真善美的小世界評課稿

　　在課中，教師還注意到了著(zhù)力注重情感的表達，適時(shí)地提高學(xué)生肢體語(yǔ)言的美感、樂(lè )器演奏的節奏感和歌唱時(shí)的狀態(tài)，在潛移默化中提高學(xué)生的技能水平。以下內容是小編為您精心整理的真善美的小世界評課稿，歡迎參考！

　　真善美的小世界評課稿1

　　今天聽(tīng)了小趙老師的一節音樂(lè )課，這節課以學(xué)生自主的聽(tīng)、唱、奏、演來(lái)感受表現歌曲《真善美的小世界》，讓學(xué)生體驗到生活的美好和幸福。調動(dòng)學(xué)生的情感因素是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵所在，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)賞興趣是欣賞課的關(guān)鍵。

　　首先教師通過(guò)歌曲的初步欣賞，將學(xué)生帶到一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )、趣味、善惡、想象力的童話(huà)世界，使學(xué)生身心放松，心情愉悅，引起他們的好奇心，激起孩子們對音樂(lè )課學(xué)習的興趣。通過(guò)課件展示迪士尼樂(lè )園的`動(dòng)畫(huà)人物的特點(diǎn)來(lái)了解迪士尼是一個(gè)什么樣的世界，從而導入主題。在聆聽(tīng)歌曲的同時(shí)提出問(wèn)題，如：節拍特點(diǎn)、音樂(lè )記號、歌曲情緒的分析，進(jìn)一步加深學(xué)生對歌曲的理解，為其能夠更好的把握歌曲打基礎。在進(jìn)行演唱時(shí)要求學(xué)生邊演唱邊為歌曲編創(chuàng )伴奏、編排動(dòng)作。小組與小組之間、各種不同的表演形式之間的協(xié)作，培養了學(xué)生的創(chuàng )編意識和團結協(xié)作能力。之后學(xué)生共同來(lái)表現歌曲，用歌聲、自制的打擊樂(lè )器，并通過(guò)身體律動(dòng)甚至舞蹈等等多種表現形式來(lái)展現歌曲，使課堂教學(xué)在音樂(lè )的氛圍中結束。

　　在課中，教師還注意到了著(zhù)力注重情感的表達，適時(shí)地提高學(xué)生肢體語(yǔ)言的美感、樂(lè )器演奏的節奏感和歌唱時(shí)的狀態(tài)，在潛移默化中提高學(xué)生的技能水平。

　　在本課的教學(xué)設計中，以學(xué)生為主體，以音樂(lè )審美為核心，從培養學(xué)生音樂(lè )興趣出發(fā)，運用多種形式和手段，讓學(xué)生充分探究音樂(lè )的美；積極引導學(xué)生大膽地說(shuō)、唱、演等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，使其敢于回答問(wèn)題，探究音樂(lè )的真諦；讓學(xué)生選擇自己認為合適的手段表現音樂(lè )情境，重視學(xué)生個(gè)性的張揚及相互間的合作，并將思想道德教育與本課知識有機結合，讓學(xué)生養成真誠、善良、美好的性格。

　　縱觀(guān)整節課，我也發(fā)現了不足之處，有個(gè)別學(xué)生還不能完全地投入到課堂情緒當中，在表演的環(huán)節中，大部分同學(xué)都能積極地展現自己，但是還有個(gè)別幾個(gè)同學(xué)有些害羞、不好意思，不敢大膽地、勇敢地在舞臺上展現自己，在以后的教學(xué)中，教師要多創(chuàng )造這樣的機會(huì )，讓每個(gè)孩子在音樂(lè )課上都能得到鍛煉，使他們變得更加活潑、自信。

　　真善美的小世界評課稿2

　　首先從活動(dòng)方案來(lái)看�；顒�(dòng)方案條理清楚、步驟明確，整個(gè)過(guò)程清晰明了，讓拿到活動(dòng)方案的人立即能對整節課有了大概的了解。教材分析詳細，重點(diǎn)難點(diǎn)的設置準確，對學(xué)生特點(diǎn)把握很準。

　　在教學(xué)的過(guò)程中，陸老師充分發(fā)揮了教師的主導作用，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行氣息練習、發(fā)聲練習，欣賞歌曲、分析樂(lè )段、朗讀歌詞、視唱樂(lè )譜，解決難點(diǎn)樂(lè )句，處理歌曲，一步一步的帶領(lǐng)學(xué)生掌握了歌曲的演唱，并在教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行了簡(jiǎn)單的音樂(lè )理論知識的復習與學(xué)習。從學(xué)習的過(guò)程來(lái)看，學(xué)生的基礎很扎實(shí)，對學(xué)習的興趣也很濃厚，陸老師在教學(xué)中對作品的分析講解、示范彈奏，對學(xué)生的輔導相當到位，學(xué)生的學(xué)習反應很好，教學(xué)效果比較明顯，學(xué)生都達成了教師的'教學(xué)目標，基本掌握了歌曲的演唱。最后的拓展部分，將音樂(lè )的學(xué)習延伸到更深的層次，讓學(xué)生的知識面能更加拓展，是非常好的想法，但是稍有些敷衍的成分，講解比較匆忙，使得拓展部分的作用沒(méi)有很好的體現出來(lái)。

　　但是，考慮到本次活動(dòng)面向海娃藝術(shù)團合唱2隊的同學(xué)開(kāi)設，教學(xué)目標設置筆者認為有些偏弱了。作為校外教育機構，音樂(lè )教育應當是半專(zhuān)業(yè)的教育活動(dòng)，和校內教育應當有所區別，尤其是聲樂(lè )活動(dòng)，如果依然和校內的音樂(lè )課一樣，僅僅是唱會(huì )了這首歌、了解了歌曲含義、能夠有感情的演唱，那么校外的教育又有什么意義呢？校外教育的專(zhuān)業(yè)性又體現在哪里呢？

　　當然，這一節課如果撇開(kāi)這一因素來(lái)說(shuō)，應該還算是成功的，但是筆者希望陸老師在今后要多考慮他作為合唱2隊的指導教師，應當增強其專(zhuān)業(yè)性和技巧性教學(xué)，這樣，才能更好的為校外教育服務(wù)。

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