蘇教版二年級語(yǔ)文《我愛(ài)吃的水果》優(yōu)秀評課稿

　　聆聽(tīng)了黃老師的說(shuō)話(huà)課堂，我整體感覺(jué)用一個(gè)詞形容——精彩！在這節課中，我主要針對學(xué)生采用的各種探究性學(xué)習方式的有效性進(jìn)行了觀(guān)察。課堂上，教師引導學(xué)生運用了“摸一摸、猜水果”“看一看、說(shuō)形、色”“捏一捏、講手感”“聞一聞、嗅氣味”“嘗一嘗、辨味道”這樣一系列探究性學(xué)習方式。整節課課堂氣氛活躍，學(xué)生參與積極，可以說(shuō)這些方式的運用不僅是有效的，而且是高效的`。

　　首先，我談一談“摸一摸”這一探究性學(xué)習方式：

　　課堂開(kāi)始老師設計了“農民伯伯寄來(lái)的郵件”這樣一個(gè)教學(xué)情景，充分吸引了學(xué)生的眼球，激起學(xué)生積極主動(dòng)地參與的愿望，課堂氣氛異�；钴S�？梢哉f(shuō)是全員參與。在這種情況下：有三個(gè)學(xué)生上去摸。

　　生1：我摸到了香蕉，像一個(gè)月亮，摸到它就像摸到一個(gè)月芽。

　　生2：我摸到了桔子，桔子是橢圓形的，表面有一點(diǎn)皺紋。

　　生3：我摸得是蘋(píng)果。蘋(píng)果外面有點(diǎn)皺紋，皮有點(diǎn)薄。捏得感覺(jué)很舒服。跟桔子比，它有點(diǎn)硬。

　　多么精彩的語(yǔ)言呀！正因為摸一摸這種學(xué)習方式充分調動(dòng)了學(xué)生觸覺(jué)、感覺(jué)、思維、以及生活經(jīng)驗等各種意識，只有在這種積極的情感、全心地投入之中，才會(huì )激起學(xué)生精彩的發(fā)言。所以我覺(jué)得“摸一摸”這種探究性學(xué)習方式的運用是很有效的。

　　嘗一嘗

　　這是一種極富吸引力的探究性學(xué)習方式。老師說(shuō)：大家剝開(kāi)水果嘗一嘗，和同伴分享一下自己的感受。學(xué)生很積極，很高興地開(kāi)始吃水果。這時(shí)，老師提醒大家“不要像豬八戒吃西瓜一樣，囫圇吞棗哦。要細細品嘗�！边�！很明顯，孩子們吃的速度慢下來(lái)啦！經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現他們一邊嚼一邊體會(huì )，有的還兩人說(shuō)一說(shuō)�？梢哉f(shuō)，他們當時(shí)不僅僅是在吃水果，而是在品嘗，在感悟、在品味，在思考。正是在這樣一種親身體驗中，

　　同學(xué)們有的說(shuō)：

　　生1：蘋(píng)果很脆，一嚼就碎了。吃的時(shí)候感覺(jué)有一種像花兒一樣的香味。

　　生2：梨子是綠色的，吃起來(lái)很甜。不愧是農民伯伯辛苦種出來(lái)的。

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