教師講話(huà)稿：贏(yíng)在課堂
我們的課堂存在四個(gè)方面突出問(wèn)題
一是教學(xué)觀(guān)念非常陳舊，灌輸式教學(xué)非常普遍，學(xué)習興趣、學(xué)習習慣、學(xué)習能力，等等這些至關(guān)重要的問(wèn)題沒(méi)有得到應有的重視。當前，教師教得苦，學(xué)生學(xué)得累；教師害怕進(jìn)教室，學(xué)生害怕進(jìn)學(xué)校，根源就在這里。我們要知道，學(xué)習有三種境界，即知道了，是知識；會(huì )用了，是能力；喜歡了，才是素養。我們要想辦法讓學(xué)生喜歡。
二是教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單，教師包辦現象嚴重，我們的教學(xué)已經(jīng)簡(jiǎn)單到“只是教做題”的狀態(tài)，教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有創(chuàng )意，教學(xué)過(guò)程平鋪直敘，教師付出的是體力；照搬自己的作法，每天都在重復昨天的故事；照搬各種資料，成了一個(gè)典型的拿來(lái)主義者。
三是教學(xué)方式呆板，不能因時(shí)因事而變，不同的內容、不同的課型、不同的學(xué)生應有不同的教學(xué)方式，而我們大都是按照我們自己的主觀(guān)想法一講到底，即使有一些引導，也都是一些隨口便答的問(wèn)題，不能引導學(xué)生進(jìn)行深刻的思辨，也沒(méi)有多方面能力的培養。
四是教學(xué)行為隨意。一方面表現在課堂上，精力不集中，還存在閑逛、看手機等現象，不能把注意力集中在觀(guān)察、引導、幫助等事情上，對學(xué)生的負面影響很大；另一方面表現在教學(xué)常規各環(huán)節的落實(shí)上，不精細、不扎實(shí)。
針對以上問(wèn)題，我將以“功在課外，贏(yíng)在課堂”為題，提出一些意見(jiàn)和建議。
朱永新說(shuō)：“站在講臺上的那個(gè)人，決定著(zhù)教室里的一切，決定著(zhù)教育的品質(zhì)�！币徽Z(yǔ)道破了教師上好課的重大意義。
把課上好，既是教師的本分，也是對教師工作的最基本要求。任何教師都沒(méi)有理由無(wú)所用心、隨心所欲地對待自己的課堂。更不允許把一些毫無(wú)意義、粗制亂造的東西教給學(xué)生。課堂也是檢驗我們有無(wú)良知的地方，不盡力把課上好，某種意義上講，就是一種犯罪！
一位課都教不好的教師，還期待自己的學(xué)生喜歡你、敬佩你，那根本上是不可能的。課教不好，從某種意義上說(shuō)是自找苦吃。因為課教不好，說(shuō)明你沒(méi)有在研課磨課上下功夫，因為課教不好，學(xué)生就不喜歡，成績(jì)就差，同時(shí)，學(xué)生可能會(huì )因瞧不起而做出許多讓教師無(wú)法接受的事情，師生關(guān)系緊張，工作過(guò)程矛盾重重、困難重重，在這樣的.處境下工作，根本沒(méi)有什么幸福和快樂(lè )。因此，把課教好，很大程度上是為自己。
什么樣的課是好課？
課分四種，第一種是講得不清楚，很多學(xué)生聽(tīng)不明白，這是低層次的低水平；第二種是講得太清楚，雖然都能聽(tīng)明白，但是，問(wèn)題稍有變化就無(wú)法解答，這只是低層次的高水平；第三種是課堂上有合理的互動(dòng)，學(xué)生參與度高，大多數學(xué)生喜歡學(xué)這門(mén)課，是高層次的低水平；第四種是不僅能讓學(xué)生喜歡這門(mén)學(xué)科，而且還重視學(xué)習能力、學(xué)習習慣的培養，讓更多的學(xué)生在課外投入更多的時(shí)間與精力進(jìn)行自主學(xué)習。
怎樣才能把課教好？
1、你要擁有比教學(xué)內容多出許多倍的知識貯備。
2、你要充滿(mǎn)激情地走進(jìn)課堂，要和善平等地與學(xué)生互動(dòng)。
3、你要真正明確自己的角色定位。
4、你要讓你的課堂跌宕起伏、引人入勝。
5、你要有能夠讓學(xué)生佩服的個(gè)性特長(cháng)。
如何讓自己的課達到這樣的境界？
1、你要不帶絲毫個(gè)人目的去愛(ài)每一個(gè)孩子。一個(gè)孩子，如果他與自己沒(méi)有利害關(guān)系，我們都會(huì )很自然地感受到他的可愛(ài)。
2、你要不斷地學(xué)習，始終保持靈活的思維和開(kāi)闊的眼界。學(xué)習的落后是一切落后的根源。
3、你要不斷地反思，非常執著(zhù)地追求工作過(guò)程的最優(yōu)化。要追求一天天的不同和突破。
4、你要不斷地修煉自己的個(gè)性，善于控制自己的情緒。一個(gè)不能控制自己情緒的人，他的身上猶如藏著(zhù)一顆炸彈。
5、你要不斷地挖掘自己的潛能，讓自己擁有至少一個(gè)方面的特長(cháng)。知識可以忘掉，但有特長(cháng)的老師，很容易留在學(xué)生的記憶里。
6、你要不斷地和學(xué)生交往，讓自己對每一個(gè)學(xué)生的興趣、志向和才能有充分的了解。了解學(xué)生既是教學(xué)的起點(diǎn)，也是教育的前提。
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