關(guān)于美的中學(xué)國旗下講話(huà)稿
在日常生活和工作中，需要使用講話(huà)稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，講話(huà)稿是寫(xiě)出來(lái)供宣講或宣揚的書(shū)面材料。怎么寫(xiě)講話(huà)稿才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的關(guān)于美的中學(xué)國旗下講話(huà)稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！我是來(lái)自高三（1）班的**。今天我國旗下演講的主題是：菁園之美，感而傳之。
首先，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你認為南菁美在何處？
四月櫻花盛放，十月丹桂飄香，柳池旖旎，鐘樓聳立，敔山蒼翠，也許你認為這是菁園之美。教室埋頭，操場(chǎng)揮汗，青春飛揚，恣意灑脫，也許你認為這是菁園之美。師恩纏綿，友情相伴，也許你認為這是菁園之美。忠恕勤儉的箴言校訓，有思想會(huì )表達、有責任感擔當、有愛(ài)心能寬容的南菁氣質(zhì)，理必求真、事必求是的求學(xué)態(tài)度，也許你認為這是南菁之美。
英國詩(shī)人雪萊曾說(shuō)：“世界并不缺少美�！钡拇_，身處菁園，美無(wú)處不在。大美南菁的口號在運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式頻頻喊起，大美南菁的內涵在多元的校園活動(dòng)中處處彰顯，大美南菁的氣質(zhì)在全國乃至世界的舞臺漸漸傳揚�？墒�，是不是還有些同學(xué)游離在美之外太久，沒(méi)能捕捉到這些瞬間？
美是世界永恒的主題。美，讓人愉悅，使人崇高。感受不到美，是令人痛苦的；處美而不知，更是不幸的。
那么，如何感知美呢？
雪萊的話(huà)有大家耳熟能詳的后半句：世界并不缺少美，缺少的是發(fā)現美的眼睛�！案惺苊�，首先要能發(fā)現美。靜下心來(lái)，仔細觀(guān)察生活，你能看到從前沒(méi)能看到的東西。在今天的菁園，慢下匆匆的腳步，在樹(shù)下駐足，你會(huì )嗅到沁怡的桂花香。抬頭，把目光從腳下的路、桌上的書(shū)中移出，投向整個(gè)菁園，你會(huì )發(fā)現依山而立、于不規則中尋得規則之美的菁園設計得如此精巧。充分利用眼，方能捕捉到美。
然而，真正的美是要用心體悟的。我們不難明白，無(wú)論多么深刻美妙的文字，如果僅僅是掠過(guò)一遍而不用心體會(huì )、仔細思考，收益甚微。同樣的，真正與美產(chǎn)生共鳴需要的是心靈的碰撞。用心體悟，方覺(jué)花開(kāi)花落遵循自然之理，本都美妙。用心體悟，方感少年身上灑下的汗水彰顯年輕活力、蓬勃生氣，自是風(fēng)景。用心體悟，方覺(jué)老師頭上為我們新添的.白發(fā)中師恩綿綿、情真意切。用心體悟，方知南菁文化給予我們的不僅是學(xué)識的豐富，更是求真、寬容、博愛(ài)的思想氣度，是一生的財富。心靈是美的源頭，同時(shí)也是歸屬。只有用心，多加思考，方能真正觸及美的溫度。
不僅如此。大美南菁，光光感受是不夠的。我們是菁園學(xué)子，菁園主人的身份要求我們以傳承南菁之美為己任。愛(ài)克曼在《歌德談話(huà)錄》中寫(xiě)：“我們周?chē)灿泄夂皖伾�，但是我們自己的眼睛里如果沒(méi)有光和顏色，也就看不到外面的光和顏色了�！币虼�，讓自己融進(jìn)美的盛典，成為美的一部分，成為它的傳承者與發(fā)揚者，對美的感知該是最為深刻的。歷經(jīng)三年菁園生活，離開(kāi)時(shí)，我們能帶走的不是菁園美景，不是南菁濃厚的歷史底蘊，不是老師與同學(xué)，而是慢慢浸潤在體內的南菁氣質(zhì)與精神。金立群先生、顧明遠教授、沈鵬、何沖、邢秀華，一代代優(yōu)秀的南菁校友無(wú)不心懷天下、心系母校，在世界發(fā)聲，給母�；仞�，書(shū)寫(xiě)南菁風(fēng)度，發(fā)揚南菁風(fēng)采。
也許現在的我們沒(méi)有機會(huì )、缺少平臺，那么首先，應從細微處做起，睜開(kāi)眼、敞開(kāi)心。菁園之美，豐富多呈，靜待諸君，感而傳之。
我的演講完了，謝謝大家！
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