《彩色的非洲》優(yōu)秀評課稿
聽(tīng)了付老師的課，“自然流暢、清晰明白”八個(gè)字油然而生。 說(shuō)它自然流暢，清晰明白，是因為付老師在這堂課沒(méi)有轎揉造作，沒(méi)有嘩眾取寵，沒(méi)有刻意追求，清亮透明，富于活力�！懊利惖睦蠋�，美麗的課堂”，這是我最深切的感受�；赝@一堂課，有許多精彩之處，在此選三點(diǎn)說(shuō)明：
精彩之一：帶領(lǐng)學(xué)生感受有體溫的詞語(yǔ)�！扒妗钡睦斫�，以及文章中許多含有顏色的詞。把讀、思、認知、理解融為一體，一舉數得，省時(shí)而高效。
精彩之二：引領(lǐng)學(xué)生緊抓行文思路。讀了《語(yǔ)文課程標準》，我們強烈地意識到，進(jìn)入小學(xué)高年級后的閱讀教學(xué)一定要有很強的篇章意識。所謂“篇章意識”，就是要更加重視從整體下去把握課文。付老師在上課時(shí)，先找出非洲是彩色的三個(gè)感嘆句，找出文中承上啟上過(guò)渡作用的句子，從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)非洲是彩色的，理清了文章的思路，使學(xué)生初步明了文章的條理和文章的表達順序。這樣做還有一個(gè)好處，正如葉圣陶先生所說(shuō)：“作者思有路，遵路識斯真�！苯酉聛�(lái)的精讀內容往往是局部的，前面把思路理順了，層次分清了，也就明白了局部的內容是整體中的地位，局部不再是孤立的點(diǎn)了，而是一個(gè)整體中的.點(diǎn)，是點(diǎn)睛之筆的點(diǎn)。
精彩之三：既重視表達內容，又重視表達方法。從課文看，本課最值得稱(chēng)道的表達方法有先概述后具體、首尾呼應。付老師在學(xué)了相關(guān)的內容之后，都進(jìn)行點(diǎn)出，對于學(xué)生習作水平的提高是非常有益的。 提一點(diǎn)值得思考的地方，這是一篇略讀課文，我們在上的時(shí)候，是否可以更放手，線(xiàn)條更粗，或者設計更大的問(wèn)題，讓學(xué)生自主來(lái)學(xué)習。
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