面積和面積單位評課稿
1、能把握好低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。將“面”在生活中的應用有趣化，貼近了小學(xué)生的實(shí)際生活。在教學(xué)中調動(dòng)學(xué)生的積極性，維持他們學(xué)習的興趣和注意力，環(huán)節設計松緊有度。讓學(xué)生知道數學(xué)來(lái)源于我你的生活，數學(xué)又在生活中運用。
2、教學(xué)環(huán)節層次分明，條理性強。這節課的概念比較多，比較散，備課時(shí)，基本能抓住教材的邏輯關(guān)系，理順了教學(xué)內容間的關(guān)系，從大處上做文章，在小處中潤色。
3、本課成功的關(guān)鍵是在教學(xué)理念上的轉變。以前自上課總不放心讓學(xué)生自主探索，總希望在有限的時(shí)間內多灌輸一點(diǎn)，提高課堂“效率”。課堂中，教師成了“職業(yè)灌輸器”，學(xué)生充當了“專(zhuān)業(yè)接收站”，造成了老師累，學(xué)生煩的.局面。這次師傅思想開(kāi)放了，讓學(xué)生“活”學(xué)“面積和面積單位”。課堂上做到了“三活”——“學(xué)生活中的、在活動(dòng)中學(xué)、靈活地學(xué)”�？傊盎睢必灤┯谡麄�(gè)課堂。整節課，學(xué)生是在老師的引導下，以小組為單位自主探索、自主總結歸納。想不到教學(xué)效果那么理想，比以前的滿(mǎn)堂灌強多了。所以說(shuō)，放心讓學(xué)生探索，精心引導學(xué)生是成功的關(guān)鍵。
但也有可以引起我們的深思和探討之處，新課程標準下的新課堂，釋放了學(xué)生，考驗著(zhù)老師。這節課的小組活動(dòng)，有的學(xué)生不知所措，有的學(xué)生參與感不強，有的學(xué)生在交流時(shí)沒(méi)有認真聽(tīng)別人發(fā)言……等。
我想結合新課標，如何上好數學(xué)課，當中還有許多值得自己思考的問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)課例，感覺(jué)要上“活”概念課，就要適時(shí)給概念下定義。定義下得過(guò)早，等于是索然無(wú)味的簡(jiǎn)單灌輸；下得太遲，則又怕學(xué)生的思維呈現零亂狀態(tài)，不能及時(shí)地整理和總結。
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