讀書(shū)國旗下講話(huà)稿范文(通用5篇)
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中,很多情況下我們需要用到講話(huà)稿,講話(huà)稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準備工作。寫(xiě)起講話(huà)稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家整理的讀書(shū)國旗下講話(huà)稿范文(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)國旗下講話(huà)稿1
一提到讀書(shū),我就有一種特別的感情,他就像一位知心朋友,當我受到挫折的時(shí)候,他給我鼓勵;當我遇到困難的時(shí)候,他教我如何面對;當我氣餒的時(shí)候,他給我力量,讓我重新面對困難;當我取得成績(jì)的時(shí)候,他提醒我:不要驕傲,要再接再厲。書(shū)又常常像一曲動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )、一幅色彩斑斕的水彩畫(huà),常常讓我陶醉其中。
要問(wèn)我的閱歷有多長(cháng),哪還真不算短,媽媽告訴我,我剛出世滿(mǎn)月后,我就開(kāi)始聽(tīng)書(shū)了,每天睡覺(jué)前媽媽都要給我讀書(shū),一天散文,一天童話(huà)。我呢總是靜靜的聽(tīng),兩眼專(zhuān)注地盯著(zhù)媽媽的表情,像是在領(lǐng)會(huì )媽媽講的每一個(gè)詞匯和每一個(gè)故事。就這樣聽(tīng)書(shū)成了我的習慣。每天上床后我就用小手指著(zhù)床頭柜上的書(shū)要媽媽讀給我聽(tīng)。學(xué)會(huì )走路后,我家大書(shū)架下面的一個(gè)角落存放的全是我的小人書(shū),媽媽在書(shū)架旁還特意設計了一個(gè)能坐的小柜,我坐在這里能看小半天的書(shū)呢。同樣的書(shū)我百看不厭,有時(shí)拿著(zhù)媽媽看的書(shū),雖然是倒著(zhù)的,嘴里還咿咿呀呀的念個(gè)不停。常常逗得家里人大笑,我還以為我特有本事,就更加大聲的繼續我的咿咿呀呀。書(shū)就這樣伴著(zhù)我到上小學(xué)。
記得小學(xué)二年級后,媽媽就說(shuō),我能拼音識字了,睡覺(jué)前讓我自己看書(shū)。媽媽把我以前的小人書(shū)換成了有拼音的書(shū)籍,其中有:《三國演義》、《魯賓遜漂流記》、《紅樓夢(mèng)》、《我的童年》、《水滸傳》、《海底兩萬(wàn)里》…!瓔寢屗徒o我了一個(gè)讓我興奮不已的知識迷宮,我在這個(gè)大殿堂里如癡如醉地貪婪地吮吸著(zhù)!度纸(jīng)》我雖然念得結結巴巴,但她讓我知道做人還有那么多的道理;《西游記》我百看不厭,我被孫悟空的智慧所吸引;《我的童年》讓我知道要珍惜幸福;《安徒生童話(huà)》使我知道怎樣做一個(gè)誠實(shí)富有愛(ài)心的孩子;《鋼鐵是怎樣煉成的》主人翁保爾堅強不息的精神一直是我戰勝困難的精神力量;《十萬(wàn)個(gè)為什么》使我認識了大自然的奧秘;《泰戈爾詩(shī)集》、《讓太陽(yáng)長(cháng)上翅膀》讓我享受著(zhù)詩(shī)畫(huà)般的美妙。我曾今還想把這兩本書(shū)送給張老師呢?讀書(shū)的感受真是太多太多,說(shuō)也說(shuō)不完。拜讀了冰心老奶奶的《憶讀書(shū)》后,我覺(jué)得老奶奶說(shuō)的真好,每一句話(huà)都說(shuō)道我的心里去了。我一定記住老奶奶的話(huà):讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)。
總之,書(shū)在我的生活中已經(jīng)成了是不可缺少的內容;,她猶如一位永不消逝的朋友,她是我心靈的歸宿。
讀書(shū)國旗下講話(huà)稿2
冰心曾說(shuō):“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)!迸喔f(shuō):“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀;數學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯。凡有所學(xué),皆成性格!爆F代教育家、中國教育學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)永新教授認為:一個(gè)人的閱讀史,就是一個(gè)人的精神發(fā)育史。一個(gè)民族的精神世界取決于這個(gè)民族的閱讀水平,一個(gè)民族的競爭力取決于這個(gè)民族的精神力量,一個(gè)民族的精神力量取決于他的閱讀力量。因此一個(gè)不善于閱讀的民族絕對不會(huì )成為一個(gè)有精神力量的民族,也絕對不會(huì )成為一個(gè)有競爭力的民族。
猶太民族是值得人們關(guān)注和研究的民族。在以色列本土,大概有600多萬(wàn)猶太人,全世界的猶太人加起來(lái)不超過(guò)3000萬(wàn)人。這個(gè)在公元70年以后就失去了祖國、到處流浪并寄人籬下的民族,為什么會(huì )產(chǎn)生那么多世界級杰出人物?
看看這些偉大的名字——馬克思、愛(ài)因斯坦、弗洛伊德、海涅、卓別林、畢加索、門(mén)德?tīng)査、柏格森、胡塞爾、大衛·李嘉圖、盧森堡、基辛格、斯皮爾伯格、玻爾、費米、羅斯柴爾德家族、摩根、洛克菲勒、巴菲特……在全美200名最有影響的名人中和100多名諾貝爾獎得主中,占美國總人口僅2%—3%的猶太人占了一半;在全美名牌大學(xué)教授中,猶太人占1/3;全美律師中,猶太人占1/4,華盛頓和紐約兩地的大律師事務(wù)所合伙人中,猶太人占40%;美國的百萬(wàn)富翁中,猶太人占1/3;全美文學(xué)、戲劇、音樂(lè )的一流作家中,猶太人占60%……
人類(lèi)的物質(zhì)世界和精神世界,幾乎都被猶太人改變過(guò)——馬克思的唯物史觀(guān),改變過(guò)或依然在改變著(zhù)人類(lèi)對社會(huì )和歷史的觀(guān)點(diǎn);弗洛伊德的精神分析學(xué)說(shuō),改變了人類(lèi)對自身的認識;愛(ài)因斯坦的相對論,改變了人類(lèi)對物理世界和時(shí)空的認識!敦泿艖馉帯芬粫(shū)甚至認為,是猶太人掌握著(zhù)當今世界的金融命脈。
一個(gè)民族獲得這些杰出成就,靠的是什么?是智慧。而智慧的背后,是猶太人精神成長(cháng)歷程中對于書(shū)籍宗教般的情懷。猶太人嗜書(shū)如命,將閱讀置于很高的地位:每4500個(gè)猶太人就擁有一個(gè)圖書(shū)館;在以色列,平均每6個(gè)人就訂一份英文報紙;猶太人會(huì )在書(shū)上涂一層蜂蜜,讓孩子一生下來(lái)就知道書(shū)是甜的,他們還喜歡將書(shū)放在枕邊。這種對書(shū)的迷戀和敬畏之情,非常值得我們關(guān)注。而2013年數據統計顯示我國年人均閱讀量?jì)H為6本。
沒(méi)有閱讀就不可能有個(gè)體心靈的成長(cháng),不可能有個(gè)體精神的完整發(fā)育。人類(lèi)的歷史有很多的精神豐碑,要達到或者超越那些精神高峰,閱讀和思考是唯一的途徑。只有通過(guò)閱讀書(shū)籍,通過(guò)與孔子、孟子等先賢達人的對話(huà),才能達到他們那個(gè)時(shí)代的精神高度;只有通過(guò)閱讀,通過(guò)和文藝復興時(shí)期的大師們交流,才能達到他們那個(gè)時(shí)代的思想境界。通過(guò)閱讀,我們不一定變得更加富有,但我們一定可以變得更加智慧。
通過(guò)閱讀,我們不一定能改變我們的長(cháng)相,但一定可以改變我們的品位和氣象。有些人相貌普普通通,但“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”,令人如沐春風(fēng),你會(huì )覺(jué)得他深邃厚重,覺(jué)得自己得到很多啟迪。人的相貌基于遺傳無(wú)法改變,但是人的精神可以通過(guò)閱讀而從容,而氣象萬(wàn)千。
通過(guò)閱讀,我們不一定能延長(cháng)我們生命的長(cháng)度,但一定可以改變我們生命的寬度,增加我們生命的厚度。人的生命長(cháng)度有基因等先天因素在起作用,而后天閱讀可以讓我們的精神世界更加寬闊而充實(shí)。
這里的閱讀推崇是書(shū)籍閱讀而不是網(wǎng)絡(luò )閱讀。人類(lèi)最偉大的思想在書(shū)里。盡管我國目前的網(wǎng)絡(luò )閱讀人數已經(jīng)超過(guò)了紙質(zhì)閱讀人數,但可以這么認為,人類(lèi)最偉大的思想還處在離線(xiàn)狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò )上更容易吸引眼球的是信息、廣告和娛樂(lè )的內容,人類(lèi)的理解,特別是人類(lèi)理性的洞察力,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )很難獲得,智慧的內容在網(wǎng)絡(luò )上更是鳳毛麟角。對人類(lèi)思想的進(jìn)化而言,對個(gè)人思想的發(fā)展而言,從信息到知識到智慧,就像一個(gè)金字塔,它是精神與智力逐步升級發(fā)展的過(guò)程。唯有通過(guò)書(shū)籍閱讀,我們每一個(gè)人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巔。所以,停止在沒(méi)有多少營(yíng)養的網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)世界里掙扎吧!這樣,我們就有更多的時(shí)間和精力捧著(zhù)本名著(zhù)豐富自己了。也許你們會(huì )認為學(xué)業(yè)太重、工作太繁,沒(méi)有多少時(shí)間讀書(shū),但魯迅先生曾說(shuō)過(guò):“時(shí)間就像海綿里的水,只要你愿意擠,總還是有的!彼彩悄脛e人喝咖啡和聊天的時(shí)間用在學(xué)習上的,我們何不學(xué)學(xué)呢?
老師們,同學(xué)們,讓我們到書(shū)店里、到圖書(shū)館里,找本好書(shū),靜靜地坐下來(lái),細細地品味,這將是一件幸福的事。拿起書(shū)本來(lái),跟偉大的經(jīng)典對話(huà),從中獲得最偉大的智慧,這將讓人生更精彩。
金庸先生說(shuō):“只要有書(shū)讀,做人就幸福!卑堰@句話(huà)和大家共勉!
謝謝大家!
讀書(shū)國旗下講話(huà)稿3
書(shū)——是我們每一個(gè)人所需要的',就與吃飯睡覺(jué)一樣?墒怯行┤藚拹鹤x書(shū),認為讀書(shū)十分枯燥無(wú)味,而我卻認為讀書(shū)能夠給我帶來(lái)樂(lè )趣。
書(shū)好象是一位懂得許多知識、有許多經(jīng)驗的智者,能夠從她的談吐中學(xué)到各種知識,這倒應驗作家歌德的一句名言:“讀一本好書(shū),就是與一位高尚的人談話(huà)!睍(shū)不僅僅能夠給我們帶來(lái)有用的知識,她在各個(gè)方面還是我們有用的向導,如果我在學(xué)習上遇到難題,便能夠去請教工具書(shū);如果我在生活上遇上麻煩,能夠去請有關(guān)生活方面的書(shū)來(lái)幫忙......讀書(shū)還能夠交流作者與讀者的感情。作者在寫(xiě)一本書(shū)時(shí)都會(huì )將自我的感情融入到文章中去,讀者讀到他的書(shū)時(shí),便能夠感受到作者的喜怒哀樂(lè )。
讀不一樣的書(shū)給人的感受都不一樣。讀歷史書(shū)能讓人回到那遙遠的過(guò)去,了解各種各樣古代的事情;讀小說(shuō)能讓人變成書(shū)中的主人公,去親身體驗一下主人公的經(jīng)歷;讀科幻書(shū)能讓人置身于新奇的幻想世界;讀科普書(shū)能讓那些復雜而深奧的科學(xué)原理經(jīng)過(guò)圖片與文字展此刻你面前......
我最喜歡的書(shū)是美國作家房龍所寫(xiě)的《人類(lèi)的故事》。這本書(shū)圖文并茂,里面有367幅世界名畫(huà)和60多幅經(jīng)典照片,介紹了人類(lèi)歷的各種大事,有羅馬興衰、埃及女王、希臘與波斯之戰、十字軍東征、一次世界大戰......等等。
我們一家人中,不僅僅我一個(gè)人愛(ài)讀書(shū),爸爸媽媽也都很愛(ài)讀書(shū)。有一次,我們一家三口都在家中,我在全神貫注地讀課外讀物,爸爸正在津津有味地讀一本小說(shuō),媽媽把切好的肉放在鍋里燒,趁肉沒(méi)熟,自我去看看書(shū),不知過(guò)了多久,媽媽聞到了一股糊味,大叫一聲:“肉糊了!”,來(lái)到廚房,發(fā)現肉已經(jīng)黑糊糊的了,我笑著(zhù)說(shuō):“看來(lái)咱們啃書(shū)本的味兒比吃肉還香!”大家都笑了。
說(shuō)到讀書(shū),我想起一個(gè)笑話(huà):有一個(gè)人到圖書(shū)館去還書(shū),圖書(shū)管理員發(fā)現他的書(shū)又破又爛,便問(wèn):“為什么你的書(shū)破成這樣”那個(gè)人答道:“杜甫說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷’”。管理員又問(wèn):“為什么這兩頁(yè)不見(jiàn)了”那個(gè)人又答道:“高爾基說(shuō)過(guò),‘看一本書(shū)就象一個(gè)饑餓的人撲在面包上一樣’,這兩頁(yè)我吃了!薄覀冏x書(shū)可不能象他這樣呀!
讀書(shū)國旗下講話(huà)稿4
從古至今,多少人對“讀書(shū)”有著(zhù)深刻的理解?墒,今時(shí)不一樣往日,古時(shí)候與當代的人對“讀書(shū)”都有著(zhù)不一樣的理解。而古時(shí)候的概念和理論也被后人所廣為傳誦。
“惜‘三上’珍‘三余’只為五車(chē)八斗,讀‘四書(shū)’研‘四史’可擁千戶(hù)萬(wàn)鐘”這便是古人對“讀書(shū)”的看法。據我了解,這句話(huà)的意思大概是:“惜‘三上’珍‘三余’只為五車(chē)八斗”——是古人對讀書(shū)治學(xué)之道的總結,使自我變得才華出眾。而“讀‘四書(shū)’研‘四史’可擁千戶(hù)萬(wàn)鐘”應當是——多讀讀和研究四書(shū)、四史等(古代應當是為了考舉),便能得到優(yōu)厚的俸祿。從上句詩(shī)看來(lái),詩(shī)句簡(jiǎn)練短小精悍——應當就是古人寫(xiě)法的特色吧!
古今不一樣,古時(shí)雖如此,但我也要對"讀書(shū)"的看法。
高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯!钡拇_!若不好好學(xué)習,便不能成大器!抖Y記》里也曾有寫(xiě):“玉不琢,不成器:人不學(xué),不成材!蔽覑(ài)讀書(shū),因為讀書(shū)能使我增長(cháng)知識;我愛(ài)讀書(shū),因為讀書(shū)能使我開(kāi)闊視野;我愛(ài)讀書(shū),因為讀書(shū)能使我盡早跟上社會(huì )的腳步。讀書(shū),其實(shí)也是一件很辛苦的事。
但若不好好讀,就會(huì )在關(guān)鍵時(shí)不知所措,那時(shí),便真是“書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難”啊!回憶起往事,還曾記得有一次,放假了,教師要求我們看《三國演義》我便去書(shū)店買(mǎi)來(lái)看,看了幾天,就覺(jué)得這本書(shū)十分無(wú)聊,大多數講的都是打仗,煩!“反正教師也不明白,看不看都一樣嘛!
我心想。就這樣,我沒(méi)看幾回便不看了。等到開(kāi)學(xué)了,教師突發(fā)奇想,說(shuō)要考《三國演義》里的知識!鞍!不會(huì )吧!沒(méi)搞錯吧!”我一聽(tīng),嚇了一跳。結果。就不用提了,唉!自此以后,我就“苦讀”《三國演義》,仔細記下所有重點(diǎn)。光陰似箭,日月如梭。雖已事隔多年,但我如今仍在細讀《三國演義》。詩(shī)人蘇軾說(shuō)得好:“舊書(shū)不厭百回讀,熟讀精思子自知!
讀書(shū),我們應當學(xué)習蘇軾“發(fā)奮識遍天下字,立志讀盡人間書(shū)”;讀書(shū),我們應當學(xué)習諸葛亮“非淡泊無(wú)以明志,非寧靜無(wú)以致遠”;讀書(shū),我們應當學(xué)習_“為中華之崛起而讀書(shū)!
“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲!睆拇丝涕_(kāi)始,好好讀書(shū)吧!
讀書(shū)國旗下講話(huà)稿5
閱讀,或許有人喜歡,也有人厭倦,我本來(lái)也是一個(gè)厭倦閱讀的人,但是,自從我親自品嘗了它的酸甜苦辣后,漸漸地我愛(ài)上了閱讀。
閱讀,就像干旱中的一滴雨露;就像風(fēng)雨后,雨過(guò)天晴的彩虹;就像鳥(niǎo)兒飛行的翅膀;就像大樹(shù)的樹(shù)葉,有了閱讀,你就會(huì )感到無(wú)比的樂(lè )趣。
每當我讀到一本好書(shū)時(shí),就像駕著(zhù)一葉輕舟在海上乘風(fēng)破浪,書(shū)上的妙詞佳句,格言俗語(yǔ)像陽(yáng)光一樣灑滿(mǎn)我的心靈。我隨著(zhù)作者的心緒經(jīng)歷著(zhù)情感的、智慧的波動(dòng),我和逝去數百年的偉人進(jìn)行著(zhù)心靈的對話(huà)和交流。我的視野,在閱讀中變得空前的開(kāi)闊。我不知道世界上如果沒(méi)有書(shū),我的生活將會(huì )變得如何地貧乏與單調。
我總是如饑似渴地尋覓著(zhù)好書(shū),就像尋找從未謀面卻渴望相識的朋友。閱讀也在讀書(shū)中體現出來(lái),從中我更加明白了想要讓閱讀能力提高,就要不斷地閱讀,閱讀不僅帶來(lái)的是快樂(lè )與知識,而且它讓我們深刻地了解了作者的情緒,跟著(zhù)作者的喜怒哀樂(lè )來(lái)閱讀,你會(huì )發(fā)現閱讀呈現的是不同的世界。
閱讀,將我帶入了神奇的大自然,讓我盡情地享受著(zhù)那寧靜柔美的綠色世界,在這兒,草是綠的,綠的那樣美麗;花是紅的,紅得那樣可愛(ài)。
閱讀,將我帶入了那美麗的深海之中,讓我和那美麗多姿的魚(yú),千奇白狀的貝和那水母、海星等一些叫不出名字的海洋生物一起做那有趣的宦海旅行。波光粼粼的水面,在陽(yáng)光的照射下,閃閃發(fā)光,折射出五顏六色的色彩。
閱讀,將我帶入了奇妙的科學(xué)世界,我覺(jué)得自己乘坐在高科技游艇在海中蕩漾,乘坐著(zhù)宇宙飛船在浩瀚的宇宙中遨游。
閱讀,將我引入了一個(gè)充滿(mǎn)知識、充滿(mǎn)情趣的神奇世界,讓我領(lǐng)略了大自然的奇妙,海洋的美妙;讓我了解了科學(xué)技術(shù)的高超,浩瀚宇宙的奧妙。你就像一股強勁的動(dòng)力,激勵著(zhù)我不斷去開(kāi)掘,不斷地去探索。
當我用零花錢(qián)將散發(fā)著(zhù)油墨清香的新書(shū)買(mǎi)到書(shū)時(shí),那種激勵和喜悅是難以言表的。相信我吧,閱讀,讓我的生活變得更精彩,讓我在閱讀學(xué)會(huì )了什么是真正的快樂(lè ),讓你與我攜手,去發(fā)現閱讀中的快樂(lè )吧!
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