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高校教育培訓會(huì )的通訊稿
為進(jìn)一步做好并推動(dòng)學(xué)校的信息宣傳工作,11月25日下午,xx鎮中心學(xué)校舉行通訊報道培訓會(huì )。全鎮中小學(xué)(幼)教育宣傳分管領(lǐng)導和通訊員到會(huì )接受培訓。培訓會(huì )邀請xx教育網(wǎng)編輯xx到會(huì )進(jìn)行專(zhuān)題輔導。
培訓中,吳編輯首先從自己當通訊員的經(jīng)歷告訴大家要做一個(gè)寫(xiě)通訊報道的有心人。接著(zhù)結合自己的經(jīng)驗,他將枯燥的理論知識跟現實(shí)例子結合起來(lái),著(zhù)重從“如何找新聞”、“如何寫(xiě)新聞”及“寫(xiě)新聞時(shí)的注意事項”三個(gè)方面進(jìn)行深入淺出的輔導。之后并對該鎮11月份上傳的通訊稿進(jìn)行了點(diǎn)評,指出不足之處,提出了注意事項。與會(huì )老師都表示受益匪淺。
培訓結束后,xx鎮中小學(xué)副校長(cháng)xx說(shuō):“每個(gè)通訊員要進(jìn)一步重視通訊報道工作,以這次培訓會(huì )為契機,多學(xué)習、多溝通、多交流,擦亮眼,多動(dòng)手,讓通訊報道進(jìn)一步服務(wù)于學(xué)校發(fā)展大局,為xx教育工作‘錦上添花’!
為提升系部新聞媒體通訊稿件質(zhì)量,讓系部通訊社更了解新聞宣傳工作的有關(guān)知識并進(jìn)一步提高他們撰寫(xiě)通訊稿的能力,本月理工職院管理系通訊社在三教504召開(kāi)培訓大會(huì )。系部通訊社全體成員、以及團總支學(xué)生會(huì )組織部,文藝部,宣傳部各一名成員參加了此次會(huì )議。
會(huì )議由系部xx老師以ppt形式進(jìn)行講解培訓,為大家詳細介紹新聞通訊稿的常識和撰寫(xiě)技巧。并強調了作為記者撰寫(xiě)新聞的角度,不能帶有自己的感情色彩和具體觀(guān)點(diǎn)。隨后,由朱老師提出問(wèn)題,列舉了新聞稿件中諸多注意點(diǎn),如:通訊標題,文章格式以及內容的細節考究與習慣用語(yǔ)以便通訊社成員能盡快熟悉通訊稿撰寫(xiě)規范與流程。最后,強調了宣傳工作的重要性,及時(shí)性以及多渠道性的特點(diǎn)。
整個(gè)會(huì )議干事們積極踴躍地提出了自己在通訊撰寫(xiě)方面的一些困惑,所有成員參與討論。會(huì )議接近尾聲,朱老師進(jìn)行總結,要求干事們多寫(xiě)多練來(lái)提升自己的新聞稿寫(xiě)作水平。加強干事們對通訊稿的認知,大幅度提高文章質(zhì)量。
通過(guò)本次培訓為系部通訊社干事提供了一個(gè)了解通訊稿相關(guān)知識以及寫(xiě)作方法的平臺,對接下來(lái)系部的整體宣傳工作有著(zhù)重要的指導意義,有助于新干事們在今后的學(xué)習工作中更好地運用手中的筆桿,使宣傳工作更上一層樓。
為了配合團建創(chuàng )新工作試點(diǎn)的開(kāi)展,優(yōu)化我們的工作場(chǎng)地,整理匯總我們的團支部資料。在20xx年7月中后旬,我們組織了我們的團員團干對我們的活動(dòng)陣地—新居委會(huì )的青少年活動(dòng)中心和多媒體會(huì )議室以及我們的團支部資料進(jìn)行整理。
其中我們特別著(zhù)重地構想了我們團支部的宣傳陣地,這其中結合了這次團建創(chuàng )新試點(diǎn)活動(dòng)以及我們的團建機構、團支部簡(jiǎn)介合理次活動(dòng)中比較出色的活動(dòng)剪影。閱覽區是供團員們增長(cháng)見(jiàn)聞,知識的重要區域,所以我們除了整理了以前的圖書(shū)外,還另外再增加了其它種類(lèi)的圖書(shū),以符合我們團員以外的聯(lián)表社區居民們的不同需求。數字娛樂(lè )區則切合電子化時(shí)代的一個(gè)重要區域,我們提供了電腦這一電子化工具,以供團員們上網(wǎng)查詢(xún)更多的資料和閱讀更多的書(shū)本,同時(shí),這方便了我們團干在支部舉行活動(dòng)時(shí)資料的查詢(xún)和信息的發(fā)布。新增的多媒體會(huì )議室對于我們平時(shí)開(kāi)講座和報告活動(dòng)更是幫助不少,演講者通過(guò)多媒體設施可以更生動(dòng),更有趣地向團員們傳達信息,團員們也不會(huì )像以前那樣只有聽(tīng),容易感到枯燥。
最后,我們通過(guò)分類(lèi)整理了團支部這么多年以來(lái)的各項資料,使每個(gè)文件盒都有自己的名稱(chēng),每疊資料都有封面和目錄以及分目錄,查找起來(lái)方便易找。
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