幼兒園園長(cháng)家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿
幼兒園教育是基礎教育,學(xué)習的內容就是最簡(jiǎn)單、最基礎、最容易的知識和技能,通過(guò)各種方法,游戲活動(dòng)讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握,并產(chǎn)生興趣,激發(fā)出學(xué)習的欲望使之養成終身學(xué)習的愛(ài)好。以下是公文站小編整理的關(guān)于幼兒園園長(cháng)家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿范文。歡迎大家參考!
幼兒園園長(cháng)家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿(1)
尊敬的各位家長(cháng)朋友:
大家好!
首先感謝大家一直以來(lái)對我們幼兒園工作的關(guān)心和支持!并在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者,在幼兒的發(fā)展中起著(zhù)重要的作用。在這里我真誠地希望通過(guò)我們共同的努力把我們的孩子培育好。 下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長(cháng)育兒方面的相關(guān)問(wèn)題同大家一起進(jìn)行探討,希望我們能達成共識。
一、幼兒園的基本情況:
我們幼兒園是一所學(xué)校附屬幼兒園。幼兒園擁有一支教育觀(guān)念新、業(yè)務(wù)能力強、師德修養好、充滿(mǎn)活力的中青年教師隊伍。辦園多年來(lái),始終以"一切為了孩子,為了孩子的一切"為辦園宗旨,營(yíng)造 "愛(ài)幼、團結、求實(shí)、創(chuàng )新"的良好園風(fēng)和"嚴謹善誘、笑納全體"的育人風(fēng)格,努力創(chuàng )設適合幼兒發(fā)展的寬松環(huán)境。
二、幼兒園的課程設置
說(shuō)到課程設置,那我就先要與家長(cháng)們溝通一下對孩子的教育觀(guān)點(diǎn)的問(wèn)題。我們幼兒園一直以科學(xué)的理念指導教育工作,F在很多家長(cháng)也很注重學(xué)習,教育理念也比較先進(jìn),有些家長(cháng)就認為:你看某某家孩子會(huì )認多少個(gè)漢字、會(huì )計算10以?xún)壬踔?0以?xún)燃訙p法,這個(gè)孩子多聰明啊!其實(shí)在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學(xué)多少知識。
幼兒教育以培養幼兒形成良好的生活學(xué)習習慣和培養良好的學(xué)習興趣為目的。因為幼兒時(shí)期是培養和形成一個(gè)人終身生活習慣和學(xué)習習慣的最佳時(shí)期。 幼兒園教育是基礎教育,學(xué)習的內容就是最簡(jiǎn)單、最基礎、最容易的知識和技能,通過(guò)各種方法,游戲活動(dòng)讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握,并產(chǎn)生興趣,激發(fā)出學(xué)習的欲望使之養成終身學(xué)習的愛(ài)好。而良好的生活、學(xué)習習慣可以陪伴其一生,并影響他的一生。
本著(zhù)這樣的教育理念,我們幼兒園要求老師能在充分研究?jì)和硇奶攸c(diǎn)的同時(shí),精心備課,開(kāi)展系列的或主題形式的知識教學(xué)和形式多樣的游戲活動(dòng)以及豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),注重培養幼兒的學(xué)習興趣,切實(shí)提高孩子的各項能力。所以懇請家長(cháng)在日常的教育中也要"強化習慣養成,弱化知識點(diǎn)的追求"。
下面我給大家介紹一下我們的課程設置。我們選用的教材主要是安徽省編教材,我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書(shū)這本書(shū)來(lái)對幼兒進(jìn)行教育的。它主要是以主題活動(dòng)的形式讓幼兒在老師的支持下圍繞某個(gè)主題進(jìn)行持久性的全面的探索,在學(xué)習探索的過(guò)程中,發(fā)現知識建構知識獲得發(fā)展。主題的綜合活動(dòng)教育融合了健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育目標,以主題網(wǎng)絡(luò )的形式展現出來(lái)。我們一直嚴格按照教學(xué)大綱來(lái)組織實(shí)施教學(xué)工作,嚴格按課程表上課。周教學(xué)計劃每周都張貼在家園直通車(chē)上,這個(gè)家長(cháng)已經(jīng)有所了解。
三、創(chuàng )設良好的家庭環(huán)境
家庭是兒童成長(cháng)發(fā)展的第一環(huán)境,家庭教育是一種一對一的個(gè)別教育,對于獨生幼兒甚至是幾個(gè)成人對一個(gè)幼兒的教育。因家長(cháng)與孩子有著(zhù)親密的關(guān)系,所以家庭教育對兒童的影響最直接,對幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。家長(cháng)既要注意言傳身教對孩子的影響,同時(shí)也要注意教育的分寸,正確把握嚴與愛(ài)的尺度。要多給孩子鼓勵,讓孩子從小學(xué)會(huì )自信。特別不能在他人面前當著(zhù)孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn),并老是把"你真笨""真糟糕"等斥責的詞語(yǔ)掛在嘴邊,這樣容易挫傷孩子的自尊心,直接影響孩子學(xué)習、生活的積極性。
四、幼兒在園的安全問(wèn)題:
我曾經(jīng)說(shuō)過(guò),家長(cháng)不只是給幼兒園送來(lái)了一個(gè)孩子,而是送來(lái)了一份沉甸甸的.責任。首先是孩子在園的安全問(wèn)題,我們有責任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小,平衡能力差,肌體發(fā)育還不健全,還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人,孩子行為的后果并不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。正因為有事故的難以預料性,所以中華人民共和國教育部于2002年3月26日發(fā)部了第12號令,頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內)。
《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三十入條指出:幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故,應當根據幼兒為完全無(wú)行為能力人的特點(diǎn),參照《事故處理辦法》處理,幼兒園應當承擔的法律責任有:
、 因校舍、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規定的標準或者有明顯的不安全因素。
、 安全保衛 、消防、設備等因管理混亂存在重大安全隱患,未及時(shí)采取措施的。
、 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)有關(guān)標準、要求的,或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。
但有的事故幼兒園沒(méi)有過(guò)錯,那么承擔責任的是幼兒的監護人。
五、理解、支持老師的工作教師是一項最辛苦、責任最大、要求最高的職業(yè)。
我們幼兒園里的每位老師都是經(jīng)過(guò)挑選、考試、審查才最后錄用的,各個(gè)均是德才兼備的。她們以園為家,無(wú)私奉獻著(zhù)、忘我的工作著(zhù),一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子,在孩子天真的童語(yǔ)中移植文明的基因,在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。 他們陽(yáng)光、可愛(ài)、充滿(mǎn)激情,他們將人生中最美的時(shí)光奉獻給了幼教事業(yè)。我很愛(ài)他們,他們就像我的親姐妹。
我不會(huì )忘記,每年九月份新招收的孩子們剛入園時(shí),由于對環(huán)境不適應,有些孩子又哭又鬧、對老師又踢又咬,即使這樣,老師們也沒(méi)有怨言,仍然耐心細致地哄著(zhù)他們,用媽媽的愛(ài)平復著(zhù)孩子入園的焦慮,讓他們感覺(jué)幼兒園就像自己的家;我也不會(huì )忘記,老師們有時(shí)為了等家長(cháng)接走最后一個(gè)孩子而顧不得給自己的孩子做午飯,甚至自己來(lái)不及回家吃飯;我更不會(huì )忘記,當老師們發(fā)現自己班的孩子有病時(shí)會(huì )立即帶錢(qián)送孩子就醫看病,可為了工作,自己的孩子有病時(shí)卻不能守護在他們的身旁。她們用自己的真心,真誠的去呵護每一個(gè)幼兒?吹剿麄兒秃⒆釉谝黄鹩殖痔鴷r(shí)歡快的樣子,我打心眼里愛(ài)他們,看到年輕的老師們有時(shí)為了工作,幾個(gè)星期不回家,我打心里疼她們。
是她們,我可愛(ài)的姐妹們無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)著(zhù)孩子,捍衛著(zhù)幼兒園的聲譽(yù)。在此我也希望家長(cháng)能給予老師們理解與支持,當老師真的很不容易,特別是當幼兒園的老師,面對的是一些不懂事的孩子,那就更不容易了。
六、搞好家園聯(lián)系
《幼兒園教育指導綱要》明確指出:"幼兒園應與家庭密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。" 因此,我們教師更殷切地希望各位家長(cháng)能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來(lái),家長(cháng)將孩子送到幼兒園,絕不是其教育責任的移交,而是家長(cháng)有幸在教育孩子方面增加了專(zhuān)業(yè)的合作者。我們的老師,則不能只要求家長(cháng)去做什么,而要立足于希望家長(cháng)和自己合作做些什么,要讓家長(cháng)和老師一起構建家園共育的連心橋,使孩子們在愛(ài)的陽(yáng)光下盡享愛(ài)的甘甜,讓幸福人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航。愿我們的老師和家長(cháng)能互相理解,互相尊重,互相學(xué)習,互相支持,共同切磋,在"互動(dòng)"和"求索"中去共同推進(jìn)幼兒教育事業(yè)卓有成效地發(fā)展。
其實(shí)只要孩子們每天高高興興的入園,安安全全的離園,學(xué)習中不斷的有新的收獲,能積極的和小伙伴游戲,懂得合作分享,這是我們老師、家長(cháng)最大的心愿。
最后我就家長(cháng)接送幼兒入園、離園給大家提幾點(diǎn)建議,再次真誠的希望得到家長(cháng)的幫助、支持和配合:
為貫徹執行《安徽省中小學(xué)(含幼兒園)管理基本規范》和《滁州市幼兒園安全工作規定》,特別是為了孩子們的學(xué)習與安全(1).請各位家長(cháng)一定按學(xué)校規定時(shí)間準時(shí)接送孩子,上午7:30--8:00入園,10:50--11:10離園;下午2:00--2:30入園,4:50--5:10離園。
(2).嚴格執行幼兒接送卡接送制度,必須由家長(cháng)親自接送幼兒, 如您的孩子有事或有病,請到校親自向班主任請假,并填好請假條。
(3).無(wú)論送孩子,還是接孩子,請不要在教學(xué)樓大廳內穿行,因為我們人太多,會(huì )影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序,一定要按學(xué)校規定的路線(xiàn)走。
各位家長(cháng):從今天起,就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧,孩子的成長(cháng)進(jìn)步離不開(kāi)你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作,為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力!
下面的時(shí)間各班教師將同您進(jìn)行面對面的交流,希望您能提出寶貴的建議。
最后讓我再一次感謝您對我們工作的關(guān)心與支持。謝謝大家!
幼兒園園長(cháng)家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿(2)
大家好,首先感謝所有的家長(cháng)對幼兒園的支持和配合,更加要對今入園的家長(cháng)朋友們表示感謝,你們選擇咪咪島幼兒園,說(shuō)明了你們對幼兒園的認可和信任。作為園長(cháng),我能回饋你們的唯一方式,就是盡心盡力把我們的孩子教育好,保護好,讓他健康快樂(lè )的成長(cháng),更要快樂(lè )健康的學(xué)習。新學(xué)期家長(cháng)會(huì )——園長(cháng)發(fā)言稿
介紹幼兒園
大家雖然經(jīng)常到園里接送孩子,或許在很多方面對幼兒園仍然沒(méi)有更深刻的認識,借這樣一個(gè)場(chǎng)合,我把我們園的內部管理等方面給家長(cháng)做一個(gè)解說(shuō),讓各位家長(cháng)對我們有一個(gè)更清晰的了解。
1、 幼兒園成立于2010年12月,有5個(gè)正規教室,專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教室,玩具游樂(lè )場(chǎng)。在2011年被教育局評為《優(yōu)秀單位》,2012年參加的中小學(xué)幼兒園藝術(shù)大賽中榮獲一等獎。教師才藝大賽中榮獲特等獎
2、 我們幼兒園老師百分百是中師畢業(yè),每一名老師都是經(jīng)過(guò)我們認真挑選并考核合格后才錄用的。
3、 下面想給各位家長(cháng)就孩子的伙食做一個(gè)說(shuō)明。我們每天吃得蔬菜、食用油及肉類(lèi),都是從正規店鋪購買(mǎi)。本著(zhù)符合孩子口感和健康的角度,我們從來(lái)不添加調味劑。
對家長(cháng)的教育:之一
在座的家長(cháng),有的剛剛送孩子來(lái)幼兒園,有的已經(jīng)一年多了,我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題:您為什么送孩子來(lái)上幼兒園?我找個(gè)家長(cháng)問(wèn)一下。(找家長(cháng))好了,你們說(shuō)的也都對,但不是最主要的。如果是玩得好,顯然不是,就去公園了,如果是吃得好,更不是,在家里吃得更好,為了識字?你在家里教,孩子學(xué)得也多。之所以把孩子送到幼兒園來(lái),是為了讓孩子開(kāi)始融入社會(huì )。大人有大人的社會(huì ),小孩子的社會(huì )在哪里?只有幼兒園。在這里,可以學(xué)會(huì )承擔,可以學(xué)會(huì )與別的小朋友分享,可以有自己的朋友等等。幼兒園是孩子的社會(huì ),是其他任何環(huán)境都代替不了的。
對家長(cháng)的教育:之二
孩子有孩子的世界觀(guān),他們看待事物與成人有著(zhù)很大的差別,成人很多時(shí)候會(huì )把自己的認知強加于孩子,這是不對的。
比如:小孩子跟在大人身后走路,前面一個(gè)小水坑,一腳就插進(jìn)水坑里了,可能還會(huì )把水踩地到處都是。為什么?大家有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎?(請家長(cháng)說(shuō))
有一定的道理。我來(lái)說(shuō)說(shuō)。如果是大人,一腳就邁過(guò)去了,如果是大一點(diǎn)的孩子,就會(huì )繞著(zhù)過(guò)去?伤呛⒆,在他的認知世界里,他認為這是一件快樂(lè )的事。進(jìn)水坑里了。把鞋子和衣服弄濕了,而你又是怎么對待孩子的呢?你想過(guò)尊重孩子嗎?我們大人怎么做才對呢?我來(lái)找個(gè)家長(cháng)問(wèn)問(wèn)。(問(wèn)家長(cháng))
首先是家長(cháng)要明白為什么,要蹲下來(lái),耐心的告訴孩子應該怎么走,或許下次還會(huì )進(jìn)水坑里,沒(méi)關(guān)系,再說(shuō)一次,相信就徹底解決了。咱們很多家長(cháng)有這樣的耐心嗎?我想很多時(shí)候要么斥責,甚至打罵。
對家長(cháng)的教育:之三 認識新事物
充分利用孩子的好奇心去教授知識,培養孩子主動(dòng)探索未知世界的興趣。比如:媽媽有一天買(mǎi)回家一個(gè)菠蘿,把菠蘿放在桌子上就去廚房做菜了,一會(huì )就聽(tīng)到孩子跑過(guò)來(lái),媽媽?zhuān)裁窗?還扎人?媽媽說(shuō)是菠蘿,對的菠蘿有刺,此時(shí)扎人的。又去干活了,一會(huì )孩子把菠蘿在地上滾著(zhù)玩,說(shuō)媽媽?zhuān)ぬ}還能滾,媽媽說(shuō)對的,菠蘿是圓的,是可以滾動(dòng)的。
削皮以后,吃到嘴里,原來(lái)菠蘿是酸酸甜甜的。媽媽就給孩子總結說(shuō):菠蘿扎人,能滾,削皮可以吃是,是酸的,甜的,這就是菠蘿。如果媽媽看見(jiàn)孩子向要摸菠蘿,很盡快干涉她說(shuō),不要碰,會(huì )扎手;動(dòng)的告訴孩子,菠蘿是可以在地上滾的,是可以吃的,味道酸酸甜甜,那么可以想想,這樣孩子只是被動(dòng)的接受機器,久而久之,孩子講失去主動(dòng)探索的能力。所以我們倡導:鼓勵孩子主動(dòng)去探索未知事物,家長(cháng)要科學(xué)的引導,是非常重要的。
對家長(cháng)的教育:之四 對孩子的誤解。
還有一個(gè)例子:小明正在往昂貴金魚(yú)缸里的熱水,被媽媽看到了。媽媽打了他,問(wèn)他為什么?
小明說(shuō):天冷了,我都穿厚衣服了,金魚(yú)也會(huì )冷的,我要給他加點(diǎn)熱水。
這個(gè)實(shí)例告訴我們:我們大人要走進(jìn)孩子的內心,要以孩子的思維去對待孩子,去和孩子交朋友。很多時(shí)候,孩子的做法沒(méi)有錯,事大人錯了。就像這個(gè)故事,你能說(shuō)小明錯了嗎?到底是誰(shuí)錯了?我們做家長(cháng)的,為什么不能再責怪孩子之前,先聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法呢?希望從今天開(kāi)始,當你責怪孩子之前,能傾聽(tīng)一下孩子的心聲嗎?
家園共育之一:多問(wèn)孩子封閉的問(wèn)題
我能猜到有很多家長(cháng)晚上接到孩子后,問(wèn)的最多事2個(gè)問(wèn)題:1、今天吃的什么?2、今天學(xué)到什么?呵呵,對不對?這么問(wèn)是有問(wèn)題的,為什么呢?因為孩子小,邏輯思維不夠強,就是說(shuō)想問(wèn)題不會(huì )拐彎。給家長(cháng)舉個(gè)例子。我問(wèn)小明,你給我做一個(gè)自我介紹,小明就懵了,什么叫自我介紹啊?如果你問(wèn)小明,幾歲了?4歲。男孩還是女孩啊?男孩。爸爸叫什么啊?大明。這就是封閉的問(wèn)題。所以,如果家長(cháng)想知道知道孩子今天吃了什么,可以看我們的食譜或者是問(wèn)老師,想知道孩子今天學(xué)了什么東西也是如此,先問(wèn)老師學(xué)習的內容,如果今天學(xué)習了一個(gè)“天”,你寫(xiě)出來(lái),小明,認識嗎?小明認識,會(huì )組詞,不就行了嗎?現在大家能明白什么叫封閉問(wèn)題了嗎?
家園共育之二:讓孩子自己背著(zhù)書(shū)包
各位家長(cháng),你下午來(lái)接孩子,干的第一件事,一定是把孩子的小書(shū)包接過(guò)來(lái),自己替孩子背著(zhù)。難道孩子背不動(dòng)嗎?本來(lái)該是孩子應該做的事情,你為什么要替孩子做?難道這是真正的疼愛(ài)嗎?你能替孩子干一輩子嗎?現在社會(huì )上有多少孩子,都大學(xué)畢業(yè)了還啃老,靠父母養著(zhù)。為什么?小時(shí)候不鍛煉孩子的自強能力,長(cháng)大了,誰(shuí)幫他?
我希望各位都認真的想一想,自己以往是否真的錯了?或許還有家長(cháng)會(huì )說(shuō),等孩子大了,在讓他背書(shū)包。你自己相信嗎?為什么老人都常說(shuō),三歲看大,劉歲看老?因為在小時(shí)候,已經(jīng)形成基本的行為意識,可以影響孩子的一生。
我希望今天給大家講完后,如果你真正的愛(ài)孩子,請別剝奪孩子鍛煉的機會(huì )。你那是在害他。
家園共育之三:正確對待打鬧
很多家長(cháng)生怕孩子在幼兒園被欺負,吃虧,總是詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有人打你了,有沒(méi)有人欺負你了。在現在教育觀(guān)中,對于“打架“我們也看作是一種不錯的教育手段。讓孩子們從打架中學(xué)習相處,解決問(wèn)題,當然是在比較安全的情況下,這是關(guān)于社會(huì )人際交往學(xué)習中非常有效的一種方式。俗話(huà)說(shuō)“不打不相識”,不少家長(cháng)對孩子常念叨這樣一句話(huà):只要你能學(xué)習好,別的什么都不用你做。在這種錯誤思想的導向之下,孩子的整體中和所致表現出明顯的缺陷,特別突出地表現在生存意識、實(shí)踐能力、意志品質(zhì)等方面。不要全家老圍著(zhù)一個(gè)“小太陽(yáng)”轉,要讓我們的孩子學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )生活,這是每個(gè)孩子的成長(cháng)必修課。
家園共育之四:榜樣的力量
家庭教育是多么的重要。作為家長(cháng),你要求孩子做到的,你必須要先做到。對于一個(gè)學(xué)前年齡的孩子,言語(yǔ)傳授遠不如行為示范更容易理解和記憶。要想讓孩子養成早睡早起的'習慣,你就必須按規范時(shí)間作息;要向讓孩子吃飯不挑食不剩飯,你就必須什么都吃的津津有味并不留一粒米。計較的家長(cháng)一定教出事多、不合群的孩子。假如讓孩子經(jīng)?吹郊议L(cháng)喜歡計較一些雞毛蒜皮的小事的情景,他自然而然就學(xué)會(huì )了。
在班里,和小朋友相處時(shí),也會(huì )是這樣,“他比我多了個(gè)積木”“她不讓我坐在這個(gè)椅子上”“他站隊的時(shí)候碰了我一下”等等,久而久之,就不會(huì )有小朋友和他交往、和他玩了。你們覺(jué)得這樣對孩子的性格發(fā)展有好處么?孩子上了幼兒園,與在家的時(shí)候更多的不同就是要開(kāi)始接受教育了,那我們家長(cháng)就不應該只關(guān)注吃、喝這些事情了,而是該把注意力轉移到孩子的性格發(fā)展,習慣養成,能力提高上。
家長(cháng)容易犯的錯誤
1、 過(guò)分溺愛(ài) 包辦代替,讓孩子養成依耐性,剝奪了孩子的鍛煉機會(huì )。要讓孩子學(xué)會(huì )整理內務(wù),培養他做事有條理。從今天起,我向各位家長(cháng)提出一個(gè)觀(guān)念,我們要“愛(ài)在心中,不在手中”。這句話(huà)什么意思,各位家長(cháng)應該很清楚了。
在這里,我還是想重復一下背書(shū)包的事情。在國外幼兒園的門(mén)前,早晚接送孩子的時(shí)候,我們還會(huì )看到這樣很震動(dòng)人心的場(chǎng)景,無(wú)論是爸爸媽媽?zhuān)是爺爺奶奶,手里一律是空著(zhù),而書(shū)包、衣物包等都由孩子肩背手拿著(zhù),進(jìn)教室和離開(kāi)教室錢(qián)都要將椅子擺放好,書(shū)包拿放好規定位置,家長(cháng)從不伸手幫忙的從2-3歲開(kāi)始訓練做事有條不紊的好習慣。愛(ài)孩子并不是幫他把一切做好,而是引導他如何把事情做好,如何專(zhuān)注的對待事請,如何從失敗中站起來(lái),如何在這個(gè)社會(huì )中更好的生存。
2、對孩子缺乏客觀(guān)的評價(jià)。在這點(diǎn)上家長(cháng)容易出現這幾種問(wèn)題:
覺(jué)得自己的孩子最好。在家長(cháng)眼里,覺(jué)得自己的孩子是最好的,這樣的想法也不足為怪。只是,您不能完全看不見(jiàn)自己的孩子的不足和缺點(diǎn),過(guò)分的包容孩子的錯誤。明明知道這樣是不對的,還要說(shuō)“沒(méi)關(guān)系,孩子還小。”就像有的家長(cháng),覺(jué)得孩子不正確的行為有趣,孩子大了人、發(fā)了脾氣摔了玩具,覺(jué)得是長(cháng)了本事,甚至還用夸獎的口吻說(shuō),“寶寶真厲害!”您哈哈一笑,孩子然就不會(huì )認為這是不對的行為。
過(guò)度批評,與他人比較。在家的時(shí)候家長(cháng)可能沒(méi)覺(jué)得孩子哪兒不夠好,上了幼兒園,同班的小朋友多了,爸爸媽媽就有了比較。毛毛學(xué)會(huì )寫(xiě)字了,丁丁畫(huà)得畫(huà)真好看,可自己家的孩子怎么哪兒哪兒不如人呢。同一個(gè)班,年齡也相差不多,為什么沒(méi)有別的孩子那么突出。
家長(cháng)雖然望子成龍心切,可做法就很不合適了,經(jīng)常對孩子說(shuō),你怎么不會(huì )這個(gè),不會(huì )那個(gè),那個(gè)方面有沒(méi)有比誰(shuí)誰(shuí)表現好。當成人在一起交流關(guān)于孩子的情況時(shí),常聽(tīng)到別人說(shuō)他家孩子怎么怎么出色,可自己好像沒(méi)有什么可以炫耀的。會(huì )到家中,就開(kāi)始批評自己孩子,給孩子加壓,說(shuō)他不如別人。其實(shí),你想想,這樣的做法不就是您的虛榮心在作祟么?孩子難道就是為了給您添面子的么?每一個(gè)孩子都是單獨的個(gè)體,都有著(zhù)自己發(fā)展的軌跡和規律。
每個(gè)人都有個(gè)體差異性,這方面不如別人,另一方面就一定會(huì )突出,或是現在還看不出他的長(cháng)處,下半年說(shuō)不定就變成了班中的佼佼者。這樣發(fā)展都是正常的,家長(cháng)千萬(wàn)不能太過(guò)著(zhù)急,絕對不能拔苗助長(cháng),要遵循幼兒的身心發(fā)展規律,循序漸進(jìn)、因材施教、循循善誘的引導幼兒。每個(gè)幼兒只要他在本身的基礎上又提高就是進(jìn)步,我們要縱向的來(lái)看孩子的進(jìn)步,及時(shí)的肯定和鼓勵他的點(diǎn)滴成績(jì),而不是橫向的比較。要尊重孩子的獨特性,要給她們創(chuàng )造發(fā)揮自己的空間。
只重視知識的傳授,輕視智力的發(fā)展。先給各位家長(cháng)一個(gè)概念,什么是智力?智力,其實(shí)是一種能力,是通過(guò)改變自身、改變環(huán)境或找到一個(gè)新的環(huán)境去有效地適應環(huán)境的能力。在幼兒時(shí)期,我們要發(fā)展的就是構成這種綜合能力的基礎能力,如創(chuàng )造力、觀(guān)察力、注意力、動(dòng)手能力。這些才是我們應該培養孩子學(xué)習的能力,也真是有效教育所提出的學(xué)能教育,《啟智訓練體系》能帶給孩子的好處。
忽視獨立生活能力的培養,缺少意志力的培養,忽視良好習慣的培養。在這個(gè)問(wèn)題上,我們前面已經(jīng)講過(guò)不少,請各位家長(cháng)好好想想,你們是不是在這些方面做得有不對或不夠好的,影響甚至剝奪了孩子的學(xué)習機會(huì )。那就請各位家長(cháng)從今天起,改變您的做法,給孩子更多的動(dòng)手的機會(huì ),讓孩子學(xué)會(huì )應該具有的能力。
請家長(cháng)銘記的一道數學(xué)題
5天的幼兒園教育,我們老師教會(huì )孩子自己動(dòng)手吃飯,自己穿衣服等等,可周末2天在家里,爺爺奶奶,爸爸媽媽等,依然飯來(lái)張口衣來(lái)伸手,等周一開(kāi)學(xué)來(lái),我們老師辛苦一周鍛煉的好習慣,全沒(méi)了。希望大家記住這道數學(xué)題,我們的希望是5+2=10
幼兒園入園常見(jiàn)問(wèn)題及應對策略
新生入園有哭鬧時(shí)在正常不過(guò)的現象了,這是兒依戀情緒的表現,叫做分離焦慮。嬰兒從出生后7個(gè)月期就漸漸開(kāi)始發(fā)展依戀情緒,這是一種嬰幼兒心理發(fā)育的過(guò)程。
而且,在這個(gè)時(shí)期,我們要幫助寶寶形成這種心理特點(diǎn)。依戀,是嬰幼兒與其雙親或照顧著(zhù)間一種特殊、持久的感情聯(lián)結。依戀感建立后,他會(huì )感到無(wú)后顧之憂(yōu),更加自由地去探索周?chē)男迈r事物,愿意與別人相互接近,從而第今后的認知發(fā)展和社會(huì )適應產(chǎn)生良好影響。
隨著(zhù)年齡的增大,這種依戀將周發(fā)展成一種安全性依戀。他不僅出盡孩子智力的發(fā)育,而且還能叫容易的在成年后自信心和對別人的信賴(lài),建立良好的人際關(guān)系。幼兒進(jìn)入幼兒園初期的分離焦慮就是有依戀情緒和對陌生環(huán)境的一種本能的不安全感或恐懼歸納引起的,一班表現在“焦慮不安、哭鬧、發(fā)脾氣、拒食、拒睡、攻擊他人、依戀某位老師或默默不語(yǔ)等。
這種分離焦慮是正常的心理現象。入園初期,不哭的孩子很少,絕大多數孩子會(huì )哭鬧,通常這種現象會(huì )持續一到兩周的時(shí)間,長(cháng)的會(huì )到一個(gè)月。這個(gè)時(shí)候,家長(cháng)也不必太過(guò)緊張和擔心,我們是有辦法和控制這種現象的。當然,需要家長(cháng)配合幼兒園,相信幼兒園有能力照看好你的孩子。最需要家長(cháng)配合的一點(diǎn)就是,早上來(lái)送孩子的時(shí)候,把孩子交給老師轉身離開(kāi)。另外可以給孩子這段時(shí)間吃些去火的事物,注意保暖,避免感冒生病。
需要家長(cháng)配合的地方
1、 首先向給家長(cháng)說(shuō)的就是,一定要按時(shí)接送。幼兒園時(shí)正規的教育機構,不能想送就送。你想啊,你斷斷續續,孩子的學(xué)習能養成習慣嗎?而習慣的養成是靠反復鍛煉的。比如孩子自己吃飯,今天在幼兒園里,是孩子自己吃,課明天在家了,就一家人伺候著(zhù)。對孩子的教育能形成習慣嗎?
2、 多和老師溝通孩子在家的情況,只有老師知道孩子在家里的更多信息,也才能更準確的去關(guān)心孩子。
3、 當然還有很多,我就不說(shuō)了。。。。。。
最后,還是再一次的感謝各位家長(cháng)朋友對幼兒園的信任和支持。今天你把孩子交給了我們,明天我們將還你一個(gè)健康優(yōu)秀的寶寶!祝各位好運常來(lái),家庭幸福。謝謝大家!
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