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學(xué)校教育教學(xué)研討會(huì )講話(huà)稿
尊敬的徐局長(cháng)及各位教育同仁：
首先，代表xx中學(xué)及xx中學(xué)教育集團對“xx中學(xué)教育集團主題學(xué)術(shù)活動(dòng)暨xx協(xié)進(jìn)中學(xué)第26屆教育教學(xué)研討會(huì )”的召開(kāi)表示熱烈祝賀，這既是xx協(xié)進(jìn)中學(xué)的學(xué)術(shù)盛會(huì )，也是xx中學(xué)教育集團的智慧大餐。在此，我表明三個(gè)觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng)，供大家分享和借鑒。
1、天下教育人是一家人
教師的尊嚴源于教育的尊嚴，沒(méi)有教育的整體地位的提升就沒(méi)有教師個(gè)人的地位提升。名校通過(guò)輻射辦學(xué)去幫扶其他學(xué)校，就是對“共謀發(fā)展”的教育責任的踐諾和擔當。借此立場(chǎng)去解構一下“xx協(xié)進(jìn)”這個(gè)校名�！皒x”，樹(shù)什么德？對于教育人而言要“致良知”，把教育視為“良心活”而非謀生手段，所以教育之“德”就是對教育的敬畏之心和虔誠之情�！皡f(xié)進(jìn)”，和誰(shuí)協(xié)同共進(jìn)？那就是天下教育人是一家人，學(xué)校之間或教師之間不是零和的競爭關(guān)系，而是發(fā)展共同體，理應開(kāi)放互助，切忌門(mén)戶(hù)屏蔽和相互輕視。為此，xx中學(xué)真誠而竭力和xx協(xié)進(jìn)中學(xué)合作，溝通推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，讓學(xué)子享有優(yōu)質(zhì)教育。
2、植根于教師專(zhuān)業(yè)生活現場(chǎng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
課堂是教師專(zhuān)業(yè)生活的主陣地，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要以“課堂”為中心輻射開(kāi)來(lái)形成校本研修的“同心圓”結構。借用俗語(yǔ)“高手在民間”，我提出“專(zhuān)家就在身邊”，身邊的每一位教育人都有值得自己學(xué)習的地方，這不是一種謙虛的姿態(tài)，而是學(xué)習的智慧。這需要教師“在研究中教學(xué)”，以專(zhuān)業(yè)的視角和共研的取向去觀(guān)察和審讀同行和同事的教育言行，在批判和揚棄之中促進(jìn)自身發(fā)展，從而形成“學(xué)術(shù)共同體”。教師以致力于生命發(fā)展的教育情懷引領(lǐng)和激發(fā)自己的教育追求，不斷地優(yōu)化自己的教育教學(xué)行為，就會(huì )在學(xué)生生命的解放與發(fā)展中提升自己生命的價(jià)值和意義，從而創(chuàng )造和品味教育的幸福，成為幸福的教育人。
3、教育的本質(zhì)和使命是育人
教育是養人的事業(yè)而非鑄人的行業(yè)，它以文明的傳承與發(fā)展為手段去履行促進(jìn)人類(lèi)的生存與生活的使命。因此，人是教育的起點(diǎn)與終點(diǎn)，一切教育活動(dòng)都是圍繞人的生命的舒展與自由而展開(kāi)，凡是脫離了“人的解放與幸�！避壍赖难孕卸际恰皞谓逃�，或者說(shuō)“吃人”的教育。高考也不例外，高考就是以考試內容和考查方式的不斷變革來(lái)引導人才培養模式和人才選拔方式的優(yōu)化，也就是說(shuō)高考的方向就是育人和選人的方向。沒(méi)有最好的考試和選拔方式，只有不斷優(yōu)化的考試和選拔方式，這就要求我們端正對高考的認識和評價(jià)，不要妖魔化高考，不要把高考與應試教育等同起來(lái)，要把學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的提升建立在綜合素養的提升基礎之上，這樣優(yōu)異的高考就成為素質(zhì)教育的附屬品和自然產(chǎn)物。
最后，再次預祝本次大會(huì )圓滿(mǎn)成功！祝各位同仁研有所獲，教育幸福！
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