教師工作會(huì )議講話(huà)稿
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們都不可避免地要接觸到講話(huà)稿，絕大多數的講話(huà)稿都是敘事議論相結合的論述體應用文。大家知道講話(huà)稿怎么寫(xiě)才正確嗎？下面是小編精心整理的教師工作會(huì )議講話(huà)稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師工作會(huì )議講話(huà)稿1
多年從事初中語(yǔ)文畢業(yè)班的教學(xué)，也積累了一些零碎的材料和一點(diǎn)只可意會(huì )的簡(jiǎn)單經(jīng)驗，曾有一種自我感覺(jué)還可以的教學(xué)方法手段，但隨著(zhù)《新課程標準》的全面實(shí)施和語(yǔ)文教育教學(xué)中人文性、工具性更加明顯的凸現，我越來(lái)越覺(jué)得，固守經(jīng)驗，不研究新的環(huán)境和規律，不及時(shí)審視反思自己的教學(xué)、思想就會(huì )僵化、麻木，就難以在課堂教學(xué)中，把“三個(gè)難度”相互滲透，相輔相成。
自從校本教研作為一個(gè)嶄新的話(huà)題走入學(xué)校以后，讓我看到了一片更為廣闊的天地，記得剛開(kāi)始的時(shí)候，我也很困惑，校本教研該從何而研？為誰(shuí)而研？如何在校本教研中提高課堂效果？一些問(wèn)題曾令我迷惘不前，但我堅信，沒(méi)有研究就不會(huì )進(jìn)步，就會(huì )跟不上時(shí)代，我不愿意聽(tīng)到別人所謂的“中醫越老越吃香，教師越老越不中用”的閑言碎語(yǔ)，于是，我邊認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )校本教研的新理論理念，邊積極尋求我在校本教研中的位置，在一輪輪的專(zhuān)題研討后，在一次次的案例反思后，我慢慢悟出了校本教研的實(shí)質(zhì)是以校為本，以人為本，把自己的教學(xué)工作置于學(xué)校工作情境、生活環(huán)境中，并來(lái)斷研究，在研究中成果與問(wèn)題孿生，反思與進(jìn)步同地，從而促進(jìn)個(gè)人逐步自我發(fā)展、自我完善，這旨在傳統的研究上，從教學(xué)方式、學(xué)習方式、研究方式上的一次深刻就革。
回顧幾年以來(lái)校本教研的心路歷程，雖然更多的時(shí)候，角那種“山重水復疑無(wú)路”的感吸，但我更激動(dòng)于“柳暗花明又一村”時(shí)的收獲成就感。
一、老黃牛精神不可缺少的反思品質(zhì)
“只顧埋頭走路，而忘記了抬頭看天”的做法，往往說(shuō)不定會(huì )讓你一頭撞上前面的那棵樹(shù)而鼻青臉腫，雖然以前一味苦干，在起早貪黑的帶領(lǐng)學(xué)生的日子里，我也受到同行的尊重、領(lǐng)導的認可，但我現在不得不對自己說(shuō)：“只相信苦干一定能教好書(shū)的人是悲哀的”。20xx年的一次調研考試中，我的學(xué)生雖然在基礎知識、一些閱讀題上答題較好外，在一些較為靈活或與實(shí)際相關(guān)系的題目上，明顯見(jiàn)絀，一個(gè)很容易的觀(guān)點(diǎn)論述題卻沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生動(dòng)手，看著(zhù)試卷，拿在手上，心中隱隱作痛，為何出現這般局面，我的失誤在什么地方？該如何彌補呢？我心急如焚，帶著(zhù)顧慮借一次閑讀之際我和我的領(lǐng)導王簡(jiǎn)政校長(cháng)敞開(kāi)心扉，王校長(cháng)對我說(shuō)了一句話(huà)令我記憶猶新：“手腳到了一定會(huì )有成效�！笔前�！我肯定還有一個(gè)地方?jīng)]有與學(xué)生交流探討到位，夜深時(shí)我再酌試卷，細心查對，終于明白了，——實(shí)踐、理論、生活之間的脫節。
第二天，我擬了幾道較為靈不知的實(shí)踐題目，帶領(lǐng)學(xué)生步入田間地頭，讓學(xué)生回顧家庭、社會(huì )生活細節，然后自己組織語(yǔ)言，自由交流探究如何答題。如此反復幾次，成效顯著(zhù)，再也沒(méi)有學(xué)生看到這類(lèi)題而害怕得不敢動(dòng)手了，我心中的石頭也終于放下來(lái)了。
這次及時(shí)的靜心反思，使得學(xué)生成績(jì)大步上長(cháng)虹，糾正了我在以后課堂教學(xué)中只注重理論，不顧及生活實(shí)踐的自身教學(xué)行為的誤區，更讓我明白了反思在工作中的重要意義。學(xué)會(huì )了在一堂課后進(jìn)行反思，在一次活動(dòng)中進(jìn)行反思，甚至在一次班會(huì )，一次師生談話(huà)后反思，反思后，認為錯的及時(shí)糾正，認為對的，堅持做下去，把反思的結果與以后的工作緊密結合，在扎實(shí)苦干的基礎上始終不忘反思自我，完善自我。
二、在不斷的研究中積累經(jīng)驗，豐富經(jīng)驗
記得剛參加工作的時(shí)候，多少次，刻意模仿老年教師的教法，多少次，不忘追尋模范教師的教學(xué)模式，現在，我明白了，雖然豐富的經(jīng)驗是一個(gè)人的財富，但如果固定這筆財富，而不去不斷的掘取，財富即便再豐富，也會(huì )變得越來(lái)越貧乏。研究，會(huì )不斷的積累財務(wù)，使經(jīng)驗更豐富，從而才能不斷地充實(shí)自我，提高自我。
20XX年XX月，我校進(jìn)行了一次“同課題研究”的教研活動(dòng)，針對授課內容，我設計了一個(gè)圖表綜合表述題，學(xué)生表述中有的對圖形表述為：晴朗的天氣看日出，有的表述為無(wú)云時(shí)看日出，但答案中表述為：有云時(shí)看日出。當時(shí)我為了方便學(xué)生的理解記憶，也為了板書(shū)的整齊美觀(guān)，我選擇了后者，可剛揮筆板書(shū)完畢，立即就有學(xué)生舉手發(fā)言：“老師，此種說(shuō)法不正確，按材料不應說(shuō)成無(wú)云看日出！”不少同學(xué)馬上呼應：“對，對，不能這樣歸納�！蔽医又�(zhù)問(wèn)，你們?yōu)槭裁催@樣說(shuō)呢？于是有的同學(xué)列舉了一處點(diǎn)明暈霞淡淡，我此時(shí)也有點(diǎn)動(dòng)搖，可既然已經(jīng)板書(shū)了，就不再想修改了，于是解說(shuō)無(wú)云與有云只是相對的吧！但學(xué)生更是不服氣，有的說(shuō)有云就有云，無(wú)云就無(wú)云，不能這樣說(shuō)，無(wú)奈之下，我接著(zhù)問(wèn)：那你們看如何表述，經(jīng)過(guò)反復激烈討論，同學(xué)們都認為晴朗天氣日出最恰當。
下課后，我懷著(zhù)激動(dòng)的`心情回到辦公室，教研員和全組老師們早已在辦公室，就我的這堂課在進(jìn)行熱烈的探討，老師們認真分析了我這堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，他們指出的優(yōu)點(diǎn)恰到好處，提出的缺點(diǎn)一針見(jiàn)血，建議真誠中肯，聞主任也就這道圖表題發(fā)表了自己的看法，他對學(xué)生的最后表達頗為贊同，事后，我又翻看了相關(guān)資料，反復對照，認為學(xué)生的看法非常正確，這一點(diǎn)是我在備課時(shí)所沒(méi)注意的問(wèn)題，這件事過(guò)去一周了，但我的心情久久不能平靜。
我覺(jué)得首先是學(xué)生的嚴謹求實(shí)的精神讓我感動(dòng)，許多孩子勤于動(dòng)腦，善于思考，不盲從于老師，大膽質(zhì)疑。經(jīng)過(guò)這次“同課題研究”，在以后的教學(xué)中，我除了精心備課，考慮教學(xué)中每一個(gè)細節，還學(xué)會(huì )了耐心傾聽(tīng)孩子們、同行和領(lǐng)導的語(yǔ)言，虛心學(xué)習，使課堂教學(xué)更趨緊密完善。
近年來(lái)，我還參加了一些課題的研究，如“校園文學(xué)與素質(zhì)教育”、“百輔式教學(xué)”、“初中語(yǔ)文教學(xué)模式與中考命題模試及其走向的探討”等，在這些課題研究中，雖然在課題的研究階段和研究結題以后，發(fā)現了很多問(wèn)題趨待解決，但我人在研究中充分利用了學(xué)校、家庭和社區等教育資源，溝通了課堂內外，拓展了學(xué)生學(xué)習的空間，增強了語(yǔ)文實(shí)踐性，也培養了我和學(xué)生們一起主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神，真正做到了提煉生活，高于生活，最終達到指導生活的目的。
校本教研需要不懈教究，不斷地發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，才會(huì )在研究中不斷地創(chuàng )新和發(fā)展，往往在自我反思的同時(shí)，和同組教師一起切磅礴心得，茶余飯后，三五成群，田間小徑，綠蔭墻下，經(jīng)�？梢钥吹轿覀兊纳碛�，在同伴的互動(dòng)中，我們交流經(jīng)驗，分享快樂(lè )，共同面對困惑，互相學(xué)習，彼此支持，更多的時(shí)候，我們集體備課，開(kāi)展教學(xué)研討，觀(guān)摩課展，評課說(shuō)課，分析案例等，我們有一個(gè)活躍、融洽的研究的小家庭，在這個(gè)家庭中，人人愛(ài)研討，人人在研討中成長(cháng)而成熟。
教師工作會(huì )議講話(huà)稿2
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家晚上好，我是教務(wù)處劉寧老師。作為一名普普通通的學(xué)生資助管理工作教師，我很有幸受校學(xué)工處學(xué)生資助中心的推選，成為學(xué)生資助管理工作教師代表來(lái)到臺上發(fā)言。在此謹代表參與該項工作的全體教師們，對校領(lǐng)導的高度重視和親切關(guān)懷表示衷心的感謝，對全體與會(huì )同學(xué)致以最誠摯的問(wèn)候。
眾所周知，高校學(xué)生資助工作是黨和政府，一貫以來(lái)十分重視的一項任重而道遠的工程，切實(shí)做好家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助工作，保障家庭經(jīng)濟困難學(xué)生上得起學(xué)，讓暫時(shí)處于不利環(huán)境下的同學(xué)們能夠通過(guò)接受教育，持續健康成長(cháng)、成才與發(fā)展；讓暫時(shí)處于困難狀態(tài)的家庭看到希望、逐步邁向幸福生活。這不僅是高校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)教育公平與建設和諧社會(huì )的必然要求，也是高校堅持“以人為本”，維護高校和社會(huì )穩定的重要舉措。
我校各級學(xué)生資助部門(mén)在學(xué)校學(xué)生資助中心的統一帶領(lǐng)下，充分用足、用好和用活國家和地方的各項學(xué)生資助政策，一如既往地發(fā)揚“幫助每一位學(xué)子獲得成功”的辦學(xué)理念，切切實(shí)實(shí)做到幫扶更加有力、教育更加有效、效果更加明顯，讓每一位經(jīng)濟困難學(xué)生享受從中央到地方，尤其是來(lái)自學(xué)校的關(guān)懷，盡最大限度和能力去幫助學(xué)子們，排解求學(xué)道路上的后顧之憂(yōu)，確保能夠順利完成學(xué)業(yè)。
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，同學(xué)們請相信，擺在我們眼前的困難只是暫時(shí)的，只要通過(guò)自身努力和來(lái)自各方所提供一定的物質(zhì)保證，我們的生活就沒(méi)有跨不過(guò)的坎兒。在此，我們希望受助學(xué)子無(wú)論何時(shí)何處都要學(xué)會(huì )誠信與感恩，把握求學(xué)的機會(huì )，發(fā)揚勤儉節約、艱苦奮斗的精神，對于參與勤工助學(xué)的同學(xué)須牢記“一分耕耘一分收獲”，在勤工儉學(xué)崗位上要勇于承擔、敢于作為。在艱苦的環(huán)境中磨練意志，刻苦學(xué)習，自立自強，健康成長(cháng)。做對國家有益、對社會(huì )有用的人，用優(yōu)異的成績(jì)回報祖國，回報社會(huì )。勤奮學(xué)習，自強不息，健康成長(cháng)。
老師們，我也請大家相信，只要通過(guò)我們那些“看得見(jiàn)或是看不見(jiàn)”的默默付出與辛勤奉獻的共同作用，每一位從自己班上，乃至從全校走出社會(huì )的受助同學(xué)，都能擁有比受助資金更為值錢(qián)的內涵、道德、素質(zhì)、以及對待身邊大小事務(wù)正確認知的那股“正能量”。愿這份難能可貴的師生情誼在嶄新的南寧學(xué)院繼續生根開(kāi)花；愿這份永駐我們心間的誠信與感恩的種子，從今往后將會(huì )生生不息地在全社會(huì )播灑！謝謝大家！
教師工作會(huì )議講話(huà)稿3
同志們：
今天，我們隆重召開(kāi)學(xué)院20xx年工作會(huì )議，主要是部署20xx年工作，解讀“十三五”研培工作規劃。今年，有36名新同志加入我院工作，他們都是教育行政和業(yè)務(wù)管理上的尖兵，在原單位發(fā)揮了巨大的作用。在此，我代表院領(lǐng)導班子和全體教職工對這些同志表示熱烈的歡迎！新的一年，我院迎來(lái)了發(fā)展進(jìn)程中新的轉折點(diǎn)，他們的加盟，為學(xué)院補充了力量，積蓄了能量，也必將為學(xué)院新的發(fā)展定位和深度實(shí)現發(fā)展愿景，奠定堅實(shí)的基礎。
剛才，全體與會(huì )人員觀(guān)看了由付xx策劃撰稿、張童編輯制作的20xx年全院工作紀實(shí)專(zhuān)題片。28分鐘的片子做的太好了，文字的精美流暢，畫(huà)面的清新吸攝，音樂(lè )巧妙的搭配融合，以及工作場(chǎng)景的動(dòng)人回顧，感染著(zhù)我以及在座的每一位，應該說(shuō)給大家都留下了深刻的印象。
重溫過(guò)去一年的工作，想想我們走過(guò)的路，一年來(lái)居然完成了這樣多工作，真是令人感慨萬(wàn)千，這和同志們的辛勤付出是分不開(kāi)的。寒假期間，一些同志犧牲了個(gè)人休息時(shí)間，很辛苦。程春英同志起草了“十三五”發(fā)展規劃，寫(xiě)得很大氣、很符合實(shí)際；付xx撰寫(xiě)了學(xué)院20xx年工作總結，起草了20xx年全院工作要點(diǎn)；xx完成了全市教育工作會(huì )議經(jīng)驗材料；侯莉華同志帶領(lǐng)高中教研部的相關(guān)同志命制高三模擬高考試題；杜國付同志對選人方案進(jìn)行了細化，財務(wù)人員做了決算工作，張成波、紀振濱同志組織科級以上干部值班值宿并進(jìn)行工作巡視。他們的無(wú)私奉獻，保證了學(xué)院各項工作的正常運行。之所以在新學(xué)期工作會(huì )上進(jìn)行20xx年工作總結，是想讓老同仁新同事們更好地了解學(xué)院工作和發(fā)展現狀。
關(guān)于學(xué)院的管理體制改革，我講兩個(gè)問(wèn)題。
第一是為什么要進(jìn)行改革？我想，一是接納分流人員的需要。一是有政策。按照慶政辦【20xx】53號文件及市教育管理體制改革領(lǐng)導小組的意見(jiàn)要求，為了安置分流同志，允許各單位“多加板凳”或“把板凳拉長(cháng)”，我院對管理機構和崗位設置所做的調整，已經(jīng)報組織部門(mén)備案。二是有需求。新同志都非常優(yōu)秀，我在歡迎會(huì )上實(shí)實(shí)在在的贊美了他們，他們管理經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)功底深厚，對所轄學(xué)校的認知程度優(yōu)于我們，對他們合理安置和重用有利于我們把事業(yè)做強做大。三是有程序�，F行管理體制是院領(lǐng)導班子集體謹慎研究、精心討論決策的結果，充分考慮了每個(gè)人的特長(cháng)、經(jīng)歷和潛能，是合法、合規、合理的。二是完善學(xué)院管理機制的需要。一是有借鑒。此次，學(xué)院參照省教育學(xué)院的管理模式，并在此基礎上有所創(chuàng )新，實(shí)行按工作分類(lèi)管理的內部體制，依據工作職能將各科室劃歸四個(gè)管理中心，實(shí)化中心管理機構。二是易管理。改革前，學(xué)院存在部分科室功能重合、工作步調不一致，中心主任分身乏術(shù)、無(wú)法有效指導下轄科室工作，相關(guān)文字材料不盡如人意，溝通協(xié)調不夠順暢等現象；改革后，構建了第三層級實(shí)體化行政業(yè)務(wù)管理機構，層級更加明確清晰，中心主任都是業(yè)務(wù)上的佼佼者，他們不再兼任科室長(cháng)，可以有更多精力統合所轄科室工作，給予更多幫助和指導，并能做到一碗水端平，易于管理和評價(jià)，這樣的層級為科室創(chuàng )新工作搭建了更好的平臺。三是更完善。改革后的管理體制，無(wú)論是和省院還是和我院過(guò)去相比，都更加完善順暢、科學(xué)合理，有利于助推工作提檔升級和提效增速。三是實(shí)現學(xué)院目標定位的需要。學(xué)院的發(fā)展愿景是“面向國際，創(chuàng )建省內一流、國內知名的學(xué)院”，發(fā)展定位是“學(xué)校發(fā)展的依托，教師成長(cháng)的搖籃”，依托和搖籃的內涵是很豐富的，我們要達到教育發(fā)達地區教育學(xué)院的地位和高度，路還很漫長(cháng)，需要能人高人超人，支撐發(fā)展思路，踐行有效策略，彰顯團隊力量。四個(gè)中心的主任、書(shū)記、副主任都是業(yè)務(wù)上的排頭兵、管理中的行家里手，在方向的把握、政策的出臺、方案的制定、工作的踐行、績(jì)效的考核等方面都有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，要發(fā)揮他們的把關(guān)定位、引領(lǐng)示范作用，與科室一起將學(xué)院工作推向新的高度。作為我個(gè)人來(lái)講，我沒(méi)有私心私欲，只有一個(gè)目標，就是在我任院長(cháng)期間，能夠引領(lǐng)學(xué)院走向輝煌。在用人方面的指導思想是知人善用，任人唯賢。行就上，不行，就讓?zhuān)∽蛱烊薪逃ぷ鲿?huì )上，于xx副市長(cháng)非常中肯地表?yè)P了學(xué)院。
第二是怎樣進(jìn)行改革？具體分為以下六個(gè)方面：一是為每個(gè)中心設一名主管院長(cháng)管理工作。二是將職能相同、相通的科室劃歸一個(gè)中心統一管理；由同一主管院長(cháng)管理的科室，劃歸一個(gè)中心統一管理。三是學(xué)院設立四個(gè)管理層級，各中心屬于實(shí)體化的第三層級行政業(yè)務(wù)管理機構。各中心設主任、書(shū)記、副主任，實(shí)行主任負責制，各中心主任需參加院務(wù)班子會(huì )，履行院長(cháng)助理職責。四是中心副主任原則上由正科級同志擔任。學(xué)院副科級擔任中心副主任的同志，要認識到這是組織的重用提拔，要積極發(fā)揮自己的作用。五是電教館、信息中心和信息技術(shù)教研室作為三個(gè)正科級單位，上報市教育改革領(lǐng)導小組和市委組織部備案，但對內對外開(kāi)展工作時(shí)，包括在通知、文件中都統稱(chēng)電教館。電教館負責人為周愛(ài)萍同志，統合管理三個(gè)部門(mén)的工作，三個(gè)部門(mén)的工作實(shí)行項目負責制，人員分工依項目而定，分工不分家，大事要事統合完成，工作的入口和出口由周愛(ài)萍同志負責。六是人事財務(wù)工作由主管會(huì )計董波濤負責。
下面，我講一下20xx年研培工作總體思路。
20xx年學(xué)院工作的指導思想是：以高效課堂構建、教科研成果轉化、培訓的針對性和實(shí)效性以及精細化管理為核心，以“學(xué)校發(fā)展的依托、教師成長(cháng)的搖籃”為目標定位，以豐富多彩、扎實(shí)有效的研培活動(dòng)為載體，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，博學(xué)精思，和諧共進(jìn)，為進(jìn)一步打造“省內一流、國內知名的學(xué)院”而努力。為此，20xx年工作要做到十一個(gè)“好”。
第一，建立好平臺。一是建立專(zhuān)門(mén)的業(yè)務(wù)研修平臺和行政事務(wù)管理平臺。我院要建立專(zhuān)門(mén)的QQ群和微信群，由四個(gè)中心輪流管理，發(fā)布研修內容，群組成員可圍繞研修內容主題發(fā)布帖子，共享資源，還要對此設定考核評價(jià)方案，規定相應查看時(shí)間，有效促進(jìn)群內成員的學(xué)習研修，從而向專(zhuān)業(yè)化的平臺轉化。二是建立學(xué)科內部的業(yè)務(wù)研修微信平臺。主要包括教研員對全市本學(xué)科學(xué)段教師的平臺和部門(mén)主任對全市各學(xué)校的教學(xué)副校長(cháng)、教務(wù)主任的平臺，5月份進(jìn)行成果驗收。三是建立業(yè)務(wù)評價(jià)平臺。包括能對學(xué)分進(jìn)行有效考評的教師、校長(cháng)培訓學(xué)分管理平臺，以及相關(guān)活動(dòng)評價(jià)。四是建立優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源平臺。內容涵蓋課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)資源庫和微課三大模塊。
第二，開(kāi)好現場(chǎng)會(huì )。一是開(kāi)好高效課堂構建和教學(xué)模式改革推進(jìn)現場(chǎng)會(huì )。包括信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合現場(chǎng)會(huì )，教學(xué)模式改革深化成果推進(jìn)會(huì )。二是開(kāi)好新媒體新技術(shù)應用成果推廣現場(chǎng)會(huì )。以300所基點(diǎn)校為平臺組織實(shí)施。三是開(kāi)好區域行政、業(yè)務(wù)部門(mén)及學(xué)校特色管理經(jīng)驗交流現場(chǎng)會(huì )。包括辦學(xué)理念先進(jìn)、扎實(shí)有效踐行并取得成效的現場(chǎng)會(huì )，課程整合與開(kāi)發(fā)建設的現場(chǎng)會(huì )，評價(jià)工作取得開(kāi)創(chuàng )性進(jìn)展的富有成效的現場(chǎng)會(huì )以及德育工作現場(chǎng)會(huì )。四是教科研成果轉化現場(chǎng)會(huì )。包括科研課題成果轉化現場(chǎng)會(huì )、教研組教研模式經(jīng)驗交流現場(chǎng)會(huì )、區域教研模式經(jīng)驗交流現場(chǎng)會(huì )，名師個(gè)人教學(xué)模式成果現場(chǎng)會(huì )。打造“明星教師”能夠大力促進(jìn)教科研成果轉化，也是對學(xué)院“學(xué)校發(fā)展的依托、教師成長(cháng)的搖籃”目標定位的切實(shí)踐行，是開(kāi)好現場(chǎng)會(huì )的重點(diǎn)內容，各學(xué)科今年必須推介出1—2位。五是“十二五”品牌模式成果申報評比活動(dòng)。各學(xué)段要與教科所聯(lián)手，按照“摸底—優(yōu)秀—專(zhuān)家深入—總結提升—包裝推廣”流程，面向基層學(xué)校、教師組織開(kāi)展。
第三，研發(fā)好課程。有課程作支撐，學(xué)院才有底蘊，才可能成為全國知名學(xué)院。一是收集和研發(fā)各學(xué)段各學(xué)科的教師專(zhuān)業(yè)培訓視頻課程。二是收集研發(fā)教育科研類(lèi)教師培訓視頻課程。三是收集研發(fā)校長(cháng)、教師、班主任和家長(cháng)通識類(lèi)培訓課程，包括教育學(xué)、教育心理學(xué)、人文類(lèi)和電化教學(xué)類(lèi)課程。要形成課程超市、課程資料，三個(gè)中心拿出方案，合力攻關(guān)，構建豐富完備的課程體系。
第四，開(kāi)展好視導。一是做好教學(xué)視導。由學(xué)院牽頭策劃并督導，進(jìn)行評價(jià)、指導、把關(guān)、定位，縣區進(jìn)修校組織實(shí)施，程序要與學(xué)院視導相同，并將這種組織模式常態(tài)化。二是做好進(jìn)修校評估。對縣區教師進(jìn)修校標準化建設展開(kāi)達標評估，要聯(lián)系好教育局，寫(xiě)出方案，下發(fā)通知，做好準備。三是做好學(xué)科教學(xué)探究。教研員要組織學(xué)科中心組成員，分期分批深入學(xué)校進(jìn)行教學(xué)探究，內容涵蓋課程的開(kāi)設、整合、模式、融合和效率。還要糾偏問(wèn)題，匯集經(jīng)驗，發(fā)現典型，鍛煉隊伍，為“教師成長(cháng)的搖籃”奠定堅實(shí)基礎。
第五，錘煉好隊伍。一是錘煉研培隊伍。包括新入人員培訓、每年的研培人員封閉培訓和教研員工作室的創(chuàng )建。二是加強“五支隊伍”培訓。三是手拉手活動(dòng)。在“首屆百所學(xué)校千名教師手拉手和諧互助”活動(dòng)基礎上，再增加學(xué)校百所、教師千名。四是拓展名師名校長(cháng)工作室活動(dòng)。五是做好融合培訓。包括“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式創(chuàng )新和種子培訓。六是開(kāi)展優(yōu)秀班主任教育論壇，著(zhù)力建設師德師風(fēng)。七是加強心理學(xué)通識培訓。過(guò)去只注重對教師的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)情意以及教育學(xué)和心理學(xué)等方面的通識培訓，而輕視了心理培訓。因此，需要制定教師急需、實(shí)用的培訓方案，切實(shí)落實(shí)培訓的針對性和實(shí)效性。為此，要召開(kāi)相關(guān)的啟動(dòng)會(huì )，做到“五有”，即有教材、有課程標準、有任課教師、有課時(shí)安排、有教學(xué)評價(jià)。八是做好骨干教師和兼職教研員的認定。九是做好名師、特級教師和學(xué)科帶頭人的培養與任用。目前特級教師的作用發(fā)揮得不好，要與教育局人事科研究認真管理這支隊伍，尤其是在一線(xiàn)的特級教師，要與專(zhuān)家結對子，為名師、特級教師和學(xué)科帶頭人搭建好平臺，統計各學(xué)科各學(xué)段中的名師、特教和帶頭人數量并形成任用培養方案。
第六，指導好職教。一是召開(kāi)職教業(yè)務(wù)工作會(huì )議。下發(fā)文件、規范業(yè)務(wù)流程、確立學(xué)院業(yè)務(wù)工作的管理與指導地位。二是建立職教學(xué)科中心組教研工作機制。在不同專(zhuān)業(yè)內部遴選優(yōu)秀教師，選定中心負責人，推進(jìn)職教教研工作的有序有效開(kāi)展。三是收集職教管理工作和業(yè)務(wù)工作經(jīng)驗。舉辦業(yè)務(wù)技能大賽，為籌備現場(chǎng)會(huì )做準備。
第七，用好點(diǎn)對點(diǎn)。主要抓好三個(gè)模塊：互動(dòng)遠程教研、空中課堂講座以及名師在線(xiàn)課堂實(shí)驗。
第八，組織好賽事。一是舉辦“學(xué)苑杯”主題競賽活動(dòng)。二是舉辦各部門(mén)、各科室、各學(xué)科的各種評比和賽事。三是力爭舉辦國家級的賽事活動(dòng)。各類(lèi)競賽除了要有切實(shí)的主題外，一定要圍繞學(xué)科學(xué)段迫切需要解決的問(wèn)題進(jìn)行，圍繞需要糾偏的問(wèn)題、困惑的問(wèn)題以及需要強化的問(wèn)題進(jìn)行，做到“以賽代訓、以賽代研、以賽代培”，達到“以賽帶動(dòng)、以賽促進(jìn)、以賽升華”的目的。
第九，宣傳好刊物。一是召開(kāi)啟動(dòng)大會(huì )�！洞髴c教育研究》已經(jīng)升級為《xx教育—大慶教育研究》，變?yōu)橛锌柕膰叶壙�，為此要召開(kāi)啟動(dòng)大會(huì )。二是全面提升刊物。設定好相關(guān)行政和業(yè)務(wù)部門(mén)、學(xué)校、教師、家長(cháng)和學(xué)生喜愛(ài)的欄目，讓每一個(gè)看到雜志的人都有所收獲。出臺征訂文件，做好媒體宣傳，組建特約編輯、通訊員隊伍，征集高質(zhì)量、高水平的稿件。三是全院上下要給予刊物高度重視。創(chuàng )辦好刊物是每一位教職員工的責任與義務(wù)，要關(guān)心她、支持她、幫助她發(fā)展和成長(cháng)，使她成為學(xué)院宣傳和發(fā)展的重要載體。
第十，搞好文化季。與國內知名的教育研培機構聯(lián)手舉辦各項活動(dòng)。主要包括：互派研培人員參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，互派名師送課，互派專(zhuān)家講學(xué)；以學(xué)院為主場(chǎng)，共同舉辦名師名校長(cháng)論壇、研培文化季開(kāi)、閉幕式匯演，主場(chǎng)舉辦國家級學(xué)術(shù)高峰論壇活動(dòng)，舉辦虛擬作品與實(shí)體作品相結合的書(shū)畫(huà)展覽，開(kāi)展遠程互動(dòng)教學(xué)研討活動(dòng)，等等。
第十一，抓好精細化。一是進(jìn)一步明晰、細化并出臺學(xué)院各項管理制度并有效踐行。二是研究制定《市教師進(jìn)修學(xué)院教職工評價(jià)考核管理細則》。
20xx年是“十三五”規劃的起步之年，也是“學(xué)校發(fā)展的依托、教師成長(cháng)的搖籃”的有效踐行之年，更是學(xué)院力量充實(shí)、隊伍壯大的轉折之年。學(xué)院目前兵強馬壯，發(fā)展態(tài)勢良好，不僅得到了各級領(lǐng)導的肯定，也得到了基層人員的贊譽(yù)，在學(xué)院領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，全院上下必將齊心協(xié)力，共創(chuàng )輝煌！
教師工作會(huì )議講話(huà)稿4
各位老師，借此機會(huì )，我對入學(xué)以來(lái)的學(xué)校工作做個(gè)回顧，并對下一階段的安全工作做個(gè)部署和強調。
一、入學(xué)以來(lái)的安全工作
1、為了讓家長(cháng)對新學(xué)期學(xué)校工作有個(gè)大體了解，我們在3月6日發(fā)放一封《XX中學(xué)20xx年春季開(kāi)學(xué)致家長(cháng)的一封信》。
2、3月9日，全校各班級利用班會(huì )課，統一召開(kāi)“開(kāi)學(xué)安全教育第一課”主題班會(huì )。
3、開(kāi)展了期初學(xué)校安全衛生隱患排查，3月11日，郭校長(cháng)親自帶隊，組織保衛處、德育處、總務(wù)處人員開(kāi)展期初學(xué)校安全衛生大檢查。
4、3月9日到20日，用了兩周時(shí)間對學(xué)生亂停車(chē)現象進(jìn)行整頓，對未掛牌車(chē)輛重新掛牌。
5、3月18日保衛處對校園周邊環(huán)境進(jìn)行檢查，再次對學(xué)校斜坡馬路口“X中早餐亭”私自使用的“X中”二字進(jìn)行清除。
6、完成了我校高中班主任和學(xué)生的“XX省安全教育信息平臺”的賬號錄入工作。并要求師生在獲取賬號與密碼后，及時(shí)登錄，開(kāi)展安全知識課堂教育。初中班主任和學(xué)生的賬號正在錄入中，請班主任關(guān)注安保處的校訊通短信和郵箱。
7、對特異體質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行排查建檔，共與5名特異體質(zhì)的學(xué)生及家長(cháng)簽訂了“學(xué)生安全管理協(xié)議書(shū)”。
8、新學(xué)期一開(kāi)始，我們就著(zhù)手準備寄宿生的文化建設，本周內將基本完成。
9、繼續摸索學(xué)生食堂管理工作，本學(xué)期的一些食堂管理新舉措讓食堂經(jīng)營(yíng)更完善。
10、在全體年段長(cháng)、班主任和信息老師的努力下，我校安全工作又添喜訊。在“20xx年XX省中小學(xué)生安全知識網(wǎng)絡(luò )競賽活動(dòng)”表彰總結中。我校被XX省教育廳評為“學(xué)校組織獎”，郭校長(cháng)被評為“優(yōu)秀校長(cháng)獎”，鄭XX主任被評為“競賽管理員獎”，初一1班班主任余XX被評為“優(yōu)秀班主任獎”，高三3班王XX被評為“學(xué)生競賽成績(jì)三等獎”。這項工作是20xx年11月30日結束的，我校師生、家長(cháng)參與率105.2%，參與率在全縣中小學(xué)、幼兒園中排名第5。我想，這項工作取得的好成績(jì)更應歸功于每位老師。
二、下一階段的重點(diǎn)工作
1、認真組織學(xué)習、貫徹20xx年2月2日省教育工委、省教育廳出臺的《福建省學(xué)校安全工作“黨政同責、一崗雙責”規定》，明確“管行業(yè)必須管安全、管業(yè)務(wù)必須管安全”的要求。
2、今年3月30日是第xx個(gè)“全國中小學(xué)生安全教育日”，省、市也即將開(kāi)展第xx個(gè)安全教育周和安全教育月活動(dòng)。為貫徹落實(shí)教育部“我安全，我健康，我快樂(lè )”的主題教育活動(dòng)，保衛處將于3月30日開(kāi)始開(kāi)展“霞浦六中20xx年中小學(xué)生安全教育（月、周）日活動(dòng)”。到時(shí)要求各年段長(cháng)、班主任不打折扣的落實(shí)好各項工作。
3、督促學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò )安全知識學(xué)習，要求各班級在獲取“福建省安全教育信息平臺”賬號與密碼后，及時(shí)登錄，開(kāi)展安全知識課堂教育。初中一學(xué)期6課時(shí)，高中一學(xué)期4課時(shí)。
4、深入做好特異體質(zhì)學(xué)生的摸排和建檔工作，對具有特異體質(zhì)和特殊病種的學(xué)生，班主任要負責告知每個(gè)科任教師，對于這類(lèi)學(xué)生要特別留心留意，給予特殊照顧，不能與一般同學(xué)同要求。上周四（3月19日）下午，長(cháng)樂(lè )市吳航中學(xué)九年級一名男生在上體育課時(shí)突發(fā)心臟疾病暈倒，經(jīng)校醫、120急救醫生現場(chǎng)40多分鐘搶救無(wú)效死亡。經(jīng)調查，該學(xué)生是突發(fā)先天性心臟病死亡。該事件的發(fā)生前、發(fā)生時(shí)、發(fā)生后的學(xué)校的一系列工作讓我們對安全工作應該要有更深入的思考：發(fā)生前，長(cháng)樂(lè )市吳航中學(xué)曾多次調查學(xué)生是否存在特殊病種，但該學(xué)生及其家屬并未告知老師和學(xué)校，為此事故埋下隱患。發(fā)生時(shí)，學(xué)校及時(shí)報警、救治，學(xué)校監控完整記錄了事發(fā)經(jīng)過(guò)。這對由誰(shuí)擔責有了明晰的依據。發(fā)生后，針對個(gè)別市民“學(xué)校方面沒(méi)有及時(shí)救治”的質(zhì)疑聲，學(xué)校的監控視頻，長(cháng)樂(lè )市醫院存有該同學(xué)的相關(guān)疾病證明，為學(xué)校在誰(shuí)負責任上有了話(huà)語(yǔ)權。
年前與年后，我縣也發(fā)生兩起初中學(xué)生非正常死亡事件，每件學(xué)生安全事件的發(fā)生都有值得我們每位教育工作者反思的地方。股票市場(chǎng)有這么一句警示：“股市有風(fēng)險，投資需謹慎”，在學(xué)校安全工作上，我想套用這句話(huà)：“教育有風(fēng)險，從教需謹慎”。如何規避教育風(fēng)險，我想，學(xué)校安全工作上一定要以生命為本，依法、依規，關(guān)注細節，求真、求實(shí)、求隱，另外，站好屬于自己的安全責任崗也是關(guān)鍵。
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