有趣的校長(cháng)畢業(yè)演講稿
畢業(yè)時(shí)校長(cháng)講話(huà)也是表達對畢業(yè)生的祝福。以下為大家分享的是有趣的校長(cháng)畢業(yè)演講稿，希望對大家有所幫助。如果想了解更多內容，敬請關(guān)注CN公文站!
篇一：哈佛大學(xué)校長(cháng)德魯福斯特年畢業(yè)演講稿
當我們的開(kāi)國先輩于1630年來(lái)到馬塞諸塞州的這片海岸時(shí)，他們是作為持異見(jiàn)者而來(lái)的--他們摒棄了家鄉英國的體制。但是一直令我驚奇的是，在當時(shí)的這片荒地里，在如何生存下去還是個(gè)未解的問(wèn)題之時(shí)，這些開(kāi)國先輩很快就意識到了建立(哈佛大學(xué))這所高等學(xué)府的必要性。
自此以后，一代代人來(lái)了又去，哈佛的校園也不斷擴大，不再局限于當年的幾間小木樓。但沒(méi)有變的是，每一代人都充滿(mǎn)信心，想要建立更好的社會(huì )，每一代人也都相信，這所大學(xué)將使這種愿望成為可能。正如一位早期創(chuàng )始人ThomasShepard所說(shuō)，我們希望畢業(yè)生走向世界之后，能夠成長(cháng)為對國家有益之人。
而如今，將近四個(gè)世紀后，我們發(fā)現我們處在一個(gè)充滿(mǎn)挑戰的歷史時(shí)刻。我們應如何鼓勵我們的畢業(yè)生去做對他人有益之事?我們是否培養出了以造福他人為目的的畢業(yè)生?還是，我們所有人都已變得對個(gè)人成就、機遇和形象如此癡狂，以至于忘記了我們的互相依賴(lài)，忘記了我們對于彼此和對于這所旨在促進(jìn)公共利益的大學(xué)的責任?
這是一個(gè)自拍--還有自拍桿的時(shí)代。不要誤解我:自拍真是件令人欲罷不能的事兒，而且在兩年前的畢業(yè)典禮演講上，我還特意鼓勵畢業(yè)生們多給我們發(fā)送一些自拍照，讓我們知道他們畢業(yè)后過(guò)得怎么樣。但是仔細想想，如果社會(huì )里的每個(gè)人都開(kāi)始過(guò)上整天自拍的生活，這會(huì )是怎樣一個(gè)社會(huì )呢?對于我來(lái)說(shuō)，那也許是"利己主義"最真實(shí)的寫(xiě)照了。
韋氏詞典里，"利己主義"的同義詞包括了"以自我為中心"、"自戀"和"自私"。我們無(wú)休止地關(guān)注我們自己、我們的形象、我們得到的"贊"，就像我們不停地用一串串的成就來(lái)美化我們的簡(jiǎn)歷，去申請大學(xué)、申請研究生院、申請工作--借用Shepard的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是進(jìn)行不停的"自我放大"。
正如一位社會(huì )評論家所觀(guān)察到的那樣，我們都在不停地為打造自己的品牌而努力。我們花很多時(shí)間盯著(zhù)屏幕看，卻忽視了身邊的人。我們生活中的很大一部分經(jīng)歷不是被我們體驗到的，而是被保存、分享并流傳于Snapchat和Instagram等App上的--最終它們呈現出的是一種由我們所有人合成的自拍照。
這是一個(gè)自拍--還有自拍桿的時(shí)代
當然，適度的利己是我們的本性。正如我們哈佛大學(xué)的生物學(xué)家E.O.Wilson教授最近寫(xiě)道的:"我們是一個(gè)充滿(mǎn)無(wú)盡好奇心的物種--只要對象是我們自己以及我們自己知道或想知道的人們。"但是我想強調的是，這種自我迷戀會(huì )有兩個(gè)令人不安的后果。
首先，它削弱了我們對于他人的責任感--一種服務(wù)他人的意識。這種意識正是ThomasShepard所描述的哈佛大學(xué)的使命:讓畢業(yè)生們不斷成長(cháng)，超越自我。這種成長(cháng)并非僅僅是為了每個(gè)人自身的利益，更是為了他人和整個(gè)世界--這也是這所大學(xué)一直以來(lái)努力為之奮斗的使命。
我們的學(xué)生和教授已經(jīng)通過(guò)服務(wù)周?chē)纳鐓^以及整個(gè)世界，身體力行地踐行這種使命。從為哈佛所在A(yíng)llston小鎮的中小學(xué)生進(jìn)行課外輔導，到去利比亞參與緩解埃博拉病毒危機的工作，哈佛人改變著(zhù)無(wú)數人的生活。哈佛園的Dexter校門(mén)邀請學(xué)生們"走進(jìn)校門(mén)來(lái)增長(cháng)智慧，離開(kāi)大門(mén)去更好地服務(wù)你的國家和你的同胞。"今天，我們約有6500名畢業(yè)生將走出大門(mén)，愿他們每個(gè)人都記得服務(wù)的使命。
利己主義除了削弱了我們的服務(wù)意識，還有一種后果也是我們應當注意的。過(guò)度的自我關(guān)注掩蓋的不僅是我們對于他人的責任，還有我們對于他人的依賴(lài)。對于哈佛大學(xué)、對于高等教育、對于各種社會(huì )基礎機構，這很是令人困擾。我們遺忘了高校和機構存在的目的和必要性，使我們自己處在危險的境地。
為什么我們還需要大學(xué)?批評家們問(wèn)道:我們就不能全靠自學(xué)嗎?硅谷創(chuàng )業(yè)家peterThiel敦促學(xué)生們輟學(xué)，甚至還給予他們經(jīng)濟補助，讓他們輟學(xué)創(chuàng )業(yè)--這其中也包括我們哈佛的一些本科生。畢竟，從邏輯上來(lái)講，馬克.扎克伯格和比爾.蓋茨都輟學(xué)了，他們似乎都很成功。事實(shí)如此，沒(méi)錯。
但是請大家別忘了:比爾.蓋茨和馬克.扎克伯格都是從哈佛輟學(xué)的!哈佛是孕育他們改變世界想法的地方。哈佛以及其他像哈佛一樣的學(xué)府培養了數以千計的物理學(xué)家、數學(xué)家、計算機科學(xué)家、商業(yè)分析師、律師和其他有一技之長(cháng)的人，這些都是Facebook和微軟公司賴(lài)以生存的員工。
哈佛也培養了無(wú)數的政府官員和人民公仆，建設和領(lǐng)導國家，讓像Facebook、微軟以及類(lèi)似的公司可以繁榮發(fā)展。哈佛大學(xué)還培養了無(wú)數的作家、電影制作人和新聞工作者，是他們的作品給互聯(lián)網(wǎng)增添了"內容"。
而且我們也要看到，大學(xué)是人類(lèi)和社會(huì )技術(shù)革新的源泉，這些革新是互聯(lián)網(wǎng)公司發(fā)展的基石--從早期創(chuàng )造計算機和編寫(xiě)計算機程序的成功，到為如今無(wú)處不在的觸屏奠定基礎的樣機的發(fā)展。
我們還被告知，大學(xué)將土崩瓦解，顛覆性的創(chuàng )新將使得每個(gè)人可以自學(xué)成才。人們可以在大規模開(kāi)放在線(xiàn)課程(MOOC)中選課，并設立DIY學(xué)位。但在線(xiàn)學(xué)習與大學(xué)學(xué)習并不相悖，前者可以拓展--但不會(huì )取代--后者。通過(guò)類(lèi)似像edX和HarvardX的這樣的在線(xiàn)課程平臺，我們已經(jīng)開(kāi)始與全球數百萬(wàn)的學(xué)習者分享哈佛的精神財富。有趣的是，我們發(fā)現世界各地的在線(xiàn)學(xué)習者中，有一個(gè)群體人數眾多，那就是老師--他們正用這些在線(xiàn)課程中的知識來(lái)豐富他們自己線(xiàn)下的學(xué)校和課堂。
總而言之，主張大學(xué)已經(jīng)沒(méi)有存在意義的斷言來(lái)源于人們對于機構的不信任，這種不信任的根本在于我們對于個(gè)人權利和感召力的陶醉以及對于名人的崇拜。政府、企業(yè)、非營(yíng)利組織都和大學(xué)一樣，成為了質(zhì)疑和批評的靶子。
很少有反對的聲音來(lái)提醒我們這些機構是如何服務(wù)和支持我們的，我們常常認為它們的存在理所應當。你的食物是安全的;你的血液檢查是可信賴(lài)的;你的投票站是開(kāi)放的;當你撥動(dòng)開(kāi)關(guān)時(shí)，一定會(huì )有電;你所乘坐航班的起落都是根據航空安全規定進(jìn)行的。設想一下，假如所有的市政基礎設施停擺一周或一個(gè)月，我們的生活會(huì )是怎樣?
機構體現了我們與其他個(gè)體之間持久的聯(lián)系，它們將我們不同的天賦和能力擰成一股繩，去追求共同的目標。同時(shí)，它們也將我們與過(guò)去和未來(lái)維系起來(lái)。它們是價(jià)值的金礦--這些恒久的價(jià)值超越了每一個(gè)自我。機構促使我們放棄眼前即刻的快感，思考更遠大的圖景，更長(cháng)遠的全局。它們提醒我們世界只是暫時(shí)屬于我們，我們肩負著(zhù)過(guò)去和未來(lái)的責任，真正的我們要比我們自己和我們的自拍照要廣博得多。
而大學(xué)的責任正在于此--用我們共同的人類(lèi)遺產(chǎn)號召大家去開(kāi)拓未來(lái)--這個(gè)未來(lái)將由今天從這里畢業(yè)的數千名哈佛學(xué)生去創(chuàng )造。我們的工作是一個(gè)持續的承諾，它并不針對單一的個(gè)體，甚至不針對一代人或一個(gè)時(shí)代，它是對一個(gè)更大的世界的承諾，是一個(gè)對于正在等待它服務(wù)的時(shí)代的承諾。
1884年，我的前輩、CharlesWilliamEliot校長(cháng)為約翰.哈佛雕像揭幕，并談到研究約翰.哈佛--這位冠名了這所大學(xué)的人--"波瀾壯闊"的一生帶來(lái)的啟發(fā)。
Eliot校長(cháng)說(shuō):"他(約翰.哈佛)會(huì )告訴人們善行會(huì )流芳百世，會(huì )以超越所有計量方式的速度和規模繁衍。他會(huì )教導人們，在這個(gè)教育花園里播下的種子，如何迸發(fā)出喜悅、力量以及永遠新鮮的能量，年年花開(kāi)，隨著(zhù)時(shí)光流轉，在人類(lèi)活動(dòng)的所有領(lǐng)域，花繁葉茂。"
所以，今天下午我們列隊行進(jìn)經(jīng)過(guò)的那座雕像，它不僅僅是一座代表個(gè)人的紀念碑，更是代表一個(gè)不斷自我更新的社區和機構的紀念碑。你們今天坐在這里，就代表了一種對于哈佛這個(gè)社區和機構的認可，這種認可也是你對于哈佛驅使你超越自我、惠及他人的感召力的認可。我感謝你們今天在這里的許下的承諾，祝你們每一位都開(kāi)心、健康且永遠充滿(mǎn)活力!
篇二：華中科技大學(xué)校長(cháng)李培根在201X屆本科生畢業(yè)典禮上演講稿
親愛(ài)的20XX屆畢業(yè)生同學(xué)們:
你們好!
首先，為你們完成學(xué)業(yè)并即將踏上新的征途送上最美好的祝愿。
同學(xué)們，在華中科技大學(xué)的這幾年里，你們一定有很多珍貴的記憶!
你們真幸運，國家的盛世如此集中相伴在你們大學(xué)的記憶中。08奧運留下的記憶，不僅是金牌數的第一，不僅是開(kāi)幕式的華麗，更是中華文化的魅力和民族向心力的顯示;六十年大慶留下的記憶，不僅是領(lǐng)袖的揮手，不僅是自主研制的先進(jìn)武器，不僅是女兵的微笑，不僅是隊伍的.威武整齊，更是改革開(kāi)放的歷史和旗幟的威力;世博會(huì )留下的記憶，不僅是世博之夜水火相容的神奇，不僅是中國館的宏偉，不僅是異國場(chǎng)館的浪漫，更是中華的崛起，世界的驚異;你們一定記得某國總統的傲慢與無(wú)禮，你們也讓他記憶了你們的不屑與蔑視;同學(xué)們，伴隨著(zhù)你們大學(xué)記憶的一定還有什錦八寶飯;還有一個(gè)G2的新詞，它將永遠成為世界新的記憶。
近幾年，國家頻發(fā)的災難一定給你們留下深刻的記憶。汶川的顫抖，沒(méi)能抖落中國人民的堅強與剛毅;玉樹(shù)的搖動(dòng)，沒(méi)能撼動(dòng)漢藏人民的齊心與合力。留給你們記憶的不僅是大悲的哭泣，更是大愛(ài)的洗禮;西南的干旱或許使你們一樣感受渴與饑，留給你們記憶的，不僅是大地的喘息，更是自然需要和諧、發(fā)展需要科學(xué)的道理。
在華中大的這幾年，你們會(huì )留下一生中特殊的記憶。你一定記得剛進(jìn)大學(xué)的那幾分稚氣，父母親人送你報到時(shí)的情景歷歷;你或許記得“考前突擊而帶著(zhù)忐忑不安的心情走向考場(chǎng)時(shí)的悲壯” ，你也會(huì )記得取得好成績(jì)時(shí)的欣喜;你或許記得這所并無(wú)悠久歷史的學(xué)校不斷追求卓越的故事;你或許記得裘法祖院士所代表的同濟傳奇以及大師離去時(shí)同濟校園中彌漫的悲痛與凝重氣息;你或許記得人文素質(zhì)講堂的擁擠，也記得在社團中的奔放與隨意;你一定記得騎車(chē)登上“絕望坡”的喘息與快意;你也許記得青年園中令你陶醉的發(fā)香和桂香，眼睛湖畔令你流連忘返的圣潔或妖嬈;你或許“記得向喜歡的女孩表白被拒時(shí)內心的煎熬”，也一定記得那初吻時(shí)的如醉如癡�？墒�，你是否還記得強磁場(chǎng)和光電國家實(shí)驗室的建立?是否記得創(chuàng )新研究院和啟明學(xué)院的聳起?是否記得為你們領(lǐng)航的黨旗?是否記得人文講壇上精神矍鑠的先生叔子?是否記得傾聽(tīng)你們訴說(shuō)的在線(xiàn)的“張媽媽”?是否記得告訴你們撿起路上樹(shù)枝的劉玉老師?是否記得應立新老師為你們修改過(guò)的簡(jiǎn)歷，但愿它能成為你們進(jìn)入職場(chǎng)的最初記憶。同學(xué)們，華中大校園里，太多的人和事需要你們記憶。
請相信我，日后你們或許會(huì )改變今天的某些記憶。瑜園的梧桐，年年飛絮成“雨”，今天或許讓你覺(jué)得如淫雨霏霏，使你心情煩躁、郁悶。日后，你會(huì )覺(jué)得如果沒(méi)有梧桐之“雨”，瑜園將缺少滋潤，若沒(méi)有梧桐的遮蓋，華中大似乎缺少前輩的庇蔭，更少了歷史的沉積。你們一定還記得，學(xué)校的排名下降使你們生氣，未來(lái)或許你會(huì )覺(jué)得“不為排名所累”更體現華中大的自信與定力。
我知道，你們還有一些特別的記憶。你們一定記住了“俯臥撐”、“躲貓貓”、“喝開(kāi)水”，從熱鬧和愚蠢中，你們記憶了正義;你們記住了“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”，從麻木和好笑中，你們記憶了責任和良知;你們一定記住了姐的狂放，哥的犀利。未來(lái)有一天，或許當年的記憶會(huì )讓你們問(wèn)自己，曾經(jīng)是姐的娛樂(lè )，還是哥的寂寞?
親愛(ài)的同學(xué)們，你們在華中科技大學(xué)的幾年給我留下了永恒的記憶。我記得你們?yōu)榱沂繉びH千里，記得你們在公德長(cháng)征路上的經(jīng)歷;我記得你們在各種社團的驕人成績(jì);我記得你們時(shí)而感到“無(wú)語(yǔ)”時(shí)而表現的焦慮，記得你們?yōu)橹袊?ldquo;常青藤”學(xué)校中無(wú)華中大一席而灰心喪氣;我記得某些同學(xué)為“學(xué)位門(mén)”、為光谷同濟醫院的選址而憤激;我記得你們剛剛對我的呼喊:“根叔，你為我們做成了什么?”--是啊，我也得時(shí)時(shí)拷問(wèn)自己的良心，到底為你們做了什么?還能為華中大學(xué)子做什么?
我記得，你們都是小青年。我記得“吉丫頭”，那么平凡，卻格外美麗;我記得你們中間的胡政在國際權威期刊上發(fā)表多篇高水平論文，創(chuàng )造了本科生參與研究的奇跡;我記得“校歌男”，記得“選修課王子”，同樣是可愛(ài)的孩子。我記得沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲甚至頻臨退學(xué)的學(xué)生與我聊天時(shí)目光中透出的茫然與無(wú)助，他們還是華中大的孩子，他們更成為我心中抹不去的記憶。
我記得你們的自行車(chē)和熱水瓶常常被偷，記得你們?yōu)閾屨甲欢冻龅钠D辛;記得你們在寒冷的冬天手腳冰涼，記得你們在炎熱的夏季徹夜難眠;記得食堂常常讓你們生氣，我當然更記得自己說(shuō)過(guò)的話(huà):“我們絕不賺學(xué)生一分錢(qián)”，也記得你們對此言并不滿(mǎn)意;但愿華中大尤其要有關(guān)于校園丑陋的記憶。只要我們共同記憶那些丑陋，總有一天，我們能將丑陋轉化成美麗。
同學(xué)們，你們中的大多數人，即將背上你們的行李，甚至遠離。請記住，最好不要再讓你們的父母為你們送行。“面對歲月的侵蝕，你們的煩惱可能會(huì )越來(lái)越多，考慮的問(wèn)題也可能會(huì )越來(lái)越現實(shí)，角色的轉換可能會(huì )讓你們感覺(jué)到有些措手不及。”也許你會(huì )選擇“膠囊公寓”，或者不得不蝸居，成為蟻族之一員。沒(méi)關(guān)系，成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)過(guò)泥濘的道路才會(huì )留下腳印。請記住，未來(lái)你們大概不再有批評上級的隨意，同事之間大概也不會(huì )有如同學(xué)之間簡(jiǎn)單的關(guān)系;請記住，別太多地抱怨，成功永遠不屬于整天抱怨的人，抱怨也無(wú)濟于事;請記住，別沉迷于世界的虛擬，還得回到社會(huì )的現實(shí);請記住，“敢于競爭，善于轉化”，這是華中大的精神風(fēng)貌，也許是你們未來(lái)成功的真諦;請記住，華中大，你的母校。“什么是母校?就是那個(gè)你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方”。多么樸實(shí)精辟!
親愛(ài)的同學(xué)們，也許你們難以有那么多的記憶。如果問(wèn)你們關(guān)于一個(gè)字的記憶，那一定是“被”。我知道，你們不喜歡“被就業(yè)”、“被堅強”，那就挺直你們的脊梁，挺起你們的胸膛，自己去就業(yè)，堅強而勇敢地到社會(huì )中去闖蕩。
親愛(ài)的同學(xué)們，也許你們難以有那么多的記憶，也許你們很快就會(huì )忘記根叔的嘮叨與瑣細。盡管你們不喜歡“被”，根叔還是想強加給你們一個(gè)“被”:你們的未來(lái) “被”華中大記憶!
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