2021年師德師風(fēng)講話(huà)稿
在快速變化和不斷變革的今天，我們都跟講話(huà)稿有著(zhù)直接或間接的聯(lián)系，講話(huà)稿一般是開(kāi)會(huì )前或出席重要場(chǎng)合前準備的發(fā)言稿。你所見(jiàn)過(guò)的講話(huà)稿是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的2021年師德師風(fēng)講話(huà)稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師德師風(fēng)講話(huà)稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家晚上好！我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻，無(wú)私的奉獻，播撒著(zhù)未來(lái)的希望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無(wú)怨無(wú)悔！
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的.信任；知足于清新而富有生機的校園氛圍；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁！
人應該學(xué)會(huì )知足，知足者常樂(lè )。有了工作本身就是快樂(lè )，幸福的。我們應該享受這份快樂(lè )，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂(lè )的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)絕望，但我們仍要心懷感恩。一個(gè)人學(xué)會(huì )了感恩，才能托起世界的脊梁�！把蛴泄蛉橹�，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿(mǎn)感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇；一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩，就能回報社會(huì )，報答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺；感謝領(lǐng)導，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。給我快樂(lè )，促使我對生活更深層的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里，我快樂(lè )無(wú)比，幸福無(wú)比。知足是我快樂(lè )的源泉，感恩是我快樂(lè )的延續。親愛(ài)的朋友們，請和我一樣懷著(zhù)知足，感恩的心快樂(lè )地工作吧！
作為一名教師，當你站在講臺上面對天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時(shí)，你會(huì )想到什么？是民族的發(fā)展，國家的富強？還是家長(cháng)的期望？孩子的未來(lái)？此時(shí)此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢？作為教師的你，怎樣才能體會(huì )這份愛(ài)，表達這份情呢？
如果讓我回答，我會(huì )義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì )熱愛(ài)，之所以熱愛(ài)，我會(huì )執著(zhù)，之所以執著(zhù)，我會(huì )奉獻。因為我們擁有著(zhù)培養祖國花朵的責任，教書(shū)育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！是啊，我們用一根教鞭守著(zhù)一方凈土，兩袖清風(fēng)執著(zhù)著(zhù)一份清淡，三尺講臺獻上一片愛(ài)心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì )綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì )越變越美好！其實(shí)，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛(ài)；播種希望，收獲未來(lái)。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創(chuàng )造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關(guān)心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光。
今天，新世紀的太陽(yáng)正在我們面前升起，新時(shí)代的師德號角已經(jīng)吹響，讓我與你，你，你們一道，獻身這陽(yáng)光的事業(yè)吧！讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛(ài)呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻，用青春和熱血譜寫(xiě)師德的新篇章！
師德師風(fēng)講話(huà)稿2
各位校長(cháng)、老師們：
在五天的師德集中學(xué)習培訓中，各培訓人員從不同的角度暢談了師德師風(fēng)中存在的問(wèn)題和應該堅持的原則，各位老師也認真查找了自身存在的問(wèn)題，分析了原因并明確了在今后的教育教學(xué)工作中應注意的問(wèn)題。在學(xué)習培訓過(guò)程中，由于切入點(diǎn)不同，所處角度不同，對問(wèn)題的理解不同，難免產(chǎn)生不同的見(jiàn)解和想法，但就總體而言，此次師德學(xué)習培訓確實(shí)取得了較好的效果，必將對推進(jìn)猴場(chǎng)鎮師德師風(fēng)建設工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高全鎮教師“明理知恥、崇德向善、愛(ài)崗敬業(yè)”的師德素質(zhì)，提高全鎮教育教學(xué)質(zhì)量，將產(chǎn)生深遠的影響，有著(zhù)不可低估的作用。各校在今后的工作中要進(jìn)一步加強師德學(xué)習和教育。只有師德合格的老師，才能培養出品德良好的學(xué)生。為正本清源，堅持正確導向，展現師德正能量，我在強調以下意見(jiàn)：
一、對于教師來(lái)說(shuō)，師德自古以來(lái)都是放在第一位的�！皩W(xué)高為師，身正為范�！北M管自人類(lèi)社會(huì )存在以來(lái)不同程度存在一些負面的東西。但作為老師，一定要堅持傳播正面的思想。
二、對學(xué)生的教育，品德的培養永遠是首要的任務(wù)。從孔子興學(xué)以來(lái)都是如此，有德無(wú)才是次品，有才無(wú)德是危險品。要堅信學(xué)生的德育工作做好了，學(xué)習成績(jì)的提高是自然的事情。要堅持德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針。
三、學(xué)校無(wú)小事，事事是教育；教師無(wú)小節，處處做楷模。言行一致才能教育好學(xué)生，學(xué)生不是看我們教師怎么說(shuō)的，而是看我們老師是怎么做的。
四、教育是良心工作。對于教學(xué)質(zhì)量的提高，要相信一分的耕耘就有一分的收獲。要找成功的理由，不找失敗的借口。各類(lèi)條件不具備的情況下，把自己該做的事盡力做好，做到問(wèn)心無(wú)愧，怨天尤人于事無(wú)補。
五、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育的本質(zhì)就是愛(ài)，以愛(ài)育愛(ài)，鑄就大愛(ài)，你就會(huì )獲得愛(ài)的回報，教育的目的就是提高全民族的整體素質(zhì)，沒(méi)有愛(ài)的'教育，怎么能夠創(chuàng )造社會(huì )的和諧與美滿(mǎn)。校長(cháng)要把學(xué)校當家一樣來(lái)經(jīng)營(yíng)，教師要把學(xué)生當作自己的子女一樣對待。親其師，才能行其道。
六、以教育教學(xué)質(zhì)量論英雄，這是永遠的主題。教育是中心，課堂是關(guān)鍵，質(zhì)量是生命。評優(yōu)評模，評職晉級以教育教學(xué)質(zhì)量為主要依據，是當前乃至今后都要堅持的原則。教育質(zhì)量提不高，不找自身的原因，不思努力和進(jìn)取，老是責怪制度不公，領(lǐng)導不好，學(xué)生難教，家長(cháng)不配合。只講其他的原因，就是不講自己的原因，對于暫時(shí)評聘不了職稱(chēng)的人員，怨天尤人沒(méi)用。腳踏實(shí)地，從頭干起，從現在干起才是出路。對于已經(jīng)評上中級職稱(chēng)的人員，老是這樣的態(tài)度對待教育教學(xué)工作就是末路。
七、制度是有序開(kāi)展教育教學(xué)工作；取得教學(xué)效益；促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，加強學(xué)校管理的根本保障。沒(méi)有制度，就無(wú)從管理，哪來(lái)質(zhì)量？教育管理中心的一系列管理制度，我不敢說(shuō)百分之百的公平，也沒(méi)有百分之百公平的制度，百分之百公平的制度就不成其為制度了，但我們是在不公平之中尋求最大的公平。所有的制度都通過(guò)無(wú)數次的修改和實(shí)踐，是基本趨于公平和合理的，我還在進(jìn)一步聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議。在沒(méi)有找到絕對公平的制度之前，我們要統一思想，提高認識，執行好現行相對公平的一系列管理制度。
八、各位校長(cháng)和老師，包括教育管理中心的成員，我們都要樹(shù)立大局意識、全局意識和長(cháng)遠意識。制定制度的目的，是為了推動(dòng)工作。制度只是一個(gè)手段，目的是提高全鎮教育教學(xué)質(zhì)量。一百個(gè)人乃至一千個(gè)人都有各自的利益訴求和觀(guān)點(diǎn)。每一個(gè)人都只站在局部看問(wèn)題甚至站在個(gè)人的利益角度上看問(wèn)題。但我必須站在推動(dòng)全鎮教育發(fā)展的全局看問(wèn)題，并照顧絕大多數老師的利益。觀(guān)點(diǎn)不同，想法各異，這是自然的，我希望各位校長(cháng)、教育管理中心成員及全體老師都要把自己的想法和觀(guān)點(diǎn)統一到教育管理中心的工作思路和決策上來(lái)。當局部利益和個(gè)人利益與大局利益有沖突時(shí)，要個(gè)人利益服從大局利益。
九、對于各培訓者的培訓內容，盡管切入點(diǎn)不同，觀(guān)點(diǎn)各異。但培訓內容均涉及師德師風(fēng)建設的方方面面，既有檢討，也有共勉。有許多觀(guān)點(diǎn)和理念是非常值得借鑒和推崇的。由于水平不一，培訓選材和培訓方法也有不正確的地方。但我們是成人，是為人師表之人，是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，我們要通過(guò)大腦的過(guò)濾。在今后的教育生涯中，堅持正確的，摒棄違反師德師風(fēng)的言行，做一個(gè)不愧為人師表的教育者。
十、從古至今，沒(méi)有教育不考試；也沒(méi)有不考試的教育，沒(méi)有工作不評比；也沒(méi)有不評比的工作。我們不但要正確對待考試和評比，而且還要重視考試和評比工作，關(guān)鍵是要逐步盡量公平評比的一系列考核制度。
十一、知足常樂(lè )，樂(lè )于教育教學(xué)工作。教師工作是幸苦和清苦的，但與其他行業(yè)相比，我們也擁有很多其他行業(yè)所沒(méi)有的優(yōu)勢。既然干了這個(gè)特殊的行業(yè)，就要把教育當事業(yè)來(lái)做，而不是當職業(yè)來(lái)對待。如果僅僅是為了謀生或掙錢(qián)，那么我們可以選擇不當老師，也許還比現在多拿錢(qián)。
十二、作為教育者，一定要恪守教師職業(yè)道德的底線(xiàn)，向學(xué)生傳播正確的思想和觀(guān)點(diǎn)。我們以身作則，為人師表，都沒(méi)有百分之百的把握把每一個(gè)小孩都教育好。如果再受社會(huì )上一些負面思想的影響，向學(xué)生傳授一些不正確的思想和觀(guān)點(diǎn)，那么，我們難以想象將來(lái)的社會(huì )是什么樣子？也許我們也是我們的受害者。家庭的希望是孩子，孩子的希望是靠教育。我們對學(xué)生負責，其實(shí)也是對我們自己負責，更是對我們的子孫后代負責。
十三、世上唯一沒(méi)有的東西是后悔藥。如果不重視自己的師德修養，還要做一些有違師德師風(fēng)的事情，那么，拜托各位先把后悔藥買(mǎi)到手，否則到時(shí)亡羊補牢；為時(shí)已晚。不要明明是違反師德師風(fēng)的行為，領(lǐng)導批評一下，不思悔改，還振振有詞，一旦釀成大錯，你哭都找不到地方哭�？傊�，作為老師該做的事一定要盡心盡力地做好，作為老師不該做的事，不要越雷池一步，一點(diǎn)也不能做。
師德師風(fēng)講話(huà)稿3
在我從教二十三年的歷程中，有一位老師對我的影響非常大，她的崇高師德常常鼓勵我克服困難，不斷進(jìn)取，并使我感到師德的力量無(wú)處不在。
二十五年前，我第一次聽(tīng)她授課。她講授的是機械原理中應用剛化反轉法進(jìn)行四桿機構的設計。她思路清晰，語(yǔ)言流暢，加上恰當的手勢，把我們這群求知的學(xué)生引入了美妙的機構設計世界。使我有了想當一名機械原理教師的沖動(dòng)。
留校后，我又一次傾聽(tīng)了她的授課。那是一次系里組織的由優(yōu)秀老教師講授的觀(guān)摩課。她講授的是機械原理中的變位齒輪。深澀難懂的正變位，負變位，正傳動(dòng)，負傳動(dòng)，通過(guò)她循循善誘的講授和徒手繪出的各類(lèi)漸開(kāi)線(xiàn)齒形對照圖，變得鮮活有趣，知識點(diǎn)通俗易懂。我深深地感嘆：只有用自己的"心"來(lái)授課的人，才能將課程講得如此之精彩！從那以后，我會(huì )反復推敲要講授的每一段內容，并抽空一遍遍地在黑板上練習徒手繪制授課中涉及到的圖形，直到滿(mǎn)意為止。
在科研工作中，我更是深深地感到了這位老師所具有的淵博知識和強烈的師德感召力。為了解決一項科研問(wèn)題，她廢寢忘食，查閱資料，推倒公式，編制程序，在短期內圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)。而在此同時(shí)，她還正在照顧90多歲生病臥床的老母！我想，這就是德！
大概是在93年，這位老師到了快要退休的年齡。按當時(shí)不成文的習慣，一般都不再安排快退休的老師授課，而且當時(shí)好像也沒(méi)什么課時(shí)費，更何況她剛剛查出患有糖尿病，其中一項關(guān)鍵指標有四個(gè)加號！但她說(shuō)，我馬上就要退休了，我想在離開(kāi)心愛(ài)的崗位之前，再上一輪課。此時(shí)，我看見(jiàn)她的眼里噙著(zhù)淚花。我的心被震撼了！
在這位老師退休后的日子里，當我在教學(xué)中遇到了問(wèn)題，還會(huì )向她請教。她總是在盡可能短的.時(shí)間內做好準備，在我拜訪(fǎng)她時(shí)，以最清晰易懂的語(yǔ)言講給我聽(tīng)。然后，以慈愛(ài)的目光看著(zhù)我，說(shuō)：這些資料是我以前保存的，還有這些才做的推導過(guò)程，你拿去看吧。這次，是我的眼里噙著(zhù)淚花了。
我提到的這位老師就是咱院德高望重的錢(qián)振霞老師。她淡定祥和，清雅無(wú)爭，榮辱不驚。她雖然柔弱，在我心中卻無(wú)比強大。在我準備這篇演講稿時(shí)，我深深地感到自己表達能力的欠缺和語(yǔ)言的匱乏，無(wú)法將錢(qián)老師崇高的師德展現給大家！
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，當年扎小辮的我也成了一名老教師。我常常感覺(jué)到自己會(huì )有當年錢(qián)老師一般的心境：看到學(xué)生的進(jìn)步，會(huì )像看到自己孩子的進(jìn)步一樣高興；通過(guò)鉆研，在教學(xué)科研上有了新進(jìn)展，會(huì )感到心里十分舒暢；若能對青年教師的成長(cháng)有所幫助，或為教研室，科研課題組，學(xué)院的榮譽(yù)做了一點(diǎn)工作，會(huì )有一種難以描述的美好心情。
國運興衰，系于教育；教育興衰，系于教師。而"師者，人之楷模也"，"德為師之本"。錢(qián)老師就是我們做人的楷模，我們做教師的楷模，是師德的楷模！以錢(qián)老師和教研室的老一輩教師為榜樣，我們這一代中年教師承上啟下，嚴謹教書(shū)，認真育人；新一代青年教師勤奮虛心，努力上進(jìn)，迅速成長(cháng)。當我們被評為優(yōu)秀教研室，先進(jìn)黨支部，當我們的主講課程被評為省級精品課，當我被評為校教學(xué)名師，我們首先想到的是責任，是一名教師振興中華的責任。這種責任，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵著(zhù)我們克服困難，腳踏實(shí)地地努力工作。
"學(xué)高為師，身正為范"，這是我的座右銘。我要盡其一生的努力，去做一個(gè)"學(xué)高，身正"的人。我想，錢(qián)老師會(huì )給我力量，許許多多我所尊敬的領(lǐng)導，師長(cháng)會(huì )給我力量，在座的同仁和我所關(guān)愛(ài)的學(xué)生會(huì )給我力量，師德會(huì )給我力量！
謝謝大家！
師德師風(fēng)講話(huà)稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、同行姐妹們：
大家早上好！今天我演講的題目是《感悟幼師的幸�！�。
時(shí)光飛逝，轉眼間，我已為人師將近十四年了。至今仍然時(shí)常想起少兒時(shí)期最喜歡的那首歌謠《長(cháng)大后，我就成了你》。提起教師，人們總是冠以“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！教師是人類(lèi)靈魂的工程師！教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人！”如此高貴的贊譽(yù)，常常令少年時(shí)期的我對“教師”這一職業(yè)，產(chǎn)生一種深深的向往�？勺砗蠓街莆稘�，為師方知為師難，真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，才知道其中的辛酸苦辣。當身邊永遠有不懂事的孩子，當手頭永遠是做不完的事情，當應付各種檢查加班加點(diǎn)，真的覺(jué)得當老師是那么的枯燥乏味、平淡無(wú)奇，我彷徨過(guò)、困惑過(guò)、冷淡過(guò)、甚至想放棄過(guò)……
有一句諺語(yǔ)說(shuō)：如果想要幾個(gè)小時(shí)的幸福，就去喝酒；如果想要幾年的`幸福，就去結婚；如果想要一輩子的幸福，就去做老師�？墒乾F實(shí)的反差怎么如此巨大？教師的幸福在哪里呢？我不只一次問(wèn)自己。
正當我心存困惑時(shí)，有一件事改變了我的態(tài)度。那天我感冒了，嗓子很疼，頭也疼�？粗�(zhù)孩子們亂哄哄，吵吵鬧鬧的，我心里真的好煩，就大吼一聲：“別吵了，都給我安靜點(diǎn)兒”，孩子們被我的吼聲給驚住了，呆呆的坐著(zhù)，不知道發(fā)生了什么事。接下來(lái)，我隱隱約約聽(tīng)到幾個(gè)孩子在議論著(zhù)什么。到了明天，也是我最感動(dòng)的一天，孩子們有的為我帶來(lái)了感冒藥，有的為我帶來(lái)了金嗓子，我一時(shí)心潮澎湃，眼眶漲起熱潮。
雖然是孩子一個(gè)小小的舉動(dòng)，在此時(shí)此刻卻包含了師生之間的深厚情誼。我已無(wú)法用言語(yǔ)形容那份感動(dòng)是什么，只知道當時(shí)心里洋溢著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。那一刻，我感受到的是只有教師才能擁有的幸福。我終于明白：幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細節。
最后我只想說(shuō)，各位同行、姐妹們，讓我們真心投入到這一份幸福的事業(yè)，讓我們用心去體驗做一個(gè)幼兒教師的幸福吧！
我的演講完畢，謝謝大家！