不酬。
10、各科室分掛年段組,指導好年段組工作,做到小事組內解決、大事校內解決、力爭問(wèn)題不上交、不出校。
我深知學(xué)校管理的真諦在于激發(fā)教師的積極性和創(chuàng )造性的道理,我也深信每個(gè)教師對麻小都有至深的情結。只要我們大家共同努力,精誠合作,有上級的正確領(lǐng)導,兄弟學(xué)校的大力支持,麻小在經(jīng)歷這次深刻的反省后,一定會(huì )在前進(jìn)的道路上走得更快、更好!
師德師風(fēng)學(xué)習總結 篇3
教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們人生可靠的引路人。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時(shí)刻以"德高為師,身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹(shù)立事業(yè)心,增強責任感熱愛(ài)教育事業(yè)。
教書(shū)是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的"教書(shū)匠",而應是一個(gè)教育家,是人類(lèi)靈魂的工程師。
"以情育人,熱愛(ài)學(xué)生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任".尊師愛(ài)生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴而不厲,愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
可以說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現在"嚴"和"慈"上。常言道:"嚴師出高徒。"又說(shuō):"嚴是愛(ài),寬是害".對學(xué)生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。"自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉男"。
所以,對學(xué)生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。
二、用無(wú)限的師愛(ài),開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
高爾基說(shuō)過(guò):"誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。"師愛(ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài),可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
三、用規范的言行,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
"無(wú)德無(wú)以為師。"真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛(ài),對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),都表現在他對自己的高標準要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負著(zhù)培養教育下一代,為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格,塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。
沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng )造業(yè)績(jì),作出貢獻。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,花朵才能茁壯成長(cháng),芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明,因此教師應該是無(wú)私的。
身為教師,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現在做起,從自身做起,通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導學(xué)生,以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的'師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德師風(fēng)學(xué)習總結 篇4
師德是一個(gè)教師的靈魂,是搞好教育教學(xué)的前提保證,是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說(shuō):"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從".作為幼兒教師,我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著(zhù)潛移默化的作用。
教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導人,以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,孩子才會(huì )"親其師,信其道",進(jìn)而"樂(lè )其道".師德師風(fēng)建設必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談,流于形式。我園主要開(kāi)展了以下活動(dòng):
一、具體實(shí)施方面:
1、根據區教文體局要求,組織全體教職工集中學(xué)習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《鄭州市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設十項規范、十項懲戒》、《職業(yè)道德考核辦法》等相關(guān)法律法規,并認真做好記錄,寫(xiě)出深刻的反思和總結。
2、學(xué)習師德標兵的優(yōu)秀事跡,讓每位教師把綱要、規范、師德模范作為一面鏡子,深刻反思自己的言行舉止,深化師德教育。通過(guò)學(xué)習,提高全體教職工對加強師德師風(fēng)建設的重要性、必要性的認識,自覺(jué)規范從教行為,促進(jìn)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
3、學(xué)術(shù)報告活動(dòng)。x月x日上午聘請河南省心理學(xué)研究所、河南省教育廳關(guān)工委資深講師盧杰做"做睿智的幼兒園教師"專(zhuān)題學(xué)術(shù)報告,講解加強師德修養的重要性、必要性及途徑與方式,使全體教師在師德教育中受到啟發(fā)。
4、主題教育活動(dòng)。根據當前教育形勢,結合本園教育實(shí)際,確定下年度師德師風(fēng)建設主題,并圍繞主題開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)。如開(kāi)展"三愛(ài)三爭"教育活動(dòng),即:愛(ài)崗位,爭做幼教改革的尖兵;愛(ài)學(xué)習,爭做新時(shí)期教書(shū)育人的能手;愛(ài)幼兒,爭做家長(cháng)和孩子們心目中的好老師。開(kāi)展"修師德、鑄師魂、樹(shù)師表"活動(dòng)。開(kāi)展"三學(xué)"活動(dòng),即:學(xué)規范(《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》),學(xué)綱要(《幼兒園教育指導綱要》),學(xué)規程(《規程》)。
5、加強監督,完善有效的考核機制。師德建設既要有自律又要有他律,自律和他律結合,行政監督與社會(huì )監督結合,才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的師德監督機制。建立教師個(gè)人師德師風(fēng)檔案,建立內部師德考核機制,將教師敬業(yè)愛(ài)幼、為人師表等方面作為教師日常工作考核內容之一,教師的職稱(chēng)評定、職務(wù)評聘、工資晉升、評優(yōu)評先等,都將良好師德列為第一條件。每學(xué)期末,填寫(xiě)《教師師德師風(fēng)情況評估表》,對自己的師德師風(fēng)狀況寫(xiě)出"自查報告"進(jìn)行小結,并通過(guò)教職工大會(huì )對其師德師風(fēng)狀況進(jìn)行民主測評,劃出等次,督促教師自查、自糾、自省。
6、廣泛聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn),對外公布教師師德規范、教師職業(yè)道德日常行為規范與準則,設立家長(cháng)接待日、家長(cháng)信箱,向家長(cháng)發(fā)放教師師德問(wèn)卷調查表、征詢(xún)表,公開(kāi)幼兒園監督電話(huà),鼓勵家長(cháng)對教師評頭論足,并將他們的意見(jiàn)作為教師年終考核的重要依據。
7、簽訂《師德承諾書(shū)》,并在家長(cháng)會(huì )上莊嚴宣誓,邀請家長(cháng)共同監督。
二、日常管理方面:
1、監控從早7:30——晚5:30上班時(shí)間全屏開(kāi)放,并專(zhuān)機專(zhuān)用,由專(zhuān)人負責。
2、每天下午放學(xué)前將本天監控內容詳細過(guò)濾一遍,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提出、詳細記錄并馬上整改。
3、領(lǐng)導多到班上巡視,監督師德師風(fēng)的實(shí)施情況。
4、班上教師互相提醒、監督,每月通過(guò)民主投票和評議選出一名"師德模范",并予以公布。
5、開(kāi)展"家長(cháng)委員會(huì )"和"家長(cháng)義工"活動(dòng),讓家長(cháng)在可控范圍內參與我園的師德師風(fēng)建設及部分管理工作。
三、理念落實(shí)方面:
1、熱愛(ài)幼兒和諧發(fā)展。關(guān)心、熱愛(ài)孩子是幼兒教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中,我都要以尊重孩子、熱愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn),堅持"一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子",對幼兒嚴格要求,耐心教導,不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成長(cháng)。
2、注重小節修煉人格。教育無(wú)小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細節實(shí)現的,()因為孩子眼中的教師都是具體的,而教師又是孩子心目中的"權威式人物".所以,我要時(shí)刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。
3、尊重家長(cháng)服務(wù)家長(cháng)。家長(cháng)是我們搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及時(shí)與家長(cháng)溝通,認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長(cháng)。并且在語(yǔ)言交流中,要平和、委婉、真誠、用誠意使家長(cháng)信任你。
4、廉潔從教,不謀私利。自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響,不對幼兒進(jìn)行有償補課和收取額外的報酬。與家長(cháng)交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事,不進(jìn)行有償家教。
總之,我園充分利用本次"集中開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)"的契機,深入開(kāi)展各項學(xué)習,本著(zhù)積極發(fā)現工作中的問(wèn)題,自查自糾、互相監督,積極探索師德師風(fēng)教育的新途徑、新舉措,不斷提升我園教師的職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力,更新了教師師德師風(fēng)觀(guān)念、規范了執教行為、完善了師德師風(fēng)管理制度,在思想上、行動(dòng)上都有了很大的提高和進(jìn)步。在以后的工作中,我們將繼續深入持久地開(kāi)展師德師風(fēng)教育,樹(shù)立良好的幼兒教師形象,推進(jìn)我園工作又快又好發(fā)展!
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