家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿提綱范文
各位家長(cháng)：
你們好！
非常感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)園參加小二班的家長(cháng)會(huì )。本學(xué)期是小班的第二學(xué)期，經(jīng)過(guò)冬季后的萬(wàn)物復蘇，孩子們又長(cháng)大了一歲，小二班今年新增幼兒九名，共有幼兒四十名，班上共兩位教師，分別是唐老師和湯老師。我們會(huì )盡自己的最大努力照顧好您的孩子，但孩子的個(gè)性不同，在一日活動(dòng)中教師可能會(huì )出現疏忽之處，所以不到之處，請各位家長(cháng)多多諒解！
一、小班幼兒應該能做到的能力
1．高高興興上幼兒園，有禮貌地向老師、小朋友問(wèn)好，道再見(jiàn)。
2．每天堅持入園，衣著(zhù)整潔，不帶任何物品，能高興地接受晨檢，正確插放晨檢牌。
3．會(huì )獨立穿脫簡(jiǎn)單的衣服褲子，會(huì )將自己的衣物疊整齊，放在固定的地方。
4．愿意進(jìn)行簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，如擦個(gè)人桌椅，雙手輕拿輕放小椅子。
5．養成飯前、便后、手臟時(shí)洗手的習慣。懂得節約用水。
6．洗手時(shí)不玩水，學(xué)會(huì )擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。
7．注意用眼衛生與口腔衛生保健。有正確的坐姿及看書(shū)繪畫(huà)姿勢。
8．安靜就座，愉快進(jìn)餐。并會(huì )獨立的用調羹進(jìn)餐，能逐漸吃完自己的一份飯菜。飯后主動(dòng)進(jìn)行漱口，擦嘴。
9．午睡時(shí)有正確的睡姿，能安靜入睡。
10．在日常生活中，能根據成人的提醒，注意安全，有初步的自我保護意識。
11．逐漸適應集體生活，知道必須遵守共同生活中的基本常規，情緒愉快，親近老師，喜歡與同伴一起游戲，學(xué)習分享、等待與輪流，體驗與老師、同伴共處地快樂(lè )。
二、家庭教育的點(diǎn)點(diǎn)思考
�。ㄒ唬┈F代家庭結構的變化
1、現代家庭結構的新特點(diǎn)
�。�1）獨生子女為主
很多人認為，孩子的優(yōu)勢和毛病都是由于獨生而與生俱來(lái)的。其實(shí)不然，在過(guò)去多子女家庭里同樣也有自私、霸道的孩子，如今獨生子女中也同樣不乏彬彬有禮之人，教育是最為關(guān)鍵和決定性的因素，只是獨生子女教育由于孩子的唯一性以及不同的時(shí)代背景、社會(huì )環(huán)境而面臨更大更多的挑戰和誘惑。
�。�2）家庭結構出現了簡(jiǎn)單和集中化的特征
幼兒缺少與更多成人以及孩子接觸的機會(huì )。其實(shí)，孩子與老人相處可以培養很多優(yōu)秀的品質(zhì)，比如關(guān)心別人、孝順、合作、分享、與人友好相處等等。但是正是由于這種疏離，使得孩子喪失了這樣的成長(cháng)機會(huì )。同時(shí)，也正是由于這種疏離，老人或者別的成人家長(cháng)們不免又會(huì )對孩子溺愛(ài)嬌慣，反而導致孩子養成諸多不良習性，比如驕橫、自私、愛(ài)吃零食等等。
我們提倡多創(chuàng )造機會(huì )，多提供條件，讓孩子平常起來(lái)，多適應、多體驗。對于不同的教育觀(guān)念和方法，家長(cháng)之間要多溝通，爭取和諧一致解決問(wèn)題。這樣一來(lái)可以促進(jìn)孩子的社會(huì )化，二來(lái)還有助于增進(jìn)家庭成員之間的感情，維系親情，很有意義。
2。獨生子女家庭的利與弊
在孩子的生活中，他們了失去了生活中的同伴教育資源。兒童有很多規矩與行為并不是外人教的，而是從兄弟姐妹的共同生活中潛移默化得來(lái)的。家庭成員，尤其是同輩成員的行為就是“榜樣”，對兒童行為的養成起著(zhù)無(wú)聲的示范與監督作用。目前獨生子女的生活環(huán)境缺少了同伴共同生活中的教育影響，就缺少了習得這些道理與規矩的機會(huì )。一些優(yōu)秀的品質(zhì)，如忍讓、寬容、奉獻、理解、責任心、團結協(xié)作等就很難形成。年齡增長(cháng)了，“以自我為中心” “盲目自大”“極端偏激”等不良性格是很難得到矯正的。
3�，F代家長(cháng)的正確做法
作為家長(cháng)，首先應該做的就是為孩子創(chuàng )造和提供一個(gè)豐富的成長(cháng)環(huán)境，讓他接觸更多小朋友，接觸成人，盡量擴大他的'“生活圈子”。在幼兒園里有同班小朋友和老師，回到家里，有社區里的小朋友和叔叔、阿姨、爺爺、奶奶。只要家長(cháng)舍得放開(kāi)，孩子就能找到屬于他的快樂(lè )，就能在這樣的環(huán)境中養成良好的行為習慣，并學(xué)會(huì )與人相處。但有的家長(cháng)卻因為怕孩子遇到危險、發(fā)生意外，或者因為工作繁忙沒(méi)有時(shí)間等等把孩子拴在家里，進(jìn)一步加深了他的孤獨感。
�。ǘ┲R經(jīng)濟時(shí)代家庭教育的機遇和挑戰
20世紀80、90年代的孩子是電視機前成長(cháng)起來(lái)的一代，那么新世紀的孩子則是在互聯(lián)網(wǎng)的籠罩下成長(cháng)起來(lái)的一代。孩子們在電腦里也可以隨意涂抹，而且有更多的顏色可以選擇和調配，充分激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng )造力。
任何一種媒體出現之時(shí)都會(huì )招來(lái)這么幾種質(zhì)疑，尤其對孩子成長(cháng)方面的影響更為突出。其實(shí)關(guān)鍵是如何使用的問(wèn)題。
不可否認的是，幼兒階段的主要生活內容還是游戲，應當在游戲中發(fā)展各種感官、認識事物、學(xué)習社會(huì )規則、培養感情，所以，幼兒還是要更多地在真實(shí)世界里盡情體驗，互聯(lián)網(wǎng)只是一種補充和豐富。當然，我們應該讓孩子知道，這個(gè)時(shí)代、這個(gè)社會(huì )離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)。
三、需要家長(cháng)配合的方面
1、春天來(lái)了，給孩子穿容易穿脫的衣服，能伸出小手，和老師一起動(dòng)手。幫助孩子養成自己的事情自己做的意識。
2、尊重孩子的意愿，有事多問(wèn)問(wèn)孩子的想法。在班級里有些孩子的自主性很強，但很多孩子沒(méi)有學(xué)習的意愿，希望家長(cháng)為孩子創(chuàng )設一個(gè)好的學(xué)習氛圍，平時(shí)多和孩子聊聊幼兒園的事情，積極地配合教師攜帶各類(lèi)物品，增強幼兒自信心。
3、讓孩子認清楚自己的名字。
4、為了更好地照顧好班級的幼兒，建議家長(cháng)不要為孩子戴絲巾、袖套和護衣。
5、加強家園聯(lián)系，希望全班幼兒家長(cháng)都能開(kāi)通校信通，平時(shí)會(huì )發(fā)送幼兒在園學(xué)習內容，和平時(shí)的班級事務(wù)。
6、家長(cháng)在孩子身體不舒服或有事假的時(shí)候，請及時(shí)聯(lián)系老師告知情況，以便教師了解到每位幼兒的情況。如訂有牛奶的家長(cháng)請提前一天請假，并在方便時(shí)來(lái)園拿牛奶，否則將不予留下。
7、班級的課程是依主題而來(lái)，因此在平日會(huì )請幼兒作一些作業(yè)，比如調查表之類(lèi)，請家長(cháng)配合。并能配合區域游戲攜帶各類(lèi)廢舊物品。
8、平日多帶幼兒游玩，與幼兒多說(shuō)話(huà)。勤洗頭，勤洗澡，勤換衣，入園不要攜帶任何物品。
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