現代產(chǎn)品設計的色彩搭配評課稿
《現代產(chǎn)品設計的色彩搭配》這一課學(xué)生學(xué)習和了解了現代產(chǎn)品設計色彩搭配的基本要求、配色規律，張老師指導學(xué)生了解和學(xué)習了“現代產(chǎn)品設計色彩搭配”的知識。在本課教學(xué)中，由于停電，準備好的課件未能用多媒體展示，但張老師利用多媒體教室的物品及自己的手機，用幽默詼諧的語(yǔ)言，清晰明了的教授了色彩搭配方法、色彩整體效果，強調了現代產(chǎn)品設計中色彩搭配的重要性。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導他們通過(guò)學(xué)習現代產(chǎn)品設計的色彩搭配，關(guān)注設計，喜愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)生活。還從美學(xué)和人文關(guān)懷角度出發(fā)，喚起學(xué)生對設計美好生活的向往，用自己的雙手去創(chuàng )造更美好的生活。讓學(xué)生意識到，選擇一種設計其實(shí)就是在選擇一種生活方式。因此在引導學(xué)生設計出有品位的現代產(chǎn)品的色彩的同時(shí)，更好提醒他們設計是人心靈深處文化的外在表現。同時(shí)，本課又具有很強的時(shí)代特點(diǎn)，進(jìn)行現代產(chǎn)品設計更需要把握時(shí)代脈搏，做到與時(shí)俱進(jìn)。
現代產(chǎn)品設計的色彩搭配是“以人為本”的設計，是以功能要求為前提的，不同的色彩秩序和功能組合關(guān)系會(huì )創(chuàng )造出不同的色彩氣氛和藝術(shù)情調。
以書(shū)上圖片色彩的分析、展示，談感受，不同色彩的產(chǎn)品給人不同的感受：
紅色——火、血、太陽(yáng)——喜慶、熱情、健康、警告
橙色——橘子、橙、秋葉——溫暖、活潑、美味、和諧
黃色——黃金、陽(yáng)光、穗谷——光明、希望、明朗、富貴
綠色——樹(shù)木、草原——和平、青春、安全、新鮮
藍色——天空、大�！届o、廣博、深邃、冷靜……
分析了色彩以及不同色彩的含義，由此引出，設計時(shí)要考慮物品的美觀(guān)、實(shí)用和經(jīng)濟。
同時(shí)，又講解了色彩知識：同類(lèi)色、鄰近色、對比色；聯(lián)系生活，不同色彩搭配的'特點(diǎn)不同。設計產(chǎn)品要注意色彩搭配規律。
美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng)；能培養學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫(huà)，學(xué)生在下面畫(huà)；而是把素質(zhì)教育也融入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂(lè )園，讓學(xué)生樂(lè )在其中。
張老師通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒學(xué)生對生活的感受，引導學(xué)生用基礎的藝術(shù)形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，讓學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)基礎知識和基本技能技法，培養學(xué)生具有一定觀(guān)察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習沒(méi)有負擔，是一種享受，一種娛樂(lè )。
總之，這是一節值得學(xué)習的優(yōu)秀課。使我學(xué)到了備課就要做好充分準備，能夠隨機應變地面對在教學(xué)中出現的偶發(fā)事件。
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