人教版四年級上冊《蟋蟀的住宅》評課稿
《蟋蟀的住宅》是義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)四年級語(yǔ)文上冊中的一篇課文。是19世紀法國著(zhù)名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的一篇觀(guān)察筆記。在課文中,作者懷著(zhù)對蟋蟀的喜愛(ài)之情,用擬人的手法,具體介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建筑住宅的才能。作者在第一自然段點(diǎn)明蟋蟀的`出名“不光是由于它的唱歌,還由于它的住宅,”首先引起了讀者的興趣。后來(lái)作者通過(guò)富有情趣的語(yǔ)言表達了對蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安的贊許。學(xué)習這篇課文的目的,一是學(xué)習作者認真觀(guān)察事物的方法,激發(fā)學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛锏呐d趣,二是體會(huì )作者是怎樣運用好語(yǔ)言的。教學(xué)本課的重點(diǎn)是了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的,通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì )蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。通過(guò)讓學(xué)生全篇解讀課文,不僅要去感悟蟋蟀在建立時(shí)選址的慎重,住宅的特點(diǎn),還要理解蟋蟀修建住宅的艱苦。林老師教學(xué)這篇文章有以下幾點(diǎn)值得我借鑒:
1、教師抓住了題眼“住宅”,在讀寫(xiě)遷移中品“巢穴”“住宅”之間的不同含義及文字背后的不同情感。循著(zhù)作者的思路,帶著(zhù)學(xué)生梳理課文,此環(huán)節設計得十分巧妙。
2、在小組合作學(xué)習中,讓學(xué)生好好地去欣賞住宅,對住宅做進(jìn)一步的了解和新的發(fā)現,在不斷的與文本對話(huà)的過(guò)程中自然而然地感受到這是偉大的工程,情感的升華水到渠成。
3、根據學(xué)生普遍對住宅特點(diǎn)感興趣的情況,教師“以學(xué)定教、順學(xué)而導”,重點(diǎn)研讀住宅特點(diǎn),采用多種方法,引導學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程。讀是閱讀教學(xué)最基本的方法,這節課教師非常重視讀。
聽(tīng)了林老師的這堂課,我覺(jué)得在引導學(xué)生學(xué)完住宅樣子之后可否順勢引導學(xué)生將上下文聯(lián)系起來(lái)學(xué),發(fā)現段落之間的聯(lián)系,感悟小蟋蟀舒適的住宅和他的不肯隨遇而安、慎重選址密不可分。
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