規范學(xué)習行為，提高學(xué)習效率，爭創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)講話(huà)稿

尊敬的領(lǐng)導、老師們，同學(xué)們：

　　早上好！

　　今天我代表高三（10）班在國旗下講話(huà)，題目是《規范學(xué)習行為，提高學(xué)習效率，爭創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)》。

　　同學(xué)，你是否在看著(zhù)別人的學(xué)習成績(jì)那么好而暗暗的羨慕？你是否在為自己的學(xué)習成績(jì)總是上不去而深深地苦惱？你是否在為如何提高自己的學(xué)習成績(jì)而默默探索？

　　是的，我們都相信每個(gè)同學(xué)都在為自己的學(xué)習成績(jì)而努力奮斗，因為我們來(lái)到這里都是為了學(xué)到更多的知識，因為我們來(lái)到這里都是為了開(kāi)拓我們美好的明天！

　　那么正在羨慕、苦惱和探索的同學(xué)們，我們應該怎么做才能夠切實(shí)提高我們的學(xué)習效率，創(chuàng )出優(yōu)異的成績(jì)呢？

　　愛(ài)因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說(shuō)空話(huà)。那么，我們如何講究學(xué)習方法，提高學(xué)習效率呢？要解決這個(gè)問(wèn)題，我們應該先從規范學(xué)習行為開(kāi)始：

　　1、抓好預習環(huán)節。在老師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。這樣聽(tīng)課時(shí)才可跟著(zhù)老師講課的思路走，明確了哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化，哪里應該重點(diǎn)記筆記，做到心中有數。

　　2、注重聽(tīng)課環(huán)節。我們的大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)的，課堂效率的高低決定我們學(xué)習成績(jì)的好壞，所以我們在課堂上要做到“四好”：坐好、聽(tīng)好、記好、練好。課堂上的“分心”，是學(xué)習中最大的敵人。而想要自己不分心，那就要坐好。坐好了，腰板挺直了，整個(gè)人就有精神，那樣就不會(huì )讓思想輕易地開(kāi)小差或打瞌睡。聽(tīng)好，聽(tīng)課時(shí)要抓住各學(xué)科的不同點(diǎn)，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)清內容。記好，上課時(shí)要關(guān)注要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，注意力要集中，全神貫注地聽(tīng)老師講解，跟著(zhù)老師的講課思路走，并把要點(diǎn)、關(guān)鍵做好筆記，以便自己課后復習。練好，要用心做好課堂練習，因為那都是老師精心為我們設計的練習，可以讓我們做到事半功倍，此外，還要大膽積極地發(fā)言，表達出自己的看法和想法。

　　3、抓緊復習環(huán)節。德國的心理學(xué)家艾濱浩斯，通過(guò)實(shí)驗發(fā)現人的記憶是螺旋式上升的，因此，學(xué)完一課復習一次，學(xué)完一個(gè)單元復習一次。通過(guò)這種步步為營(yíng)的復習，形成的知識聯(lián)系就不會(huì )消退。

　　4、獨立完成作業(yè)。獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。切不一下課就搶著(zhù)做作業(yè)，作業(yè)一完，萬(wàn)事大吉。更不可以，課上根本沒(méi)聽(tīng)懂，下課也不問(wèn)，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。

　　除了做好以上的四個(gè)方面以外，我們還須抓好早午晚讀，自覺(jué)的做到“邊讀邊寫(xiě)，邊記邊憶”。心理學(xué)家研究發(fā)現，只有當人真正有意識地記憶才能夠又快又好的記住一些東西。確實(shí)，同學(xué)們天天上學(xué)，你們又有誰(shuí)能說(shuō)出教學(xué)樓從一樓到二樓的樓梯有多少級呢？為什么？因為同學(xué)們從來(lái)就沒(méi)有意識去記憶它。同樣，我們讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有意識地記好該記的東西，只是為了應付老師而隨便動(dòng)動(dòng)嘴巴，那只能是浪費青春。只有真正做到“邊讀邊寫(xiě)，邊記邊憶”，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，才能用好每一分每一秒，才能事半功倍！

　　同學(xué)們，規范學(xué)習行為，方能提高學(xué)習效率，才能創(chuàng )出優(yōu)異的成績(jì)！最后，我們應該記住一句話(huà)：失敗一定有原因，成功一定有方法！

　　我代表高三（10）班的國旗下講話(huà)完了，謝謝！

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