《找次品》評課稿

　　縱觀(guān)整節課，陳老師教得活潑生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。在學(xué)生學(xué)習知識的同時(shí)，陳老師很好的注意了數學(xué)思想方法的滲透，讓學(xué)生在“找”的過(guò)程中，其思維過(guò)程充分地暴露出來(lái)。

　　1、重視操作活動(dòng)，發(fā)揮主體作用。

　　本節課的活動(dòng)性和操作性比較強，陳老師讓學(xué)生借助圓片，以動(dòng)手操作為手段，以思維訓練為目的，把5個(gè)零件和9個(gè)零件作為學(xué)生研究的起點(diǎn)，放手讓學(xué)生操作探索，讓學(xué)生通過(guò)操作、思考、討論、交流去獲得數學(xué)知識，使學(xué)生得到主動(dòng)發(fā)展。

　　2、重視小組合作，培養學(xué)生解決問(wèn)題能力。

　　合作交流有利于培養學(xué)生良好的合作意識和積極的個(gè)性心理品質(zhì)，在交往互動(dòng)的過(guò)程中，使學(xué)生多思維，多實(shí)踐，多表達，能更多地體驗到成功的喜悅。因此我們在教學(xué)中應十分重視培養學(xué)生合作交流的意識，提供一些讓學(xué)生相互合作、相互交流的機會(huì )，促使他們不斷地自由參與，自主學(xué)習，讓數學(xué)課堂呈現出活潑的情景，使數學(xué)課堂教學(xué)充滿(mǎn)生機和活力。陳老師在這節課上多次讓學(xué)生小組合作學(xué)習，要求學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)探究解決問(wèn)題的方法，在活動(dòng)過(guò)程中逐步養成合作、交流的習慣。

　　3、注重了數學(xué)思想方法的培養。

　　培養學(xué)生數學(xué)思想方法一直是我們數學(xué)教學(xué)學(xué)科的特色。無(wú)論是低年級還是高年級，簡(jiǎn)單的教材還是復雜難的教材，老師在教學(xué)時(shí)候都應該滲透一定的數學(xué)思考方法。陳老師在教學(xué)探討待測物品數量為5個(gè)、9個(gè)時(shí)怎樣找次品，并羅列出各種解決方案。讓學(xué)生操作、推理、研究，設計出各種方案，然后從這些方案中尋找規律，總結、提煉出一般方法和優(yōu)化策略.

【《找次品》評課稿】相關(guān)文章：

數學(xué)廣角《找次品》評課稿（精選8篇）10-29

找規律評課稿03-27

《找規律》評課稿經(jīng)典09-22

《找規律》評課稿06-29

（經(jīng)典）找規律評課稿08-20

[精選]找規律評課稿07-03

找規律評課稿[精選]10-07

《找規律》評課稿（推薦）09-02

《找規律》評課稿(精)09-21