美術(shù)校本研修個(gè)人學(xué)習總結
今天CN人才網(wǎng)小編精心為大家整理了美術(shù)校本研修個(gè)人學(xué)習總結,供大家閱讀參考。
篇一:
通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習,我作為一名小學(xué)教師,感謝上級部門(mén)給我們搭建的這一學(xué)習平臺,讓我有機會(huì )再次來(lái)充實(shí)和完善自己。在這次培訓的過(guò)程中聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。通過(guò)培訓我將專(zhuān)家的精彩講座學(xué)以致用,運用到課堂教學(xué)之中。
美術(shù),是學(xué)生必修的一門(mén)藝術(shù)課程。小學(xué)新課標的美術(shù)教育,以促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)素養為核心,探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn),人文性單元為結構。它說(shuō)明了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,必須以培養學(xué)生的美術(shù)素養為主要內容和目標。如何才能更好地體現和達到這一目標,是我們每一個(gè)美術(shù)教師都應該認真探究的問(wèn)題。下面就如下總結:
1、深入了解了新課程標準
在提倡素質(zhì)教育的今天,單一而又枯燥的美術(shù)教學(xué)已不能適應學(xué)生的全面發(fā)展,我們要把美術(shù)活動(dòng)與創(chuàng )新能力結合在一起。在培訓中,專(zhuān)家指出:“從教育的最高目標看,美術(shù)教育在于最大限度的促進(jìn)人格的全面發(fā)展”,“美術(shù)教學(xué)應著(zhù)眼于美術(shù)能力與創(chuàng )新能力的培養”。小學(xué)美術(shù)新課程標準對我們小學(xué)美術(shù)教師提出了更高的要求。
2、更好地在教學(xué)過(guò)程中運用新課標的教育要點(diǎn):
(1)教師的思想認識要到位,實(shí)現從教師到學(xué)生的角色轉換,虛心向有經(jīng)驗的教師請教,強調在生動(dòng)有趣的美術(shù)教學(xué)中培養學(xué)生發(fā)現美,創(chuàng )造美和鑒賞美的能力。
(2)給學(xué)生創(chuàng )造更多的機會(huì )。通過(guò)美術(shù)教學(xué),教師要引導學(xué)生認識自然界和生活中美好的事物,從外在美到內在美,培養學(xué)生的審美能力;要通過(guò)各種途徑使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生興趣,發(fā)展學(xué)生智力和創(chuàng )造才能;培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力,為學(xué)生提供豐富的工具和材料;培養學(xué)生的藝術(shù)思維能力。
(3)巧妙地評價(jià)方式。在美術(shù)教學(xué)中,教師不能強調優(yōu)劣好壞,尊重學(xué)生個(gè)性差異,使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。
3、真正理解了課堂教學(xué)的.三維目標
作為課程目標,確確實(shí)實(shí)都應該關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)這三個(gè)方面的問(wèn)題,對一個(gè)人的一生意義更加深遠。知識、技能雖然是新課程重要的目標,但能力與情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更重要。當然,能力的問(wèn)題,情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的問(wèn)題,都是依附于知識的發(fā)生的、是在探索知識的過(guò)程中得以形成和發(fā)展的。
三維目標不是獨立存在的,而是一個(gè)整體。因為實(shí)際上在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)是始終存在的,只不過(guò)沒(méi)有關(guān)注罷了。其實(shí)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中,總是有一個(gè)態(tài)度、情感傾向的?赡苁欠e極的,也可能是消極的,而且有可能有相當多的學(xué)生是帶著(zhù)消極的情感在學(xué)習。我們現在就是要把它變成積極的,讓學(xué)生能夠通過(guò)美術(shù)的學(xué)習,有意識地激發(fā)學(xué)生形成美術(shù)創(chuàng )新精神和技術(shù)意識。這也是美術(shù)課程價(jià)值賦于我們的教學(xué)任務(wù)之一。
4、重新認識了對學(xué)生的評價(jià)
在學(xué)生的美術(shù)學(xué)習過(guò)程中,教師首先要重視學(xué)生的自我評價(jià)。尊重學(xué)生自己對知識的理解和探知,鼓勵他們用自己的、創(chuàng )造性的方式去尋求答案,獲取知識,給他們以引導,給他們以肯定;其次,教師還要注重對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)。改變只用學(xué)習結果的優(yōu)劣這一把尺子去評價(jià)一個(gè)學(xué)生的做法,有些學(xué)生雖未完成好教師提出的學(xué)習目標要求,但他們在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中態(tài)度認真,表現積極主動(dòng),教師也要給予充分贊許和認可。這種贊許和認可,對于學(xué)生來(lái)說(shuō),是注入他們心間的一股愛(ài)的暖流,會(huì )蕩激起他們自信的風(fēng)帆,使他們在學(xué)習中不斷克服困難,取得進(jìn)步;再次,強調教師在教學(xué)過(guò)程中,對自己教學(xué)行為的分析與反思。美術(shù)教師課后要記錄教學(xué)體會(huì )、教學(xué)成果與改進(jìn)之處,融入到學(xué)生中去,同他們進(jìn)行平等的探討和交流,從而共同進(jìn)步、提高。
總之,在教學(xué)方式中,尊重了學(xué)生的愿望、樂(lè )趣、情感、選擇等“學(xué)”的權利,學(xué)習熱情將會(huì )有增無(wú)減,教師也實(shí)現了教的義務(wù)。 我想小學(xué)的美術(shù)教學(xué)是一門(mén)研究性的學(xué)科,有待我們美術(shù)教育者不斷的探索與追求,將美術(shù)課程真正成為其他學(xué)科心目中的輕松、愉悅的學(xué)科。今后,我將解放思想,緊隨時(shí)代步伐,做好美術(shù)教育工作,帶著(zhù)這次學(xué)習的收獲、感悟和滿(mǎn)腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運用和總結中轉變教育觀(guān)念,發(fā)揮教師的人格魅力。
篇二:
剛才聽(tīng)了王慧穎的這節課和大家的交流,我有很多的感受。我先來(lái)談?wù)勑⊥醯倪@節課。
聽(tīng)完你的課,現在感覺(jué)意猶未盡。能看出學(xué)生在你的課堂中一定是快樂(lè )的。
這堂課的亮點(diǎn)我認為主要就是:你突出了學(xué)生的主體地位,學(xué)生在課堂上敢說(shuō),而且還說(shuō)的挺精彩,并且敢于大膽想象的去動(dòng)手繪畫(huà),尤其是在展示環(huán)節上,爭先恐后的。學(xué)生在課堂上真正的動(dòng)起來(lái)了,活起來(lái)了。給我們的感觸挺深的。給了我很多的啟示,對我們學(xué)校今后美術(shù)課的教學(xué)我想將是一個(gè)很大的推動(dòng)。
我在說(shuō)說(shuō)這次校本研修。在過(guò)去的一段時(shí)間里,應該說(shuō)我們美術(shù)組校本研修工作在上級各部門(mén)領(lǐng)導的引領(lǐng)下,結合我們本校實(shí)際情況,以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,形成合力,利用已有的研究成果,解決教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,使得研究過(guò)程中走過(guò)了一道道彎路。
我覺(jué)得你們的這次研修,使得我校的美術(shù)課堂教學(xué)研修工作又有了一定的進(jìn)步,咱們美術(shù)組的研修氛圍逐漸形成。同時(shí),在剛才的.活動(dòng)中也全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力,很大程度上也促進(jìn)了你們的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,當然,我覺(jué)得對于我校教育教學(xué)的可持續發(fā)展,也起到了積極的促進(jìn)作用。
那在接下來(lái)的工作中,我們學(xué)校會(huì )繼續大力倡導人人是問(wèn)題的提出(發(fā)現)者,又是研修者。積極倡導人人開(kāi)口說(shuō)話(huà),真正把缺失的話(huà)語(yǔ)權和自主權還給咱們教師,我們還將開(kāi)展多樣化的研修模式,提高校本研修的實(shí)效性,最終讓學(xué)生受益。
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